短文网整理的幼儿园小班音乐活动教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
幼儿园小班音乐活动教案 篇1
活动目标：愿意模仿小动物的叫声和动作，体验音乐活动的乐趣！
活动准备：电脑动画、胸饰、音乐
活动过程：
一、歌表演：看朋友引入
二、看看哪些动物朋友来了？幼儿猜猜
三、1、红红的鸡冠，早上早早起，是谁？
2、动画演示：和公鸡打招呼！
3、你们好，我是怎么唱歌的？（幼儿自由模仿）
4、公鸡，公鸡，喔——喔
5、依此推出：小羊、小狗、小猫
四、我们听见小动物的叫声，全靠什么呢？
五、那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧！欣赏歌曲
六、你听到小动物怎么唱的？（幼儿随意唱唱）
七、老师的两只耳朵听见了，我也来唱唱
八、小朋友也来和小动物一起唱歌。
九、小动物，一边唱，一边还做动作呢！师生边唱边表演
十、找一个自己喜欢的小动物一起来唱歌（戴胸饰表演）
十一、延伸——还有许多小动物唱歌声音很好听的，启发小鸭子怎么唱的？……
十二、那我们去找更多的小动物唱歌，看，它们都走来了……（表演：走路，自然结束）
幼儿园小班音乐活动教案 篇2
《咿呀咿呀哟》
【活动目标】
1、在游戏情境中，辨识音乐中反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”。
2、主动参与，积极表现，感受节奏活动的乐趣。
【活动准备】
动物图片(小猫、小狗、青蛙、小鸭子)、音响、音乐《咿呀咿呀哟》、黑板。
【活动过程】
一、情境导入：
师：小一班的小朋友，准备好。跟着JoJo老师一起去农场玩游戏吧，出发。
二、感知音乐
音乐一：
师：“听一听，农场有哪些小动物?”它们是用什么好听的声音跟我们打招呼的呢?
音乐二：
师：“小动物在用什么好听的话和你打招呼?”
幼：我听到了狗的叫声、我听到了猫的叫声......
出示动物图片：“我们一起听着音乐用好听的声音和小动物打打招呼吧。”
师：我们可以用咿呀咿呀哟的声音跟小动物们打招呼!
幼：咿呀咿呀哟.....
师：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。
跟着音乐跟小动物们打声招呼。
幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。
音乐三：出示小猫、小狗、小青蛙、小鸭子，模仿动物的叫声打招呼。
音乐四：动物声音打招呼
音乐五：孩子声音打招呼
三、幼儿跟随音乐创编动作，表现音乐节奏。
《咿呀咿呀哟》可以用我们身体的“头、肩膀、膝盖、小屁股、脚来做游戏。
幼：用我们的肩膀跟着咿呀咿呀哟打声招呼吧!
音乐六：完整表现音乐。“让我们一起跟小动物问个好吧。”
四、结束环节：
音乐七：互动游戏，“我们和好朋友用《咿呀咿呀哟》打个招呼，问个好吧!”
幼儿园小班音乐活动教案 篇3
活动目标：
1、愿意跟随老师大胆的演唱歌曲。
2、感受歌曲欢快的节奏。
3、理解歌曲内容。
活动重点：学唱歌曲。
活动难点：随音乐合拍的演唱。
活动准备：图片，幼儿左手贴一朵小红。
一、节奏练习
拍手问好，练习节奏。
小朋友们，下午好！杨老师，下午好！一起和客人老师问好：客人老师，下午好!
小朋友，小朋友，大家快快来坐好。
杨老师，杨老师，我们快快来坐好。
谈话：刚才我们拍着手相互问好，小朋友们认识自己的小手吗？（认识）
二、理解歌词内容
（一）、学习“我有一双小小手，一只左来一只右”
1、师：你有几只小小手？
2、幼：（两只）用完整的话来说一说。
3、师：（出示图）我们有两只小小手，“两只”还可以用一个词来说，你知道吗？
4、幼儿说
5、师：“两只”还可以说“一双”，我有一双小小手。
6、幼儿跟说“我有一双小小手”
7、师：指导幼儿认识左右手。一双小小手，也有自己的名字，你知道吗？（拿笔的那只手是右手）（画红花的那只手是左手）
8、领读“我有一双小小手，一只左来一只右”
（二）、学习“小小手、小小手，一共十个手指头”
1、师、小小手上还有手指头，我们一起来数数小小手上一共有几根手指头。
2、幼、十根，幼儿数一数，完整的学说：“小小手、小小手、一共十根手指头。
（三）完整地读儿歌。
1、拍着节奏来说儿歌。
我们拍着手跟着老师说说这个儿歌。
2、做着动作来说儿歌
三、学唱歌曲
1、这首儿歌不仅可以读，还可以唱出来，现在我们来听老师唱一次。像老师这样坐好了。
