短文网整理的教师跟岗培训方案（精选5篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
教师跟岗培训方案 篇1
一、指导思想
为了贯彻落实省教育厅《“国培计划”——湖北省农村骨干教师培训项日实施方案》和湖北省中小学教师继续教育中心《关于开展“国培计划”——湖北省农村骨干教师置换培训项目“影子教师”培训的通知》精神，按照文件中的要求，合理利用我校教师教育教学资源，充分发挥名师的引领作用，努力提高“影子教师”的学科教学能力、班级管理能力、教育科研能力，指导促进跟岗置换教师自我学习的能力、自我反思的能力、自我发展的能力不断提升，为了顺利、科学、高效、富有特色地完成各项培训工作，特制定以下方案。
二、目标任务
1、依据省厅和省继教中心的`文件要求，结合我校实际，指导“影子教师”开展教育教学理论、新课程标准、课堂教学的研讨。
2、通过听取介绍和实地参观，了解我校校园文化建设和开展校本教研的情况，感受我校在打造高效课堂、开展“课内比教学”的有关情况，从而认知我校的办学理念和办学特色。
3、在指导教师的指导下，将跟岗教育教学实践中的突出问题作为研究的主题，有针对性地开展基于问题的“方案设计——实践探索——反思重建”的教育实践研究，并形成研究成果。
4、观摩指导教师和我校名师的课堂教学，开展教学研讨，感受教师的教学风格和特色，进行有针对性的观课议课，共同提高教学水平。
5、参与我校校本教研活动，感受我校在教师培养与专业发展，教科室运行模式，教师团队合作意识等方面的氛围。
6、开展专题讲座，提升“影子”教师和教育理论水平，在指导团队的帮助下，完成一份教学论文，一篇课例研究报告，提升研究水平。
7、参与班级管理，开展班队活动，研究班主任工作的技艺和方法，完成一份班主任工作体会。
8、参观考察周边有影响的人文景观，感受地方文化和发展变化。
9、在指导教师的指导下，完成《研修日志》。
10、培训期间，撰写并上传培训学习心得体会文章，临近结束时，上交一份
培训学习总结。
三、组织机构
（一）项目领导小组
组 长：（校长）（常务副校长）
副组长：（副校长）（副校长）
(二)培训业务指导小组
组 长：（教务处主任）
成 员：
(三)后期保障小组
组 长：（总务主任）
成员：
四、活动具体安排
教师跟岗培训方案 篇2
一、培训目标
提升教学能力：通过观摩、研讨和实践，提高教师的教学设计、课堂管理和教学评价能力。
增强专业素养：深入了解先进的教育理念、教学方法和学科前沿知识，增强教师的专业素养。
提高科研能力：参与课题研究，提升教师的教育科研能力和学术水平。
促进职业成长：通过名师引领和同行交流，促进教师的职业成长和可持续发展。
二、培训对象
参与本次跟岗培训的教师，包括新入职教师、骨干教师及有提升需求的教师。
三、培训时间
根据实际需要确定培训时长，通常为数周至数月不等。例如，可以设定为一个月的集中跟岗学习。
四、培训内容
教学观摩
观摩名师的示范课，学习先进的教学方法和课堂管理技巧。
参与集体备课，了解教学设计的过程和要点。
教学实践
在导师的指导下，进行至少2节以上的教学实践，包括备课、上课、评课等环节。
开设一节汇报课，展示自己的教学成果和学习心得。
课题研究
参与导师的课题研究，了解课题研究的流程和方法。
在导师的指导下，完成部分课题研究工作，撰写研究报告或论文。
师德师风建设
学习师德规范，树立正确的'教育观、学生观和质量观。
积极参与学校组织的师德教育活动，提升自己的师德修养。
专业发展与规划
制定个人专业发展规划，明确自己的职业目标和发展路径。
参加职业规划讲座，学习如何制定科学合理的职业规划。
五、培训方式
实地跟岗：教师深入名校或名师工作室，进行实地观摩和教学实践。
专家讲座：邀请教育专家、名师进行专题讲座，分享教育理念和教学经验。
小组讨论：组织学员进行小组讨论，分享学习心得和体会，促进相互学习和交流。
自主学习：鼓励教师利用业余时间进行自主学习，阅读教育专著、观看名师录像课等。
六、培训要求
高度重视：教师要从思想上高度重视本次跟岗培训，明确自己的任务和职责目标。
积极参与：教师要积极参与各项培训活动，按时完成各项学习任务。
遵守纪律：教师要自觉遵守跟岗学校的各项规章制度和工作纪律，保持良好的组织纪律性。
认真总结：教师要认真总结学习成果和经验教训，撰写学习心得和反思日记。
七、培训效果评估
