短文网整理的综合实践教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
综合实践教案 篇1
活动目的：
1、激发学生的文学兴趣，充分发挥学生的创造性思维。
2、培养学生搜索、审美与语言表达能力，感受文学的魅力。
３、培养学生自主学习、主动探究、互助合作学习的能力。
教学重、难点：
１、小小手抄报的创作
２、小小手抄报的评比
课前准备：
1、指导学生分小组（４人／组）创作小小文学手抄报。
2、将学生创作好的手抄报张贴到教室内，供学生品评。
教具准备：多媒体、投影仪
教学课时：1课时
教学过程
一、导入活动
同学们，上节课老师指导大家分小组动手编辑小小文学手抄报，各小组都能按时完成，并张贴到教室后黑板报上，要求各位同品评，这个任务完成了吗？
（学生自豪地齐说：完成了！）
二、进行活动
１、看一看
老师指导学生使用投影仪按小组序号分别展示手抄报。
２、说一说
①这样吧，我们请每小组推选一个代表，把你们组创办的手抄报给大家介绍一下，好吗？可以从手抄报命名的含义、创作的设想、栏目的安排与组员的分工等方面进行介绍。
多媒体（呈现）：命名的含义、创作的设想、栏目的安排、组员的分工
投影仪：依次呈现各小组编辑的小小文学手抄报
②按小组的顺序，学生代表依次到讲台前介绍（掌声不断响起）
③教师小结：同学们创办的手抄报内容丰富多样，有古文赏析、成语小故事、名人名言、读后感、自创诗歌、散文、名家简介、英语小幽默、趣味数学等。每一位代表不仅向大家介绍了手抄报命名的含义、创作的设想、栏目的安排、组员的分工，有的还着重介绍了他们这一小组认为创办最好的栏目，使同学们又获得了一次学习提高的机会。
３、评一评
①大家相互间评一评，看看哪一小组的手抄报能获得：最佳报名命名奖、最佳栏目组织奖、最佳排版合理奖、最佳书写整洁奖、最佳图案设计奖与综合最优奖
多媒体（呈现）：最佳报名命名奖、最佳栏目组织奖、最佳排版合理奖、最佳书写整洁奖、最佳图案设计奖与综合最优奖
②各小组代表到讲台前展示，其余同学口头评比。
４、决一决
①俗话说：“仁者见仁，智者见智。”各位同学评比的审美观可能不尽一致，这样老师为每个同学准备了一份决赛表格，请在座的认真填写，作为决赛的依据，希望大家客观如实的填写。
奖项
最佳报名命名奖
最佳栏目组织奖
最佳栏目组织奖
最佳书写整洁奖
最佳图案设计奖
综合
最优奖
组别
②安排学生统计，根据统计结果宣布相关奖项，并授予各项奖的奖品（软面抄）。
③教师小结：刚才大家的评论都有一定的道理，老师觉得我们每一小组的报纸办得都不错，各有特色。从每一份手抄报中，老师看得出大家通力合作的精神。当然，我也希望大家能够从这次展示活动中，吸取别人的长处，弥补自己的'不足，在今后的学习中，更加精诚团结，创作出更多更好的作品来。大家有这个信心吗？
（学生高呼：有！）
三、总结活动
在这节活动课上，同学们展示的各具匠心的“小小文学手抄报”，是各小组成员团结合作的成果，从大家热情的笑脸上，老师看出了同学们对文学的热爱。那么，在今后的学习中，让我们一起在文学的海洋中畅游吧！
让我们由衷的喊出我们今天这节课的主题——“我爱文学”（多媒体呈现，学生齐声读）。
四、布置作业
学习其他小组手抄报的优点，完善本组的作品，下周再次评比。
综合实践教案 篇2
1、剪纸
活动目的：
1、激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，提高学生的审美情趣。
2、学会简单的剪纸技巧，并在此基础上互相协作、研究创新，从而培养学生的动手操作能力、研究创新能力、语言表达能力和人际交往能力。
3、初步了解剪纸艺术的特点。
教学重、难点：
感悟内涵、发现规律，并在此基础上力求创新。
课前准备：剪刀、刻刀、样稿、笔、纸张、尺子。
课时安排：2课时
教学过程：
一、 导入新课
1、 出示剪纸图案，引导欣赏。
2、 上面这些图案好看吗？这就是我们民间流传很广的传统手工艺品——剪纸。今天，我们要来学习剪纸。
二、 学习新课
（一）、讲清“什么是剪纸”，以及“剪纸的用途”来激发学生的兴趣。
（二）、引导探究剪纸的基本过程。
1、 出示背景图，联系生活体会、观察，从中央感悟出剪纸工艺的一些特点。