2、这次老师跟着琴来唱一次，前奏我们点头。
3、老师看见有的小朋友想唱啦，那现在跟着老师来唱一次。注意前奏。
3、这次我们做着动作来唱一次。
4、男女小朋友比赛唱。
5、请小朋友表演唱。
四、结束活动
全体起立唱一次歌，我们今天学的这首歌儿名字叫《我有一双小小手》，回家后把这首歌唱给爸爸妈妈听，再和爸爸妈妈说一说我们的小小手会做什么事？
小手百科：手和其他身体部分一样，在最外层的皮肤之下有提供养分的血管、和大脑沟通的神经以及透过收宿及放松来做出动作的肌肉，肌肉之下是骨头，两者由肌腱互相连接。骨头与骨头连接的部分形成手指之间及手腕等各个关节。由于手的大小较细而且关节多，手的骨头一般比身体其他部分的较小（脚趾骨除外）。手执行脑的指令来做出动作，并能透过皮肤感受周遭环境温度和外物的质感，再通过神经网络，向脑汇报。成年男人的手背，包括手掌背方及手指背的皮肤上，可能会长有毛发。
幼儿园小班音乐活动教案 篇4
【活动目标】
1、在游戏情境中，初步认识五指，感知理解儿歌内容。
2、对手指游戏感兴趣，乐意与大家一起表演儿歌。
3、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
【活动准备】
手指娃娃、音乐《摇篮曲》、《鸡鸣》。
【活动过程】
一、起床游戏导入。
1、师：（播放摇篮曲）听了这首音乐感觉怎么样啊？你想做什么呀？（幼儿自由回答）（播放鸡鸣）鸡叫啦，天亮啦，小朋友要做什么了呢？哦，你也起床了，你也起床了，我也起床了，大家都起床了。
2、师：鸡叫声是让小朋友起床，那刚才的音乐是让小朋友做什么事情呢？想一想。（引导幼儿说出是睡觉，播放《摇篮曲》，师带幼儿做睡觉的样子，播放《鸡鸣）做起床的动作）
3、师：小朋友们都起床了，我的手指宝宝也起床了！你们看！我们和手指宝宝打个招呼吧“手指宝宝你们好”——“小朋友你们好！”
4、师：指宝宝想和你们做游戏，你们愿意吗？那你想玩什么游戏呢？（幼儿自由讲述）我们一起和手指宝宝玩捉迷藏的游戏吧！
二、在捉迷藏的游戏中，初步认识五指。
1、认识小不点。
师：（师把手藏在身后）我的手指宝宝藏好了，你们准备好了吗？出来啦，出来啦，看，（出示小手指）是谁出来了呀？（幼儿自由说一说）哦，它的名字叫小不点，为什么叫小不点呢？我们来比一比它是不是最小的呀？哦，小不点，小不点（重复加深幼儿印象）你们的小不点呢？和我的小不点来拉拉勾吧。
2、认识大拇指。
师：这次谁会出来呢？瞧，（出示大拇指）嗯，这是大拇指，大拇指就是谁呀？（指着自己）就是——我，学一学老师的样子（师幼边说边做）。
3、认识大个子。
师：我的手指宝宝呀真调皮，又躲起来了。猜一猜接着谁会出来呢？（出示中指）哦，它的名字叫大个子，比一比是不是长得最大最高的呀？大个子点点头，点点头。（师幼边说边做）
4、认识二胖子。
师：又要出来啦，又要出来啦，（出示无名指）打招呼“小朋友，你们好，我的名字叫二胖子，”是谁呀？那我们应该说什么呢？（师幼一起说一说）
5、认识食指。
师：还有一个手指宝宝也要跑出来了，是谁呢？（出示食指）（教师与幼儿互动，指着小朋友）就是你，就是你，小朋友和我一起边说边做——就是你，就是你。
6、复习巩固五指的名字。
师：你们真棒！可是呀，我的手指宝宝又躲起来了，（师幼一起把手放在身后）我们一起把它们找出来，好吗？
“小不点，小不点，你在哪里？”——“我在这里”（一起拿出小手指，其余类似）
三、学习儿歌，理解儿歌内容。
1、教师示范儿歌（速度偏慢）。
师：小朋友真聪明，一下子就记住了手指宝宝的名字！可是手指宝宝玩游戏累了，它们都想睡觉了。
2、你们的手指宝宝想不想玩这个游戏啊？（幼儿念儿歌2遍）
3、有的小朋友的小手真能干，我们请她来玩这个游戏，好吗？（个别幼儿尝试）
4、手指宝宝还想玩这个游戏呢，我们再来玩一玩吧。（集体朗诵）
5、我们小3班的小朋友真棒！拍拍手表扬一下自己。今天我们玩的游戏名字叫什么？
四、律动结束活动。
师：我们的手指宝宝真能干，它们还会玩什么游戏呢？会变成什么呀？（带幼儿学一学小动物）那我们跟着音乐一起来变一变吧！（律动离场）
幼儿园小班音乐活动教案 篇5
活动目标：
1. 通过倾听、感知、表现夏夜里各种小动物的声音让幼儿感受夏夜的热闹。
2. 能通过各种的声音想象探索各种消暑、解渴的方法。
3. 探索各种灭蚊蝇的方法，让幼儿感受灭蚊蝇的快乐与有趣。
活动准备：
1.各种声音资料（蟋蟀声、蛙声、蚊蝇声、知了声、雷声、喝饮料声、电风扇、拍蚊声等）。
