短文网整理的小学三年级上册英语教学计划（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
小学三年级上册英语教学计划 篇1
一、学生情况分析
今年我担任我校三年级的英语教学工作。我校三年级有4个班级。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好，模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中极少学生接触过英语。但对英语都有着浓厚的兴趣。
二、教材分析
今年开始，三年级学生使用的是新教材。本册教材共有6个单元，两个复习单元。每个单元的话题都是围绕学生日常生活展开，在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题———功能———结构———任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用"全部动作反应法"让学生在有节奏的说唱中体验语言。贯穿"学会学习"的主题，十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际，选择话题充分考虑小学生的需求。重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
重点在于激发学生对英语学习的兴趣，引导他们积极主动地学习英语，并建立起初步的自信心；培养学生良好的语感和语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；帮助学生初步掌握用英语进行简单交流的能力，并培养他们观察、记忆、思维和创造的能力。
三、教学总目标和教学要求
小学生的思维能力在理性方面较为欠缺，但在感性知识方面却非常丰富。他们喜欢追求新奇的事物和玩游戏。作为教师，我们应该抓住这一点，通过激发学生对英语学习的兴趣，让他们不再把英语当作负担。我们应该重点培养他们的听和说能力，以便他们能够快速地运用英语进行口头交流。小学生的思维方式偏向感性，对于新奇事物和游戏都有浓厚的兴趣。作为教师，我们应该充分利用这一点，激发学生学习英语的热情，让他们不再视英语科目为负担。我们的重点应该放在培养学生的听力和口语能力上，帮助他们能够尽快用英语进行口头交流。
教学要求：
1、能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简单的交流。
2、能够听、读、认读50个词汇，包括同学、家庭成员、数字、水果、方位和动物等六个主题。同时，还能够听、说、读、写26个字母。对于这些学习内容，还能够简单地运用它们。
3、能听、做6个“TPR”活动。
4、能唱8首歌曲。
5、能听、说、唱7首歌谣。
6、能完成8个自我评价活动。
7、能听懂6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西文化知识。
四、教学措施
1、建立和谐，民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
通过复习已学过的对话内容，为新对话的教学做好铺垫，并可以通过旧对话引入新对话的教学。这样可以更好地巩固学生的基础知识，为他们更好地理解和掌握新对话提供支持。在教学中，可以采用教师与全班对话的方式，或者让学生之间进行对话来实践新的对话内容。
2、以学生为中心，设置场景，表演对话。
在开始教学对话之前，我们可以为学生设计一个场景，以营造氛围并激发他们的语言动机。让学生自由发言，教师稍微引导，将他们的句子组织成对话。请学生跟读几次，然后可以让他们在设置好的场景中进行表演，利用道具让他们有真实的体验。其他学生则充当"观众"，并给出评分，评分的同学还需简要说明为什么给出这个评分。这样能够提高学生的听说能力，并体现学生学习的主体性。例如，学生们可以思考以下问题：怎样说才合适？是否正确？应该带哪种表情？如何演绎才更好？无论是表演者还是观众，在评分时都能找到他们所需要的答案。
3、通过娱乐，竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的`天性，在对话教学中，设计各类竞赛，游戏，让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱，跳中学。如：藏卡片，快看快说，快听快指等。印象会特别深。
4、注重在教学中，运用手势。
把一些单词，使用手势和肢体语言结合短语甚至句子，可以帮助学生全身参与，同时激发他们的思维能力。这不仅能够加深记忆，还能够吸引学生的注意力。
五、学习策略及习惯培养
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，这个学习重点在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音，语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察，记忆，思维，想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
六、扶优辅潜计划
（一）指导思想
本着面向全体学生，促进学生全面发展的教育理念，我们致力于培养拔尖学生，并确保他们得到充分的支持和资源。同时，我们也重视提高落后学生的学习水平，让每位学生都能享受到优质教育的机会。为了发挥优生的潜力，我们将积极开展帮困活动，激励他们不断创新和成长。对于差生，我们会以引导为主，帮助他们建立良好的学习习惯，并在熟练掌握基础知识的基础上，逐步提高自己的能力。我们将更加注重差生的学习态度转变和学习积极性的提升，为他们提供必要的支持和鼓励，确保每个学生都能取得进步。
（二）学生情况分析
学优生对英语学习有浓厚的热情，积极参与各种活动，并培养了良好的学习习惯。他们在平时的学习中扎实掌握知识，能够灵活运用所学知识进行英语交流。在英语学习过程中，他们取得了成就感，并愿意帮助那些遇到困难的同学。
后进生的情况一般表现为学习目标不明确，学习态度极其不端正，并且存在不良的学习习惯。他们无法认真听讲，缺乏动脑筋的习惯，经常无法自主完成作业（有时候会选择抄袭别人的作业），而且对教育者的指导往往缺乏改变的意愿。作为一个教育者，我坚信每个学生都应该得到平等对待和机会，而且我拥有足够的耐心和信心来面对这些学生，帮助他们转变。
（三）培优辅差目的
1、培养学生学习的兴趣，激发他们积极参与学习活动，调动学习的主人翁意识。
2、对学优生更多的给予方法的指导，为他们今后的学习奠定良好的基础。
3、帮助后进生明确学习的目标，引导他们树立正确的学习态度，逐渐培养专心听讲、独立完成作业并按时提交的良好学习习惯。
（四）培优辅差措施
1、思想教育，转化观念端正学习态度。
2、根据学生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。
3、多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力学习。
小学三年级上册英语教学计划 篇2
一、学情分析：
我们班一共有54名学生，除了少数因为各种原因学习基础较差外，大多数学生都聪明活泼、勤奋好学。这些同学在一年级时就开始初步接触英语，对英语产生了浓厚的兴趣。
二、教材分析：
本册教材具有以下几个特点：
1、我们重视培养学生的语言运用能力，特别注重语言的实践性和交际性，并且强调语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学措施：
1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、我们可以采用多种创新的英语教学方法来辅助教学，如情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法。此外，我们还可以组织一些有趣的活动和游戏，让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、我们应该积极鼓励学生大胆说英语，特别是那些英语基础不好的学生，帮助他们树立自信心，并培养他们朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。
充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的'机会。
7、我们的目标是将课堂的语言环境尽量英语化，帮助每个学生打好英语基础。我们会重点关注那些英语基础较差的学生，并适当地为大家提供一些课外内容，以加强口语和应试能力。在每个单元的学习中，我们将努力确保每个人都能够掌握所学内容。
8、练习的形式丰富多样，可以结合手、脑、眼、肢体的运动，静态和动态相结合。同时，基本功操练和自由练习也可以相互结合，单项技能和综合技能也可以一起进行训练。
通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
四、教学措施：
1、在学习语言知识的同时，教给学生正确的学习方法和学习技巧。
提高课堂教学质量，培养良好的学习习惯。着重学生之间的合作学习。
