短文网整理的大班音乐活动（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
大班音乐活动 篇1
活动目标：
1、学唱歌曲《三只猴子》，体验并初步学习表现歌曲的诙谐幽默。
2、在倾听和做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。
3、有初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。
活动准备：
图片两张
1、一张大床
2、小猴子躺在医院里的`图片
3、猴子图片三张
活动过程：
1、熟悉歌词，朗读歌词。
（1）出示图片一和一只小猴子，提问：“是谁呀？”“数一数，有几只小猴子？”“它们在哪儿呢？在做什么？”“你觉得这三只小猴子可能会发生什么事情呢？”
（2）范唱歌曲，并操作教具，并在每段后提问：“现在床上还剩下几只猴子？”提问：“小猴子在床上跳，他们怎么样啦？”“妈妈见到了，她心里有什么感觉？”“着急是什么样的，我们一起来做一做。”“我们和妈妈一起来喊一喊小猴子。”
（3）教师操作教具，师幼共同跟琴声朗诵歌词。
2、幼儿学唱曲。
（1）幼儿看图片，学唱歌曲。“歌曲中有一句话很长，你们有没有发现？”
（2）幼儿一边玩手指游戏，一边唱歌。“现在，我们的手指就是小猴子，这是几只猴子？“（三只）“那两只是什么样的？一只呢？”
（3）将手和腿变成猴子，一边唱一边玩身体游戏。“我们身上也有小猴子，快找一找，在哪儿呢？”幼儿边游戏边演唱
（4）教师演唱歌曲的第四段。演唱到：“……床上床下都找不到”，提问：“咦，小猴子到哪儿去啦？”（出示图片二）演唱：“他们躺在医院不能动了。”提问：“小猴子没有听妈妈的话，结果怎么样啦？”
3、玩音乐游戏。
（1）幼儿都变成小猴子和教师一起做游戏。师幼游戏，随音乐“猴子”摔倒在地，提问：“你摔到哪儿啦？”
（2）知道不能在床上乱跳，幼儿一起送“小猴子”去医院，结束活动。
小结：我们要听妈妈的话，可不能像这三只猴子一样，在床上乱蹦乱跳呀！“那我们赶快把受伤的小猴子送到医院去吧。”
大班音乐活动 篇2
活动目标：
1、运用看图谱的方法拍打四分音符和八分音符节奏。
2、尝试用身体各部位表现不同节奏型。
3、积极参与活动，体验并初步学习歌曲的诙谐、幽默的风格。
活动准备：
自制歌曲节奏卡、图谱若干、《三只小猴》歌曲音乐。
活动过程：
一、听音乐，理解歌词
1、老师给大家带来一首歌，大家仔细听一听，这首歌里唱了小猴子在干什么？（完整听音乐前三段一遍）
2、三只猴子到底发生了什么事？我们再来听一听（再完整听音乐前三段一遍）
三只猴子在床上玩发生了什么事情？出示图片。
两只猴子在床上玩发生了什么事情？出示图片。
一只猴子在床上玩发生了什么事情？出示图片。
二、听音乐表现x x x x的节奏
1、幼儿听第一段音乐拍出x x x x的'节奏，说说每一句拍了几下。
2、老师在黑板上标出x x x x,并贴在相应的图谱下， 所有小朋友听前三段音乐每一句话拍四下手。
（播放前三段音乐）
3、引导幼儿用身体各部位表现。
三、看图谱拍出x x x x x变换的节奏型。
1、教师出示节奏卡x x ，替换每一句的第一张节奏卡，变成 x x x x x，引导幼儿理解x x 的拍法。集体听音乐拍手练习。
2、教师边唱边拍x x x x x的节奏，引导幼儿把x x摆在相应位置，个别幼儿拍出此节奏，集体练习。
3、我们还可以把x x放在旁边，变成 x x x x x 或x x x x x，幼儿学习拍出这个两种节奏型。
四、幼儿自由编谱并尝试看图谱用身体的不同部位表现节奏。
1、每三人一组进行编谱，有四张节奏卡，x 、x 、x x、x、可以随意排。
2、小朋友分组表演（老师唱歌打节拍）。三人一起商量出一种方式进行表演。
① x x x x x
② x x x x x
③ x x x x x
五、大家一起听歌曲学唱《三只猴子》的歌。
结束部分：播放第四段，大家说说故事最后三只小猴哪里去了？
大班音乐活动 篇3
活动目标：
1、积极参与活动，体验并初步学习歌曲的诙谐、幽默的风格。
2、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。
3、培养初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备：
1、手偶表演(小床一张;玩偶小猴三只)、粉色小包包三个2、表现歌曲内容的图卡十二张、字卡：三只猴子3、猴妈妈头饰五个、小猴胸饰十二个活动过程：
一、韵律活动《猴子爬树》
老师带上胸饰，做猴妈妈与孩子一起表演。
