短文网整理的“经典诵读”社团活动方案（精选5篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
“经典诵读”社团活动方案 篇1
春节是我国民间最重要的传统节日，是我国人民庆贺丰收、祈福风调雨顺、家人团聚的日子。学校鼓励学生以“我们的节日”为主题，深入挖掘春节所凝结的优秀传统文化内涵，鼓励学生积极参加形式多样的群众性民俗活动和文化娱乐活动，引导学生亲近经典、熟知经典，更好地弘扬中华民族的优秀传统。我们学校举办“我们的节日——春节”中华经典诗文诵读活动。
一、活动主题
本次活动以春节辞旧迎新、平安团圆、孝老爱亲、感恩祈福、健康文明为主题，突出“喜庆祥和过大年，传统文化再继承”，培养和树立学生认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的.思想观念。引导学生亲近经典、熟知经典，增强学生对中华经典优秀文化的认同感和自豪感。
二、活动目标
1、让学生在品味春节、元宵节的民风民俗中感受祖国传统文化的魅力，培育学生强烈的民族自豪感。
2、引导学生亲近经典、熟知经典，在诵读过程中获得经典美文的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。
三、活动内容
1、了解“年”的知识：学生通过网上学或民间收集，深入了解我国民间的“年”的来历、风俗等知识。广泛开展中华经典诵读、春节？元宵节诗词赏析活动，承文化传统，颂和谐中华，传承学习中华优秀文化，促进学生文明素养的提高。
2、利用走亲串友的机会及时发现并让学生记诵春联、诗词等。通过开展这些活动，增强学生对民族传统节日的喜爱，加深对中华文化的理解。
四、活动办法
四到六年级的班级选出准备充分的同学代表班级参赛，每个班级出六名同学参赛，四到六年级的语文老师当评委，比赛当场亮分，一等奖三名，二等奖六名，三等奖九名。
“经典诵读”社团活动方案 篇2
一、活动主题：
复兴中华，从我做起。
二、活动目的：
为了通过组织学生演讲比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以创新为核心的时代精神，树立荣辱观。提高了学生的思想道德素质，促进了学生健康成长，使学生逐步成长为具有全球视野和时代责任感的.中华民族伟复兴事业的建设者和接班人。
三、比赛时间及地点：
时间：20xx年4月23日
地点：xx县第二初级中学小学教学楼四楼会议室
四、比赛形式：
四八年级各班限报一名演讲参赛选手，要求脱稿参赛。
五、奖励方法：
四六年级参赛选手评选一名1等奖、2名二等奖、3名三等奖、优秀奖6名。
七八年级参赛选手评选一名1等奖、2名二等奖、3名三等奖。
六、评比细则：
1、比赛要求：
（1）比赛时间限定为5分钟之内。
（2）要求内容健康，用普通话，必须脱稿。
（3）要求参赛者仪表整洁方，演讲时富有感情。
（4）可编排适当的动作。
2、评分标准
（1）精神面貌好。（2分）
（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理，脱稿。（3分）
（3）诵读和演讲时间：5分钟内。（2分）
（4）比赛内容紧扣主题。（3分）。
3、各项比赛内容分开评分，各评评分采取10分制，8分起评，评分保留两位小数。
4、全部评所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。
