短文网整理的二年级安全教育教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
二年级安全教育教案 篇1
《放飞风筝要小心》：
教学目标：
1、了解放风筝中可能出现的安全隐患。
2、掌握安全放风筝儿歌，能说出需要注意的安全规则。
3、增强自我保护意识，在日常生活中遵守放风筝的安全规则。
教学重点：了解放风筝中可能出现的安全隐患。
教学难点：增强自我保护意识，在日常生活中遵守放风筝的安全规则。
教学过程：
一、说说我的见闻
小朋友喜欢放风筝吗？知道在放风筝时要注意哪些吗？请学生讨论并回答。
二、探究之旅
活动一：放风筝有危险
1、观察图片，和同学交流讨论下面的问题。
为什么会发生这起事故？你从中吸取了哪些教训？
2、以小组为单位汇报，并一一列出。
3、阅读课本上的案例，说一说事例中意外伤害时怎么造成的？为什么会造成这样的后果？你从中得到什么启示？
4、师小结：放风筝要慢慢跑，留神脚下，不能光顾着看风筝，否则容易被石头或草丛绊倒或踩到坑洼的地方扭伤脚。风筝绳很细，会割伤皮肤，要小心。不要在高压电线附近放风筝，如果风筝缠绕到电线上，可能会使人触电。
活动二：选择安全的时间和地点
1、仔细看图，说一说，你在放风筝时会选择下面哪种场景？
a、炎热的夏天
b、有电线、大树等障碍物的地方
c、刮大风，大雨即将来临的时候
d、铁路沿线附近
e、建筑物密集地带
f、人少、风筝少的空旷地方
2、个人汇报，并将自己的做法说一说。
3、师小结：放风筝一定要注意安全，要选择安全的场地，开阔平坦，没有树木，路灯和电线等障碍物的场地比较安全，比如广场或者公园的.草地。
活动三：安全放风筝的技巧
1、如果你是图中的小朋友，你会选择哪种做法？请在方框内画笑脸，并说明理由。
2、小结：放风筝前，提前根据天气预报确定是否放飞风筝及适宜放哪类风筝。放风筝时，要向顺风方向跑，及时收线，降低高度，及时收线回家。
3、根据已有的知识及经验，和同学交流讨论在放风筝时，还可能遇到哪些复杂的情况？
三、我的收获
1、同学畅所欲言说说自己的收获。
2、学习安全歌谣。
放风筝，戴手套；看有风，再松手。
线拉好，逆风跑；安全跑，最重要。
四、拓展实践
1、危险判断
a、分组讨论交流，如果遇到下面的危险情况该怎么办？（两个风筝缠在一起；风筝挂在树上）
b、放风筝时还可能会遇到哪些危险情况？该怎么办？请写在下面。
2、家校互动
a、应用所学知识请你给爸爸妈妈讲解放风筝的注意事项。
b、和爸爸妈妈一起制定一个家庭放风筝的计划，在家长的带领下，一起体验放风筝带来的快乐。
二年级安全教育教案 篇2
我们的救助电话
活动目标
1.遇到危险或急事时会打急用电话，形成初步的自我保护意识。
2.记住火警、匪警、急救中心的.电话号码
活动重点：
掌握这些急用电话用途，并会在危急时拨打。
活动准备
急用电话宣传画三幅;玩具电话三部;急用电话号码牌各三张[人手一份]
活动过程
一、看一看，说一说，介绍急用电话。
1.请观察三幅画
教师：这三张照片是刚从现场拍摄过来的，你们看看，这里发生了什么事?
教师逐一介绍三张图片，这里发生了什么事?从哪里看出来?该怎么办呢?
2.根据画面内容出示急用电话号码牌。
火警电话：119
发生火灾的时候，拨打这个电话，消防队员叔叔会立即赶来救火，救人。
医疗急救电话：120
当病人病情严重，非常危险时，拨打120，急救中心的医务人员就会及时赶到，及时处理病情并立即将病人送进医院。
匪警电话110
在遇到危险和困难时，拨打110，警察叔叔就会赶来帮助我们。
二、想一想，试一试，增强自我保护意识。
教师设置情境，根据实际情况判断拨打什么电话。
爸爸妈妈上班去了，你一个人在家，这时家里着火了，拨打什么电话?如果这时没有电话或来不及应该怎么办?
