短文网整理的幼儿园小班优秀社会教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
幼儿园小班优秀社会教案 篇1
活动目标：
1、了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。
2、体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。
活动重难点：
1、重点：了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。
2、难点：体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。
活动过程：
一、激趣引入
小朋友们，在今天的社会课上，老师给大家带来了两位小客人，他们是红红和冬冬，(出示两张人物图片)让我们用热烈的掌声对他们的到来表示欢迎吧!
二、看一看，说一说
1、小朋友们注意看，他们两个长得怎么样?说说他们的特点。
2、找找他们两个的'不同点，引导幼儿从头发、服饰等方面找不同。
3、说说哪个是男孩?哪个是女孩?
4、老师总结男孩与女孩的不同。
5、你是男孩还是女孩?(要求幼儿用完整话回答)
6、说一说班里谁是男孩?谁是女孩?
7、家里谁是男的?谁是女的?
8、游戏：按要求做动作所用男孩起立，所有女孩举手;所月女孩弯腰，所有男孩踢腿等
三、评一评，说一说
1、男孩子有什么优点?指男孩说一说。
2、女孩子有什么优点?指女孩说一说。
3、男孩眼中的女孩：请男孩子评价一下女孩的优点。
4、女孩眼中的男孩：请女孩子评价一下男孩的优点。
5、师小结：男孩：力气更大，跑步更快，勇敢等。
女孩：做事认真，摆放物品有序等。
四、辨一辨，说一说：
在日常生活中你作为男孩或者女孩，如果发现对方遇到困难，应该怎样做呢?
1、出示几张图片，请幼儿观察。
2、幼儿判断后回答哪是对，哪是错。
3、教师小结：在遇到困难时，我们应该互相帮助，要学会尊重对方(板书)
4、游戏我：男孩为一组，女孩为一组，男女一一对应，手拉手完成《开火车》这首歌。
五、全课总结：
在这节社会课上，孩子们的表现都是精彩的，都是让人满意的。通过本节课的学习，老师希望在以后的生活中，孩子们能互帮互助，做个好孩子。
活动反思：
活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程，既有趣也有效。
虽然是借班上课，但在活动前夕的交流中，让我对部分孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比较成功的原因。
在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。
当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说“男人女人”时，只是直接纠正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。
幼儿园小班优秀社会教案 篇2
有益的学习经验：
1、发展动手、动脑的设计制作能力。
2、增强自信心，激发与同伴分享喜悦的情感。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
准备：
用白卡片剪成的各式服装样板，用剪刀将剪好的各种花布剪出不同的图案，胶水，几件春季服装。
活动与指导：
1、先组织幼儿观察春季服装，给幼儿介绍每件服装上的主要图案，激发幼儿活动兴趣。
2、幼儿装饰服装：
每人取一张服装样板，再从各种图案中选择自己喜欢的图案，将图案设计布置在服装样板上并用胶水粘好。
3、幼儿将自己设计装饰的服装可以赠送给同伴、老师或妈妈，让他们与自己一起分享快乐。
活动反思
在活动开展中，教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要，只有将幼儿生成的.内容与教师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣。幼儿自主选择废旧材料，运用剪、折、撕、画、贴等技能，充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力，大胆自由表现，设计出各自的服装。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增添了友谊，培养了互相帮忙的美德。
