短文网整理的幼儿园韵律活动的教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
幼儿园韵律活动的教案 篇1
活动要求：
通过多媒体这个先进、新颖、有趣的教学手段,对幼儿形成多种感官的刺激;同时，通过老师游戏的口吻，引导幼儿欣赏歌曲《丑小鸭》,激发幼儿参加音乐活动的兴趣.
活动重点：
激发幼儿欣赏歌曲的兴趣,理解歌词内容。
活动准备:
响板(幼儿人手一个)、光盘、丑小鸭玩具、磁带
活动过程:
一、律动《丑小鸭》
要求:幼儿能跟着老师，在音乐的伴奏下，做各种模仿动作。
指导语:今天啊,老师想和你们做个游戏，我做鸭妈妈,你们就做我的鸭
宝宝,我们一块儿到河边去玩好吗?
二、欣赏歌曲《丑小鸭》
（一）引起兴趣
指导语:老师今天还给你们带来一位朋友，它的名字叫:“丑小鸭”.
我们一起来把它叫出来好吗?（丑--小--鸭---）
要求:教师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭.
(我来啦！我来啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鸭、丑小鸭、我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大,长长脖子扁嘴巴,走起路来摇摇摇,爱到河边去玩耍,喉咙虽小声音大,可是只会呱呱呱 )
电脑操作:准备播放歌曲《丑小鸭》两遍
指导语:丑小鸭今天还给大家带来一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑小鸭》,我们来听听歌里唱了些什么?
（二）欣赏第一遍
提问:谁来告诉我,歌曲的名字叫什么?
你听到歌里唱了些什么?
电脑操作:准备播放歌曲两遍.
歌里还唱了些什么呢?我们再来听一遍.
电脑操作:播放歌曲两遍.画面定格.
（三）欣赏第二遍
提问:你听到歌里唱了些什么?
丑小鸭真可爱,老师也想来唱唱它.现在请小朋友听我来唱一遍.
等会儿请大家来讲讲看你最喜欢听歌里唱的那一句.
电脑操作:播放歌曲两遍,画面定格,准备进入教唱功能,分句播放.
（四）欣赏第三遍
提问:你最喜欢听那一句?
要求: 重点教唱“呱呱呱呱呱”
听听电脑是怎么唱的.（分句欣赏)
指导语:刚刚老师听到有个小朋友说最喜欢听小鸭子呱呱的叫声,
我们现在就再来听听电脑是怎么唱的?
电脑操作:进入教唱功能,分句播放该句
提问:
1、小鸭子是怎么叫的,我们一起来学学
2、我这里正好有一样东西,大家看看它是什么?
你看响板他它一张一张的，多象谁的嘴巴呀？
那它叫起来的时候声音又是怎样的呢.我们来听一听.
节奏练习:我们小朋友也来用响板学学小鸭叫好吗?
电脑操作：准备播放歌曲一遍
（五)幼儿表演
电脑操作:. 播放歌曲一遍
要求: 幼儿能跟着老师一起表演,并懂得在小鸭叫的时候,配上响板.
也可请个别幼儿示范.表演.
电脑操作:准备播放《洗澡歌》
三、歌舞表演《洗澡歌》
指导语:今天我们又欣赏到了一首好听的歌,歌曲的名字叫什么呀?
现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗?