2、 教师适当介绍剪纸的发展历史和艺术特点，激发学生对这种传统工艺的兴趣以及对祖国灿烂文化和悠久历史的热爱。
3、 回忆已接触过的一些简单的剪纸，引导从中发现规律，举一反三。
（三）、自主设计剪纸图案
1、 引导思考：打算什么场合、什么情况下使用剪纸。
2、 设计创造。
（四）、“做一做”、“议一议”练习
（五）、展示作品，自评、互评
（六）、我的收获
我学会了（ ）种剪纸的方法。剪纸虽然各式各样，但也是有规律的。
2、脸谱
活动目的：
1、 引导学生关心我国民族艺术，培养学生对脸谱的兴趣，陶冶美的情操。
2、 培养学生鉴赏、绘画及创新能力。
3、 让学生了解什么是脸谱，它有什么作用。认识几种具有代表性的脸谱。
教学重、难点：
了解特点、动手操作。
课前准备：各种质地的纸、水彩、油画棒、脸谱样品
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣
录像播放京剧导入新课。
二、学习新课
（一）、什么是脸谱
1、简单介绍脸谱的历史、发展、分类。
2、脸谱在戏曲表演中的作用。
（二）、想一想：把你收集的脸谱介绍给大家。你能从中发现什么规律。
1、小组进行讨论。
2、总结颜色在脸谱中的作用。
我发现在脸谱中，红色代表（ ）的性格。
黑色代表（ ）的性格。
白色代表（ ）的性格。
金色、银色代表（ ）。
（三）、试一试：你想亲手画一个脸谱吗？
1、介绍画脸谱具备的工具及其作用，再按步骤向学生讲解画脸谱的过程。
2、构思或观赏例样，说说打算画一张什么样的脸谱。
（四）、说一说：你画的脸谱表现的人物是什么样的性格？
（五）、“我的收获”：我知道了脸谱能够表现人物的（ ）、（ ）。
我自己设计制作了（ ）个脸谱。
三、活动延伸。
1、画一画。
2、想一想：脸谱与面具有什么区别？
3、中国结
活动目的：
1、欣赏过程中，让学生感受到艺术的熏陶，激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，培养审美情趣。
2、培养学生的鉴赏和动手能力，培养创新精神。
3、使学生了解中国结及其类型。
教学重点、难点：
欣赏品位、激发兴趣。
课前准备：图片、样本、绳
课时安排：2课时
教学过程：
一、谈话激趣
1、（出示图片）你见过这些美丽的结吗？它们是中国的一种传统工艺品——中国结。
2、介绍小知识。
（1）、什么是中国结？
（2）、中国结的发展历史。
（3）、中国结的特点。
二、说一说：
1、播放音乐，欣赏图片。
2、谈欣赏后的感受。
这些中国结有什么含义？你能根据它们的造型说一说吗？
三、做一做：
1、四人为一小组，相互帮助，协作完成。（以基本结为主）
2、展示作品。
3、联系生活实际创新。
引导思考：在什么地方使用中国结饰品？为与环境相一致，应如何设计？
四、我的.收获
我对自己的作品（ ），因为（ ）。
五、活动延伸
“试一试”：我的得意之作。
4、树对风速和气温的影响
活动目的：
1、 通过活动使学生初步了解树木对风速和气温的影响，以及树木在自然生态环境中的作用。增强学生爱护树木的意识，提高植树造林的自觉性。
2、 通过户外测试和整理有关数据，培养学生动手操作能力、研究性学习能力及集体协作精神。
教学重点、难点：
让学生通过直接测试和讨论，掌握第一手资料，形成具体的感性认识。
课前准备：风速器、纸风车、温度计
课时安排：2课时
教学过程：
一、观察图画，设疑激趣
1、观察两幅背景资料图，说说图中的树木起到了什么作用。
2、设疑：树木对风和气温有影响吗？有什么影响？
二、想一想：测试需要哪些工具？
1、出示风速器、纸风车、温度计。
2、知道这些工具的作用和使用方法吗？你还知道别的工具吗？想得越多越好。
3、动手制作“小风车”等工具。
三、测一测
1、师：让我们测量一下有树木和没有树木的地方，在同一时间的气温和风速有没有不同。
以小组为单位分工协作。
2、树对风速有影响吗？
将收集到的数据填入表格。
三、 说一说：
1、把你的发现告诉同学们吧！
2、我的收获：今天的活动使我了解了……
活动中我对自己最满意的是……
四、活动延伸：
1、做一做：调查自己家或学校附近的树木变化情况及对周围环境产生的影响，有什么发现吗？
2、试一试：把你在调查中了解到的树木在自然环境中的作用，写成一份调查报告。
