短文网整理的幼儿园大班教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
幼儿园大班教案 篇1
活动设计背景
一次偶然的机会，一个幼儿偷偷告诉我，他长大要想他的舅舅一样当名解放军。许多孩子孩子见到他偷偷地跟老师说话，感到很奇怪，于是问我，他在说什么悄悄话？我说，他告诉老师他的梦想。谁知，引起许多孩子的共鸣老师我也有梦想。于是我利用一次活动的时间，专门围绕我的梦想这一话题和孩子们共同谈论他们的梦想，斌进行详细的记录，公布在家长之友报栏中。孩子们更加兴奋，自由活动中总在谈论，并灵活地做着动作，因为我设计了这个综合性的活动。
活动目标
1.指导幼儿学习完整的语言讲述自己的梦想，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2.鼓励幼儿学习选择不同表达形式表达自己的梦想，体会梦想成真的喜悦。
3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
1.在活动中，让幼儿尽量有自己的梦想，不能千篇一律，看到其他同学的理想而改变自己最初的梦想，培养幼儿自己的主见。
2.培养幼儿的语言表达能力。
活动准备
1绘画工具：纸和笔，其数量为幼儿人数的3分之2
2表演道具：红灯，绿灯，小碗，听诊器，方向盘等能体现职业特征的道具。
活动过程
1谈话导入
有一次活动，小朋友向老师说了许多美丽的梦想，今天我们来用小火车装每个小朋友的梦想。
老师做火车头，接每个拥有美丽梦想的小朋友。呜----火车快开，火车快开，XX告诉我们你的梦想是什么？接上火车，继续游戏。
好了，满载梦想的小火车到站了，一起祝愿我们的梦想成真吧！
2引导幼儿用多种方法、形式来表现梦想。
(1)引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现梦想。
(2)幼儿分组表现梦想：一部分画画，另一部分在中间表演。
(3)展现幼儿的表演和绘画。
3选择不同的表演工具去实现自己的梦想。
教学反思
大班的孩子对自己的未来充满幻想，在本活动中我给每个孩子语言表达，形体表演或绘画的机会，孩子兴趣十分浓厚，表现欲极强。
在幼儿分散、自由选择表现方式展示梦想时，一大半孩子倾向绘画，这是我始料未及的，只留下12个孩子表演，此时我有些紧张，因为十几个人表演的`时间远不能与幼儿绘画的的时间相等同。出处于是我灵机一动，在幼儿表演的同时，插入了一些游戏，如表演警察时插入了汽车红灯停，绿灯行的游戏，表演教师时，我增加了说反义词的游戏，这样使得表演更加丰富，因此，灵活的教学方式是十分重要的。
此外，从活动效果来看，孩子们极富有想象力和创造力，孩子的每一幕，每一个镜头，都演绎的淋漓尽致，甚是有趣，整个活动给了老师和其他孩子很多惊喜。
最后，虽然孩子们的想象力和创造力得到了很好的体现，但是在对梦想的表达方式上还过于拘谨，不够丰富。
幼儿园大班教案 篇2
活动来源：
1、本活动源自法国纪实影片《帝企鹅日记》。生活中我们不难看到，现在的独身子女，生活条件优越，从小在百般宠爱下长大，过着饭来张口，衣来伸手的日子，对朋友、亲人都缺少关爱和感恩。他(她)们觉得父母对自己的关爱是理所当然的，很少能够体会到父母养育自己的辛苦，接触到这部影片发现影片中的部分片段正是符合我们的教育需要。新《纲要》中指出，教师要善于发现孩子感兴趣的事物、游戏、和偶发事件所蕴含的教育价值，把握时机进行积极引导。因此，我针对大班幼儿的年龄特点节选了《帝企鹅日记》影片中的部分片段，设计了大班语言活动《帝企鹅的故事》。利用课件的形式让幼儿充分了解帝企鹅世界中企鹅父母养育小企鹅的艰辛，在了解帝企鹅生活习性的同时，感受动物世界中的关爱情感，并引发幼儿情感迁移，让幼儿感知现实生活中父母养育自己的艰辛，从而激发幼儿爱父母的情感。
