短文网整理的小学信息技术教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
小学信息技术教案 篇1
教学内容：
综合运用计算机画图工具。
教学目的：
1、使学生灵活运用“画图”工具。
2、使学生能综合运用各种“画图”工具，画出自己的感觉。
3、注重计算机与美术、语文、音乐等学科的整合，培养学生的综合能力和创新能力。
4、初步培养学生利用计算机作为工具表达自己思想感情的意识。
教学重点：
1、使学生能综合运用Windows系统中的“画图”工具进行作画。
2、初步培养学生利用计算机工具，表达自己的思想感情。教学难点：
使学生综合运用小学各学科所学知识的能力。
教学过程：
一、激趣导入
创设情境，学生联系生活实际，用语言表达自己的感觉。
课件：拉幕式播放象形文字图片和世界著名画家的代表作，生针对自己感兴趣的作品谈感觉。
板书：画感觉。
二、回忆旧知
复习画图工具的用法并介绍四种基本符号“点、线、形、色”。
三、传授新课
1、看一看，画一画。
师做示范，说出自己对秋天的感觉，用哪些画图工具表现的这种感觉。学生谈看到我的作品时的感觉。
渗透每个人对秋天的感觉不同，所表现出来的感觉也是不一样的。
2、尝一尝，画一画。拿出小礼物，打开尝一尝，把品尝到的感觉画下来。
3、听一听，画一画。
学生先依次听四首曲风不同的乐曲，每首听一小段。这些曲子已保存在学生机器的硬盘中，指出路径，然后选择其中的`一首，再去仔细听，把听到的感觉画下来。
做“找知音”游戏，让学生互相猜小作者听到的是哪首曲子，并用语言表达出，用什么画图工具，表达怎样的感觉。
四、本课小结
同学们，今天，我们通过看一看、画一画，尝一尝、画一画，听一听、画一画，利用点线形色表达了我们的感觉，画出了不同的感觉，以后如果你遇到了开心或者烦心的事，可以利用计算机画图把这些感觉画下来，让计算机成为你、我、他的好伙伴。
小学信息技术教案 篇2
教学目标
知识目标
初步了解网页中常用的几种图片格式。
能力目标
学会插入图片；掌握设置图片的大小和对齐方式的方法；学会设置页面背景颜色和背景图片。
情感目标
通过制作“蝉”网页，培养对大自然深入探究的精神。
教学重点
教学难点
设置图片的大小和对齐方式；设置页面背景颜色和背景图片。
教学准备
网页素材“蝉”图片多张。
教学过程
情境创设
激发兴趣
1、学生欣赏“蝉”的图片，并说出图片相对于文字的优点。
2、如何让自己的网页变的生动形象？
3、揭示课题—图文并茂的网页。
自主探究
交流分享
一、插入图片
1、任务：新建网页“chan.html”，网页标题为“蝉”，插入桌面图片“蝉.jpg”。
2、学生自学课本，探究完成任务。
3、找2名学生汇报演示操作。
二、设置图片的大小和对齐方式
1、任务：适当的调整图片的大小，然后输入课本上的文章，并使图片在最右边。
2、学生探究操作。
3、学生演示汇报。
三、设置网页的页面背景
1、任务：设置网页的页边背景为黄绿色，背景图像为“bg01.gif”。
2、学生尝试操作。
3、学生汇报演示。
合作学习
释疑解难
1、学生提出问题。
2、教师补充问题：
（1）、插入图片时，选择了图片单击插入以后出现的`对话框是要进行什么操作的？
（2）、图片的对齐方式修改的时候要注意什么？
（3）、设置网页背景要注意什么？
3、学生小组研究问题。
4、小组汇报解决问题。
实践创作
展示评价
1、搜集螳螂素材，制作网页“tanglang.html”，让网页变得更美观。
2、小组评比推选优秀作品。
3、优秀作品全班展示。
4、评价作品。
梳理总结
拓展延伸
1、学生说本节课收获。
2、同学们都做的很好，希望你们以后用这些知识把自己的网页变得更漂亮。
小学信息技术教案 篇3
一、活动导入、
激发兴趣。
1．有一个小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高兴，还写了一篇日记，里面的画图非常美，想不想来看看？
播放Flash动画。
2．复习基本键位
观看Flash动画
操作
激发学生的学习兴趣，让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。
复习回顾
二、上排键的指法
1．刚才动画片中花的英文单词是flower，o、w、e、r都在上排键上，那么我们的手指该怎样去击键呢？
学生尝试手指的按键。
和学生共同讨论上排键的指法。