幼儿园小班优秀社会教案 篇3
学情分析
分享行为在小班幼儿中已有初步表现，但多数幼儿的分享行为尚处于萌芽时期，有时则是在“规则”的约束下发生的。最近，有的家长在“家园联系手册”上反映，孩子在家比较小气，他的东西从来不让别人玩，好吃的食品也不给别人吃……因此，根据这种情况，我在班上开展了这一活动。
活动目标
1．引导幼儿学会分享，并能体验分享的快乐，加深同伴间的友谊。
2．引导幼儿学会交流并使用礼貌用语。
活动准备
材料准备：每位幼儿自带玩具1～2个。
活动过程
1．观看情景表演，并向幼儿提出观看要求。
情景表演：一名幼儿自己在家玩玩具，玩了一会儿就不想玩了，说：“没有朋友和我一起玩，真没意思”。说着做出一副很不高兴的样子。
教师和幼儿一起观看表演。教师边看表演，边注意观察个别幼儿的`表现。
2．组织幼儿讨论下面的问题
①刚才的小朋友在干什么？他一个人玩玩具的感受如何？你是怎么看出来的？请个别幼儿说说。
②为什么他有许多玩具，还是不高兴？重点提问班里平时不愿与其他小朋友交往的幼儿。
③如果是你，你会怎么玩儿？
④为了让幼儿充分讨论，教师再次就重点问题引导幼儿讨论回答。
⑤教师小结。
今天小朋友玩得高兴吗？重点让幼儿了解和好朋友一起玩玩具，才会高兴。
⑥怎样和好朋友一起玩玩具呢？教师着重引导幼儿：自己有玩具时要给别人玩儿，或者请别人一起玩儿，还可以与别人交换玩玩具。自己没有玩具，看到别人玩玩具自己也想玩儿时，应该怎么做？幼儿讨论回答后，教师及时小结：自己没有玩具时，可以向别人借，与别人商量，向别人借东西时要有礼貌，使用礼貌用语，别人同意后才能玩儿，如“你的玩具给我玩一下好吗？”“我们一块玩儿好吗？”“谢谢”等。
请幼儿学说礼貌用语。
⑦再次组织幼儿观看情景表演。
这次幼儿观看的情景表演是根据上面讨论的内容进行的。
⑧两次表演的比较。
请幼儿说说两次情景表演的内容的不同。通过比较，使幼儿了解与别人一起分享玩具的快乐。
3．幼儿玩玩具
幼儿拿出自己带来的玩具玩儿。教师细心观察幼儿之间的交流，尽量不去打扰他们，对个别不愿和别人一起玩儿或比较小气、内向的幼儿耐心引导，使他们尝试与别人一起玩儿。
4．结束活动
①收拾玩具。
教师提醒幼儿把玩过的玩具放回原处，养成良好的习惯。
②教师组织幼儿进行简单小结。
③请个别幼儿谈谈刚才是怎样玩玩具的？
④今天与好朋友一起玩玩具，心里感觉怎样？你们喜欢这样玩吗？
⑤教师针对幼儿的活动情况再次进行小结，注意要以表扬和鼓励为主。
5．活动延伸
①要求家长积极配合，让他们在家里有意识地引导孩子与邻居的孩子一起玩玩具。
②在区角活动时，继续培养幼儿的分享行为。
幼儿园小班优秀社会教案 篇4
活动名称：家里的声音
活动目标：
1、在看看、听听、猜猜的游戏中分辨家中常用物品的声音，知道声音的作用。
2、鼓励幼儿尝试用肢体动作来模仿各种会发声音的物品。
3、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
4、感受运动的快乐，愉悦身心。
活动流程：情景导入——猜猜这是什么声音
一、情景导入
1、今天老师要一起带你们到美羊羊家去做客，刚才你们在朋友家里看见了什么？这些东西都会发出什么样的声音？
2、电话铃响了告诉我们什么？你们打过电话吗？打电话给谁？会说些什么哪？
小结：我们家里的声音可真多呀，有电话、电视机、洗衣机等等好多的声音。
二、猜猜这是什么声音
1、猜猜这是什么发出的声音？它在对我说什么呀？我们一起看看洗衣机是怎么帮助我们的？
2、还有几个声音比较难你们再猜猜看
3、老师再做几个动作你们猜猜是什么？
小结：声音真有趣，不同的声音告诉我们要去做不一样的事情，我们回家再去找找家里面有趣的.声音吧！
活动反思：
生活中随处可以听到声音，对孩子们而言，声音是熟悉的，是与生活息息相关的，同时声音又恰恰是奇妙的，充满幻想的，通过《家里的声音》这一主题的开展，让孩子在感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，然后渐渐引发孩子关注周围人与事物的兴趣。 正因有了前期的这些经验，所以，这个阶段我们的孩子对声音特别敏感，对声音特别关注。