2、在熟悉、分析了影片后，根据班级幼儿的实际情况，教师找到了三个切入口：(1)充分观看影片节选片段的画面内容，用语言、动作等方式参与、感知帝企鹅父母养育小企鹅的艰辛。(2)把握对白中的情感基调，用生动、适宜的语气进行配音，引导幼儿充分理解帝企鹅爸爸和妈妈的内心情感体验，(3)用看、讲、操作、表达交替的策略，发挥幼儿的主动性，感受师幼互动的愉悦。
活动目标：
1、欣赏故事真实细腻的画面，感受动物的灵性和伟大的父母之爱。
2、在观察画面和动作模仿的情境中，体验动物的心情，尝试用恰当的、完整的语句创编对话，大胆表达自己的想法和感受。
3、联系身边人对自己的关爱，激起感恩之心，能有感情的表达内心的情感。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
课件、影片节选、视频、6张故事图片、小云朵图片、人手一个小盒子、彩纸、亮片纸、双面胶、背景音乐《亲亲我的宝贝》
活动过程：
一、课件导入，进行猜测。
1、出示帝企鹅部分身体画面，组织幼儿展开想象，进行猜测。
师：这是什么？这会是谁的脚呢？
二、欣赏影片《帝企鹅的故事》，理解故事内容。
1、完整的欣赏《帝企鹅的故事》节选
师：看了影片之后，你的心里是怎样的感受？哪个场景最让你感动？(幼儿回答，教师出示相应的图片，或请幼儿来选出自己说的图片)
2、分段欣赏帝企鹅妈妈将蛋传给爸爸的场景
师：妈妈是怎样把蛋给爸爸的？看到这些，你心里是怎样想的？请幼儿模仿企鹅妈妈把蛋传给企鹅爸爸的情景。
3、分段欣赏妈妈离开的画面
师：就要离开，爸爸会和妈妈说什么？(出示小云朵，将小云朵放在爸爸的嘴巴旁边)请你和身边的好朋友说一说！教师请两位幼儿在集体面前对话
4、分段欣赏爸爸独自照顾蛋的情景
师：在爸爸身上发生了什么感人的事？你想对冰天雪地的企鹅妈妈说什么？
5、分段欣赏重逢的一段
师：谁回来了？你心里开心吗？为什么？
三、情感迁移
1、幼儿回忆自己的爸爸妈妈为自己做的事情。
师：你想到你的爸爸妈妈了吗？你的爸爸妈妈为你们做了什么？你想对他们说些什么？
2、请幼儿选择一个小盒子，把自己的爱和感激放到盒子里。
3、幼儿操作，用彩纸条装饰盒子。
4、请幼儿跟着优美的音乐把自己有情感的话大声地说出来。
四、欣赏小企鹅长大的故事画面，结束活动。
活动延伸：
1、区域活动
把故事图片投放到语言区，让幼儿自由操作，讲述故事。
2、日常活动
让幼儿独立完成自己任务的同时，学会帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事。教师适时组织幼儿进行集体分享和交流。
3、亲子活动
请家长来幼儿园，讲述自己在养育子女的过程中最让自己忘怀的事(比较艰辛的故事)。幼儿倾听父母感言并向父母表达爱，父母和孩子进行互动游戏，以延伸本次活动经验。
活动反思：
一)、本活动通过三个分目标对总目标进行分解，并运用三大环节进行突破。
1、导入活动
活动开始教师出示帝企鹅部分身体部位的画面，设计悬念，引发幼儿的好奇心，激发幼儿进行猜测。在课件的导入下，完整的观看影片，活动环节自然过渡。接着教师通过提问、摆图片的策略引导幼儿将注意力和兴趣集中到观察讲述的对象上来。
2、欣赏影片，进行讲述
这一部分是本活动的重点，创设了充分自主的活动空间让幼儿进行讲述。为了达成目标，教师把活动进行了分段讲解。先完整观看影片在逐步分段欣赏影片。教师对每一个环节逐个提问,并通过幼儿的肢体动作、语言设想等环节,让幼儿充分的感受作为帝企鹅爸爸妈妈养育后代的艰辛与幸福。在这一环节中教师对教学策略的思考紧紧抓住大班幼儿的年龄特点和学习方式，具体体现在以下方面：
