短文网整理的高一上学期地理教学工作计划（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
高一上学期地理教学工作计划 篇1
一、学生基本情况
我所担任的2个班的地理教学任务，学生的基础不尽相同，对地理的重要性认识也不同，又加上一部分学生本身对学习的兴趣不浓，求知欲不强，这样的情况对地理的教学任务就显的较重，并且不易出成绩。
二、教材分析
本册教材涉及的是高中人文地理的部分内容，是高中地理课的重中之重。通过本学期的学习让同学们了解高中地理的自然地理，本学期的教材分为四个单元，每个单元都从不同层面对学生进行知识教育。其中前三单元是本教材的重点，占授课时间的'三分之二。
三、方法措施
针对班级参次不齐的情况，试图采取以下措施：
1、让学生试着了解地理这门新的学科，尽量让学生自己找出相关的知识资料，从培养学生的开拓精神如手。
2、课堂上多关注“弱势群体”，对那些在课堂上表现不积极的学生多给他们机会，让他们也感到学习的快乐，让他们在自己的解答过程中找回自信。
3、尽量联系实际生活，让学生自己在生活中证明教材中的结论。
4、抓落实工作，为构建大厦打好根基。
四、进度安排
第一阶段授课阶段2月———4月，第五、六单元，第七单元的前两节）
第二阶段期中考试复习阶段（4月中旬）
第三阶段授课阶段（4月底————5月初，第七、八单元）
第四阶段期末考试总复习阶段（归类、过课本、试题训练）
除了以上的大致安排外，我自己应好好钻研教材，学习大纲，吃透难点知识点，备好课，上好课，做好课外辅导，争取每个学生把基础知识掌握到位。
高一上学期地理教学工作计划 篇2
一、指导思想
实施素质教育，全面贯彻党的教育方针，认真学习和落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，端正教育思想，转变教育观念，面向全体学生，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为学生全面发展和终身发展奠定基础，切实提高地理教学的针对性和实效性。
明确地理课程的总体目标是要求学生能初步掌握地理基本知识和基本原理;获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观。
二、教学目标
1.全面体现《普通高中地理课程标准》提出的课程的基本理念，落实课程目标，达成课程标准。
2.明确落实课程的五大基本理念：培养现代公民必备的地理素养;满足学生不同的地理学习需要;重视对地理问题的探究;强调信息技术在地理学习中的应用;注重学习过程评价和学习结果评价的'结合。
3.认真学习和研究高中地理《课程标准》和《地理学科教学指导意见和模块学习要求》，明确教学目标的要求，从整体上确定与把握教学内容，以《课程标准》为教学依据和评价依据。改变教学方法，注重知识的形成过程、注重学生的学习能力的培养，学习和实践新的教学理念，探索以学生为主体的新的教学模式。
三、教学要求
1.以落实《课程标准》的要求为地理教学的目标要求，以三维目标确定教学目标，明确《课程标准》是教学的最基本的要求。
2.第一学期以学习必修1为主要学习内容，充分利用好教材，认真钻研教材，以课标为依据，对照两个版本教材的内容，落实课标要求。忌讳不按课标要求进行知识的扩充，要在规定的时间里完成教学内容。
3.教学过程加强对学生学习方法的培养，避免教师的一言堂，强调在教师的正确引领下发挥学生的主体作用，强调学生的学习体验过程，培养学生的学习能力和解决问题的能力，提高学生的整体水平。
4.不同水平的学校要结合学生的实际水平和教学条件，完成《课程标准》提出的学习目标。
5.加强教研组内的教研活动，形成合力，完成好教学活动。
四、评价要求
