短文网整理的大班语言教学教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
大班语言教学教案 篇1
教案目标：
1、通过学习红、黄、绿及词气球。
2、学说短句：我找到了×气球。
3、体验参加集体的快乐。
教案过程：
一、听音乐做开汽车到郊外
1、边开边看什么灯亮了，该怎么做？
2、郊外到了，我们一起来唱一首好听的'歌《春天》，好吗？
二、复习巩固汉字蓝天、白云、太阳、小草。
1、到草地上休息一会儿，郊外的景色真美，你们看见了什么？（出示背景图）
2、出示字宝宝
师：这些字你们认识吗？（太阳、蓝天、白云、小草）。集体读一遍。
谁愿意把这些字宝宝送回家。
请你先看看你拿的是什么字宝宝，认一认、读一读，然后把它送回家。
三、认识新字（出示背景图）
1、师：我们再来看看，天空中又出现了什么？（出示红、黄、绿气球）
2、出示字卡“气球”，并让幼儿读三遍。
3、师：有些什么颜色的气球？
红颜色的气球，我们给它一个红字宝宝（贴在红气球上），它就是什么气球？（连起来念“红”“气球”）
黄气球、绿气球同上。
四、认读
1、出示气球诗
红气球，黄气球，绿气球，象群小蝌蚪，蓝天上面游。
2、师：气球宝宝和我们成了好朋友了，它给我们带来了一首好听的。
幼儿集体念（二遍）
请个别幼儿来念。
五、“找气球”
1、气球宝宝在和我们玩“捉迷藏”的，我们一起来把气球宝宝找出来，好吗？
2、老师找到了一个红气球，就说我找到了一个红气球，如果换一个怎么说……小朋友找到后，先看一看，认一认，然后讲给客人老师听你找到了什么气球。
3、气球要回家了，看这是谁的家，先让幼儿认识各种颜色气球，然后请幼儿送气球回家。
六、开汽车回家。
大班语言教学教案 篇2
设计意图：
这次活动的设计主要是针对本学期幼儿学习习惯的培养之发展幼儿的口语表达能力来设计的。这次活动旨在锻炼幼儿的思维能力，让幼儿能大胆的说出自己想到和做到的事情，从而提高幼儿的口语表达能力，并让幼儿通过图画来进行描述，积极的创编故事，根据自己创编的故事来进行绘画。
活动目标：
1.能根据图画讲述小猫的故事。
2.能根据图画，自己创编故事。
3.能运用绘画的方式，绘制故事发展的图画。
4.通过语言表达和动作相结合的`形式充分感受故事的童趣。
5.能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：
相关课件、幼儿学会用简笔画的形式表现动物形象、水彩笔若干、纸张若干。
活动过程：
一、导入
师：小朋友们，你们好，我的名字叫“咪咪”。今天我给大家带来了四幅画，这四幅画画的是发生在我身上的故事。看看哪个小朋友可以看出发生了什么事?
二、引导幼儿观察、讲述四幅画
1.出示前三幅图画，说说你看到了什么? 并进行模仿。
2.引导幼儿了解编故事。
3.幼儿猜想第四幅图的结果是怎样的，并进行讲述。
三、引导幼儿根据教师给予的素材进行创编
出示长颈鹿、小猫、球等图片，引导幼儿想像故事情节，并初步用语言表述出故事内容。
四、幼儿创作图画
幼儿自己画图画，并将给大家听。
五、交流分享
1.请幼儿展示自己创作的图画，并完整地讲出自己所编的故事内容。
2.将自己画的画寄给小动物。
活动反思：
本次活动是一个创编讲述的语言活动，对于小朋友来说看图讲述、创编故事并进行绘画有一定的难度。在活动中小朋友能从图片的内容了解到故事内容，并进行讲述，对故事中的动物形象也观察的非常仔细，同时他们也能大胆的发挥自己的想象，能说出自己对图画的不同理解。在创编故事的情节中，幼儿能够积极动脑思考它们之间的有趣的故事。并根据自己的故事进行绘画。
大班语言教学教案 篇3
活动目标：
1、欣赏故事，理解故事内容，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。
2、结合生活经验，想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。
活动准备：
1、小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈手偶各一个。
2、幼儿用书：《快睡吧，小田鼠》。
3、语言磁带、录音机。
活动过程：
（一）教师演示手偶，讲述故事《快睡吧，小田鼠》。
教师：这是谁？晚上，它会做什么？
（二）教师通过提问帮助幼儿初步了解故事内容。
教师：故事里有谁？晚上该睡觉了，可小田鼠还不肯睡觉，他做了些什么？
教师：你觉得小田鼠有个什么坏习惯？小田鼠的爸爸、妈妈开心吗？
（三）引导幼儿看图阅读故事，并围绕故事内容进行讨论。
组织幼儿讨论。
教师：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉，都做了些什么？
教师：睡觉前，小田鼠还要吃东西，小田鼠真的肚子饿了吗？
教师：它应该怎样做，爸爸妈妈才不会生气？
（四）播放语言磁带，再次欣赏故事。
