短文网整理的宽容的作文（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
宽容的作文 篇1
1、能过合理的想象反映出意味深长的哲理…行文流畅简洁充分发挥了自己的想像力是一篇不错的…文章清逸婉丽流畅连贯尤其人物语言幽默风趣再加上一些精妙词语的使用无形中为文章增添了不少情趣。
2、全文可圈可点的佳句不少给文章增添了些文学情趣。
3、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处但仍不失为一篇成功之作其一较好地刻画了角色的形象其二语言生动丰富生活气息浓起到了良好的表情达意之效果。
4、文章以…为结尾言简意赅其味无穷。
5、全文叙事集中不枝不蔓语言朴实流畅感情真挚感人。
6、通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质文章想象合情合理叙述自然生动结构紧凑衔接自然连贯中心突出
7、语用原则：语用原则就是使交际顺利进行的交际合作规律，又叫做合作原则。语用原则是信息的发出者和接受者都必须遵守的原则，只有这样，交际才可以顺利进行。
8、美国语言学家格赖斯也指出，语言交流是受一定规律制约的，交流的主体为了实现会话目的，必须遵守一些基本原则。因此他们都遵守着合作原则，以求实现有效的交流愿望。
9、作文评语作为语文老师和学生之间的一座桥梁，如何使得二者的交流作到畅通无阻是摆在中学语文老师面前的一个非常大的问题，因此，在遵守语用原则的`前提下选择使用恰当的作文评语是一个行之有效的途径。
10、开头简洁自然结构清晰心理描写真实体现出作者良好的语言驾驭能力。
11、这篇短文的特点可概括为亲切温馨隽永。
12、文中描绘的…清新活泼欢快明朗字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力。
13、文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言将…呈现读者面前。
14、文章简洁明了语言平淡朴实。
15、作者观察细致想像力丰富运用拟人比喻等手法使生动活泼引起了读者的兴趣。
16、借景抒情托物咏志很特色。
17、文章在民间传说的基础上进行合理想象和生动描述演绎出一篇精彩的童话故事读来饶有趣味。
18、…要求通过虚构的故事来表达一种哲理。
19、本文很好体现了…的特点深刻的主题与新颖的构思相得益彰。
20、巧用伏笔是文章的一大特点文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫这种构思非常巧妙可以借鉴。
宽容的作文 篇2
今年四月，”快递员遭北京轿车主掌掴”事件引发热议，该轿车主的行为固然不对，网友声讨车主也无可厚非，可车主已经道歉，网友却仍不依不饶，甚至对他进行人肉搜索，我认为这是不正确的抑恶方法，体现了一些网友精神文明的缺失。这是人们对别人错误的不正确，不理智认识和自身素质低下，社会风气不佳的体现。
就如前几日沸沸扬扬的王宝强离婚案。几乎舆论一边儿倒的指责马蓉。网友们群情激奋，网上骂声一片，更有甚者，捏造DNA鉴定以证王宝强之子并非亲生。仔细想来，马蓉出轨自然不对，可网友们大肆辱骂捏造事实又是否正确？人们究竟是为了声援王宝强？还是为了满足一窥明星隐私和蹭热度上头条的愿望？这样的做法非但没有弘扬惩恶扬善的目的，更显示了捏造者人格的卑劣和世风日下的社会风气，而体现了自身素质的低下，道德文明的沦丧。
如是，非乃正确抑恶之道。