评价的依据是《课程标准》，终结性评价和过程性评价并重。注重知识落实的同时注重能力的培养。模块学业成绩测验是模块学习完成后终结性评价的主要形式，其目的在于检查学生在地理课程模块学习结束后所达到的水平，诊断学生在此部分的学习过程中存在的问题。
高一上学期地理教学工作计划 篇3
一、教材总体分析
高中地理必修一（人教版），主要是自然地理方面的内容，包括行星地球、地球上的大气、地球上的水、地表形态的塑造和自然地理环境的整体性与差异性。介绍了自然地理方面的基本现象，原理、规律及成因，为学生进一步了解自然地理基础知识提供更加系统的学习内容。
二、教材目的要求
1、通过必修一的学习，获得相对于初中较为系统的的自然地理基础知识，包括自然地理的基本现象、基本过程、基本原理、基本规律和成因。
2、通过学习基础的自然地理知识，学会解释生活中的地理现象，掌握读图读表的地理技能，学会收集整理、比较分析地理信息，解决地理基本问题的思维方法。
3、为将来学习必修二、必修三和其他选修内容的地理知识打下基础。
三、学生情况简介分析
由于地理科目在初中不参加中考等原因，所以很多升入高中的学生地理基础知识地理基本技能较差，而且我校高一生是本市区录取分数相对较低的，因此我校高一学生的地理知识也相对较差。
我担任高一年级5班、6班共2个班级的地理教学任务，目前各班级在地理方面的能力相差不大，但是随着教学的.推进，学生对地理知识的`学习和掌握可能会出现较大差异，这将会是一个挑战，也是一个机会。
四、方法与措施
1、认真研读《普通高中地理课程标准》和教材，针对学生实际情况，认真备好每一堂课，并写好教案。
2、运用讲述法、直观法、演示法、和实验法等适当的教学方法，结合身边的地理现象，上好每一堂课。
3、合理布置课内外作业，并及时分析、批阅、讲解。
4、要求学生积极参与社会实践活动，学会收集、分析地理信息，解决地理问题，增强创新精神和实践能力，树立科学的可持续发展观念。
5、充分运用现代教学设备给学生上课，提高课堂效率，拓宽学生的地理知识。
6、做好教学工作的总结和反思，并优化教学方法和手段，使教学效果最优化。
高一上学期地理教学工作计划 篇4
一、本学期高一地理教学目标要求和任务：
严格遵守新课改的思想，在教学中紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，在教学中要切实有利于广大学生的自主发展，确保高中教育的稳步前进。
本学期的主要任务是完成必修一整本书和必修二的部分内容，为下学期的会考奠定基础。
必修一中涉及自然地理知识，所以有几节课特别难，比如：第一章中第三节，第二章中的第二、三、四节，这几节是必修一的重中之重，也是会考中经常考到的内容，因此对于这几章，我打算放慢速度，尽可能的让学生更加容易的掌握。
本学期除了完成教学任务外，还要积极辅导，及时进行单元测验，对试卷进行分析，使学生的成绩有所提高。
二、学情分析：
我所任教的是高一(1)到(5)5个班级，其中(1)班是普高班，面临会考压力，而其他4个班是综重班，不需要会考，所以我在讲课时，对1班大力强调会考，并且加大练习程度。
高一年级每个班近五六十个学生，生源质量参差不齐，教学上一定要进行分层次分阶段的巩固和提高。针对一些成绩较好的学生又要进行一定的较难的作业布置和试卷布置，针对学情和特点，略讲某些章节，教学中一定要重点特出，详略得当，并以基础知识为主。
三、教学策略和措施：
1、钻研教材，认真备课。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比他们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，在上课之前，应与有经验的`老师多交流讨论是否行得通。
2、多听课。教学水平的提高在于积累经验，不在与教学时间的长短。应该尽量多听课，听课的同时，认真做好记录，进行评课。听完课后写听课心得，那些地方是自己不具备的。务求每听一节课都要有所收获。
