短文网整理的孤独的牧羊人教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
孤独的牧羊人教案 篇1
课时：一课时
课题：孤独的牧羊人
课型：以歌唱为主的综合课
教学目标：
1、能用弹性的声音和幽默、活泼的情绪演唱歌曲《孤独的牧羊人》。
2、了解音乐剧和约德尔调特点。
3、通过欣赏、演唱接触欧美优秀的民族民间音乐，领略其独特的艺术魅力，激发对世界优秀文化了解的愿望和兴趣。
4、学会小组内合作探究性的学习。
教学重点与难点：
1、有表情的演唱歌曲《孤独的牧羊人》
2、分角色表现歌曲，尝试自己设计歌曲演唱形式。
教学过程：
一、组织教学
告知学生今天要选出金牌团队和表现优秀的同学，请每一位同学都要努力。
二、视频导入
观视频《孤独的'牧羊人》
思考：作品中的歌曲带给你怎样的情感体验
三、新歌教唱
1、第一遍聆听听出歌词的演唱顺序
2、第二遍聆听生谈谈自己对歌曲印象最深的一句
生自由谈谈，师小结。
找出衬词有几处？哪几处是相同的？
唱一唱，用手画画旋律线，体会旋律的特点
3、师生共同完成歌曲的演唱
师演唱主体部分，生演唱衬词部分。要求生思考主体部分旋律有何共性。
4、生完整演唱歌曲师适时纠正
5、主体部分有几个角色？他们在做什么呢？
四、拓展与延伸
再次观看视频《孤独的牧羊人》
1、看看歌曲的演唱声音有何特点？
2、了解约德尔调的特点
3、了解音乐剧
五、活动与创造
尝试自己设计演唱形式
六、 总结
七、评出金牌团队以及优秀表现个人
孤独的牧羊人教案 篇2
活动目标
1.欣赏歌曲，理解歌词大意，感受歌曲活泼诙谐的风格。
2.体验歌曲创作中的约德尔手法，尝试用轻松快乐的情绪演唱歌曲中的衬词部分。
活动准备
1.《DO—RE—MI》《孤独的牧羊人》音乐CD及伴奏音乐。
2.《音乐之声》视频《孤独的牧羊人》片段。
3.画笔、纸;牧羊人、田野、城里人、王子、农夫、餐桌、啤酒、穿红裙子的小姑娘、带围裙的妈妈图片。
活动过程
1.组织幼儿听《do—re—mi》，介绍这首歌曲是电影《音乐之声》的插曲，它是一部和音乐有关的电影，里面还有很多好听的歌曲，引出《孤独的牧羊人》。
2.完整欣赏歌曲，感知歌曲的旋律、演唱速度及衬词的活泼诙谐。
(1)播放视频，介绍歌曲的名称《孤独的牧羊人》，理解孤独的意思。
(2)完整欣赏中文版歌曲，引导幼儿从歌曲的旋律、演唱的.速度及演唱方式等方面感受音乐性质，理解“牧羊人”不是孤独的，而是快乐的。
(3)教师示范演唱衬词部分，接着幼儿跟着学唱，进一步体验歌曲幽默诙谐的曲风。
3.画图谱、贴形象，分段欣赏歌曲。
(1)欣赏歌曲第一段。见识随音乐贴牧羊人、田野图片、画图谱，引导幼儿跟唱衬词。(在衬词部分教师可画的螺旋线表示约德尔调)
(2)欣赏歌曲第二段：教师贴王子农夫餐桌、啤酒图片，引导哟普而看图谱跟唱衬词。
(3)欣赏歌曲第三段。出示小姑娘妈妈图片，引导幼儿看图谱跟唱衬词
(4)教师幼儿对唱歌曲。教师唱歌曲叙述部分，幼儿演唱衬词部分。
4.随歌曲两两结伴自由跳圆圈舞，进一步感受歌曲的欢快活泼。
活动延伸:
回家和爸爸妈妈一起听音乐演唱或表演歌曲，体验快乐情绪的传递。
孤独的牧羊人教案 篇3
活动目标
1.欣赏歌曲，理解歌词大意，尝试唱歌曲中衬词部分，感受歌曲活泼诙谐的风格。
2.理解“孤独”，知道在孤独时，可采取唱歌等积极的方法使自己和别人快乐。
3.随歌曲旋律唱出来。
4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备
音乐视频、图片等。
活动过程
(一)律动导入，引出歌曲
组织幼儿听歌曲《叨来咪》做律动，提问：“小朋友们你们知道这首歌曲吗?”
