短文网整理的大班语言教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
大班语言教案 篇1
活动目标：
1、了解父母虽用不同的方式对待孩子，但内心都是充满了爱，加强与父母的互相理解和沟通
2、在理解父母之爱的基础上，大胆表达自己对父母的爱
活动准备：
1、情景表演——慈母严父
2、VCD《让爱住我家》，广告录像
3、妈妈的录音
活动过程：
一、说说爸爸妈妈是怎么爱你的？
师：从小朋友出生到现在，爸爸妈妈在你们身上倾注了很多很多的爱。爸爸妈妈是怎么爱你们的？
（设计意图：开门见山，直奔主题。调动幼儿已有经验，追忆并感受父母对他们的爱，奠定“爸爸妈妈是爱孩子”的这一感情基调，为下面体会父母不同方式的爱进行铺垫。）
二、看情景表演“慈母严父”后讨论
1、情景表演
爸爸让威威把老师教的电子琴弹给他听。威威弹的时候一点都不专心，身子总是动个不停，小脚荡来荡去的，曲子还总是断。爸爸一看急了，大声地批评他，并且要求威威不练好琴就不许玩。威威伤心地哭了起来：“爸爸，你是不是不爱我了？”妈妈走了过来陪威威弹琴，指出了存在的.问题并帮助他改正，最后威威抱着妈妈甜甜地说：“妈妈，你真好！以后练琴你陪我好吗？”
（设计意图：结合情景表演这一艺术形式，将幼儿的生活画面再现，引起话题，调动幼儿的兴趣参与讨论。
2、讨论
（1）当威威不会弹琴时，爸爸妈妈分别采取了什么方式？
问题：爸爸妈妈是怎么对待威威的？
爸爸为什么发脾气？
你们喜欢哪种方式？
师：让我们来听听威威是怎么说的。
（威威：听到爸爸这样对我大声说话，我想哭。）
（2）谈谈“爸爸妈妈大声对你说话时你的感觉”。
（3）谈谈“爸爸妈妈对你声说过话吗？为什么？
大班语言教案 篇2
活动目标： 1。大胆猜想故事内容，学习用"……突然……"的句式表达画面……
2。理解"突然"的意思，体验"突然"的趣味，尝试进行故事续编。
重点：学习用重复的句式表达画面的内容，并能大胆猜想故事发展
难点：理解"突然"的意思，尝试讨论续编故事
活动准备：《突然》ppt
活动过程：
一、抛出问题，激发幼儿兴趣
1、师：小朋友们，朱老师遇到了一个难题，你们能帮助老师吗？你们知道"突然"是什么意思？
2、"突然"是不是这意思呢？老师找了一个故事，我们去故事里找答案吧。
二、阅读猜测，理解故事
1。出示图片1：你看到了什么？哦！看到了一只蜘蛛，那它在干什么呢？蜘蛛荡着秋千，它的心情怎么样？我们也来和小蜘蛛一起荡秋千吧。
2。一只小蜘蛛正吊在树枝上荡秋千，荡呀荡呀，突然——咦，发生了什么事情呢？请小朋友来猜一猜。引导幼儿猜测，教师做适当的回应。
3。出示图片2：看，这只蜘蛛到底怎么样啦？那公鸡是怎么吃到它的呢？嗯，一只公鸡跳起来，"啊呜"一口吞掉了它！
4。现在公鸡的心情是怎样的？为什么？它带着快乐的心情会去干什么呢？
5。出示图片3：公鸡在干什么？你是怎么看出来的？（请一小朋友学公鸡唱歌）公鸡高兴的站在草垛上唱歌，突然意想不到的事情发生了。（出示图片4）怎么啦？对，一只狐狸扑过来，"啊呜"一口吞掉了它！
6。出示图片5、6：狐狸啊，吃的饱饱的，觉得口渴了，然后去干什么啦？去了湖边喝水。我们来学学狐狸喝水的'样子。（教师讲述：狐狸正在湖边喝水）突然——又发生了什么事情呢？请谁来说说？突然——一只狮子窜了出来，"啊呜"一口吞掉了它！
7、出示图片7：后来，狮子吃了狐狸之后在干什么？
8、一只狮子在灌木丛中撒尿，突然——（出示图片8）谁能用突然说一说发生了什么事情：突然，一只霸王龙冲了出来，"啊呜"一口吞掉了它！
9、完整欣赏讲述故事图片1——810、师幼共同讲述故事
