短文网整理的幼儿音乐教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
幼儿音乐教案 篇1
活动目标：
1、用自然的声音学唱新歌，感受四分休止符，能用不同的动作来表现休止符。
2、创意性地对圆形进行添画，并根据画的内容对部分歌词进行改编。
3、体验合作的乐趣和自编歌曲的成功感。
活动准备：
图画纸，画板每人一份，蜡笔若干。
活动过程：
1、教师与幼儿一边念儿歌一边拍手进活动室。
2、教师引导幼儿扩散思维，想出很多圆的东西来，并用蜡笔把各种圆的'东西画出来。
指导语：在我们的身边有那么多圆的东西，你能把它们画出来吗？
指导语：有些什么东西是圆的呢？
3、利用幼儿的画，教师有感情地范唱歌曲。
指导语：小朋友画出了许多与圆有关的东西，真棒！李老师在小朋友画画的时候编了一首好听的歌，我们一起来听听！
指导语：李老师唱得好不好？你听到李老师都唱了些什么啊？
4、幼儿学唱歌曲，重点掌握休止符。
（1） 学习歌词，并能跟着钢琴的速度有节奏地念出来。
指导语：他说得真好，我们和他一起跟着音乐有节奏地念出来。
（2）初次尝试跟唱歌曲，掌握歌曲的旋律。
指导语：现在，跟着老师小声地唱一唱这首歌。
（3）幼儿创编不同的动作来表现休止符，同时以边唱边游戏的方式来感受休止。
指导语：刚才老师在唱歌的时候有一个动作，谁发现了？为什么要做那个动作呢？你能用其它的动作来告诉我这里要休止吗？
（4）幼儿边唱边拉圆圈，在休止的地方蹲一下。
（5）将幼儿分成三组，每组唱一句，并在乐句末休止的地方造型。
指导语：刚才我们唱了这么多圆的歌，现在，我们一起来跳一个《快乐的圆圈舞》吧！在休止的地方做圆的造型。
7、活动结束。
指导语：大圆圈变变变，变出了这么多的东西来，现在，我们一起去找一找，看看我们幼儿园里还有些什么圆的东西！
附儿歌：
圆圆的太阳咪咪笑
圆圆的泡泡空中飘
圆圆的苹果香又甜
圆圆的世界真奇妙
幼儿音乐教案 篇2
活动目标：
1、初步学会歌曲，幼儿体验喜、怒、哀、乐的情感。
2、尝试改编歌词，并能根据节奏唱一唱。
3、幼儿体验探索的兴趣，有表演的欲望。
活动准备：各种表情挂图
活动过程：
一、导入
1、游戏《身体乐器》：根据不同性质、节奏鲜明的音乐（进行曲、舞曲）启发 幼儿探索把身体当作乐器，在音乐的伴奏下，发出种种有节奏的声音。做到口、手、脚配合较协调一致。
2、发声练习：《问好》师生接唱，要求衔接紧凑。
二、学习歌曲
1、观看表情图并作出相应的表情。
讨论当你是这种表情是你会怎么样？（让幼儿作出动作）
2、分段欣赏歌曲
（1）第一段欣赏后提问：“刚才小朋友快乐时是怎样做？”
（拍手）作出相应的表情，引导幼儿拍出｜x x｜xx x｜的节奏型。
（2）第二段欣赏后提问：“小朋友着急时会怎样做？”
（跺脚）作出相应的表情，引导幼儿用脚跺出 ｜x x｜xx x｜的.节奏型。。
3、完整地欣赏歌曲。引导幼儿演唱歌曲
三、创编歌曲
幼儿尝试用动作、表情来表现歌曲中的喜、怒、哀、乐等情节的变化。
生气时（噘嘴）、难过时（轻哭）、高兴时（大笑）
并且将创编的内容唱一唱。
四、表演歌曲
引导幼儿将创编好的歌词完整唱一唱。
中班音乐教案：劳动最光荣
幼儿音乐教案 篇3
音乐游戏内容：
乡下老鼠进城去看望城市老鼠，他壮着胆子，穿过田野，来到了城市，这里到处都是高楼大厦，她感到很陌生，也有点害怕，于是小心翼翼地沿着墙角走：“左看看，右瞧瞧，1234567;左看看，右瞧瞧，1234567。”终于来到城市老鼠的家，哇！这里的食品真多呀！各种蔬菜、水果、面包、香肠、奶酪、黄油……让人看得口水都流出来了。乡下老鼠和城里老鼠不客气地吃起来。突然“喵一了二声，猫来了，老猫往这边扑，老鼠往那边躲，最后老猫用语言“画个圈圈定住你”将他们变成了木头老鼠。
教学活动建议：
【活动目标】
1、会玩“躲闪、定住”游戏，感受乐曲中表现出来的紧张气氛。
2、随音乐尝试合拍地表现乡下老鼠进城的忐忑不安、快乐、紧张、安静的'情绪。
3、体验听音乐做游戏的快乐。
【活动准备】
经验准备：听过音乐《忐忑》和故事《城里老鼠和乡下老鼠》。
材料准备：剪辑好的《忐忑》音乐、老猫头饰一个。
【活动过程】
1、回忆故事内容，激发幼儿的活动兴趣。
