短文网整理的小班音乐活动教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
小班音乐活动教案 篇1
活动目标：
1、初步欣赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。
2、愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。
活动准备：
课件《打电话》、相关视频
活动过程：
一、活动导入：
师：孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸？那耳朵有什么用？是啊，耳朵可以听声音，本领很大！你们喜不喜欢听音乐？今天我要和你们来玩听音乐的游戏。
二、观看课件，记忆电话号码。
1、出示课件：四幢房子。
师：看看有什么？（房子、数字）告诉你们哦，这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可能是什么意思呢？（请2、3名幼儿回答）没错，这些就是电话号码。你们打过电话吧？和对方打电话时要先……拨号码。
2、师：一起看看蓝色房子的电话号码是……，绿色房子的电话号码……，红色房子……。（蓝色、绿色）记在心里，等会我们来打电话，打通电话就有好听的音乐哦！
三、欣赏感受不同音乐并能进行联想。
1、绿色的房子（5555），音乐：《加油歌！》
（1）师：看，这是什么？（电话）那我们先打哪一幢房子的电话啊？（幼儿讨论）那好，我们就打绿色的吧，绿色小屋的号码是什么？几个5？谁能告诉我5在哪里？5的前面是？后面是？按几下五？帮我一起数好吗？
听听他家的声音。——播放音乐（半分钟左右）
（2师：听到这个音乐你们想干什么呀？想做什么运动？（走路、跳、跑、做操）
（3）原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的！（观看视频）给哥哥姐姐加加油！你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试！来到中间找一个空的地方。（带领幼儿走走、扩胸、甩手、跳跃、打拳）
（4）小结：真棒！你们运动起来也很神气！平时你们运动时有没有听过这么有力气的音乐。是的，听到这种有力气的音乐会让人想动起来。
2、蓝色的房子：1234。音乐《摇篮曲》
（1）师：还记得蓝色房子的电话号码吗？是吗？我们来打个电话听一听！/真棒，你记住了！——播放音乐
（2）（音乐调轻）师：都休息啦！（你在休息啊，你也在休息，好舒服啊）刚才听到音乐你们都在休息，这是为什么呀？谁来说说？（……）你听到音乐想睡觉了，原来是这种感觉/你呢？觉得很安静、很美所以想睡觉了/你也是一样的，想睡觉。那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行？。（边走边说，你的娃娃睡觉啦！你的也睡着了！xx很会哄娃娃的'）
（3）小结：原来，听着安静的，舒服的音乐是会让人有想睡觉、休息的感觉。
3、红色的房子：（9966）音乐《扮家家》
（1）师：还有哪家电话没打过？记得电话号码吗？（9966）9和6好像啊，他们有什么不一样？圈在上面的是？在下面是？现在你们分清楚了吧！那我们来打电话，听听这幢音乐小屋有什么好听的音乐。——播放音乐（教师变唱边做做动作）
（2）他们在玩什么游戏？你们有没有做过娃娃家，喜欢当谁？（3、4名幼儿）
（3）一起看看爸爸妈妈都做了些什么事情呀？（炒菜、喂娃娃）你们想不想来做爸爸妈妈？小手伸出来一起试一试！真棒！
（4）幼儿跟着音乐一起做动作。
师：那我们跟着音乐唱一唱、做一做。（放音乐）
师：看来，你们真的都很会玩娃娃家游戏。
4、刚才我们听了几段音乐？这三段音乐听上去一样吗？（不一样）
与幼儿一起小结：是啊，第一段音乐听上去很带劲，感觉好像要做运动。第二段音乐听上去很安静、很舒服，都想睡觉了。第三段音乐听上去怎么样？是啊，这段音乐听上去很快乐很高兴。是啊，不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。
四、倾听音乐，感受大自然的美好。
1、我这儿还有一个声音？要不要听？播放音乐
2、刚才你听到什么，又看到了什么呢？
3、小结：是啊，天空、树林、草地、河流，鸟叫、虫鸣，大自然中的声音可真美妙啊！
好了，孩子们下次我们再来玩听音乐的游戏好吗？
小班音乐活动教案 篇2
活动目标：
1、能分辨乐曲的快慢，会用碎步、弓箭步表现小羊、老羊走路的节奏。
2、能用简单的表情表现高兴、害怕、勇敢的神态，感受战胜灰狼的喜悦。
活动准备：
1、请班三名幼儿戴头饰分别扮演小羊、老羊和灰狼。
2、相关音乐。
活动过程：
一、激发幼儿学习的兴趣：
情景表演
师：今天老师请来了两位小客人和我们一起做游戏，我们来看看他们是谁。(班幼儿扮演小羊、老羊分别出场)
师：请幼儿欢迎小客人。
二、分辨乐曲节奏，用碎步、弓箭步表现小羊、老羊的节奏。
1、教师提问：小羊是怎样走路的?