(1)、激发幼儿的观察兴趣：完整的欣赏完影片后，教师提问：哪个场景最让你感动？以幼儿讲述、幼儿逐一摆图片的形式激发幼儿参与活动的兴趣，将他们的注意力引向讲述对象。
(2)、指导幼儿有序的观察：影片在技术上进行了特别的处理，利用一些记号圈在画面上帮助幼儿进行有主次的、且能引导他们按一定的顺序进行观察，(3)、适时帮助幼儿巩固和迁移讲述经验：帝企鹅妈妈传蛋给爸爸的场景，出示小云朵教师为其配音，教给幼儿进行对话的思维方式。帮助幼儿为后面的`场景对话进行巩固和迁移作准备。
(4)、集中和分散有机结合：分段讲述时采用集中分散集中的方式。先组织幼儿集中观察帝企鹅妈妈将蛋传给爸爸的场景，让幼儿知道讲述的目的，第二段采用分散讲述，让幼儿观察妈妈离开的画面，出示小云朵，激发幼儿根据自己的兴趣和能力进行自由的对话。最后再次集中，升华讲述经验，让他们彼此相互学习和分享经验。
3、情感迁移
最后进行情感迁移,让幼儿回忆自己的爸爸妈妈对自己的关怀,讲述具体关怀的事情，本环节运用了幼儿感兴趣的在集体面前情感表达的方式，表达自己对爸爸妈妈的爱。撕纸装饰盒子的活动方式，以进一步升华幼儿爱爸爸妈妈的情感.。
二)、教学过程的不断改进
此次活动进行了两次调整：
第一次调整：本班试教。在第一次试教中发现了一些问题。
1、活动导入环节，幼儿参与活动的积极性不高。
2、教师的退位不够，可以通过摆图片、动作提示等方法来逐步退位。
第二次调整：大二班试教。通过此次试教，我做了以下几方面的调整：
1、为了激发幼儿参与活动的热情，我将原来的看帝企鹅一家的图片调整为出示课件观看帝企鹅部分身体部位，进行猜测、想象来调动幼儿的积极性。
2、部分段落的讲述对幼儿有一定困难，教师可将此段落的重点提出，指导幼儿重点练习。
3、教师的语言要符合大班孩子的年龄特点，尽量使用精练易懂的语言。
温馨小贴士：
1、充分理解帝企鹅爸爸和妈妈之间的内心情感体验，用生动、适宜的语气、语调给影片进行配音，这可以帮助幼儿更好的感受画面中所传达出的真实、细腻的父爱、母爱情感。
2、在活动中要对幼儿的经验性回答给与高度的关注，要密切留意孩子的水平和经验，要根据孩子的回答，教师进行有效点拨，以促进幼儿更好的发展。
3、在感恩节的当天可以开展相关的亲子活动，将活动推向高潮，使幼儿获得更加深刻的感恩意识的体验。
幼儿园大班教案 篇3
教学目标：
1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生热爱自然、热爱生活的美好情感。
2、运用个人的经验想象画面，仿编新的散文。
3、用歌唱、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。
4、能分析散文情节，培养想象力。
5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
教学准备：《秋天的雨》图片、挂图、磁带、有关《丰收的秋天》音乐。
教学过程：
一、通过提问引出课题：
1.师：小朋友们一年有几个季节呢？
请举手回答。
生：四个季节
2.师：他们分别是哪四个季节？
生：春天、夏天、秋天和冬天
3.师：小朋友们真棒，那你知道夏天的天气是冷还是热呀？
秋的天气呢？
生：夏天很热热。
生：夏天特别热，雪糕拿在手里很快就化了。
生：秋天比较凉爽。
4.师：你喜欢秋天吗？为什么？
生：喜欢，因为秋天有很多落叶很好玩。
生：喜欢，因为秋天的天很蓝。
师小结：今天老师就和小朋友们一起来学习《秋天的雨》。
出示挂图《秋天的雨》。
二、欣赏和理解散文的画面与内容。
1、师读散文《秋天的雨》生听并回答问题。
（1）秋天的'雨是什么？
