短文网整理的幼儿园小班数学教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
幼儿园小班数学教案 篇1
活动目标：
1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2、培养幼儿参与活动的乐趣。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：
魔术箱一个、几何图形多个、一幅图画
活动过程：
1、用音乐进场。
2、出示图画，导入主题。
（1）提问：小朋友，看！这是什么？现在，我们来找一找，这幅图是由哪些图形组成的？（出示图形卡）
（2）教师小结。
3、出示魔术箱：
师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了一个魔术箱，今天老师就为你们表演一个魔术，你们可要看仔细看哟！变！变！变！你们看变出了什么？"屈，老师。教，案，网"（变出图形）教师依次变出多种图形宝宝。
4、送图形宝宝回家。
师：小朋友们，老师这里还有很多的图形宝宝，他们说他们走丢了，回不了家，现在非常的伤心非常着急，你们想不想帮助他们回到家呀！教师提问幼儿回答，一一将图形粘到图画上。
5、幼儿操作，教师巡回指导。
6、音乐游戏《恰恰恰》。
7、活动结束。
教学反思：
为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的.兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。
幼儿园小班数学教案 篇2
幼儿园小班数学教案(汇编15篇)
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班数学教案 篇3
设计意图：
小班幼儿接触并认识了数字，初步懂得数的实际意义。本活动旨在通过按数捡蛋、数蛋、玩“偷蛋”、帮鸡妈妈数蛋等游戏形式，让幼儿乐于参与集体活动，在游戏中体验数学活动的乐趣，并能排除大小、颜色、排列形式等因素的干扰，学会手口一致有序地点数，不漏数，说出总数。
点评：教师的选材和设计思路好。《指南》指出：幼儿对基数意义的理解是从他们的数数实践中逐步发展起来的。正是数数，特勋是数数的动作以及对动作的反思起到了一座桥梁的作用——帮助幼儿在具体的实物和抽象的数概念之间建立起联系。
活动目标：
1．乐意参与集体活动，在游戏中本验数学活动的乐趣。
2．学会手口一致有序地点数5以内的数量物，并说出总数。
3．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4．引发幼儿学习图形的兴趣。
点评：老师拟定的巨标较恰当，把“乐意参与集体活动，在游戏中体验数学活动的乐趣”作为本次活动的重要目标。数学较为抽象。小班幼儿学习数学需要老师创设游戏的.情景，幼儿在游戏中体验到数学活动的乐趣，才能激发其学习数学的兴趣，乐意参与集体活动。
活动准备：
1．知识经验：幼儿认识了数字1—5，幼儿有初步的点数经验。
2．物质材料：小老鼠头饰，大篮子6个，小篮子30个，蛋宝宝(熟的鸭蛋、鸡蛋)；一排或两排的蛋盘每人一个，绘有不同数量蛋的卡片30张，“仓库”3座，大黑板一块，1—5的数字卡片。
活动过程：
1．“捡蛋”——学习手口一致地点数5以内的数量物。
(1)自由捡蛋。要求：捡一个数一个；捡的蛋应和篮子上的数字一致。
(2)提问：你捡了几个蛋?(检验幼儿捡的蛋是否和数字对应。)
(3)再次捡蛋。要求：声音响亮，边捡边数，并把蛋盘的每个洞洞都填满。
点评：教师注重创设自由宽松的游戏的环境。布置一片草地，草地上有许多蛋，准备的蛋盘可以装2—5个不等的蛋。蛋盘的洞和上面贴的数字一样，引导幼儿按数字捡蛋，渗透按数取物。让幼儿在捡蛋过程中学习手口一致地点数5以内的数量物，幼儿非常感兴趣。针对不同能力的幼儿，教师通过提问和再次捡蛋进行指导，促进不同能力水平的幼儿都能得到进一步的发展。准备的蛋大小不一，让幼儿感知数数是不受大小限制的。
2．“数蛋”——学习有序点数5以内的数量物。
(1)集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。
(2)引导思考：我也捡了很多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，谁来帮帮我?
(3)师幼交流：发现一排蛋盘点数的顺序——从最前面的开始数。
(4)引导思考：我发现有的蛋盘和我的不一样。这种两排的蛋盘、圆形的蛋盘该怎么数呢?
(5)师幼讨论、交流，发现两排蛋盘的点数顺序——一排一排地数；圆形蛋盘的点数顺序—一顺时针方向数，不重复数。
(6)小结：不管蛋怎么排，有序地数数可以避免数错。
点评：数学活动一般是属于高结构的内容，教师在此环节先选择退位，请幼儿来帮老师数蛋，调动幼儿的积极性，然后再出示不同排列形式的蛋，以启发式的问题引导幼儿用正确的方法数蛋，体现了由浅入深、逐步提高难良的教学原则。
3．游戏：《小老鼠偷蛋》——进一步巩固5以内数的点数。
(1)教师介绍玩法、规则：当听到“睡着了”时，小朋友要闭上眼睛。
(2)师幼共同玩游戏“小老鼠偷蛋”，启发幼儿数数自己的蛋是否被老鼠偷吃了，进一步巩固手口一致的点数方法。
点评：此环节教师设计了《小老鼠偷蛋》的游戏，进一步巩固手口一致的点数方法，调动幼儿反复数数的兴趣，并有机渗透比较多与少，引导幼儿说说被小老鼠偷走蛋后，你手里的蛋是变多了还是变少了?少了几个?
