短文网整理的班主任工作心得（精选4篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
班主任工作心得 篇1
班级是学校工作的基本单元，它是整个学校组织的大型细胞，也是学校工作的至关重要一环，尤其是班主任扮演着班级的直接领导者、组织者和教育者，面对各种不同的学生、心理状态、情绪波动、性格和品行等特征，班主任的工作显得困难而繁重。从我的几年班主任工作经验中，我认识到班主任工作不仅是传授知识，更是培养人，这是一门技巧和艺术。只有用心和爱，班主任才能得到学生的尊重和爱戴。以下是我总结出的几个班主任应该关注的方面：
一、班主任要努力了解学生
想要快速、准确、全面地了解学生，关键在于班主任应该培养敏锐的观察和细致的调查研究能力。其次，班主任应该发展以言动心的说服能力，因为说话是班主任的主要工作方式。如诗人但丁所说：“语言是我们最重要的工具，就像高贵的骏马最适合高贵的骑手一样，优美的语言最适合高尚的思想。”班主任应该懂得学生的心理和教育艺术，以学生的思想和心理特点说话，引起学生思考并打动学生心灵。同时，在“说”时班主任还应该善于控制和调节自己的情感，避免动不动就发火，因为语言是最危险的武器。伤口用刀治愈要比用语言治愈容易。
二、班主任要学会容忍学生
其一，班主任应该多表扬，少训斥，注重引导和循循善诱。教师应该尽可能寻找学生的优点，因为每个学生都希望得到他人的认可，尤其是教师的肯定。一旦他们的某种优点得到了肯定，他们会更积极地投入学习，可能还会更好地改正自己的缺点。对于同学，班主任应该恰当地表扬其优点，不应忽视其缺点。相反，班主任应该及时批评同学的缺点，指出他们的缺点，使他们明辨是非。
2、班主任应当注重挖掘、鼓励和因势利导
小学生非常可塑，每个学生都有自己独特的优点和特长。班主任应该专注于挖掘学生的优点，利用这些优点去鼓励他们。例如，上一学期，我班的学生王志强在一次冲动之下打架了。虽然本来我考虑要惩罚他，但是在日常表现上王志强还是一个很出色的学生。我发现他对自己的行为感到非常遗憾，并且他的家长也在尽力让他改正错误。于是我决定不对他进行处分，而是让他写一份检讨。这个举措虽然给了他一些压力，但也是对他的一次正确引导。在这个过程中，我成功地利用了他的优点并因此取得了良好的效果。因此，班主任应该注重看学生的优点，根据不同情况引导他们前进。
3、注重与家长的交流沟通艺术
家庭教育和学校教育的结合越紧密，他们产生的教育力量也就越大，效果越显著。为了更好地协同家长的教育方式，并促进学校教育和家庭教育的有机整合，班主任需要注重与学生家长进行沟通。在学校与家庭的德育工作中建立起战线的统一性。
如果要建立好学校和家庭的教育协调，班主任就必须有计划、有步骤地进行学生家庭的探访，只靠学生档案和学生自己反馈的信息是不够的。在探访之前，班主任应该仔细考虑要和学生家长谈哪些问题。在家访的过程中，要态度诚恳，语言恳切，客观真实地介绍学生的各方面表现。要先夸奖学生的长处，然后提出改进的建议，最后再给予关于教育和帮助学生的方法和建议。千万不要一进门就直接说孩子的缺点和过失，轻描淡写地掩盖学生的成绩和长处，这样做只会引起家长的反感。这也不利于学校和家庭之间的合作。
在探访家庭的'过程中，班主任需要注意和不同类型的家庭采取不同的沟通方式：
(1) 对于有教养的家庭，应该尽量如实地向家长反映学生的表现，并请求他们提出自己的教育措施。要认真倾听他们的意见，尊重他们的想法，及时采纳他们的合理化建议，同时还要适时表达自己的看到。班主任应该与学生家长共同努力，一起为教育孩子而努力。
2、针对过度溺爱的家庭，与学生家长交流时，应当先肯定学生的所长表现，并给予真正的表扬和赞赏，然后再适时指出学生的短处。在肯定家长热爱子女的正确性的同时，应该尊重其感受，以便让对方接受你的意见。同时，用真挚的语言谈论过度溺爱的危害，还需要有耐心和热情地帮助和说服家长采取正确的方法来教育子女，鼓励他们实事求是地反映学生的情况，而不是为自己的孩子掩盖过失。
3、对于不负责任的家庭，班主任应该在家庭访问中多提供愉快的消息，少提出不安的情况，这样可以使学生的家长意识到孩子的潜力，鼓舞家长对孩子的爱心和期望，使他们改变不负责任的态度，积极参与到孩子的教育中来。同时，还应该委婉地向家长指出不负责任的态度有害于孩子的成长，让家长理解孩子成长在没有爱的环境中是很痛苦的，从而增强家长对孩子的关注，加深家长和孩子之间的感情，为孩子良好的成长创造适合的环境。
