短文网整理的《健康歌》教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
《健康歌》教案 篇1
教学内容：人教版音乐课程标准实验教科书第五册第四单元
课 时：一课时
教学目标：
1．能理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐唱歌曲。
2．通过亲身体验运动的快乐，加深学生对健康的认识并利用奖励“健康小秘诀”的方式给学生提供更多的健康知识。
3．在音乐活动中培养学生的合作能力、创新能力及自主学习能力，充分体现《音乐课程标准》的新精神。
教学过程：
一、导课
师：欢迎你们来到“健康大本营”，健康大本营关注你的健康!因为我的身体素质加上卫生表现是我们学校中所有老师最棒的。所以我很荣幸被校长评为年度“最健康老师”，怎么不想祝贺我一下吗?(教师调动学生鼓掌，活跃课堂气氛)既然今天你们来到了我的“健康大本营”，健康老师希望你们高兴的做个“健康小卫士”好不好?我还有许多健康小秘诀等着告诉你们呢!现在就快跟我一起锻炼起来吧!
二、律动(教师播放多媒体课件)
1．教师随《小叮铛》音乐带领学生做律动
2．师：运动一下精神变得真好呀是不是?每天做适量的`运动可产生一种激素，刺激神经中枢使人感到快乐。健康老师每天都很快乐，因为我每天都会做早操，身体越来越健康，你平时有没有做运动?都做了哪些运动?今天我还请来了一位专家来给我们指导指导。下面让我们用热烈的掌声请出健康教练!
三、欣赏《健康歌》
1．初听歌曲(教师播放多媒体课件)
2．健康教练给我们带来了《健康歌》，你听到歌曲中都唱到了哪些健康小秘诀?
你有哪些生活中的健康小秘诀告诉我们?(教师给积极回答问题的同学奖励“健康小卫士”的标志并送小礼物，同学打开礼物读出里面的“健康小秘诀”)
3．随《健康歌》音乐拍手唱
师：我发现原来同学们的健康小秘诀也那么多，下面就让我们一起随健康教练来唱一唱《健康歌》吧!记住要用最健康的声音，最健康的表情，我看现在谁的唱歌姿势是最健康的！
① 教师播放课件，用丰富的表情调动学生随歌曲唱。
② 评选“健康小卫士”发标志、送小礼物并让学生读出礼物中的健康小秘诀。
4、随《健康歌》律动
师：知道了健康的小秘诀更要多运动了！那还犹豫什么，快随“健康老师”运动起来吧！
① 教师播放多媒体课件并请同学们轻轻站起来。
② 教师带领学生随《健康歌》音乐做健身操，并呼号调动学生情绪，鼓励学生运动。
四、为歌曲伴奏
师：做完我们的健身操还真有点儿累呢！不过没关系。只要每天坚持锻炼一下，就会越长越高，越长越结实！运动之后人的头脑会更加清醒，趁你们头脑清醒的时候，我想考一考你们，告诉我你的大脑准备好了没有！
1、 节奏猜谜
我这里有四个板凳，每个板凳代表一拍，那一共有几拍？（四拍）
师：我想再请几个同学给我帮个忙……这几位同学在板凳前面都有不同的组合。他们在一起成了一条节奏，我看谁的头脑最清醒，反应最快，能不能准确地说出他们表示的节奏？ ① 找学生来破译节奏（教师及时进行表扬及鼓励。） X X X X― ② 集体读节奏。 ③ 找学生写出节奏。 ④ 你能不能用你身体上的小乐器来演奏这节奏。 2、 用 X X X X― 为《健康歌》伴奏。 教师鼓励学生大胆发现自己身体上的“小乐器”，并用“小乐器”演奏 X X X X― 为歌曲伴奏。（教师播放多媒体课件） 五、自创节奏型为歌曲伴奏 师：太棒了！太棒了！我实在是难不住你们了。不过老师希望你们能够挑战自己，超越自己，有没有信心？下面你们就分成两小组，每组自己编一个四拍子的节奏出来为歌曲伴奏。 1、教师将学生分成两小组，每组选出小组长，引导学生自己创遍节奏并练习，小组长把同学创编的节奏写出来。 2．各小组用身体上的“小乐器”演奏自己创编的节奏 740)this.width=740" border=undefined> 3．师：每组创编的都不错，不过我抓住机会就要考考你们!现在把你们的节奏调换后，看你们还能不能演奏出来？ ①教师将学生写的节奏卡片交换后，让小组分别演奏。 ②教师指导小组合奏。 4．用学生自创的节奏进行合奏为歌曲伴奏 (教师播放多媒体、并调动学生为歌曲伴奏) 六、结束部分 师：在同学们精彩的伴奏下，我们的《健康歌》变得更活泼更好听了!在我的“健康大本营”里你过的快乐不快乐?记住我们的口号是：健康大本营，关注你的健康!