（五）通过谈论"拖拉"，引导幼儿谈谈自己的习惯。
教师：小朋友，你有拖拉的习惯吗？表现在什么地方？
教师：今后你想怎样做？
2、鼓励幼儿大胆交流，相互学习。
活动延伸：
区域活动：
在语言区中提供相关头饰、图片、绘本，让幼儿边看边讲，并在熟悉的基础上节能型表演故事，进一步对故事内容让理解。
讨论意见：
（优点略）
建议：
1、可以让幼儿在进行自主阅读，教师给予充分的鼓励。
2、活动的环节设计还可以稍加调整，重点调整放在讲述一方面。
3、在活动中，应充分给孩子机会，让孩子们自己找到问题，并解决问题。
活动反思：
在我班有很多孩子有拖拖拉拉的习惯，对于这个习惯要让孩子有所认识，有所行动。如何促成幼儿的这种习惯的`转变呢？我们不宜去直接去告诉幼儿，而是应该以适宜的方式去触动他们，让他们自己发现拖拉不是好习惯，帮助他们改正。
活动中，首先应该让幼儿以“观察者”的眼光去看待小田鼠，发现小田鼠种种拖拉行为的可笑；进而，以“帮助者”的身份去帮助小田鼠；然后，又在希望小田鼠向自己学习的期盼心态的驱动下，比比看同伴之间谁的习惯最好。
活动后，请家长与幼儿一起阅读故事，并将幼儿的转变及时反馈给老师。谁在家中的进步最大，就将小田鼠指偶带回家，让小田鼠去向他学习。在活动的过程中，开始很好，但是由于时间有些超时了，也有三名幼儿表现的有些不耐烦了，这是需要改进的地方。
大班语言教学教案 篇4
教案目标:
1、学习理解情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，感知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2、运用听说的方式感知、理解作品内容。
3、喜欢，乐意上。
教案准备:
1、在活动室内布置草地、小树林、的简单场景。
2、大班幼儿分别学会在场景中扮演小鸟、兔子、梅花鹿。
3、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。
教案过程:
1、教师带领幼儿进入场景中，感知的内容。
大班幼儿分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿，站在场景中准备表演。
教师：我是妈妈，你们是点点，妈妈带你们去上。
讲到“经过一棵大树，树枝上落满五颜六色的小鸟”时，教师手指着小鸟提问：什么样的小鸟？
“小鸟”边飞边和幼儿一起说：五颜六色的小鸟。
讲到“经过一片草地，草地上有雪白雪白的兔子”时，教师手指着兔子提问：什么样的兔子？
“小兔”边跳边和幼儿一起说：雪白雪白的兔子。
讲到“经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿”时，教师手指着梅花鹿提问：什么样的`梅花鹿？
“梅花鹿”边轻轻跺跺脚边和幼儿一起说：漂漂亮亮的梅花鹿。
2、教师带领幼儿进行听说表演。
教师帮助幼儿分配好点点、小鸟、兔子、梅花鹿、小朋友等角色，戴上头饰，分别站在不同的场景中。
大班哥哥姐姐带领幼儿一起边讲边表演。
讲到中的对话时，分角色进行对话。
幼儿交换角色，再次表演。
活动建议
区角活动：将《点点爱去》的幼儿用书放在语言区，幼儿在区角活动时可以自由地阅读。
家园共育：请家长和幼儿共同阅读《点点爱去》，激发幼儿爱上的情感。
领域渗透：结合健康活动“真好玩”、社会活动“我上”，培养幼儿乐于上的情感。结合美术活动，教师用简单的线条画一个表现小鸟、小兔、小鹿的底图，为幼儿准备小鸟、小兔、小鹿的印章，指导幼儿用盖印章的方法，表现小鸟、小兔、小鹿。结合音乐活动，演唱歌曲《我爱我的》。
大班语言教学教案 篇5
活动目标
1、通过观察图片中的人物及背景，理解故事情节，胆想象情节发展和人物对话。
2、学习用完整连贯的语言，讲述小白兔用雨靴助他人的故事。
3、体验角色之间的情感，感受助他人的快乐。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备
教学挂图《粉的'雨靴》。
活动过程
一、谈话导入。
小白兔有一双粉的新雨靴，雨靴是什么?对了，就是下雨的时候穿的靴子。小白兔非常的喜欢这双雨靴，她一直想穿着新雨靴出去玩，终于有一天，下了一场雨，小白兔可高兴了，雨刚一停，她就穿上雨靴到树林里去玩。(出示图一)过了好久，小白兔才回来，(出示图六)，你们看她有什么变化?你们猜猜到底发生了什么事?她的雨靴去哪里了?(幼儿胆的想、说)
小朋友的想象真有趣，到底是怎么回事呢?老师呀把她出去后发生的事情已经画出来了，我们现在就来看看到底发生了什么事?
二、幼儿观察图片、理解情节、胆表述。
1、出示图二：我们一起来看看，小白兔来到了什么地方?碰见了谁?发生了什么事情?(提醒幼儿观察小蚂蚁的表情进行问话，练习小白兔的问话，注意语气)小蚂蚁遇到了什么困难?他脸上是什么表情?会说些什么话呢?小白兔又会说什么呢?小白兔会想什么办法助小蚂蚁呢?(幼儿猜想。)谁来学小白兔，把你的想法告诉小蚂蚁?
