短文网整理的大班数学公开课教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
大班数学公开课教案 篇1
活动目标：
1．幼儿通过操作及游戏能较熟练地分辩10以内的单数、双数。
2．培养幼儿思维的灵活性，提高幼儿在数学活动中的分析和总结能力。
3．幼儿在游戏中体验参加数学活动的乐趣。
4．培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5．培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：
小动物、背景图、幼儿操作纸、笔活动过程：
1．创设情境，诱发兴趣。
（1）一年一度的动物狂欢节开始了，森林里的动物都来参加了，我们来看看有哪些小动物来参加了？它们各自有几个？
（2）幼儿分别说出每个动物的数量。
2．自主参与，探索新知：（1）进入绿、红色通道的要求：狂欢节的管理员说，这次动物这么多，需要分批进入，首先绿色通道的是一种动物里能两个两个结对的可以优先入场。教师先示范小动物两两结对找出单双的方法：依次了解2个兔子、10只猴子、8只猪、4只公鸡、6条蛇。
（2）还有一些一种动物里剩下一个的要从红色通道进入，他们分别是：7只鸟、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。
（3）还有很多小动物想参加，管理员说忙不过来，请小朋友来帮忙。
（4）幼儿操作，根据能力操作材料的分配，圈完贴上墙。
（5）教师总结：两个两个找朋友，到最后剩下一个，孤孤单单没有朋友，这样的数叫单数；两个两个找朋友，最后都有朋友，没有剩下，这样的数叫双数。教师进行校对3．游戏巩固：
（1）小动物们都区分了单双数，邀请幼儿一起前往，进入单双数的舞池，幼儿站立到单双数的舞池中（再次确定幼儿是否掌握）（2）游戏"抱双，躲单"。
老师报10以内的数，幼儿做相应的躲和抱的动作。如：报的是单数，幼儿蹲下，双手合并放在身子的两边，表示孤单的样子，报的是双数，幼儿找到一个朋友抱抱。
4．在游戏中结束活动。
活动反思：
《认识10以内单双数》是一个数学活动，其主要目标是：初步理解单数与双数的含义。学习区分10以内的单数和双数。如何将枯燥无味的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，是数学活动的.主要目标。教育家陈鹤琴先生曾经说过：“游戏时幼儿的生命”，我设计的这个活动，抛开了以往陈旧的教学模式，整个活动以游戏贯穿，让孩子在快乐的游戏中区分10以内的单数和双数。活动中，我通过设计了“2元超市”购物的情景。让幼儿在富有生活气息购物活动中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。并在此基础上进一步拓展，启发幼儿寻找身上哪些器官的个数是单数还是双数。在一系列活动中循序渐进、富有挑战性的游戏中促进了幼儿对单双数概念更深刻的理解。孩子们在轻松愉快的氛围中学会了10以内的单双数。
在取得成功的同时也存在一些不足，在活动中幼儿与老师的交流多了，幼儿与幼儿之间的交流少了，不能很好的进行交流与沟通，这一点在以后教学中会多加注意。
总之，整堂课下来，课堂氛围很好，幼儿也很投入，回答问题也很积极，幼儿都表现出浓厚的兴趣，并积极投入到探索活动中来。
大班数学公开课教案 篇2
活动目标：
认知：掌握并感知10以内的数。
能力：引导幼儿运用多种方法点数10以内的数。
情感：让幼儿体验参加数学活动的乐趣。
活动重难点：
重点：感知10以内的数，并会说出名称。
难点：引幼儿运用多种方法点数10以内的数，提高幼儿的认知及点数能力。
活动准备：
经验准备：
教师：能感知10以内的数并运用多种方法点数10以内的数。
幼儿：大三班大部分幼儿会按顺序感知10以内的数并能说出名称，但是在生活中和实际感受中运用起来比较困难。
物质准备：
PPT课件、音乐、操作材料、自制学具
活动过程：
一、游戏导入，引起幼儿的兴趣。
(播放PPT课件，采用数字闪现方式，让幼儿回忆10个数字)
1、小朋友的今天我们要坐火车去森林公园玩，请你们拿好自己的车票(分发卡片)看看自己的车票上有几个点点，就找到数字几的座位。
2、教师播放音乐，让幼儿模仿开火车的.动作入座。
二、教师出示PPT课件，让幼儿知10以内的数。
1、森林公园到了，请小朋友们帮忙数数有几棵树，并在这些树来,源:qu,laoshi教案.网下面画上圆点，有几棵树就画几个圆点。如：8棵松树就画8个圆点，9棵苹果树就画9个圆点，10棵桃树就画10个圆点。(让幼儿自由回答并请个别幼儿上来操作)第一次玩的时候教师做一次示范，并后幼儿讲解他是如何数数及感知的。
教师小结：有几棵树对下面画几个圈点。
2、前面有一家花店，但是花店的兔妈妈遇到了一个问题，请幼儿仔细观察PPT画面并回答。
(1)花和篮子上面的数字不一样(6-10)现在请小朋友们帮兔妈妈解决困难吧!