师：还记得故事《城市老鼠和乡下老鼠》吗？城市老鼠告诉乡下老鼠城市里有什么呢？
2、倾听音乐，感受音乐的节奏和结构，学习将音乐与故事匹配。
师：这首歌曲反映了乡下老鼠进城的心情。让我们一起听一听城市是不是像城里老鼠说的那样乡下老鼠进城后发生了什么事情？
3、熟悉A段音乐，并随音乐大胆用动作表现。
(1)感受音乐中乡下老鼠进城时的忐忑心情。
师：你们知道乡下老鼠进城时怎么走的吗？谁能用动作告诉我。
(2)引导幼儿感受并表现音乐中乡下老鼠进城的狂欢。
4、感受B段音乐，玩“躲闪、定住”游戏。
(1)感受音乐，讨论如何躲避老猫的抓捕。
(2)明确游戏规则。
(3)听音乐玩“躲闪、定住”游戏。
5、听完整音乐玩游戏，自然结束活动。
幼儿音乐教案 篇4
活动目标：
1.欣赏歌曲，体会歌曲活泼欢快的气氛。
2.完整演唱歌曲《春雨娃娃》。
活动准备：录音
活动过程：
1.欣赏歌曲《春雨娃娃》。
听歌曲录音。
这首歌听起来感觉怎么样?歌里讲了件什么事?春雨是怎样下的`?都去了哪里?做了什么?你能用动作表现一下春雨的样子吗?
2.学唱歌曲《春雨娃娃》。
教师清唱歌曲《春雨娃娃》，幼儿欣赏。
幼儿跟唱歌曲《春雨娃娃》。
教师伴奏，幼儿尝试完整演唱歌曲《春雨娃娃》。
幼儿音乐教案 篇5
活动目标：
1.进一步感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲优美、抒情的性质。
2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，能随音乐与同伴合作游戏。
活动准备：
1.蝴蝶、花、草等贴绒教具。
2.配套磁带或光盘。
活动过程：
1.幼儿随音乐做蝴蝶飞舞的动作，提醒幼儿尽量表现出蝴蝶飞舞时的优美姿态。
2.学习歌曲《蝴蝶找花》。
⑴教师演唱歌曲，幼儿熟悉曲调。
⑵提问：听了这首歌你有什么感觉？
⑶教师再次演唱歌曲，出示蝴蝶贴绒玩具，帮助幼儿熟悉、理解歌词。
⑷幼儿随音乐学唱歌曲，重点练习相同音乐的连续唱法（如555,666等）。
3.编舞。幼儿随音乐的节拍做蝴蝶飞舞的动作。启发幼儿自编动作，表现出蝴蝶欢乐的情绪。
4.游戏"蝴蝶找花"。
⑴幼儿随音乐学做蝴蝶飞的动作。
⑵幼儿随音乐学做花的动作。
⑶根据游戏规则玩游戏。
①玩法：全班幼儿围成圆圈，按1~5报数，每5人组成一朵花，脸向圆心，另请几个幼儿扮蝴蝶（蝴蝶数比花朵数多一个），分散站在"花朵"外围。
②"蝴蝶"的`动作：第1~14小节：听音乐做"蝴蝶"飞动作，在"花"的周围自由地飞来飞去。
③"花"的动作：
第1小节：两手叉腰，向左右各点头一下。
第2小节：两手放胸前，手腕靠拢，手心向上，手指张开，做花状。
第3小节：动作同第1小节。
第4小节：前三拍左手前平举，手心向上，同时右手碰左手手心，后三拍右手经头上方向后摆动，眼睛看手，做花瓣打开状。
第5~12小节：动作同第1~4小节。
第13~14小节：动作同第1~2小节。
5.音乐结束后，"花"在原位拍手念儿歌："蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里。"同时"蝴蝶"在中间围成小圈，随着儿歌的节拍抖动"翅膀"，按顺时针方向踏碎步。当"花"念到最后一个字"里"时，"蝴蝶"静止不动，只有当听到音乐信号时，才能飞向任何一朵"花"的中心，随着歌曲的音乐，两臂上举，手背靠拢，手心向外，自转。同时，做"花"的幼儿两臂屈肘，手心向前，两手微微抖动"花朵"，表示欢迎。有一只"蝴蝶"找不着"花"，可自由的飞来飞去。当老师重奏第9~14小节音乐时，"花"中的"蝴蝶"自己找"花"中一个"花瓣"交换角色（找不到"花"的"蝴蝶"也随意找一个"花瓣"交换角色），游戏重新开始。
幼儿音乐教案 篇6
活动目标
1．感受音乐欢快活泼的旋律，体味乐曲中那清新愉悦的大自然气息。
2．愿意用自己喜欢的方式(语言、游戏、绘画、舞蹈)创造性地表现对音乐的感受。
3．体验和同伴一起随乐表演的乐趣。
活动准备
1．小精灵图片、星星舞台、颜料、棉签、彩色纸、胸帖、磁性黑板等。
2．《森林狂想曲》VCD碟片
活动过程
一、倾听感受
1．初次欣赏乐曲，用语言表达自己对音乐的感受。
(1)师：今天老师带来了一段奇妙的音乐，我们一起来听听好吗?