2.蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等图片。
3. 各式蚊蝇拍、硬纸板、皱纹纸、软皮线、废旧饮料罐等。
活动过程：
1. 创设夏夜的草坪情境，激发幼儿兴趣。
师：听，这是什么声音？快找它在哪儿？
（让幼儿倾听各种声音，寻找小动物。）
2. 让幼儿感受夏夜的草丛中热闹的声音。
（1） 通过歌表演、创编等活动自由模仿表现各种小动物的声音。
（通过此环节来激发幼儿的表现欲，发展幼儿的表演能力和创编能力。）
（2） 让幼儿交流自己喜欢什么声音？不喜欢什么声音？为什么？
（3） 让幼儿正确处理各种小动物。
（让幼儿凭借以为以往的生活经验来，区分益虫与害虫加深对个各种虫子的认识。）
3. 利用雷声将幼儿引入室内场景。
4. 通过倾听各种声音让幼儿想象、讨论、探索各种消暑解渴的方法。
（通过提供各种室内的声音，给幼儿提供一个自由充分想象、表述的空间，发展幼儿的想象力及语言能力。）
5. 针对蚊蝇声让幼儿讨论如何来消灭蚊蝇。
幼儿园小班音乐活动教案 篇6
活动目标：
1.感受音乐的节奏，能跟随音乐有节奏的走路。
2.探索身体各部分可以"碰碰"的部位，并将其应用到音乐游戏中。
3.通过和同伴玩"碰一碰"的游戏，感受音乐游戏中合作的快乐。
4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
活动准备：
毛绒狗熊一个，音乐，图谱，人手一份头饰。
活动过程：
一、出示笨笨熊，激发幼儿兴趣，引出主题。
教师：小朋友，你们看，谁来了？告诉你们哦，笨笨熊家要开一个"碰碰舞会"，你们想去参加吗？
二、熟悉音乐，玩音乐游戏。
教师：谁知道什么是"碰碰舞会"？（在舞会上我们可以用自己的小身体相互碰一碰）身体的哪些地方可以碰一碰？幼儿说一说（一）熟悉音乐第二段，玩碰一碰的游戏。
1．个别提问：原来我们的小身体有这么多可以碰的地方，那你现在想碰碰身体的什么地方？好的，和你旁边的好朋友碰一碰。我们也来试一试。
2．好玩吗？我们现在来听着音乐在座位上和好朋友一起玩碰一碰的游戏。
3．换别的地方碰一碰。
4.现在老师请宝宝找空的地方和自己的好朋友一起玩碰一碰的游戏。
（二）熟悉音乐第一段，听音乐有节奏的走一走。
教师：我们学会碰碰舞了，可以去小熊家参加舞会了。但是小熊家怎么走呀？让我们一起来看看，认识一下去小熊家的路。
1．出示图谱，跟随音乐节奏拍膝盖。
瞧，这就是去小熊家的路，我们一起先在膝盖上走一走。
2.听音乐，用脚尖来走一走。
现在我们一起听着音乐用自己的脚尖走一走。
3.去小熊家参加舞会。（听音乐进行第一段的游戏。）你们走得真神气，我们一起去走一走小熊家的路，好吗？
（三）听音乐，看图谱，再次熟悉游戏方法。
原来小熊家就在那儿呀，现在陆老师请宝贝们看着图谱走一走，听着音乐碰一碰，把本领学好了就能去参加舞会了！
（四）完整游戏教师：我们去参加笨笨熊的舞会咯，记住别忘了要碰一碰小朋友，看谁和别人碰的不一样，出发啦……
1.第一次游戏，跟随音乐节奏走路，音乐转化的时候知道换动作。
2.第二次游戏，交换游戏伙伴，体会合作游戏的快乐。
舞会好玩吗？想不想再去一次，不过老师有个要求，等会碰一碰的时候要和别人换一下好朋友，好不好？
你们开心吗？这么快乐的碰碰舞会，我们回到教室后继续开，让更多的小朋友参加我们的舞会，分享更多的快乐。
活动反思：
由于活动是根据小班幼儿歌曲改编的音乐游戏，符合小班幼儿年龄特点。而且由于采取边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。在启发幼儿创编动作时，由于教师的提问与提示均具有很强的开放性，因而，幼儿表现得更开心;因为没有了老师的限制，他们尽可能地充分发挥了自己的想象力，随心所欲的去创编想做的动作，特别投入，有些动作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，样子特别天真可爱。这使目标中“启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐”得到充分体现，并证明了目标的合理性，符合幼儿的需要。在活动中，“猪宝宝”都特别希望能找到“猪妈妈”去碰一碰，这一点从幼儿的表情中的幸福与满足就可以看出。其间，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。