过程评估：通过日常考勤、学习笔记、听课记录等方式，对教师的参与度和学习情况进行评估。
成果评估：通过教学实践、课题研究、学习心得等方式，对教师的学习成果进行评估。
反馈与改进：根据评估结果，及时给予教师反馈和建议，帮助教师改进不足之处。
教师跟岗培训方案 篇3
一、培训目标
提升教学能力：通过跟岗学习，掌握先进的教学理念和方法，提高教学设计和课堂管理能力。
增强科研能力：参与课题研究，提升教育科研能力和论文撰写水平。
促进专业发展：了解教育前沿动态，拓宽教育视野，促进个人专业成长。
二、培训对象
参与跟岗培训的教师，包括新入职教师、骨干教师、学科带头人等。
三、培训时间
根据具体安排，一般为数周至数月不等，确保教师有足够的时间深入学习和实践。
四、培训内容
教学观摩
观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学技巧和方法。
参加集体备课、听评课活动，与同行交流教学心得。
实践教学
在导师或指导教师的指导下，进行课堂教学实践，包括备课、上课、反思等环节。
完成一定数量的听评课任务，并撰写听课记录和评课心得。
课题研究
参与或独立承担课题研究工作，提升教育科研能力。
学习课题研究方法，掌握课题申报、实施、结题等流程。
专业理论学习
学习教育理论、课程标准、教材分析等专业知识。
研读教育专著和学术论文，拓宽教育视野。
师德师风建设
加强师德师风教育，树立正确的教育观、学生观和质量观。
学习优秀教师的事迹和精神，提升自己的职业道德素养。
五、培训方式
导师制：每位跟岗教师配备一名导师或指导教师，进行一对一或一对多的指导。
集中培训：组织专题讲座、研讨会等集中学习活动，邀请专家学者进行授课和指导。
分散自学：安排一定的'时间让跟岗教师进行自主学习和阅读，完成相关学习任务。
实践反思：鼓励跟岗教师在实践中不断反思和总结，形成自己的教学风格和特色。
六、培训要求
高度重视：跟岗教师要高度重视此次培训机会，积极参与各项学习活动。
认真学习：认真听讲、做好笔记、积极参与讨论和交流。
遵守纪律：遵守培训纪律和所在学校的规章制度，按时上下班不迟到早能力退。
七、考核与评估
过程考核：通过日常表现、听课记录、评课心得等方式进行过程考核。
成果展示：组织跟岗教师进行成果展示和交流活动，如教学汇报课、课题研究成果汇报等。
综合评价：结合过程考核和成果展示情况对跟岗教师进行综合评价并颁发结业证书或培训证书。
教师跟岗培训方案 篇4
一、指导思想
以培养引领教育改革创新的新一代学校管理人员和实施素质教育的带头人为目标，围绕“学校管理策略、学校文化建设、理想课堂建设、队伍作风建设”等内容，通过理论研究、跟岗实践、考察研讨等培训，更新学员的教育管理理念，增强教育改革创新意识，提高学员的领导课程教学、学校发展规划、引导教师专业成长、学校育人文化建设、优化内部管理、调适外部环境、处理偶发事件和安全管理等方面的能力。
二、跟岗研究内容
全面考察学校的文化建设、德育管理、教学管理、教育科研管理、人事管理、后勤与安全管理。参加学校行政例会，分别与各主管领导交流分管工作的管理与实施，参与跟岗研究期间学校各类活动的策划与管理，参加学校的教研组、备课组活动，深入课堂听课，与跟岗学校的老师开展同课异构等教学研究活动。
（一）跟岗研究中观察思考的主要角度与重点问题：
1.学校的办学思想、理念与实践措施 学校发展规划与实践进程、学校特色创建与提升、学校工作以学生为中心的思想与措施、事业发展以教师为主体的理念与实践、以人为本和依法治校的管理改革、校园文化建设的理念与措施、教改综合实验的开展状况。
2.学校的教学管理改革
平台建设的思路，教研活动的组织，课程体系改革和校本课程开发，教学资源(教师、学生、设施等)的科学配置，课堂教学的有效组织和管理，课外活动的.开展和组织，教学质量的监督、检查和评价。
3.学校的德育工作创新
德育的组织体系和制度建设，德育实践渠道的拓展和完善，德育资源的有效开发和利用，德育效果的监督、检查和评价。
4.教师专业发展与团队建设
教师发展规划、考试制度设计、教师工作的激励机制和措施、教师继续研究的资源和渠道、校本培训和校本研究的组织与管理。
5.学校专项事务的组织与管理
学校的组织结构和决策过程，学校的预算和管理，校园规划的理念和特点，办学设施的整体规划和管理，学校的外部协调和社区的整合，校园安全和应急机制和预案。
6.学校文化的创设及特色教育的拓展
7.校长治校方略