(播放音乐)孩子边倾听边轻声讨论听到了什么声音?
(在音乐欣赏活动中，一般需要孩子安静地倾听。老师根据音乐风格适当用优美的身体动作来表现音乐，司以吸引孩子关注音乐、倾听音乐、体会音乐。)
(2)师：你们听到什么声音了?(小水滴滴答滴答的声音，猫头鹰、小蝙蝠的声音……。)
(3)师：听到这段音乐后，你想干什么?(想去跳舞，想像小鸟一样飞，想去划船……)
二、集体游戏
1．在游戏中再次欣赏乐曲。
(1)师：你知道我听到音乐想去干什么?我想带你们去游戏!
(2)师：当音乐响起来的时候，我会按照音乐的节奏邀请你们。
(音乐起，老师随音乐节奏逐个邀请小朋友：小朋友逐个起立参加游戏→逐个搭肩成排→随音乐自由摆动→逐个邀请孩子回位置。)
(老师试图通过简单的游戏帮助幼儿再次感受音乐。精心创编的、与音乐风格相吻合的游戏能使孩子感觉新鲜有趣。又能始终沉浸在音乐中，对音乐的旋律和节奏加深印象。)
三、操作表现
(1)师：(神秘地)咦，音乐把谁也吸引过来了呢?
出示动态小精灵(如图1、图2)。
师：小精灵在干什么?(跳舞。)
师：它们是怎样跳舞的?我们一起来学一学。(孩子自由模仿动作。)
(2)师：小精灵，随着音乐跳起了舞。
(在音乐旋律中欣赏并连贯地模仿小精灵的舞蹈。)
(3)师：小朋友，你们也有一个可爱的小精灵，它们也想来跳舞。你想让你的小精灵怎么跳?(幼儿自由摆造型，鼓励孩子多变换造型。)
(4)师：小精灵在等你们呢，快快帮它们画上手和脚，它们也想来跳舞呢。(老师提供给孩子待添画的.小精灵，如图4。)
(在音乐声中，孩子创造性地画出小精灵跳舞的各种动态。画好后展示在黑板上。)
(欣赏活动中，我们常会让孩子自由表现，部分能力弱的孩子常常会手足无措。让孩子画小精灵。孩子根据自己画的动态再来表演。减小了难度，使其能集中于对音乐的感受。)
(5)师：你的小精灵是怎样跳舞的?你能表演给大家看吗?(孩子主动积极地向小伙伴介绍。)
(借助绘画表现舞蹈动作，多通道参与，其操作过程能有效地让幼儿感受音乐，享受音乐。)
(6)出示“星星舞台”(如图3)，幼儿将创作的动态小精灵图片粘贴在节奏点(星星)上，变成一幅完整的音乐图谱。
师：五彩缤纷的“星星舞台”是为谁准备的呢?(小精灵。)
将你的小精灵邀请到舞台上来吧!(让孩子将自己的小精灵贴在小星星上。)
(7)根据乐句的变化按图谱完整表演。
师：我们和舞台上的小精灵一起来表演。按顺序从第一个小精灵开始跳舞。(表演时引导孩子看图谱，一个乐句做两个精灵的动作。)
师：在舞台上表演的时候，常常要变换队形，让我们的小精灵也换个位置吧!(将图谱上精灵的位置适当交换，继续表演。)
(一个乐句做两个精灵的动作，这样显得有动态感，让孩子的动作既连贯又有美感。)
(当孩子把自己的小精灵贴上去，‘星星舞台’就变成了一张完整的乐曲图谱，孩子们看着自己参与制作的图谱表演，会更有激情。)
四、拓展表演
(1)师：“有一个小动物从美妙的音乐中跳了出来，它也想到星星舞台上表演，它是谁呢?请小朋友一起来欣赏它的表演。”(倾听乐曲的变化，老师在乐段结束处按节奏出示“青蛙”图片，进一步丰富图谱，如图3。)
(2)师生根据添加后的图谱共同随乐表演，在每个乐段结束时，学三声青蛙叫×××。
五、自由表达
小朋友带上自己的小精灵(将小精灵粘贴在胸贴上)，欢快地跳起圆圈舞。
(此时，通过游戏、绘画、表演，孩子对音乐已经非常熟悉，完全沉浸在音乐中。)