2、学小羊走路的动作：你们会不会像小羊这样走路呢?(先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习小羊走)
3、教师提问：老羊是怎样走路的?
4、学老羊走路的动作：你们会不会像老羊这样走路呢?(先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习老羊走)
5、上山坡吃草：分角色表演。
三、学习用表情、动作表现高兴、害怕、勇敢，战胜灰狼的喜悦。
1、表现高兴：你们吃草吃得开心吗?草的`味道怎么样?一起做做高兴的样子。
2、表现害怕：播放音乐另一位教师扮演灰狼出场：谁来了?小羊心里怎样?
3、表现勇敢：小羊、老羊们不要害怕，我们一起想办法对付它。想想怎样才能打败灰狼?
教师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。
4、总结：你们真能干，想了这么多的好办法，如果再遇上灰狼，我们就团结起来用刚才想的办法对付它。
四、完整表演后结束：
1、师：现在我们继续吃草吧!
2、时间不早了，我们一起下山吧!(幼儿边听音乐边退场)
小班音乐活动教案 篇3
1.对比欣赏音乐，初步感受音乐的轻和重。
森林要举行小动物表演舞会，正在选拔小演员，我们一起去参加吧，看我们能不能顺利通过。
（1）音乐游戏，感受声音的轻和重。
教师:请你拍拍肩膀，请你拍拍肩膀；请你跺跺双脚、请你跺跺双脚。拍肩膀的声音是轻轻地还是重重的?跺脚的声音呢？
（2）对比欣赏音乐选段，分辨轻和重。
教师：顺利通过初步选拔，下面我们来欣赏两短音乐，告诉我，那一段是轻轻地？
（3）我们来完整的欣赏音乐。教师：感受音乐的轻和重，猜一猜这段音乐要表现的.是哪个小动物。（欣赏音乐，根据感受猜动物、呈现小动物）
2.了解乐器特点，选择乐器、根据音乐进行表现。
（1）了解乐器特点，确定乐器“轻”和“重”的特点
教师：这是什么啊？听，它的声音是轻轻地还是重重的？他像哪个小动物？
（2）认领乐器、欣赏音乐、勇敢表现。
教师：感受一下这个音乐是轻轻地还是重重的，它像在表现那个小动物？
3、表演结束、放还乐器、谢幕。
活动反思：整个活动过程中幼儿能持续注意力集中、跟随活动主线积极、主动表现音乐，通过对比试听，顺利完成感受音乐的轻、重这一活动重点；在尝试运用乐器表现音乐这一环节，幼儿能大胆尝试但在短的时间内将音乐与乐器的融合一致表现上存在困难，应该把音乐本身的对比更加明显，乐器的代表性设计的更加突出，以帮助幼儿明确的区分。
小班音乐活动教案 篇4
教材与学情分析：
《水果在哪里》这一音乐活动在“好吃的水果”这一主题活动中没有被安排在日常教学活动中，但是这一活动能帮助幼儿以游戏的形式认出常见的水果，很好的巩固主题目标。而这一主题的时间是幼儿入园2个月左右，孩子和教师间和同伴间都比原来更熟悉了，孩子也变得更大胆了，再结合他们熟悉的水果玩藏躲游戏，在游戏中无形的帮助孩子认识的更多的水果，更让孩子和老师之间亲密，孩子的能力也进一步得到加强。结合小班幼儿的认知特别，我将原教材的最后一句进行改动，对教材进行本土化的再设计。
附歌词：苹果，苹果，你在哪里？我在这里，我在这里，你好啊！
学习目标及重难点
目标：
1、能迅速认出常见的水果。
2、借助图片学习仿编歌曲，尝试用对唱的形式演唱歌曲。
3、大胆参加游戏，体验活动的乐趣。
活动难点：
尝试用对唱的形式演唱歌曲。
教学准备：
巧虎布偶一个水果图片布置适合藏躲的场地
活动过程：
一、引起兴趣
今天，我们这里来了一位客人，你们看是谁啊？
出示巧虎