幼儿园韵律活动的教案 篇2
活动目标：
1、根据音乐想象嫩芽初绽和生成新叶的情景。
2、结合音乐感受和想象，并用肢体动作大胆表现。
活动准备：象征嫩芽的手饰若干。
活动过程：
(一)前带幼儿观察过树枝上的嫩芽。
(二)嫩芽是怎样长出来的？
1、春天来了，树制枝上都长出了什么呀!(嫩芽)
2、嫩芽是怎样长出来的？(幼儿回答，并可用动作表示)
3、启发幼儿把自己想象成一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。
(二)学习律动《嫩芽长出来》
1、教师弹奏音乐一遍，告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。
2、再次听音乐一遍，想一想芽苞苞是怎样长成嫩芽，又长成了一片新叶子的。
3、引导幼儿感受音乐，想想嫩芽生长的样子，注意乐曲前半段和后半段的不同，教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。
4、引导幼儿戴上手饰，根据音乐表现嫩芽生长的过程。
5、请一些表现力较强的幼儿听音乐表演，并与幼儿共同商定选用哪些动作来表现。
6、幼儿听音乐完整地表演。
幼儿园韵律活动的教案 篇3
活动目标
1、感受中国风音乐和中华武术的精神，合拍表现音乐结构及少林拳法的动作。
2、通过观察模仿学习少林五形拳的基本动作，借助图谱的提示布阵。
3、在“布阵法”游戏中锻炼偷快接受挑战的信心和胆量，并做到团结协作、快速反应。
活动准备
经验准备：观看少林功夫视频
物质准备：ppt，音乐。
活动过程：
一、谈话导入
孩子们，你们看老师穿了一套什么服装？（少林武术服），今天我是少林师父，你们看看这是哪里呢？（少林寺大门），想进到少林寺学武功吗？今天师父教你们一套五形拳，学会了这套拳
就能进入少林寺，请你们仔细看看这套拳法中表现了哪五种动物？
二、熟悉乐曲结构，倾听乐曲，感知五形挙动作。
初步感知音乐结构，熟悉动作。
师：师父刚刚打了哪些拳法呢？
观察学习布阵方法，尝试队形并运用合作的方式表现。
师高僧告诉我们，藏经阁里有108本武功秘籍，这是每一个少林弟子都希望能得到的。学会布阵就能得到提示，知道经书隐藏的地方。
层级一：出示“阵法图＂”，自主观察并尝试根据“阵法图”按空间方位面朝圆心布阵。（2遍）
师：我们来看看，高僧给了我们第一张阵法图，图上有什么？
小结：阵法图告诉我们，所有人要变成一个圆，脸朝圆上，在走的时候开始转动。
反思性评价
师：我们已经学会了布阵的方法，现在合着音乐一起来布阵吧。
小结：刚刚布阵很成功，高僧给出了提示。（幼儿按提示找到拼图）
层级二：出示“阵法图2”，自主观察并尝试根据“阵法图”按空间方位面朝圆心移动布阵。
师高僧被你们的团结和努力感动，决心要帮助你们，又给了第二张阵法图，看看是什么样子的？
师：那我们开始合着音乐布阵，记得要移动交换位置。
小结：布阵挑战成功，看看高僧给了我们什么提示？（幼儿集齐拼图，找出秘籍）
欣赏视频《少年功夫》
师：少林武术是中华文化之宝，练武可以强身健体，还能保家卫国，作为一个中国人，我们要把中国武术的文化传承下去并发扬光大，孩子们，你们愿意吗？我们一起欧赏一段武术表演吧。
幼儿园韵律活动的教案 篇4
游戏及动作建议：
前奏一一一“找朋友”游戏：第1-8小节，教师持锤依次在幼儿头上点，做“找朋友”状，至第9小节前一拍小锤停在一幼儿头上，做“找到一个好朋友”状：
A段一一一“交朋友”游戏：弱起小节教师持锤邀请，幼儿快速抱锤。
第1-3小节：3拍抱锤走、3拍抱锤转；第4小节退回原位，至最后弱起小节快速将锤送至另一位幼儿：
第5-16小节：同第1至4节，每一乐句交换一幼儿做游戏。
B段一一一“捶你喽”游戏：教师持锤在“嘣”处捶击幼儿屁股，被锤幼儿随即跑向圈上任意位置，重复玩7次；
教学目标：
1、随乐合拍地与小锤玩“身体接触”游戏。
2、能在“说唱”部分的“嘣”处做出捶、跑的快速反应。
3、积极主动地参与活动始终，充分享受捶击游戏的愉悦和逗乐。
活动准备：
1．物质准备：音乐剪辑：教学用“充气锤”一个。
2．经验准备：幼儿有站圆游戏的体验（如吹泡泡、大皮球游戏）。
