短文网整理的二年级美术教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
二年级美术教案 篇1
教学目标：
1、利用废旧材料，设计制作会爬的玩具。
2、培养学生动手动脑能力和协作精神。
教学重难点：
发展学生的创造性思维和动手实践的能力。如何种使玩具爬起来。
教具学具：旧挂历纸、包装纸、彩笔、剪刀、胶、彩纸等
教学过程：
一、组织教学
二、讲授新课：
1、导入：出示会爬的玩具，同学们仔细观察和思考，和我们以前制作的有什么不同？
2、新授：
师：我们的'小玩具会爬，可是它为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩具爬起来么？示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。
师：通过同学们的观察，大家发现了，要玩具爬动，必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会爬的玩具的小秘密是什么呢？
三、布置作业：我们已经知道制作会爬的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。
四、学生制作，教师辅导
二年级美术教案 篇2
一．教学目标：
1、知识与技能：了解绘画游戏的基本方法，能用随意、流畅的线条分割画面。学习多种联想、添画的创作方法，能够根据分割的形状采用组合联想、变换角度联想等方法想象添加形象，创作出新颖有趣的画面。激发学生丰富的想象力和创造力，提高画线条、涂颜色、组织画面的能力。
2、过程与方法：通过线条旅行的游戏，引导学生了解绘画游戏的过程，启发学生运用多种方法进行联想，能根据线条围成的形状组织出具象或抽象的画面。
3、情感、态度和价值观：体验用线条自由表现的快乐，感受创作的乐趣。培养学生勤于动脑的好习惯。
二、教学重难点：
重点：学习利用随意线条形成的图形，想象组织出具象或抽象的画面。
难点：巧妙地利用随意形表现出画面的美感。
三．教学过程：
（一）组织教学（检查学生用具准备情况：彩绳、彩笔）
（二）讲授新课：
1、 导入：一起欣赏一段动画。
师问：你发现了什么？你觉得这些活泼的线条像什么？生：————像小狗、小猫、鹅、人脸—————同学们都有一双发现美的眼睛，绘画形象可以让我们产生那么多的联想，今天我们一起学习第4课，从绘画游戏中寻找乐趣，一起出发吧！
2、（寻一寻 试一试）
师问：同学们，你都在什么地方玩过游戏？
生：在墙上、沙子上、土里、衣服上、鞋上——————欣赏老师玩的绘画游戏，老师画的线条像什么？
生：像水蛇、水草，水泡—————— 同学们想象到了水里的景象，构成了一幅海底世界。
师问：还有老师带领学生在室外玩的喷水游戏，你玩过吗？谁想在水写布上喷出好玩的造型？（选三名学生探究）
师问：你发现他们喷出的形象像什么？
生：像怪兽、像苹果、像爱心——————还有一种“电脑绘画游戏”谁想继续老师的作品，进行添加（选一名学生上台）除了添画，我们还可以对所形成的块面进行涂色练习。通过添加线条和色彩，形成了一幅色彩丰富的电脑作品，同学们对电脑绘画软件的使用掌握的很熟练，造型也非常漂亮！
3、（想一想 添一添）在作品中，线条把画面分割成了很多有趣的形状，一起寻找。 问：你发现了哪些有趣的形状？动画剪切出示三种不同的形状，我们称它为“不规则图形”。
师问：首先看到一个不规则图形，你感觉像什么？（引导学生大胆想象） 生：像萝卜、披萨、三角板、西瓜等（教师把造型贴到黑板上，找学生进行添画）
师问：旋转方向后，又变成了什么？谁想再来添加？（学生上台添画）
师问：第二个不规则图形，你感觉像什么？ 生：像老鼠、面包、树叶等（教师把造型贴到黑板上，找学生进行添画）师问：旋转方向后，又变成了什么？谁想再来添加？（学生上台添画）
师问：第三个不规则图形，你感觉像什么？ 生：像鸭子、枪等（教师把造型贴到黑板上，教师进行添画）
师问：变化角度后，又变成了什么？ 生：像高跟鞋。（教师进行添画示范）通过我们共同的添加，不规则图形就变得更加的形象了。我们继续寻找，如果两个图形在一起，那就叫“组合图形”，你找到了吗？指一指。（教师出示两组剪切动画，让学生进行联想）第一组：感觉像什么？（生：像人头、水母等）第二组：你想到了什么？（生：金鱼、数字、小鸟等）
4、 （猜一猜）画家也运用线条朋友做起了游戏，猜猜是什么？（出示米罗作品线条的局部造型三种）（学生回答）——————像树、像鸟、像鱼、像眼睛、像勺子、像袜子——————问：一个图形可以使我们产生多种想象，非常有趣！像变魔术一样，让我们穿越时间，一起走进西班牙画家————米罗。
