短文网整理的幼儿园中班教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
幼儿园中班教案 篇1
一、活动目标
1.学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲《动物猜谜歌》。
2.尝试独立地按|××|×××|节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。
3.积极参加猜谜活动，体验音乐活动的快乐。
二、活动准备
1.即时贴直线两条，勾线笔，白纸。
2.孔雀、小猫、大象、长颈鹿谜语图谱一份。
3.动物ppt。
三、活动过程
（一）动物猜谜会引题
1.教师：今天我们的活动室可真热闹，不仅来了许多客人老师，还来了许多小动物，你们看，都有谁？
2.教师：小动物们来这里是要参加一个动物猜谜会，你们想要参加吗？
（二）多种形式演唱猜谜歌曲
1.学唱猜谜歌曲—孔雀。
（1）教师：这里就有一个谜语，请你们来猜一猜。（教师有节奏的念谜面歌词）
（2）教师：这是什么动物？
（3）教师范唱歌曲《动物猜谜歌》
教师：这谜底和谜面还可以唱！我把谜语编成了一首好听的歌曲，我给你们唱一唱？
教师：这首歌和我们平时唱的歌曲一样吗？哪里不一样？你最喜欢哪一句？（重点学习：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉。）
（4）教师带领幼儿学唱歌曲。
（5）以问答的形式教师唱前一段，幼儿唱后一段。
2.学唱猜谜歌曲—小猫。
（1）教师：我们小朋友都很会猜谜，接下来，再说一个谜语，请你们来猜一猜。（教师有节奏的念出新的谜面。）
（2）师幼对唱。
教师：那小朋友能不能唱着来告诉老师？
教师：我来唱第一段问，你们来唱第二段答。
（3）教师：小朋友，你们知道吗？这首歌曲的谜面里还藏着一个小秘密？是个数字秘密，你们有没有发现呀？
3.学唱猜谜歌曲—长颈鹿。
（1）教师：再请你们猜猜，还有什么小动物？
（2）教师：谁能用唱的形式回答出来？（幼儿直接从“锉锉锉”开始唱谜底。）
（3）幼儿分男女两组对唱。
4.学唱猜谜歌曲—大象。
（1）教师：我这里还有一个谜语，有谁能用我们刚才说谜面的方法把它给有节奏地念出来？
（2）教师：我也来试着念念看。教师念谜面，幼儿直接从“锉锉锉”开始唱谜底。
（3）教师：我们一起直接把谜面谜底给唱出来，好吗？
（三）尝试按节奏创编歌词。
1.编小狗猜谜歌。
（1）教师：汪汪汪，汪汪汪，小狗说，猜谜真有趣，你们能帮小狗编个谜语吗？
（2）幼儿说，教师画。
（3）幼儿问，老师答。
2.编小鸡猜谜歌
(1)教师：叽叽叽，叽叽叽，小鸡也来了，你们能帮小鸡编个谜语吗？
（2）幼儿说，教师画。
（3）幼儿问，客人老师答。
3.创编延伸
（1）教师：你还想帮谁来编个动物谜语，让大家来猜一猜呢？
（2）教师：刚才我们唱了这么多的谜语歌，你们知道这首歌的名字叫什么吗？（3）教师：我知道我们小朋友还有许多有趣的谜语，等会儿，我们回教室再来编编动物猜谜歌，让其他同学也来猜一猜。
活动反思与意见
动物猜谜歌》这首歌曲活泼欢快，简单易懂，我根据孩子们的兴趣和生活经验，设计了此次活动。活动中通过让幼儿猜谜、对唱猜谜、尝试创编歌词等游戏环节，引起幼儿对歌曲创编新词的`兴趣。这首曲子的特点在于用接唱和对唱方式演唱歌曲，掌握歌曲节奏、歌词之后按节奏进行创编，在活动中我采用巧妙的方法解决了这个难题，这个方法就是根据音乐内容设计了游戏环节：一是老师与幼儿之间的接唱和对唱游戏，当幼儿在初次掌握“知道知道这就是……”乐句后，教师利用点唱游戏加强孩子的接唱能力。二是利用幼儿与幼儿之间的接唱和对唱游戏，在幼儿完全掌握歌曲规律后，发挥孩子们的创编能力，达到创编目的。
在本次活动中，我给孩子思考的空间还太少了，有的讨论的话题，都自己早早的给予答案，应该多给孩子一些时间发现并讲述。比如：《动物猜谜歌》与其他歌曲不一样之处，谜面内容每句5个字的规律。
通过这次活动，让我知道要上好一节课要考虑全面，每一个细节都要想到。在今后的教学中，我会更虚心地学习，让自己的教学水平不断提高。
幼儿园中班教案 篇2
教学目标：
1、了解冬季的一些有趣的事情。
2、练习画雪花、雪人等，能表达出对冬季的喜爱。
3、积极的参与教学，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
教学准备：
多媒体课件、绘画纸、水彩笔
教学过程：
1、观看多媒体课件《快乐的冬天》，引导好幼儿了解冬季一些有趣的事情。
2、引导幼儿谈论和观察冬季趣事。
观察雪花、雪地、雪人和小朋友冬季游戏的情景。
3、引导幼儿画《快乐的冬天》，教师指导。