激发学生热情和对电脑的兴趣。
演示操作过程，对学生进行引导归纳：出示键盘字母和手指的连线的课件，并且让学生尝试手指的按键方法。
学生练习用卡通人物引起学生注意，激发自己动手的需要。
指出：“在练习上排键时，我们常把上排键和中排键相互结合起来，那么上排键上的字母Q该对应的'中排键上哪个字母？”
学生回顾，并实践培养学生的动手能力。
三、深入练习
1．播放事先制作好的捉蝴蝶动画，2．下面我们就边听故事边输入单词吧，每个单词输入一行。
3．回车键和退格键的运用
学生综合练习培养学生发现的能力。
四、保存故事
学生先尝试一下，再让个别学生示范，文件名的命名以有意义为准则，可以教师和学生讨论决定，一旦确定全体应一致，以养成按要求保存的习惯。
个别学生示范。
共同讨论取名规则，同学进行交流，合作一起寻找解决的办法。
五、活动总结
让学生说说这样练习的体会或感受，学生畅所欲言，把自己的所思所想说出来，以后有机会，再打印出来。
培养学生与父母交流，对所学知识进行复习。
小学信息技术教案 篇4
一、教学目标
1.能说出并学会添加动画效果和调整动画顺序的操作步骤。
2.通过观察演示，小组讨论操作的方式，提升观察总结概括能力和团队协作能力。
3.借助PowerPoint软件，成功制作“数字名片”，感受信息技术的奥妙。
二、教学重难点
【重点】幻灯片动画效果的添加以及动画顺序的调整。
【难点】动画顺序的调整。
三、教学过程
(一)导入新课
教师在大屏幕上展示自己制作好的“数字名片”，组织学生观察，并且提出问题：这个数字名片有什么特点?学生通过观察可以说出文字和图片是动态的，根据学生回答教师提问：怎么才能设置成动感的文字和动画?引发学生思考，激发学生的学习兴趣进而引出本节课的课题《让幻灯片动起来》。
(二)新课讲授
1.添加动画效果
教师讲授以上有动感的演示文稿是通过对幻灯片中的文本、图片等对象添加动画效果而实现的。然后提出问题：添加动画需要找到哪个选项卡?学生会根据常识说出使用“动画”选项卡。根据学生的回答组织学生打开桌面上的“数字名片”演示文稿，以3分钟时间为限，组织学生以同桌两人为一小组在“动画”组中选择“飞入”的动画样式。学生操作完成后找一名学生代表上台演示操作步骤。【首先，打开“数字名片”演示文稿，选择要添加动画效果的对象，如剪贴画“车”。然后，在“动画”选项卡的“动画”组中，选择所需的动画样式：“飞入”。】学生操作完成教师可以点评学生操作的步骤非常正确，同时操作的速度非常快。学生操作完成教师可以补充动画效果可以分成四类分别是进入、退出、强调和动作路径。然后组织学生操作熟悉这几个动画类型。
2.调整动画顺序
教师提出动画顺序可以进行修改，然后组织学生认真观察，教师进行演示，教师在“动画”选项卡的“高级动画”组中，单击“动画窗格”;然后在“动画窗格”中选择要重新排序的动画对象“标题”。教师继续演示在“动画”选项卡的“计时”组中，选择“对动画重新排序”下的“向前移动”或“向后移动”即可调整播放顺序。教师演示完成，组织学生进行操作，学生操作完成后，找学生上台演示操作步骤，并给出相应的评价。最后教师提问怎么看播放效果?学生会根据自己对演示文稿的'理解说出播放操作：单击状态栏上的“幻灯片放映”按钮，观看当前幻灯片的播放效果。教师根据学生回答组织学生操作查看自己设置的动画顺序。教师进行补充讲解可以通过拖动“动画窗格”中的动画对象，快速的调整动画的顺序。
(三)巩固提高
教师给学生进行分组竞赛，组织学生给“植物数字名片”和“动物数字名片”设置合适的动画效果，然后进行比拼，互相点评，并找出自己最喜欢的动画效果，进行投票。最后票数最多的小组会有奖励。
(四)小结作业
小结：教师通过分组汇报的方式，组织学生思考总结本节课的收获。
作业：运用今天所学内容利用演示文稿做一个动感的自我介绍。
四、板书设计
小学信息技术教案 篇5
【教学目标】
1．让学生真正掌握并灵活运用自选图形中的多种工具进行绘画创作。
2．培养学生的创新意识，帮助孩子们更好地体验情绪与表情的变化，获得更丰富的情感体验。
【教学重点】
利用自选图形中的各种工具进行个性化创作。
【教学难点】
利用自选图形进行个性化创作。自主分工合作、团结协助。
【教学过程】
一、自由组图，练习导入（5分钟）
我们已经学过ppt中的自选图形，是吗？如果现在请你用自选图形中的两条直线，两个三角形和两个圆（是圆，不是椭圆），图形大小不限，你能拼出什么图形来。
余老师有个担心，圆是怎么画的，能解决吗？请大家打开ppt并在里面尝试。
