短文网整理的幼儿园教案《家》（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
幼儿园教案《家》 篇1
活动目标：
1、尝试用短直线及射线表现蜘蛛网的结构和特点。
2、借助前期对蜘蛛的了解，在游戏中感受并在绘画中表现线条的疏密关系及方向。
3、能友好协商，体验分工合作的乐趣和成就感。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、感受作品的美感。
活动准备：
1、幼儿看过蜘蛛的科普图片或书籍。
2、师幼共同搜集蜘蛛网图片（真实的、不同场景中的蜘蛛网图片）。
3、幼儿收集蜘蛛图片并制作成手偶，人手一个。
4、黑色水粉颜料，水粉笔，面有大树、房子等背景图的卡纸。
活动过程：
1、出示图片，引导幼儿观察画面中的蜘蛛网。
教师：蜘蛛的家是什么样子的？像什么呢？
2、师幼共同探索、讨论蜘蛛网的画法，进一步感受线条排列的疏密关系。
（1）教师以语言引导的方式，唤起幼儿创作的兴趣。
教师：前几天刮起龙卷风，蜘蛛的家被破坏了，我们一起给它们造一个新家吧！
（2）请个别幼儿在教师出示的大背景图上尝试造出一张蜘蛛网。
教师：蜘蛛生活的地方有大树，有房子，蜘蛛网的每一个角都有一个着落点。你想把蜘蛛网织在什么地方呢？要先做什么？后做什么？
教师小结：要想织出一张蜘蛛网，先要想想将蜘蛛网悬挂在哪里，然后用长长的线条搭出米字形的框架，之后再用不同方向的`短直线织出有疏有密的蜘蛛网。
3、幼儿合作在大背景图中尝试用线条的疏密排列方式来表现蜘蛛网。
教师：你想把网织在哪里？记得把你们的蜘蛛手偶放到蜘蛛网里哦！
4、作品展示，幼儿相互欣赏同伴合作绘画的蜘蛛生活的场景。
活动延伸：
在本活动后期可延伸一节美工活动“暖暖的毛衣”，运用长短不一的细毛线进行疏密不同的排列方式进行粘贴，进一步感受线条排列的疏密感。
环境创设：
本次活动是以绘本《蜘蛛先生要搬家》中的情节展开，迁移这样的故事经验，我们在班级环境的创设中，可以和幼儿一起来布置一个“蜘蛛王国”，大家一起收集可以用来表现蜘蛛网的多种材料，将自己制作的“蜘蛛网”展示在背景墙中，或挂在小朋友所期待的角落中进行装饰。
家园共育：
家长可以带着幼儿收集一些关于蜘蛛织网的科普知识，同时也和幼儿一起参与“织网”的游戏中，可以用吸管、小棒等新颖材料拼搭一个蜘蛛网。
幼儿园教案《家》 篇2
准备：
1、背景图
2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个
3、天空、树林、草地、河水、幼儿园
过程：
（一）、 引入主题
1、 今天老师给你们带来了新朋友。
2、 你们想知道他们是谁吗？
3、 对了你们说对了。
4、 现在就让我们这些好朋友起一做个游戏吧。
5、 你们玩完了也累了。
6、 现在听音乐找到自己的家，教儿歌。
7、 你们都找到了自己的家。
8、 现在我们帮助他们也找到自己的家好吗？
（二）、 教师提问
1、 蓝蓝的天空是谁的家？
茂密的树林是谁的家？
绿绿的草地是谁的家？
清清的河水是谁的家？
红红的花朵是谁的家？
美丽的幼儿园是谁的家？
2、 幼儿看图分组说
3、 幼儿看图连贯的集体说
（三）、让幼儿充分想象，创编儿歌
1、你们都把好朋友送回家了，请你们在动脑筋想一想。
蓝蓝的天空还是谁的家？
茂密的树林还是谁的家？
绿绿的.草地还是谁的家？
清清的河水还是谁的家？
红红的花朵还是谁的家？
美丽的幼儿园还是谁的家？
2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听，我们一起再来做个游戏吧。
目标：
1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点。什么是什么的家。
