短文网整理的体育教学教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
体育教学教案 篇1
活动内容：体育活动《聪明的蚂蚁》
活动目的
1、初步能听信号手膝着地协调地爬行。
2、提高幼儿动作的灵活性和协调性。
3、能够随节奏的变化练习动作，并体验在音乐情景中参与游戏的乐趣。
活动准备
1、场地布置：设置《蚂蚁找豆》的游戏场景；
2、材料准备：
（1）小鼓一只，红、黄、绿三种颜色的海洋球和塑料筐若干；供幼儿爬行的草地一块；拱型门六个；水上玩具六个。
（2）蚂蚁头饰若干只；
（3）录音机、音乐磁带若干。
活动过程
1、扮演角色，活动身体。
教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演小蚂蚁，一起听音乐活动身体。（教师与幼儿边做边配上好听的儿歌：今天天气真正好，蚂蚁蚂蚁起得早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。点点头，转转手；踢踢腿，蹦蹦跳；发现一粒大豆豆，嗨哟嗨哟抬回家。摇摇身体转个圈，我是聪明的好宝宝）
2、随节奏变换，练习爬行。
幼儿听节奏以多种形式练习爬行：鼓声“咚咚咚”，蚂蚁就往前爬；鼓声“嗒嗒嗒”，蚂蚁就倒退着爬；鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，蚂蚁就转着圈爬，教师重点指导幼儿练习向后倒退爬的动作。接下来让幼儿听节奏变换速度爬行：鼓声快，爬得快；鼓声慢，爬得慢。这个环节主要让幼儿练习听信号做各种不同的动作。
3、调整活动量。
教师与幼儿一起边听音乐边在草地上做放松打滚的动作，以放松幼儿紧张的情绪。
4、游戏《蚂蚁搬豆》
在音乐的伴奏下，“小蚂蚁”们爬过草地，钻过小洞后分别在不同的地方寻找豆豆。第一遍游戏：幼儿找到豆，爬回来后，要求幼儿把找到的豆放在同颜色的筐中。重点指导幼儿爬行时膝盖不离地，手膝协调爬行，提醒幼儿遵守游戏规则，把豆按颜色分类放好。第二遍游戏：幼儿爬到小洞找到豆后，要求女孩子带一粒豆跑回，男孩子带许多粒豆跑回来。重点指导幼儿区分“一”和“许多”的数量关系。
5、放松活动“蚂蚁洗澡”。
请配教人员提前吹出许多泡泡，营造出泡泡漫天飞的情景，让全体幼儿随着《洗澡歌》的音乐一起洗个“泡泡浴”，洗澡后，请孩子们把豆抬回家，活动结束。
活动反思：
随着社会的进步和素质教育的引进，教育赋予体育教学的功能也越来越大。现代体育教育植根于实践，
社会化程度不断提高。而音乐特殊的社会化教育功能正有助于幼儿体育教育朝着健康的方向发展。因此，将音乐巧妙的'运用到体育教学活动中去，将会收到事半功倍的效果。《纲要》中将“喜欢参加体育活动”作为幼儿园健康教育的重要目标。但由于小班幼儿身体的基本能力较差，自控力差，且思维活动带有具体形象性，对新鲜事物感兴趣。通过丰富的音响、鲜明的节奏、动听的音调会使幼儿情绪激动、表情愉快。
在让小班幼儿学习爬的动作时，我设计了《蚂蚁搬豆》的体育游戏。活动中将爬行的动作练习与音乐节奏有机的整合，借助鼓点可以敲击出轻重、快慢、缓急的节奏特点，作为幼儿执行爬行的动令。第一，根据不同的节奏型练习向前爬和倒退爬。鼓声“咚--咚--咚”，蚂蚁就往前爬；鼓声“嗒嗒嗒”，蚂蚁就倒退着爬；鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，蚂蚁就转着圈爬。第二、根据鼓点节奏的快慢练习快爬和慢爬。鼓点快就爬得快，鼓点慢就爬得慢等等。多变的节奏配以形式丰富的动作练习让幼儿觉得很新颖、很有趣，孩子们在活动中克服了平时的娇气、依耐和畏缩等不良情绪，而是积极主动地参与了活动，玩的很开心，动作也掌握得很到位，并在音乐情景中体验到游戏的乐趣，因此也能完成预定的目标。
