短文网整理的八年级地理下册教学计划（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
八年级地理下册教学计划 篇1
一、教学目标
本学期旨在通过地理教学，使学生进一步了解中国的地理概况和区域差异，掌握基本的地理知识和读图技能，培养学生的地理思维和解决问题的能力。同时，通过地理学习，增强学生的民族自豪感和环保意识，培养他们的合作精神和创新意识。
二、学情分析
本届八年级学生地理基础参差不齐，部分学生对地理学习缺乏兴趣，导致成绩不理想。因此，本学期将注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与地理学习活动，提高他们的地理素养。
三、教材分析
八年级地理下册教材以中国的经济与文化内容为主，介绍了中国的农业、工业、高技术产业、交通运输业以及三十四个省级行政区。教材分为经济发展与区域地理两大板块，注重理论与实践相结合，通过案例分析、地图运用等方式，帮助学生深入理解地理知识。
四、教学措施
优化教学方法：采用小组合作学习、案例分析、地图运用等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
强化基础知识：注重对地理基础知识的巩固和拓展，通过练习和测试，帮助学生掌握基本的地理概念和原理。
注重实践应用：引导学生将地理知识应用于生活实际，培养他们的实践能力和解决问题的能力。
加强思想教育：在教学过程中，注重对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育，培养他们的民族自豪感和环保意识。
五、教学进度安排
第一周至第三周：介绍中国的农业、工业和高技术产业，运用资料说明其地理分布和发展特点。
第四周至第六周：学习中国的交通运输业，比较不同交通运输方式的'特点，运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。
第七周至第九周：认识中国的省级行政区，从位置、范围、自然环境、人文特色等方面进行介绍。
第十周：期中复习与考试，对前半学期所学知识进行巩固和检测。
第十一周至第十三周：学习中国的省内区域和跨省区域，从位置与分布、联系与差异、环境与发展三个角度来认识各区域。
第十四周至第十六周：综合复习与巩固，对全册教材所学知识进行全面梳理和巩固。
第十七周：期末考试与总结，对学生的学习成果进行检测和总结。
八年级地理下册教学计划 篇2
一、指导思想
以《地理课程标准》为依据，致力于使每一个学生通过地理学习，能够对地理学知识有更深入的理解，对今后的学习方向有更多的思考；在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生“会学地理”。
二、学生情况分析
本届八年级学生整体地理学习兴趣有待提高，上学期地理平均成绩在45分左右，成绩优秀的学生比例较低，主要是部分学生学习态度不端正，缺乏学习动力。因此，本学期将着重调动学生的学习兴趣，改善学生对地理学科的看法，提高他们的学习积极性。
三、教材分析
八年级地理下册教材主要分为五章，包括“中国的地理差异”、“认识省级区域”、“认识省内区域”、“认识跨省区域”和“走向世界的中国”。这些章节内容旨在从宏观上把握中国的地理概况，认识各地区的地理差异，并为后续分区地理的学习打下基础。
四、教学目标
知识与技能：
能在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭-淮河一线的`地理意义。
能比较四大地理区域的自然和人文地理差异，了解地理环境对生产和生活的影响。
能运用地图指出各区域的位置、范围，并描述其地理特征。
过程与方法：
通过各种途径感知身边的地理事物，形成地理表象。
学会根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，形成地理概念。
尝试运用已获得的地理概念、地理基本原理，对地理事物进行分析和判断。
情感态度与价值观：
培养对地理的好奇心和学习兴趣，养成求真、求实的科学态度。
关心家乡的环境与发展，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。