（2）秋天的雨有什么？
2、分段欣赏并回答问题
（1）秋天的雨，真是一把钥匙吗？为什么散文中说它是一把钥匙
（2）秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，它把什么颜色给了谁？还可以把什么颜色给谁？（两个小朋友讨论）然后玩开火车老师说第一句"秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料"，请小朋友仿编散文"它把什么颜色给了谁？"
（3）秋天的雨，有非常好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味？
（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告诉人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么准备过冬的吗？（先自由发表意见，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。）接下来分组分批仿编散文。
3、再次完整欣赏《秋天的雨》
提问：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌？
师小结并听有关《丰收的秋天》的音乐。
三、总结与延伸：
秋天的颜色五彩缤纷，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜欢秋天吗？刚才我们欣赏了优美的散文，下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天，表现秋天的收获。
游戏：《小汽车》
全体幼儿一起玩开车游戏，和教师边唱边做动作。
课后反思：
通过本节课的教授让幼儿体会到秋天的美丽并愿意去发自内心的热爱大自然及用自己的独特方式加以赞美。幼儿们很享受这样轻松愉悦上课氛围。
小百科：秋天，又称秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的过渡季，北半球为9至11月，南半球为3至5月，天文为秋分到冬至。气象工作者研究物候学标准是：炎热过后，五天平均气温稳定在22度以下时就算进入了秋季，低于10度时秋季结束。
幼儿园大班教案 篇4
活动目标
1.学习根据图画猜测画面表达的意思，理解朋友之间的美好情感。
2.尝试用绘画的形式写信，并较完整地讲述信的内容。
3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备
《妙妙和喵喵的信》教学挂图两幅，教师教学资源，画纸，水彩笔，幼儿学习资源5第12至13页。
活动过程
1.讲述故事第一段，创设情境。
导语：妙妙和喵喵是一对好朋友，他们经常在一起玩，可是每当回到家，又总会想念对方，怎么办呢？
2.出示教学挂图或课件中妙妙写给喵喵的`信，请幼儿猜猜信上说了什么事情，引导幼儿通过对整幅画的细致观察和推理，判断画面表达的意思，并用完整的语言讲出来。
3.启发幼儿想一想，别人给自己写信以后，自己会怎么做？然后展示喵喵写给妙妙的信，请幼儿猜一猜喵喵说了什么？说说自己是怎么看出来的。
4.请幼儿结合挂图或课件欣赏故事，了解故事内容，体验角色情感。
根据需要设计提问：故事中发生了什么事情？你喜欢妙妙和喵喵吗？为什么？
5.讨论故事中写信的方法，请幼儿用绘画的方式给朋友写一封信。
(1)引导幼儿讨论：妙妙和喵喵是怎样写信的？信上都写了些什么？如果请你用这样的方法给好朋友写一封信，你会怎样写？
(2)请幼儿在幼儿学习资源5第17页上写信，写完后把信送给自己的好朋友。
