短文网整理的学生读后感（精选5篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
学生读后感 篇1
意林这本书中有很多故事都让人感觉到一阵阵心灵上的共鸣，让人淋漓尽致地体会到了亲情、感情、友情??读了以后，有时让人开心，有时促人悲哀，有时令人激动，有时又叫人感动，意林让我的情感更加丰富起来。
我们这说不算太富裕，但我们一家人在一齐总是其乐融融的，这有意林带给我启迪一方面的功能，意林让我沉思自我存在、生活、交往等方方面面的好处和做法，意林让我明白了很多很多做人和做事的道理。
意林中有一个故事，让我牢牢记住了，也令我感触很深，故事名字叫，讲的是一个人是瘸子，在学校里经常被同学们嘲笑，她每一天都情绪低落的上学、回家、再上学、再回家??妈妈为鼓励她，就每一天包3个饺子，但只有1个红糖饺子，并且事先声明谁吃到红糖饺子谁就会幸运一整天，每次母亲都会分配好并让她成功地选到红糖饺子，从此她不会再难过了，总是会开开心心地过好每一天。最后有一天，她明白了事实真相，明白妈妈用心良苦的她泪流满面的跪在了妈妈面前，感谢妈妈为她做的这一切。
这让我深深地明白了一个道理，在这个世界上，只有真心对待自我的亲人才能有这样貌的耐心，等待和鼓励一个丧失生活勇气的'孩子重新获得坚强!红糖饺子里裹着的是甜甜的爱和祝福，母亲期望它能告诉孩子，人生之中身体的残疾不可怕，可怕的是思想、心灵上的残疾，残疾的身体一样能够活出精彩的人生。
学生读后感 篇2
“朋友就像是镜子，可以正衣冠，可以知得失。”
我第一次读到这还不到二十字的句子时，只是在两三天前。但仅仅在这两三天内，这句话却深深地映入了我的脑海中，无数次地在我耳边回响，也同时使我的内心产生了强烈的共鸣。
我的共鸣，自然来自于以往的经历与思绪。我五年级时曾在云南今日学堂游学。在那里，我度过了自己人生中最美好的一段时光。在规律的作息间，常常穿插着许多笑声，使得那儿的生活充实而富足，快乐而不乏腻。这期间的清新与满足，是在佳友的陪伴和良师的教导下形成的。而他们，都是我的“好镜子”，有大有小，有长有短。我像一朵沾满露珠的花骨朵，在周围绿茵的环绕与呵护下，渐渐汲取养分，领悟了许多，静待花开时。我不断做着自己该做的事，修理着镜子替我照出的瑕疵，一点接一点，偶然间回望过去，我已走过了无数里程碑，成功蜕变，并成为了一个更好的'人。
一面好的镜子，无论你愿意看清真实的自己与否，都会真实并且不带任何保留地将真实的自我暴露在自己不愿承认的眼光下。这，就是找着了好的朋友。一面哈哈镜，或许偶然恭维。或许刻意黑化，总之扭曲事实而不真相告白一类者，都不是好的朋友。我认为，我们做人做事，都应当不断进取，追求更好的自己。如若寻着了知音，便该要求自己成为更好、擦得更亮的镜子。照映出最真实的朋友。
在真实的生活中，若整个世界都全无一面哈哈镜，而充满着正直的镜子，不论有多么小巧，都能够使任何人处处遇知音，每每会佳友。
朋友如镜，让我们cheng为更好的自己！
学生读后感 篇3
读了《骆驼祥子》后，觉得写得很妙，语言像是活的，描写十分生动。书中人物好像不是虚构，而是确有其人，使人身临其境。同时也为祥子的遭遇而感到不幸。
祥子刚到城里，他充满着满腔的热情，而且为人十分老实，追求理想。为了买一辆车，他努力拉车，吃苦耐劳。可上天总是戏弄他，总是不让他实现理想。有三次，他就快拥有一辆自己的车，甚至已经拥有了，却都像煮熟的鸭子飞了。经历三起三落，祥子成了麻木不仁，自暴自弃的行尸走肉。
