短文网整理的我班主任工作总结（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
我班主任工作总结 篇1
凡是做教师的人，都有教过调皮、上课不注意听讲学生的经历。所以教学是一项心与心沟通的事业，对待学生，必须晓之以理，示之以范。同样的一本书，同样的一个哲理，同样的一个观念，不同的人所说的所做的，对人的影响不一样，而在学校中教师与学生相处交流最多，对学生的影响最大。
新学期，班里转来了一个新学生,令我异常头痛，他原来的体育成绩还可以，可自从来到我们班级之后，体育成绩下降明显。开始我也没太在意，因为学生来到新环境下总该有个适应的过程。一段时间之后，情况更为糟糕。作为一个负责任的体育教师，不能任其发展下去，必须做他的思想工作，因为我知道这种在急切中饱含的责任感往往可以改变一个孩子，播种下希望之后必定会收获幸福。然而事与愿违，道理讲上一大堆，对这个孩子来说却无济于事，起不到任何作用。为了找到孩子表现异常的根本原因，我向其他教师了解到这个学生的复杂家庭状况：母亲在其很小的时候跟别人私奔，父亲为了养家糊口长期在外打工，孩子靠爷爷抚养，而最近爷爷去世对他的打击较大。其奶奶并不是他的亲奶奶，虽然待他不错，但孩子长期与她有对立情绪。
了解到他的真实情况之后，我开始采取“感化”措施。以宽容的心去善待那颗还没有成熟的心，我也没有期望一下子解决所有的问题，只是以一溪清泉“滋润幼苗”。最近，我发现他上体育课总是精神不集中，一问才知道：晚上没有睡好觉。于是我让他好好休息，他朝我透来感激的目光。可是没过几天，同样的事情又发生了，我有点生气又一次给让他在旁边休息，同样的事情又发生了，我真想把他叫到身边狠狠训一顿，可一想到他的家庭状况，无名之火又平息下去，孩子缺乏家庭教育，应该让他在学校中感受到家庭的温暖。此后，我经常关注这个学生的作息时间，多次找他沟通了解，他与我的关系越来越好。时机到了，我把他叫到办公室，我向孩子说明父亲为了供他上学，如何的不容易……并且让他想一想，衣服是谁给你洗的？饭是谁为你做的？你对奶奶发脾气应该吗？当我讲完这一些时，孩子的眼睛湿润了，向我保证：替奶奶分担一些简单的家务活，上课认真听讲，把学习赶上去。听到孩子的保证，我与他拉了勾。虽然我知道，这拉勾不会马上改正他的缺点，但我想，这拉勾的'艺术会对他的影响很深的。我留给他一个很大的空间，果然他没有失言，上课精力集中了，体育成绩一天一天赶了上来。
我正在暗暗庆幸我的教育成果如何成功时，又一件不愉快的事情发生了，还是因为他。那天，体育课上有个学生捡了一元钱，我随手把它放到我的教案上。吃过午饭后我发现粉笔盒里的一元钱不翼而飞，我意识到问题的严重性。我向几个学生打听，中午只有他自己动过我的教案，而他的零花钱并不宽裕，中午却买了一瓶水。我的心中有数了，在班内讲了这件事情，希望“拿”钱的同学能够悄悄的写张小纸条承认错误。只是希望这个“拿”钱的人早点勇敢的承认错误。眼看课堂时间一点一点的减少，期间，我向他看了几眼，他趁别人不注意，悄悄伏在我的耳边承认了错误。我没有声张，朝他点了点头。事后，我找到他，说：“你知道我点头的意思吗？”他说是因为他主动承认了错误。“对！可是我希望你这是最后一次。我决不允许你同样的错误犯第二次！”
我给他讲了下面一个故事：有一个既聪明又调皮的小男孩，每天总是犯各种各样的小错误。为此，他自己很苦恼，可总是克制不住自己。他把自己的心事告诉了自己的父亲，父亲告诉他一个办法：“当你犯一次错误的时候，你向院子周围的篱笆上钉一个钉子。争取让钉子总是比前一天的钉子少一点，直到你把错误变的非常少为止。”小男孩按父亲的方法去做了，开始的时候，每天总是在篱笆上钉了许多的钉子。小男孩努力克制自己，直到有一天一个错误也没有犯，一个钉子也没向墙上钉。父亲这时又告诉他：“假如有一天你一个错误也没犯，你就开始拔掉一颗钉子，直到拔光所有的钉子。”小男孩经过自己不懈的努力终于做到了。篱笆上的钉子全部拔光，也就意味着孩子的努力得到了回报，可篱笆上留下的那些小孔依然深深的刻在小男孩的心上。是啊，小男孩的错误是改掉了，可留在别人包括自己心灵上的创伤是谁也无法扶平的。
听完这个故事，这个学生若有所悟，我不敢保证他能够完全听懂，至少对他会有所帮助。而后面的就不用我多说了，这个学生正朝着一个非常好的方向发展，这棵“幼苗”在缺水的情况下，及时得到清泉的灌溉。
我班主任工作总结 篇2