家长会是广泛联系家长，解决普遍性问题的有效途径。通常由班主任发起并组织，在学期初、学期中和学期末举行，邀请全体家长参加。家长会可以汇报班级学习情况，介绍班级工作计划，提出对学生的要求和希望，以及学生存在的问题和下一步工作安排等。要开好家长会，目的和要求必须明确，在选定时间上要恰当，在会议内容方面，必须提前通知，并进行充分准备，并妥善安排会议时间，尽可能让更多的家长参加。同时，会议必须准时召开，不要拖拉。班主任必须有自己的发言，发言要充分体现对家长的尊重和对学生的热爱，引起家长的共鸣，才能取得预期的成效。
在教育学生“学习自我管理、学习信息管理、学会情感管理、学会时间管理、学会生活管理”的过程中，小学班主任的工作是复杂和繁重的，但只有我们足够努力，相信一定能够更好地完成这项工作。
班主任工作心得 篇2
众所周知，班主任工作是千丝万缕，千头万序的，要建设好一个班级需注意抓好根本。在长期的工作中，我始终把“勤”作为我工作的信条，我把它概括为“腿勤、嘴勤、手勤”。
一、腿勤多转没有调查，就没有发言权。
只有经常到班级走一走，随时查看学生的表现，询问一下班级情况，掌握第一手材料，才能为管理班级，处理班级事务寻找依据，才能正确的确定和实施班级管理策略。勤动腿，是做好班主任工作的保证。早晨，我早早就出现在教室里，迎接学生；学生上课，我在教室外转转，观察一下他们的听课状态；课间，我也会走进学生当中，和他们谈心，了解他们的喜怒哀乐。总之，从早到晚，从学习到生活，班主任都必须做到“腿勤”，从自身做起，为学生树立一个好榜样。当今的青少年学生与过去的学生相比，心理上有一个明显的变化，即希望班主任和他们打成一片，参与他们的各种活动，希望得到教师的尊重、爱护和关心，希望能直接得到班主任的多方面指点。我抓住了这一契机，深入学生，对他们充满热情和关爱，“人非草木，熟能无情”？同学们便对我产生了心理认同，“亲其师，信其道”，教育也便成功了一半。
二、嘴勤多说要有一张“婆婆嘴”。
哪名同学表现好了，谁进步了，要及时表扬；哪名同学做错事了，和谁闹矛盾了，要及时提出批评，及时调解；在校怎样做不违纪，在家怎样做孝父母，时时都要教育；哪些方面安全要注意，什么行为不能做，天天都要叮嘱……凡是涉及到学生的，无论是学习的、生活的、家庭的、社会的、行为的、安全的，无一不漏的都要及时地讲，及时地说。必要时还要反复强调，这样才能确保班主任工作准确到位。但口勤不是无原则的絮叨，而是有针对性和目的性，说到点子上，说到学生的心里去，这样学生才会遵照，心服口服。譬如，为了使学生戒掉吃零食的习惯，我利用晨会、班会，反复强调吃零食的危害，以及给校园带来的环境污染问题，甚至召开主题班会，让学生讨论到底该不该吃零食，正因为我多次的说教，班级学生吃零食现象已经消除，学生也体会到了不吃零食的好处。
三、手勤多干俗话说得好：
其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。身教重于言教，在实际工作中，要求学生做到的，班主任首先要做好。班主任的行动最有说服力和影响力。在日常学习、生活中，我十分注重多动手，以自己的行为去带动学生。我们学校对学生卫生习惯的'培养尤为重视，“学生养成行为”训练多次提到“见到纸屑主动捡起来”，平时学生在学习活动过程中不小心丢下几张废纸是难免的，如果这时候，我提醒一下，学生肯定会很听话，把它们捡起来，但这并非是要求中的“自觉主动”。每次碰到这样的情况，我总是一声不吭地弯下腰去捡起地上的废纸，我的这一行动，就像一道无声的命令，同学们都不约而同地弯腰捡起自己脚下的纸屑，这样反复几次，不知不觉中看到纸屑捡起来的同学多了，乱丢纸的同学少了。正所谓“话说百遍，不如手做一遍”。学生工作面广量大，要想取得好效果，我就必须抓住每一个“用手说话”的机会，做到手勤。比如，上课前，我会习惯地擦一下讲台；放学时，随手关上一扇门窗；课间，把学生的座位适当地拉一下，做到横竖成行；天冷了，提醒学生记得添加衣物；学生发烧了，用手测一下学生的额温……诸如此类的细节和动作，都给了学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生“无声胜有声”的独到效果。
班主任工作要“勤”，“孺子牛”般任劳任怨、默默耕耘，“勤”字是当好班主任的一把金钥匙。
班主任工作心得 篇3
一、为人师表，率先垂范
