短文网整理的数学加法教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
数学加法教案 篇1
重点难点
1、使学生进一步理解和掌握小数加减法的计算方法，进一步沟通小数加减法的计算方法与整数加减法的联系，建立合理的认知结构；
2、提高计算能力，发展数学思考，进一步激发学生的学习兴趣。
教学重点难点：沟通小数加减法的计算方法与整数加减法的联系
难点：建立合理的认知结构
一、复习回顾
二、练习
1、说说本单元我们共同研究了哪些内容。
通过学习有哪些收获与感受？
2、怎样计算小数加减法？
用竖式计算时，为什么要把小数点对齐？
小数加减法与整数加减法有哪些相同点？
比整数加减法有哪些注意的地方？
3、整数加减法的运算定律对于小数加减法也同样适用吗？
1、完成练习与应用的第1题：
口算时也要让学生说一说部分题的注意点和计算方法，特别是进位加与退位减，以及被减数的数位不够的情况与结果末尾是0的情况。让学生在解决问题的过程中更形象的复习了小数加减法的计算方法。
2、完成练习与应用的第2题：
由于题目较多，可让学生任意选择其中的一些，然后集体订正，学生也要说出列竖式的注意点，并列举计算中一些典型的错误，让学生在改错中更深刻的体会计算的方法。
3、完成练习与应用的第3题：
提醒学生认真分析每道题目的数据特征，并合理地选择相应的运算定律进行简便计算，把整数的运算定律通过合理的.迁移，最终能熟练地应用在小数加减法，培养学生思维的灵活性。
4、完成练习与应用的第4题：
结合示意图理解题意：
竹竿的高度分成几个部分的和？
现在已知几个部分？
复习回顾
三、
四、课堂作业
第三部分的高度就是什么的高度？
怎样求池水的深度？
用什么方法？列出算式并解答。
5、完成练习与应用的第5题：
先简要介绍钙在人的生长发育过程中的作用，
再让学生看着统计表说说各种食品每1000克中的钙含量，帮助学生理解题意；
6、完成练习与应用的第6题：
首先讲解，让学生弄清当日水位、警戒水位的含义以及水位上升下降的表示方法；其中“水位变化”栏中的数字是与前一天比较的差值。
引导学生综合运用有关正负数和小数加减法的知识解决简单的实际问题，在这里，比前一天多就是正数，比前一天少则是负数。
7、完成练习与应用的思考题：
先介绍自由落体运动的有关知识和基本规律；
引导学生利用列表的策略进行解答。
这节课你收获了什么？增长了哪些知识？
这些知识就是小数加减法的运用啊，小数加减法的运用还远远不止这些呢，你还能在我们的身边找到小数加减法的运用吗？课后去找，比一比谁找得最多。
集体订正
分别解答相关的问题，并提出问题。
数学加法教案 篇2
第一课时
教学内容：
第95~ 97页例1、2
教学要求：
1、使学生理解掌握小数加、减法的方法。
2、培养学生的计算能力。
3、培养学生细心检查的好习惯。
教学重点：
计算方法。
教学难点：
退位减法。
教学过程：
一、复习引入
1、准备题：先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法
754+3826=答案2000—493=答案
2、引入：小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个合并成一个数的运算，今天学习小数加法。
二、教授新课
1、创设情景：2004年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。
2、劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢，现在我们就把当时的情景回放一下。
通过这个表，你得到了什么信息？
现在你又得到了什么信息？
小组合作
（1）根据上面表格中的.信息，你了解到了什么？
（2）你是怎样知道的，说说你的方法。
（3）你为什么这么计算，说说具体的计算过程。
汇报：重点是计算过程
3、小组尝试总结：小数加减法需要注意什么？
汇报
（1）小数点对齐
（2）数位对齐
（3）得数的末尾有0，一般要把0去掉
注意：上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。
生活中还有的时候也不需要把0去掉，谁能举例？（价签上）
4、 小结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。
三、复习巩固
1、口算下面各题