5、破坏森林的后果
活动目的：
1、通过活动激发学生研究森林与人类关系的兴趣，增强学生的环境保护意识。
2、培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力。
3、在活动中，使学生体验整理、分析、使用资料的全过程。
教学重、难点：
培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力。
课前准备：表格、图片、笔、资料、录像
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课
1、引导观看录像：沙尘肆虐，气候异常，洪水泛滥，珍惜动物失去栖息地……
2、思考：造成以上现象的原因是什么？
二、读一读
1、读背景资料中的文字，谈谈自己的感受。
2、简介有关古巴比伦王国的一些情况。
3、这座世界文明古国最后却变成沙漠消失了，这是什么原因造成的呢？
三、做一做
1、以小组为单位，围绕“破坏森林的后果”这一主题展开讨论。
2、推选“”，在班级内“发布”本组收集到的信息。
3、比一比，评出“最佳”。
4、环保知识竞赛。
四、写一写
把你收集到的资料整理后填入表格中。
五、议一议
1、四人小组，大胆设想没有森林的世界将会是什么景象。
2、汇报结果
3、小结：森林消失后人类的生存环境哪些方面会受到严重影响。
4、环保小论坛：自由发表见解。
六、想一想
1、人类的哪些行为回使森林受到破坏？
2、假如森林从地球上消失了，没有森林的世界将会是什么景象？
3、我能为保护森林做些什么呢？
4、我的收获：
在今天的活动中，我有（ ）点收获。让我把每一点收获用一棵树表示，画在下面的荒山上吧。
七、活动延伸
1、做一做：让我们一起办一期保护森林的绿色小报吧！
2、评一评：你们的小报制作好了吗？快拿出来，给大家看看吧！
案例3生活中的广告
6、广告知多少
活动目的：
1、通过活动使学生初步了解广告的形式和广告词的作用，培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。
2、通过调查研究，使学生认识到广告对促进社会经济发展、方便人的生活发挥了巨大的作用，从而培养学生对广告研究的兴趣。
3、通过广告词，激发学生参与热情和创作欲望，加深对广告的认识，培养学生的语言组织能力和创新精神。
课前准备：收集广告材料
教学时数：1课时
教学过程：
一、谈话导入：
小朋友， 你想到名胜古迹游览吗？你想知道新上映的动画片吗？你想阅读优秀的少儿读物吗？请你注意广告。广告会通过多样的形式和 各种精彩的广告词和信息传递给你。
二、交流
1、看图：说说每幅图上画的是什么？它们是什么形式的广告，你见过这些广告吗？学生回忆
2、仔细观察每种形式的广告有什么特点，你还知道哪些广告形式，说给同学听。
3、小组讨论。
4、代表汇报讨论结果
5、小结
三、查一查
1、交流收集的广告材料，把学生生活中了解到的广告及生活物品联系起来，引导学生多留意周围的广告，培养对广告研究的兴趣。
四、汇报交流
1、分组合作讨论，把知道的广告形式填写在表格中：
广告形式名称
特点
适合宣传的内容举例
2、学生交流自己收集到的广告词，互相说说。
3、写下自己喜欢的广告词，加深多广告的认识。
4、师生小结。
五、总结延伸
（1） 做一做：选择一、两种日常用品，研究一下哪种形式的广告宣传效果最好。
（2） 征集广告词：
为你们班的绿色小报设计一条广告词，看谁设计得最精彩。
7、小小广告设计师
活动目的：
1、 了解广告的基础知识，掌握设计广告的基本要领。
2、培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力和创新精神。
3、培养学生关心社会，勇于承担社会责任和义务的态度。
课前准备：
收集不同类型的广告材料、水彩笔。
教学时数：1课时
教学过程：
一、 导入
1、观察背景资料中五幅广告图
小组讨论：看了这些广告图，你能体会出它们要表达的意思吗？
二、 交流
1、 互相说说知道的广告类型。
2、再次观察背景图：想一想图上的广告从内容上看可分为几种类型？还有其他类型吗？举例说明
3、分组调查