为什么我们不能正确的对待“恶人”呢？从古至今，由中到西，多少先贤为我们做出了榜样，三皇五帝之一的`舜，面对继母和弟弟多次陷害，他始终包容他们，隐忍他们；东汉的陈实，发现梁上君子是因贫困所迫，于是便放他远走；蔺相如对廉颇“引车避匿”换来赵国十年太平；诸葛亮面对关羽和张飞两兄弟的挖苦，也能泰然处之；而近代中国为促和平，放生蒋介石，更是使西安事变成为千古美谈……这一切的一切都是因为人们正确对待了恶人。正是因为舜的宽容博大之心，才使他成为了千古的贤王；正是因为蔺相如高尚无私的崇高精神，才有了赵国十年的安定团结；正是因为这种“海纳百川，有容乃大”的宽广的胸襟和豪迈气度，才有了中共如今的辉煌。
我这里说的宽容，不是对恶势力一味的屈服隐忍，那是懦弱，不是宽容。我这里说的宽容，是高尚博大的气度，是拥有正确价值观的精神文明。拥有这种精神文明的人，虽不至于像先贤们一样以德报怨，但至少不会有人肉搜索，不会有捏造DNA，不会有这些打着“抑恶”旗号却彰显自己低下道德的行为，拥有这种精神文明的人，会适度的发表自己对恶人的批评，体现的却是整个社会国民素质的提高。
如今我国经济水平快速发展，人民生活水平得到极大提高，而公众的社会素质却没有达到与经济水平相适应的程度上。而对待“恶人”的态度，则是对公众素质道德的重要体现。我认为，提升个人素质，培养高尚不俗的气度，这才是正确抑恶的不二法宝。
愿我们每个人都能正确“抑恶”。
宽容的作文 篇3
有一种味道淡淡的，闻不到，却能感受到、品到。
一天下午，最后一节课时，像往常一样，教室里又响起了廉老师叫卖般的嗓音：“现在大家迅速改错黄冈，马上放学！”
同学们陆陆续续走上讲台，好学生的黄冈在老师面前已经有一沓子了，有几个位上人去座空。我慢条斯理地走上讲台，把黄冈递给老师，静静地等候。讲座上摆着一些资料，那沓黄冈，以及老师开着盖、冒热气的茶杯。台下的同学们有的奋笔疾书，有的玩得不亦乐乎，有的讨论得热火朝天。我失了神，眺望窗外远景，那样“夕阳无限好”。
“好了，可以走了。”老师的声音突然想起。我伸出手，正要接过黄冈。一个清脆的声音响起，仿佛一只百灵鸟响亮地叫了一声。紧接着是水声，“哗啦啦”飞流直下三千尺。老师的杯子呕吐似的把水、菊花、枸杞等全部吐出来。水像肆无忌惮的恶魔迅速地吞噬着黄冈以及那些重要的资料。
突然意识到这一切都是我酿成的，大惊失措，支支吾吾：“老师……”
“嗯？”老师的.眉头轻轻一皱，眼疾手快扶起茶杯。可已无济于事，那些物品洗了个“菊花茶澡”。
“我去拿纸。”我三步并作两步冲向座位。
“不用了，我这儿有抹布。”老师快速从抽屉中取出一块抹布，对着讲桌擦了几下，使桌上的“小泉水”断流。他仔仔细细地擦了同学们的黄冈，幸好都包了防水书皮，安然无恙，可老师的资料没有那么幸运，全军覆没，面目全非。
收拾好一切。我惴惴不安：老师会不会火山爆发？会把我批得落花流水吗？此时的我像极了一只胆怯的小松鼠，瑟瑟发抖，“我把这些资料全部毁了，还让老师暂时喝不了水了，结果可想而知了。跑十圈？敲手？罚做几套卷子？嗯，但愿还是做卷子。”
那只大手轻轻地拍拍我的手，哎，这是要敲手？我乖乖地摊开手掌，后果呐——肯定不堪设想。就在我闭着眼睛胡思乱想，以为自己的世界末日就要到来的时刻，一个和蔼可亲的声音从头顶上飘入耳中：“下去吧！”
“老师，我不是故意的。”
“我知道你不是故意的，下次注意就行了！”我不可思议地抬起头正好迎向老师慈祥的目光。老师眼睛正眯着，脸上刮过和煦的春风，一瞬间仿佛有无数朵花绽放。下一刻，老师已经给下一位同学改作业了。
那杯菊花茶的味道至今可以感受到，是那“大肚能容，容天下难容之事”的味道……
可怜天下教师心啊！老师肚里能撑船，你们的学生已经感受到这一切！
宽容的作文 篇4
"宽容是一朵幸福之花，开放在每个人心田最富饶而肥沃的土地：宽容是一抹淡墨，泼洒在远方最广阔而纯净的天空：宽容是一块纯洁无瑕的冰，装扮着整个冬季静谧的理解。