2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索，尝试初步创编儿歌的兴趣。
幼儿园教案《家》 篇3
活动目标
1、认知目标：了解认识鸡窝的造型和构造的艺术美。
2、技能目标：掌握撕纸的技巧，能够自己把握撕纸的力度。
3、情感目标：在活动中感受撕纸带来的乐趣。
重点难点
1、重点：掌握撕纸的技巧，能够自己把握撕纸的力度。
2、难点：了解认识鸡窝的造型和构造的艺术美。
活动准备
1、各色油画棒
2、彩色卡纸（29、7cmx42cmA3）
3、双面胶
4、《小小蛋儿把门开》音频
5、小鸡贴纸
6、鸡窝模型
7、超轻黏土
活动过程
一、开始部分
（一）、教师播放《小小蛋儿把门开》的音频,老师带领幼儿跟随音乐边唱边做动作，引出小鸡出壳的故事。
师;“小鸡宝宝从蛋壳里面出来会回答鸡妈妈的家，那么鸡妈妈的家在哪里呢？请小朋友告诉老师！”
二、基本部分
（一）、教师出示教具，同幼儿一起观察了解鸡窝的特征。
师：婷婷老师今天给大家带来了一个鸡窝，我们一起来看看，这是一个长方形的鸡窝。有没有谁可以告诉我里面都有些什么呢？它又是怎么做的？（篮子稻草等）
（二）、教师出示绘画工具，进行介绍做鸡窝所需要用到的材料。（卡纸双面胶油画棒）
师：今天，我们就要给鸡宝宝们做一个鸡窝，先来看看都需要用到什么？教师拿出材料纸由中间向四周撕出长条状并像内或外卷起来做成鸡窝造型，强调不能将纸撕掉。
师：这是我们要用到的卡纸，但是卡纸怎么可以变成鸡窝里的`稻草呢？请大家仔细看婷婷老师的手，首先我们将老师准备好的材料正面向上放，然后从最中间的位置拉出一个小孔，由中间向四周轻轻地撕开，一定要记得撕出来的形状要像稻草一样长长的，又好像面条一样。一定不能将纸撤掉了。接着再把撕出的纸条向内或者外面卷起来，这样一个鸡窝造型就做好啦！
（三）、自由选取自己喜欢的颜色的油画棒在底部的纸中进行涂鸦画出鸡窝的内部造型。
师：现在鸡窝里面是不是没有稻草呀？那就需要我们用油画棒把它完整画出来。
（四）、幼儿选择自己喜欢的小鸡贴纸放进鸡窝里面，用黏土做一些米粒或者虫子等，放在鸡窝里这样鸡窝就完成了。教师为幼儿提供材料，请幼儿依次入座。进行自由创作，教师进行巡回观察指导。
师：现在请小朋友们将小椅子轻轻地抬上座位我们开始创作啦！注意在撕纸的时候对待它要温柔些，可以是均匀的稻草也可以是有大有小的稻草。
三、结束部分
制作完成后请幼儿将作品放到待展示区，餐前活动时进行分享评价。
师：现在请完成作品的小朋友将自己的作品放到娃娃家旁的桌子上，我们中午吃饭前一起来欣赏。
活动总结
在活动中幼儿对“鸡窝”的生活经验不够，可以提供一个真的鸡窝或者鸡窝的图片给幼儿观察。使用的卡纸较硬，双层不利于幼儿撕开，可以一层一层添加。给予幼儿更多的材料，由幼儿自己选择，例如用黏土做些小虫等，废旧的稻草枯枝等丰富自己的鸡窝。教师示范撕纸的技能时，可以准备一些废旧的纸给幼儿练习，保证幼儿作品的美观。
幼儿园教案《家》 篇4
学情分析
活动设计源自吉林省省编幼儿园主题活动课程中的“盖房子”主题，本主题由“收集房子资料”“房子的结构”“尝试盖房子”“房子里的秘密”和“房子的用途”5个二级主题构成。在前几个主题的活动中，孩子们对建筑已有了初步的了解，对建筑设计产生了浓厚的兴趣。生活中，随着农村经济的不断发展，农民的生活也发生了很大的变化，许多小朋友的家里都在计划盖新房或装修房屋。家是孩子们生活的第一环境。幼儿对未来的家有着美好的憧憬和向往，有表现欲望及创造兴趣。他们天天都在家中生活，但这座房子里有什么，物品怎样放置的，幼儿不太留心，也不主动去关心，对家的感受也不是十分到位。因此，在二级主题“房子里的秘密”中生成三级主题“我的家”，让幼儿在对爱的感受中进行创作，在创作中感受家的温暖，同时在活动中渗透对幼儿的环保教育和安全教育。
活动目标
1．通过引导幼儿欣赏诗歌、理解诗歌内容，让幼儿知道家是世界上最温暖的地方。
