短文网整理的大班有趣的水教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
大班有趣的水教案 篇1
一、教学目标
1. 让幼儿了解水的基本特征，如无色、无味、透明等。
2. 引导幼儿观察水的三态变化，知道水在不同条件下可以变成冰、水蒸气等形态。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和动手能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学重难点
1. 重点：了解水的基本特征和三态变化。
2. 难点：理解水的三态变化原理。
三、教学方法
讲授法、观察法、实验法、讨论法。
四、教学准备
1. 透明水杯、水、冰块、热水、酒精灯、铁架台、玻璃片等实验材料。
2. 有关水的图片、视频资料。
3. 幼儿实验记录表。
五、教学过程
1. 导入（3 分钟）
（1）播放一段关于水的视频，如大海、河流、瀑布等，引导幼儿观察并讨论水的用途。
（2）提问：“小朋友们，你们在哪里见过水呢？水有什么用处呢？”
2. 认识水的'基本特征（10 分钟）
（1）观察水的颜色、气味和透明度。
教师拿出一杯水，让幼儿观察水的颜色，引导幼儿说出水是无色的。
让幼儿闻一闻水的气味，引导幼儿说出水是无味的。
把水放在阳光下或灯光下，让幼儿观察水的透明度，引导幼儿说出水是透明的。
（2）实验：水的溶解性。
教师在水中放入一些盐、糖等物质，让幼儿观察水的变化，引导幼儿说出水可以溶解一些物质。
（3）总结水的基本特征：无色、无味、透明，可以溶解一些物质。
3. 观察水的三态变化（15 分钟）
（1）实验一：水变成冰。
教师拿出一杯水和一些冰块，让幼儿观察水和冰的区别。
把水放入冰箱中，过一段时间后取出，让幼儿观察水变成了冰。
引导幼儿思考：水为什么会变成冰呢？
（2）实验二：冰变成水。
把冰放在阳光下或热水中，让幼儿观察冰的变化，引导幼儿说出冰变成了水。
引导幼儿思考：冰为什么会变成水呢？
（3）实验三：水变成水蒸气。
教师在酒精灯上加热一杯水，让幼儿观察水的变化，引导幼儿说出水变成了水蒸气。
把一块玻璃片放在水蒸气上方，让幼儿观察玻璃片上的水珠，引导幼儿说出水蒸气遇冷变成了水。
（4）总结水的三态变化：水在一定条件下可以变成冰，冰在一定条件下可以变成水；水在加热的情况下可以变成水蒸气，水蒸气遇冷可以变成水。
4. 拓展活动（10 分钟）
（1）让幼儿分组进行实验，观察不同物质在水中的溶解性。
（2）让幼儿讨论水的重要性，如人类、动物、植物都离不开水，我们应该如何节约用水等。
5. 总结（2 分钟）
（1）教师总结本节课的内容，强调水的基本特征和三态变化。
（2）鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，探索更多关于水的奥秘。
六、教学反思
通过本节课的教学，幼儿对水的基本特征和三态变化有了初步的了解，培养了幼儿的观察力、思考力和动手能力。在教学过程中，幼儿的参与度较高，对实验活动表现出了浓厚的兴趣。但在实验操作过程中，部分幼儿还需要教师的指导和帮助，今后应加强对幼儿实验操作能力的培养。同时，在拓展活动中，可以引导幼儿进一步探索水的其他特性，如浮力、压力等，丰富幼儿的科学知识。
大班有趣的水教案 篇2
一、教学目标
1. 让幼儿了解水的基本特征，如无色、无味、透明等。
2. 引导幼儿观察水的三态变化，知道水在不同条件下可以变成冰和水蒸气。
3. 通过实验培养幼儿的动手能力和观察能力，激发幼儿对科学的兴趣。
二、教学重难点
1. 重点：认识水的基本特征和三态变化。
2. 难点：理解水的三态变化原理。
三、教学方法
观察法、实验法、讨论法。
四、教学准备
1. 材料准备：透明杯子、水、冰块、热水、酒精灯、铁架台、玻璃片等。
2. 场地准备：XX 幼儿园大班教室布置成科学探索区。
五、教学过程
1. 导入
（1）教师通过谜语“用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。”引出主题“水”。
（2）提问幼儿在生活中哪里见过水，水有什么用途。
2. 认识水的基本特征
（1）教师拿出一杯水，让幼儿观察水的颜色、透明度等。
（2）请幼儿闻一闻、尝一尝水，了解水是无色、无味、透明的液体。
3. 水的`三态变化实验
（1）实验一：水变冰
①教师将一杯水放入冰箱冷冻，一段时间后取出冰块，让幼儿观察水变成冰的过程。
②引导幼儿讨论水变成冰后有什么变化，如体积变大、形状改变等。