因为它的馨香，让世界更加芬芳;因为它的淡忘宽宏，让天空不会被杂质覆盖;因为它的平静豁达，让冬季只是安静没有忧愁的划痕。
宽容是我们每个人的宝儿，我们应该去把握拥抱它。很多时候常听周围的人哀声叹气：“真是的”“xx凭什么啊？”“这绝对不是我的错”等诸如此类的话，不用说一定是又发生了争执而苦恼，或者是一些无关紧要的琐碎的小事惹得伤神。但几乎没有人说过：”或许是我做得不够好。“没事的。”这种拥有“宰相胸襟”，以德报怨的事情几乎荡然无存，这说明了什么呢？我们每个人多少都不够宽容。
其实宽容是一种良好的个人修养，人心灵一种潜在美德的表现，更是一种优良品质的释放。这是一种广纳世间万千，胸怀四海的怀抱，更是一种无尘无染、无私无畏、无需解释的坦荡豁达的心态。
宽容是一种为人处世的基本态度。生活之中又有多少事情需要宽容和原谅。古人说道：“修身、齐家、治国、平天下。”说明修身是最主要的因素，只有独修其身于完美，方可服人逐渐干成霸业，君临天下。而修身最侧重于对他人的宽容之心，想想看若想为人上人，没有宽容何以民心去堆筑万里江山。就像项羽的暴戾苛刻，对他人毫无容忍之心，最终只得四面楚歌，和虞姬一起乌江自刎。而唐太宗李世民却对人宽宏有谅，通过海纳百川的胸怀赢得了部下的忠贞与智慧，迎来世上最辉煌的赞歌“贞观之治”。
宽容不仅是原谅他人的.缺点，包容他人的心胸狭隘，更是一把衡量自身的刻度尺。当我们面对别人的非议时，一定要报着一点感恩地念想。为什么呢？人没有无非起事端的。应为你做得还不够好，才会引致议论。这就是一个善意的提醒，要求你做得更好，对自己要求更加的严格。从这点出发你对别人就要有些感谢，因为这使你更加完美和富于人格魅力。然而实属莫须有的谣言就莫信，最好健忘些，以博大、仁爱的态度相濡以待，等待时间去解开事情的本质和真相。蔺相如使得廉颇负荆请罪，不就是最好的证明？
但领导者的宽容并非违反原则的原谅，试想大意的姑息放纵，会对社会造成怎样的混乱？冒失的言行会给人民、整个集体及国家怎样的损失？假如一位执法者行使假意的宽容，会让多少罪恶的犯人逃脱法网，而使数千人提心吊胆的过日子？领导者更需掌握宽容有度！
宽容让人和人之间更清楚地了解彼此，消除不快，省却无限多余的烦心、郁闷，让我们去拥抱宽阔的宽容之海。
把握宽容，让爱继续叠加、延续、升华和蔓延在这个广袤的世界中。"
宽容的作文 篇5
世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。我从小都在这句话的熏陶中成长。于是，成长中给我印象最深的两个字就是：宽容。
记得我还很小的时候，善良的我喜欢和小伙伴们一起玩皮球。那时的`我，知道宽容。我每次都大度的让他们先玩，想着他们一定会邀我一起玩，但是，我太天真了，他们眼里根本没我。他们是邀请我了，不过做的事却是：捡球。我渐渐觉得自己太可笑了，凭什么一味忍让他们？
到了小学，我试着让自己变得“强大”，处处与人争抢。那时的我，误解宽容。记得一次自习课，我因为做题比较快，做完了便开始哼歌。而我的同桌还在做，我全然不管她，就这么霸道的一直哼。她突然对我说了句：“你有病吧，烦不烦！”我一听火上来了，说；”怎么，你也想指挥我？我唱我的，不关你的事！“她一下子住嘴了，就这样，这次我”赢“了。
可是渐渐的，我发现自己的朋友越来少了，那种不宽容别人的“满足感”也渐渐消失了，剩下的只有孤寂，我陷入了沉思。
一日，读到了这样一个故事：一位老学者在车上，被一位年轻人手里的方便面打湿了衣服，正当年轻人不知所措时，他却说：“你怎么知道我衣服饿了？”瞬间，车上变得气氛融洽。