引导学生按兴趣分成小组，设计调查表，讨论每个小组的调查内容，了解广告的类型。
4、各组派代表汇报调查结果。
5、小结：
想到的广告类型记录下来：
类有
类有
类有
三、 设计广告
写一写：现在你已经是一个广告设计师了，请你为节约用水设计一幅宣传广告。
1、出示收集到广告图供学生欣赏、参考，让学生发挥自己的想象力，培养学生大胆创新的精神。
2、学生动手设计
3、小组交流，互相评价。
4、展示学生作品，评出最佳广告设计师。鼓励学生多亲自动手实践。
四、 活动延伸
做一做：选择你感兴趣的主题或你喜欢的物品，设计一个有新意的广告，并说明你的想法。
综合实践教案 篇3
教学目标：
1、激发学生活动的兴趣和热爱母亲的思想感情。
2、学会制作贺卡，提高学生综合运用语文、美术等学科知识的能力。
3、培养学生自主探究、协作学习的精神，使学生体验到合作与成功的喜悦。
教学重、难点：
1、学会制作贺卡，提高学生综合运用语文、美术等学科知识的能力。
2、培养学生自主探究、协作学习的精神，使学生体验到合作与成功的喜悦。
教学准备：
1、每个学生准备好卡纸、剪刀、胶水、水彩笔或蜡笔及其他做贺卡所需材料。
2、歌曲《世上只有妈妈好》音乐。
3、几张供学生参考的贺卡。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、小朋友，让我们先来欣赏一首歌。（播放歌曲《世上只有妈妈好》）你们喜欢这首歌吗？为什么呢？
2、是呀，妈妈给了我们生命，哺育我们成长。有哪位妈妈不爱自己的孩子，又有哪一个孩子不爱自己的妈妈。
3.3月8日是母亲的.节日，在这特殊的日子里，你能为妈妈做些什么呢？
二、小组协作，制作贺卡
1、今天这堂课上，我们就亲自制作一张贺卡送给亲爱的妈妈，带给她一份惊喜，好吗？
2、做一做
①贺卡的样式有很多，你们瞧--师边出示边简介：有心形的、圆形的、镂空的、立体的等等。
②小朋友，这些贺卡漂亮吗？其实，只要你肯动脑筋，设计出的贺卡会更漂亮。你准备设计怎样的贺卡呢？跟同组的小朋友商量一下。
③让灵巧的小手动起来吧，看谁的贺卡最有特色。（学生小组讨论，教师巡视，与学生个别交流）
④交流评议。
3、说一说、写一写、问一问
①"三八"节即将到来，小朋友有什么祝贺的话想对妈妈说吗？
②小组讨论(学生逐个发言，其他学生耐心倾听，待发言结束后发表见解。
③在合作中，学生锻炼了听、说能力。
④交流反馈。
⑤小朋友，你们都说得很好，现在让我们拿起笔，把刚才说的话写在贺卡上，看谁的字写得美。不会写的字可以请教同组的小朋友，也可以问老师。
4、画一画。
①小朋友，想让贺卡更加精美吗？请发挥你们的想象，用五彩的笔去装扮它吧。你可以独立思考，也可以和小组的伙伴商量。
②学生动手操作。
三、展示交流，互相学习。
（分小组、全班同步进行）
四、联系生活，巧送贺卡
1、亲手制作一张贺卡，就是对母亲的一份爱。小朋友，你准备怎样把贺卡送给妈妈呢？
2、学生交流。
综合实践教案 篇4
综合实践教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的综合实践教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
综合实践教案 篇5
一、审美设疑，导入新课
1、 展示各种纸浮雕作品
师：大家知道这些作品是用什么材料制作的吗？
生：各种纸张，……。
师：跟真实的图像相比，这些作品具有怎样的特点呢？
2、 这些具有造型概括、夸张、立体、富有装饰情趣的特点的作品叫纸浮雕，我们还可以用它来装饰我们的教室和家居。
3、 板书课题——纸浮雕
3、今天我们一起来学习制作一种可以装饰墙面的纸浮雕工艺制品——盛开的花。
二、制作盛开的花
1、播放制作录象，学生仔细观看。
2、小组讨论制作步骤（出示步骤）
3、组合立纸花。并强调注意安全。
4、如果制作卡片上画好的叶片不够，还可以在另三张卡纸上画出叶片，自己设计制作部件。
三、作品展示。
比一比，看谁的立纸花做得更漂亮。
四、纸浮雕拓展
过渡：通过刚才的制作，想一想平面的纸是如何变成立体形象的？导出纸浮雕的制作技法：
☆一件作品必须经过画、划痕、剪刻、折叠才能完成。
☆构成技法。利用切口进行推折，刚才花朵的做法。