学生说，并操作练习。
教师展示部分已经做好的学生作品和教师准备作品（2～3个）。
二、点评作品，绘画表情（10分钟）
很高兴同学们的练习作品完成的不错，关键是大家都动脑筋了。余老师高兴的心情写在哪儿了？对了，脸上，人脸上的表情常常是心情的晴雨表。根据专家研究，很多资料显示，人的脸部有着7000多种表情，7000多种，这是多么惊人的数字呀！今天我们就来试试在powerpoint中用自选图形来画人脸的表情。
1．自由练习，发现问题
（1）接下来，请同学们在演示文稿中画出余老师高兴的心情。你们用演示文稿中的`什么工具呢？（齐答：自选图形）
（2）我请一个同学到这来操作，有没有自告奋勇的？真不错，能在这么多人面前亮相，有魄力。
2．变化创造
哦，有一个同学开小差了，余老师很生气，哪位同学能用最快的速度把这张笑脸变成一张生气的脸呢？经过你的提醒，他又回到我们中间来了。
同样一张脸，因为脸型不同，尤其因为眉毛、嘴形不同而有了不同的表情变化，哪个同学能简单说一下xx同学操作的知识要领。（改变形状或旋转图形）
其实我们只要使用旋转、移动，改变眉毛的形状、嘴巴的形状，就可以使刚才的表情产生万千变化。
（3）说说你刚才画的是什么表情？能说说他为什么有这样的表情吗？（学生根据作品说话）（2～3人）
看着同学们快乐的小脸蛋，我想起一个小故事，故事说如果你开心快乐迎接每一天，你的快乐会感染你周围的人，快乐可以copy，快乐是加法，我快乐，你们快乐吗？（用ctrl拖动快速复制）
三、创作、交流
现在，同学们能用复制、粘贴、自由旋转图形的方法，用简单的图形把表情表现得活灵活现，那我们进行──创意大比拼，看谁最厉害。
1．创意大比拼之一──成语配画。请根据成语的意思，把表情画出来。（一个成语1分钟左右）
2、创意大比拼之二──表情故事。每一种表情后面都有一个小故事，把多个表情组合起来，不就是一个精彩的故事吗？先请大家仔细欣赏一个作品。
根据刚才成语创作的多幅表情，发挥你的想象力，并根据这些表情来编个小故事，说给同学们听一听！最后我们要把小故事讲给教室里面的所有人听。（至少10分钟）
学生自由创作，教师巡视指导。
作品的展示与交流。
四、展示作品
现在，让我们来看看同学们的作品，听听同学们自己编的小故事。（注意评价语言）切换给“学生广播”。（5分钟）
结束语：今天，同学们都成为了画表情的高手，各种各样的表情真是有趣儿！愿同学们的脸上永远洋溢着微笑，永远都是开心的表情！下课。
【教学反思】
主要特色与创新之处：
1．自编教材的趣味性。执教者依据学生学情及心理特征，针对教材的知识，以学生感兴趣的“画表情”为主题，融美术、语文及思想人文关怀于一体，自创了综合性较强的内容，设计了这一堂自选图形学习课，非常具有趣味性。
2．知识运用的综合性。本课融入了信息技术学科的综合技能，美术学科的版面设计知识及语文学科的成语知识。
3．学习方式的自主性。整堂课的知识完全是在学生自主尝试、合作交流的自主学习环境中自主生成，教师只是在过程中作适时的引导。尤其是自选图形的发现和基本应用，都是学生自主发现的。
4．情境任务驱动的交融性。在教学过程中，注意了情景与任务驱动的融合。在抛出任务时，创设了适当的情境，让学生在自主完成任务的过程中实现知识、能力、情感的传递、迁移和融合。存在的问题与不足：本课的教学中也有一些遗憾，一是时间安排部分合理，前面任意组图和绘画表情环节时间太长，还有成语配画环节成语5个，就用了5分钟左右，最后一个难点环节──表情故事就不能在课堂上完成了，很可惜；二是小组的合作效率有待提高，分组方式有待探讨改进。
小学信息技术教案 篇6
一、教学目标：
1、认识计算机硬件各部分的名称，知道计算机的硬件组成。
2、在游戏中训练学生单击鼠标的熟练程度。
二、教学重点：
熟练地单击鼠标
三、教学过程：
谈话导入新课
1、认识计算机各部分的名称，知道每一部分的作用。
计算机主要是由显示器、主机、键盘、鼠标等几个部分组成的.，它可以帮助人们做很多事情。
2、单击：
单击，就是用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开。这个操作通常可以用来选中某个对象或执行某个操作。
学习单击的方法及作用。学生明确后进行单击练习，学习练习的过程中，注意进行指导。注意学习的操作方法
3、大显身手:
打开计时游戏“打鼹鼠”，检验一下你操作鼠标的水平。
说一说开机和关机的顺序。
4、课堂小结。