师：这首歌曲是电影《音乐之声》的插曲，他是一部和音乐有关的电影，里面还有很多好听的歌曲，如《孤独的牧羊人》。
(二)完整欣赏歌曲，感知歌曲的旋律、演唱速度及衬词的活泼诙谐
1.播放视频，介绍歌曲名称《孤独的牧羊人》，让幼儿理解“孤独”的意思。
师：那你们知道“孤独”是什么意思?(寂寞、一个人、没有朋友、很忧伤、很可怜)那我们现在来听一下《孤独地牧羊人》这首歌曲，看看歌中的牧羊人是不是像小朋友说的那样?播放视频，听了这首歌后，你认为他是一个孤独的`牧羊人吗?你是从哪里听出来的?
2.完整欣赏歌曲，引导幼儿从歌曲的旋律、演唱的速度及演唱方式等方面感受音乐性质，理解“牧羊人”不是孤独的，而是快乐的。
没听出来，没关系，我先给小朋友们讲一个故事：一个牧羊人感觉自己特别孤单，就来到山顶上唱歌“来咿噢都来咿噢都来咿噢”，歌声嘹亮，城里的人们在远处就听到了这好听的声音，这时候城边的王子、挑扁担的农民、餐桌旁的人们、喝啤酒的人们都听到了他的歌声，这时一个小姑娘和她的妈妈听到牧羊人的歌声后，也用相同的歌声回应他。
现在咱们再来听一遍歌曲，但是是有任务的哦。你认为歌曲什么地方最有趣、好玩?(衬词“来咿噢都来咿噢都来咿噢”、低音处、唱歌中声音等好玩。)为什么?好像在做什么事?我们一起来学一学。
3.教师示范演唱衬词“来咿噢都来咿噢都来咿噢”部分，请幼儿跟着学唱。进一步体验歌曲活泼诙谐的风格。(为下一个环节的对唱作好准备)
(三)出示相应的图片，分段欣赏歌曲，知道快乐的方法
1.欣赏歌曲第一段。师随音乐贴牧羊人等图片，画图谱，引导幼儿跟唱衬词。
提问：这个牧羊人到底是孤独的还是快乐的?(快乐的)他用什么方法使自己和别人快乐的?(通过歌声将所有人都吸引过来，用歌声给自己带来快乐)
2.欣赏歌曲第二段。师随音乐贴王子、农夫、餐桌、啤酒图片，引导幼儿看图谱跟唱衬词。
提问：牧羊人的歌声都把谁吸引过来了?他们都听到了什么歌声?
3.欣赏歌曲第三段。师随音乐贴小姑娘、妈妈图片，引导幼儿看图谱跟唱衬词。
提问：谁用歌声回应了牧羊人?怎样唱的?
4.小结。
你在孤独的时候，除了唱歌还会用什么和他不一样的方法，使自己和别人快乐呢?
(引导幼儿说出：可以开玩笑、看漫画书、看电视、跳舞、找好朋友聊天、玩游戏等多种方法来排除孤独。)
5.播放歌曲，师幼边唱边跳，进一步感受歌曲的欢快活泼。
师：现在我们一起来唱唱这首歌曲，做一个快乐的牧羊人吧?
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
孤独的牧羊人教案 篇4
【教学目标】
1、能情绪愉快地用不同速度，不同音色表现歌曲中衬词部分，并能按不同角色的形象，用相应的歌声演唱。
2、在学唱过程中体验师生合作，生生合作的协调与快乐。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
【教学准备】
1、电视机、影碟机、电影《音乐之声》片断。
2、录音机、《孤独的牧羊人》音乐伴奏带。
3、《牧羊人》图谱一张
【教学过程】
（一）听《牧羊人》音乐，自由用各种动作跳进活动室。
（二）看录像，了解歌曲内容，引起学唱兴趣。
1、听了刚才的音乐，你有什么感觉？
2、第二次听有歌词的音乐一遍。你知道她在唱什么吗？不过有一句我们可以先来学一学，它是这首歌的衬词。
3、根据图示学唱衬词部分。
（三）欣赏歌曲，并初步学唱衬词。
（四）出示图片，教师教唱歌曲。引导幼儿在回答中理解歌词，根据幼儿回答，教师整理歌词，并学唱歌曲
1、图片上的人是谁？它在什么地方？
2、他在干什么？
3、又有谁来了？
（五）对不同角色的衬词部分进行处理。
1、引导幼儿用不同音色演唱衬词
（1）牧羊人在很高的地方唱歌，你觉得他的.声音应该怎么样？
（2）老山羊年纪一大把，它唱起歌来会怎么样？
（3）小山羊最可爱了，它的声音我们也来学一学