体育教学教案 篇2
游戏目标：
1、 喜欢玩球和圈，体验游戏的`乐趣，练习用圈带球走。
2、 在带球走时，感受手、圈和球的关系，提高控制能力，锻炼手眼协调的能力。
游戏准备：
1、经验准备：玩过皮球，知道皮球会滚动。2、物质准备：圈、皮球人手一个、体操垫、标志物（小椅子）、球架、磁带。
游戏玩法：
1、 在起点处准备一个球架，许多球；
2、 游戏开始，幼儿取一球平放在地面上；
3、 将圈套在球上用圈的边缘赶着球行进；
4、 将球赶至中场处地垫前，将圈套在标志物（椅子背）上；
5、 双手举球至头顶，从体操垫上横滚过去；
6、 将球按颜色分放在球架上。
情境：皮球场生产了许多皮球，现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是会乱滚，所以给小朋友每人准备了一个道具“圈”，大家开始帮忙吧！
游戏规则：皮球在四处乱滚时，不可用手帮忙，只能靠圈。
体育教学教案 篇3
教学内容：北师大版小学数学四年级上册《国家体育场》。
教材分析：
“国家体育场”是北师大版教材安排在学生学习数法是两位数的除法后的一个实践活动，利用生活中的具体数据来体会较大数的实际意义。由于生活中的一些较大数据离学生较远，学生不容易体会其实际意义，因此，通过一些学生经常接触的具体数据，形象描述这些大数的意义，可以帮助学生建立大数认识的参照数据，从而理解一些较大数据的意义。
学生情况分析：
学生虽然已经掌握了亿以内数的读写，初步体会了大数的实际意义，但大数对学生来说是比较抽象的，100万有多大，一亿到底有多大，能“说”清楚吗？“数感”的发展对我们每一位教师来说也是一个挑战。引导学生运用“身边”熟悉的事物去“刻画”一个较大的书是发展学生“数感”的重要手段。这项工作不能一蹴而就，需要日积月累。
教学目标
1、在估测、推算的过程中，感受万、亿等大数的实际意义
2、会用生活中的具体数据，形象地描述大数，发展数感。
3、体验数学与日常生活的密切联系，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，体会数学的应用价值，培养愿意与人合作，与人交流及共同解决问题的良好品质。
教学重点、难点：
引导学生运用身边熟悉的事物去描述一个较大的数，培养学生的数感。
教学过程
一、引入课题
师：你能说说我们学过的比万大的数吗？
生：10万、100万、1000万、1亿…
师：那么，10万、100万、1000万、1亿到底有多大呢？今天我们一起来感受。
二、探究新知
活动一：估测报纸的字数
1、猜一猜报纸的一个版面的字数（出示一张报纸的四分之一）
(1)请大家这一版有多少个字？（估计学生猜可能会得出不同的答案）
生：900字、6000字、8000字、10000字、15000字、20000字、100000字、……
(2)到底谁的答案最接近呢？有办法来验证吗？
生1：先数出一段的字数，再看有几段就能算出一版的字数
生2：把报纸的`一版平均分成四个部分算出一个部分的字数，再乘以4就能算出一版报纸的字数
生3：用尺子量出横排10厘米有多少个字，竖排10厘米有几行，再量出报纸一个版面的长和宽各有多少厘米就能算出有多少字了。
生4：先数出一整行的字数（而且是比较满的一行），再数出一共有多少行，用一行的字数乘以行数就可以算出一版有多少个字。
生5：我认为更准确的答案应该还要除去图片和空白处所占的字数。
2、小组合作测量报纸的一个版面的字数
(1)活动要求：
小组成员分工协作、进行测量。