（2）实验二：冰变水
①教师将冰块放在热水中，让幼儿观察冰慢慢融化变成水的过程。
②提问幼儿冰为什么会变成水，让幼儿了解温度升高可以使冰融化成水。
（3）实验三：水变水蒸气
①教师将一杯水放在酒精灯上加热，并用玻璃片放在杯口，让幼儿观察玻璃片上出现的水珠。
②向幼儿解释水加热后变成水蒸气，水蒸气遇冷又变成小水珠的过程。
4. 总结
（1）教师和幼儿一起回顾水的基本特征和三态变化。
（2）鼓励幼儿在生活中继续观察水的变化，探索更多关于水的奥秘。
六、教学延伸
1. 让幼儿在美工区用绘画的形式表现水的三态变化。
2. 在科学区提供更多材料，让幼儿进行水的实验探索。
七、教学反思
通过本次活动，幼儿对水的基本特征和三态变化有了更直观的认识。在实验过程中，幼儿的动手能力和观察能力得到了锻炼，同时也激发了他们对科学的兴趣。在今后的教学中，可以进一步引导幼儿深入探索水的其他特性，如浮力、溶解性等，丰富幼儿的科学知识。
大班有趣的水教案 篇3
活动目标：
1、利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的认识。
2、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。培养幼儿观察、比较、归纳的能力。
3、让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验。
4、培养幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。
活动准备：
1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。
2、活动前，检查水池的安全、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。
活动重难点：
感知物体的沉浮现象。
活动过程：
1、感觉游戏。
鼓励幼儿同老师一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩）。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。帮助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫，是因为水透明、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等；鼓励幼儿说出自己的感受或发现，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。
2、听觉游戏。
请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的.大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比实验，相互讨论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声音；回忆的故事《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊慌失措。
3、观察、比较、归纳游戏。
观察不同材料投入水中的沉浮现象；比较材料的轻、重、厚、薄；感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。
4、触觉游戏。
用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。
5、收拾整理材料。
请幼儿把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保教育一一保护水资源。
注意：在上述每一种游戏中，均让幼儿充分讨论、交流、合作。如相互提供材料，交流新发现等。以此提高幼儿的交往技能，体验分享的快乐，体验“发现学习”的惊喜、乐趣。
活动延伸：
请幼儿把玩水材料带回家，把今日的“水中的发现”告诉爸爸妈妈。请家长作好记录，次日交给老师。以便老师及时了解孩子“水中发现”的多与少、深与浅；了解孩子的表达能力；了解孩子对这种活动方式的兴趣及认可程度；了解孩子某方面的个体差异，如听觉、触觉、记忆等。以便教师根据幼儿个体差异，采取不同的教育策略，从中发现孩子们的兴趣点，扩散或寻找新的教育活动内容。
大班有趣的水教案 篇4
【活动目标】
1、在探索的过程中发现问题，并想办法寻找答案，感受水的特性。