校长的办学思想、办学理念；校长的领导力（教学、课程、道德、文化、团队、技术等方面）。
（二）跟岗研究中改进本校工作的思路和设想
根据研究中的收获，提出本学校改进与发展的思路和设想，包括：学校现状的优势与不足、学校的发展定位与目标、为实现目标考虑实施的主要战略措施、落实这些战略措施的保障机制、行动方案的阶段与次序等。
三、跟岗纪律要求
服从组织安排，尊重后续学校的领导和教师，不干预后续学校的管理和教学
（二）严格遵守跟岗学校各项规章制度和工作纪律，按时上下班，做到不迟到、不早退。积极践行师德规范，合理安排研究时间。
（三）跟岗期间原则上不得请假，特殊情况半天须由队长批准，一天须由主管局长批准，两天须由局长批准。
（四）每天认真完成规定的研究任务，撰写研究日志，记录收获和体会。以小组为单位由组长负责每天开展交流研讨；以团队为单位每周开展交流研讨。要求图文并茂。
（五）培训后以电子文档和纸质文本两种形式向教育局提交研修报告一份。研修报告可以围绕“跟岗学校的主要办学经验、自己的感悟与体会、对自己任职学校工作的启示、未来自己学校改革与发展的设想”等四个部分撰写。
（六）值班期间要高度重视各方面的安全问题，合理安排业余时间，参加健康的业余文体活动，外出要向领队落实请假制度，保持通讯畅通。
四、跟岗研究考核
在职研究期间，认真做好以下评估：
(1)参加行政例会，有会议纪要；
(2)深度听课，有听课和评课记录；
(3)参加学校的各类活动，做好各类活动记录
(4)高质量完成在职研究日记和工作反思日记；
(5)完成临时培训的总结。
跟岗研究结束后，对跟岗人员进行考核，并填写《跟岗研究学员考核表》、《跟岗研究学员鉴定表》。
五、跟岗研究人员范围
教师跟岗培训方案 篇5
一、培训目标
提升教学理念：通过跟岗学习，深入理解并掌握先进的教学理念，促进教学观念的更新。
增强教学能力：通过观摩、实践、反思等环节，提升教师的教学设计、课堂实施、教学评价等能力。
强化科研能力：参与课题研究，提升教师的教育科研能力，促进教学实践与理论研究的`结合。
促进师德修养：通过跟岗学习，增强教师的职业道德修养，树立良好的师德师风。
二、培训对象
本次跟岗培训面向全体教师，特别是新入职教师、骨干教师及有提升需求的教师。
三、培训内容
教学理念与理论
学习国内外先进的教学理念和教学理论，如建构主义、人本主义等。
研读教育专著，如苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》等，提升教育理论素养。
教学技能与实践
观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学方法和教学技巧。
参与集体备课、说课、评课等活动，提升教学设计能力。
上汇报课，接受导师和同行的指导与反馈，提升课堂实施能力。
教育科研与反思
参与课题研究，学习教育科研的基本方法和流程。
撰写教学反思日志，记录教学过程中的得与失，促进自我提升。
撰写科研论文或教学案例，总结研究成果，提升科研能力。
师德修养与职业规划
学习《中小学教师职业道德规范》及相关法律法规，增强职业道德修养。
观看教育影片，如《两百万分钟:中美印教育全记录》等，拓宽教育视野。
制定个人职业发展规划，明确职业目标和发展方向。
四、培训方式
集中学习：组织专题讲座、研讨会等集中学习活动，邀请专家学者进行授课和指导。
跟岗实践：安排教师到优质学校或名师工作室进行跟岗学习，亲身体验先进的教学方法和理念。
自主学习：鼓励教师利用业余时间进行自主学习，如阅读教育专著、观看名师录像课等。
交流研讨：组织教师之间的交流研讨活动，分享学习心得和教学经验，促进共同成长。
五、培训时间与地点
培训时间：根据具体安排确定，一般为期数周至数月不等。
培训地点：优质学校、名师工作室、教育培训机构等。
六、考核与评估
过程考核：通过日常学习记录、听课记录、教学反思日志等方式进行过程考核。
成果考核：通过汇报课、教学案例、科研论文等成果进行成果考核。
综合评价：结合过程考核和成果考核的结果，对教师进行综合评价，并颁发培训证书。
七、保障措施
组织保障：成立专门的培训领导小组和工作小组，负责培训的组织实施和协调管理。
经费保障：合理安排培训经费，确保培训活动的顺利开展。
师资保障：邀请具有丰富教学经验和科研能力的专家学者担任培训导师。
制度保障：建立健全培训管理制度和考核机制，确保培训工作的规范化和制度化。