活动过程：
1．激趣导入
(1)幼儿猜猜、教师逗引表现出对锤子的兴趣。
(2)小锤“找朋友”游戏，在音乐声中与幼儿互动，感受与小锤接触的乐趣。
2．引逗游戏
(1)小锤“交朋友”游戏，幼儿在小锤的邀请下做“抱住小锤跟我走”。
(2)幼儿“抱锤转圈”游戏，在教师的哼唱中练习“转个圈回去啦”，退回原位。
(3)完整随A段音乐游戏。
(4)听辨B段音乐，模唱“CD嘣”。
(5)“捶你喽”游戏，幼儿在被捶、自捶、捶她的引逗游戏中巩固练习“嘣”处节奏。
(6)完整随B段音乐游戏。
(7)坐在座位上完整游戏。
3．挑战游戏
(l)站在圆上完整游戏，变换捶击的部位，感受小锤捶屁股的逗乐。
(2)加入游戏规则：在“嘣”处一锤即跑（被捶幼儿跑向圆上任意位置）。
(3)圆上完整游戏，尝试请有兴趣的幼儿持锤玩B段游戏。
幼儿园韵律活动的教案 篇5
幼儿园韵律活动的设计与实施(观摩与讨论)概要PPT课件这个PPT共20页，该文件包含了PPT课件。主要包含知识回顾，呈现观摩要求，呈现大班韵律活动《田纳西摇摆舞》活动目标，观摩幼儿园教师组织的大班韵律活动《田纳西摇摆舞》，呈现讨论的主题，小组讨论，代表发言，教师总结性发言，作业布置等，欢迎点击下载。幼儿园韵律活动的设计与实施观摩与讨论
一、知识回顾
（一）幼儿园韵律活动的年龄阶段目标（大班）
（1）能跟随音乐的节奏较准确地做各种稍复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合。
（2）喜欢参加集体的韵律活动和音乐游戏，喜欢自发地随音乐自由舞蹈。
（3）进一步丰富舞蹈动作语汇，在掌握一些基本的舞蹈动作和集体舞基础上，学习含有创造性成分的稍复杂的舞蹈组合。
（4）能积极体验用动作、表情和姿态与他人交流的方法和乐趣，并在合作表演中尝试用创造性的动作大胆、主动地表现。
（5）能够在动作表演过程中学习选择并较熟练地使用道具。
（二）幼儿园韵律活动的选材
1.音乐的选择
2.动作的选择
3.道具的选择
（三）幼儿园韵律活动的一般模式
1.第一种：示范→模仿→练习
2.第二种：引导→探索→创编
（四）以创编为主的韵律活组织
1.在即兴创编活动中，教师应注意以“反馈”和相互展示、交流、学习的方式来丰富幼儿的创编思路。
2.在引导创编活动中，教师应主要以提问和提供思考线索、提供改善建议的方式来丰富幼儿的创编思路。
二、呈现观摩要求
1.记录详细的教学过程。记录过程中不仅要注意教师的实施，更要关注幼儿的表现，促进幼儿的发展才是教育的最终目的。
2.参考方案实施分析要点，对教学精彩部分作上记号，以便今后学习借鉴。
3.参考方案实施分析要点，对教学中需要完善的地方作上记号，以便讨论时进行探讨，并提出改进建议。
三、呈现大班韵律活动《田纳西摇摆舞》活动目标
1.学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。
2.借助简单的节奏型，探索丰富的动作表达，并在游戏情境中，建构完整的舞蹈结构。
3.享受集体舞蹈中探索、交流、变化的快乐。
4.请同学们重点关注问题：教师在韵律活动中怎样培养幼儿动作的协调性、随乐性、表现性等能力的？
四、观摩幼儿园教师组织的大班韵律活动
《田纳西摇摆舞》
五、呈现讨论的主题
1、该活动中音乐、动作、道具的选择材料是否符合韵律活动选择的要求？
2、改活动目标对于大班的幼儿来说恰当吗？请说明理由。
3、在活动过程中目标是怎样达成？这个活动的难点是什么？老师是怎么来解决难点的？
4、活动导入用了什么方法？活动过程的设计是怎样体现环环相扣、循序渐进等原则？
5、该活动的哪些环节运用了示范法？效果如何？请举例说明
6、在轮流当领头人的环节中教师是怎样有效的保证每个领头人都能顺利的完成任务，从而体会到成功的快乐的？
7、在创编照镜子的动作时，教师是怎样一步一步深入有效地引导幼儿来进行创编的？
8、这个韵律活动中，幼儿的韵律或活动的常规怎么样？为什么这个活动中幼儿能够至始至终兴致很高？
9.为什么要在活动中加入客人老师和孩子们一起游戏的环节？有什么特别的作用吗？
六、小组讨论，代表发言，教师总结性发言