为什么上天对祥子如此不公，他是多好的人啊，可结局却这样悲惨！也许与祥子周围的人物有关，是他们让祥子一步步走向绝境，也许与祥子自己有关，是他没有对理想坚持不懈的`追求。
谁能在困难无数次的蹂躏下，还能对生活充满着信心；就像祥子他战胜了上天给他的第一第二次的困难，然而在给他困难时，他就崩溃了。
通过祥子我觉得，无论遭受多大打击，也要坚守心中的一份信念；无论上天将多少不幸降临到身上，千万不能屈服；无论身边的社会多么黑暗，也要在心中点燃一份亮光，为自己照亮前行的路。
对身边的人多一份关爱，多鼓励他们。这样，他们即使经历了无数困难，对生活也会充满希望。要是那时给祥子一点关爱、鼓励，尤其在他经历两次挫折之后，他也不会变成这样！
那段时间，祥子这小说人物经常在我脑海中浮现。我时刻提醒自己，千万别学祥子，千万别步他的后尘，要坚守自己的信念。
学生读后感 篇4
我读了这本书，我就得高尔基的童年是悲惨，他没有父亲的关爱，在他6岁的时候父亲离开了他，即使这样他自己很坚强。
《童年》一书讲了高尔基的父亲死后，高尔基与他的外祖母跟母亲来到外祖父家里。在外祖父家里。高尔基收到了外祖母的疼爱，亲眼目睹了两个舅舅为争夺家产而吵闹及在日常生活中表现出的自私与贪婪。后来，伴随着母亲的去世，高尔基走向人间。
我觉得，高尔基的家庭像一个小社会，充满了善与恶。高尔基的童年不是像我们一样欢乐的童年。而是充满悲伤与痛苦的童年。他在这样痛苦的童年中能够成长为一位大文豪，是十分不容易的.。但是，正是因为他童年痛苦的生活激发了他写作的灵感，才使他闻名世界。《童年》让我知道了只有经历磨难才能获得成功。
在现实生活中，有些人的生活跟高尔基一样，历经了千辛万苦，但是他们最终获得了成功。音乐家贝多芬遭受病痛，双目失聪，这对一个音乐家来说几乎是灭顶之灾，然而，正是这样的磨难让贝多芬不甘向命运低头，创作了向命运挑战的《命运交响曲》。德国音乐家海顿，从小生活困苦，正是在这逆境的生活中，海顿勤奋努力，成为一代“交响乐之父”。他们的成功都是源自于苦难的经历。都是不甘向命运屈服的结果。
我相信，你们要是读了这一本书，可定也会像我这样喜欢吧！
学生读后感 篇5
假期里拜读了《赏识你的学生》一书，感慨颇多。全书用许多生动详实的案例阐释了在日常教学管理中“赏识”教育的重要性和可行性，让我们意识到在日常教育中用赏识来尊重和善待每一个学生。
中学阶段，学生处于青春期，犯错是常态，面对偶然的错误和过失，不要过分求全责备，他们的成长需要老师的关爱，面对形色各异的'学生，我们一定要尊重个体差异，不带“有色眼镜”看学生，平等对待每一个学优生或学困生。在和他们相处时，多用“赏识”性的言语，让他们看到自己的优点，这样能够在一定程度上激励他们，也能够用欣赏的眼光看待他们或许幼稚的行为，老师理解、尊重、接受了学生的差异性，也就能够“静待花开”。
很多同仁一提到班里调皮的孩子难免会说：多聪明的孩子，要是把聪明劲用在学习上，该有多好啊！其实每一个学生都有着巨大的潜力，而要让他们爆发潜能就要先激发他们的自信心，可很多学困生往往在无数次的犯错和被批评后早已丧失了自信心，这个时候如果我们能够运用赏识教育，带着他们发现自己的优点，他们就有可能拥有自信，不断改变一些不良的言行，使不可能变为可能。
赏识是一门艺术、一门学问，是我们的一门必修课。很多时候，我们埋怨学生不够聪明、没有好的习惯，其实静下心来或许能看到他们可爱的一面。因此让我们学会赏识吧：当他们无心犯错时，我们用温和代替高声呵斥，我们用引导代替无端指责。当他们真正能感受到我们的尊重、理解和信任时，就能够用心底来接受我们，这时我们再去引导和教育他们或许就能够事半功倍吧。