2、以游戏形式，分角色演唱衬词部分。
（六）即兴打击乐演奏，充分感受乐曲旋律。
今天我们又唱又跳，又看录像又打击乐器，这首好听的歌曲就叫做《孤独的牧羊人》。
教学反思：
在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。
小百科：牧羊：牧羊是人类最古老的生产活动之一，在农业系统中属于畜牧业的一种，其生产成品以羊毛或羊奶为主。一般而言，羊群非常依赖牧羊人的饲养和保护，或由牧羊人的带领下寻找新的草场觅食。而牧羊业仍旧是欧洲、美洲和大洋洲部分传统农业地区的主要产业和经济来源。
孤独的牧羊人教案 篇5
活动目标：
1、欣赏歌曲，理解歌词大意，尝试唱歌曲中衬词部分，感受歌曲活泼诙谐的风格。
2、理解“孤独”，知道在孤独时，可采取唱歌等积极的方法使自己和别人快乐。
3、学会歌唱本首歌曲。
4、能跟着节奏打节拍。
活动准备：
音乐视频、图片等。
活动过程：
一、律动导入，引出歌曲
组织幼儿听歌曲《叨来咪》，提问：“小朋友们你们知道这首歌曲吗？”
师：这首歌曲是电影《音乐之声》的插曲，他是一部和音乐有关的电影，里面还有很多好听的歌曲，如《孤独的牧羊人》。
二、完整欣赏歌曲，感知歌曲的旋律，演唱速度及衬词的活泼诙谐
1、播放视频，介绍歌曲名称《孤独的牧羊人》，理解“孤独”的意思。
师：哎，那你们知道“孤独”是什么意思？（寂寞、一个人、没有朋友、很忧伤、很可怜）那我们现在来听一下《孤独地牧羊人》这首歌曲，看看歌中的牧羊人是不是像小朋友说的那样。播放视频，听了这首歌后，你认为他是一个孤独的牧羊人吗？你是从哪里听出来的？
2、完整欣赏歌曲，引导幼儿从歌曲的旋律、演唱的速度及演唱方式等方面感受音乐性质，理解“牧羊人”不是孤独的，而是快乐的。
没听出来，没关系，我先给小朋友们讲一个故事：一个牧羊人感觉自己特别孤单，就来到山顶上唱歌“来咿噢都来咿噢都来咿噢”，歌声嘹亮，城里的人们在远处就听到了这好听的声音，这时候城边的王子、挑扁担的农民、餐桌旁的人们、喝啤酒的人们都听到了他的歌声，这时一个小姑娘和她的妈妈听到牧羊人的歌声后，也用相同的歌声回应他。
现在咱们再来听一遍歌曲，但是是有任务的哦。你认为歌曲什么地方最有趣、好玩？（衬词“来咿噢都来咿噢都来咿噢”、低音处、唱歌中声音等好玩。）为什么？好像在做什么事？我们一起来学一学。
3、教师示范演唱衬词“来咿噢都来咿噢都来咿噢”部分，请幼儿跟着学唱。进一步体验歌曲活泼诙谐的风格。（为下一个环节的对唱作好准备）
三、出示相应的图片，分段欣赏歌曲，知道快乐的方法
1、欣赏歌曲第一段。师随音乐贴牧羊人、人们图片，画图谱，引导幼儿跟唱衬词。
提问：这个牧羊人到底是孤独的还是快乐的？（快乐的）他用什么方法使自己和别人快乐的`？（通过歌声将所有人都吸引过来，用歌声给自己带来快乐）
2、、欣赏歌曲第二段。师随音乐贴王子、农夫、餐桌、啤酒图片，引导幼儿看图谱跟唱衬词。
提问：牧羊人的歌声都把谁吸引过来了？他们都听到了什么歌声？
3、欣赏歌曲第三段。师随音乐贴小姑娘、妈妈图片，引导幼儿看图谱跟唱衬词。
提问：谁用歌声回应了牧羊人？怎样唱的？
4、小结：
你在孤独的时候，除了唱歌还会用什么和他不一样的方法，使自己和别人快乐呢？
（引导幼儿说出：可以开玩笑、看漫画书、看电视、跳舞、找好朋友聊天、玩游戏等多种方法来排除孤独。）
5、播放歌曲，师幼边唱边跳，进一步感受歌曲的欢快活泼。
师：现在我们一起来唱唱这首歌曲，做一个快乐的牧羊人吧。
教学反思：
歌曲《孤独的牧羊人》选自堪称经典之作的影片《音乐之声》。音乐以木偶为主要线索，贯穿始终，为我们塑造了栩栩如生的各种形象，并通过多姿多彩的各种形象来提升幼儿对音乐的审美情趣。