出示图三：我们来看看小白兔想了什么办法助小蚂蚁的?他们之间说了什么呢?(提醒幼儿带着感情练说对话)请幼儿进行表演小蚂蚁和小白兔的对话。在小白兔的助下，小蚂蚁在干什么，心情怎样?
请小朋友讲把这两幅图完整讲述。评价一下他讲的怎样?要突出对话。
2、小白兔助小蚂蚁过了河，心里可开心了，它穿着另一只雨靴往前走呀走呀，这一次，它来到哪里?看见谁?又发生了什么事?
出示图四、五请谁来将这两幅图完整讲述一下。
评价一下讲述的情况。突出对话。
3、小白兔用粉的雨靴助了小蚂蚁过河，助鸟妈妈做了个新窝，现在，它光着小脚，但还是笑眯眯的，为什么呀?(小结：助别人会感到很快乐)
4、这个故事还没有题目我们一起来助起个名字。
5、现在我们把这几幅图连起来讲一个好听的故事，讲故事时把先故事的题目告诉家，然后把在故事中加上对话、表情，这样故事会更生动。
6、请幼儿集体讲述，可以讲给老师听。
7、请1-2个幼儿讲述(幼儿评价好与不好，并说出原因)
三、感受情感，升华情感。
小白兔将自己的新靴子助了别人，真是只热心助人的小兔呀。我们平时也应该学习小白兔，当别人遇到困难时也要热心助别人，你会发现助别人其实是一件很快乐的事。
大班语言教学教案 篇6
一、活动目标
1.能用清楚的语言"围绕"我的进步积极、有序进行交谈。
2.学习用修补的方式保持和丰富话题。
3.感受到自己和他人的进步，分享进步的喜悦。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
二、活动准备
1.小红花每人一朵，大红花一朵2，ppt《幸运大搜索》(将孩子的照片循环播放，教师听音乐随意点击停止，画面就会停在某个孩子的照片上)。
3.幼儿展示进步需要的相关材料(照片、作品)。
三、指导要点
1.活动重点：能用清楚的语言"围绕"我的进步积极、有序进行交谈。
2.活动难点：学习用修补的方式保持和丰富话题。
3.指导要点：运用语言引导，通过同伴评价、作品呈现、照片辅助三种修补方式引导谈话，丰富话题。
四、活动过程
1. 出示照片，激发谈话兴趣今天老师带来了一些照片，看看是哪位小朋友?他们都有哪些进步?
教师小结：他们都有了进步、××学习方面有了进步，××现在能帮忙妈妈扫地等。
2.请幼儿轮流说说自己有哪些进步。
3.集中谈论"我最大的进步"
(1)讨论：什么是"最大的进步" .提问:你最大的进步是什么?"最大"是什么意思?
小结;:最大的进步就是变化比较明显的，自己可以明显感受到的，或别人可以感受到的进步。
(2)自由交谈：我最大的进步(请和旁边的小朋友说一说自己最大的进步)4.游戏：《幸运大搜索》
教师 ：咱们一起玩《幸运大搜索》的游戏，搜到谁，谁就来说，好吗?
要求：幼儿谈论自己进步时，不光要说有什么进步，还要告诉人家开始你怎样，后来又怎样了，这样别人对你的进步就了解得更清楚了。
当幼儿表述不够丰富或不知如何表述时可请同伴根据生活经验直接用语言对该幼儿的谈话进行补充充。如：你认为他变化最明显的地方在哪里?也可以呈现幼儿的作品或通过照片呈现，帮助幼儿回忆生活经验，使话题得以继续和丰富。
5.想办法记住别人的`进步，欣赏别人。
我们都说出了自己的进步。现在，我们来比一比，看谁能记住朋友的进步?(这里是为了让幼儿关注自己的同伴，更重要的是引导幼儿有意倾听、有意注意。)
6.谈谈别人的进步。
每位幼儿拿一朵小红花，送给另一位小朋友，并告诉大家为什么要把这朵小红花送给他。教师要注意启发幼儿发现个别幼儿的进步和优点并表达出来。
7.小结教师从幼儿在园期间，一日活动的各方面所取得的进步进行总结，也可举某些幼儿具体的进步事例来说明或者班级参加幼儿园组织的活动时取得的好成绩进行说明。把大家的进步归结到集体的进步，大家为集体争得了荣誉，把一朵大红花挂在教室的门口，激励幼儿不断进步，树立初步的集体荣誉感。
五、评价要素
活动中幼儿是否能大胆连贯的讲述，是否感受到自己和他人的进步。
六、活动建议
1.美工活动：组织幼儿制作四种不同的"小奖杯"分别送给班上学习好、身体好、团结好、劳动好的孩子。
2.请家长以表扬信的形式将幼儿一年来取得的进步写出来，公布在班级的"夸宝宝"专栏里。
2.引导幼儿围绕"我的进步"，学习用多种方法修补谈话内容，积极有序地进行交谈。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。