尊重不同的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得国际合作的价值。
五、教学措施
精心备课，认真讲好每一节课，保障每节一练，做到全批全改。
充分利用网络资源，切实做好地理备课资料的收集和整理工作。
强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。
注重课堂教学改革与创新，运用信息技术手段丰富教学内容和形式。
因材施教，对不同层次的学生提出不同的学习要求，进行有针对性的辅导。
六、教学进度安排
第一周至第二周：第五章“中国的地理差异”
第三周至第五周：第六章“认识省级区域”
第六周至第八周：第七章“认识省内区域”
第九周至第十周：第八章“认识跨省区域”
第十一周至第十二周：第九章“走向世界的中国”
第十三周：期中复习与考试
第十四周至第十五周：综合复习与巩固
第十六周：期末考试与总结
八年级地理下册教学计划 篇3
本学期学生及学情分析：
八年级地理主要是学习完成中国地理部分，然后进行初中地理会考总复习以迎接6月14号的初中地理学业考试。涉及的内容多而且较为繁杂，因为是毕业学科，大多数学生学习的积极性也会更高一些。八年级学生通过一年半以来地理教材的学习，对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。对初中地理概况有了一定的了解，掌握了初中地理教学大纲规定的必须掌握的地理基础知识和基本概念，对地理学习方法已基本掌握。这对于学生进行会考地理总复习打下了良好的基础。但由于学生的程度参差不齐，在教学中要注重分层次，面向全体，不放弃每一位学生。从现在起必须做些工作，加强学生重视的程度，为地理会考取得好成绩打下基础。
本学期教材内容分析（哪些单元，重难点）：
指导思想以《地理课程标准》为依据，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。努力使每一位学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与学生生活密切联系的`地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终培养学生“会学地理”，并且会考地理，在学业水平测试中取得理想成绩。
教材分析
针对我校学生地理学科基础薄弱，且中考复习时间短、内容多、要求高的实际情况，为了在有限的时间里，把握考试要点，做到科学合理、优质高效地复习，我们八年级地理教师经过仔细磋商，在全面分析课程标准和考试大纲的基础上，特制定三阶段复习计划。
第一阶段：（3月中旬——4月下旬，约40天）看书复习教材，梳理知识体系，准确把握课程标准，立足课本，夯实基础。因此这一阶段的复习主要是严格扣紧考试课标规定的范围，建立知识体系为线索，搞好单元过关，引导学生认真研读课本，特别是课本中大小标题（黑体字）的内容，它们概括性强，重点突出。课本中的“活动”插图图表，重要的阅读材料（如“之最”）也不能疏忽。做到正确把握地理概念，正确掌握读图、填图、绘图等基本技能。只有掌握熟悉了基础知识和基本技能，才能够灵活应对各种试题，做到以不变应万变。迎接全市第一轮水平测试，为后续复习奠定一个稳定基础。
第二阶段：（4月下旬——5月下旬，约30天）专题复习，以《学业水平测试》为蓝本，讲练结合，迎接全市第二轮水平测试。课本的基本知识点的熟悉掌握是必要的，但是仅仅有这个环节，还是不够，针对地理考题的特点（“无图不成题”是地理中考试卷的重要特点）。我们这阶段安排了以下两个环节：
1、梳理体系环节。打破几册课本之间、单元与单元之间、课与课之间的界限，以地图为中心，整合相关地理知识，形成知识的系统化，从而帮助学生形成空间观念、提高空间思维能力，也便于学生形成知识专题。
2、讲练结合环节。主要分各种题型的讲练，以做《学业水平测试》为主，帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识，并从中发现不足和漏洞，及时调整教学，补缺补漏。通过这个环节的复习，让绝大多数学生基本做到熟悉课本知识点，掌握应考方法，能够举一反三。力争在全市第二轮水平测试中，学生总体水平有长足进步。