光阴似箭，日月如梭。一晃学期末就到了，回想当班主任的这一学期的岁月里，真使我思虑万千、感慨甚多。我担任本学院体育舞蹈系三班的班主任，我班是一个由35名学生组成的群众，其中5人是进修生，4人是大专预科生。我已经和他们朝夕相处了一学期，本着诚心诚意对每位学生负责的态度，较圆满的完成了一个学年度的班主任教育教学工作。班主任是班级管理工作的直接参与者，是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者，是帮忙学校开展各项工作的协调者，所以，在实际的工作中班主任这一主角至关重要，这也决定了班主任工作的千头万绪，班主任务必要有为才有位。在过去一个学期的班主任班级管理工作中，我主要从下面几方面来着手：
一、思想工作是各项工作的根本
初中生、高中生正处于人生观、价值观、世界观构成时期，每位同学对世界的认识，对人生价值认识各有不同看法，在班级中总会出现这样那样的问题。因此，我务必及时了解班级状况和每位同学表现，注重说服教育，以理服人，让学生充分认识到老师的良苦用心，争取问题解决在萌芽状态，不能存在得过且过的心理，宁可自己辛苦点儿，也要处理好学生的思想波动，避免学生产生抵触情绪，影响学习。发掘学生的闪光点，提高学生的自信心，让每一位学生都能看到自己出色的一面。此刻的学生自尊心很强，判逆的情绪时时产生，如果遇到问题使用旧方法对学生一味的处罚会产生适得其反的效果。我经常反
思自己对学生的教育是否得法，是不是站在和学生平等的角度。只要你付出真心，就会得到回报，可能是一份理解，可能是一个会心的微笑，更可能是向上的动力。抓紧、抓好学生的思想工作能够使班级的其他工作顺利的进行。
二、优化班级管理，发挥班干部的带头作用
建设一个和谐上进的班级，需要全班学生的共同参与，其中，班干部的选拔尤为重要。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班干部正是这种主角的最好演绎，班干部是班主任的.助手，在班主任与学生之间具有桥梁的作用。因此，建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要。班干部属于学生中的一员，与学生是处于同一层面的人，对问题的理解与学生会更接近，因而他们更容易沟通。
我们班的现任班长在班级管理方面确实是我的好帮手，在同学中有着特殊的号召力和影响作用。但其在文化课方面比较懒散，经过一学期的了解和沟通，我相信只要我严格要求，加强教育，她必须能够在班级中带好头。
三、时刻关注学生，和任课教师及时沟通
我们学院的专业性质，决定了绝大部分的学生的文化底子薄、基础差。有些同学厌学情绪严重，“身在曹营心在汉”，一心只为专业拼。为了改变这种现状，一方面我从学生着手，与他们多谈心，给他们讲道理;另一方面就是及时和各科任课教师沟通，询问学生的学习状况，及时与家长沟通，以便共同督促学生。这样就能够及时掌握学生的学习状况，采取相应的措施。
四、规范管理、制度严明，组织好周末班会
经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作。与其他班主任一样，经常性加强对学生的早功、卫生清洁、上课、晚自习、晚功等督促检查、考勤，经常性、随意性地观察学生上课时学生的学习和纪律状况，力求更多掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。
每周周末组织学生开展常务班会，利用班会时间总结上周全班的纪律和卫生状况，找出问题的症结，以便学生及时改正。宣传安全教育，引导学生学生严格遵守学院的规章制度，以及处理突发事件等等。并根据班级的状况开展相应的主题班会，到达主题班会紧跟班级时事。
五、需要改善的地方
作为一个新班主任，，由于缺乏经验，在实际的班级管理过程中出现了各种问题和突发事件，因此在下一学期我主要从以下方面，进一步完善自己的工作：
1、定期的进行自我工作反思，找出自己工作中的不足，不断地改善自己的工作方法，提高自己的工作潜力;
2、与学生多交流，了解学生的思想动态，每个月让学生写一篇对老师工作的评价和对自己的自我评价，建立和谐的班级氛围；
3、多与老班主任进行心得交流，学习老班主任的经验，这样能够做到举一反三，触类旁通，在解决同一问题的时候，集思广益，寻找解决问题的最好方法和途径。
我班主任工作总结 篇3
第一、树立威信。
刚刚接手我们那个班时，学生都不怎么怕我，第一周我的课堂上很多人说小话，整个教室显得乱糟糟的。后来我观察，只要他们的数学老师和语文老师走进教室，他们立马就安静下来了。为什么呢，因为其他老师都很严肃，说话声音坚定有力，办事果断，这样就树立起了威信。接下来，我在教室说话提高分贝，语气变得坚定，态度变得坚决。就这样过了一个星期，果然凑效，他们现在都很听我话了，安排下去的事情他们也会努力去做了。
第二，严教必不可少。
我这里的“严”主要体现在安全和纪律两个方面。