七、评：
1、评老师xx老师。
2、计分老师：xx老师。
3、摄像老师：xx老师。
“经典诵读”社团活动方案 篇3
一、活动目的
进一步营造浓郁的读书氛围，提高学生阅读国学经典的兴趣和能力，丰富和积累文学知识，努力将国学教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合，着力培育有优秀特质的阳光庐柏好少年，从而形成“生动活泼、诗意真情、健康快乐”的校园文化。特举办“20xx阳光庐柏诵读节”。
二、活动主题
书香润心田，经典育圣贤
三、活动时间
20xx年xx月xx日——xx月xx日
四、活动原则
本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，亲子共读、师生同阅。精心组织，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯、掌握诵读技巧。同时，坚持辐射原则，使亲子共读蔚为风尚。
五、参加对象
全校师生、家长
六、具体安排
（一）开幕式活动
时间：xx月xx日集体升旗仪式
地点：学校操场
负责人：
1．致开幕辞。责任人：xxx
2．二年级集体诵读《弟子规》（部分），三年级集体诵读《三字经》（部分），全校诵读《治家格言》（部分）。责任人：年级组长各班班主任
3．赠书《庐柏孩子读家训》《庐柏孩子品美文》。责任人：
4．学生代表发言。责任人：xxx
（二）诵读节活动
1．“最美班级小书橱”和“最美诵读角”评比
时间：xx月xx日
负责人：
活动形式：由学校领导和年级组长、学校少先队大队委员，分三组中午12：00进班级打分，低年级段评中年级段，中年级段评高年级段，高年级段评低年级段，评出各年级“最美班级小书橱”“最美诵读角”，颁发证书。获奖书橱、诵读角照片将发布到学校网站上“经典诵读”专栏。
评比标准：另定。
2．一年级“亲子诵读”比赛
时间：xx月xx日下午3：30
地点：五楼多功能室
负责人：
活动形式：先要求学生和家长以《庐柏孩子学古诗》40首古诗为主要内容，认真诵读，能熟练地背诵一年级指定20首古诗的学生，颁发“古诗背诵小达人”证书，老师可先测试几个“古诗背诵小达人”担任班级“主考官”；然后，每班挑选三个家庭队伍（一个家长和一个孩子为一对），组成班级参赛队，参加校级古诗诵读比赛，以《庐柏孩子学古诗》中40首古诗为比赛内容。第一、三、五轮是学生诵读比赛，主持人任意报一首古诗，各班参赛学生中任意一名背诵，背不出的不得分；第二、四、六轮是家长诵读比赛，方法同上；第七轮各班选一个家庭朗诵一个节目，不超过3分钟，可制作PPT背景或音乐等。结合七轮得分，给班级和家庭分别颁发证书“20xx阳光庐柏诵读节一年级亲子诵读优胜奖或阳光奖”，获得优胜者xx月xx日入队仪式上进行表演。
3．二年级诵读《三字经》举行“古诗配画”比赛
时间：
负责人：年级组长班主任
活动形式：诵读节期间，组织学生认真诵读《三字经》，鼓励学生和家长开展亲子诵读，老师先测试几个“《三字经》背诵小达人”担任班级“主考官”，测出能熟练地背诵全文的学生，学校给予表彰，颁发证书和奖品。各班在兴趣小组活动时间认真组织学生学习《庐柏孩子学古诗》，指导学生诵读古诗并展开想象，给古诗配画，倡导学生全员参与，各班精选5幅作品参加学校评比，班级其他作品由学校负责装订成册。
画纸由学校统一下发。
4．三年级《弟子规》吟诵比赛
时间：
负责人：xxx