2、通过科学小实验，发展积极探索、动手操作和创新思维的能力。
3、了解生活中的水资源，产生保护水资源的良好愿望，增强环保意识和乐于助人的好习惯。
【活动准备】
1、2个金鱼缸(一缸有鱼、一缸米内有塑料彩球)一杯清水每组一份白糖、盐、油、大米。
2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。
3、课件。
【活动过程】
1、师导入课题
(1)出示一杯清水，师：“瞧，今天我给大家请来了好朋友，它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密吧。”
(2)幼儿猜猜水里米里有什么？提问：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里米里都有些什么东西吗？你是怎样知道的？提问：看看米里有什么？让我来摸摸米里有什么？师：“真奇怪米里有个塑料玩具，我们怎么没看见呢？”
教师小结：小朋友别着急，让我来告诉大家吧，水是无色透明的，能看见水里的物体，米不透明，所以就看不见里面的东西了，水除了这个秘密它还有好多秘密呢，我们一起来看看吧。
2、幼儿进行尝试
(1)盛水活动。
师：“老师给小朋友准备了有洞的小容器，塑料袋、小筐，请你们选一样来盛水，看看会怎样？”让幼儿尝试后幼儿讨论。师：这说明水会流动。
(2)溶解实验。
师：“小朋友我们玩个游戏，桌上有糖、盐、，从中取几样东西一样一样的放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看你会发现什么？”(引导幼儿仔细观察水中的颜色及物质在水中的变化，相互交流)提问：谁来告诉大家，你发现了什么？师：“小朋友观察的真仔细，糖、盐、放入水中不见了，这几样被水溶解了。”提问：生活中你还见到哪些东西能被水溶解？(味精、化肥、感冒冲剂、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小苏打)
3、引导幼儿保护水。
师：“水是我们人类的好朋友，可我们的朋友却有困难了，这些水发黑发臭，鱼儿都死了，也影响了我们人类的生活。
提问：那我们怎样保护水呢？师：小朋友的.办法可真多，现在我们把刚才水杯中的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。
4、改造容器。
师：“小朋友你们真是个环保的好孩子，也是有爱心的宝宝，鸭妈妈遇到困难了，我们来看看它遇到了哪些困难。”
(播放课件)提问：“我们来一起帮助它们找找盛水的工具吧，我要把这些能盛水的工具给小鸭子送去，可是能盛水的只有这么几个，小鸭子却有那么多怎么办呢？(把不能盛水的改成能盛水的)
提问：“怎么改才能使它们能盛水呢？师：那你们堵上后试一试能不能盛水，你们都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我们来帮助小鸭子浇浇花吧。”
5、师幼共同浇花结束活动。
大班有趣的水教案 篇5
设计意图：
诗歌《有趣的水》是这是一首优美的儿童诗。作者用清新精炼的语言，描绘了四种不同形态的水，抓住水这一关键点，以问答的结构形式，情景交融，分别把小小的水，甜甜的水，劳动的水，蓝蓝的水，编入了诗歌，体现了大自然的和谐美妙。本次活动借助于幼儿的生活经验，通过提问、看图引导幼儿理解诗歌的内容，学会用优美的声音朗诵，在理解的基础上，根据诗歌的形式，充分发挥想象进行创编，充分体现了让幼儿在轻松快乐中学习。
活动目标：
1.引导幼儿学会诗歌并感受诗歌里对水的热爱。
2.理解诗歌语言，并初步尝试有感情的.朗读诗歌。
3.培养幼儿的语言表达能力和创编诗歌的能力。
活动准备：
PPT课件清水一杯不同颜色的卡纸若干
活动过程：
一．导入
1.小朋友们，大家好，今天我给大家带来了一个声音，这个声音是我们在生活中经常听到的，请大家闭上眼睛，仔细听，看看谁的耳朵最灵。
2.播放水滴的声音，引导幼儿说出，是水的声音
3.刚才，我们听了水的声音，下面，我们来看看水。（出示水，引导幼儿说出水是无色无味透明的。）
二．学习儿歌
1.水是很调皮的，他可喜欢跑来跑去了。他到了不同的地方，就会表现出不同的形态。
2.出示图一（孩子流泪图片）
提问幼儿水变成了什么？泪水。泪水是小小的，那老师要来问你们了，小小的水是什么水？引导幼儿完整回答，小小的水是泪水。接着提问。泪水除了小小的，那他的味道是怎么样的？（咸咸的）对了，所以，咸咸的水是什么水？引导幼儿完整回答咸咸的水是泪水。
3.出示图二（西瓜水图片）
