短文网整理的幼儿园大班社会教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
幼儿园大班社会教案 篇1
活动目标：
1.乐意主动和自己的伙伴商量、协商解决合作过程中出现的问题，感受与他人合作的重要性。
2.在于合作伙伴共同寻找宝藏的过程中，体现完成任务的快乐。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重难点：
重点：乐意主动和自己的伙伴商量，感受与他人合作的重要性。
难点：协商解决合作过程中出现的问题。
活动准备：
ppt 藏宝图、红色桃心袋、卡通图片
活动过程：
一、出示“藏宝图”引发幼儿兴趣
师：昨天老师收到了一个“神秘人”寄来的一封信，他是寄给我们全班小朋友的，我们来看看信里说了什么?(出示信件)
二、集体分析、了解“藏宝图”的作用分析、了解“藏宝图”
师：原来，这封信是一张藏宝图，他能告诉我们宝物藏在哪里，你能看懂吗?看懂了什么?(出示课件：藏宝图)
引导幼儿说出藏宝图的内容
小结：藏宝图告诉我们宝物就藏在幼儿园里的这些地方。
三、幼儿寻找合作伙伴，共同去寻找宝物
1.给每个幼儿发部分藏宝图，幼儿通过寻找另外几部分藏宝图，寻找自己的合作伙伴。
2.幼儿和自己的伙伴商量共同根据藏宝图所指的地方在幼儿园内寻找宝物。
3.全体幼儿共同说出在宝物的身上藏着四个字“合作快乐”(幼儿在寻找“藏宝图”和宝物时，教师随机指导)
小结：今天我们每个人都找到了宝物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。
四、与同伴分享情感，体验合作带来的快乐
1.幼儿和宝物做游戏《合作快乐》
2.小结：生活中离不开合作，因为合作给我们带来快乐，老师希望你们做事情的时候也能合作快乐，快乐合作。
幼儿园大班社会教案 篇2
设计思路：
在参观小学后。孩子们对课程表上写着什么、书包内该放些什么、每天怎样整理书包等问题产生了兴趣。为了帮助孩子了解上述内容，养成自我服务的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我设计了“整理小书包”活动。预设活动有三个环节：第一部分是激发幼儿的兴趣，说说书包里该放些什么；第二部分是学看课程表：第三部分是学习整理书包。
活动目标：
1、通过整理书包萌发做小学生的愿望。
2、学看课程表。尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
1、活动前期准备
(1)展示幼儿带来的书包，让幼儿在互相欣赏中了解书包的功用。
(2)在区域中提供文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具，让幼儿自己动手整理。
(3)在区域中提供小学生的课本，让幼儿熟悉各类课本以及课本名称。
2、教具、学具准备
(1)小学生课本若干，课程表多媒体课件。
(2)水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。
活动过程：
一、产生兴趣
1、小学生的书包里有什么?(在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。)
2、小结：书包里要放的东西很多。但最重要的是放书本。
3、小学生每天要带什么书?怎么才能知道?
二、学看课程表
1．播放课程表多媒体课件。
2．讨论。
(1)这是小学一年级的课程表，你能看懂吗?课程表上有什么?
(2)小学生一天有几节课?上午几节，下午几节?都有什么课?
(3)能看懂课程表吗?有什么问题?
(4)小结：小小课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包。
三、学习按课程表整理书包
1、幼儿第一次整理书包。
(1)这里都有些什么课本?
(2)假如现在是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包。(教师关注幼儿整理的过程。)
(3)书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的?
(4)小结：晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。
2、幼儿第二次整理书包。
(1)假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢?(教师再次关注幼儿整理的过程。)
(2)书包里一共放了几本书?哪一天也需要带这几本书?有没有不同意见?
四、学习整理其他用品
(出示水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等用品)你觉得这些物品该如何整理?为什么?