三、续编故事，激发想象
1、出示图片10：这只霸王龙吃了一只大狮子，霸王龙会去干什么呢？吃饱了的霸王龙正躺在太阳底下休息呢……突然——会发生什么事情？（出示图片11）
2、幼儿自由讨论，续编故事
四、欣赏原创，自然结束
1、出示图片12：咦？发生了什么事？
2、一条毛毛虫钻进了它的鼻孔，接下来会怎么样呢？
3、突然——啊……嚏……（教师演示课件13），谁来说一说？
4、集体表述画面，好，我们大家一起来说一说：霸王龙打了一个大大的喷嚏，把蜘蛛、公鸡、狐狸、狮子全部都喷出来了。
五、联系生活，说说"突然"
1、这个故事的题目叫《突然》。小朋友们你们现在知道"突然"什么意思了吗？
2、故事中发生了很多突然的事，其实我们生活中也有。
3、出示图片13、14、15：图片中小女孩在干什么突然会发生什么事情？之后两幅幼儿看图讲述。
4、你能用突然说说"生活中的事情吗？
大班语言教案 篇3
活动目标：
1、围绕话题谈论，能用连贯的语句谈论自己所知道的"祖国之最"。
2、能专心的倾听别人说话，相互补充。
3、通过对"祖国之最"的认识，激发幼儿热爱祖国的情感。
活动重点：
了解"祖国之最"的含义，并通过认识一些"祖国之最"，激发幼儿热爱祖国的情感。
活动难点：
正确理解"祖国之最"的含义，并能用连贯的语言谈论自己知道的`"祖国之最"。
活动准备：
1、中国地图。
2、有代表性的标志或小图片，如：天安门广场、长城、大熊猫等。
3、实物投影仪、纸条、器皿、五角星。
活动过程：
1、出示地图导入。
出示地图问"小朋友们看黑板上挂的是什么呢？"
2、小结引出游戏。
3、进入游戏。
（1）开始第一环节。
（2）第一环节结束，数星星进入第二环节。
（3）数星鼓励，进入第三环节。
4、数星结束游戏。
5、总结延伸。
大班语言教案 篇4
活动目标：
1、观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。
2、有入小学的愿望。
活动重点：
观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。
活动难点：
有入小学的愿望。
活动准备：
1、每个幼儿准备书包一个；
2、幼儿参观小学的照片若干；
3、区角活动的渗透。在区角中投放各种小学里要使用的文具，让幼儿写写字，整理整理书包。
活动过程：
一、激发兴趣。
师：我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了，还有几天啊？
师：再过34天我们就要毕业，做一个真正的小学生了。我们做小学生要准备些什么呢？（买新衣服，买书包等）啊！今天你们都带来了自己的书包。
二、交流讨论。
1、 师：你的.书包是怎么来的？（幼儿交流）师小结：吴老师知道了你们的书包有送的，也有和爸爸妈妈一起去买的。他们希望你们以后做个好学生，戴红领巾。
2、 互相交流讨论书包的外形、特点等师：那你的书包是什么样的？我们找个好朋友介绍一下吧！
（1）和同伴交流书包的外形、特点。
（2）个别介绍。
3、师提问：如果班级里的2只书包一样，你怎样来识别呢？（幼儿充分讨论）师小结：我们的每一只书包都是不一样的，有的可以双肩背，有的可以拎的，还有的书包是拉链的，有的是按钮的，而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。
4、师提问：你的小书包里放些什么呢？
（1）上小学可不可以拿玩具？
（2）书包里可以放点心零食吗？让幼儿充分讨论师小结：原来书包里也是一个小世界，所有的学习用品都可以放在里面，现在让我们把书包里的东西一样一样拿出来，看谁整理的又快又好。