提问幼儿，西瓜水的味道。甜的。以问答式的方式提问幼儿，甜甜的水是什么水。
引导幼儿完整回答，甜甜的水是西瓜水。
让幼儿自己说出西瓜水的特征，以问答式的方式提问幼儿
4.图三（农民伯伯流汗图片）
提问幼儿，图上是谁，在干什么。这时水变成了什么。（汗水）。以问答式的方式提问幼儿，劳动的水是什么水。引导幼儿完整回答，劳动的水是汗水。
5.图四（海水图片）
提问幼儿，海水的颜色特征。（蓝蓝的）。以问答式的方式提问幼儿，蓝蓝的水是什么水。引导幼儿完整回答，蓝蓝的水是汗水。
6.学习完整的儿歌
刚才。小朋友们说了很多好听的句子。老师把它们写下来，变成了一首诗歌。
出示有趣的水，教师范读。
让幼儿跟老师一起念诗歌做动作。
7.引导出问答式诗歌的含义，让幼儿理解
小朋友们看一看，这首诗歌和我们以前学习的诗歌有什么不一样的地方？（中间有问号，后面有句号）对了，这种形式的诗歌就叫做问答式，就是前面问，后面答。接下来我们做一个游戏。老师问，小朋友答。读完后换女孩问，男孩答。
三、仿编诗歌。
出示图片，让幼儿看图片进行仿编
(柠檬水，冰水，可乐水，喷泉)让幼儿根据各种水的特点自己来提问。
四、节约用水
水是生活中必不可少的，让幼儿谈谈水的用处及如何珍惜水资源。
五、结束活动
今天，我们用有趣的水来了解了问答歌的形式，小朋友都变成了小诗人。其实，在生活中，还有很多东西能用问答歌的形式来仿编儿歌。接下来，我们就到外面去找一找看一看，还有哪些东西能编成诗好吗？
教师跟幼儿一起念诗歌《有趣的水》走出教室。
大班有趣的水教案 篇6
活动目标：
1、通过各种感官感知及探索活动，初步了解水的透明性、流动性及溶解性。
2、乐于在操作活动中和同伴共同分享探索得到的结果。
3、有初步的环保概念，懂得水资源的重要性，学会保护水资源。
活动准备：
1、两个透明杯子（一杯内装一彩球，另一杯内有沙，沙内埋一玩具），一玻璃杯清水
2、 每组一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗装好。（溶解实验使用）
3 、每组一套操作材料：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。（验证水的流动性实验使用）
4 、水污染视频一份
活动过程：
一、游戏：看看是什么
1、教师出示两个透明杯子，一杯装水，一杯装沙
2、师：今天，老师给小朋友们带来了一杯水和一杯沙，我现在要将两个神奇的宝贝藏在它们里面，小朋友们仔细看一看，老师藏了什么宝贝在里面
3、师：请小朋友说一说，水和沙里都有什么宝贝
4、师：为什么我们能很快的知道水里藏了什么宝贝，却不知道沙里有什么呢？（水是透明的，能一眼看到）
二、游戏：水宝宝搬家
1、出示一个装了水的`塑料盆和碗
师：水宝宝想请小朋友们帮忙，把家搬到面前的小碗里，你们都有什么方法可以帮助水宝宝呢？（幼儿自主回答）
2、师：老师给小朋友们也准备了几样好玩的工具，我们来认识一下（介绍提供的工具，分别为：小筐、漏网、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）。请小朋友们选择自己喜欢的工具来帮助水宝宝，大家动手之前请先卷起袖子，如果桌子上面有积水了，可以用边上的抹布来擦干净。
3、幼儿操作，教师指导
4、请个别幼儿上来讲述自己试验的过程
师：我们来请小朋友们分享一下自己帮水宝宝搬家的经历。（用的什么工具？发生了什么情况？）
三、游戏：会变化的神奇水
1、教师出示一杯清水
师：老师又把水宝宝请来了，这次，要和水宝宝一起变个魔术。
2、教师将奶粉放入杯中搅拌
师：谁来告诉我，水宝宝怎么了？（变浑浊了或者变成牛奶了等）为什么水宝宝变色了？（因为奶粉溶到水里了）
3、师：老师也给小朋友们准备了一些神奇材料，我们一起和水宝宝来变魔术吧！
4、幼儿动手操作，教师指导
5、幼儿坐在操作台边，教师进行提问
师：你们的水都发生变化了么？小朋友们可以看一看，闻一闻，尝一尝，然后告诉我们大家，你的水宝宝发生什么样的变化了。请小朋友们一起来尝一尝变了魔术之后的水宝宝。
四、爱护我们的水资源
1、师：我们今天和水宝宝做了这么多的游戏，大家都喜欢水宝宝么？
2、师：小朋友们还知道水宝宝在我们日常生活中的哪些作用？
3、师：老师今天还给小朋友们带来了一段视频，我们看一看，视频中的水宝宝怎么了？
4、师：水宝宝怎么了？什么样的行为会让水宝宝生病？我们应该怎么爱护水宝宝？
5、教师总结：我们在日常生活中要注意节约用水并且爱护好我们身边的水宝宝，不让脏东西污染了它们。接下来让我们回到教室，继续和水宝宝一起做更多有趣的游戏吧。