幼儿园小班优秀社会教案 篇5
活动目标：
1、收集、筛选夏季用品，了解物品的特性，把相同的物品归在一起。
2、喜欢参与分类整理，能耐心按规则进行操作。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、请家长协助幼儿收集夏季用品(太阳镜、草帽、擅自、短袖衫、短裤、凉鞋等)带到幼儿园，并做好标记。
2、准备2-3个物品架，及"夏季用品展示会"的标牌。
活动过程：
一、我带来了什么
1、教师出示围巾和扇子，请幼儿辨别哪个是夏季用品，哪个不是，为什么。
2、以小组为单位，选出各类夏季用品。
3、幼儿依次介绍自己带来的夏季用品。说说带来的夏天用的东西叫什么，有什么用。
二、我来分一分
1、请一幼儿(带来的物品较多)将自己的夏季用品一一展示出来。
2、其他幼儿轮流将自己带来的'物品与以展示的物品进行比对，把相同功能的物品归放在一起。请你找一找，这里展示的有没有和你手里的是一样的，有的话就放在一起。
3、归类之后检查是不是所有物品都已准确归位。如果发现不同种类的物品放在一起，可以拿出来请幼儿辨别。
4、小组尝试摆放，将同类夏季用品放在一起。
5、幼儿数一数已分类的物品，比一比哪种夏季用品比较多。
三、参观夏季用品展示会
1、幼儿参观自己摆放物品的展台，教师示范讲解：这是我们小一班的夏季用品展实惠，我们小朋友带来了XX、XX……
2、请幼儿轮流做解说员，简单介绍夏季用品。
活动反思：
活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
幼儿园小班优秀社会教案 篇6
活动来源：
我们班个别幼儿有这样一些习惯，如将擦过鼻涕的纸又放回纸篮里，吃水果时把果皮和果核扔在桌子、地上，和家人在外一起玩时将纸屑、空饮料瓶随手乱丢。为了帮助孩子学会遵守公共场所的规则，养成不乱丢垃圾的好习惯，特设计了此次活动。
活动目标：
1、学会遵守公共场所的规则，会将垃圾放到垃圾筒里。
2、认识垃圾筒，知道它的用途。
3、养成不乱丢垃圾的好习惯。
活动准备：
1、请家长和幼儿一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒。
2、故事《香蕉皮的家》；头饰小猫、小兔、香蕉皮。
3、生活中乱丢垃圾的幻灯片6张。
活动过程：
一、听故事
提问：
1、故事里有谁？幼儿回答贴出相应的头饰。
2、小兔为什么差点滑倒？哪里来的香蕉皮？
3、小猫这样做对吗？为什么？
4、香蕉皮的家在哪里？
二、了解垃圾筒
1、你在什么地方看见有垃圾筒？
2、垃圾筒有什么用？
3、为什么要把垃圾放到垃圾筒里？
三、看幻灯片判断垃圾是否回家
播放幻灯片幼儿观察垃圾是否回家。
6张幻灯片的内容：小朋友进餐时桌上掉了一些饭粒和菜；小朋友将擦鼻涕的纸扔到地上；草地上有人扔了几个空塑料袋；有人将垃圾扔在人行道上；乘客将垃圾从车窗里扔出落到马路上；花园里有一些废报纸和空饮料瓶。
提问：你看到了哪张照片？照片中的垃圾回家了吗？应该怎么做？
四、实践活动：拾垃圾
小朋友，我们来当清洁小卫士，帮幼儿园里的垃圾找家。
活动反思：
活动之前请家长和幼儿一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒，为开展活动做了知识经验准备。活动以故事引入，故事的情节和人物的语言深深吸引幼儿，充分调动了其参与的积极性，幼儿能用语言描述自己的'观察结果，回答问题语言完整，积极参加实践活动并体验到了劳动的喜悦。
活动评析：
此次社会活动领域价值明确，目标的制定符合幼儿年龄特点及《纲要》精神。活动主要采用了对话的方式，通过师幼对话、同伴间的对话，从而激发幼儿的社会认知、情感，获取社会文明的基本行为规范，知道怎样做一个文明的人，从身边做起，从自己做起。
活动开始前，教师从知识与物质方面做了较充分的准备，包括幼儿与家长一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒等，及幻灯片的准备。不仅达到了家园结合，而且能够帮助幼儿直观、形象地理解怎样养成一个不乱扔垃圾的良好习惯，充分达成目标。
另外，活动延伸：的形式是多样化的，此次活动中，教师还可将延伸活动定位于与日常生活的有机结合，如在家长开放日中开展亲子主题活动，让家长参与到活动中来，充分利用家长资源优势。