6.请写信和收到信的小朋友分别读信，看看是否可以读懂。
活动延伸：
1.请幼儿在阅读区内阅读幼儿学习资源5第12至13页，加深对画面内容的理解。
2.请幼儿把写给朋友的信放在阅读区，互相欣赏阅读。
活动反思：
本节课让幼儿看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它们写的信跟我们的有什么不一样的，孩子们可能对写信比较陌生，先前经验比较少，于是我出示了信封，让幼儿认识信封的过程中，进行比较最后总结，故事很简单，主要认识写信的格式、内容等注意事项，注意提醒幼儿一定要跟小伙伴说清楚，要不然好朋友不知道你要约他做什么事情、约在哪儿，什么时间，孩子们对写信还是比较感兴趣的，又通过口述信的内容巩固写信的格式内容，孩子们口述非常好，基本上都学会了如何给自己的好朋友写信。
幼儿园大班教案 篇5
诗歌《妈妈的心》
活动目标：
1.理解并掌握诗歌内容，并能有感情的朗诵诗歌。
2. 体验妈妈对自己的爱，并知道了长大衣后该怎么回报妈妈。
3. 根据诗歌的内容进行简单的创编。
活动准备：
1.画一幅妈妈照顾自己的画，布置“亲情树”。
2.面具。
3.一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及如何照顾孩子的故事。
4.钢琴曲磁带、画纸、画笔等
活动过程：
一、找妈妈
1.师：“小朋友，母亲节快到了，让我们欢迎妈妈的'到来！”
在音乐声中，妈妈们头戴面具出场。
2.师：“妈妈为什么头戴面具呢？原来，妈妈要和你们做一个游戏名字叫“找妈妈”。
3.交待游戏规则：头戴面具，身穿同样服饰的妈妈站成一排，幼儿找到自己的妈妈回到自己的位置。
二、妈妈讲故事。
一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及孩子生病时如何照顾孩子的故事。
提问：“听了这个故事你们有什么感受？”
三、学习诗歌《妈妈的心》
1.师：“有一位诗人根据天下所有妈妈和孩子的故事创作了一首诗歌，名字叫《妈妈的心》。让我们一起来欣赏一下”。
2.教师配乐有感情的朗诵一遍诗歌，提问诗歌内容：诗歌的名字叫什么？诗歌主要说了些什么？为什么说妈妈的心很大呢？从那儿看出来的？(了解诗歌的基本内容)我饿了、我冷了妈妈是怎么做的？
3.幼儿学习朗诵儿歌：
(1)理解并记住诗歌内容，结合图示进行朗诵。
(2)配乐朗诵，感受诗句与音乐之间优美抒情的旋律。
4.启发幼儿谈谈“妈妈的心很大很大”表现在哪里？妈妈的心为什么会那么大？并让幼儿理解最后一句：“我的心也要想妈妈一样大才装得下妈妈“的含义。
5.平时妈妈还为你做了什么？怎样照顾你的？
幼儿可结合课前画的画讲述。
6、幼儿结合自己的画创编诗歌讲给妈妈听。
幼儿园大班教案 篇6
【设计思路】：
这个班级幼儿对量词掌握不是很全面，所以通过这次教学活动，帮助幼儿掌握常用的量词。
【活动目标】：
1、引导幼儿了解蛋糕的制作过程。
2、通过观察图画，培养幼儿的观察力、想象力、判断力。
3、学习对不同的人说不同的祝福话，能够促进幼儿的交往能力。
4、帮助幼儿掌握常用的量词。
【活动准备】：
大书(部分内容和全部文字遮挡);小魔法盒一个、大魔法箱一个;成品蛋糕一盒、小蛋糕4盒;糖果若干;课前讲阿里巴巴的故事(了解咒语)，布置想想祝福话。
【活动过程】：
1、兴趣阶段：我首先以变魔术的方式，用空盒子变出糖果盒，提起幼儿兴趣，为下面的魔法做铺垫。
2、出示大书读本，看封面，猜书名，猜故事内容。这个环节引导孩子们从两个字小屋，让孩子们联想一下会是一个什么样的小屋呢？孩子们说什么的都有，有糖果屋、有高楼样的小屋、有巧克力屋子等等。