（一）所观摩活动总结点评
七、教师总结性发言
（二）归纳韵律活动的常规
1.活动开始和结束时的常规
（1）听音乐信号起立和坐下
（2）听音乐的信号开始活动和结束活动
（3）在没有特殊要求的情况下，活动后自己找空位子就坐
（4）活动结束时自己收拾道具和整理场地
（二）归纳韵律活动的常规
2.活动进行时的常规
（1）在规定的范围内活动
（2）在没有队形要求的情况下，找比较空的地方活动
（3）在自由移动的情况下，不与他人或场内的障碍物相撞
（4）在自由结伴的活动中，迅速、安静地在规定时间内寻找、选择和交换五班，分组和分配角色。
（5）能热情而有节制地与舞伴交流、合作。
（三）联系课例，学习幼儿韵律活动能力培养策略
1.发展幼儿的动作协调性
（1）创造轻松的学习氛围
（2）选择渐进的学习序列
（3）采用最适宜的.动作速度
（4）从幼儿的自然动作开始过渡
（5）采用模仿的方法
（三）联系课例，学习幼儿韵律活动能力培养策略
1.发展动作的随乐性
（1）鼓励幼儿自己边唱边做动作
（2）用音乐跟随幼儿的动作
（3）让幼儿跟随较熟悉的音乐做动作
（4）让幼儿注意动作和音乐相协调
（5）动作组合应便于记忆和表现
（四）幼儿韵律活动能力培养策略
1.发展幼儿动作的表现性
（1）向幼儿提供模仿的榜样
（2）鼓励幼儿观察，表现真实事物
（3）让幼儿从美术、文学作品中获得启发
八、作业布置
1、上交观摩活动记录表
2、去课程网站进行学习交流
3、作业布置（了解孩子情况，小组合作讨论教师给定的方案，并做一些适宜化调整，下周试教。）
幼儿园韵律活动的教案 篇6
活动目标：
1、倾听AB段进行曲，融入情境，扮演小蚂蚁做划船、青苔走路、躲避蜘蛛以及传送粮食等动作。
2、通过传递游戏以及创编青苔走路和躲蜘蛛的动作发展幼儿节奏感以及艺术表现力。
3、在寻找粮食、营救小蜜蜂的过程中培养幼儿团结努力，乐于助人的良好品质。
活动重点：倾听音乐旋律，能融入情境，扮演小蚂蚁青苔走路、躲避蜘蛛、划船以及传送粮食等动作。
活动难点：通过传递游戏以及创编青苔走路和躲蜘蛛的动作发展幼儿节奏感以及艺术表现力
活动准备：
物质准备：截好的音乐、纸板做的房子、石头、草地，小蜜蜂装饰等。
经验准备：幼儿玩过传递游戏，并且会排成一队走路。
活动过程：
一、情境导入：小蚂蚁找粮食过冬。
教师情境导入：冬天快到了，蚂蚁们需要储存过冬的粮食了，小蚂蚁们，你们愿意跟着蚂蚁班长一起去找粮食吗？
二、感知并学习小蚂蚁青苔走路、躲避蜘蛛、划船以及传送粮食等动作。
1、教师第一遍跟随音乐做律动。
提问：在找粮食的过程中做了哪些事？
师幼共同跟节奏做划船、青苔走路、躲避蜘蛛、传递粮食等动作。
2、教师第二遍做律动，幼儿跟随教师做。
师：我先做了什么动作？
3、师幼练习传送一个、两个粮食。
师：你们会传粮食吗？我们一起试一试把。
4、师幼进行第三遍律动练习传送多个粮食。
5、教师请小朋友做蚂蚁班长运粮食，师幼第四遍律动。
师：这次谁愿意来当小班长为我们搬运粮食呀？
6、师幼站起来进行第五遍律动，并反思评价。
师：你们发现了什么问题？你们有什么解决的好办法呢？
三、幼儿进行律动游戏活动：小蚂蚁运粮食
1、创编青苔上滑，站不稳的动作。
提问：我刚才走在青苔上做什么动作的？你可以做一个和我不一样的动作吗？
2、游戏：蚂蚁班搬运粮食。
（1）教师带领幼儿找寻粮食。
师：小蚂蚁们的本领都学到了，我们准备出发找粮食咯，你们猜猜粮食藏在哪里呢？
师：有没有呢？班长带队，小蚂蚁们一个跟着一个排好队，一起去看看吧。
（2）幼儿带队找寻粮食，教师退位，不做动作，只语音提示。
（3）幼儿带队找寻粮食，教师完全退位。
3、教师小结：哇！我们找到这么多粮食，看来我们大家一起努力，团结在一起就能获得成功哦。
四、情境游戏：救助小蜜蜂。
1、配班老师扮演小蜜蜂求救。
2、幼儿创编救小蜜蜂的动作，幼儿进行律动活动。
3、教师出示小蜜蜂带给大家的蜂蜜面包。
五、教师总结，带队回班。
师：我们蚂蚁班的小蚂蚁们团结努力不仅找到了许多粮食，还救了小蜜蜂，得到了好吃的蜂蜜蛋糕，团队的力量大不大？那么我们以后遇到困难，也要齐心协力，共同面对哦，我们回班一起品尝好吃的蛋糕吧。