在放学的路上，发现一位阿姨突然发病，拨打什么电话?
放学回家，发现房门大开，家里东西被翻得乱七八糟，拨打什么电话?
三、游戏：我说你打
1.认识并熟悉求助电话，教师分别说出火警，匪警，急救电话，学生迅速出示相应的电话号码牌子。
2.教师口述设置情景，请学生迅速举起相对应的号码牌子，并学会拨打电话。
四、安全教育
教师出事119、120、110号码牌子，请学生依次说出它们是什么号码?
拨打这个号码是免费的，但平时不能随意拨打，只有在非常紧急的情况下，才可以拨打急用电话。
五、出示教材用书。
请学生找出与画面相对应的电话号码，并进行连线。
讨论：
(1)除了110，你还知道哪些求救电话(119是火警、120是急救等);
(2)什么情况下应拨打119或120电话?(家里着火或亲人突然得病了);
(3)能不能随便拨打求救电话?(只有真正遇到危险时才能拨打)
作业： 模拟求救：幼儿两人一组，自定角色。一个扮演警察(消防员、医生)一个扮演求救者。准确说明当时情况，并说出自己所在的位置，被求救者做出积极的反应，然后交换角色表演，学习不同的求救方式，提高应急应变能力。
二年级安全教育教案 篇3
时间：20xx年11月日
地点：二年级
班教室
班主任：
主题：消防安全教育主题班会
教学目的：
1.使学生充分认识消防安全的重要性。
2.让学生掌握日常生活中的消防安全知识，并懂得安全防范的一般措施。
教学重点：关于消防安全的具体应对措施。
一、导入
1.火对于我们每个人来说都不陌生，谁来说说火在日常生活和生产中有哪些用途？
2.早在1万8千年前，北京周口店的山顶洞人就学会了人工取火。火是进入文明社会的标志，它可以给我们带来光明和温暖。在现代社会，人们利用火指示方向、用火发出的热来取暖、烧煮食物、烧制陶瓷用品、冶炼金属、让宇宙飞船、火箭飞上天空。火如果使用不当就会造成火灾，给人类造成巨大的痛苦和灾难。
3.我们来看一段视频。边看录像边讲解，火灾就是在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害，它可以使大自然的宝贵资源遭到破坏；可以使人类创造的物质财富和精神财富化为灰烬；可以无情地夺走人最宝贵的生命；可以给人带来身体和精神上的最大痛苦。
4.为了保证人身和财产安全，这节课我们学习消防安全知识。板书：消防安全知识
二、观看视频
1.火灾这个魔怪会不分地域、时间、场合、民族、国度，恣意欺凌人间万物。老师给你们讲一个真实的火灾案例。
2.听了这个案例，老师感觉到你们的心情是悲痛的，此时你想说什么？
3.这样的场景让人悲痛。克拉玛依市，上演了沉重的悲剧，忍受了深痛的哀伤！在来自四面八方的恸哭声中，下起了入冬以来的第一场雪，那洁白的雪花默默地从苍天飘落，把大地覆盖……如果时光能够倒流，但愿没有1994年12月8日悲痛的一天。
4.孩子们，火灾造成了财产的损失、无数家庭的不幸。生活中这样的案例还很多，课前你们也搜集了火灾案例，我们进行交流。
5.听要求：交流完自己的案例之后，说出火灾发生的原因和引起的后果。
6.在火灾案例里有的孩子永远的失去生命，给家人带来了痛苦，虽然有的死里逃生，也会落下心灵的创伤，有的成为残疾人，给家庭和社会造成了负担。
7.刚才同学交流的案例，让我们知道一些火灾往往是小孩玩火、随意燃放爆竹造成的，一些是由于人们疏忽大意造成的，看老师给你们带来了四幅图，这样做会给我们带来什么后果？
8.通过这一件件的事例，告诉我们火灾的危害是非常大的.，所以生活中我们不能随便玩火。板书：火灾危害大
9.火灾给人类带来了哪些危害呢？