最后让我们一起祝在座的各位老师身体健康。(学生向后转齐祝听课的老师：身体健康!) 整堂课在“健康大本营”的快乐氛围中开始和结束，学生的主体地位得到淋漓尽致地发挥。师生的交往、互动融洽平等，教师通过各种激励手段和极富激情的律动表演把学生的情绪调动得很高涨，课堂气氛活跃而有序。 摘自20xx年11月《儿童歌曲》 活动目标： 1、初步尝试看懂图示，能跟音乐有节奏的做动作。 2、知道运动对身体有益，体验集体活动的快乐。 活动准备： 音乐《健康歌》 、图示、轻音乐 活动过程： 一、音乐欣赏 1、今天，老师请小朋友一首好听的歌曲！ 二、创编动作，分享交流 1、歌曲中唱了什么？请你学一学！ 2、集体初步尝试 小结：经常的运动关节可以让我们的`身体更加灵活，可以让我们的身体更健康。 三、观察图示、分组学习动作 1、小朋友你们想有最健康的身体吗？老师今天为小朋友带来三本《健康秘籍》，只要你们学会里面的内容，就会拥有最健康的身体。 2、讲解看图示的方法 3、出示两本《健康秘籍》，分组学习，教师指导分组学习，教师清唱，互相欣赏。互换《健康秘籍》，教师清唱，再次互相欣赏。 4、出示最后一本秘籍，一起学习。 5、集体展示 a教师清唱，幼儿集体做动作 b跟音乐有节奏做动作 c邀请老师，一起跟音乐有节奏做动作 四、放松活动 幼儿随音乐做放松活动 一。说教材1。教材分析：《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感强的幼儿能够表现自我的一个音乐教材。每个人都有喜、怒、哀、乐，每个人又有不同的外在表现方式，有的高兴了就拍手，就大笑，就跳起来，而幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的。人们常说兴趣是最好的老师，在儿童教育实践中，这一点显得尤其重要。在这首歌曲中还反复出现一个节奏XX|XXX|，因为幼儿刚从小班升入中班，节奏方面的接触还比较少，而幼儿这个年龄对节奏十分敏感，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。 2。目标定位师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，希望幼儿带着对音乐教育活动的期盼，积极主动地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己对音乐的理解与体验。为此，我为《表情歌》确定了以下的目标。 （1）熟悉歌曲旋律，能边唱边表演。 （2）掌握XX|XXX|节奏型。 （3）乐意创编新的歌词。 （4）知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 （5）通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 3。活动的重点和难点根据目标，活动重点定位是：在学会演唱歌曲的基础上尝试创编新的歌词。难点是掌握XX|XXX|节奏型。 4。活动准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备： （1）、自制了节奏图谱。 （2）、制作了《表情歌》PPT。 二。说教法本活动意在打破传统单一的教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的节奏谱、以游戏，鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。 1。游戏法：在幼儿园的各种活动中游戏是幼儿最喜欢，让幼儿在游戏中得到发展，有所收获。在这个活动中我设计了游戏："请你跟我这样做"。这个游戏是幼儿比较熟悉的，但是在这里有了新的内容就是学习节奏型，在不知不觉中幼儿一遍一遍的通过各种动作掌握了这个节奏。 2。图谱教学法：从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图谱上形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学有难变易，活动开展得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。 