活动形式：各班组织学生认真背诵《弟子规》，老师先测试几个“《弟子规》背诵小达人”担任班级“主考官”，测出能熟练背诵全文的'学生，学校给予表彰并颁发证书和奖品。吟诵比赛当天，按学号任意抽选三名学生，组织必背和抢背，评比一二三等奖若干，颁发获奖证书。
5．四年级《治家格言》诵读和书写比赛
时间：
负责人：xxx语文老师
活动形式：各班组织学生认真背诵《庐柏孩子读家训》上的格言，老师先测试几个“治家格言背诵小达人”担任班级“主考官”，测出能全部熟练背诵的学生，学校给予表彰，颁发证书和奖品。举行《治家格言》书写比赛，各班选拔五名选手参加评比展示，颁发证书。
6．五六年级“古诗擂台赛”
时间：
负责人：xxx
活动形式：要求学生认真诵读《课标》75首古诗，各班老师先测试几个“古诗背诵小达人”担任班级“主考官”，测出能熟练背诵75首古诗的学生，学校给予表彰，颁发“20xx阳光庐柏古诗诵读达人”证书和奖品。每班各选出3名优秀选手参加年级“古诗擂台赛”，获胜班级颁发证书。
7．“介绍我的家乡”演讲比赛
时间：
负责人：xxx
活动形式：结合少先队工作安排，举行“介绍我的家乡”演讲比赛，五年级各班推荐两名学生参加比赛，具体要求详见下发通知。
8．“经典伴我成长”比赛
时间：
负责人：年级组长班主任
活动形式：“经典伴我成长”系列比赛，主要以各年级为单位开展活动。
三年级：“读书小故事”评比
倡导学生全员参与，搜集古今中外有关读书的小故事，各班推选5个故事（名人图片加读书故事，用A4打印），参加学校评比，入选作品装订成册供大家阅读，为推荐者颁发“阳光庐柏阅读伯乐奖”，颁发证书。班级其他作品由学校负责装订成册。
四年级：好书推荐
组织学生认真阅读经典作品，向同学推荐好书，主要包括书名、内容简介、阅读感受配上图片等，倡导学生全员参与，各班精选5篇作品参加学校评比，颁发获奖证书。获奖作品装订成册，班级其他作品也由学校负责装订成册。
五年级：读后感评比
认真组织全班学生阅读经典作品，写出读书感受，各班精选5篇作品参加学校评比，颁发获奖证书。班级其他作品由学校负责装订成册。
六年级：电子经典诵读小报评比
各班由信息技术老师选2名学生制作并参加学校评比展示，获胜者颁发证书。（负责人：秦琛）
9．青年教师朗诵、书写比赛
时间：
负责人：xxx
活动形式：“一二三工程”青年教师选读《国学》内容，自选内容进行朗诵比赛，时间不超过3分钟。
以国学段落为内容举行白板字书写比赛。
获奖者分别颁发证书。
10．教师好书推荐
时间：
负责人：
活动形式：“教坛新秀”认真开展经典作品阅读活动，向老师们推荐好书，主要包括书名、内容简介、阅读感受配上图片等进行评比展示，并由学校负责装订成册。获奖者颁发证书。
11．朗诵辅导讲座
时间：
负责人：
活动形式：邀请专家来校作朗诵讲座。
12．诵读节成果展
时间：
负责人：
活动形式：
（1）举行闭幕式，表彰获奖师生、家庭。
（2）收集活动材料，制作展板展出或用作橱窗展示。
本次“20xx阳光庐柏诵读节”活动，力争以丰富多彩的活动激发师生诵读经典的兴趣，并在学校和家庭内营造浓郁的阅读、诵读氛围，表彰在经典诵读活动中表现突出的师生和家长，推进经典诵读活动持久有效地开展，使每一个参与者都学有所得。
未尽事宜，另行通知！
“经典诵读”社团活动方案 篇4
一、社团活动目标
1.引导诵读国学经典，通过优雅精致的经典语言，浸润于国学经典的氤氲之中，得到民族优秀文化的滋养，砥砺品行、健全人格.