延伸活动：
在区域中提供相应物品．让幼儿练习整理书包。
活动反思：
《整理书包》主要是让学生经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。养成有条理地整理事物的习惯。体会生活中处处有数学。为了达到这一目标，我做到以下两点。
1．让学生经历分类的活动。
在教学中，结合学生实际，提出整理自己书包的要求，请同这们把自己书包里的东西掏出来整理一下，小组内说说是怎样整理的。这一环节的设计，目的在于联系学生生活实际进行教学，有利于学生在动手操作中确定分类标准。同时让学生在解决自己身边的总是中感受到将物品分类必须按一定的标准进行。
2．渗透分类的数学思想
生活中的分类是将具有同一特征的物品重新进行整理，是一个直观的过程，而数学中的分类则是将概念根据一定的特征进行重新归类，是一个抽象和过程。为了让学生体会到数学分类的思想，从学生熟悉的生活环境着手，提出整理书包的要求，由于整理书包的物品都是具体，直观的，学生可将书包的学习用品按三类进行摆放，或者按四类进行摆放，并且说说这样分的理由。为什么会出现这么多种整理的方法。使学生在实践活动中体验分类，让学生在玩的过程中了解分类的方法。将学习与生活紧密结合起来，进一步感受物体分类的方法。
幼儿园大班社会教案 篇3
设计意图
每年，幼儿园都会组织中、大班幼儿开展春游、秋游活动．孩子们非常感兴趣。如今，家庭选择节假日旅游的也日渐增多。但游玩前的准备工作基本都由家长独自承担了，孩子参与的很少。考虑到为出游做准备这一环节中蕴含了自主选择、计划活动等社会领域部分的内容与要求。于是，我们为幼儿创设了一个自己选择的机会，并让幼儿在活动中充分体验同伴间协商、分工、妥协、尊重和合作的过程。
活动目标
1．乐意在活动中主动与同伴讨论、交流，会表达自己的意愿，懂得尊重别人的意愿，体验同伴间的关爱。
2．初步学会根据实际情况，制定合理的选物计划，将接触到的物品分类、记录，根据计划挑选合适的物品。
3．培养幼儿初步的责任感，做事有始有终，主动为集体、他人服务。
活动准备
1．幼儿曾参与过旅游，具备简单的旅游经验。
2．准备与幼儿人数相等的购物篮和书包，布置货柜和旅游所需的各类物品，如饮品、水果等食物和玩具，常用物品(比如塑料袋、餐巾纸、雨伞、创可贴)等。
活动过程
1．导人部分。
教师介绍郊游地点和游玩的时间安排，激发幼儿自己准备郊游物品的愿望，提出让幼儿自己准备郊游物品的要求。
2．尝试选物。
(1)幼儿尝试选物，教师主要观察幼儿选物的种类是否合适、全面，展示个别幼儿所选物品，讨论这些东西是否需要带。
(2)启发幼儿讨论，还有些什么东西是旅游所需要的，而大家没有想到。
(3)观看课件，请幼儿仔细观察其他小朋友去郊游都带了哪些物品。
(4)幼儿进行讨论，相互检查物品并归类小结。
3．分小组制定选物计划表。
(1)讲解计划表，提出计划要求：明天全班出门郊游，上午出发，中午吃小朋友自己带的食物，下午回家。
(2)幼儿分小组商量，每组带多少物品合适。
(3)小组长按小组成员的需求填写计划表。
4．集体讨论计划表。
教师引导幼儿讨论以下几点：
(1)小朋友带的东西太少不够吃，太多装不下，背不动，玩起来也不方便，要不多不少刚刚好。
(2)每个小组选择的是什么玩具?可以几个人一起玩?
(3)常用物品都选了哪些?雨伞、相机、桌布等带多少合适?
(4)你的好朋友喜欢吃什么?
