短文网整理的数学考试总结（精选11篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
数学考试总结 篇1
我先总结一下数学，这次的月考，数学虽然考了一百，但是结合平常的考试，我还是觉得有一些需要注意的地方，个人而言，选择题、计算题和判断题不是问题，但是依旧不容小觑！这三项主要考的是逻辑思维、细心程度和数学理论，当然，这些题目往往分值很大，是我检查的重点！不过，做这类题目也有一些技巧，例如选择题，我们不仅仅可以根据题目选择，在一些计算量非常大的题目中，我们还可以用四个选项去“试商”。而判断题就靠你的细心、耐心和上课的听讲程度，也就是上课不能做亏心事。计算题在检查时可以把题目抄下来再算一遍，或者用结果“倒试”，在简便计算和解方程、解比例中，则可以用两种方法检验。其次是我个人错误居多，需要特别注意的题目，最显著的是填空题，虽然每一题的分值只是一分，相比其他题目分值很小，但是，我的目标是满分，对于这种题目，一定要多读、多想、多写，注意题目中细小的单位名称、等量关系、半径、直径、周长、面积、比或比值、比例等。总之，对于填空题，要做到：静心、耐心、细心！
第二个要注意的是分值非常大的操作题和解决问题，解决问题中，一个单位名称，可能就“要了你的命”，而操作题可以说是难度系数最大的题目，需要静下心来，深思熟虑，想清关系，了解题目的'用意，在检查时，我会优先选择检查这两大项，保证百分百全对！第二，总结英语，虽然这次英语考了98分，是较高的分数，但是我并不满意。因为虽然最后一大项在自己的深思熟虑后做到了全对，但却忽略了前面的题目，尤其是听力，错的很不应该，这道题丝毫没有难度，却因为对听力的不重视、小瞧，认为平时听力都全对，大考时也就没有问题了，所以在老师报完第一遍后就开始东张西望，毫不在乎了，但这一题也错得非常好，给我的期中考试和日后的大考敲响了警钟！在期中考试上，我必须做到在老师报听力时怀着一颗谦虚之心，把自己的杯子放在别人的茶壶之下，做到一题不错，全神贯注！第二道题所犯的问题可以说是我的老毛病了，以前离满分相差的0.5、1分都是扣在这个问题上，就是——钻牛角尖。
我总结了一下，之所以扣这个分，其主要原因是，太相信自己，渴望创新能成功。就像语文的作文一样，你要是想创新，那也是在你有足够的把握、有足够的实力的基础上才可以尝试。其实有时候，迎合人大众的思想，在有些原则上按部就班是能够保证把题目做对的。不要所有题目都我行我素，独树一帜，否则可能会造成失利。最后就是归纳语文。虽然月考考了97分，之前的题目是全对的，但是，这份卷子毕竟是之前准备且思考和斟酌过的，所以考得好并不值得高兴，是理所当然的，考不好则应当感到羞愧。再说第二份卷子，同样是准备过的，但是这次准备的并不理想，按要求写句子写得并不是真正的“打比方”，把什么比做什么，并不是打比方。在期中考试中，我应当注意这一点，不写模棱两可的答案，要牢记老师强调的要点。
阅读题也有许多答案含糊不清，不够准确，在期中考试中一定要写完美和准确无误的答案！阅读题要多思考，多推敲，多理解。结合自身的问题，我认为，我最需要做好这几步——1、在做题之前，反复读题，尤其是作文题，要多多圈画，列好提纲，想清楚再写，不要写了才发现还有更好的。写好需要注意的事项，切记不要心浮气躁，各类题目想好应对措施，并且想想老师上课强调的和考前强调的内容，认真、细致。2、面对以前错过的题目类型要特别留心，尤其是在做阅读短文时，一定要心静，品味文章，体会作者的思想感情，慎重思考，慎重填写，联系短文。做其他题目时也要认真细致，多多思考。3、就像之前同学们提到的那样，时间的分配非常重要，卷子的量大与量小，难易程度，决定了你的书写和速度，但是不能决定你的态度，考试时心一定要静，无论量有多大。4、检查非常重要。做完整张卷子之后，必须打点检查，达到每一项的题目，小到括号内的要求，点点滴滴都必须做好，这样才能够帮助你二次思考，达到百分百全对。面对迫在眉睫的期中考试，静心吧，复习吧，回忆吧，用我们的努力，换来美好的蓝天！