第三阶段：（5月下旬——中考，约20天），综合模拟，强化训练，冲刺中考。
这一阶段的复习目的是：通过模拟题实战的强化训练（读图、填图、绘图训练，材料分析题训练，开放性题目训练），各种专题的讲练（精选部分中考试题，组成几套专题练习）。通过讲练，帮助学生总结和归纳有规律性的知识，教给学生解题思路和方法。学习解决某一类问题抓切入点的方法、规范表达的方法、分析地图的方法及提取有效信息的方法。精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练（做到限时、限量、优质），注意发现问题，及时指导，进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，并熟练掌握解题方法、解题技巧，最终以百倍的信心冲刺中考。
与此同时，教师应有针对性的搞好各教学班的培优工作，努力提高有效优分数，提高合格率，降低低分率，让我校今年的地理中考取得更大的进步。面对压力和挑战，我们只有埋头肯干，把有限的精力投入渗出到无限的学习和工作中去，才能不辜负家长、社会对我们的支持，才能赢得最后的胜利。
本学期教学目的及方法：
教学目标：
提高优分率，合格率，降低低分率。
完成本学期教学任务的具体措施：
1、认真落实复习计划。
2、充分发挥备课组的作用，依靠集体力量认真研究课程标准、教材和中考地理大纲。
3、充分发挥集体的力量，抓好集体备考工作，有效实行资源共享、经验共享。
4、针对全体学生，重点抓好苗子和线上、线下的学生的知识过关。
5、加强学法指导，答题技巧的训练、知识归纳能力、书写能力的训练。
6、认真上好复习课，提高每节课的复习效率。
教学进度安排：
周次教学内容和课时安排
第一周：学习《第八章认识区域：环境与发展》1—3节
第二周；学习《第八章认识区域：环境与发展》4—5节
学习《第九章建设永续发展的美丽中国》
第三周：地球、地图，陆地和海洋；天气与气候，
第四周：居民与聚落，发展与合作；考试七年级上册。
第五周：亚洲，各具特色的地区，
第六周：极地地区，不同类型的国家；考试七年级下册。
第七周：国土与居民，中国的自然资源，第一次抽考
第八周：经济与文化；考试八年级上册；
第九周：八年级下册
第十周：阶段性测试（一）
第十一周：阶段性测试（二）
第十二周：专题复习一；读图，填图，绘图，用图，
第十三周：专题复习二，
第十四周：专题复习三；
第十五周：综合模拟，强化训练；
第十六周：综合复习，中考模拟。
八年级地理下册教学计划 篇4
一、学情剖析
本届八年级学生思维活跃，对新鲜事物充满好奇心，但在地理学科的学习上，存在知识掌握不扎实、空间概念模糊等问题。下册内容围绕中国区域展开，各区域地理要素联系紧密，需要学生具备一定的逻辑思维与整合信息能力，部分学生可能在复杂的区域对比分析中迷失方向。因此，教学中需从学生兴趣点切入，循序渐进引导，帮助他们构建系统的区域地理知识体系。
二、教材洞察
教材以中国四大地理区域为主线，内容涵盖自然与人文各个层面。编排上注重区域差异对比，以突出各区域特色，如西北地区干旱的气候与青藏地区高寒的'特征形成鲜明反差。同时，教材穿插大量案例、活动，旨在引导学生自主探究，深度挖掘区域地理内涵，但这也对学生的自主学习能力提出较高要求，教师需充分利用教材资源，引导学生积极参与课堂互动。
三、教学追求
知识技能愿景
精准界定中国四大地理区域，详述其划分依据、地理界限两侧的显著差异。
深度剖析各区域地形、气候、土壤等自然条件对农业类型、工业布局、人口分布的影响机制。
熟练运用地理信息技术（如 GIS 相关知识简单应用）辅助分析区域地理问题，提升信息处理效率。
过程方法历练
组织实地调研（周边典型区域），促使学生亲身体验区域地理环境，锻炼实践操作与观察记录能力。
推行问题驱动式学习，设置系列探究问题，引导学生查阅资料、小组研讨，在解决问题中掌握区域地理学习窍门。
情感价值升华
透过区域地理学习，培育学生对多元地域文化的尊重与包容，增进民族团结意识。
强化学生对生态环境脆弱区域（如西北地区、青藏地区）的保护责任感，践行绿色发展理念。
四、教学重难点聚焦
重点锁定
四大地理区域划分的综合因素（自然、人文等）剖析，各区域标志性地理特征（如东北三省的黑土地、长江三角洲的水乡古镇）阐释。
典型区域（如黄土高原的水土流失治理、香港的国际金融中心地位成因）发展策略解读，强调因地制宜理念。