板书
财产损失
危害生命
污染环境
三、学会报警，处理简单情况
在血与火的教训中，向人民昭示了一条真理：火善用之则为福，不能用之则为祸。
1.为了避免火灾的发生我们应该怎样做？
2.从你们的发言，我可以知道你们防火安全意识明显增强了，我想问问你们如果你发现了火灾，你会怎样做？
3.遇到火灾时我们要及时报警，不能惊慌，要冷静沉着，要学会保护自己的安全。
4.报警时注意什么呢？
5.生命线119，千万不能随便拨。为了你我的安全，一定牢记在心间。板书火警电话119
6.对突然发生的比较轻微的火情，你能处理吗？
7.发生了什么险情？该怎样解决？
8.你们已经掌握了一些灭火的知识，真是为你们感到高兴。
9.老师再给你们介绍灭火速度快的工具。在我们校园的每个楼层都有灭火器、消火栓，（点击视频）看老师手里的就是灭火器。使用灭火器的正确方法是：左手拖住瓶底的底部，右手握住压把，使用时拔掉保险销，距离火焰两米的地方，右手提着压把用力下压，左手握住喷管左右摆动，喷射干粉覆盖火焰。
10.老师要提醒大家，对于这些防患于未然的公共设施一定要保护不要破坏。
11.孩子们亲临火场时，自救与逃生才是最关键的。
板书：自救逃生
12.我们一定要按照正确的方法逃生，请看视频。
四、小结
有关于火灾的知识还有很多，希望大家多搜集这方面的资料，在日常生活中把自己的所学的消防知识告诉身边的人。孩子们生命是宝贵的，我们每个人在享受幸福生活的同时，莫忘火灾。
二年级安全教育教案 篇4
如今安全教育是学校一项重点工作，如何做好这项工作是关键。
一、班会目的：
1.使学生知道一些简单的安全常识。
2.使学生掌握一些在家遇到火灾、触电、食物中毒、遇到坏人的处理方法。
二、活动地点：
教室
三、教育重点：
学习防火、防触电、防中毒、防坏人破坏的生活常识，培养有关防范力。
四、班会流程：
1、第一组代表表演防火：(一人读情节过程，三人表演)
2、大家认真观察表演后讨论：
(1)发生了什么事?他们是怎么处理的?发生火情应该怎样与消防队取得联系?(打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况)
(2)总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾?发生火灾怎么办?怎样防火?打什么电话求救?
3、学习防触电知识的情景表演：
(1)第二组代表表演：
(2)大家认真讨论观察表演后讨论：
a.提问：发生了什么事?他们是怎么做的?
b.总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识?还有什么情况可能发生触电危险?发生触电应怎么办?怎么防止触电事情发生?出了事打什么电话求救?
4、学习防中毒知识的情景表演：
(1)第三组代表表演：
(2)大家认真观察表演后讨论：
a.发生什么事了?他们怎么做的?小英的说法对吗?生吃瓜果不洗干净，容易造成不良后果?应该怎么做?
b.总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识?还有什么情况可能发生食物中毒?发生了食物中毒怎么办?怎么防止中毒?出了事自己处理不了打什么电话求救?
5、学习防坏人破坏知识的情景表演：
(1)第四组代表：
(2)大家认真观察表演后讨论：
a.刚才发生一件什么事?小红这样做好不好?会发生什么危险?如果你遇到这种情况办?应该怎么做?
b.总结：情景表演告诉了我们什么问题?怎么防止此类事情发生?出了事自己处理不了应打什么点火求救?