孩子们的安全始终排在第一位，是我们老师和家长最大的牵挂了。所以每次班会课，我第一个讲的就是安全问题。我觉得主要存在三大安全隐患。首先是在课间，学生们喜欢追逐打闹的，又好胜，有点小小的冲突就争得面红耳赤的，甚至打起来的`。尽管是小打小闹一下，但他们现在个子都还小，受力不稳，很容易摔倒，也容易撞到桌子角、讲台什么的，这样就很危险了。其次就是排路队下楼梯的时候，人多楼道窄，他们就喜欢挤挤推推，有的就蹦蹦跳跳地，这样危险就更大了，因为是在楼梯间很容易摔倒了。针对前面的这两点，我不得不对他们实行严厉的教育了。在班会课的时候，我就给他们说好，打架的和排路队时挤、推、蹦、跳的一律打电话通知家长，还要安排他们抄写小学生日常行为规范。昨天我们班上就有两个男生打架，我就照我在班会课说好的做了，给他们一点点严厉的教育，他们就会怕了，怕了以后就会去有意避免了。
第三，就是放学回家的路上，怕学生在路上惹是生非，再就是交通安全问题啊，这也是我们老师值得注意的。
这一点我就通过班会课多跟学生强调，然后有什么事多和家长沟通交流了。
在纪律方面，我觉得现在的学生都很好动爱说，课堂上老师不要求严一点，他们就你一句我一句地说，使课堂上显得乱糟糟的，这样课就很难上下去了。针对这种情况，首先，在课堂上我第一强调的是纪律，然后采取分大组等名制，被等名的学生一定要严厉对待，不能登一登名就没有事了，我会找点事给他们做的。
总之，对他们不能太随便了，一定要严厉，因为严也是为了他们好。
最后，多多表扬学生，以激励他们各方面的兴趣。学生都很爱听表扬，有了表扬他们做事就有了动力。像我们班上的一个男生，特别好动爱说，我刚来的时候，我说话他不但不听，还会跟我对着干。在我特别头痛的时候，我去了他以前的班主任徐老师那里，徐老师跟我说，这个男生特别的聪明，就是很调皮，要我多找点事情给他做，多多表扬他、激励他。我就照徐老师说的去做了，叫他上黑板做题，做好了就表扬他。课间的时候我也会对他说：“你真的很聪明，好好表现，你比谁都行啊！”后来这个男生很听我话了。我还采取这种方法教好了班上好几个这样的学生。
班主任的工作还有很多细节要注意，我现在也只是在摸索中学习，我想只要有心，有热心、耐心、恒心，就一定能把我的班级管好，把我的学生培养出来。
我班主任工作总结 篇4
秋风送爽的时节，风华正茂的我踏上三尺讲台，稚气未脱的我也许没有体会到“人类灵魂的工程师”有多伟大。但当3600个日子从我身连走过时，我却深深地爱上了我所衰情和选择的教高事业。我真实地感受到当老师能使我的人生充实，精神愉悦，体味到特殊的快乐。
我是从98年来到实验小学、担任一（三）班的班主任和语文老师。作为班主任，我立志要做一位有童心，让孩子喜欢的人。在课堂上，我和蔼可亲，把知识和微笑带进课堂，在与学生交流的过程中，以欣赏的眼光看他们，比加：在讨论具体问题时，我会说：“老师这样说行吗？你有什么意见吗？”我特别注意保护孩子的自尊心，允许孩子犯错误，有时我误解了学生，我会真诚地向他们说一声：“对不起”，所以学生们在课堂上学得轻松愉快。课下我用真诚的话语，在他们心中播种理想，和他们猜谜语，讲笑话，相互拥抱。我每一次换发型，每一次穿新衣服务，也会与他们商量，老师的哪个发型好看，哪身衣服漂亮，孩子们把学习或生活上的困难告诉我，我都会认真地帮他们解决，渐渐地我成了他们的知心朋友。
作为班主任，我努力着以润物细无声的爱心去叩开每个孩子的心扉。老师的爱要如春风，不能只吹拂一方草地，造成被爱遗忘的角落。我们知道，爱“优生”易，爱“问题生”难。作为班主任，我十分注意与“问题生”情感上的交流。上课多注意，多提问，多鼓励，尤其要善于找到他们的闪光点及时表扬，课下我和他们手拉手谈心。有进步时奖励他们拥抱，就这样，我让一个个孩子得到温暖，轻松愉快地生活在这个温馨的大家庭里，找回他的自信与快乐。
我用我的童心和爱吸引着每一位孩子，努力把班级培养成团结友爱，富有朝气，积极的班集体。
一晃几年去过了，他们从小娃娃长成了大孩子，在这期间，酸甜苦辣都经历过，但留给我更多的是快乐。
记得在六年级元旦联欢会结束时，孩子们真诚地把我请到中间，对我说出了发自肺腑的感谢，还献上了甜甜的蛋糕。在那一刻，我心里感受到了从来没有过的成功和甜蜜。当时我对他们说：老师不用听任何感谢的话，也不用你们送任何礼物，你们就是老师最大的骄傲，是老师一生可以回味的甜蜜。
20xx年，他们以优异的成绩毕业了，但并没有离开我没有忘记我，每逢过年，过节或假期，好多孩子打电话问候或跑到家里来玩一会儿，和我聊聊天。有的孩子是新的班级里表现很突出，说出来让我和他分享；有的孩子是和现在的老师或同学闹矛盾了，想听听我的意见；有的对自己的决定不敢肯定，想问问我的建议······他们把自己最秘密的，甚至不愿对爸妈说的话告诉了我，我觉得这是对我最大的信任，我很愿意当他们永远的知心朋友，知心妈妈，这或许是班主任能获得的最大的快乐。