师：小猴子们，跟着妈妈一起去爬树吧。小猴子们可真乖，爬树的时候都会注意安全。可是，还有三只猴子可调皮了，想知道他们是怎样玩的吗?那就请你们看个节目，节目的名字叫《三只猴子》(出示字卡)
二、观看表演，组织讨论。
1、教师操作小猴玩具，通过表演演绎歌词内容。并念最后一句：赶快下来别再跳。
2、通过提问理解歌词内容。
1)谁来说说三只猴子是怎样玩的?(教师根据孩子的回答，进行简单归纳，并分别出示相应的图谱)分段练习说歌词。
2)教师示范念歌词。
师：我把小猴子玩得事情连起来说一说，就变成一手好听的儿歌了，想不想听?如果你会的也可以跟着老师一起念。
3)引导幼儿学念歌词。
师：好听吗?你们要不要试一试?(跟着老师念一遍)师：好听的儿歌如果配上好听的节奏，会怎样呢?听你们听一听。(跟着钢琴节奏念一遍)
三、幼儿学唱歌曲
1、教师示范清唱歌曲。
师：好听的儿歌还可以用好听的歌声唱出来呢。仔细听好了……
2、幼儿随乐学唱歌曲，重点练习第二句。
师：你们想试试吗?你觉得那一句话唱起来有点困难?(重点练习)
3、学习有表情的演唱。
1)师：你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的?(开心)一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样?谁来学一学?妈妈在喊得时候，心情又是怎样的呢?(分句学唱)
2)那我们唱的时候，把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢?一起试试看。
四、歌曲表演。
1、教师邀请三位幼儿合作示范表演。
2、分组表演。
幼儿每四人一组，自由分配角色表演。
五、感受第四段歌曲的氛围，并渗透安全教育。
1、师：刚才三只猴子跌下床以后到哪里去了?请你们听一听(老师唱)“你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，他们躺在医院不能动了”他们都到哪儿去了?
2、后面的客人老师也不知道猴子道哪里去了，跟着老师一起唱给他们听，好吗?(唱到不能动了的时候，要求孩子在椅子上不能动)躺在医院不能动感觉怎么样?(难受)以后还要不要在床上跳啦?
那我们也要来让小猴子知道以后不在床上乱跳，应该说什么呢?(幼儿讨论)老师也想用歌声告诉他们，让我来试试看。唱“以后不要再高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个开心的乖宝宝。”
活动反思：
《三只猴子》这首歌曲是由台湾著名歌星张帝演唱的'曲调进行改编的，歌曲幽默诙谐，曲调活泼，趣味性强，叙述着猴子在床上跳，妈妈焦急的有趣事件，深受孩子所喜爱。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXX XXXX∣的节奏与部分歌词的演唱，对于大班幼儿来说有一定难度。
因此，我将唱好其中的十六分音符作为本次活动的难点。并通过图谱、肢体动作、有趣的指偶表演等重点练习，让幼儿感受歌曲幽默诙谐的情绪，帮助幼儿记忆歌词，达到熟悉歌曲旋律的效果，进而学唱歌曲，体验歌唱活动的乐趣。
大班音乐活动 篇4
活动目标：
⒈、感受歌曲《三只猴子》诙谐、幽默的风格，在参与游戏中学唱歌曲。
⒉、有初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。
活动准备：
指偶（三只猴子和猴妈妈）、家里背景图、音乐、视频影像
活动过程：
一、猴子跳游戏导入，感受歌曲旋律。
⒈、（出示三只猴子纸偶）你们看！今天谁来和我们做游戏啊？数一数，有几只？猴子最喜欢做什么事情呢？
⒉、（带领幼儿随伴奏音乐用手在腿上有节奏地做小猴子跳）是啊，小猴子跳起来了。跳到草地上、跳到香蕉树上、跳到滑滑梯上。
⒊、出示猴子家背景图，引出歌曲。
过渡：三只猴子跳累了，他们来到了哪？是啊，这一次，三只猴子又在哪里跳呢？
二、借助指偶，理解歌词内容，学唱歌曲《三只猴子》
⒈、教师第一次示范清唱歌曲（第一段），理解歌词第一段歌词
⑴发生了什么事情？（摔了一个包）怎么会摔了一个包？三只猴子在哪里跳？（床上）一只猴子受伤了，谁最着急啊？（妈妈）妈妈会怎么做？怎么说呢？
原来（有节奏念）：三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，妈妈急的大声叫：快快下来别再跳！重点学说：有一只猴子头上摔了一个包。
我们也可以和老师一样用左手的手指来表示猴子，那么，可以用身上的什么地方当床呢？（腿、手等）你的是大大的床、你的小小的床......