3。提问法：因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将生活经验和看到的具体形象的图谱联系在一起，是解决活动重点和难点的'有效方法。 三。说学法遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论法等学法。 观察法：幼儿通过观看歌曲图谱了解了歌曲内容，掌握了相应的节奏。 讨论法：幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己以往的生活经验和做法，是幼儿改编歌词的好机会。 四。说活动过程1。以游戏开始，引发幼儿兴趣。 教师做夸张的表情让幼儿猜猜老师的心情2。学习歌曲。重点学习节奏XX|XXX|3。仿编歌曲。根据表情的不同创编相应的歌词。 4。集体表演，形成学习歌曲的高潮。 教学反思： 《表情歌》是一首旋律生动活泼，节奏感强的歌曲，每个人都有喜怒哀乐。每个人又有不同的外在表现方式。幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的。 根据我班幼儿的具体情况，我将目标定为：激发幼儿体验创编动作的乐趣和表演的欲望，培养幼儿创编歌词的能力和音乐表现力；在学会歌曲的基础上，初步尝试创编歌词。在教学活动过程中，通过和幼儿互动，运用形象的图片、以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性和主动性，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重难点。使幼儿愉快地投入到了整个活动中。 活动目标： 1、理解歌曲内容，感受歌曲《健康歌》活泼、欢快的情绪。 2、能根据歌曲《健康歌》的节奏做动作，并感受身体运动的快乐。 3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 4、经过舞蹈活动促进全身运动。 5、体验歌唱活动带来的愉悦。 活动重点难点： 活动重点：理解歌曲内容感受歌曲《健康歌》活泼欢快的情绪 活动难点：能根据歌曲《健康歌》的节奏做动作并感受身体运动的快乐 活动准备： 课件《健康歌》 活动过程： 一、欣赏歌曲 1、教师：小朋友们，今天老师要教一首让大家开心的歌，当你心情难过的时候唱一唱，跳一跳，一定会开心起来的。 2、播放歌曲《健康歌》，幼儿欣赏，教师：歌词里都有什么，听这首歌时有什么感受？想做什么？为什么？ 二、学唱歌曲，并能初步的用动作表示 1、教师再次播放歌曲，一边示范演唱，一边做动作。请幼儿听清歌词并注意教师是如何用肢体动作表现歌曲的内容。 2、教师：歌曲中唱到哪些身体部位？它们是怎样运动的？ 3、教师按歌曲的节奏朗诵歌词，幼儿逐句学念，并注意休止符，知道有的地方要停顿，不能发出声音。 4、歌曲整体欣赏，幼儿跟唱，注意休止符的唱法。 三、幼儿创编动作并表演 1、启发幼儿根据歌词的内容创编动作，并说说自己身体的什么部位在运动，又是怎样运动的。 2、播放歌曲伴奏，请幼儿快乐地边唱边做创编的.动作，体验歌曲活泼、欢快的情绪。 活动反思： 《健康歌》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词较生活化，适合中班学习。 整节课下来，课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《健康歌》幼儿平日生活中也接触过，所以学习歌曲非常的快，一节课下来，都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成。在表演环节，幼儿能充分发挥自己的想象，编出各种可爱的且符合歌词内容的动作，并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时，时间不是很长，很多幼儿很爱表演，让所有幼儿都能参加到活动中来。 《健康歌》参考教案1 第一课时： 教学内容： 1。欣赏歌曲《健康歌》 2。学唱歌曲《小小足球赛》 教学目标： 1。欣赏歌曲《健康歌》，感受歌曲欢快的情绪，并跟随音乐做律动 2。学唱歌曲《小小足球赛》，能有表情地演唱歌曲 教学重点： 完整地、有表情地演唱歌曲 教学难点： 准确演唱歌曲中的附点、切分节奏 教学过程： 师：老师给你们带来了一首欢快的歌曲，请你来听一听，歌曲中唱了什么？