欣赏、分析米罗作品《鸟翅上滴下露珠，唤醒了眠于蛛网暗影中的罗莎莉》（播放学生录音介绍作品）画面上，线条轻松流畅，看似漫不经心的画笔在画布上自由弯曲、伸展游动，把画面分割成了大小不一的各种造型。画家犹如游戏中的孩子，享受着随意变化的愉悦，线的痕迹有的变成了眼睛，有的变成了小鸟、蛛网、露珠以及很多叫不出名字的生物、精灵，构成了一个多姿多彩的梦幻世界。（介绍作者）米罗：西班牙画家、雕塑家、陶艺家、版画家，超现实主义的代表人物。米罗的画中往往没有什么明确具体的形，而只有一些线条和一些类似于儿童涂鸦期的偶得形状。尽管米罗的画天真单纯，仿佛出自儿童之手，但它们绝没有儿童画的稚拙感，它们是艺术家自由幻想和深思熟虑、缜密思考后的结果，让我们觉得很亲切，并能从中体会到艺术的乐趣。
赏析米罗作品：作品一：《子夜之歌》问：在作品中，你发现了什么形象？————像星星、月亮、乌龟——————作品二：《荷兰室内之二》问：在作品中，你发现了什么形象？————像脚丫、腿、外星人——————
问：这幅作品把主要的造型运用了什么色彩（生：白色）换成其他颜色如何？（生：白色使主要形象很凸显）再来赏析米罗作品。米罗的作品充满童趣，让我们感到神奇，下面我们一起来欣赏他的创作过程吧？非常震撼的大作，里面有你寻找的那些形象吗？你从作品中，找到了哪些我们熟悉的线条？生：直线、弧线、折线等（找学生到黑板上画出自己熟悉的线）善于用线绘画的还有著名的画家吴冠中，他的彩墨画作品《春曲》一起欣赏！问：你从作品中寻找到了什么？（生：像树枝上的小鸟、五彩的花朵等）师：黑色的线条如同春姑娘的长发，随风飘动。静态的画面中仿佛能听到鸟叫的声音和音乐的旋律，构成了一幅诗一般的春天。
5、（找一找）在生活也有很多线条，一起欣赏。 问：你发现了什么？ ————立交桥、电线、鸟巢、蛛网。还有什么？一起来欣赏画家运用线条创作的.过程吧！（视频播放）
小结：自由、轻松、愉悦的绘画方法，构成了一个多姿多彩的梦幻世界。
6、（玩一玩）线条朋友，背上书包准备去旅行啦！（播放学生录音介绍）（看视频动画）（学生录音介绍）：我带着线条朋友们出发啦，先到了北极转一圈，又翻山越岭来到了美洲，坐上小船顺水而行，踏上了南极大陆，一不小心从冰山滑下摔到非洲，最后终于回到了祖国家乡。
小结：刚才的线条旅行足迹多像画家的作品呀！
7、（摆一摆）线条是一种绘画语言，能表达人们丰富的内心世界，一起欣赏黄线和白线发生们什么样的故事？（播放动画视频）
问：从中你发现了什么（生：问号、大树、汽车、人——————）这样的形象你会摆吗 下面拿出准备的彩绳在白纸上摆。（找四名学生到黑板上有胶的彩卡上摆）学生们介绍自己摆的样子像什么？点名找学生说说黑板上的作品像什么？
8、（议一议）作品如何布局设计会更合理、更美观？（小组探究）找学生指出你满意的那一组————二组（一组：过于简单，不易于联想） （二组：分割恰当，利于联想与添画） （三组：分割复杂，不利于添画） （四组：分布不匀，不利于联想）
9、（画一画）线条也是个小精灵，藏在自然里，生活中，跳跃在音符中——————让我们跟随音乐的节拍，带线条朋友继续游戏吧！（注意：画面布局合理，有美感）游戏：（学生上台进行绘画接力赛）对合作完成的作品找学生进行联想后，学生上黑板添加。
10、（赏一赏）欣赏《布娃娃》等学生作品。
小结：联想的方法是多样的，既可以从局部联想，还可以从整体进行联想。（三）作业要求：小组探究合作完成：作品起个题目。要求：
1、 线条流畅，画面分割恰当。
2、 添画，要独特有创新。
3、 填色，要均匀。
（四）评一评：谁的作品独特又有趣？
（五）拓展：还有很多联想你想到过吗（欣赏作品） ——————蔬菜的联想、3d立体画、3d地面——————
（六）总结：同学们，生活是美好的，哪怕是一根平凡的线条，一个简单的图形都可以给我么带来无穷的乐趣和无限的美感，只要肯动脑筋，张开想象的翅膀，大胆创作，你就会乐在其中。陶行知先生说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”相信同学们今后会创造出更多更精美的作品！
二年级美术教案 篇3
课时：1课时
课堂类型：
教学目标：
1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。
2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。
教学重、难点：
1、色彩的对比和应用。
2、选材的使用及色彩的调配。
教具学具：各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等
教学过程：
一、组织教学
导入新课