请幼儿画自己想画的有关冬天的内容，表达对冬季的喜爱之情。
4、展示幼儿绘画作品，互相欣赏，评价。
5、延伸：下次教学可以用油画棒进行涂色，使画面更完整美观，请幼儿自己讲解绘画内容。
教学反思
寒冷的冬天到了，为了让幼儿及时捕捉冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的`环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有密切的联系，并能注重在日常生活中对幼儿加以引导和教育。
1、了解冬天、感受冬天
冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征似乎很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观察冬天感受冬天，然后我们老师再安排时间有目的的去观察。由于幼儿已经有了一定的了解和感性认识，大部分幼儿都有话可说了。在孩子们的观察中，老师死终是一个观察者和引导者。
2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具
我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，因为这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前准备了一些教学和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多锻炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些教学，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培养了幼儿不怕冷，勇敢、积极的好品质。
3、这节课虽然上完了，幼儿大部分能顺利完成目标，但在教学中对学生的说上还不够重视，如何参与教学抗拒寒冷，完成不够好。
幼儿园中班教案 篇3
活动目标：
1、通过观察了解枸杞的特征。
2、了解枸杞的用途。
3、培养幼儿爱家乡的情感。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动难点及重点：
本次活动的重点是了解枸杞的特征；难点是了解枸杞的用途极其价值。
活动准备：
枸杞、枸杞泡的酒、枸杞煲的汤、绘画纸、皱纹纸、胶水、油画棒、课件。
活动过程：
一、了解枸杞的特征
1、师：今天老师带来了一包非常珍贵的礼物，你们想不想认识？幼：想。
2、师：好，你们一起喊“一、二、三”把它请出来。（出示枸杞）小朋友，你们认识吗？它的名字叫什么呢？
幼：枸杞
师：噢，有的小朋友认识，对，它的名字叫枸杞，那你们知道它能吃吗？它是什么味道呢？那我们现在就来尝一尝？
3、幼儿边品尝边和小朋友交流自己的感受。
4、叫个别幼儿说说品尝的味道。
5、教师总结：枸杞刚吃的时候甜甜的，吃完后嘴里有点苦。
6、师：小朋友你们知道它的家在哪吗？（幼儿讨论）
7、现在老师就带你们到枸杞的家里去看看。（播放课件：了解枸杞生长的地方）
8、教师小结：枸杞的家乡在宁夏，它是我们宁夏的特产。小朋友刚才看到了许多枸杞树，还有很多人正在采摘枸杞，在宁夏中宁县的枸杞最有名，它个大果肉多，颜色非常好看。
二、了解枸杞的用途
1、师：既然枸杞是我们的特产，那它有什么用呢？（幼儿交流讨论）
2、叫个别幼儿说说讨论的结果。
3、师：你们说的对不对呢？我们来看看大屏幕。（播放课件：一些枸杞制品如：枸杞奶、宁夏红枸杞酒、枸杞糖、枸杞药、枸杞茶等等）
4、师：小朋友，刚才我们看了许多枸杞制品，那你喝过枸杞奶？吃过枸杞糖吗？它们是什么味的？对我们的身体有什么好处？
三、了解枸杞的价值
1、师：今天老师还带来了两样东西，我们一起来看看，（出示枸杞泡的酒和汤）小朋友，为什么酒和汤里要放枸杞呢？(幼儿品尝汤，品尝后分小组讨论)
2、师：教师小结：枸杞不但是很好的补品，还有很好的药用价值。酒里放枸杞做药服用，可以补肾、养肝、明目；煲汤时放点枸杞可以养血美容，使汤的味道更鲜。
四、活动拓展
1、枸杞做为我们宁夏的特产，已经走进了祖国各地，现在正在走向世界，今天我们就来做一幅画，寄给全国的小朋友，让他们都来了解我们的家乡,来我们的家乡做客。
2、幼儿作画：画出枸杞树，用皱纹纸搓出枸杞的形状，粘在枸杞树上。
活动反思：
在本次活动中，老师注重幼儿的感受，让幼儿充分参与活动，充分发挥了幼儿的主动性，在活动中，充分调动幼儿的各种感官，激发了幼儿参与活动的积极性，达到了教学目标，赢得了领导和同行的好评。