我现在担任二（五）班的班主任，这群活泼可爱的小娃娃和我在一年多的时间里建立了深厚的感情，有的'孩子大声地喊我老师妈妈。
记得今年中秋节前夕，我带一个班的耿老师请了几天假，我因为感冒，上课很吃力。这些娃娃们表现得出奇地听话，眼睛里满是对老师的关心。有一个课间，几个小女拿着张小卡片跟到办公室，双手放到桌上。我一看，上边写着：“老师，您好，上课我们学了很多知识，还学会查字典了，您太辛苦了，我们爱您，祝您中秋节快乐，身体健康。”
我顿时觉得一股暖流涌到心间，眼泪再也忍不住了，把她搂到怀里，说：“你们真是我的贴心小棉袄呀！”
作为老师，我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，物质回报和我们的付出是不可能成正比的，但我们有着丰富的精度世界，有着永远流淌的快乐源泉。
日子一天天过去了，我带着憧憬和幻想，逐步走向成熟，尽管青春已在流逝，但我对学生的那伤激情那份挚爱依旧燃烧。让我的那份情，那份爱，在学生心田永驻，为了花的艳丽，为了果的甘甜，我会像纤夫一样，一步一个脚印，用坚定的脚步，去迎接明天的辉煌。
我班主任工作总结 篇5
记得那是初一时的一天，我们年级搞了一个年级足球比赛，我们班的同学为此作了认真的准备，第一场我们就碰上了全年级里最强的一个班，狠拼了一场，结果最终还是握手言和，到了最后点球决战时，裁判让我们各挑五个同学准备力罚点球，然后就把围观的学生分开，准备罚球，当我们班罚第一个球的同学站在罚球点，哨声一响，球应声入网，但裁判却以没有准备好为由，要求重罚，同学们都十分气愤，认为裁判偏帮，最后我出面让学生冷静下来，先罚完球再说，结果重罚时由于受刚才的影响，球没有罚中，接下来的的几位同学都罚进了，但我们最后还是因为第一球没罚进而负于对手。同学们非常生气，结果有三位主力球员同时把手中的矿泉水瓶摔到地上，当时裁判一见，也生气了，把这三位同学中最小个子的同学一把抓住，居然打了他一巴掌，全场都静了下来，但我的那个学生没有挣扎，也没有说话，只是静静地捡起矿泉水瓶，离开了球场。过后，我找过他谈，他说因为裁判是我们学校的体育老师，他认了，没有发作。但这件事却为以后的问题埋下了祸根。
到了初二，学校忽然安排当时的裁判当我们班的体育教师，当时我马上就找了学校领导，向领导反映了初一时发生的这件事情，我认为这样会影响我们班与体育教师的关系，影响教学。但学校领导却说，这样的事情你应该想办法解决。结果我找了全体班干开会，说清楚了这件事情，要求班干回班上跟同学说，要认真上好每一节的体育课，半个学期下来相安无事。
校运会前，由于体育老师忙于校运会的事情，结果问题也就在这个时候发生了，当时我们班上体育课，而那天我刚好事情不多，下去远远地看了一下他们上体育课，当时已经快下课了，教师吹哨准备集队小结，我班的一个小个子学生在捡篮球，但他经过篮球架时，一时兴起，投了一下篮，结果球没有投入，落地后反弹到老师的背上。老师一转身，满脸怒容，不由分说，一手叉住学生的脖子，扬手打了学生三巴掌，我一看，心里想，问题大了。当时全班同学都静了下来，不过也没有什么大的反应，课下了，事情也好象过了。
但是到了第二天，体育老师就兴冲冲地走进我的办公室，丢给我一大叠信，我马上明白过来了，这肯定是我们班的同学写的，我看了一下，基本上都是在写昨天体育课上的事情。这班小鬼先是承认昨天的体育课他们上得不好，不认真，而且还集体向老师保证以后上课要认真，但信的最后却十分明确地提出，老师打人是不对的，他们搞不明白为什么老师要打人，最后还一起要求老师要向被打的学生公开道歉，否则他们全班同学一起罢上体育课。我意识到事态的严重，放学后我马上召集全体班干部了解这件事情，同学都义愤填胸地说老师的.不对，要求老师一定要道歉，这些信是他们昨天放学后组织全班同学开会后得出的结论。希望班主任我不要插手这件事情，他们一定要自己解决，否则以后日子不好过。
面对这样的学生我无言以对，他们学会了如何武装自己，如何保护自己，不再是初一时的忍气吞声的小毛孩了，他们长大了，我没有说任何的话，我只是对他们说：“你们先回去吧，我好好想想再说。”
这件事情一下子在全校里炸了锅，该如何处理？同学与老师的反应不一，同学们都没有说太多的话，都好象是在看看我们班的学生究竟能不能斗赢老师。但老师们就说得很多，而且论调基本都是说作为老师，教学生的时候由于学生难调管，而且屡教不改，对于一些顽劣的学生采取一些手段问题不是太大，不过打学生是太过分了，况且这还是教育法规定不行的，那位老师也太鲁莽了一点。
我班主任工作总结 篇6
一、把教育当作一项事业来做。