教师播放歌曲 学生回答 师：相信这首歌曲大家都很熟悉，赶紧跟着音乐来律动，让我们一起来锻炼。教师播放歌曲 学生跟随音乐律动 师：《健康歌》给我们描述了晨练的情景，现在，让我们去操场上去看看，哪里发生了什么？ 教师播放《小小足球赛》 师：谁来说一说？ 学生回答 师：是的，歌曲给我们展现了一场激烈的足球赛。让我们也来学唱这首歌曲吧！先请你听老师弹奏，在心里默唱。 教师弹奏歌曲 师：现在请跟着老师分句来学唱。 教师分句教唱，强调附点、切分节奏要演唱准确 师：你觉得哪一句最难唱？ 学生回答 师：让我们一起来战胜困难吧。 教师重点教唱 师：老师相信你们现在能完整地演唱了，相信自己，唱出来吧！ 学生演唱 师：现在老师请你想一想，我们怎样把球赛紧张的气氛表现出来？ 学生回答 师：让我们一起来试一试吧！ 学生演唱 教师总结 第二课时： 教学内容： 欣赏《溜冰圆舞曲》、《跳绳》 教学目标： 1。能听辨《溜冰圆舞曲》中各段音乐的情绪变化，及《跳绳》中三段ABA的结构 2。通过欣赏，引导学生关注健康、热爱体育运动 教学重点： 听辨《溜冰圆舞曲》中各段音乐的情绪变化 教学难点： 听辨出《跳绳》中三段ABA的结构 教学过程： 一、欣赏《溜冰圆舞曲》 师：孩子们，老师请你们听一首好听的'歌曲，老师先不告诉你乐曲的曲名，请你认真听，边听边想：1。听了这首乐曲仿佛看到什么情景？2。这首乐曲的几拍子的？教师播放乐曲 学生回答 师介绍乐曲 师：先请你跟着老师演唱乐曲的主题旋律。 学生跟唱 师：下面就请你用敏锐的耳朵再来听一听，主题旋律在乐曲中一共出现了几遍？教师再次播放乐曲 学生回答 师：乐曲在情绪上有没有发生变化？ 学生回答 师：那就让我们到音乐中去找答案吧！ 教师分段播放乐曲，学生总结每段情绪 教师总结 师：现在就让我们一起跟着音乐来感受溜冰的快乐吧，请你们随音乐自由地模仿溜冰的动作。 教师播放乐曲 学生模仿溜冰的动作 二、欣赏《跳绳》 师：孩子们，下面老师用音乐给你们描述另一种运动，你能听出来吗？教师播放乐曲《跳绳》 学生回答 师：老师要考考你，你能听出乐曲分为几段吗？ 教师再次播放乐曲 学生回答 师：你是怎么分的？ 学生回答 师：我们一起来听一听，分一分吧！ 教师再次播放乐曲 师：乐曲有两段是一样的，你能找出来吗？请你看课本，请将和第一段一样的段落也涂上绿色。 教师播放乐曲 学生回答 师：孩子们，我们从音乐中得到了美的享受，也感受了运动的快乐。老师希望你们在日常的生活中能关注健康、热爱运动！ 第三课时： 教学内容： 综合性音乐活动“趣味运动会” 教学目标： 1、能初步唱准音程1－2、1－3、1－5、1－6、1—i 2、学会跳绳儿歌的歌谱并演唱歌曲 3、在表演活动中培养学生的创造能力 教学重点： 学生能听辨歌曲 教学难点： 唱准音程1－2、1－3、1－5、1－6、1—i 教学过程： 教师播放《运动员进行曲》 师：你能说说这首乐曲在什么时候播放吗？ 学生回答 师生共同讲述一些有关运动会的趣闻 师：在本单元我们学习的《小小足球赛》是一首十分有趣的歌曲，老师想请你们来表演一下。 学生讨论 找两三组同学表演《小小足球赛》 学生评价、教师评价 师：你们看看，课本上这个孩子在干什么？ 生回答（跳远） 师：让我们用音乐来玩玩“跳远”游戏吧，请你跟着老师唱一唱。教师教唱音程1－2、1－3、1－5、1－6、1—i，边唱边指导 师：孩子们，你们还喜欢什么运动啊？ 生回答 师：老师为你们准备了一首非常有趣的歌曲，赶紧跟着老师来学一学吧。教师教唱跳绳儿歌 师：你们能边唱边表演吗？讨论一下吧 生分组讨论 请学生表演 学生互评 老师评价 活动设计背景 这是一首生动活泼的台湾儿童歌曲，歌曲以爷爷与孙女一起晨练为情景，通过平易如口语似的形象化的歌词，道出了健康的真谛。 歌曲的音调平稳如叙，以大量的同音进行为其特点，偶辅以突然七度大跳，既配合了词语的声调，又突出了词义，再加上插入的说白，使这首歌曲犹如说唱，充满着动感和活力。 这首歌曲看来较长，其实只是一个由两个乐句组成的乐段多次变化反复而构成，乐段的结构图式为4+4。这也是这首歌曲易记、易唱的原因之一。 活动目标 1。理解歌词内容、感受动感的旋律，理解歌词的意思。 2。在音乐中培养孩子的创新精神和能力。 3。