⑵配上手指动作，我们一起来说一说，做一做吧！按节奏念歌词：三只猴子在床上跳......
⑶三只猴子的`事情不仅可以说出来，还可以唱出来呢！我们来试试看！
⑷情感渗透：三只猴子在床上跳（开心），有一只猴子头上摔了一个包（难过），妈妈急的大声叫：快快下来别再跳！（着急）再次演唱
过渡：一只猴子摔下去了，现在还有几只猴子了？这两只猴子会听妈妈的话快快下来吗？我们继续听下去。
2、第二次示范演唱（第二、三段），初步学唱歌曲
⑴小猴子听妈妈的话下来了吗？还是继续在床上跳啊？（和幼儿一起唱第二、第三段）
⑵难点部分“有一只猴子头上摔了一个包”有问题需重点学唱。
⑶第一次有三只，跳着跳着变成了几啊？（手势提醒）两只，接着变成一只。小猴子怎么越来越少啊？（全部都受伤了）
3、初步学唱歌曲一至三段
⑴这真是三只调皮的猴子啊，我们再来把他们调皮的事情完整地唱一唱。一边唱，一边用手指来演一演吧！
⑵强调带着感情色彩。在表演和演唱的时候，把小猴子的调皮劲、摔下床的痛苦和妈妈着急的样子用歌声唱出来。
⑶这一次，我们来扮演小猴子和妈妈。我做猴妈妈，你们呢？你们当调皮的小猴子唱猴子的事。
⑷分男女唱。请三只猴子们到前面床上跳，妈妈在座位上，角色交换。
4、欣赏第四段
⑴嘘！听！小猴家怎么没声音了呢？“为什么床上静悄悄？床上看看有没有？床下呢？小猴子都到哪儿去了？”谁来猜猜看。（幼儿猜想）那我们来看看到底去哪了。
⑵看动画揭晓结果。小猴子们都去哪里了呀？（医院）
⑶现在你最想对他们说什么？（幼儿讨论）如果小猴子想跳了，要在哪里安全地跳啊？
小结：是啊，我们能不能像他们一样在高的地方跳啊？那我们来告诉小猴子：（师领唱）“我们不在高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个开心的乖宝宝。”
5、完整演唱全部歌曲：这首歌曲的名字就叫《三只猴子》。那我们一起把小猴子在床上跳跳跳最后被送进医院的事情唱一唱。提醒手指动作：三只猴子准备好，在身体上选择一个适合的地方当床，跟着音乐配上手指动作边演边唱。
三、结束：开小小汽车看望猴子们
小朋友们你们喜欢蹦蹦跳跳吗？以后我们在蹦蹦跳的时候要保护好自己，千万不要像三只猴子一样在高的地方跳。
大班音乐活动 篇5
活动目标：
1、倾听教师的示范演唱，分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。
2、通过分辨、模仿学习，在合唱中坚持自己的声部，并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。
活动准备：
1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。
2、歌曲音乐。
3、钢琴。
活动过程：
一、复习歌曲《三只猴子》。
二、学习二声部衬词。
1、听音乐拍节奏。
师："你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢？"
2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型︱X X︱XX X︱。
3、尝试在︱X X︱XX X︱的节奏型中加入衬词："别、跳、别跳、跳"，并跟着音乐节奏说唱衬词。
三、学习二声部演唱。
1、欣赏教师合作表演的二声部合唱《三只猴子》，发现二声部演唱的特点。
师："今天，我和另外两个老师要为你们演唱《三只猴子》，请你们仔细听，在欣赏完后回答问题：我们三个人唱的一样吗？如果不一样，哪里不一样？"
2、学习二声部合唱。
(1)教师唱歌词，幼儿尝试配唱衬词。
师："下面我和你们一起来唱这首歌，你们想演唱哪一声部？"要求：坚持自己的.声部，不要把衬词唱丢。
（2）教师播放乐曲，幼儿加入二声部衬词。
要求：能跟上音乐的节奏，把衬词唱稳。
（3）幼儿分两个声部尝试合作演唱歌曲。（小组长带领，交换声部）要求：把旋律拉高，衬词唱低，要学会控制音量，唱出两声部歌曲特有的此起彼伏的美感。
四、学习三声部合唱。
1、欣赏老师表演的三声部合唱。
师："下面我们三位老师还要为你们表演合唱，请你们仔细听我们唱的是不是一样，哪里不一样？"