热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础。作为老师首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。
比如开一家百货店。一个百货店可以做到多大？从理论上说，无限。从做事情的角度考虑，开百货店用不着风吹日晒，除了进货，大部分时间都是坐着，可以闲聊，可以打打毛衣，不可谓不轻松。钱呢，也有得赚，比如酱油，一袋进价5毛，卖价1元，零七碎八的一个月下来，衣食至少无忧，你干吗不做？但换一个角度想，人生几十年，如果不想在10平方米的小屋内耗过，从事业的角度，你要考虑的就不是轻松，也不是一个月的收入，而是它未来发展的潜力和空间到底有多大。作为事业的百货店，它的外延是在不断扩展的，它的性质也在改变。还是说酱油，如果别的店里只有两种酱油，而你的店里却有10种，你不仅买一赠一，还送货上门，免费鉴定，让人了解什么是化学酱油，什么是黄豆酱油，你就为你的店赋予了特色，你的口碑越来越好。酒香不怕巷子深，酱油也一样。渐渐有人舍近求远，穿过整个街区来你的店里买酱油，你终于舍得拿出20xx元去注册商标，你的店就有了品牌，有了无形资产。如果你的规模扩大，你就会想到增加店面，或者用连锁店的方式，或者采取特许加盟，你的店又有了概念，有了进一步动作的基础。你以后可以自己聘请专家，自己造酱油。你造的酱油会越来越好，渐渐打开市场，甚至出口。这样你的事业就红火起来了，和单纯的开百货店相比，你的收入要多的多。
教育也是这样，你把教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造性的开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。我1998年春节后，教高三两个班的语文课，学生252人，每星期正课自习晨读30节。那时正赶上我的宝贝女儿刚刚出生，我父亲因病在医院动手术。家中没有人做饭洗尿布，我要亲自做饭洗尿布，还要到医院照顾父亲，还要上课，晚上我就在父亲的病床前备课批改作业，学生的课我没有耽误一节。忙完一个月以后，一天早晨起床突然起不来了，腰疼的厉害。我在学生的搀扶下走上讲台，坐着讲完了两节课后，到医院检查，是因劳累得了腰肌纤维组织炎，在治疗过程中，我没有请过一天假，没有耽误学生的一节课。xxxx年下半年，我的一颗牙齿松动了，不能嚼东西，要拔掉。可我正在教高三毕业班，如果拔了，上课说话就不准确了，我因此没有拔，而是有了钢丝进行固定。上课时，钢丝都把舌头磨破了。第2年8月送走学生以后我才到医院拔了牙，医生说要两个月才能镶。可是又开学了，工作很忙，直到现在也没能镶了牙。xxxx年11月我因过度劳累患上了慢性胆囊炎，医生要求我休息两个星期进行治疗。可是工作如何办，我硬是一天也没有休息。就是在医院检查的那一天，我在等待检查结果的时候，又回到学校处理班级的学生问题。
班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体，对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。班级管理要以厚爱为出发点。班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。因此说热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提。教育艺术之树只有植根与爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。教育中的一切技巧和方法，离开这一基础都将变得苍白无力。一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实行教育的，更谈不上教育艺术。没有爱，就没有真正的教育管理；没有爱，就不能掌握成功教育的管理方法。一位老师说得好，教师爱学生，师生感情好，老师表扬学生，学生认为是鼓励；老师批评学生，学生认为是爱护。如果师生关系紧张，表扬学生认为是哄人，批评学生认为是整人。所以，只有真正的爱生之情，才能掌握成功的教育管理方法。
二、平等民主地对待学生。
热爱学生，就要面向全体学生，平等民主地对待学生，不能歧视任何一个学生，哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。学生也是合法的公民，他们完全应该享受到同等的权利，应该享受到同样的教育。前苏联的一位教育学家曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。