(2)教师出示教具，让幼儿上来操作。
教师做小结：篮子上的数字和花的数量要一致。
三、幼儿动手操作，教师巡回指导。
1、让幼儿分组坐好，请幼儿动手点数乐器的数量，并用笔画出来，(引导幼儿用多种方法点数10以内的数字)
2、请个别幼儿上来分享自己找到你的乐器。
大班数学公开课教案 篇3
大班数学公开课教案
作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的大班数学公开课教案，希望能够帮助到大家。
大班数学公开课教案 篇4
目标:动力系统:对空间方位感兴趣，积极参与操作和游戏活动。
能力系统:
1、能够以自身为中心区分前后。
2、在教师的示范和引导下，能够以客体为中心区分前后。
知识系统:认识前后。
准备:一、教师教具
1、熊哥哥、熊妹妹、小袋鼠、小刺猬、大萝卜
2、其他:黑板、磁扣
二、幼儿学具
1、《操作册》第20页
过程:一、导入
有一天，熊哥哥去菜园里拔萝卜，它使了好大的劲，可是萝卜一动也不动。熊哥哥赶忙叫来了熊妹妹一起拔萝卜，熊妹妹抱着熊哥哥的腰，“嘿呦、嘿呦”使劲儿拔，可是萝卜还是一动也不动。
小朋友，熊妹妹的前面是谁？（熊哥哥）
熊妹妹喊来小袋鼠一起拔萝卜，小袋鼠、熊妹妹和熊哥哥一起使劲，“嘿呦、嘿呦”使劲儿拔，可是萝卜还是一动也不动。
小朋友，熊妹妹的后面是谁？（小袋鼠）
熊妹妹的前面是谁？（熊哥哥）
这时小刺猬跑过来帮忙，和它们一起拔萝卜。大家一起“嘿呦、嘿呦”使劲儿拔。
小朋友，小袋鼠的`后面是谁？（小刺猬）
小袋鼠的前面是谁？（熊妹妹）
萝卜终于被拔出来了！今天大家能吃到美味的萝卜汤了。
二、主体
1、回顾故事，解析知识点。
小朋友，请你想一想，谁最先去拔萝卜的？（熊哥哥）
开始时熊哥哥拔出来了吗？（没有）
谁排在熊哥哥后面帮它拔萝卜？（熊妹妹）
熊妹妹来帮忙了，这时萝卜拔出来了吗？（没有）
后来谁排在熊妹妹后面拔萝卜了？（小袋鼠）
小袋鼠过来也没有拔出萝卜，后来谁又来了呢？（小刺猬）
谁排在队伍的最前面？（熊哥哥）
谁排在队伍的最后面？（小刺猬）
小刺猬来了以后萝卜拔出来了吗？（拔出来了）
2、幼儿操作和练习。
幼儿自己操作，感知前后。
发《操作册》第20页，引导幼儿操作感知前后。
小朋友，看看《操作册》里有什么？（公共汽车和一群小动物）
原来是一群小动物乘坐公共汽车去旅游，请你看看都有哪些小动物？
这些小动物分别坐在什么位置上？请你贴一贴。
小朋友，请你说一说，小动物们是按照什么顺序坐的？（老虎坐在上层的最前面，小牛坐在老虎的后面，河马坐在上层的最后面，小狗坐在河马的前面，小兔子坐在下层的最前面，小刺猬坐在小兔子的后面，熊猫坐在下层的最后面，狐狸坐在熊猫的前面。）
三、结束
总结回顾，自我评价。
大班数学公开课教案 篇5
活动目标：
1、学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。
2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。
3、启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
重难点：
学习8的组成。
引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。
活动过程：
一、集体活动
复习7的.组成———碰球
今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。
二、小组活动，学习8的组成
A、第一、二组，给圆点涂色。
数一数，每个格子里的圆点有几个？（8个）
将8个圆点分成两份，请你分一分8个圆点有几种分法，用油画棒给圆点涂色。
B、第三、四组，分雪花片记录。
C、印点子做记录。
三、活动评价
1、复习8的组成
我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8？每一组的分合有没有重复？8分成两分有几种分法？你们看哪一种分合式是有序的？
2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。
请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样？左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢？（右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数）
请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。
活动反思：
本次活动选自山大版教材《学习8的组成》，我根据我班幼儿学习情况以及学习特点，只进行8的组成从一开始的问答游戏：复习7的组成到接下来的看图片发现蝴蝶的不同，再到后来操作圆点卡片自由探索8的组成，到最后的内化迁移的游戏巩固，整个活动环节流畅，《纲要》中明确指出数学是有用、有趣的。因此在此活动中贯穿了很多游戏，以便与幼儿在游戏中学习感到数学的乐趣。幼儿对这些游戏也非常感兴趣。
大班数学公开课教案 篇6
活动目标：
1、给宝石博物馆中的宝石进行排列，学习10的减法运算。
2、为皇冠正确的画上宝石数量，喜欢动脑筋。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
活动过程：
1、复习十以内的分合式以及加法运算
复习10的分合式
10的碰球游戏
2、介绍宝石博物馆有一个宝石博物馆中有许多的宝石，但是他们都没有摆正确，我们一起来摆一摆好吗？
播放PPT有三个宝石箱子，工作人员把宝石放进箱子中，可是数量搞错了，我们一起帮他重新放一下。
第一个箱子应该放几个宝石？为什么？现在有几个？那怎么办？拿掉几个？谁能够用数学算式讲出来。
第二个箱子应该放几个？我们来数一数工作人员放了几个？他放的对吗？那怎么办？
我们看看第三个箱子中有几个宝石？拿掉几个才能够让它的.数量和箱子上的数字一样呢？
3、认识操作卡
刚刚你们帮了他们一个大忙，但是还有几个问题需要你们帮忙，你们愿意吗？
宝石博物馆里有一个很大的宝石箱子，上面的宝石有规律的排列着，每一排都是十颗宝石，但是工作人员粗心大意，漏放了几颗，你们能够帮他加上去吗？放完宝石后你可以在两边的线上写上数字，这样可以方便检查，看看两边加起来是不是10颗。
博物馆中还有一个漂亮的皇冠，希望小朋友们能够把宝石镶到皇冠上，你们会吗？
做出下面的减法算式你就能得到答案，知道镶宝石的数量了哦。
幼儿操作，师巡回指导。
操作结束，教师讲评表扬做得又快又准确的幼儿。
做错的幼儿进行修改。