2、教师、幼儿、客人老师一起表演三声部合唱。
五、简单小结，自然结束。
大班音乐活动 篇6
设计意图
《三只猴子》是大班一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词通俗易懂，深受小朋友们的喜爱。《三只猴子》表现了3只小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，幼儿在心理上容易接受，能更快速的引起情感共鸣。
本次活动根据大班幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，将重点放在与同伴合作完成游戏这一层面上。在体会歌曲幽默诙谐的风格的同时，无形中学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。
活动目标
1.学唱歌曲。
2.体会和同伴一起合作游戏的乐趣。
重点难点
自由选择角色，跟随音乐进行游戏。
活动准备
1.猴子头饰
2.猴妈妈丝巾
3.截取的音乐
4.完整的音乐
5.床上的地毯
6.医院的地毯。
活动过程
一、谜语导入
有个动物爱吃桃，成天嬉戏树上闹，站起来时像人样，地上行走像狗跑。（我们一起喊，小猴子，出来吧）
二、出示PPT，依次看图片引出故事。
1.有几只？在干嘛？（“三只猴子在床上跳”）
发生了什么事情？（有一只猴子头上摔了一个包）
2.谁来了？脸上什么表情？她会说什么？我们一起来听一听。
3.听音乐第一段。然后语词说白，最后加入歌唱。
4.还剩下几只小猴子？妈妈说，“赶快下来，别再跳。（唱）”他们有没有听妈妈的话呢？（出示图片，听音乐，加入语词说白和唱歌）
5.他们听话了么？那还剩下几只？我们一起来听一听。
6.“你们看床上静悄悄，猴子们不知道哪里去了，床上床下都找不到。”受伤的猴子去哪里了？（医院）我们来听一听，他们到底去哪里了？
7.他们躺在医院里是什么样子的？我这里有张小床，你来学一学。
8.谁还记得，第一只摔伤的猴子，什么颜色？让我们来一起来看一下。
9.教师带领幼儿放慢速度清唱。
三、感受音乐
1.老师来当猴子妈妈。小朋友们来当猴宝宝。我来把你们分成三组，一组是红色的猴宝宝，一组是橙色的猴宝宝，一组是粉色的猴宝宝。
2.受伤的猴子要去哪里啊？（医院）那你们的医院在哪里呢？（老师出示医院）一会受伤的小猴子，请你赶紧去医院。
3.四个小朋友一组。一人当妈妈。三人当宝宝。组成一个小家庭。自己选角色。妈妈来确定受伤的猴宝宝的顺序。现在请猴妈妈来我这里取送给猴宝宝的小手偶。
4.随音乐开始表演。
谁是第一个受伤的猴宝宝？第二个呢？第三个呢？你们准备好了么？表演要开始啦。
四、再见仪式
不听妈妈的话，你们就不能及时的躲避危险，如果你们收到伤害，妈妈就会很伤心很难过，你们也需要去医院接受治疗。感谢那些为我们治疗的.医生，以后我们一定要学会保护自己，远离伤害。孩子们，让我们回家吧。
播放《三只猴子》。（离场）
活动反思
1.在活动过程时，因为自己准备的不够充分，在第四段歌词导入部分，没有完整的按照节奏把歌词说出来。以至于缺失了第四段的歌词节奏说白。
2.本次活动我将教材上的目标略作调整，没有把重点定在解决十六分音符上面，而是放在了合作游戏上。第一遍集体游戏的时候请孩子们去后面的“医院”躺下，因为没有放上地垫，刚过去的孩子们不知道应该怎么躺，是后面的配课老师及时的指导帮助，才避免了后面的孩子也不知道怎么躺的局面。在后来第二遍的时候，孩子们就可以领悟到要领，找一个舒服的姿势躺下。
3.在四个孩子一组进行游戏的时候，有一组孩子是四个男生，这四个男生没有一个愿意做妈妈。这种情况是我没有设想到的，我一直认为怎么样也会推选出一个妈妈来，却没想到这四个孩子都这么坚决。我的第一反应是，直接任命一个男生来做妈妈，但是又一想，游戏嘛，就要让孩子们开心，于是我将这个问题抛给了孩子，请孩子们来帮忙解决一下这个问题。于是马上就有两个女生走过来，表示同意进行调换，他们自由选取了一位，进行了组员的调换。这样做，也是尊重了幼儿的权利，给幼儿充分的选择自由。
4．在妈妈的装饰上面，统一规定了要围在脖子上。这一点限制了孩子的想象力。应该让孩子们自由装饰，将他理想中的妈妈的样子用围巾表现出来。