短文网整理的《我们的孩子》读后感（精选4篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
《我们的孩子》读后感 篇1
最近，有关“寒门学子”的讨论十分热门，隐忧中是普通百姓对机会平等的渴望及对命运改变的向往。哈佛大学教授罗伯特·帕特南以深厚的学养为我们提供了美国的镜鉴，与《使民主运转起来》和《独自打保龄球》一样，作者从政治社会学的视角和社会资本的分析框架出发，分析讨论阶级差异对代际流动的影响。
作者鲜明地指出，当今美国，早在出生的那一刻，美国孩子们的命运就已经被决定。不同于种族、性别、教育、收入等一般意义上的影响因素，美国青少年一代越来越多地陷入了家庭出身对成长发展的限制与锁定之中。不论是身处“铁锈地带”的俄亥俄州克林顿港，还是在作为南方重镇的佐治亚亚特兰大，年轻人大多处于家庭差异引发的邻里隔离、教育隔离之中。与黄金时代那些依靠勤奋改变命运的祖辈不同，如今的美国孩子正面临阶级分化导致的巨大人生差距。人们曾经津津乐道的“美国梦”变得越来越虚幻，而这种虚幻已成为大多数美国人不得不接受的现实。更为可怕的是，由于阶级差异导致的社会流动固化是一个相当滞后的社会指标，机会不平等的恶果往往要经历一两代人才能显现出来，那个时候的公共政策调整为时已晚。
作为一部通俗的学术著作，本书的框架清晰、论据丰富、语言生动，可读性很强，特别是对十多个美国家庭的深度访谈，使读者对美国社会中的普通人生活有了更深入的认识。毫无疑问，美国的历程对正在富起来、强起来的中国具有特别的启示意义，特别是邻里分割、教育差异、家庭影响等奇闻怪事时常见诸报端的当下，如何确保机会平等值得每个人深入思考。
《我们的孩子》读后感 篇2
深夜读《我们的孩子》简直让人心碎。
如果说帕特南上一本书还是关注社会资本对于美国社会的贡献，这本书更关注教育、公正、道德等这些更关键的问题，而人们对穷孩子遭遇的束手旁观最终将影响到整个社会的良性运转。
阶级分化、家庭结构、社区资本、教育方式、学校条件、种族差异，众多繁复的因素叠加起来，共同构成美国当今触目惊心的现状。不同的出身背景导致了他们不同的人生际遇，不同的人生际遇又造成下一代的悲剧。阶级鸿沟越拉越大，机会不平等影响孩子们的上行通道，社会流动已经大不如前。而且最糟糕的是，彼此的家庭条件都会在代际中间传递，而且差距在这过程中越拉越大。
相比起之前团结互助的社会氛围，由于经济发展衰退，社会资本流逝，宗教信仰减弱，道德冷漠，收入差距拉大，阶级隔膜开始。上等人变得漠不关心，甚至因为阶级之间的居住隔离而对穷人的生活毫不知情。下层人更疲于奔命无力改变，“我们的孩子”逐渐变成“你们的孩子”。
书的最后帕特南有针对性地提出了许多解决方法，包括政府补贴穷孩子就读的学校、对幼儿教育资金投入、发挥教会的力量、大力建设职业教育体系和社区大学、社区再造等。从中可以看到许多民间团体和慈善基金会的力量，他们许多试点创新都发挥了巨大的作用。
另外十分关键的就是专家学者的意愿和影响公共政策的力量。无论是经济学、社会学、政治学、心理学，这些学者他们虽然衣食无忧，但却都无比关注社会公平这一严峻问题，并孜孜不倦寻找问题和解决方案。他们将美国社会视为一个坚实的共同体，因为我们身在其中，彼此的前途命运同样紧紧相连。
相比起美国，中国目前的贫富差距与社会公平的问题显然更加严峻。但我们所能做到的事情好像更少，关心他们的人也越来越少。读到全书最后一句话险些泪目：“事到如今也必须承认我们对这些孩子的义务。因为我们和穷孩子之间是你中有我，我中有你的。他们，也是，我们的孩子。”
如此同时，我们的孩子此刻又在哪里呢？
《我们的孩子》读后感 篇3