突然，我发现自己真的错了！“只有勇敢的人才懂得如何宽容；懦夫绝不会宽容，这不是他的本性。”这句话曾一度被我认为是错的，我觉得只有弱的人才会去宽容。但其实，宽容是勇敢我在宽容中成长
者做的事。而我，表面越强势，越能表现出我内心的脆弱，因为我害怕别人欺，所以用这坚硬的外壳来包裹自己，一个真正学会宽容的人，不会觉得自己在受人欺负，更不会说“凭什么”，她只觉得自己在做一件令所有人都快乐的事。
我开始试着宽容别人，对被人说“对不起，没关系”，对于他人刻意的刁难，我也学会用微笑去化解，，我惊喜的发现，我收获的友情，快乐与满足感远远多于从前。现在的我，才是真正强大的。
我可以骄傲地说，现在的我，懂的宽容。处处宽容别人，决非软弱， 而是待人艺术，与别人过不去，就是与自己过不去。只有宽容地看待他人和体谅他人时，才能获取放松，自在的人生，才能生活在欢乐与友爱之中。同时心中也会少份懊悔和沮丧，在心底就会树起一个坚强的我。
我们何不换个角度考虑问题？宽容别人，其实也在宽容自己。宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。
生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大；生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。
退一步海阔天空，谢谢宽容，你让我成长！
宽容的作文 篇6
理解与宽容的力量正文：
“铃，铃……”上课了，理解与宽容的力量。同学们都端端正正地坐好了，王老师也走进了教室。此时，王老师在黑板上板书，同学们在下面认认真真、专心致志地写字。
这时，小雨写错了一个字，正当他向小欣借橡皮时，这一幕正巧被王老师看到了。王老师以为他们俩在搞小动作，就把他们全都叫了起来，生气地说：
“你们刚才在干什么？这是课堂，不是市场，你们为什么要在下面交头结耳，搞小动作？你们刚才的行为已经干扰了课堂纪律，如果你们还要这么做的话，就请你们出去！”
王老师的话，字字如针，穿透了小雨的心。小雨感到十分委屈，他刚想站起来分辩，但他想到了一句名言：争执的双方，没有一个是胜利者。小雨心想：王老师是在不了解真实的情况下才错怪了我，如果现在我和王老师争执起来，那么王老师就永远不会知道真实的情况，永远会认为我是一个干扰课堂纪律的学生，况且如果和王老师争执起来，这节课恐怕就会上不好，时间就会白白浪费。如果把宝贵的时间白白虚度，那就等于浪费生命。
小雨毅然决然地选择理解王老师，对王老师采取了宽容的态度。他一声没吱，坐下来，开始听课。下课后，小雨向王老师的办公室走去。
小雨心想：“我得让王老师理解我，让王老师知道事情的真相，让自己得到清白。”
小雨走到王老师的办公室门口，轻轻地敲了一下门，走进了办公室。小雨看见了王老师，心平气和地对王老师说：“王老师，今天的事您错怪我们了，我和小欣其实没搞小动作，我只是向小欣借一下橡皮，您不应该那样说我们。但我们也有错，我应该经过您的同意，再借东西。我在这里，向您说一声‘对不起’，也希望您能还我们一个清白。”
王老师听完了这句话，沉思了一会儿，温和地对小欣说：“你先回去吧！”
“铃……铃，铃”，又上课了。王老师走进了教室，对大家说：“方才上课时，我错怪了两名同学，我不应该说那样狠的话，在这里我向他们说一声‘对不起’，也希望他们能原谅。”
霎时，教室里响起了热烈地掌声，小雨和小欣笑了，王老师也开心地笑了。
看啊，这就是理解的'力量。
理解别人，宽容别人，你就能得到更多的朋友，能使别人与你“化敌为友”。
宽容与理解还能使你心胸开阔，能够以宽容的心包容一切，以理解的心感动他人。时刻铭记他人、宽容他人，幸福就常在你身边。