平等地对待学生就要承认每个学生都有发展的潜力，只是发展的契机不同，途径不同、趋向不同。面对千差万别的学生，应该看到每个学生身上的发光点，全面地、辨证地认识学生。不宜过早地给学生下结论，用过激的语言训斥学生。有的老师批评学生时说：“你不可救药了！”“你是天生的笨蛋！”“你还有什么希望！”等等，严重地伤害了学生的自尊心。这些训斥性的语言都是对学生进行“心理惩罚”，是应该坚决杜绝的。我从来不歧视任何一个学习困难的学生，我在班里从没有说过“学习差的同学”“学习好的同学”这样的字眼，而是说“学习暂时落后的同学”“学习暂时领先的同学”。对学习困难生我帮助他们找原因、不断调整学习方法。xxxx年高考我带的凌云班57名学生有32名考入本科院校，其中有6名学生入校成绩在全级1000名以后。
平等地对待学生就要为学生提供公平的竞争，尊重每个学生的个性。比如两个学生打架，有的老师可能不问青红皂白就批评所谓的差生，造成“冤假错案”。再如有时老师偏爱学习好的学生，冷落差生，时间长了，形成两种极端的学生。过分宠爱会导致学生优越感太强，容易目中无人，遇到挫折时不易适应。过分冷落会使学生失去自信心。所以，班主任对待学生的态度要一视同仁，这是班主任塑造自身形象赢得学生尊重尊敬的必要条件之一。在班级管理中我从来没有歧视过任何学生，从各方面我对学生都一视同仁，从来不在学生面前表现出偏爱那个学生。因为我深知过多地赞美雄鹰，会伤害更多的小鸟。我对学生的表扬鼓励，从来不集中到几个学生，而是任何学生只要有了好的表现，我就表扬鼓励。我现在排位实行的就是按照循环的原则。一是南北对调，一是前四排循环，后四排循环。这样做就是为了公平地对待每一个学生，不歧视任何一个学生，同时能有效的防止斜视。学生说这是上学以来最公平的排位。我班里有个学生，天生一个手小，一个手大。但我没有歧视他，把他当作正常人，有了进步进行表扬，有缺点进行批评。由于他的表现有了很大的进步，我还让他担任了纪律组长、三操检查员。从那以后，他消除了自卑感，学习有了很大的提高。
平等地对待学生不仅指教师要平等地对待所有的学生，也指教师和学生保持平等的地位。有
一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生，为学生提供最适合的教育。教育的平等不只是学生之间的平等，更应是教育者和学生间的平等，教育者和学生之间的平等是平等教育、民主化教育的基础。老师真正走到学生中，有时蹲着、有时坐到学生中，有时半跪着进行指导，营造一种和学“等高”的平等气氛，让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切。
在每接一个新的班级时，我都问学生我们班共有多少人，学生的往往忘记了我这个班主任，我就说，别忘记加上我，我也是我们班级的一分子。这样拉近了和学生的情感距离，很多学生毕业后和我交谈，他们首先想到的就是我这句话，感到我是一个很民主的班主任。一位学生在来信中写到：“老师，您知道吗，在我们的心目中，您是我们的朋友，您和我们的距离那样近，可以说您没有高高在上的老师的架子，可是我们尊敬您，因为您有民主的作风，更有一种让我们敬重的人格魅力。”
热爱学生就要民主地对待学生，班主任不能有家长的专制作风，要民主地多倾听学生的心声。在班级很多事务的管理中，我都耐心倾听学生的心声。如我班建立的“立法委员会”，制定班级的各项规章制度，包括班级的命名、班歌班风及解说词的制定，都充分发挥了学生的民主作用，广泛征求学生意见。99级2班原先叫“远志班”，后来为了让贫困的学生不辍学，我和凌云大厦建立了校企联谊示范班，资助贫困学生交学杂费，但是班级名字要改为“凌云班”。很多学生不理解，觉得辛辛苦苦建设的班级要改名，心理上接受不了。我就让学生进行讨论，发挥学生的民主作用。讨论以后，进行投票。学生讨论后认为，我们的班级改名以后，照样是原先的班级，只不过名字改变了而已。而且能让几个的贫困的学生顺利完成高中的学业，这对他们一生来说太重要了，最后全票通过班级改名为“凌云班”。成立“凌云班”后，凌云大厦每年拿出20xx元人民币来资助贫困的学生上学。如何分配呢？给哪个学生呢？我不能独断专行，让学生自己想办法。学生经过讨论成立了“理财委员会”，民主选举了理财委员长和理财委员。贫困学生向理财委员会递交申请，理财委员会的四为成员根据平时的观察和了解，进行签字批示，然后到我这里领取救济。
三、充分信任学生。
学生是教师进行教育工作的对象。怎样看待作为教育对象的学生，采取什么态度，不能不直接涉及到班主任的教育效果。在教育过程中，学生既是教育的客体，又是教育的主体，要充分发挥作为教育主体的学生的作用，是促进学生思想转化和顺利完成教育任务的关键。班主任能否树立正确的“学生观”，是关系到培养人的质量问题。充分信任学生符合新时期人才培养的方向。