3、做好课后辅导工作。加强个别辅导，课堂上给他们机会，不歧视他们，肯定他们的努力，帮助他们树立信心，不断进步。
高一上学期地理教学工作计划 篇5
高一下学期进行了文理分科，文科周五课时。地理教学工作出现了一些变化，要结合实际进行调整。现将本学期地理教学的主要任务计划如下：
一、做好上下册高中地理教材的衔接工作
高中地理下册是在高中地理上册的基础上进行的，上册地理知识的缺乏必然会影响到高中下册地理的学习。通过实际的教学过程中将这些旧知识逐步复习到位，从而克服上册地理知识不足的问题。
二、科学制定地理教学进度
教学进度的安排体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。我在参照以前的教学进度基础上，结合本学期工作上的实际情况，在组内进行广泛的讨论后，制定出教学进度表。
1、时间安排
3月1日------3月20日 第五单元
3月21日------4月17日 第六单元
4月18日------5月15日 第七单元
5月16日------6月19日 第八单元
2、工作安排
高一地理备课组由袁旭、王伟两人组成，集体备课和习题配置由两人分工完成，其中单周由王伟作中心发言人，双周由袁旭作中心发言人，提前做好准备，按规定时间进行。充分利用好学案导学，习题原则上每节一篇（主要利用学案），单元结束后出一套综合练习题。习题的数量和难易程度由集体备课时研究确定，每节上课前保证准备妥当，以免上课时浪费时间。学案要经过认真的选题，避免错题和偏题的出现。
三、有计划、有步骤地完成各阶段性目标
本学期学校共安排四次大型考试。第一、三次为月考，这一阶段的主要目标是引导学生对地理学科的入门，激发学生学习地理的兴趣，树立起学好地理的自信心。因而在授课过程中要突出“双基”，特别是识记性知识要求要到位，月考时也以识记性知识作为考查的重点，对理解性知识暂不作较高要求，以免挫伤学生的自信心，月考成绩要尽可能高一些，要出现相当比例的高分成绩。第二次为期中考试，此阶段进一步巩固学生的自信心和学习地理的兴趣，并逐步引导学生在识记性知识的基础上努力探讨理解性知识，考查中仍以识记性知识为主，增加一定比例的理解性知识，创造一定的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。第四次为期末考试，此阶段应继续巩固学生学习地理的兴趣，并且有计划地指导个别学困生提高成绩。知识上识记与理解并重，通过典型习题的'处理，培养学生良好的综合运用知识能力和应试素质，确保期末取得好成绩。
四、切实加强集体备课的组织实施，促进地理课堂教学改革
每周组织好集体备课工作，首先确定备课内容和中心发言人，然后由中心发言人进行说课，说出教学的重点和难点，确立教学目标，指出突破难点的方法，科学设置习题。在此基础上，组内成员进行广泛的讨论，作出有益的补充，最后达到最佳效果，真正做到“七备”“四同”。在教学过程中，不断创新，积累有益的经验，互相交流，提高效率，大面积提高学习成绩。
五、收集有效信息，科学处理教材
教师通过研讨教学大纲和教材，查阅各种各样的资料，将知识归纳整理形成体系，将具体的知识目标通过各种有效的方法进行讲解，提高课堂教学效率，减轻学生学业负担，使学生做到举一反三，触类旁通，摆脱“题海”，节省大量时间，更好地提高成绩。
高一上学期地理教学工作计划 篇6
本学期我担任高一1班、2班和4班的地理教学工作。为了顺利完成本学期的教学任务，为2015年学业成绩测试打下良好的基础，也为了自身教育教学能力的提高，特制定工作计划如下。
一、教学目标。