五、巩固总结：
1、匪警、火警、急救中心电话各是什么?遇坏人打110，着火打119，急救中心120。
2、遇到火情，危险情况时，要保持镇静，迅速采取有效措施。
注意事项：
防火：不要在易燃物品(棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油库等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化气)灶的合理使用，用完电熨斗、电炉后应立即拔出插头。
防触电：自己不随便摆弄电器，用久的电器设施要注意检查、维修。
防中毒：不吃过期、腐烂食品，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。
防坏人：不轻信陌生人的话。不能随陌生人离家出走，夜晚不独自外出、遇到坏人要记住他的外貌特征、不把贵重、稀有物品暴露外边、平时不带过多的钱
六、学生发表本节班会课的感想：
七、班主任总结：
同学们，生命像是一根丝线，一端系着昨天，一端系着明天。站在两端之间，我们才知道：因为生命，我们才会拥有今天，因为今天，我们的生命才得以延续。
生活中总有一些突发事件，这些突发事件并不可怕，可怕的是没有自救互救的意识和解决问题的能力。今天我们的目的便是培养大家的这种意识和能力，在紧急时刻我们能用自己的经验和知识去保护自己和他人的生命。
我们的生命是宝贵的，也是脆弱的，一次小小的`意外就可能吹破生命那张薄弱的纸，一点点烛光可能很微弱，寒风、冷雨会将它随时浇熄，但如若我们将它捧在手心，细心呵护，那一点微弱的烛光就可能照亮整个世界。
让我们把心中的温暖献给这美丽的生命吧!
【教学目的】
1.提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
2.初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识。
3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
【教学重点】通过图片学习溺水安全的基本知识,培养防范能力。
【教学过程】
一、谈话引入
师：小朋友们，现在天气慢慢变热了,夏天来了，那在夏天你们都喜欢做些什么呢？
生：吃西瓜、游泳、乘凉??
师：是呀，这都是我们在夏天喜欢做的事。（呈现图片）乘凉、游泳、吃西瓜??而且呀，在大热天我们最不想离开的一个朋友就是水宝宝，（呈现图片）他可以带着我们去小溪边、小湖边、游泳池玩耍呢，谁愿意和他打声招呼？我们一起和他声招呼吧！
二、图片教学：通过下面的安全教育图片，针对性的对学生进行防溺水安全教育，及一些简单的溺水自救措施。
（1）出示第一幅图片及问题。
师：看来你们都很喜欢他，瞧，水宝宝今天带我们来到了哪里？（呈现泳池图片）
生：游泳池。
师：那我们在“游泳之前应先怎么做些什么准备呢？”
（先请学生起来说，教师作总结并板书：游泳前要做好准备活动，下水时能携带救生圈，以确保安全。三字经：扭扭腰，压压腿，救生圈，记得穿。大家一起读一遍，加深识记。）
（2）出示第二幅图片及问题。
师：是啊，水宝宝做好了准备，他想直接跳入用泳池，你觉得他做得对不对呢？请同桌相互讨论一下。
生：我觉得是不对的，容易发生危险??
（先请同学起来说，大家一起总结并板书：不冒然跳入或潜入水中，不在水中打闹，避免在水中时间过长。三字经：下水池，慢慢走，不打闹，不跳入。大家一起读一遍，加深识记。）
（3）出示图片及问题。
师：是呀，我们不能直接跳入泳池，那么我们的水宝宝在“游泳时需要什么人陪伴呢？”
生：爸爸，妈妈在身边，或者游泳教练。
板书：游泳时要有熟悉水性的成年人看护。（齐读）
（4）出示图片及问题。“在水里突觉身体不适，你会怎么做？”
板书：突觉身体不适，应立即上岸，大声呼救。（齐读）
（5）出示图片及问题。“发现有人溺水，你会怎么做？”
板书：未成年人发现有人溺水因大声呼救，不可下水营救。如岸边有急救器材，可抛给溺水者让他进行自救。（齐读）
（6）出示图片及问题。“小朋友们这样玩耍你支持吗？你想对他们说些什么？”
板书：不可在岸边嬉戏打闹。（齐读）
三、小结：
1、通过这节课的学习,你懂得了什么？
小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢？我认为应做到以下几点：
（1）周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。