教师引导幼儿修改计划表。
5．根据各组制定的计划表，小组成员分工取物品。
6．小组长组织小组成员按计划表检查所选物品。
活动小结
郊游前的物品准备真不是一件简单的事情，一定要考虑周到。比如，什么东西是一定要带的，带多少合适。如果制定一个计划表，事情就会做得更快更好。
幼儿园大班社会教案 篇4
【活动目标】
1、进一步感受交警工作的重要和辛苦，激发对交警的尊敬之情。
2、理解交通警察手势信号的意思。
3、学习简单的交通指挥手势，能随音乐协调地表演律动。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
【重难点】
重点：学习简单的交通指挥手势，能随音乐协调地表演律动。
难点：左转弯手势中的连续动作。
【活动准备】
一、经验准备：
（一）请家长在接送幼儿的途中，引导幼儿观察交警指挥交通的手势。
（二）观看交警工作的实况录像。
（三）将交通指挥手势图投放在区域中，并了解幼儿已掌握的手势。
二、物质准备：
（一）教师身着交警制服，扮演女交警。
（二）交警在夏天和冬天指挥交通的录像；左转弯手势图；多媒体音乐。
（三）小交警帽人手一顶。
（四）交通手势图片四组。
【活动过程】
一、导入
教师扮演交警，由班里老师介绍出场，向幼儿问好。
二、展开
（一）谈话回顾
交警的工作指导语：你们知道我们交警工作的地方在哪吗？我们主要做哪些工作？
教师总结：我们工作的地方在马路上，最主要的工作就是指挥交通，保证道路畅通，让车辆安全行驶，防止交通事故的发生。
（二）观看录像，进一步感受交警工作的辛苦
请幼儿观看录像，提问：你看到了什么？觉得我们交警的工作怎么样？
教师总结：对，不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，我们交警都坚持认真的工作。虽然很累很辛苦，但我们保证了道路通畅和人们的出行安全，心里也很快乐。
（三）学习简单的交通警察手势信号
1、说一说知道的手势信号提问：小朋友们，在没有红绿灯的情况下，我们交警是怎样指挥交通的呢？
昨天，我给小朋友看了交通警察手势信号图，谁记得有哪些手势信号？（幼儿说出动作，教师示范）看我指挥交通的时候神气吗？你愿不愿意跟我学习指挥交通？
2、幼儿自主学习出示交警指挥手势图，依次介绍直行、停止、减速慢行信号及意义。请幼儿分组自主学习，老师个别指导。
3、纠正动作刚才小朋友都学的特别认真，你们做一做，让我看看你们是不是真的学会了。教师喊口令，请幼儿做手势，并及时纠正、练习。
4、一起研究学习左转弯手势大屏幕出示左转弯手势，与幼儿一起来学习左转弯手势的做法。
（四）跟音乐做律动
（1）请幼儿自由选择律动的动作顺序。指导语：我们把些手势配上音乐表演出来，你想先做哪个动作？
（2）教师示范律动，指导语：我按照小朋友安排的顺序把这些手势表演一遍。
（3）带领幼儿练习律动，指导语：我做的怎么样？你们想不想跟我一起试一试？
（4）利用换岗形式分组练习律动请幼儿戴好交警帽，指导语：好，小交警要上岗了。根据幼儿情况（如男小朋友需要进一步练习就请男孩先来站岗）请一组幼儿先来站岗，之后男女交警两队换岗。
（5）看交警大比武录像，进一步练习律动播放录像，指导语：你们觉得交警叔叔的动作怎么样？我们就像交警叔叔那样做一遍，比比谁的动作更准确，更有劲。
（6）向观众展示指导语：我觉得你们真像小交警，今天还来了很多老师，我们给老师们展示一下本领，让老师看看你们像不像真正的小交警。
总结：小交警表现都很棒！你们不光要学习交警不怕苦，不怕累，还要遵守交通规则，做一个文明的小市民。
三、结束游戏：《小司机》
指导语：现在我们来做《小司机》的游戏，请小朋友当小司机，你们一定要看我的手势来行驶，看哪位司机最遵守交通规则。
模拟交通指挥现场，（播放音乐）小司机握好方向盘，教师根据小司机的行驶动作（方向、快慢等）向幼儿发出不同手势信号。
活动自然结束。
【活动延伸】
引导幼儿进行角色游戏，轮流扮演小交警指挥交通。
教学反思
