短文网整理的《采蘑菇》教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
《采蘑菇》教案 篇1
教学目标：
1、认识13个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。做到不添字、不漏字，熟读成诵。
3、懂得要从小事做起，积少成多，才能成功。
4,、能用“认真，盼望”练习说话。
教学重点：
1、认识13个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。做到不添字、不漏字，熟读成诵。
教学难点：有感情地朗读课文，在读中体会故事的寓意。
教学准备：
多媒体课件、投影、生字卡片
教学时间：
2课时
教学过程：
一、谈话导入
1、师（神秘地）：同学们，今天老师要带大家去个特有趣的地方，那里有很多很多大家喜欢的朋友。知道是哪里吗？是童话王国。那里有两个新朋友等着我们呢，想去吗？
生（齐声说）：好！
2、师：都想去呀，那好。大家得先闯关------看谁摘的苹果多，谁摘的多咱就带谁去。（师出示苹果生字卡，让学生认读）
生：举手读生字，并口头组词造句。
3、师：大家都通过了闯关，那咱们就一起去童话王国啰。
（局部反思：因为儿童性格活泼，所以复习生字也应以孩子们喜爱的形式进行，这样才能更好地调动学生的积极性，同时也取得更好的效果。）
二学习课文
1、初读课文
师：请同学们把书翻到11课。师板书课题：采蘑菇
生自由默读课文。
生齐读课文，老师注意纠正读错的音。
师范读，学生边听边标出自然段的序号。
2、学习第一自然段
师：请同学们自由读第一自然段。
生：自由读第一自然段
师：读了课文，你知道今天我们要认识的童话王国里的新朋友是谁了吗？
生回答：小白兔和小灰兔。
师：非常正确。
师：将小白兔和小灰兔的头饰粘在黑板上。
师:第一自然段还告诉了我们什么？
生：告诉了我们时间。
师:嗯，真棒！那我们今天就来看看两只可爱的小兔带给我们什么故事吧。
3、学习2---4自然段
师：请同学们带着感情读读二到四自然段。
生:读课文。
师：范读。（着重辅导孩子读准灰兔说话的语气，以此揣摩灰兔的心理。）
生：带着感情反复读灰兔说的话。
师：灰兔和白兔去采蘑菇，他们采到了吗？哪一自然段告诉我们的？
师：请同学读第4自然段。（师板书：满了空空的）
师：谁的篮子空？谁的篮子满？
生：灰兔的篮子空，白兔的篮子满。
师：白兔的篮子装满了蘑菇，它的心情会是怎样的？灰兔的篮子空空的，它的心情又怎样？
生：白兔的篮子装满了蘑菇，它的心情十分高兴。灰兔的篮子空空的，它很难过，着急地哭了。
师：那我们再来读一次，读出白兔的高兴和灰兔的着急。（师生齐读）
师：为什么会这样啊？灰兔和白兔一起去采蘑菇，可结果怎么会完全不一样呢？想知道答案吗？
生：想。
师：那咱们且去看看他们采蘑菇时是怎样个采法。
师：先看灰兔------请男同学读读第二段。
师：出示挂图1（草地上有一朵蘑菇）
师：看图，你看到了什么？
生（大声地）：草地上有一朵蘑菇……
师：灰兔看到这朵小蘑菇时是怎么说的？
生：灰兔说：“太小了，没劲！”
师：对于这朵小蘑菇灰兔是什么态度？文中用了一个什么词来表达？
生：不----屑----（师板书：不屑）
师：“不屑”怎么理解？如果要另找一个词代替的话可以找什么？
生：“不屑”就是看“不上眼”，“瞧不起”的意思。
师：那什么又叫“没劲”呢？
生：没劲就是没有意思，无兴趣，不好玩。
师：说的非常好。那就请同学们用这种看不上眼，没兴趣的语气读读小灰兔说的话。
生：自由读。
师：指名读的好的同学读给大家听。
师：出示挂图2（大树下有两三朵蘑菇）
师：同学们看图，图上画的什么？
生：大树下有两三朵蘑菇。
师：灰兔这次的态度又是怎么样的呢？
生（皱着眉）说：他仍看不上眼。
师：（语重心长地）从这个仍字我们可以看出灰兔的态度还是没有改变。谁来读读灰兔的话？
生读。评议。
师：这灰兔呀，小蘑菇他不屑，两三朵他嫌少。同学们，他到底想要什么呀？
生：他盼望在他面前出现一大片蘑菇。
生:他觉得只有采一大片蘑菇才带劲。
师：哦，很好。很对。文中说他盼望出现一大片蘑菇……那同学们能说说“盼望”是什么意思吗？
生：希望。
师：嗯，盼望就是殷切地希望。同学们可以找个词来代替“盼望”吗？
生：期望，渴望。
师：很好。有谁能用盼望造个句呢？