老师：同学们，你们看，这两个东西你们见过吗？（师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子）
师：其实这两个东西很普通，我想大家一定都看过。只是因为它穿上了一件美丽的花衣裳。现在，老师就把它的花衣裳脱下来，让你们看看它的真面目。（师动手去掉其衣裳）
师：我们今天就来学做“花花衣”
二、讲授新课
1、赏析教材
将穿上花花衣的.容器摆放在班级里。
做成漂流瓶，让江河大海将我们的祝福带向远方。
将穿上花花衣的瓶子串成风铃，挂在教室里，挂在校园的树上。
在征得学校同意之后，我们甚至可以将校园里用来种盆景、养睡莲的大缸进行包装，让它“美丽一星期”。
引导学生赏析教材，并讨论、交流：
这么漂亮的瓶子可以摆放在什么地方？知道它原来是什么样子的吗？课本给我们提供了哪几种方法？你还有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，说说自己准备选用哪种方法来装饰？
生汇报
2、学生动手练习，师巡视指导
3、作品展示（评出最佳装饰奖）
三、收拾与整理
将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，哪些适合组合在一起。然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来，稍加修饰后，将桌子上多余的材料收拾干净。
四、课后拓展：运用多种材料为多种容器进行包装。
二年级美术教案 篇4
1会变的线条
教学内容与目标：
（1）显性内容与目标：
A.初步感受不同线条带给人的美感。培养学生的造型能力。
B.能用不同线条组织一副画面，表现出一定的美感。
C.通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。
（2）隐性内容与目标：
A.通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
B.培养学生的创新精神和合作意识。
教学重点与难点：
（1）重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。
（2）难点：如何运用不同线条表现美感。
[教学时间]
1—2课时
[教具准备]
相关图片的课件、有各种线条的范图。
[教学过程]
第一课时
（一）、情景导入：
1、课件出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。
2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。
3、揭示课题：会变的线条。
（二）、重点、难点的解决方法：
1、引导学生观察书中的.景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。
2、线条练习。
（1）以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。
（2）展示交流，教师指导评价。
3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。
4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。
5、欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。
6、分组练习，用线表现一幅作品。
7、师生交流，明确用线排列方法。
8、学生明确方法、构图设计完成制作。
三、实践操作的要点指导：
1、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，从中体会密集线条排列的美感。
2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。
3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。
4、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。
四、评价建议：
1、先小组评选，再集体交流
2、展示作品，学生互评。
第二课时
—、情景导入：
1、课件欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。
2、揭示课题：认识线条。
二、重点、难点的解决方法：
1、回忆大自然中不同形式的线条。
2、线条练习。
（1）在纸上用水彩笔画几组不同的线条。
（2）展示并评析。
3、欣赏范例。
（1）讨论范例中线条的排列方法。