做班主任不容易，做一个好的班主任更难。我们要让学生从我们的言谈举止中看到我们的能力，从而自然而然的钦佩以致信服我们。班主任是学生的一面镜子，要求学生做到的，我们班主任首先自己要做到。班主任的工作影响着学生性格的培养、习惯的养成，可以说是与学生的健康成长息息相关。所以，班主任首先要对自己严格要求。时刻注意自己的言行举止，以师德规范条约来约束自己，为人师表。只有这样，才能在学生中树起威信，更好地约束学生，从而更好地管理班级。比如要求学生讲究卫生，班主任首先就要注意这些细节，随手捡起教室内外的垃圾，以自己的言行影响学生。要求学生按时到校，自己首先要做出表率，让他们谁迟到都没了理由。如此种种，都要从自我做起。
二、注重对学生的`“情感投资”
班主任要以饱满的热情诚挚的真情来对待学生。亲其师，方能信其道。学生只有在感受到你的关爱之后，才会真正把你当成是朋友，向你敞开心扉。简简单单的一些话语，却能滋润学生的心田，给他们带来春天般的温暖。我们只有对学生生活中的细枝末节都能给予关爱，才能打动学生的心灵，从而赢得学生的尊敬与信赖。
三、对学生严格要求，一视同仁
班级要制定严明的纪律，因为只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使用班级稳定。“不以规矩，不成方圆”。我们还要公平对待每一位学生，不能给成绩好的同学以特权，增强他们平等待人的意识，让他们明白自己的班主任决不是一个只以成绩论成败的一位老师，而是更看重对同学们思想品德的教育，更看重做人的教育。是把德育作为自己工作的出发点。我们尤其要给后进生以足够的关注，随时发现他们身上的闪光点，给他们以足够的自信。从而促进和谐的班级氛围的形成。
四、随时注意增强学生的责任心和班级的凝聚力
无论班级的什么事，都要责任分明，不吃大锅饭。比如值日，我们班级一天的所有值日任务全由一人完成。这就避免了部分学生的偷懒行为。让他们明确，要想得到别人的帮助，自己首先得先抬手去帮助别人，否则，到自己值日时，自己就成了孤家寡人。即使不吃饭不睡觉也不能按时完成任务，尽管辛苦，还是免不了要挨批评。这就让学生从实践中明确了合作的重要性，也从一定程度上增强了班级的凝聚力，促进了同学之间的融洽相处。可谓一举多得。
班主任工作心得 篇4
9月20日星期六，我主动向学校申请去某大学参加xx班主任工作论坛。这届班主任工作论坛，有三位专家为我们介绍了他们的宝贵体会：早上是著名班主任万玮的《班主任兵法与教育智慧》，下午是德育特级教师张万祥老师的《班主任工作谋略》和儿童心理与教育专家冯夏婷的《让学生养成好习惯》。
第一眼看到xx，觉得他说话的声音很温顺，透着浓浓的书卷气。
听完报告后，我觉得万玮老师是一位对教育很用心的人，他用自己的时间、摸索、感悟，在班主任工作方面做出了许多具有启示意义的探索。
万玮老师将刻骨铭心的失败都变成了宝贵的.财富和体会。他逐渐从失败的情绪中复原过来，在反思中悟出了许多道理。在任何时候都要学会彻底反思自己，学生显现问题，老师必须有承当责任的勇气。我也从中得到一点点收获：
1、学会自保。
自保是教师走近学生的条件。杰出的专业知识、幽默意识是教师走近学生的基础。攻心为上，尊重基础上的同等交换，爱心庇护下的真诚付出。学生是对手，战略上藐视对手，战术上重视对手，行动上知己知彼方可立于不败之地。以正合，发挥教师自身作用，以情感人；以奇胜，研究学生心理，出奇制胜。改变教学方式，不战而屈人之兵。虚实相生，欲擒故纵，无招胜有招。阵地战、运动战、游击战，打好心理战，出其不意，胜券在握。
2、学会反思。
自我实践反思是新时期教师成长的重要途径。万玮老师不断的否定、思索、修正中明确方向的。并在幽默风趣的语言中展开了用实践与反思、智慧与谋略铺就的成功之路，教育反思在教师成长中的重要作用。万玮老师在自序中谈到他在第一届班主任失败后的一年，他这样说那是一段非常重要的时光，我逐渐从失败的情绪中复原过来，开始冷静的摸索，我曾有过抱怨，有过低沉，也曾打过退堂鼓，但我终究挑选了反思。在反思中我悟出许多的道理。
到今天，那些刻骨铭心的失败和毛病都变成了我宝贵的财富和体会。反思让万老师从低谷中走出来，让他成为了一位杰出的教育工作者。这正是反思在教育中的庞大气力。如果我们能够在平时的工作中养成主动反思总结的习惯，我们的教育方法一定可以获得不断的创新和提高。正如美国的波斯纳提出的教师的成长=体会+反思。我想应当在日常的工作中养成随时记录工作得失的习惯，并在课后分析其原因，以便在今后的工作中发扬或改进，促使自身的教育教学水平的不断提升。