（2）在来校、离校的途中千万勿去玩水,下河游泳。
（3）我们是小学生，很多同学都不会游泳，如果发现有同学不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。
2、教师小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望大家通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。
二年级安全教育教案 篇5
红绿灯 眨眼睛
设计意图
使培智学生具有适应生活、适应生存的能力，是对培智学生教育训练的最终目的。城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让培智儿童了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。
培智学生对于新事物的接受，有着我们常人难以想像的障碍，往往需要无数次的反复反复再反复，实践实践再实践，才能慢慢地融入他们的生活。设计这个活动时，我借鉴了宁波达敏成熟的“社区化课堂”教学模式，从认识具体事物——抽象的知识——实践再实践…，也就是先把课本的内容带到社区中去认识，再反馈到学校课堂里，然后再回到社区中运用和再认识，接着再反馈…，这样循环进行，直至达到教学目标。为此，我首先根据培智儿童已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。知道过马路时要走斑马线，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于培智儿童的注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我通过看一看、认一认、涂一涂、玩一玩四个环节，调动学生的多重感官，注重小步子，多循环，使红灯停，绿灯行，过马路走斑马线的交通安全知识牢牢地植入孩子们的心田，并请家长在平时参与渗透教育，实现家校共育，以增强培智儿童的安全意识、自我保护意识和能力。
活动年级
培智二年级
活动目标
1．知识与能力
了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。知道过马路时要走斑马线，注意自己的安全，提高自我保护能力。
2．过程与方法
通过看一看、认一认、涂一涂、玩一玩四个环节，调动学生的多重感官，注重小步子，多循环，使红灯停，绿灯行，过马路走斑马线的交通安全知识牢牢地植入孩子们的心田。
3．情感态度与价值观
形成初步的安全意识与自我保护意识，自觉遵守交通规则，做个安全出行的文明人。
4．环境支持与潜能开发
家长在平时的生活中，充分利用资源，使培智学生能在正常的环境中获取机会，增进他们的独立性、能力、参与和满足感，获得成长和发展。
活动准备
1、活动前的社会实践安排带孩子们过马路，制作成视频《过马路》。
2、歌曲《红绿灯》。
3、涂色纸《过马路》和彩色笔。
4、自制游戏用的红绿灯和斑马线。
活动过程
一、看一看，交个新朋友
1、播放视频
社会实践时，孩子们在人民广场过马路的视频。
2、引导交流
（1）小朋友，这画面你熟悉吗？
（2）图上小朋友们在干什么呢？
过马路
（3）过马路，我们要注意什么呢？
3、揭示课题
是啊！马路上有许多红绿灯，它可是我们大家的好朋友，咱们一定要听从它
的指挥啊！这样才能保证安全的出行。今天这节课啊，老师和大家一起学习《红绿灯 眨眼睛》。
【设计意图：培智学生的教育应遵循从生活中来，为生活服务的准则。活动前的社会实践安排带孩子们过马路，使学生对红绿灯、斑马线有了初步的直接的感性的认识，同时把孩子们的社会实践过马路拍摄成视频。视频中当学生自己本人或同伴成为课堂的焦点，孩子的课堂注意力也就此被点燃。】
二、认一认，熟识新朋友
1、示图指认
指一指图上的红灯、绿灯、黄灯和斑马线。
2、招呼新朋友
认读红灯、绿灯、黄灯和斑马线。
3、考考你
（1）红灯亮了，我们怎么做？（出示自制红灯）
示图
红灯亮，停一停。
（2）绿灯亮了，我们怎么做？（出示自制绿灯）
示图
绿灯亮，开步走。
（3）过马路，我们怎么走？（出示自制斑马线）
示图
过马路，走斑马线。