这是我有机会到学前班去代上的一节活动课。平时学校都没有专业的学前教育教师，任教的是在校外聘请的非专业老师，可想而知小朋友们接受的教育不是系统、全面的；而关于卫生、健康、安全的教育更是少之又少，平时老师只是起到了一个监管作用而已。所以我上这节课是较有针对性的。首先，在这个活动过程中，我只是一个主导者、组织者。活动之前我在班里和小朋友们进行了谈话，谈话过程中我给他们营造了一个宽松、和谐的课堂氛围，使他们很快就和我亲近起来，大多小朋友是很活泼、大胆的，所以我很快就获得了他们的信任，并且能很快为活动做好了准备，比如让他们自我推荐当小交警、当小司机，并自发组合好队伍；这个环节进展顺利是我预料之外的，也许他们原先的跟班教师采取的活动方式攻我所设计的有很大不同吧，我事先了解到的情况是由于学前班人数太多（五十几人），有时集队都很麻烦，更何况搞活动呢！
其次，在活动过程中我只是充当一个“旁观者”的角色。皮亚杰说过：“在游戏中，儿童自我主宰世界”，可见，游戏是小朋友最自由最能充分发挥儿童的主观能支性的活动。比如他们在商量哪个小交警站哪个位置，哪个队伍的“汽车”先开走，都由他们自己决定的。我只是在旁边偶尔提醒一下，或对哪个小组做得好的及时进行表扬，刺激每个小组都按规则去做好，形成了一种小小的竞争，并给予每个小组适当的、积极地评价，小朋友们在活动中体现出了合作、快乐的情景。
幼儿园大班社会教案 篇5
设计思路：
孩子是国家未来的栋梁，未来的社会是个竞争与合作并存的社会，“学会合作，学会交往”是社会对我们每个人提出的必备的要求。“合作”对于幼儿个体全面发展也是很重要的。《纲要》中也明确指出：让幼儿在生活、游戏、学习中，形成初步的规则意识、合作意识和责任感，所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，这不仅需要老师的引导，也需要幼儿的主体配合。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义，探索合作的方法，并感受合作带来的乐趣。
活动目标：
1、初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。
2、能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。
3、体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：
1、视频：小电影《合作力量大》
2、三个小推车、梅花桩若干。
3、每桌1张记录表，记号笔人手1支。
4、各种各样合作和不合作的图片。
活动过程：
一、欣赏动画感知合作
1、今天张老师给大家带来了一段关于巧虎的电影，你们想看吗?看的时候要认真，听一听电影的名字叫什么，里边都说了什么!”
2、看完提问：电影的名字叫什么?(合作的力量)
3、你在电影里看到合作了吗?
4、谁会合作?(蚂蚁、猫鼬)
5、蚂蚁合作干什么?
6、合作搬又大又重的食物，遇到危险蚂蚁合作搭桥过河
7、巧虎和奇奇合作干什么?一个人搬桌子怎样?(又慢又累)两个人搬桌子呢?(又轻又快)
8、操作体验。我们来试试看。左面一排搬桌子;右面一排搬桌子;你们有什么感觉?四个人一起合作搬桌子。感觉怎样啊?
9、合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更容易成功!
二、讨论研究，了解合作
1、幼儿讨论
教师提问：合作这么神奇，到底怎样才是合作呢?合作是什么?
2、教师总结：合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情。
3、看图片，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是?
4、教师出示相应图片：一个人做作业、一个人睡觉、一个人跳绳、排队洗手、合作脱衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、钻轮圈、划船。
5、把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。
6、看了这么多画面，你有什么想法?进一步帮助幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。
7、小结：在我们的生活中合作无处不在。
三、深入思考，如何合作
1、收玩具时怎样合作?(一大堆各式各样的玩具)
2、玩老鹰捉小鸡的游戏怎样合作?
3、玩具不够时，怎样合作?
4、矿工被困在井下，井口只有一个小出口时又应该怎样合作?