数学考试总结 篇2
本学期，我市小学数学学科的教科研工作，主要是认真学习和贯彻了“全国基础教育课程改革纲要”精神，以培养学生的创新精神和综合实践能力为重点，进一步加强教育科研，加大了数学课程标准和课程标准实验教材的培训力度，转变教师教育观念，优化学生学习方式，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的发展，为学生终身可持续性发展奠定良好的基础。
一、促进学习理念先行
教师教学行为的转变是新课程实施成功的先决条件，而教育者的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的，因此，本学期，全市数学教师结合本校实际制定切实可行的理论学习计划，采用个人自学与集体辅导相结合等多种形式的学习方式，认真学习了《数学课程标准》（实验稿）及有关新课程的理论丛书，使全体教师树立起四个观念：（1）教育观：基础教育要为儿童的终身发展打基础，要面向每一个儿童的需要，努力创造适合儿童的教育。（2）课程观：课程不是静态的封闭的文本，而是动态的过程中逐步构建起来的体验与会话。教师不是课程的被动实施者，而是应该和学生一起成为课程的有机组成部分，成为课程的积极开发者和主体。（3）教学观：教学已不再是忠实而有效地传递课程的过程，而是课程的创生开发的过程，是师生交往、积极互动共动发展的过程。（4）评价观：新课程关注每个学生的发展，而让每个学生都获得发展，则必须改变传统的以甑别为主的评价观，取之以关注过程的，以质性评定为主，侧重发展的评价观。从而为课改工作的顺利、健康地进行作好准备。
二、狠抓课改保证质量
1、本学期，我们除在数学中心组活动中认真贯彻研讨了数学课程标准精神并布置了有关工作外，一方面，在文化小学和南门街小学对全市一年级数学教师组织了两次一年级课程标准实验教材教材教法的培训活动；在绸缪小学对全市五年级数学教师进行了苏教版（修订版）教材教材教法的培训活动，使有关教师很好地领会了编者的意图和把握了教材的精神；另一方面，设立了小学数学学科课程改革的中心组，并组织在实验、上沛、周城等小学多次上研究课、作课改的讲座和进行研讨活动，为广大实验教师示范、引路。另外，我们还扎实地组织了各种评比活动：（1）一年级课改实验教师优秀案例及优秀课评比活动，并从中选出实验小学的吴红琴老师和平陵小学的马柯老师拍了录像课送省和常州市参加录像课评比；（2）数学年会论文评比活动，并从中选出一部分参加常州市年会论文评比，获得一等奖2名，二等奖3名和三等奖3名的好成绩。
2、发挥群体优势，抓实课改工作。在认真学习新标准，领会其精神的基础上，各校充分发挥教研组的作用，组织集体备课，研究如何将新课程标准的思想落实到教学过程中去，转化为可操作的教学常规。本学期，我们对全市许多学校（特别是对全市课改基地学校）的教学常规工作进行了调研，特别是深入课堂第一线听了大量的课，用先进的教学理念对学校校本培训和集体备课、课堂教学、教学评价等工作进行了及时的反馈和有力的指导，并对课改过程中存在的共性问题进行了认真的分析并提出改进完善的措施和策略在网上发布，以供全市数学教师学习，逐步做到在每位教师每节课的备课、上课和教学评价中都能较好地体现新课程标准的精神。
三、抓实课题深化教改