2．让幼儿通过操作活动，体验动手操作的快乐，产生积极的创作欲望，尝试根据自己的想象建造一个未来的家。
3．通过活动，适当渗透环境保护教育和安全教育，并注意对幼儿自我管理习惯的培养。
活动准备
材料准备：省编主题课程《幼儿操作材料》，课前做好的各种微型家居物品，剪刀、橡皮泥、胶水等。
经验准备：幼儿对房子的结构已有初步的了解，有初步的设计经验。
活动过程
1．活动导入
(1)布置展墙。教师与幼儿一起将收集来的幼儿家的室内外照片粘贴在墙上，形成一面展墙。
分析：这样做的目的是充分发挥幼儿的民主意识，激发他们的参与兴趣，让他们自主参与到活动中来，效果非常好。
(2)幼儿欣赏图片，从中找出自己的家，并向其他小朋友介绍自己的家。
分析：从孩子们熟悉的事物入手，孩子的兴趣非常高，争先恐后地发言，活动出现第一次高潮。
(3)教师谈话：小朋友们，听到你们的介绍，老师非常高兴。因为我们每个小朋友都有一个可爱的家，我们每天在家里学习、休息、娱乐，开心极了。刚才有的小朋友说自己家要盖新房子了，还有的小朋友说自己家就要装修房子了，那么，如果要你来设计一个自己未来的家，你会设计成什么样子呢？
（问题提出后，个别幼儿没有认真思考就急着发言，教师提示他们仔细想想）
(4)幼儿纷纷说出自己的设计构想。
李昊然：我未来的家的外形是汽车形状的，有两个轮子，冬天可以开到温暖的南方，夏季再回到北方的`家乡。
张洋：我未来的家是两层小楼，外表与现在的楼房没什么区别，但是我要把它安放在月亮上。
李双：我未来的家有两间漂亮的小屋，一间爸爸妈妈住，一间我住，这两间小屋都是飞碟形状，能飞向世界不同的地方。
马帅：我未来的家建在大树上，有像滑梯那样的梯子可以上下，把现在的土地腾出来种粮食，让家里有更大的收获……
分析：幼儿在这一环节兴趣依旧很高，展开想象，积极表达自己的想法，部分幼儿表达得十分精彩。
(5)小朋友们的愿望太美了，你们的愿望一定会实现的，现在让我们来听听一个与我们一样大的小朋友的愿望吧。
2．欣赏诗歌
(1)教师朗诵诗歌，要求幼儿闭上眼睛认真倾听，体会诗歌中的意境。
（幼儿的倾听习惯很好，都能认真听）
(2)这首诗好吗？好，现在我们再来欣赏一遍（播放课件），幼儿在认真倾听的基础上，感受诗歌中温馨的气氛。（观察发现：幼儿的注意力非常集中，陶醉在课件音画设计的情境和氛围中）
(3)请幼儿说出诗中小朋友的愿望是什么？这个愿望是送给谁的？建的新家是什么样子的？（幼儿回答踊跃，可谓争先恐后）
(4)播放音乐，幼儿随老师朗诵诗歌，师生共同创编动作。
分析：在这一环节中幼儿乐于表现自己，自主创编动作，并能有感情地诵读。
(5)小朋友们，诗中小朋友的新家漂亮吗？（漂亮）你的新家会更漂亮的，如果你的新家建好了，你想在里面放些什么呢？谁愿意告诉老师？
(6)幼儿纷纷说出自己的设想，教师组织幼儿讨论。
刚才，小朋友们都说出了自己的设计想法，现在咱们讨论一下，谁的想法好，好在哪里？谁的想法有不合适的地方，哪里不合适？
分析：，幼儿参与态度比较积极，部分幼儿评价很到位，能切入问题要害。
(7)教师表扬环保、安全、创新的设计想法。
好，现在我们就按自己的想法来动手构建自己未来的家，送给爸爸妈妈，好不好？
分析：活动出现第二次高潮，幼儿的创作欲望强烈。
3．动手操作
(1)播放音乐，幼儿打开省编《幼儿操作材料》中的“盖房子”。
(2)剪下纸条做围墙粘在虚线上。
(3)再按自己的设计想法把家具等放在房子里。（对操作有困难的幼儿，教师给予指导、帮助和鼓励，同时注意提醒幼儿收拾用完的物品，注意保持卫生与安全等）
(4)作品展示。
①把作品放在操作台上，播放音乐《可爱的家》，幼儿间互相欣赏。
分析：在这一环节中，幼儿的心情是愉悦的，听觉和视觉上都感受着家的温暖，情感体验深刻。
②教师适当评价，鼓励幼儿的创新设计。