四、游戏感悟，探究方法
合作统计动物乐园中小动物的数量。
1、感知视频讨论，看看动物乐园有哪些动物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿)
2、小组尝试合作统计
师：一人数一种，请一组的四个人合作，先协商一下你们准备怎么分工。
3、协商准确计数的办法，统计并记录
4、对照答案检查结果，理解合作中的'每个人都很重要
5、为合作成功的小组鼓掌。并引导大家看看没有成功的小组记录表，提问：他们什么车没数对?这样能不能算成功?
小结：大家合作的时候，每个人都很重要。
五、实践体验，玩中强化
1、合作游戏搭桥。
2、动物乐园门前的一条路被水淹没了，请小朋友帮忙搭桥。
3、游戏要求：幼儿还是分四人一组，各自商量分工，看哪一组小朋友搭好桥。
4、小结：有的时候，游戏中也需要合作，
5、搭好桥，播放“众人划桨开大船”，大家手牵手一起通过搭好的桥。
我们现在呀，只是几个人之间的小合作。将来呀也许会有几十个、几百个甚至更多人的合作，合作不但可以使事情做得又快又好，还可以可以创造奇迹，使人走向成功，在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快。
活动反思：
现代社会的飞速发展，社会生活中人与人，地区与地区，国家与国家之间合作的范围和现象非常广泛，为了适应社会的发展和对人才的新的要求，现行的学科教学和德育教育，都非常强调培养学生的团队精神和合作意识。学生在各门学科的学习中，经常采用小组合作学习的方式，在中队、大队活动中，经常接触合作的游戏活动。因此，“合作”对学生来说是比较熟悉的，但大多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作的意识和能力比较薄弱。为此，我本课的教学目标是感受生活中合作的重要性和广泛性。体验集体活动中分工与合作的必要性，初步学习一些合作的方法，使学生体会到合作成功的喜悦。并运用合作的方法来指导实践。
对于教学重点的制定我是这样考虑的，在这节课中应首先让学生感受合作的重要性和广泛性。因为一个人只有认识到一件事物的重要才会产生想按照事物的规则去做的愿望，寻找做好这件事的方法。然后在实践体验中总结出与人合作成功的条件和不成功的原因。因为我们对学生进行合作意识的教育，最终目的还是要让学生掌握合作的方法，使其能在生活实践中运用这种方法达到自己的目的。因此我把本课重点定为：让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性和广泛性，能够运用合作的方法来指导实践。
本课的教学过程主要分以下几步进行：首先在游戏中,激发学生兴趣，引出合作话题。接着请同学谈谈生活中合作的例子，多方面，多视角地感受生活中合作的重要性和广泛性。随后学生进行分组实践活动：“小组记图”游戏。为学生创造了一次与人合作的机会，丰富了他们这方面的生活体验。游戏活动分两次进行。第一次游戏后，让学生分析问题，总结经验教训。然后让学生运用合作的方法进行第二次游戏，使他们感受到合作成功的喜悦。通过两次游戏活动的比较，使学生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中还得讲究方法。为了使学生真正把课堂上提升的认识和习得的能力用来指导自己的生活，我从学生做值日生这点切入，通过播放学生做值日生的一段录象再现学生原生态的生活，引导学生从自己的生活表现中发现问题，反思自我，帮助他们提升认识，使他们能带着这样的认识和方法走出课堂，在今后的社会生活中乐于与人合作，学会与人合作。
整堂课中学生的思维、情感处于一种积极、主动、活跃的状态中，学生潜能得到充分展现，因此整节课课堂气氛活跃，学生参与活动积极主动，主体性得到很好的发挥。“绑腿竞走”的游戏对于学生来说比较熟悉,如果能换一个既能切入话题又具有新颖性的游戏更能激发起学生的兴趣。讨论交流合作现象时形式比较单一，可尝试进行多种形式的交流。
幼儿园大班社会教案 篇6
幼儿园大班社会教案【热】
作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班社会教案，希望对大家有所帮助。