3、逐页看图：这一部分，我重点引导孩子们自己发现图中的物品，并用量词说出来，同时我有几个讨论点：白色的食品是什么？面粉是怎么来的？黄色的甜甜的是什么？用这些东西来做什么？在第二页，白面的引导上有些费劲，但最终还是由朱博宇说出那是白面，而对于面粉是怎么来的，孩子们不知道，我想这方面还是接触的少。在一瓶水这个环节，孩子们对那个瓶子有争议，有的认为那是水缸。在一大勺蜂蜜这一页，孩子们说那勺子还不算大，这可让我没想到。其余各页还是很顺利。
4、逐字指读，图文对照，引导幼儿观察量词和名词的搭配。引导幼儿说出更多的量词。在这个环节，我特意引导幼儿说出：如果是用袋子装的奶，那该怎么说呢？(一袋奶)如果是用盆装的水，怎么说呢？(是一盆水)-------这样经过反复不断练习，孩子们对常用量词还是很快有了掌握。在文中我注意对咒语一词的引导，希望孩子们对咒语能够正确理解。让幼儿能够了解是否有魔法。在编咒语时让人啼笑皆非，有的孩子编：面粉面粉快变吧！有的孩子编：芝麻、芝麻快变吧！------
活动延伸(1)看录像制作蛋糕的过程。这个环节就是让孩子们知道蛋糕是怎么来的。孩子们的小眼睛都睁大了，蛋糕很诱人。我给孩子们讲解每个制作步骤并及时让他们知道量词一块一块的，一瓣儿一瓣儿的------
活动延伸(2)趁热打铁施魔法变出一块大蛋糕。说起这个环节，至今也忍不住想笑。因为做那个箱子要有阁层，放的蛋糕大就容易露馅，于是买了一个小蛋糕。孩子们很高亢、兴奋的`等着变大蛋糕时，我用三次变出的这个蛋糕在孩子们的惊呼中出现了哈哈哈哈，一阵笑声，有孩子们的也有在坐的老师和领导，不过从孩子们的眼睛看的出来，王老师还是很神奇的，不管变出来的是大蛋糕还是小蛋糕，都是变出来了。为了不让孩子们走进误区，我马上请孩子们看看我是怎么把蛋糕变出来的，重新不盖帘演示了一遍，这样孩子们和在场的人都恍然大悟。我又把开始变的糖果盒重新演示了一遍，这样更让在座的老师唏嘘不已。
活动延伸(3)接下来我神奇的说出在座中的几个当天过生日的老师名字，(这一环节我在老师们进来时就已埋下伏笔，我请老师们填写生日，有的老师当时还很不情愿呢)让孩子们为她们说祝福话，唱生日歌，送蛋糕给老师和小朋友。送给老师蛋糕时，孩子们在我的启发下说出：祝您生日快乐，越长越漂亮！时，老师们都笑了。孩子们也从中感受到与人交往的快乐。
活动延伸(4)让孩子们看了半天总该让孩子尝尝了，于是最后的环节就是让孩子们自己品尝蛋糕。
教学结束！
【活动反思】：
这节课一共用时45分钟，孩子们在这段时间里专注，回答问题积极、踊跃，没有因为那么多人的存在受影响，不仅引导幼儿了解了蛋糕的制作过程。还通过观察图画，培养了幼儿的观察力、想象力、判断力，帮助幼儿掌握常用的量词。经过对不同的人说不同的祝福话这一环节，我相信将来孩子们再一次遇到谁过生日，一定知道怎样来说祝福话让对方更高兴，促进了幼儿的交往能力。
开始的导入活动环节当初设想的好，可是需要的魔法盒从哪来？为了这个魔法盒，我回到家费劲心思、绞劲脑汁，终于在一本魔术书中找到方法，于是，我用了三个小时的时间，六个盒子，因为有做坏的，最后做好了这节课中用的魔法盒。没想到，孩子们极其高兴，一下子把他们的兴趣调动起来，他们并没有因为有好几十人在屋中而分散注意力，这正是我要的效果。
在教学环节中如果还要说出一点遗憾的话，那就是在第二页的白面的引导上，我还是欠缺考虑的，如果考虑周详的话不会让孩子们猜出什么粽子和其他的物品;另外，蛋糕的戏剧性效果也不是我的本意，也许以后会研究出更为实用的魔法箱来上这节课。
总之，在分享阅读教学中，不仅孩子们得到了知识，分享了快乐;我也在教学实践中每次都能吸取经验，看到自己的不足，让自己在教学中进步，在实践中成长！我会在今后的分享阅读教学中继续探讨教学新模式！为自己加油！