三、幼儿操作。
1、幼儿尝试整理书包。
2、个别幼儿介绍。
师：你是怎么样整理的？
师：你为什么要这样放？
师小结：哦，原来书包里的每一样东西都要放在各自的地方，这样我们拿的时候就很方便了，很快就能找到。
活动延伸：
1、和小学生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理书包，观察书包里有没有缺少学习用品？如果缺少，交流少了什么？为什么不能少？
2、整理铅笔盒。看看铅笔盒的文具，用用、试试，了解他们的使用方法。
大班语言教案 篇5
教学目标：
1、学习理解散文故事《秋姐姐写信》
2、通过学习认知生词字：提醒、准备、起程、寻找、增添。
3、在学习中理解拟人的修饰手法及体会散文的意境美。
教学准备：
树叶型的卡纸做的`信，生字卡。
教学步骤：
一、教师开门见山，直接导入课题
孩子们，秋天就快到了，好心的秋姐姐写了很多信，我这里有好多封信，我们一看吧……
二、教师与儿童共同学习散文
1、教师出示第一封信，信封上写着“大雁”，教师展示信的内容，与儿童共同找出认识和不认识的字，理解信里的意思并学习生词：提醒、起程。
2、教师出示第二封信，写给“松鼠”的信，展示信的内容与儿童共同学习、理解、学习生词：准备。
3、教师出示第三封信，写给“黑熊”的信，展示信的内容与儿童共同学习、理解、同时学习生词：寻找。
4、教师出示第四封信，写给“小朋友”的信，展示信的内容与儿童共同学习、理解、同时学习生词：增添。
三、教师与儿童共同巩固“秋姐姐”写的信，并完整地复述散文内容。
四、与儿童讨论，什么地方你觉得最美？为什么？
教师：拟人的修饰手法的运用。
五、与儿童再次有感情地复述散文。
激励儿童展开想象写出更美的句子。
大班语言教案 篇6
教学目标：
尝试为生活中各种常见的事物寻找共同点和联系。
体验与同伴共同游戏活动的快乐。
教学准备：
（认知准备）进行了连一连的游戏
(材料准备)秋天的树（树叶较少）图一幅，树叶若干儿歌内容PPT，新童易软件《谁和谁好》，
幼儿操作材料（计NO24谁和谁好），水彩笔
活动重点：
理解儿歌内容
活动难点：
能说出与大树有关系的事物
教学过程：
一、欣赏儿歌，初步了解儿歌内容：（学习P173）
1、今天我们一起来听一首儿歌，里面有好多好朋友，仔细听它们谁和谁是好朋友？
2、提问：·你听到儿歌里谁和谁是好朋友？
·他们为什么能成为好朋友呢？我们再来认真地看一看，听一听：
二、出示PPT，再次欣赏儿歌，理解内容：（重点）
提问：1、为什么藤儿和瓜是好朋友？（瓜是结在藤儿上的.）
2、为什么蜜蜂和花是好朋友？（蜜蜂采花蜜）
3、我们小朋友怎样做才能和同伴成为好朋友？
（互相帮助，爱护朋友，遇到事情一起商量，不争不抢，不打不闹）
三、欣赏新童易软件《谁和谁好》，进一步理解儿歌内容。
四、游戏：大树找朋友：
1、观察画面：（树叶稀落的大树）：大树要找好朋友，每找到一位好朋友就能长出一片新的树叶，大树长出许多片新的叶子就能枝叶茂盛，可以为大家遮太阳，遮风挡雨了。
2、启发幼儿想一想寻找与大树成长有关的事物，每说出一件，说对了，就能在大树上贴上一片树叶。
（难点）·平时你们看到人们是怎么做的能让大树健康成长？
·寻找的“朋友”必须与大树成长有关，并要说说理由。
·寻找的“朋友”不能重复。
●小结：可以给大树浇水、施肥，修剪多余的枝叶、用小棒支撑小树苗、冬天用稻草把树干包起来、树立小牌子，告诉大家保护大树、不爬到树上玩、不要在树上晾衣服……
五、延伸活动：
幼儿操作材料（计NO24谁和谁好）：仔细观察图片，将有关联的图片连线。