巧虎可调皮了，今天他要和我们玩游戏了，小朋友闭上眼睛-------咦，巧虎不见了，我们把它叫出来了吧。
师：巧虎，巧虎，你在哪里？
呀，我一个人叫它不出来，小朋友帮我一起叫吧。
幼儿：巧虎，巧虎，你在哪里？
巧虎：我在这里，我在这里，你好啊！
设计意图：开始环节用巧虎引出，让孩子有熟悉感，孩子认同巧虎是调皮的，所以他们很自然帮老师一起叫巧虎出来，以这样的孩子呼——巧虎应的情境中，为孩子在接下来的对唱做了很好的铺垫。
幼儿预测：巧虎是幼儿非常熟悉喜欢的一动物形象，估计幼儿兴趣会比较高，应该比较愿意帮助老师叫巧虎出来。幼儿的情绪应该能马上调动起来。
二、学唱歌曲
（一）小朋友，我今天还带来了我的朋友，是谁啊？——出示苹果图片。它也是个调皮宝宝，咦，苹果怎么不见了？你们快帮我叫它回来吧。
幼儿“苹果，苹果，你在哪里？”
它怎么不出来啊，让我来叫它出来：
教师范唱歌曲。
设计意图：第二环节还是巧虎带出，和第一环节衔接非常自然，通过教师的角色范唱，孩子又一次获得对唱经验，为师幼对唱做了铺垫。
幼儿预测：巧虎带来的朋友——苹果，让孩子接受的非常自然，因为有第一环节的找巧虎示范，孩子很容易用同样的方法找苹果，教师在苹果不出来的情况下再来范唱，孩子的注意力最容易被吸引住，而且有了前面念歌词的经验，孩子应该能较快的记住旋律。
（二）我还带来了香蕉，它就藏在我们边上，快把它找出来吧。
师幼一起演唱第一句歌曲：香蕉，香蕉，你在哪里？
桃子（师）：我在这里，我在这里，你好啊！
类似的方法找找其他水果。
设计意图：第一句的师幼演唱就是让幼儿逐步学会歌曲，第二句的教师单独回答，为的是清楚的示范第二句歌词，更为了让幼儿学会对唱的形式。
幼儿预测：在唱第一种水果的时候，孩子由于不熟悉，可能不会唱也可能不敢唱，这种情况教师应该稍稍大声的陪着孩子一起唱，在孩子熟悉后，教师可逐渐放轻声唱，最后退出。
（三）出示水果图片
巧虎还给我们带来箩筐的水果，我们赶紧找一个朋友吧。
现在我来找我的水果朋友了
师：苹果，苹果，你在哪里？
幼儿回答：我在这里，我在这里，你好啊？
类似的方法找其它水果。
设计意图：这一环节的设计和上一环节很好的衔接，孩子学会第一句后，对第二句也是有较好的熟悉，所以学习起来一定会非常自如，那么整首歌曲也都教唱完毕，同时，孩子也学会了接唱，活动的重难点也在此突破。
幼儿预测：接上一环的'小朋友找水果，这次让孩子变成水果来回答，孩子应该能够较快熟悉的，不过假如拿到苹果的孩子能力较弱，不能很好的接唱的话，教师可以利用巧虎，让巧虎来帮助苹果一起回答，这样孩子可能会放松些，而巧虎的帮助对孩子又是再次示范，相信接下来孩子应该能较好的回应。另外一种水果的挂饰有4个，这样让孩子在回应是不至于单个，孩子间可以相互学习。相信孩子能学会接唱的形式。
三、游戏
小水果，你们想不想和巧虎来玩游戏，让巧虎来叫你们啊？那你们快找个地方躲起来吧。
巧虎（师）苹果，苹果，你在哪里？
幼儿：我在这里，我在这里，你好啊！
找出来的水果和巧虎一起找别的水果。
结束：我的朋友都找到了，我带你们出去玩吧。
设计意图：活动的重难点突破后，游戏环节让幼儿充分体验藏躲的紧张和找到朋友的激动，是孩子的情绪达到高潮，活动在快乐的氛围中结束。
幼儿预测：藏躲好的水果，在没有被叫到的情况下可能也会跑出来，教师可用游戏的情境语气提醒幼儿。也可能小水果在被叫到的情况还不出来，教师可让巧虎在唱歌，把水果朋友找出来。不过估计大部分孩子会很投入，游戏气氛一定会很开心。
小班音乐活动教案 篇5
一、活动目标
1、感受并表现音乐的特定节奏|χχ χχ χ—|。
2、大胆创编动作，感受集体音乐游戏的快乐。
二、活动准备
1、白板课件：《咿呀咿呀哟》。