(5)畅谈感受：小朋友们，家给你的感觉是什么样的呢？（由于有了上面的体验，幼儿很轻松地说出了自己的感受，使情感得到进一步的升华）
4．活动总结
(1)播放音乐《可爱的家》，师生共同有感情地朗诵诗歌《我的家》。
(2)教师总结：小朋友们，家是温馨的港湾，家是心灵的驿站，家是世界上最温暖的地方，家是我们成长的摇篮。我们为自已有温暖的家感到幸福和骄傲，我们也会用自己的双手把它建得更加美好！让我们用歌声来表达我们对家的感受吧。
(3)师生共同演唱歌曲《家》。
5．活动延伸
把自己设计制作的“家”拿给爸爸妈妈看，同时说出自己的设计想法，并在课下不断完善自己的家。
幼儿园教案《家》 篇5
【活动名称】
语言教案——“诗歌：家”（中班）
【活动目标】
1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
【活动准备】
1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3．根据内容制作的头饰若干。
【活动指导】
一、初步感知理解作品阶段
1．出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们各是谁的家?
2．教师有感情地朗诵整首诗歌。
3．让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。
4．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。
5．倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。
二、反复聆听作品阶段
幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。
三、交流讨论、表演、表现阶段
1．集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，教师出示背景图)
诗歌里说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)
提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家?
教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
2．表演游戏。
教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。
例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。(注：蓝天也由幼儿扮演)
3．出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。
诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)
例：
蓝蓝的天空是小鸟的家，
密密的树林是蘑菇的家，
绿绿的草地是小兔的'家，
清清的河水是水草的家，
红红的花儿是蜜蜂的家，
快乐的幼儿因是小朋友的家。
幼儿尝试着把仿编内容画下来，再交流仿编的诗句。
幼儿编出；蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)的家。
密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)的家。
幼儿园教案《家》 篇6
幼儿园教案《家》汇编15篇
作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的幼儿园教案《家》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。