难点攻克
阐释区域内部自然环境梯度变化（如南方地区从沿海到内陆山地的气候、植被递变）引发的人文现象差异。
立足全球视野，探讨中国区域发展与国际经济格局互动，拓展学生战略思维。
五、教学战术选用
情境教学法、项目式学习法、合作学习法、案例分析法、多媒体辅助教学法
六、教学保障举措
夯实地图根基
开展地图绘制竞赛，鼓励学生手绘区域地图，加深对地理事物空间位置的记忆，同时强化地图标注训练，提升信息解读精准度。
激发小组潜能
设立小组竞争机制，依据小组任务完成质量、课堂表现等评选优秀小组，给予一定奖励，激发学生参与热情，优化团队协作效果。
贴近生活脉搏
结合时事热点，如“一带一路”倡议下西北地区的发展机遇，引导学生关注区域动态，将地理学习与时代发展紧密相连。
创新作业形式
布置地理摄影作业，要求学生拍摄能反映本地地理特征的照片并配以文字说明，培养学生观察发现美的能力，同时深化对家乡地理的认知。
七、教学进度蓝图
略
八年级地理下册教学计划 篇5
一、指导思想
在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，参考，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、基本情况分析
我所教的班级八年级(6)(9)经过七年级的地理教学和八年级上学期教学，两个班的学生已经初步掌握了学习地理的方法，掌握了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，掌握了初中地理教学大纲规定必须掌握的地理基础知识和基本概念。从上个学期期末检测的成绩来看，两个班的优秀率和及格率在校全年级都是中上等位置，由此可见，两个班学生学习地理的兴趣比较浓厚，学习积极性也比较高。这对于学生学习八年级地理打下了良好的基础。
三、教材分析
本册内容共分五章：
第五章中国的地理差异——本章是中国区域地理的开篇，上承中国地理总论部分，下启中国地理区域部分。在前四章讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的基础上，本章将进一步阐述我国不同地区的地理差异。要求我们从宏观上把握区域地理的概况，认识各地区的地理差异，为学好分区地理打下基础。
渗透法制教育：《中华人民共和国水土保持法》
第一条：为了巩固和加强农业在国民经济中的基础地位，深化农村改革，发展农业生产力，推进农业现代化，维护农民和农业生产经营组织的合法权益，增加农民收入，提高农民科学文化素质，促进农业和农村经济的持续、稳定、健康发展，实现全面建设小康社会的目标，制定本法。
第八条：全社会应当高度重视农业，支持农业发展。
国家对发展农业和农村经济有显著成绩的单位和个人，给予奖励。
第五十七条：发展农业和农村经济必须合理利用和保护土地、水、森林、草原、野生动植物等自然资源，合理开发和利用水能、沼气、太阳能、风能等可再生能源和清洁能源，发展生态农业，保护和改善生态环境。
第六章认识区域——了解东北地区的位置与分布。从了解区域位置与自然环境着手，探讨人口、城市和产业的空间分布，引导我们认识区域的基本特征，进而掌握学习区域地理的方法。
法制渗透教育：渗透法制教育：《中华人民共和国土地法》
第十条：城市的土地属于国家所有。
农村和城市郊区的土地，除由法律规定属于国家所有的以外，属于集体所有;宅基地和自留地、自留山，也属于集体所有。
国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对土地实行征收或者征用并给予补偿。
第七章认识区域——联系与差异。由于自然、社会、经济、文化等方面的原因，区域与区域之间、区域内部既存在着差异，有保持着联系。这章我们学习香港特别行政区的国际枢纽功能;澳门特别行政区的`旅游文化特色;珠江三角洲区域的外向型经济;长江三角洲区域的内外联系和长株潭城市群内部的差异与联系。
第八章认识区域——环境与发展。北京是中国的政治、文化中心，也是享誉世界的历史文化名城;宝岛台湾是我们不可分割的神圣领土，美丽富饶，令人魂牵梦绕;走进新疆，领略那里的风土人情以及西部大开发带来的辉煌;走进贵州我们仿佛置身于碦斯特高原，探究国土整治的成功经验;走进黄土高原我们能感受到当地居民的质朴生活以及区域发展带来的巨大变化。