重视课题研究的过程。本学期，我们着重抓了省级课题“小学数学教学与学生创新能力培养的研究”和常州市级课题“在小学数学教学中进行知识‘再创造’，培养学生创新精神的实验研究”这两个创新课题的研究。共开展了4次全市研究活动，每次活动中都结合当前小学数学教学中的突出问题、热点问题进行深入探讨和研究，做到了每学期有研究计划、有经验总结；每次活动有重点、有布置、有准备、有反馈、有理论学习和探讨、有教学实践和总结、有评价反思和资料积累。课题组教师努力做到以课题研究的要求指导平时的教学实践，把教改实践的经验及时加以总结、交流和完善。另外，省级实验小学还以教育部重点课题“在新的平台上评价课堂教学的研究”为切入口，加强了课堂教学改革的研究，转变学生学习方式，促进教师教学水平和学校教学质量的提高。
数学考试总结 篇3
一、试卷分析：
(一)命题：任课教师命题，年级统一考试。
(二)考试内容：北师版数学九年级上册第一至第四章。
(三)试题分析
1、试卷在总体上体现了《新课程标准》的评价理念，重视了对学生学习数学知识与技能的结果和过程的评价，也关注了对学生在数学思考能力、计算能力和解决问题能力等方面发展状况的评价。突出了数学思想方法的理解与应用;注重了数学与现实的练系;关注了对获取数学信息能力以及“用数学、做数学”的意识的考查;特别是重视几何推理书写及计算结果的准确为我们以后的教学起了较好的导向作用。
2、重视双基，突出重点知识考查
试卷考查双基意图明显，所占分值较大。试题对基础知识的考查既注意全面性，又突出重点。在试卷中，对一元二次方程和平行四边行等主干知识进行了侧重考查。
3、重视与实际生活相联系，考查数学应用能力
试题贴近学生的实际生活，体现了数学与生活的联系。在考查中引导学生经历解决实际问题的过程，体验运用数学知识解决实际问题的情感，考查学生从实际问题中抽象数学模型的能力，培养用数学、做数学的意识。
4、重视数学思想方法的考查
初中数学中常见的整体思想、分类讨论、探索开放等数学思想方法在试卷中得到充分体现。
5得分情况简析：
从得分情况看，高分数段和较高分数段的学生约占三分之一，比较正常，中间状态的成绩所占比例太少，低分段的人所占比例太大。从初一到现在，一直这样，令人担忧。
二、近期工作总结与反思及今后措施
1、客观的认识一年一度的毕业会考与升学考试对我们学校的影响。取得好的成绩是提高我校知名度和信誉度的主要途径，同时，也是检验我们教学效果的重要标尺。
2、帮助学生认识学习的重要性，在现在的年龄段就是学习，为以后的人生道路打好基础。引导学生从自己的切身利益出发，正确给自己定位，树立近期目标和长远目标。确立切实的学习目标，让每个学生学习有方向，有盼头，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜力，调动学生的学习动力。
3、认清新课程标准的评价理念，掌握数学学科的知识体系在初中阶段的具体内容，进一步作好课堂教学与课外辅导。
4、立足课本，加强基础知识的巩固，让学生在理解的基础上掌握概念的本质，并能灵活运用。对基础较差的学生，耐心指导他们将知识内容落实到位，让他每节课都有一点收获。重视对基础知识的精讲多练，让学生在动手的过程中巩固知识，提高能力。
5、加强基本方法的训练，在教学过程中要不断引导学生归纳一些常见的题型的一般解题方法，以便让学生在以后的学习过程中能够触类旁通。
6、加强数学思想方法的渗透，提高学生的数学素养及综合解决问题的能力。
7、强化过程意识，注意数学概念、公式、定理，法则的提出过程，重视知识的形成、发展过程，解题思路的探索过程，解题方法和规律的概括过程，让学生展开思维，弄清楚其
背景和来源，真正理解所学知识，学习分析、解决问题的方法。
8、加强对非智力因素的培养，提高学生认真审题、规范解题的习惯。如审题时可划出关键字句，在图中做标记等。
9、重视对试题、教材的研究，多分析中考试卷的命题方向，常见题型进行针对性训练对学生进行一些解题技巧方面的指导
数学考试总结 篇4