生：我盼望着在外打工的爸爸，妈妈早点回来。
生：我盼望春节早点到来。
生：……
师：他们说的非常好，咱们把掌声送给他们。
师：我们接着说小灰兔，他盼望的大片蘑菇出现了吗？
生：（齐声，失望地）没----有-----
师：让我们带着这种急切盼望而有失望的心情来读读第二自然段的`最后一句话吧。
生：齐读。
师：同学们，现在你们知道小灰兔的篮子为什么是空空的了吧。
生：知道。
师：好，那谁来说给大家听？
师：大家说他回答的怎么样啊？
生：答对了。
师：嗯，非常棒！请坐下。
师：同学们，想再读读这段课文吗？那就请大家来边读边演，怎么演呢？就是大家都当自己是小灰兔，读的时候加上动作和表情，语气读到位。老师相信你们！
生：表演读第二自然段。
师：同样是采蘑菇，白兔遇见蘑菇时是怎么做的呢?请同学们自由读第三自然段，并用波浪线把白兔的做法勾出来。
生自由读书并勾画。
师：谁来说说白兔是怎样采蘑菇的？
生：白兔一看见蘑菇，不论大小，马上采进篮子里……
师：对，很好。那么和他勾画的是一样的同学请举手。
师：从这里我们可以看到白兔对小的，少的蘑菇是怎样的态度？
生：不论大小，多少，马上采。
师：对呀，白兔就是这样认真地采蘑菇，小的他不嫌弃，少的他也不放过，就这样一两朵，三五朵地采，篮子里的蘑菇由少变多，最后就满满的了。让我们一起再来演演小白兔吧。带着感情读读第三自然段。
生表演读。
师小结：大家看，小灰兔和小白兔同样是采蘑菇，不同的做法就产生了不同的结果。那么后来白兔又是怎样帮助一无所获的灰兔的呢？请同学们读读第五自然段。
4、学习第五自然段
生认真地读第五自然段。
师：白兔是怎么说的？怎么做的？请用横线把白兔说的话勾出来。
生：因为你放弃了那不起眼的一两朵蘑菇，所以才会失去满满一筐蘑菇。
师：非常正确。咱们把白兔说的话认真地读一遍。
生齐读。
师：听了白兔的话，灰兔明白了什么？
生：看见蘑菇就要采，不论大小。
生：一篮子蘑菇是一朵一朵地采的，由少到多。
生……
师：对呀，这就是积少成多。我们学习知识就是积少成多呀。比如同学们每天学几个生字，一学期下来就可以学到很多生字啦。
师：同学们，接下来老师有个艰巨的任务要交给你们，而这个任务只有非常聪明能干的小朋友才能完成。你们有信心吗？
师：我要进行选拔。请同一小组的同学分角色表演读课文，老师评分，选出最出色的戴上头饰在全班表演课本剧。
生小组内分角色表演读。选生表演。
（局部反思：学生对于表演课本剧很感兴趣，设计这样的环节既活跃了课堂气氛，又加深了学生对故事的理解，还锻炼了学生的综合素质。）
师：咱们回过头来再想想这个故事，说说你读懂了什么？
生：积少就能成多。
生：做事应像白兔一样认真地做，不能像灰兔那样挑来捡去。
师：是呀，我们做事就应该像白兔一样认认真真，从身边的小事做起，如果人生中做事总像灰兔那样挑三拣四，这不想做，那不愿做，最后只会一事无成的。这个故事就是告诉同学们做事只有从小事做起，才会有收获。
三拓展延伸
师：你认为灰兔以后会怎么做？请小朋友创编故事，可用文字，画画的形式来表现，鼓励学生创新。
生议论，交流，创编故事。师巡视，参与其中。
生：以后灰兔会像白兔一样认真地采蘑菇……
师选出好的作品给大家欣赏，点评。
师：同学们，今天学了这个故事，相信大家的收获也是满满的吧，希望大家在以后的生活和学习中也能从小事做起，积少成多，取得成功。
四、作业
完成课后第二题和试一试。
《采蘑菇》教案 篇2
教学目标：
知识与能力：正确、流利地朗读课文，会唱这首歌、正确认读16个生字。
过程与方法：通过正确、流利的朗读课文、歌唱这首歌，了解山里孩子的生活。
情感态度价值观：体会劳动的快乐，体会与同伴分享劳动幸福的小姑娘的心情。
课前准备：
生字卡片、歌曲磁带、教学用小黑板
教学过程：
一、激趣导入、创设情景。
师：同学们，今天老师为你们带来了一首动听的歌曲，请大家欣赏，有会唱的同学可以跟着一起唱一唱。
播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》
二、复习生字词。
师：看到大家刚才唱的这么兴致盎然，老师也不禁想起了自己的童年时代。知道吗，这是一首伴随着老师这一代人一起长大的歌曲，可以说是老师的“同龄人”。今天我们学的这篇课文就是这首歌曲的歌词。
1、板书课题，复习“蘑菇”和“姑娘”，出示两个词的图片。
指名读这两个词，师：你是怎么记住它的?说说你有什么好方法，快和同学交流交流?