第九章建设永续发展的美丽中国——中国，这只腾飞于世界的东方巨龙以崭新的姿态翱翔于天宇、走向世界。
四、教学目标任务及要求
通过本期地理教学，使学生能比较熟练的运用所学的地理知识解释生活中的地理现象，进一步提高阅读地图的能力和分析推理能力，提高学生绘图的能力。同时，通过本期地理教学，使学生掌握中国地理概况，包括中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。掌握中国的自然环境，包括地形、地势，气候，河流概况，及其相互之间的联系与影响。了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状，认识能源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良
影响，提高学生节能、节约的主动意识。认识祖国各地风土人情和地区差异，了解人文地理的区域差异。现将本册教本教学目标体现如下：
五、完成目标及任务所采取的措施
1.认真钻研教材，理清教材知识结构和教学思路，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。
2.强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。同时结合日常生活中的地理常识和地理现象，帮助学生理解地理概念。
3.培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学，面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。
4.开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断拓宽学生的知识面，为课堂教学注入新鲜的血液。
六、教学方法
1.认真钻研教材，积极捕捉课改信息，尽力倡导自主、合作、探究学习，力争培养学生的学习兴趣和个性品质。
2.把握学生思想动态，及时与学生沟通，建立民主、平等、和谐的师生关系。
3.充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成能力，提高成绩。
4.改进教学方法，用挂图，实物创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。
5.精讲多练，在教学新知识的同时，注重旧知识的复习，使所学知识系统化，条理化，让学生在练习、测试中巩固提高，减少遗忘。
6.加强培优补中促差生的个别辅导，因材施教，培养学生的个性特长。特别要多鼓励后进生，提高他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯：
(1)课前预习习惯;
(2)积极思考，主动发言习惯;
(3)自主作业习惯;
(4)课后复习习惯。
7.改进阶段考试形式，改进评价方法，注重学习过程的评价，对基础知识技能“推迟判断”，让学生有再次考试的机会，成功的喜悦，重视学生发现问题、解决问题的能力的评价。
八年级地理下册教学计划 篇6
一、学生基本情况分析：
八年级共有两个班83人，本届学生基础较，上进心不够，甚至有部分学生厌学。但上学期期末考试成绩较为理想，上学期期末考试参考人数92人，其中67人及格，及格率为72.83％左右；优生只有26人，优生率为28.26％左右，这个成绩相对于同类乡镇来说应该很好了。这期要参加泸州市会考，因此教学内容较为繁重，这学期我将通过各种途径来提高教学成绩。
二、本学期教学内容分析：
本学期共五章内容，针对每章内容具体分析如下：
第五章、各具特色的四大地理单元
本章学习是以区域为单位，将中国大致按方位分为四大地理单元，在已学的地形、气候及经济等方面知识的基础上，通过分析、综合、比较、概括等方法认识我国四大地理单元各自的特征和不同地理单元之间的差异。在本章的最后设计了综合归纳和比较我国四大地理单元的学习活动，在各大地理单元中，也对认识区域部分未能涉及的一些具有较大意义的地理知识，进行了简介，意图通过这些设计和活动，在整体知识背景和区域学习方法方面为后续认识区域部分的学习打下基础。
本章重难点：
1、在地图上找出秦岭、淮河，说明秦岭—淮河一线的地理意义。