0.7+0.9= 4.7—0.5= 0.56—0.45= 1.2+0.8= 1—0.4= 0.39+0.15= 7.7+0.6= 3.6—0.8= 4.8—3= 1.7—0.3=
2、算一算
10.52+3.48= 15.24—3.84= 9.9+10.11= 100—0.27=
3、培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了1118.32元；自己修桌椅，又节约了120.8元。一共节约了多少元？
4、一箱钉子，连箱共重52.5千克，箱重2.5千克，钉子净重多少千克？
四、 总结
今天我们复习了什么内容？要注意什么？
板书设计：
小数加减法
小数加减法的方法：（略）
数学加法教案 篇3
教材及学情分析：
《小数的加法和减法》是义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级下册第六单元的内容。学生在这册教材的第四单元刚学习完小数，掌握了小数的意义和基本性质，在感性认识的基础上学习小数加、减法的计算法则。理解和掌握小数加、减法的算理（即只有计数单位相同的数才能相加减）和算法（把相同数位对齐，也就是把小数点对齐）是学习小数位数不同的小数加、减法的关键，是基本的而且是必备的数学知识、技能与方法，是形成良好的计算能力的重要组成部分。教材以表格、图文相结合的形式，呈现学习内容，使鲜活的体育活动和看似机械演练的小数运算融为一体，使计算推理、概括这些抽象的数学活动变得令学生乐于接纳、乐于探究。这部分知识在今后的学习和生活中将会得到广泛的应用，所以掌握这部分内容为学生以后学习及解决生活中的简单问题具有十分重要的意义。
教学目标：
知识与技能：结合具体的环境，让学生自主探究小数加、减法的计算方法，正确计算小数的加、减法。
过程与方法：把计算教学与解决问题结合起来，用类比迁移的方法探究新知。
情感、态度与价值观：通过应用小数加、减法的知识解决简单的实际问题，使学生感受小数与实际生活的密切关系，培养自主探究与合作交流的习惯。
教学重点：
探索并掌握小数加、减法的计算方法，提高学生小数加、减法计算的能力。
突破方法：
通过引导学生沟通整数与小数的关系，理解小数加、减法的计算法则。
教学难点：
理解“小数点对齐”的道理。
突破方法：
通过理解小数的意义，只有相同数位的数才能相加减，也就是在计算中，要把小数点对齐。
教法和学法：
“以学习者为中心·参与式”教学法。
教具准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、创设情境，引入课题。
1、谈话：同学们，你们观看过跳水比赛吗？跳水项目，一直是中国体育运动的.强项，请看大屏。（课件出示中国跳水运动员劳丽诗和李婷跳水的视屏）中国队又赢了，这样一个值得骄傲的时刻，我提议：让我们用热烈的掌声庆祝一下祖国的胜利吧。
在体育赛场上，不仅有激烈、好看的比赛，还蕴藏着很多数学知识呢。同学们，你们想学习这些数学知识吗？
2、（课件出示跳水决赛统计图）依次出示中国队第一、二轮的得分，引导学生发现数学问题、提出数学问题。
3、引出课题：同学们看一看，刚才解决问题的过程中我们列出的算式都是小数加、减法的算式，小数加、减法的算式该怎样计算呢，这就是我们这节课的学习内容：小数的加法和减法（板书课题）
二、出示自学提纲，明确自学任务。
1、（课件出示自学提纲）教师明确自学任务：现在就让我们进入第一环节：自学我最棒。认真自学课本96页例1、97页例2，然后完成自学提纲上的问题，在自主探究的过程中，发现小数加、减法的计算方法，自学开始。
2、教师巡视指导，学生自学，适时提醒：已经完成自学内容的同学就可以在组内进行两两交流。
三、小组讨论，解疑答惑。
1、师：同学们刚才的自学都非常的认真，接下来，就让我们带着自学的成果和自学过程中遇到的问题进入小组讨论环节。（课件出示小组讨论提纲）请小组长快速的上来领取你们小组的讨论提纲。让我们比比哪个小组的讨论最积极、最认真，小组讨论开始。
2、巡视：提醒各小组交流要注意的地方。
四、交流展示，教师点拨。
1、师：刚才，老师看到了一场激烈的讨论，每个小组都表现得非常积极。接下来，就让各小组把你们的讨论成果与我们全班同学一起分享。一起进入下一环节：讨论成果大展示。（课件出示：讨论成果大展示）
2、请第一个组作交流展示。（课件出示交流内容）
3、请第二个组作交流展示。（课件出示交流内容）
4、教师点拨：在刚才的计算过程中我们发现：小数加、减法的计算过程与我们已经学过的整数加、减法的计算过程是一样的，都是要把相同数位对齐，从低位算起。列竖式的时候当相同数位对齐了，小数点有什么特点呀？（小数点对齐）所以列竖式计算小数加、减法时，我们只要把小数点对齐，那么相同数位也就对齐了。（板书：小数点对齐）