新时期要求培养具有竞争意识，独立性强，富于创造精神的开拓型人才。为培养开拓型人才，班主任除了要求学生努力学习、成绩优良、品行端庄外，应培养学生的创新能力、动手能力，生活自理能力、社会活动能力，分析和解决问题的能力等等。而这些能力的培养，都需要班主任对学生的信任、激励和引导。要破除“以班主任为中心”的观念，扭转班主任包揽一切的做法，增强班级管理的民主意识，使班级每一个成员都以主人翁姿态参与班级管理，实行班级干部轮换制，创设学生个性特长充分施展的条件，给学生造成实际锻炼的机会等都有助于培养开拓型人才。而这些观念和做法都以班主任尊重信任学生为前提。
少年儿童一般都具有渴望得到班主任的信任、理解的心理需求。随着年龄的增长，交往范围的扩大和个体意识的增强，自我表现的欲望和自我荣誉感也增强了。他们把自己看做是“小大人”，在他们眼里，大人做的事情都想做，都能做，独立性、自主性，逐步在加强。他们思维灵敏，思想活跃，上进心切，自尊心强。班主任要保护好学生的自尊心和自信心并加以正确的引导。班主任只有信任学生，才能充分调动学生的主动性、积极性，激发学生上进的动力，只有尊重和信任学生，才能使师生关系更加融洽，能及时掌握学生思想脉膊，只有尊重和信任学生才能产生“期望效应”，防止“意义障碍”。尊重学生有助于树立班主任的威信。
班主任的威信是一种无声的教育力量。树立班主任在学生心目中的崇高威望，是做好班主任工作的一个重要条件。有威信的班主任一句话，能胜过缺乏威信的班主任十句话。据中小学学生的心理调查表明，受学生欢迎和尊敬的班主任都是信任学生的。对学生过分管束、不信任和疾言厉色，动辄训斥的班主任最不受学生的欢迎。班主任要想得到学生的尊敬，就必须先尊重学生。只有用对学生的信任，才能换取学生的信赖。信任学生，首先要树立正确的学生观。学生是有情感有思想的活生生的人。他们具有独立性和主观能动性。他们接受教育影响不是绝对的、无条件的，而是有选择的、有条件的。在教育过程中，学生随着自我意识的发展，自我调节、自我完善，自我教育的能力不断加强。树立正确的学生观是班主任尊重信任学生的理论依据。
作为老师和班主任应该充分地信任学生。要相信学生有独立处理事情的能力，尽可能支持他们，尤其在他们遇到困难、失败的时候，老师应鼓励、安慰他们，帮助他们分析事理、明辨是非、正确处理。其实，现在的学生完全可以把自己的事情做得很出色，班主任管得太宽、太多不仅压抑了学生的能力，削弱了学生的责任心，有时也会因此造成老师与学生之间关系的紧张，特别是当学生进入“反叛期”以后，大包大揽式的爱，最终很可能导致恨与害。作为班主任，一方面我们要尽量多教学生一些生活和做人的基本技能和常识，同时，也应该大胆地信任学生，给他们为自己做事、做主的机会。班级里的很多事情，我都大胆地交给班干部和学生去做，结果他们都做得很好。我们宁阳一中是相信学生的典范，学校的艺术节、体育节的所有活动都是学生竞标承办的，包括开幕式和闭幕式，而且学生办得有声有色，新颖活泼，得到了社会各界的广泛好评。我在给学生的生日祝福信中，都要写上“老师相信你能把学习成绩提上来！”“老师相信你能搞好同学关系！”“老师相信你能管住自己”此类相信学生的话语。有个学生叫张延旭，他把“老师相信你”这几个字剪下来贴在日记本的扉页上，并且在心灵对话本上写到：“从小学到初中，没有哪一个老师敢说相信我的，包括我的父母。老师如此相信我，我一定要好好表现，努力学习，不辜负老师的期望。”从此他不断地改变自己，被选举为班里的团支部书记，把班级团支部工作做得很好，我班被评为“县级五好团支部”。他自己的学习也不断进步，入学1000名以后的他，最后考入了本科院校——泰山学院。
现在的班级里有个叫张贤的学生，和同学的关系相处得不是很好，他很烦恼，找我寻找解决问题的办法。我想到，他平时有什么事总是找我解决。这次我对他说：“你现在长大了，不是小孩子了，我相信你会找到解决问题的好办法，和同学们相处好的。”过了一段时间，我发现他和同学们的关系好多了，学习也不断进步，期中考试受
到了年级的表彰。
四、把爱洒向学生的心田。
在班级管理中，我把自己的爱心洒向每一个学生的心田，时时处处为学生着想，用一颗真诚的爱心去感化学生。我有很多次半夜起来，把生病的学生送到医院。天冷的时候，我总是提醒学生多穿点衣服。学生暂时没钱时我总是拿自己的钱接济学生，有时还邀请学生吃饭。