2、能填表比较四大地理单元的特征。
3、能说出各地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。
第六章、认识不同区域
在学习了第五章“各具特色的四大地理单元”，了解中国整体概况之后，本章转入中国分区地理的学习。本章是中国地理“认识区域”部分的主体，课本选择了东北、首都北京、长江流域、西部地区和台湾五个不同内型的区域构成本章的五节内容（另外还有第七章专门讲珠江三角洲地区）。课本选择的区域，纵贯南北，横联东西，有利于学生从不同的角度由部分到整体地认识祖国，并学会不同类型区域的学习方法。
本章重难点：
1、“运用地图资料说出区域产业的结构与空间分布特点”，为本章重点之一。
2、“举例说明区域内各自然地理要素的相互联系和相互影响”既是重点，又是难点。
3、“举例说出区际联系对区域经济发展的意义”，为本章重点之一。
第七章、改革开放的前沿——珠江三角洲
珠江三角洲地区，是我国改革开放起步最早、经济发展创造的奇迹最多的前沿地带，是我国一个富有特色的地理区域。因此，本教材选择珠江三角洲地区这一典型区域作为学生学习区域的基本内容，还同时介绍了与珠江三角洲毗邻并联系密切的香港、澳门特别行政区。
本章重点：
1、“运用地图说出珠江三角洲的位置、范围，(教学论文 )并对区域的地理位置做出简要评价”，既是重点也是难点。
2、举例说出影响珠江三角洲农业和工业发展的地理因素。
3、举例说明祖国内地对香港、澳门经济繁荣所起的作用。
本章难点：
1、外向型经济对珠江三角洲经济发展的促进作用。
2、分析珠江三角洲地区城镇化发展的特点及其形成的主要原因，在此基础上理解珠江三角洲地区社会经济的发展与周边地区的联系和影响。
第八章、继往开来的天府之国——四川省
通过本章的.学习，让学生从地理位置、自然环境、自然资源、经济、旅游、交通运输等方面认识我们的家乡——四川。本章的学习内容多，但需要记忆的知识并不多。
本章重难点：
1、据历史资料说明四川名称的由来；用地图呈现四川的地理位置、人口分布差异大，从而激发学生探究差异巨大的自然环境。
2、在自然环境差异巨大的四川，如何搞好经济建设。
第九章、走向世界
三、教学目标：
通过这一学期的学习，希望这期的地理成绩在全县同类乡镇学校排名中提升两至三名。转变学困生对地理的畏难情绪，让每个学生以饱满的热情来学习地理。
四、教学措施：
1、钻研教学大纲，订好教学计划。
2、精心选择作业，认真批改作业。
3、科学地安排教学过程。
4、认真写好教案。
5、教学目标明确，每节课要紧紧盘绕目标进行。
6、要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。
7、做到分清主次，突出重点，分离难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。
8、要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。
9、注意教学要领得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要斗胆探索，勇于立异。
五、教学进度：
本学期课时为38课时，每周2课时，教学内容及参考课时如下：
第五章、各具特色的四大地理单元
第一节：北方地区——黑土地和黄土地1课时
第二节：南方地区——湿热的红土地1课时
第三节：重要的地理分界线秦岭—淮河1课时
第四节：西北地区——广袤的土地1课时
第五节：青藏地区——高寒的土地1课时
第六章、认识不同区域
第一节：环境独特的地理区域——东北3课时
第二节：首都北京3课时
第三节：长江流域地区3课时
第四节：西部地区3课时
第五节：祖国的宝岛——台湾2课时
第七章、改革开放的前沿——珠江三角洲
第一节：珠江三角洲——黄金三角1课时
第二节：快速发展的经济2课时
第三节：特别行政区——香港和澳门1课时
第八章、继往开来的天府之国——四川省
第一节：多彩的四川1课时
第二节：崛起的四川1课时
第九章、走向世界2课时
复习初一的会考内容4课时
检测、复习：
本学期共38课时，新课结束共需31课时，剩下7课时用于平时的复习和检测。本期一共有5个章节的内容需要检测。利用晚自习时间进行作业评讲。