5、师：那么小数加、减法该怎样计算呢？请下一组同学来为我们作一个小结。
6、请第三小组作交流展示。（边交流教师一边用课件出示小数加、减法的计算方法）
数学加法教案 篇4
数学加法教案
作为一名人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的数学加法教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
数学加法教案 篇5
【教学目标】
1、巩固小数加减法的法则，加减法关系并掌握小数加减法应用题。
2、提高解题能力。
3、培养良 好的学习习惯。
【教学重点】
小数加减法法则，加减法关系。
【教学难点】
运用法则进行准确 计算。
【教学过程】
一、基础巩固（口算：）
1.2+8.8= 4.3-4.3= 5-0.2=
2.2-1.4= 8、7-2.6= 4.7+2.3=
0.6-35= 6.3-0.6= 12.9-12=
二、调查学生用品的价格，获取学习的材料，解决生活中的问题。
（1）引入课题：（同学们，这节数学课咱们就来研究身边的事和物好吗？利用小数加减法的知识，你们认为可以研究身边的哪些数学问题？师板书课题小数加减法练习课。学生也回答教师也有选择地板书：身高、体重、学习用品的价格等。
（2）合作活动：（由于在我们的身边有许多的数学现象和数学问题，今天我们就选择其中部分学习用品的价格进行研究。）
①小组合作，把调查得到的信息填入下表
部分学习用品价格表
②反馈调查结果，师填写在表格中。
③根据调查的.有关信息，你想提出哪些问题？
教师有选择地板书学生提出的问题（有用加法也有用减法计算）
④学生独立完成，集体订正。
三、自主探索、巩固新知
1．谁愿意比一比身高？（师点两生）先请大家估计一下这两位小朋友 的身高，大约相差多少？然后请这两位小朋友各自报出自己的身高，教师板书，学生列式计算。
2．小组合作完成组内学生的身高比较。
（1）学生收集数据
（2）独立计算
四、应用新知，展示算法，培养个性
刚才同学们通过对部分学 习用品价格的调查研究，进一步巩固了小数加、减法的计算方法，其实小数加、减法在日常生活中用处可大了。
20xx年校春季运动会田径四年级男子4×50米接力赛选手情况
（1）完成表格。
（2）根据信息提问并列式计算。
五、小结：
我们练习了有关小数的加、减法，要知道小数加、减法的计算方法和列竖式时要注意的地方，正确地计算。
数学加法教案 篇6
教学目标：
1、会运用所学的加法知识解决简单实际问题并有序陈述解题思路。
2、在解决问题和观察比较算式的过程中发展思维的有序性，条理性等。
3、积极地表达自己的观点，倾听同学的意见。
教学重难点：
会解决简单实际问题。
教学资源：
小黑板投影
教学过程：
一、口算练习。
1、口算并说说自己是怎样想的。
60+90430—400500+300740—4030+900600—200
2、快速口算。
200+50090+300770—70320—300740—700900—400900—3001000—800360—300400+600500+200200+100200+800540—40580—50050+70
二、算一算。比一比
346+113552+175346+213452+275346+313352+375
1、学生独立计算，边算边比较，每组中的各个算式有什么联系。
2、反馈交流，检查订正。说说自己的发现。
（一个加数不变，另一个加数增加，和也增加；一个加数逐渐减少，另一个加数逐渐增加，和不变。）
3、你能根据每组中第一个算式的结果很快说出另几个算式的得数吗？
304+106=410596+297=893635+208=843304+206=496+397=535+208=304+306=396+496=435+208=304+406=296+597=335+208=
三、解决实际问题
1、做42页第7题
（1）独立思考，列式解答。
（2）反馈思考。说说为什么用加法计算？
2、做42页第8题
（1）独立思考，列式解答。
（2）反馈思考。说说自己是怎样想的。让学生明白求黄鸡的只数就是求比127多35的`数，求黑鸡的只数就是求比162多59的数，所以都用加法计算。
3、做42页第9题
（1）独立思考，列式解答。
（2）让学生说说是怎样理解鈥湹缦咴来长多少米的？/p>
四、全课总结
收获到了什么？
五、作业应用。
完成《练习与测试》