这首音乐最有特点的地方就是它的衬词部分，诙谐、有趣，又朗朗上口，符合大班幼儿的学习特点。从幼儿角度出发，木偶剧的欣赏恰好是“投其所好”，木偶剧间接成为一种教学手段。从教师角度出发，要剖析音乐内部结构，找出幼儿的兴趣点——衬词进行模仿、创造，并帮助和引导他们领悟到音乐的深层结构（这首音乐表现的是牧羊人和羊群们之间的事情），挖掘幼儿的兴趣所在，使他们在耳濡目染中主动接受新的知识，并在此基础上进一步创生出新的课题。
孤独的牧羊人教案 篇6
活动目标：
1.欣赏歌曲，熟悉节奏，知道乐曲分为三段，感受歌曲活泼诙谐的风格。
2.能与同伴合作设计图谱，用简单的肢体动作表现不同乐段的不同节奏，并尝试用乐器为音乐伴奏。
3.体验与同伴合作用乐器为音乐进行伴奏的乐趣。
活动重难点：
1.活动的重点是:熟悉掌握2/4拍节奏，体验与同伴合作用乐器为音乐进行伴奏的乐趣。
2.活动难点是:能与同伴合作设计图谱，用简单的肢体动作表现不同乐段的不同节奏，并尝试用乐器为音乐伴奏。
活动准备：
为了更好的完成目标我在课前做了以下准备:
物质准备：《孤独的牧羊人》音乐、图谱、打击乐器。知识经验准备：提前让幼儿试听歌曲，对歌曲有了初步的了解。
活动过程：
（一）情境导入，激发幼儿兴趣。
1.出示课件,提问：小朋友，看，我们今天来到了哪里？（羊村）是谁出来欢迎的我们？（喜羊羊、美羊羊、慢羊羊）
2.师小结：今天青青草原要召开运动会，小羊们在准备运动会的`开幕入场式，开幕式要跟着好听的音乐进行走队，也想邀请我们参加，想去吗？（想）
（二）完整欣赏音乐，知道乐曲名称，初步感受乐曲节奏。
1.完整欣赏音乐，提问：知道这首音乐叫什么名字吗？（《孤独的牧羊人》）
2.师：知道什么事牧羊人吗？
3.师小结：牧羊人就是保护小羊不受伤害，如果羊村有这样一位牧羊人就再也不用害怕大灰狼啦，入场式要跟着好听的音乐进行走队，现在我们跟着音乐试试吧。
（三）再次欣赏音乐，将幼儿分组，用踏步的方式探索不同的节奏。
1.教师将幼儿分成三组（喜羊羊组、美羊羊组、慢羊羊组）请幼儿跟着音乐想着自己扮演的小羊，根据小羊的特点进行踏步，探索节奏。
2.请幼儿示范自己小羊跟着音乐走出的节奏。
3.师小结：慢羊羊节奏是X-IX-I美羊羊节奏是XXI--I喜羊羊节奏是XXIXXI
（四）幼儿探索设计图谱，并合作用踏步的形式演奏图谱。
1.师：村长要求我们的图谱是第一段轮流走，第二段两队配合走，第三段再次轮流走。
2.幼儿根据要求分组制作图谱。
3.尝试跟着音乐和图谱分段练习。
4.幼儿共同合作完整的按照图谱进行踏步。
（五）运用乐器为歌曲伴奏，体验同伴合作为乐曲伴奏的乐趣。
1.分配乐器：村长为小朋友准备了好听的乐器为音乐伴奏，我们一起分配一下吧！（喜羊羊：响板；美羊羊：铃鼓；慢羊羊：碰铃）
2.幼儿跟着音乐运用乐器完整的为乐曲进行伴奏。
（六）活动结束：
师小结：在小朋友乐器的演奏下，这首《孤独的牧羊人》变得更美妙了，孤独的牧羊人再也不孤独啦，让我们拿着好听的乐器回到教室为其他小朋友演奏一下吧！
大班打击乐《孤独的牧羊人》课后反思
《纲要》中提出：给予孩子自由表现的机会、鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验；乐于与同伴一起娱乐、表演、创作.现对本节活动进行以下反思：
1.创设青青草原举行运动会的情境，激发幼儿参与活动的兴趣，在情境下，幼儿跟随音乐他不做动作，兴趣比较积极。
2.用动作表现音乐的节奏在熟悉音乐旋律的基础上，让幼儿用动作表现音乐的节奏，孩子们很轻松的找到了很多很多的节奏形式。跟随音乐的旋律，孩子们用不同的身体动作表现出来是，孩子们对音乐的表现力非常强。
3.出示设计图谱环节，孩子们兴趣很高，接受的非常快，所以也能够比较快的接受和跟随图谱打出节奏。
4.打击乐环节中孩子们也是轻松的跟下来，演奏的很精彩。
教育活动的亮点：师生互动配合默契，幼儿兴趣浓厚，积极性高，教师积极准备充分，细致，对孩子的把握到位。
教育活动的缺点：活动目标比较简单，缺少挑战性，如若在加大一些难度，更能够吸引孩子。