我带的99级2班是全校有名的贫困班，五个学生是单亲家庭，大部分学生来自农村，家中上学的多，又没有稳定的经济收入。有的家中有重病的母亲，有的家中有残疾的弟弟。几个学生因不堪重负，多次找我要求退学。一个学生叫李田田，父亲有病去世，母亲改嫁，姊妹三人跟着70多岁的爷爷生活上学。苏晓娜的弟弟得了一种奇怪的病，10多岁了还和3岁小孩一般大小，而且肌肉萎缩。她们家到了全国许多医院寻找治疗，花了十几万，也没有治好病。吴电雷的母亲瘫痪在床，父亲下岗。他曾多次退学在家，我到他家去了三次去叫他。我看到他家还是茅草屋，西南角能看到天，真是家徒四壁，家里还有一个傻姐姐。我当时心里一阵酸楚，暗下决心，我决不能让我的学生因为贫困而失学。在我的鼓励和多次的劝说下，他一家人被我的.诚心感动了，决心不让孩子失学，吴电雷又重新回到了校园。
我也是苦孩子出身，不到一岁就失去了母亲，童年留给我的记忆只是饥饿，永远的饥饿；留给我的是看到别人吃玉米面煎饼时流出的长长口水；留给我的是全家七八口人一年只分到的六十斤小麦；留给我的是趁大人不在家，自己烧咸汤，错把桐油当豆油而上吐下泻的苦笑……我不能让我的学生因贫困而失去宝贵的求学机会。因此我对这些贫困的学生热情关怀，鼓励他们战胜人生的困难，同时帮助他们想办法，为他们积极争取学校的贫困生救助，可是学校的救助也是有限的。我经过反复考虑，在征得学生的同意下，向社会上的企业单位请求赞助。我抽工作之余，跑了多家单位，不知遭受多少拒绝，不知遭受多少白眼，但我没有灰心丧气，学生渴盼求学的眼睛敲打着我的心，我暗自下定决心，远志班的学生一个不能少，我要用无限的爱心为学生架起一座通向成功的桥梁，为学生支撑起一片无雨的天空。我曾经对学生说：“如果没有人或单位赞助，那我就到街头为大家募捐！”很多学生听了后，感动地失声痛哭。
我继续着我的奔波。我的这种精神感动了凌云大厦的郑袭修总经理，成立了校企联谊师范班——凌云班，凌云大厦每年资助我班20xx元。学生看着我疲惫的身影，都流下了感激的眼泪，特别是那些贫困的同学，更是泣不成声。我的爱心感化了学生，使他们增强了克服困难的信心和勇气，决心和贫困做斗争，以顽强的毅力同人生命运搏斗。xxxx年高考，这六名贫困学生全部考上了本科院校。谢海芳考上了烟台师范大学，李田田考上了山东师范大学，马明考上了曲阜师范大学，苏晓娜考上了山东交通学院，吴电雷和张甜甜考上泰山学院。高考结束后，我又在《大众日报》上刊登了李田田的家庭情况。很多单位和个人给了她资助，她的大学生活有了的保证。
有付出就有回报，我把无私的爱心洒向学生的心田，学生也以他们的努力和优异的高考成绩回报了我的爱心。我带的99级2班凌云班在高考中，57人32人考上了本科院校，其中7人是重点本科，创下宁阳县文科本科录取人数的历史最高记录。高考前给我班定的高考目标是16个。我教的两个班的语文平均分、优秀率、高分率全县第一。1班平均分是109。6，二班平均分是108。5（新泰一中文科平均108。3），优秀人数分别是7个、8个，是各科优秀人数最多的。学生在教学调查表中写到：我们的班主任刘老师是带着一颗心来，不带半棵草去。谢海芳参加全县的“我与电话”征文比赛，获全县唯一一个一等奖，奖励她一部电话而且免费安装。她家里没有电话，然而她首先想到的是我，瞒着我让电信局给我安装上了。谢海芳领到高考录取通知书后，来向我表示感谢，她带来了十几个嫩玉米。她流着泪对我说：“老师，我的父母特别地感激您，要不是您我早就退学了，老师没有您，就没有我的今天。我想对您表示感谢，可家里实在没有什么东西，只好到地里掰了几个嫩玉米，老师……”她已泣不成声。我拿着玉米，感觉到有千斤的重量。这是学生一颗诚挚的心啊！我顿时感到了一股热浪涌遍了全身，眼里也湿润了。“谢海芳，好孩子，这是老师应该做的，老师不需要任何感谢和感激，只要你有好的前程，就是对老师最好的回报！”上了大学后，谢海芳也经常写信给我回报自己的学习和生活情况，特别是教师节那天，她给我打来电话，祝我节日快乐，那是我最幸福的一个教师节！作为一个教师还有比这更让人快乐的吗？还有比这更让人感到幸福的吗？
李田田接到高考录取通知书又得到很多人的资助后，她改嫁的母亲亲自找到我表示感谢。她母亲见了我，马上泪眼汪汪，泣不成声地对我说：“刘老师，我很早就想来感谢您，可是我没脸来啊，我撇下孩子改嫁，我对不起孩子们，现在想想可后悔了！但是您对我的孩子这么好，我不当面来感谢您，我心里过意不去啊，我不来见您一面，我一辈子都不安心啊！”听着这发自肺腑的朴素的话语，我心潮澎湃，心里涌起一阵阵暖流。我只是做了作为一个教师应该做的，人们就给了我如此高的评价，我感到内疚啊！我还应更加努力地工作，不辜负人民教师这一光荣的称号！
听到我班高考成绩非常突出后，凌云大厦的郑袭修总经理很高兴，马上在凌云大厦门口挂上了大幅宣传标语，并举办了校企联谊师范班——凌云班高考庆功晚会，重重奖励了凌云班的任课教师和学生，县电视台还进行了专题报道。
我只是做了作为一个教师应该做的，人们就给了我如此高的评价，我感到内疚啊！我还应更加努力地工作，不辜负人民教师这一光荣的称号！