边活动边记录活动的步骤与结论。
(2) 汇报活动过程及结论。
生：约9800字，约5760字，约2750字，约1万字，1万字左右，1万2千多字，4万多个字……
师引导：每个版面大约1万字
(3)将刚才估测的报纸贴在黑板上
（1万、2万…20万）
师生一起描述：20万字有20个这样的版面，有10张报纸（贴在黑板上所看到的部分即整张报纸的一面）也可以说一张报纸2万字，10张就是20万字。
(4)提出问题，学生推算：
多少张报纸大约有100万字呢？（100万÷2万＝50张）
多少张报纸大约有1000万字呢？（1000万÷2万＝500张）
多少张报值大约有1亿字呢？（1亿÷2万＝5000张）
(5)想象1亿字到底有多少？
数一数一共有多少万字？
算一算100万字大约需要多少张这样的报纸？
1000万字呢？1亿呢（5000张）？
(6)想象5000张报纸要占多大的面积。
生：可以贴满整个教室，一个教室也贴不下，……
(7) 小结：刚才同学们通过估测推算，感受了一亿字到底有多少。
活动二：描述国家体育场有多大。
（一） 估计教室及学校的占地面积。
1、估计教室的面积有多大？（大约50平方米）那我们四方坪小学的占地面积有多大呢？
2、课件出示四方坪小学平面图及有关数据（占地面积约1万平方米）
（二）课件出示“国家体育场”情景图。
国家体育场2008年奥运会的主会场，它的占地面积约为20万平方米。学生描述20万平方米有多大。
生：国家体育场相当于20个四方坪小学的占地面积。
师：不错，能借助参照物来描述而且用词相当准确。
（三）引导学生想象1亿平方米有多大。
三、活动三：进一步体会万、亿的实际意义。
（一）出示一组数据让学生体会。
1、一亿张纸叠在一起约有10000米高，比珠穆朗玛峰还要高。
2、 中国陆地面积约960万平方千米。
3、哈雷彗星的尾巴长达1亿多千米。。
4、中国移动2004年底公布的财务报告显示，中国移动已经达到了平均每天净赚1亿元。
5、中国有1亿多听力受损人群。
(1)请学生汇报收集的数据。
(2) 选择自己喜欢的大数（万以上的数据）用数学语言描述出来。
(3)将自己的描述在小组内交流。
四、课堂总结
1、通过今天的实践活动你知道一些什么？有什么感受？
2、你还想研究那些有关1亿的问题，请设计出方案并写下来。
五、课后延伸
布置学生写数学日记，用能感受到的较小的数据描述难以感受到的较大的数据
体育教学教案 篇4
任务： 设计勇敢者之路
目标： 通过这个任务激发学生主动参与学习的热情，培养学生的动手动脑能力，增进生与生之间的交流与合作；并通过比赛，发展学生的奔跑能力和战胜困难的意志品质。
场地器材： 一个篮球场、体操垫四块、跨栏架四只、长板凳四张、跳箱四付、体操凳四张（ 2米）、标志物四个。
活动形式： 全班分四组讨论、设计、比赛
课前准备： 课前教师将所需的障碍器材放置到位，分别是钻过跨栏架、走过体操凳、跨过体操垫、跳过长板凳、越过跳箱，并检查各器材的牢固性和安全性。如下图：
教学过程：
1、任务活动前教学。
①、在准备活动或一个内容之后，将学生组织到障碍跑
场地上。 ②、教师讲解、示范过障碍方法，学生分组依次做尝试性练习。③、分四组进行过障碍比赛，教师评价、引导比赛情况。学生讨论小结，并改进方法。
2、教师下达设计“勇敢者之路”任务（在规定的范围内，自行设计障碍物的放置顺序和距离）；学生分四组进行讨论、设计后，对障碍物按设计的方案进行放置。
3、在新设置“勇敢者之路”上进行接力比赛。
4、讨论：“怎样摆放障碍物最合理，通过速度最快”？
5、各组进行调整方案，再比赛，最后评价。
教学反思：