数学这次考试应该来说是比较简单的了，但却也没能靠好，自己仔细分析了下原因，除上课没认真听讲外，更多的`是马虎和粗心，本应该很多得分的题目却都失分惨重，突然记起了老师说得话来：会做的题目就一定不要失分，哪怕是一分;对于不会做的题目，能写多少也要写多少，绝对不因该空置在那里，应该按步骤得分，但是，当时教师的这些话我有记住了多少了哪。失分失败成为了必定的结果。能有什么办法呢，这还不是只能怪自己吗，过去就算了把。希望下次能挽回这一切，重新振作起来，争取下次考出好结果把。
数学考试总结 篇5
一、试题分析
1、考题内型
本次期中考试共五大题，第一题为选择题，第二题为填空题，第三题为解答题，第四题为解答分析题，第五题为探索题。
2、考题方向
选择题共十道题，主要考学生对中心对称、平行四边形、菱形、正方形、算术平方根的定义、判定、性质等基础知识的掌握情况。填空题共五道题，主要考学生对实数、梯形、勾股定理、中心对称的理解和运用。解答题共四道题，主要考学生对实数的运算能力和对几何题的说理能力。解答分析题共三道题，主要考学生对旋转、平移的掌握和数形结合的能力以及数学的建模能力。探索题共三道题，主要检查学生对平行四边形、梯形、勾股定理等特殊四边形的基础知识的灵活运用能力、几何图形的观察分析能力、数学的建模能力以及学生对数形结合的分析理解能力。
3、考题设计思路
本次期中考试的目的；一是检查学生对第一章至第四章的基础知识的掌握情况，二是检查老师对前四章的教学情况，三是通过考试激发和培养学生的数学学习信心。
4、学生的考分预计
本套试题预计各班高分人数在10人左右，各班及格人数在25人左右，低分人数在15人左右，考试的结果是八年级各班高分人数、及格人数、低分人数都在预计的范围，达到了考试的预定效果。
二、学生的答题效果分析
1、学生的得分情况
选择题的第1、5、6、7、8、9、10题，填空题的第12、14题，解答题的第16、17、19题，解答分析题的第20、22题和探索题的第23、24题的得分效果较好。
2、学生的失分情况
选择题的第2、3、4题，填空题的第11、13、15题，解答题的第18题，解答分析题的第21、22题和探索题的第25题失分较多，失分的主要原因一是学生对基础知识的灵活处理能力较差，二是学生对几何图形的观察分析能力较差，三是学生对几何推理的`思想还不够熟练，四是学生的数、形结合的能力较差，五是学生数学的建模能力还不够好，六是学生的答题习惯还较差。
三、今后教学的对应措施
1、教学中注重基础和能力并重的教学理念。
2、在学生的学习习惯上下大功夫。
3、培养学生几何图形的观察、数学建模的能力。
4、教师要在平时的教学中加强培优辅差的力度，特别是对差生的检查督导要落实到位。
5、下功夫培养学生学习数学的兴趣。
6、继续抓好教学工作中的备、教、批、辅、考、研等常规教学工作。
7、进一步抓好日日清、周周清和月月清的教学工作。
8、进一步做好教师间的合作与交流。
9、充分利用好茅坪中学的优势教育教学资源，力争使优势资源共赏。
数学考试总结 篇6
目标学生分析：
通过上学期的教学，我感受到，我们的学生非常需要老师的帮助，需要老师的大力监督和细心指导。在老师的督促下，学生能积极地配合老师完成各项工作，期末我班取得了一定进步，这与每位同学的付出是分不开的，虽然与兄弟班级有差距，但我坚信，通过我们师生的共同努力，定无愧于心。
1．本次考试存在的问题：
（1）学生审题不准确。
（2）基础知识理解，挖掘隐含条件的能力欠佳。
（3）学生的书写能力较弱，没有条理性，字迹潦草，卷面不整洁，涂改很多。
（4）计算能力太差，很多失分都出在计算过程中。
2．教学建议：
（1）针对薄弱考点内容：充分利用时间强化训练，反复进行。
（2）针对解答题：讲练要突出效果，讲究质量，强调思维训练，做好点拨引导，课堂一定要让学生动起来，做到动脑思、动口讲、动手做，让学生有成功解题的体验，以清除学生认为解答题难的心理影响，力争大多数学生在解答题中能多拿分。