☆叠压法。将几张纸上下分层次叠压，产生前后的空间立体效果。
五、 融入角色 创作表现
过渡：其实，用于制作纸浮雕的'材料不仅能用纸，还能用各种金属、木材、布料等，今天老师还要教同学们用毛线来制作浮雕作品。
1、出示学生作业要求：请选择一种自己喜欢的形象，运用粘贴技法和色彩搭配，制作完成一个有立体感的富有情趣的作品。
A可根据自己的记忆或感受设计各种造型，如卡通形象、图案形象等
B可参考书中的图样进行添加、删减，形成有趣的画面
C较为复杂的图形可小组合作完成
D要有创新，不能抄袭书中或他人的作品。
2、学生自由制作，教师巡回辅导，及时发现问题解决问题，并探究新的表现技法，展示有借鉴意义的作品，提高作品成功率。
3、背景音乐响起，， 屏幕配合显示图片资料，启发学生思路。
4、展示有借鉴意义的作品，提高作品成功率。
综合实践教案 篇6
《洗手的学问》
教学设计：
——如何进行宣传
1、 通过本次活动，继续强化学生关注洗手的问题。
2、 培养学生养成科学洗手的习惯，形成科学健康、科学的生活意识，从生活的细节做起， 精心培养健康的生活方式。
3、 通过活动能够培养我们发现问题、思考问题和收集信息的能力，提高我们沟通、表达、合 作、互爱的态度与能力。
教学重点和难点：
通过活动能蟻，培养我们发现问题、思考问题和收集信息的能力，提高我们沟通、表达、 合作、互爱的态度与能力。
教法和学法：
谈话法引导讨论探究展示
课型：
动手实践课
教具：
多媒体课下收集的材料展示材料
教学过程：
—、谈话导入
同学们前面我们学习了《洗手的学问》，掌握了一些洗手的常识，那我们做的怎么样呢？ 伸出我们的小手看一看，你的小手真干净！喔，你的小手可有点脏呀，得洗手啦。同学们， 通过学习《洗手的学问》综合实践活动，我们学到很多洗手的学问，哪位同学再来说一说？
学生交流。
教师归纳总结，（请看大屏幕）
教师谈话：看来同学们都成了洗手方面的小专家了呀，但是这些知识只是你知我知怎 么能行呀，我们必须努力让全校的人养成好习惯才行呀！本节课我们就来共同研究：的问 题。（板书：如何进行宣传）如果我们想在学校内宣传，同学们说我们该怎么做呢？谁有 好主意？（教师板书：校内宣传板书:校园广播、手抄报、黑板报、宣传栏。）如果我想 在（板书：社区宣传），我该怎么办，谁有好主意？板书：村广播、宣传栏......等等还 有很多方式。
同学们的主意可真多，这节课我们就选择常用的，易操作四种宣传方式来进行研究好 吗？（教师板书：L校园广播2、手抄报3、宣传栏4、社区宣传）
二、确定研究目标制定研究方案
教师谈话：要想使我们的宣传任务收到好的效果，制定一个切实可行的方案很关键呀！ 板书:制定宣传方案各小组拿岀老师发放的宣传方案，在小组长的.带领下，合作完成好吗？
1、 现在，就请同学们以小组为单位，根据刚才选定的内容，就怎样开展研究制订一个 计划。在这里，老师有个小提示：集体的力量是无穷的，所以每个同学要积极参与到小组活 动中来，发挥自己的聪明才智，能做到吗？那就快快行动起来吧！
2、 学生制定活动方案，教师巡回指导
小组活动方案表格
年级 填写日期：年 月曰
小组 小组 成员
宣传主题
宣传 方式
准 备 怎 么 做
小组 成员 分工
3、交流方案，师生修改。
同学们，我们就这六个小组的宣传方案，选岀两个优秀方案自行修改一下
三、 制作宣传材料
1、 万事倶备,只欠东风啦!下面各小组根据我们课前搜集的活动资料，依据方案制作宣传 材料吧！
（音乐）
2、 各小组派代表到台前展示一下
学生展示，其他小组提出修改方案。
教师小结：好一份图文并茂的小报纸呀！同学们，手抄报是一种很高效的宣传方式。 今天老师便于展示，用吹塑板作材料。我们如果做的话用8开的白纸就行了。建议小组同学 多设计几张，然后装订成册，这样更便于在全校师生中传看，起到宣传的作用。
四、 回顾并小结
同学们看黑板，我们再一起回顾一下活动宣传的主要方法步骤。教师指黑板：进行活 动宣传，首先我们应该确定宣传主题、制定宣传方案、制作宣传材料、宣传实践。今天我 们所掌握的宣传方式适用于很多综合实践活动的宣传。今后，随着年龄的增长，同学们可以 选择更多的宣传方式，来服务我们的生活学习和工作。最后，老师送给你们一个温馨小提 示，希望同学们在本次活动中，学以致用，不断实践，快乐成长。