1、通过教与学，学生基本上溶入到课堂氛围中去，大多数学生表现出较高的参与度与兴奋度。特别是在各组自行设计的障碍跑中，使课堂推向了高潮。
2、本教学，改变了以往一贯由教师做主的.传统做法，给出一定的时间和空间，让学生自主地学习，让学生自己来设计，让学生自由地发挥，让他们体验自己是课堂的真正主人。
3、培养了学生的创新精神。在下达任务后，各组学生能发挥聪明才智，集思广益、畅所欲言，直至协调统一，所设计的方案各不相同，但都有自己的创意说明。
4、培养了学生团队合作和挑战自我的意志品质。学生在讨论、设计方案过程中，就要考虑服从整体的利益；通过反复的比赛中，在大家的助威声里，战胜了困难，战胜了自己，战胜了胆怯，增强了自信。
5、应充分考虑到每个学生体质的差异性，而给出相同的障碍标准，个别困难学生（特别是小个子女生）在过跳箱时，在爬不过去后，采用绕箱方法取之。教师对此应利用体育比赛公平、公正的精神和做人的品质来教育，或者每次一人跑改为两人合作跑（以最后达到的人作为交接棒）等。这可以避免类似现象的出现，同时，又能调动学生的学习情绪。
体育教学教案 篇5
活动目标：
1、探索各器械的多种玩法，有一定的创造性，提高动作的协调性。
2、乐意与同伴分享交流自己的活动经验。
3、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。
4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的'快乐。
活动准备：
沙包、橡皮筋、尾巴、各色绸带、纸棒、报纸、皮球等
活动流程：
热身运动自主探索运动分享交流
活动过程：
一、热身运动
运动员模仿操
二、自主探索活动
1、幼儿自由选择器具探索一物多玩的方法。
2、教师观察幼儿对各种器具的玩法，及时给予鼓励和肯定。
3、注意幼儿自我调节运动量、休息调整情况。
三、分享交流
1、幼儿间相互交流自己玩的方法。
2、个别幼儿表演自己的玩法，让孩子体验玩树叶的乐趣。老师小结“方法多多多”。
3、游戏：
将手中的器具铺成一条能练跳、平衡的路后，开展游戏。(以早操小组为单位开展)。
活动反思：
本次活动幼儿能基本学会各个乐句的动作，但是在学的过程中，一些转向并做动作的地方掌握的比较慢，因为要跳又要拍手，难度较大，练习的次数较多。个别幼儿没有学会，要在游戏时在单独教他们练习几次，也有部分幼儿不仅动作学会了，而且在配上音乐时很有感觉。
体育教学教案 篇6
活动目标;
1、发展幼儿的臂力和提高有的反应能力。
2、增强幼儿与同伴之间的合作能力。
3、鼓励幼儿大胆的参与体育游戏活动。
活动准备：
在操场上画好端线发球区和接球区的标记，篮子、海绵球若干个。 活动过程：
1、教师向幼儿介绍游戏名称，并激励幼儿的兴趣。
2、教师向幼儿讲解《快乐发、接球》的游戏玩法：
教师将幼儿分成人数相等的两队，成横队相对分别站在两端线外，再将各队分成两人一组（让幼儿自由组合），一人发球，另一人用篮子接球，一次各队出一组，一分钟以内看哪一组接的多，分别做好记录，到最后统计，看哪一队接的球多为胜。
3、教师向幼儿讲解《快乐发、接球》的游戏规则:
（1）、发球的小朋友，一次只能拿一个球，不可以一次拿多个球，发球时要发向和你一组负责接球的小朋友的篮子里。
（2）、接球的'幼儿，必须要用篮子接球，球从篮子滤过又被弹出来的不计分。
4、教师当裁判，指导幼儿游戏。
5、刚才发球的小朋友和接球的小朋友交换任务，再次游戏。
活动反思：
第一次游戏时，幼儿在配合方面缺乏默契和技巧，发球幼儿的目标不明确，接球在幼儿不懂判断球的方向，导致失球对分，教师发现问题及时解决，在第二次游戏时，幼儿都能积累经验，让游戏顺利进行了6次。