学生说识记方法。
2、出示生词卡片。
师：同学们掌握的可真不错，老师这里还有一些词，想考考你们，谁来读?
开火车读生词。
师：看到同学们这么厉害，生词宝宝都躲起来了，看看谁能快速准确的找到它们，并大声的读出来，老师要奖励读的最快最好的同学一个大蘑菇图片。
3、出示自编小儿歌，学生抢读，其他学生评价。
三、阅读感悟。
师：看来同学们的收获可真多，有的通过刚才的复习，对不太熟悉的生词加深了印象，有的则收获到了漂亮又营养的大蘑菇。那书中的这个小姑娘又收获到了什么呢?快速读课文，找出答案吧!
1、学生快速自读课文，思考问题。
指名回答。
2、齐读“她采的蘑菇最多，多的像那星星数不清;她采的蘑菇最大，大的像那小伞装满筐。”
师：她采的蘑菇有多大?有多多?你能读出蘑菇的大和多吗?
指导学生对刚才的朗读进行评价：你觉得他读的怎么样?
练习：用“……像……”说话。
(1)补充句子：天上的月亮像。
(2)自己说一句。
3、“谁不知山里的蘑菇香，她却不肯尝一尝”为什么?
结合回答板书：换镰刀棒棒糖
4、你认为什么是“分享”?
5、你觉得劳动是一件幸福的`事吗?
师：老师认为，劳动不是一件幸福的事。你看，小姑娘小小年纪就背着大竹筐，大清早起来，走遍树林和大山，才能采到最大最多的蘑菇，太累了。所以劳动可真辛苦，不幸福。你们说呢?
开“小小辩论会”，争论：劳动是不是一件幸福的事?
师：你们可真厉害，马上驳倒了我。现在我也认为“劳动的确是一件幸福的事情。为你们的精彩表现鼓鼓掌吧!
6、师：生活中你体会到了劳动的幸福吗?快把你的感受说给同学听吧!
7、师：的确，劳动虽然会有汗水、会很脏，很辛苦，有时还会有伤痛。但是劳动带给我们窗名几净、美味佳肴、幸福、快乐的生活。可以说，劳动创造了美，劳动创造了幸福的生活。再次为我们的正确认识鼓鼓掌吧!
四、知识拓展。
师：同学们，通过学习我们感受到了小姑娘用自己辛勤的劳动换来了这么多的收获，你一定有什么话想跟她说，有什么新鲜事情想问她?今天，我把小姑娘请到了我们课堂来了，大家快一起说说吧!
五、小结。
师：孩子们，老师从你们的话语中感觉到你们非常喜爱这个小姑娘，那么就让我们带着对小姑娘的喜爱和赞美在唱这首歌吧!
配乐唱《采蘑菇的小姑娘》
《采蘑菇》教案 篇3
活动目标
1.练习双脚向前跳跃，发展腿部肌肉。
2.激发幼儿大胆尝试，不怕困难，勇于克服。
3.愿意参加体育游戏，体验参与游戏的快乐。
4.提高幼儿身体的协调能力，体验采蘑菇的乐趣。
5.锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。
教学重点、难点
重点：学习双脚并拢向前行进跳。
难点：培养幼儿的规则意识。
活动准备
1.小白兔头饰、小篮子、蘑菇若干。
2.布置蘑菇地。
活动过程
一、热身运动
幼儿头带“小白兔”头饰，跟随音乐，由教师带领模仿小兔子蹦蹦跳进入场地。
二、 示范动作
1.宝宝们，你们长大了，告诉妈妈你们有什么本领呀?(蹦蹦跳)
2.请幼儿尝试跳：那我们来跳一跳吧!