（2）教师小结归纳。
4、讨论图案中不同形式的线条的变化。
5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。
三、实践操作的要点指导：
1、回忆大自然中的线条，引导学生开扩思路，启发他们了解并认识线条的美感。
2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓励他们思维的独特性。
3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画，从而激发他们的创作兴趣。
4、老师出示图案让学生添加花纹，为了降低难度，认识和练习线条。
四、评价建议：
1、集体评价。
2、分组评价再集体交流。
二年级美术教案 篇5
一、教材分析:
四格画顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的 表现形式，包括开头、发展、高潮、结尾。四格画短短几格涵盖了一个事件的发 生、情节转折及幽默的结局。让人看完不觉莞尔，会心一笑或捧腹大笑。四格画 着重点子创意，画面不需很复杂，角色也不要太多，对白精简，让人容易轻松阅 读。本节课创新意识很强，要求学生能用一幅四格画来讲述一个简短的故事，并 且故事要有连贯性，教师需给学生准备充足的资料，开阔学生的眼界，打开学生 思路。
二、教学目标
1、知识与技能：引导学生认识、了解四格画，培养学生的创新能力；
2、过程与方法：将自己感兴趣的事用四格画的形式表现出来，提高学生的 审美能力，开阔学生的创新思路；
3、情感态度与价值观：体验创作连环故事的乐趣。
三、教学重点：将自己感兴趣的`事情以四格画的形式画出来。
四、教学难点：故事要求有连续性。
五、教学准备：
六、教学过程
（一）课前延伸 预习课文，搜集资料。
（二）课内探究
1 .导入 同学们喜欢看漫画或者连环画吗？都看过什么？你喜欢哪个形象？讲了一 个怎样的故事？
2. 欣赏四格画 播放四格画， 请学生起来总结四格画有什么特点？如果让你创作一幅四 格画的话，你想选取什么题材？
3 .讲解四格画的创作过程 四格画顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的 表现形式，包括开头、发展、高潮、结尾。要创作一幅优秀的四格画要求画面表 现强烈，要有一定的时间先后顺序，并且能完整的讲出一个故事来。
4 .学生讨论、交流创作思想 。
5 .提出要求，学生创作 作业要求：画一幅你感兴趣的一个事物发展过程的四个关键、精彩的画面， 并命名。
6 .展示学生优秀作品，欣赏评价
（三）课后提升 展开丰富的想象力，试着创作六格画或者八格画。
二年级美术教案 篇6
教学目标：
了解校园各种树的有关知识，以及树木对人类的自下而上环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。
能根据老师提出的要求，搜集有关信息，并在老师的引导下，通过树木的`外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。
重点难点：
重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。
难点：通过树的外形特征来表现不同的树。
课时安排：2课时
德育渗透：
树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。
材料准备：
图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。
教学过程：
1、组织教学
2、引入新课
（1）让学生看一段录像，观察各种树木的成长过程。
提出问题： ① 你看到了什么？ ② 你能讲出它们的名字吗？
③ 它们的生长有什么不同吗？ ④ 你们还想了解哪些知识？
3、讲授新课
（1）组织学生展示图片。 提出问题：
①你都认识哪些树？ ②这些树的生长特点？ ③ 树的各部分都有哪些作用？
（2）出示课件。 带领学生观察分析。
解决的问题：
①“树”大体可分为几大部分。
②在表现不同树种时，可以从哪些方面去区分。
③同一种树，从不同的角度去观察，其姿态也不同。
（3）教师展示各种绘画。
提出问题：
画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方？
4、室外写生
教师进行有目的的辅导。
学生散开，自由观察、写生。
5、小结
组织学生展示，交流，讲评。
学生评价：先自评，再大家评，在评论时要简单地介绍一下树的知识。
6、延展
（1）课件：画家笔下的树
（2）录像：我国其他地区有名的树种。