4．游戏：《帮鸡妈妈数蛋》——进一步学习点数排列方式不一的数量物。
(1)送蛋：请幼儿将蛋盘里的蛋数一数，并送到相应数字的仓库里。
(2)幼儿点数卡片上的蛋：鸡妈妈生了多少蛋?请你们帮助它数数好吗?数好了也将它放在相应的仓库里。
(3)小结：不管蛋怎么排——紧紧地挨在一起，或是间隔的，或是躲在后面的，或者装在不一样形状的盘子里的，小朋友都能将它们有序地数清楚，并放在相应的仓库里。鸡妈妈很开心，谢谢小朋友们!
点评：此环节教师再次设计了游戏情节，以帮鸡妈妈数蛋的形式进一步巩固点数不同排列方式的蛋，调动幼儿反复数数的兴趣，并渗透归类摆放，同时又提高难良——从点数实物蛋过渡到点数卡片上的蛋，因为卡片上后排的蛋只能看到一部分，需要幼儿认真观察和正确点数。幼儿在玩中学，在玩中获得发展，较好地完成了活动B标。
活动反思：
一般来说，幼儿对于数学活动会显得很不感兴趣。但在这个数学活动中我看的出幼儿一直处于好学、兴奋的这个状态中。
优：让幼儿体验到了对数学活动的乐趣，让他们变的主动在学。目标也有基本达到。环节设计比较清晰，新颖，难度也层层递进，能调动幼儿的积极性，幼儿在不停的围绕我的思维转。
缺：在有些细节方面我想的还不够周到。导致幼儿在找树叶这个环节中进行了过于简单的操作，幼儿没有动脑筋，没有去数数。在请个别幼儿上来介绍瓢虫和纠错的时候可以请下面的孩子也参与进来。而在最后一个环节中，增加了难度，却并没有进行讲解示范，导致幼儿盲目操作，一片混乱。作为一名新教师我还需要不断学习，不断磨练，不断进步，不断完善。
幼儿园小班数学教案 篇4
活动目标：
1、 理解不同的加法算术题能表示同一意思，不同的意思也能用同一加法算术题来表示。
2、 了解中国人用来表示喜庆的一些特色物件，感受节日的喜庆。
活动准备：
1、 得数为五的算术题卡若干，幼儿人手操作材料一份。
2、 背景图
3、 墙面布置 崇明著名的景点照片。
活动过程：
一：看看说说
什么节日马上要来了？国庆节是什么节日?是祖国妈妈几岁的生日?
二：看操作材料找算术题
1、 出示背景图 观察讨论：你们看到什么了？在哪里见过？人们用它来表示什么？
2、 给它们找一道算术题做“朋友”，并讲讲这道算术题能表示意思的原因。如：3+2=5 表示3个大的中国结加上2个小中国结就有了5个中国结。
3、 读一读共同找到的算术题，3+2=5，解释3+2=5都能和鞭炮、中国结、喜字做朋友，体会一道算术题是可以表示不同意思的.。
三：看灯笼找算术题
1、 观察桌面上的操作材料，说说这些灯笼有什么不同。
2、 为同样的5个灯笼找一道算术题。3+2=5 2+3=5 1+4=5 4+1=5等，交流这些算术题所表示的意思，体会同样5盏灯笼可以用不同的算术题表示。
3、 将桌上的灯笼组合找一道算术题，并交流这些算术题表示的意思，如：1盏红色的灯笼加上4盏绿色的灯笼就有了5盏灯笼，体会同一意思可以用不同的算术题表示。
四：布置灯笼
过节日了，把我们自己的家乡也布置的喜庆些，在我们的岛上有很多美丽的地方，老师都拍了照片，我们一起去挂灯笼
将灯笼按照片旁的算术题排列，思考怎么样用不同的方法挂灯笼。
幼儿园小班数学教案 篇5
一、活动目标
1、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。
2、鼓励幼儿在活动中，用语言表达多少和一样多的.数量关系。
3、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。
二、准备
1、课件
2、小动物和点心的图片若干组
三、重难点
学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。
四、活动过程
1、创设氛围，引出活动。
教师提问：
1.请小朋友看看我们教室来了谁？
2.看他在做什么？
3.小熊会请哪些朋友呢？
2、教师操作，探索一一对应的方法。
幼儿观察来了几只动物？小熊给他准备了什么？
3、小组操作，感受一一对应的方法。
（1）交代要求：小客人的餐后甜点一人一块，请小朋友帮小熊分一下。
（2）幼儿操作，教师指导。
4、请幼儿吃“点心”，感受成功的快乐。
幼儿园小班数学教案 篇6
活动目标
1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。
2、乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备
1、1-5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条。
2、大图书一本，欢快的音乐。
活动过程
一、游戏导入，激发兴趣 。
1.教师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!
2.在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地上爬行。
二、寻找食物，感知5以内的数量。
1、教师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。
(1)师生在草地上边爬边寻找食物，教师依次向场地撒小图片。
(一个苹果，两只梨，三根香蕉，四颗葡萄，五片树叶。)
(2)根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，
保证幼儿有足够的活动空间。
2.提问：你找到了什么?数数有几个?
教师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。
幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的`兜兜里。
三、欣赏故事，拓展对数量的认知。
1.教师：宝宝们坐下来休息一会儿吧!(幼儿围坐在老师身边)
有一只有趣的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢?
2.师生共同阅读大图书
让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。
四、点卡找朋友，匹配相应数量的食物。
1.出示点卡，点子数代表第×天
提问：毛毛虫第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……
2.操作活动。
幼儿每人 取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。
五、活动评价。
操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示奖励，在同伴和教师帮助下完成的幼儿
同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓励。