（3）今后课堂严抓知识主干，认真分析考纲，把高考的`常考点、易错点渗透到课堂教学中，加强训练和讲解，培养学生解题识记能力，并在第二轮复习要扎实基础。
（4）培养学生审题、解题的能力，课堂教学中要面对全体学生进行考点或训练的落实，实行全批全改，批改后马上讲解。
（5）少讲多练，把能力培养落在实处。高三的总复习应该是帮助学生理清线索，教师要少讲、精讲，把知识点讲透，学生理解透。选择习题要精，并根据学生的具体情况加以整合，要把解题技巧与能力培养有机地结合起来。注重思维的培养，让学生能自主地思考，独立完成。
（6）对挂靠生、目标学生进行跟踪，一对一的引导挂靠生、目标学生进行分析与总结反思，关注学生的心态，了解他们学习的困难之处。
数学考试总结 篇7
数学期末考试成绩出来了，我只得了89.5分。我很难过，眼泪在眼睛里直打转。爸爸对我说：“这次没考好没有关系，我知道妹妹是用心了，下次要更加努力。”
这次考试主要错在解决问题。第四题，把每本当作每套整道题就全部做错。第六题是完全没读懂题就开始在做。
出现这些问题是因为我遇到不会做的题，总要叫爸爸来帮忙解决，自己从来不动脑筋思考，有些时候为了偷懒连题都不看就在叫爸爸了。“哎！”懒害了我。
以后我要改掉懒的毛病，要多看、多想、多问。
数学考试总结 篇8
一、这次数学期中考试达到了测试学生上半学期学习的效果
可以说内容较为全面，但难度适中偏于简单，通过考试，反应了学生对上半学期知识的掌握情况。（考试成绩为：最高分92分，最低分17分。及格人数12人）具体分析如下。
1.60%以上的学生基础知识太薄弱，两位数的乘除法都不会计算。
2.对学习产生消极放弃思想的学生较多，上课既不注意听讲，也不捣乱课堂纪律，提问后表情麻木。
3.极少学生基础扎实。上课回答问题积极，成绩优秀。
二、试卷分析
1.有些题目过于简单，如考位置一章的内容，试卷上为第五大题，分值占到十分，对学生整体成绩都有不客观的.提高。
2.有些题过于重复，比如按比分配的问题，就有填空题8、9、11。解决问题第三题，分值也达到了11分，使其他内容没有反映在试卷上。
3.学生对解决问题审题能力较差，整体失分率较为严重。集中于解决问题2、4、5题。
4.学生对分数乘法与除法计算混淆。分数除法也直接约分，连试卷上直接写出得数也全部做对的学生较少。
三、针对个别学生采取的措施
1.分类布置作业。避免学生抄作业的现象。
2.针对优生，鼓励其不满于现状，继续努力。
3.针对学困生，布置一些简单的作业，使其掌握一些基本的知识，鼓励其能学多少是多少，不产生消极放弃的心态。
4.和学生简历良好的友谊，全面了解学生的学习情况。便于集中解决问题。
数学考试总结 篇9
本次期中考试，我的各门科目都进步了，虽然离优异的成绩还有很大的差距，但是至少都向前迈进了一小步。
我的数学成绩有一段时间特别糟糕，基础计算不过关，难题没思路，是算啥啥不行，看见题目就头疼。但我静下心来，仔细想想如果一味地躲，怕，是从根本上解决不了问题地，困难像弹簧，你弱它就强，所以我暗下决心，一定要打败困难，战胜自我。
先从基础下手，细心练，用心写，养成好的书写习惯，不因为潦草而造成错误。接下来在难题上做到每天两三道，想尽办法努力克服困难，多做，多练，多问，熟能生巧，终于在考试时突破了以往见到倒数两道题根本没思路，而是一鼓作气地做出了倒数第二道题，并且10分全部到手，最后一道题由于时间的问题只拿到了一分。
这说明自己在做题的速度上还存在很大的问题，以后要再继续多练习的基础上提高速度，提高效率，而且不在不应该丢分的题目上轻易丢分，一分一分地扣，一分一分地进步，相信付出一定会有所回报。
而且要将自己在数学练习上成功的心得，贯穿到其它科目，取长补短，找到可以借鉴的共同点，争取再各科都有所突破。相信功夫不负有心人，我不仅要有心还要用心，相信我一定会继续努力，继续前进，加油!