【设计意图：培智学生由于感知速度慢，感知范围狭窄，决定了其在单位时间内所能感知到的信息比普通儿童少，又由于培智学生的注意力,分散，这又决定了其一次接受教育训练的时间不能太长，他们的记忆力差，这决定了其一次接受训练的内容不能太多。根据培智学生的接受能力，分小步子将教育训练内容分解成红灯亮了怎么办，绿灯亮了怎么办，过马路怎么走，这一个个小小的训练单元，使孩子更容易获得成功的`信心，增强他的自信心，提高他们的学习质量。】
三、涂一涂，朋友记我心
1、请学生指一指哪个是红绿灯，哪个是斑马线。
2、涂一涂。
（1）教师示范涂，边涂边说。
涂红灯，说红灯亮，停一停。
涂绿灯，说绿灯亮，开步走。
涂黄灯，说黄灯亮，等一等。
涂斑马线，说过马路，走斑马线。
（2）学生模仿涂，边涂边说。
【设计意图：人的知识不是通过一种途径获得的，实践证明，在识记过程中，多种感官综合运用，协调动作，显然比只运用一种感官记忆效果好。特别是培智儿童，他们的感知机能或多或少地存在着一定的缺陷，反应不灵敏，感知活动质量较差，更加需要多重感官协调运用。因此，在教学过程中，让学生涂一涂红绿灯、斑马线，通过这种学习形式，孩子获得比较全面客观的事物表象。】
四、玩一玩，安全伴我行
1、游戏：红绿灯（以红绿灯歌曲旋律为背景）
方法：小朋友做行人四散走动，老师分别出示红、黄、绿灯。红灯时，孩子原地立定不动；黄灯时，孩子原地踏步等待；绿灯时，孩子迈开脚步前行。
2、指导游戏。
3、集体游戏。
4、教师小结：
小朋友，下次和爸爸妈妈出门，看到红绿灯要怎么做啊？过马路要走什么线啊？
对啊，今天，我们和红绿灯交了朋友，我们一定要记住朋友的话：红灯亮，停一停。绿灯亮，开步走。黄灯亮，等一等。过马路，走斑马线。你记住了吗？
为了自己，为了家人，为了社会，老师希望你们每一个小朋友都能自觉遵守交通规则。让我们关爱生命，安全出行，托起幸福的今天和明天。
【设计意图：布鲁纳曾经说过：“任何教学形式都没有情景教学来得直观、深刻。”的确，情景化的教学方式对智障儿童尤为重要。具有一定情景的游戏，不但趣味性强，而且能让学生迅速进入境界，进入角色。游戏红绿灯，巩固了孩子对红灯停，绿灯行的行为。家长的支持，更是使培智学生能在正常的环境中获取机会，增进他们的独立性、能力、参与和满足感，获得成长和发展。】
二年级安全教育教案 篇6
一、活动目的：
1、使全体师生熟悉撤离线路及疏散方法，在紧急状况下能迅速、有序、安全的通过教学楼的疏散通道撤离到指定地点。
2、使全体师生在人多拥挤道窄的地段，文明靠右行走，队伍快、齐、静，了解遇到紧急情况如何逃生的相关知识，增强安全意识和自我保护能力。
二、活动安排：
1、活动内容：
(1)防踩踏知识宣传教育
(2)紧急疏散演练
2、活动对象：小学全体师生
3：活动形式：防踩踏逃生演练。
4、险情信号：鸣警报
5、活动时间：9月27日下午
6、避险安全场地：学校大操场
三、活动准备：
1、演练前召开动员大会，让师生认识到防踩踏应急演练的重要意义，讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及各个班级疏散的路线和到达的区域，同时强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的`踩踏应急和疏散，以免发生误解而引发踩踏谣传。
2、演练前对疏散路线必经之处和到达的“安全地带”进行实地仔细检查，对存在问题及时进行整改，消除障碍和隐患，确保线路畅通和安全。
四、活动要求：
1、保持镇定，听从指挥，服从安排，确保安全。
2、保持安静，动作敏捷、规范，严禁推拉、冲撞、拥挤。
3、按规定线路疏散，不得串线。
4、疏散过程中，以双手护手或书包，书本护头，以防被砸。
5、在撤离途中，如出现拥挤摔倒，楼梯口负责教师、班主任应立即大声喊“停”，各班老师招呼本班学生停下，等险情排除后，再招呼按顺序撤出。
6、各楼层楼梯口安排专人值班，要高度负责，严防踩踏事件发生。如发生人为问题将追究有关人员的责任。
五、组织机构：
1、领导小组
总指挥：xxx
副总指挥：xxx
成员：安全员及各班班主任
信号员：xxx
2、教室室内指导员(班主任负责、配班教师协助)
六、活动程序：
(一)启动程序：防踩踏知识宣传教育;班主任事先向学生讲清此次演练的意义、演练方式及演练注意事项，
(二)紧急疏散演练
1、学生在班主任、配班教师带领下有秩序从楼梯向下撤离，并按照预定的疏散路线，迅速撤离到事先指定的地点，各班主任立刻整队清点人数，报至安全员处，安全员报至总指挥处。
2、安全员清点教师人数，报至总指挥处。
3、演练活动结束。
七、演练总结：
1、请指挥长xxx校长对演练进行点评并总结讲话。
2、宣布演练结束，各班依次退场，返回教室。