本学期主要完成必修1教学任务，本教材主要为自然环境相关内容。通过对本教材的学习，使学生对地球的宇宙环境有一个宏观的认识，知道地球上的很多自然现象的发展变化规律是与宇宙环境和地球本身的运动密切相关的。通过对“大气”、“水”、“地形地貌”等自然环境要素的发展变化规律的学习，使学生对自然环境有了较深入的认识。通过自然环境的整体性和差异性一章的学习，使学生从宏观上认识自然环境。通过必修1的学习为树立正确的人地观做好了铺垫。学生除了识记一些基础知识外，还要培养读图分析、绘制自然规律的原理图和模式图、归纳总结、演绎推理、语言表述、实践探究等基本技能。
二、教材和学情分析。
高中地理共三本必修课，必修1主要学习自然地理相关内容。共5章，第一章“行星地球”，第二章“地球上的大气”，第三章“地球上的水”，第四章“地球地表形态的塑造”，第五章“自然地理环境的整体性和差异性”。必修1识记的内容较少，而理解的内容较多。很多原理和规律需要学生学会演绎推理。学生在初中阶段已经学过了中国地理和世界地理。但是，初中地理倾向于识记，所涉及的知识只是表层，并没有深入。学生已经初步建立了空间思维能力和综合思维能力。在高中阶段还要进一步提高。
三、教学常规方面。
1、努力打造高效课堂。课堂关键是处理好教与学的'关系，也就是处理好教师活动和学生活动的关系。“教”就是统筹安排课堂环节、传授知识、解答疑惑、归纳总结等活动。“学”就是“听讲”“思考”“识记”“练习”“探究”等活动。处理好“教”与“学”的关系，就要处理好师生之间的关系。课堂要尊重学生的主体地位，发挥老师的主导作用。避免师生脱节。教师的“教”要关注学生的“学”。不能满堂灌，一讲到底。增强师生之间的互动，要舍得时间安排学生自主学习和探究。尽量压缩讲解的时间，更多地关注学生的学习状态和学习效果切忌大包大揽。不拘泥教材、不墨守条框，千方百计挖掘学生的潜力，鼓励学生质疑、争论、创新。为了提高课堂教学效果，要采取合理的教学手段。使用“课件”不仅可以直观形象地理解抽象的内容，还能够扩大信息容量。但是不能对课件产生依赖。其实挂图、板书和板画等其他方法也是很有必要的。使用多样的教学手段可以大大提高课堂效果。注重学生“预习”和“巩固”环节。采取导学案的方式，帮助学生“预习”。在“导学案”中适当安排一些“预习”的内容。课前抽查学生完成的情况。为了加强“巩固”，课堂穿插一些“练习”，课后布置适量的作业，第二堂课课前还要提问学生的复习情况。提问的学生尽量照顾后进生。对学生的作业要进行全批全改，对有问题的学生进行个别辅导，批改时应加上“评语”给予鼓励和批评。作业批改后还要及时进行讲评，讲评时不急于给出现成的结论，应该先帮助学生分析出错的原因、梳理解题的思路。单元“测试”也是加强“巩固”的重要手段，必须保证“测试”的时间，对测试的结果也要完成“全批全改”、“讲评”等环节。对“考试”的讲评重在帮助学生分析答题的方法、思路和技巧。
2、对学生进行个别指导。有一些学生学习很努力，但是效果不是很明显，最有可能是学习方法不当导致的。例如：不看地图，死记硬背，照搬照抄等。还有一些学生学习不努力，仅凭较好的“天赋”，其潜力并没有挖掘出来。也有一些学生得过且过，自由散漫，没有目标。针对不同的学生采取不同的指导方法，督促学生提高成绩。
3、研究考试大纲、新课程标准、近几年高考题型和出题范围的变化趋势。关注当前热点问题，理论联系实际。
四、教学能力提高方面。
1、加强学习。不仅钻研本专业知识，还要广泛涉猎其他知识领域，同时研究教育教学理论知识。一方面从电视网络等媒体、书刊杂志等资料中获取有用的信息，不断更新知识、拓展视野、积累教学素材；另一方面通过集体备课、教研教改等活动与同事交流，互相促进。
2、提高教研教改能力。积极参加课题研究、听课评课、集体备课、公开课等活动。每节课后都要撰写教学反思。课题研究要从教学实际出发，结合本校本年级本学科特点，以能解决教学中存在的问题为目的。要大胆尝试新的教学方法和教学模式。本学期争取听课达16节以上，在听评课活动中要本着谦虚的心态，以借鉴别人的优点、反思自己的不足为目的，进一步提高自己的教学水平。按时参加集体备课，集思广益。多与同事探讨教学方法和专业知识，打开思路。