首先继续刻苦努力学习，端正态度，按时完成段老师布置的.各项作业;第二在学校的学习中争取在期末考试时在前进至少一百名，进入前五百名，班级进入前35名。
数学考试总结 篇10
一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，简单与复杂相结合，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。
一、知识掌握方面：
1、学生初步学会了数据的收集和整理的方法，会看和制作简单的统计表，通过有说服力的数据和统计材料，学会较复杂的求平均数的方法。
2、学生知道了体积的含义，掌握了长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积，发展了学生的空间观念。
3、学生掌握了约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、3、5整除的数的特征，会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。
4、通过分数知识的教学，加强了分数概念的教学和新旧知识的联系。
二、数学学习能力方面：
1、在教师的.帮助下，初步学会了选择有用信息进行归纳和类比。在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。
2、能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。了解同一问题可以有不同解法。有与同伴合作解决问题的体验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
3、在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关系的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。了
为了今后能更好的工作对本学期的教学工作总结如下：
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作
（1）课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
（2）课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。
3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4、培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面。
数学考试总结 篇11
目标学生分析：
通过上学期的教学，我感受到，我们的学生非常需要老师的帮助，需要老师的大力监督和细心指导。在老师的督促下，学生能积极地配合老师完成各项工作，期末我班取得了一定进步，这与每位同学的付出是分不开的，虽然与兄弟班级有差距，但我坚信，通过我们师生的`共同努力，定无愧于心。
1．本次考试存在的问题：
（1）学生审题不准确。
（2）基础知识理解，挖掘隐含条件的能力欠佳。
（3）学生的书写能力较弱，没有条理性，字迹潦草，卷面不整洁，涂改很多。
（4）计算能力太差，很多失分都出在计算过程中。
2．教学建议：
（1）针对薄弱考点内容：充分利用时间强化训练，反复进行。
（2）针对解答题：讲练要突出效果，讲究质量，强调思维训练，做好点拨引导，课堂一定要让学生动起来，做到动脑思、动口讲、动手做，让学生有成功解题的体验，以清除学生认为解答题难的心理影响，力争大多数学生在解答题中能多拿分。
（3）今后课堂严抓知识主干，认真分析考纲，把高考的常考点、易错点渗透到课堂教学中，加强训练和讲解，培养学生解题识记能力，并在第二轮复习要扎实基础。
（4）培养学生审题、解题的能力，课堂教学中要面对全体学生进行考点或训练的落实，实行全批全改，批改后马上讲解。
（5）少讲多练，把能力培养落在实处。高三的总复习应该是帮助学生理清线索，教师要少讲、精讲，把知识点讲透，学生理解透。选择习题要精，并根据学生的具体情况加以整合，要把解题技巧与能力培养有机地结合起来。注重思维的培养，让学生能自主地思考，独立完成。
（6）对挂靠生、目标学生进行跟踪，一对一的引导挂靠生、目标学生进行分析与总结反思，关注学生的心态，了解他们学习的困难之处。