首先，通过本次活动的开展使幼儿全面的了解了枸杞的生长地、枸杞的味道、枸杞的用途以及枸杞的营养价值和药用价值。虽然幼儿对枸杞并不陌生，但这仅限于他们知道它的名字，吃过一些枸杞制品的东西，对于它是我们宁夏的特产以及它有什么用知之甚少。因此，在活动中我通过尝、看、品认识了枸杞，了解了枸杞的用途，知道它有很高的.营养价值和药用价值。在活动的拓展部分，更加调动了幼儿的积极性，每一个幼儿都能通过自己对枸杞的认识制作枸杞树，激发了幼儿热爱家乡的情感。
其次，本次活动设计合理，层次清晰，环环相扣，老师的引导恰到好处，使孩子在轻松的氛围中认识了枸杞，通过品、看、尝了解了枸杞的味道及用途，在了解枸杞的价值时，孩子知道的不多，但这不是活动的重点，只做为了解，所以没有过多的涉入。最后的活动拓展将活动推向高潮，通过画枸杞树、粘枸杞激发了孩子爱家乡的情感。
这次活动能够取得较好的效果，是因为活动的选材、活动的设计都能够本着《纲要》的精神，结合本地区的特点，从本班孩子的实际出发，给幼儿充分参与和实践的机会。我将会在这次活动的基础上，在后面的活动中继续向幼儿介绍我们家乡的另外四宝——二毛皮、太西煤、贺兰石、甘草。
幼儿园中班教案 篇4
活动目标：
1、尝试用短直线及射线表现蜘蛛网的结构和特点。
2、借助前期对蜘蛛的了解，在游戏中感受并在绘画中表现线条的疏密关系及方向。
3、能友好协商，体验分工合作的乐趣和成就感。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、感受作品的美感。
活动准备：
1、幼儿看过蜘蛛的科普图片或书籍。
2、师幼共同搜集蜘蛛网图片（真实的、不同场景中的蜘蛛网图片）。
3、幼儿收集蜘蛛图片并制作成手偶，人手一个。
4、黑色水粉颜料，水粉笔，面有大树、房子等背景图的卡纸。
活动过程：
1、出示图片，引导幼儿观察画面中的蜘蛛网。
教师：蜘蛛的家是什么样子的？像什么呢？
2、师幼共同探索、讨论蜘蛛网的画法，进一步感受线条排列的疏密关系。
（1）教师以语言引导的方式，唤起幼儿创作的兴趣。
教师：前几天刮起龙卷风，蜘蛛的家被破坏了，我们一起给它们造一个新家吧！
（2）请个别幼儿在教师出示的大背景图上尝试造出一张蜘蛛网。
教师：蜘蛛生活的地方有大树，有房子，蜘蛛网的每一个角都有一个着落点。你想把蜘蛛网织在什么地方呢？要先做什么？后做什么？
教师小结：要想织出一张蜘蛛网，先要想想将蜘蛛网悬挂在哪里，然后用长长的'线条搭出米字形的框架，之后再用不同方向的短直线织出有疏有密的蜘蛛网。
3、幼儿合作在大背景图中尝试用线条的疏密排列方式来表现蜘蛛网。
教师：你想把网织在哪里？记得把你们的蜘蛛手偶放到蜘蛛网里哦！
4、作品展示，幼儿相互欣赏同伴合作绘画的蜘蛛生活的场景。
活动延伸：
在本活动后期可延伸一节美工活动“暖暖的毛衣”，运用长短不一的细毛线进行疏密不同的排列方式进行粘贴，进一步感受线条排列的疏密感。
环境创设：
本次活动是以绘本《蜘蛛先生要搬家》中的情节展开，迁移这样的故事经验，我们在班级环境的创设中，可以和幼儿一起来布置一个“蜘蛛王国”，大家一起收集可以用来表现蜘蛛网的多种材料，将自己制作的“蜘蛛网”展示在背景墙中，或挂在小朋友所期待的角落中进行装饰。
家园共育：
家长可以带着幼儿收集一些关于蜘蛛织网的科普知识，同时也和幼儿一起参与“织网”的游戏中，可以用吸管、小棒等新颖材料拼搭一个蜘蛛网。
幼儿园中班教案 篇5
活动目标
1.了解比萨面包的制作方法，乐于尝试动手制作。
2.培养幼儿的动手能力，大胆表现自己的创意。
活动准备
1.动画片：香喷喷的面包
2.面包制作材料
活动过程
一、香喷喷的面包
1.好吃的面包
每个幼儿尝一小块切碎的面包。
教师：刚才你们吃的`是什么？你们还吃过什么味道的面包？
吃过什么样子的面包？你们知道刚才的面包是从哪来的吗？
2.观看动画片：香喷喷的面包
提问：香喷喷的面包是怎样制作出来的？
看看这块面包是什么形状的？你还知道什么味道的面包？
二、快乐面包坊
1.教师出示制作材料，交代制作要求。
2.幼儿通过观看动画片尝试自己动手制作香喷喷的面包。
三、快乐分享
幼儿一起品尝大家制作的面包。
提醒幼儿可以把面包送给小班的弟弟妹妹吃。
幼儿园中班教案 篇6
活动目的：
认识藕的外形特征和基本结构，知道藕是荷花的茎。
幼儿可以用完整的普通话进行交流藕的味道。
让幼儿尝试运用藕来表现不同的情感，抒发内心的.感受。
活动准备：
藕若干根。
活动过程：
1、教师事先为每组幼儿分发藕。请幼儿观察藕。
——藕长得什么样？
——藕上面为什么还粘着泥？
2、教师请幼儿回忆是否吃过藕？味道怎样？说出来给大家听。
3、藕做的印章。教师为每个幼儿发一张白纸，每组一盒印泥。请幼儿用横切的藕段沾上印泥在白纸上创作。
4、将幼儿的作品悬挂于美工区内供大家欣赏。