引导学生关注健康、热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。 4。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5。乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 教学重点、难点 1。演唱教学中的前半拍休止符的节奏。 2。重点鼓励学生参与、激发创新意识。 活动准备 磁带、录音机、电子琴 活动过程 一、听音乐动起来。 1、播放《健康歌》的音乐，引导幼儿边听边大胆做动作。教师用夸张的肢体动作，引导幼儿表达对音乐的感受。 2、歌曲的节奏你觉得这首歌曲节奏是怎样的？”（欢快的还是缓慢的？） 3、引导幼儿讨论：你们知道这首歌的名字吗？这首歌讲的是什么事情？歌曲里的小朋友是怎么做运动的？ 二、 1、再次播放《健康歌》，引导幼儿注意歌词描绘的运动部位和动作要领。 师：刚才小朋友又听了一遍，你们听清楚歌词里唱了哪些动作啊，你能够把它做出来吗？ 2、回忆歌词描述的运动部位，教师用简笔画简单记录，以帮助幼儿记忆歌词。如幼儿说歌中唱到“抖抖手啊”，教师就画一只手，并在旁边用波浪线表示抖动的样子。 师：看今天老师给你们画了一张图，我们一起来看看这张图上都说了什么，谁能看出他的意思？ 3、将简笔画的记录图示当作歌谱，幼儿学唱2~3遍。提醒幼儿：休止符的地方应唱出空拍。 师：我们有个“0”的地方叫做休止符，我们看到这个标志，就要停顿了，就用拍手来表示！ 三、跟着音乐动一动 1、听了这首歌，有的小朋友已经忍不住了，也想和歌曲中的小朋友一起做运动了，那大家一起来吧。 2、分句创编动作，鼓励幼儿根据歌词大胆创编，只要运动的部位与歌词相符就行。 师：请小朋友根据歌词自己编一下动作，并把你的动作展示给大家看，好吗？ 3、播放磁带，幼儿跟着歌二二三四……”的歌词用数字写在黑板上，幼儿先按节奏念歌词，才根据节奏把歌词及动作连贯起来。 曲边唱边跳自己独创的`“健康舞” 4、把歌曲中“一二三四，四、我们一起来运动 加入召唤同伴一起运动的情景。如将幼儿分成两组，一组幼儿向另一组的好朋友打招呼：“***，快来运动咯！”另一组喊：“唉，我来了！”然后迅速找到好朋友手拉手随着“健康歌”一起做运动。 教学反思 《健康歌》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词较生活化，适合中班学习。所以，在制定目标时，结合班里情况，我定了两个目标：1、感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。2、能根据歌词创编动作，进行表演，感受运动身体的快乐。 开始部分，我先请幼儿完整的欣赏了一遍歌曲。因为歌曲比较出名，很多幼儿都听过。所以，在第一遍欣赏时，大部分幼儿都能跟着录音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提问“你觉得这首歌曲节奏是怎样的？”（欢快的还是缓慢的？）“你听到这首歌曲时，小朋友在干什么？”这些问题时，幼儿很快就能较准确的回答我。第二部分，请幼儿说说你在歌曲里都听到了什么？这里，我再次播放了歌曲，听完之后，幼儿都能清楚地回答歌曲内容。结合幼儿的回答，我将准确的歌词念给了幼儿听，并画出部位的图画。在休止符地方我特别提示，让幼儿知道有的地方要停顿，不能发出声音的。第三部分，学做动作。在第二部的基础下，幼儿基本上都能学会歌曲，这时，我请幼儿根据歌词内容，模仿动作。 整节课下来，课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《健康歌》幼儿平日生活中也接触过，所以学习歌曲非常的快，一节课下来，都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成。在表演环节，幼儿能充分发挥自己的想象，编出各种可爱的且符合歌词内容的动作，并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时，时间不是很长，很多幼儿很爱表演，让所有幼儿都能参加到活动中来。《健康歌》教案 篇2
《健康歌》教案 篇3
《健康歌》教案 篇4
《健康歌》教案 篇5
《健康歌》教案 篇6