2.为精神成长打下民族文化的根基，使他们成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人。
3.引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，在文化底蕴积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造。
二、社团活动宗旨
1.传承中华文化。通过诵读活动的'开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光。
2.陶冶性情品德。与圣贤为友，与经典同行，美文美心，嘉言懿行。在熟读成诵之中潜移默化，培养开朗豁达的性情，自信自强的人格，和善诚信的品质。
3.推进素质教育。读经诵典，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高；丰富“重德崇智、和谐发展、体验成长”的办学思想；营造儒雅高洁的校园文化。
三、社团活动主题
雅言传承文明，经典浸润人生
四、活动注意点：
1.熟读成诵，快乐积累。
国学经典是高度浓缩又相互关联的智能思想体系，包括大量对人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和为人之道的论述，是古人真实深远的生命体验。当然，经典跨越历史的长河，毕竟与现代社会相隔久远，难免存在一些糟粕。我们要以辩证的眼光去了解，去学习。
诵读，强调“口诵心惟”。“诵”决不仅仅是“口”的发音活动，同时包含了丰富的思维活动和情感活动，朗读也是一种艺术的再创造。它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中，眼、口、耳、心、脑等多种感官并用。学习语言，主要不是依靠理性分析，而是靠语言的直接感受和积累。语言正是在反复的实践中形成一种习惯，“少成若天性，习惯成自然”，“书读百遍，其义自见”。
2.实施快乐学习法。教师引导学生熟读，让学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读、示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。
3.营造氛围，让校园处处弥漫着浓郁的书香气。班级精选古诗文、名言警句布置楼道、橱窗。在校园广播、橱窗、板报等媒介开辟国学经典诵读专栏，让学生时时处处沐浴其中，得到熏陶、感染、浸润。
五、活动安排
地点：三（二）教室
时间：每周四课外活动
六、活动人员名单
辅导老师：周迎超
活动人员：三四年级学生（马雅君、刘畅、刘金月、朱金杰、黄静雅等）
七、活动展示
1.小型诵读展演：以情景剧表演、经典朗诵会、朗诵擂台赛等形式，展示学生在参与诵读经典上获得的喜悦与成绩。
2.诗配画展示：主要以学生手抄报为载体，展示诵读成果，彰显人文教育。
“经典诵读”社团活动方案 篇5
一、活动背景
经典著作是我国民族文化教育精神的重要载体，通过诵读经典，可以传播和不断发展民族精神。为了丰富校园文化生活，提高学生的文化素养和审美能力，我校特开展经典诵读社团活动，旨在通过诵读、理解经典，培养学生热爱祖国传统文化的情感，提升学生的语文水平和综合素质。
二、活动目标
弘扬优秀传统文化：教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
培养高雅情趣：通过诵读经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习习惯和行为习惯。
提高语文水平：增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，培养学生的读书兴趣和阅读习惯，提高学生的语文水平和审美能力。
营造校园文化氛围：通过经典诵读活动，营造和谐、人文、丰富的校园文化氛围。
三、活动内容
诵读材料：优秀的古典诗文（如唐诗、宋词、元曲等）、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品。
活动形式：
开设经典诵读课：每周开设一节经典诵读课，由语文老师担任教师，利用晨读、早读、大课间、课外活动等时间让学生积极参与经典诵读活动。
活动课：利用自习课、辅导课、班会课、读报课等时间，开发经典诗文兴趣课、体验课等特色课程。
学科整合：将经典诵读活动与音乐、美术等学科相结合，如音乐课中的古诗词吟唱、美术课中的'诗配画等。
诵读比赛：组织诵读比赛、知识竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动，增强学生的参与感和竞争意识。
四、活动安排
时间安排：每周固定时间进行经典诵读活动，如每周二下午课外活动时间。
地点安排：各班教室、学校图书馆、多功能厅等。
活动流程：
准备阶段：教师提前准备诵读材料，制定诵读计划。
实施阶段：学生按照计划进行诵读，教师指导并纠正发音、语调等。
展示阶段：通过诵读比赛、表演等形式，展示诵读成果。
总结阶段：对活动进行总结，评选优秀诵读作品和优秀诵读个人，进行表彰。
五、活动保障
师资保障：加强对语文教师诵读知识和能力的培训，确保诵读活动的质量和效果。
宣传保障：利用黑板报、橱窗、宣传栏、校园广播等宣传工具，宣传经典诵读活动的重要性和意义。
物质保障：为学校提供必要的诵读材料、音响设备等，确保诵读活动的顺利进行。
六、活动评估
建立考核机制：制定经典诵读的考核评价机制，将此纳入对学生的个体思想品德评价和综合素质评价。
活动反馈：通过问卷调查、座谈会等方式，收集学生和教师对活动的意见和建议，不断改进和优化活动方案。
七、活动总结
通过本次经典诵读社团活动，学生不仅提高了语文水平和审美能力，还加深了对祖国传统文化的了解和热爱。同时，活动也营造了和谐、人文、丰富的校园文化氛围，为学生的全面发展提供了有力支持。