2、笔记本电脑和电视机。
三、活动过程
一、欣赏音乐。
师：今天，徐老师带来了一首好听的歌，但是这首好听的歌很特别，只有一句歌词，我们来听听看这句歌词是什么？（幼儿听音乐）
二、感受音乐。
1、认识“咿呀咿呀唷”节奏卡，并学会拍xx xx x-。
（1）师：你们的小耳朵真灵，都听到了“咿呀咿呀哟”。
（2）教师出示节奏卡，跟着教师一起学拍节奏卡。
师：它其实就是跟着这张节奏卡来唱的，那你们会拍这个节奏吗？我们一起来试试看。
（3）边出示图谱，边跟着老师拍一拍手。
师：看来我们都已经认识了我们的“咿呀咿呀唷”，其实它是想和我们做朋友。在听音乐的时候如果你听到它了，就跟着它的节奏拍拍手，打个招呼，欢迎欢迎他吧。
2、听音乐感受旋律。
（1）师：咦，我们的看“咿呀咿呀唷”把我们带到了那里呀？（幼：森林里）。这个调皮鬼他想和我们玩个捉迷藏的.游戏，但是今天的捉迷藏有点特别，不靠眼睛，靠耳朵。一听到“咿呀咿呀哟”就跟着它的节奏拍一拍，拍对了，它就会出现啦。
（2）教师将所有节奏卡点掉。
师：让我们蒙住眼睛，让他们躲起来。
（3）再次跟着音乐拍手。
师：咦，怎么还少了几个“咿呀咿呀唷”？（幼儿回答。）那我们再来找一找，把那几个没找出来，都找到。
（4）跟着音乐边唱边拍手。
师：刚刚你们都很棒，把它们都找出来了。他们还想玩一次，不过这一次要增加难度了，它们想请你们边唱边拍手，你们能做到吗？那小眼睛蒙起来，他们这就躲好了。
三、音乐游戏。
1、教师示范。
（1）师：刚刚我们和“咿呀咿呀唷”玩了捉迷藏的游戏，那我们还可以和它做什么别的游戏呢？（幼儿回答）徐老师有个想法，不过需要个小帮手，谁愿意帮帮我？
（2）提问：
师：我们是怎么玩的？（转圈，蹲，跟着节奏转圈和蹲）
（3）集体练习“咿呀咿呀唷”的步法。
2、幼儿进行游戏。
师：那就请你找一个朋友，来做游戏吧。
（游戏一至两遍）
3、在“咿呀咿呀唷”的“唷”处，尝试进行创编。
师：游戏真好玩啊，那“咿呀咿呀”……“唷”我这里除了蹲还可以怎么玩呢？（幼儿回答）你想怎么玩呢？（说一个试一个，两至三个）那我们找到自己的好朋友，用自己的方法来玩一玩。
四、集体游戏。
1、教师讲解规则。
师：刚刚我们是两个朋友一起玩这个游戏，现在我们一起来试一试，请大家手拉手围一个大圈，“咿呀咿呀”的时候可以……（等待幼儿讲述，挑选方法有节奏的顺一个方面走），在“哟”的时候……（蹲下来）。
2、幼儿游戏。
3、结束语。
师：其实我们还有很多不同的玩法，“咿呀咿呀”的时候也能有不同的动作，有时间我们再来一起玩一玩吧。
小班音乐活动教案 篇6
一、活动目标：
1、熟悉歌曲内容，引导幼儿学会唱歌曲。
2、让幼儿懂得同伴之间要友好相处。
二、活动重点和难点：
熟悉歌曲内容，学会唱歌曲及让幼儿懂得同伴之间要友好相处。
三、活动准备：
好朋友拉拉钩的图片，钢琴。
四、活动过程：
（一）律动：《手腕转动》、《摘果子》、《采茶扑蝶》。
（二）练声：《小鸟醒来了》、《大猫小猫》。
（三）学唱歌曲《拉拉钩》
1、引导幼儿观看视频好朋友《拉拉钩》
教师提问：他们在干什么？他们玩时表情是怎样的？你玩过“拉拉钩”的`游戏吗？
2、放歌曲音乐《拉拉钩》，请幼儿自由两人组合玩“拉拉钩”的游戏，体验一起玩游戏的快乐。
3、幼儿学唱新歌《拉拉钩》
（1）教师将歌曲内容创编成故事讲给幼儿听。
（2）幼儿欣赏歌曲，体会歌曲所表达的情感。
提问：小朋友生气了会怎样？有什么表情？小朋友在一起应怎样相处？
（3）请幼儿完整跟念歌词一遍
（4）教师带领幼儿完整教唱歌曲，提醒幼儿听清间奏。
（5）幼儿独立演唱歌曲，提醒幼儿注意间奏。
4、结束活动复习歌表演《泥娃娃》。