2、三年级我所教的几个班的学生普遍英语程度较好，有较浓厚的学习兴趣，但同时，有个别同学却基础非常差，家长对英语的重视程度也很不够。在本学期，我将对这几名同学在课余时间进行有针对性的辅导，并与家长积极进行沟通，取得家长的配合。在课堂上，给与他们更多的关注，争取在本学期取得进步。
五、 评价措施：
重视过程评价，推动学生发展，建立能够激发学生学习兴趣和自主学习能力的评价体系。该评价体系包含形成性评价和终结性评价两个方面。在英语教学中，应更加注重形成性评价，培养和激发学生学习的积极性和自信心。而终结性评价则需要重点检测学生的综合语言技能和语言应用能力。评价要有利于促进学生综合运用语言能力和健康人格的发展；推动教师不断提高教育教学水平；推动英语课程的不断发展与完善。
小学三年级上册英语教学计划 篇3
一、教学现状分析
英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属基础教育。基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段。小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质。以前学生未开设外语课，对外语充满了好奇与兴趣，对此教师要谨慎对待，并注意培养其兴趣，不要挫伤其积极性。小学生的水平参差不齐，需要注意照顾大多数学生。
二、教材分析
一册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。
三、教学目标
通过学习本册教材使学生：
1．逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。
2．能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。
3．能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。
4．能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。
5．养成良好的学习英语的.基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。
6．养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。
7．乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。
四、提高教学质量的措施
1．创造良好的学习气氛。
2．在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。
3．合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。
4．纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。
5．多表扬多鼓励。
6．利用点读机、多媒体教学课件、挂图等。
小学三年级上册英语教学计划 篇4
一．学情分析
本学期我担任三年级六个班的英语教学工作，三年级是英语学习的启蒙阶段，在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。因此，教师在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓宽视野。
二．教学目标
1.能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序、默写二十六个字母。
2.根据实物、图片说出所学单词，要求读音正确。
3.能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4.能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5.能演唱已学过的'英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
教学重、难点：四会掌握26个字母。根据实物、图片说出所学单词，要求读音正确 。
三．方法措施
1.认真备课，专研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2.运用不同的肢体语言来辅助教学。
3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
5.多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
6.多与同学交流，进行口语交际训练。
7.培养认真倾听的习惯，认真听老师讲、听同学说、认真听录音。
8.让每一位同学都要开口说，不能掉队。
总之，兴趣是最好的老师，要在培养兴趣方面多下功夫，在日常的学习过程中养成良好的习惯，孩子们会受益终身。
小学三年级上册英语教学计划 篇5
一、基本情况
三年级共有学生148人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。
二、教材分析
本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的'激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目的
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
四、方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
五、教学内容与课时安排
Unit 1 Hello 6课时
Unit 2 Look at me 6课时
Unit 3 Let 's paint 6课时
Recycle 1 3课时
Unit 4 We love animals 6课时
Unit 5 Let's eat 6课时
Unit 6 Happy birthday 6课时
Recycle 2 3课时
每单元安排一次练习：8课时；复习、考查：2课时
本学期共计课时：88课时
小学三年级上册英语教学计划 篇6
一、教材分析
本册教材共有11个模块，内含一个期末总复习模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。
二、学情分析
学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
三、教学目标
1．逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。
2．能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。
3．能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。
4．能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。
5．养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通
过英语学习，获得更多知识的求知欲。
6．养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。
7．乐于了解英语国家儿童的`兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。
三、提高教学质量的措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2．创造良好的学习气氛。在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。
3．合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。
4．多表扬多鼓励。
5．利用录音带、多媒体教学课件、挂图等。
6、通过听、说、读、写、唱、，进行大量的语言操练和练习。
7、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
8、设计全面、高效的课外作业，做到整洁、规范、正确地书写。
四、教学进度
第一周 熟悉学生，建立基本课堂常规
第二周 Module 1Greetings
第三周 Module 2Introductions
第四周 Module 3Classroom
第五周 Module 4Colors
第六周 Module 5Numbers 1-12
第七周 Rest
第八周 Module 6Birthday
第九周 Middle Review
第十周 Middle Review
第十一周 Mid-term examination
第十二周 Module 7What’s this第十三周 Module 8Is it a monster第十四周 Module 9Family 第十五周 Module 10 Body第十六周 Story Time
第十七周 Review Module
第十八周
Final examination