寒门再难出贵子吗？来看看美国版的故事。这书用全美各地五组孩子真实的故事描绘了这样一种阶级差异：
中上层家庭的孩子：
有计划地被生下来——出生起就住高档社区，邻居都是友好可信的高知——父亲赚钱，母亲全职在家陪读书、培养兴趣爱好——上好的初中高中，同学们刻苦努力，激烈竞争，父母参与学习、锻炼、社交等重要活动——申请上好大学，父母提供机会体验不同职业——大学毕业。
穷人家庭的孩子：
未婚或无计划地被生下来——出生起就住集贫穷、冷漠等为一体的社区，邻居都是朝不保夕的穷人——父亲坐牢或失踪，母亲无法或不想管，有些孩子还要照顾同父异母、同母异父的兄弟姐妹——学校也是脏乱差，大多数学生不是打架闹事就是无所事事——高中退学或毕业从事低收入工作。
家庭、父母、学校、社区各有其责任，但所有的原因分析起来都会回到或与“家庭”相关。如果出生在穷人的家庭，面临的就是人生路上种种机会不平等，而个人努力在改变命运上的作用正在迅速衰减。
除了高考，我们中国的孩子的机会不平等是哪种程度？希望在它成为下一个“无可挽回的生育率”问题之前，有更多的研究和政策出现。寒门难出贵子不只是寒门的悲哀，也关系所有孩子的机会公平，关系增长、民主、道德、稳定等等那些为人们所珍视的东西。
没有人可以置身之外，当有人在庆幸自己的孩子并非出生寒门的时候，有人正在给自己的孩子买一次非洲救济之旅以增加申请大学的资本。快读完的时候，突然想起前两年听到的“打破社区隔离”的提议，尽管它在各种抵制声音中迅速淹没，但如今才看出，它原本应该是一种机会再分配的尝试：没有贫富隔离，大家一起照看教育我们的孩子，像从前一样。
全书的论据以定性为主，同时引用了大量来自其他研究的结论，可以看出美国学者对这类问题的关心。以下是书中一些对为人父母来说有意义的论据：在受过大学教育的美国母亲中，约三分之一选择了做全职母亲。全美境内，4%的孩子主要由他们的祖父母抚养或照看……而这种隔代抚养的模式主要集中在下层社会。
我们绝对是中国特色隔代抚养，母亲的教育程度不同，孩子在认知能力的表现上也存在差异……上述差距早在孩子6岁时就已经存在；即便对儿童早期教育进行投资往往成本不费，但这种投资所产生的实际回报率大约为6%至10%，超过了股票市场的长期回报。
作者引自诺奖经济学家詹姆斯·赫克曼的研究，可别让它成为无节制买买买的理由。不论学生自己的社会背景如何，最大程度上决定学生成就的学校因素是学生群体的社会组成。仍是作者引自詹姆斯·赫克曼的研究，所以，孩子的同学，尤其是中学同学是谁，很重要，匮乏的人生通常也是低效的人生。
群众人的主要特征并不是野蛮或落后，而是他的孤立以及缺乏任何正常的社会关系。由于美国社会的阶级隔离越来越森严，成功人士已无从知晓社会的另一半在如何生活，我们自己的孩子对贫困更是毫无感知。隔膜造成了冷漠……我们呢？
《我们的孩子》读后感 篇4
当时，小到克林顿港，大到整个美国，社会经济壁垒处在一个多世纪以来的历史最低点，具体表现为：经济和教育高速发展；收入平等程度较高；邻里和学校内的阶级隔离维持在低水平上；种族间通婚和社会交往的阶级壁垒可以轻易打破；公民参与度高，社会凝聚力强；出身社会下层的孩子们有着充足的机会去攀登社会经济的上行阶梯。
我高中同学的故事向我们展示出，无论贫穷富有，甚至无论肤色黑白，所有的孩子都有机会走向成功。他们的人生能走多远，首先取决于他们自己的才华和进取心。
他的家族谨慎低调地处理他们的家庭地位：当你身处克林顿港，周围的孩子们都只买得起一罐可乐，那你也只能买可乐。
这就好像，曾经有一道自动扶梯带着1959届的大多数学生向高处走，但就在我们自己的子女行将踏上之际，这扶梯却戛然而止。