3.个别幼儿示范跳，并观察是怎么跳的：刚才我看到萱宝宝跳得特别棒，我们请她来跳一跳吧!小脚是怎么样的，膝盖是怎么样的?
4.教师示范跳：我也来学学看(小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳)
三、 游戏：采蘑菇
1.宝宝们，冬天就快到了，我们要准备足够多的食物来过冬，们们愿意跟妈妈到蘑菇地去采蘑菇吗?(愿意)
2.师讲解游戏规则：蘑菇地就在那边，请兔宝宝们用我们刚刚学到的“小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳”的'方法一个个跟着妈妈去蘑菇地里采蘑菇。
3.幼儿游戏：采蘑菇
教师指导幼儿用“小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳”的方法去采蘑菇。
数一数，你采了几个蘑菇呀?是什么颜色的?并把蘑菇放进筐中。
4.放松运动
孩子们，我们把蘑菇地里的蘑菇全都收了回来，你们太棒了!我们一起休息一下吧!
四、 结束活动
让我们把采到的蘑菇带回家吧。
《采蘑菇》教案 篇4
活动过程：
1、情景感知
教师念儿歌
2、交流体验
（1）幼儿议议，怎样才能使小手洗干净？
（2）肥皂多涂好不好？
（3）教会幼儿正确的洗手方法
3、行为巩固
幼儿试试抹肥皂，细细搓洗，教师观察指导，并提醒个别幼儿不玩弄肥皂
《采蘑菇》教案 篇5
活动背景：
到了秋天，人们能够收获水果、蔬菜等等各种各样的食物。在这个季节里，让孩子们也可以进行采摘的活动，体会到丰收的喜悦。对于2～3岁的孩子来说，他们的腿部力量较弱，可以通过跳跳跃活动，来提高粗大动作发展，打下良好的健康基础。我们班级的'部分孩子会混淆颜色，对不同颜色的概念还不十分清楚，因此在活动中要适当的加入颜色对应的环节，巩固他们对颜色的认识。
活动目标：
1、运动目标——学习双脚并拢向前跳。
2、数学目标——分辨红、绿两种颜色，并尝试颜色对应。
3、情感目标——体会丰收的喜悦。
活动准备：
竹篮，小兔胸饰，红、绿两种颜色的蘑菇，红、绿两种颜色的塑料筐
过程与指导：
一、教师和幼儿共同扮演兔子角色，活动身体。
1、教师佩戴上兔妈妈胸饰，给幼儿佩戴上兔宝宝的胸饰。
——我是兔妈妈，你们都是我的兔宝宝。
2、教师引导幼儿进行运动前的热身，以免出现肌肉抽搐等情况。
——我们一起来做兔子，学一学兔子是怎么走路的。
二、教师竹篮、蘑菇等材料，让幼儿自由探索。
1、教师分给每位幼儿一个竹篮，并将蘑菇铺在一段距离外的空地上。教师引出幼儿采蘑菇的兴趣。
——兔子最喜欢吃什么？
——除了青菜和胡萝卜，兔子最喜欢吃蘑菇。
——草地上有好多好吃的蘑菇，我们想办法把它们采回家吧。
2、幼儿自由尝试跳着去采蘑菇。
——我们是兔子噢，我们要像兔子那样跳。
三、教师重点指导双脚并拢跳的动作，并使用这个动作继续采蘑菇。
1、教师请部分兔宝宝们演示双脚并拢向前跳。
——这个小兔子是我兔妈妈的宝宝，因为他跳得最像小兔子了！
——大家一起来学学看，他是怎么跳的。
2、教师分解讲解双脚并拢跳的动作并做动作。
——兔妈妈来跳给宝宝们看，我们把两只小脚靠在一起，往下轻轻蹲，然后向前一跳。
——兔宝宝们跟着兔妈妈一起跳着去采蘑菇吧。
四、教师激发幼儿喜悦的情绪，并引导幼儿根据颜色，将蘑菇分类。
1、教师激发幼儿喜悦的情绪，引出颜色对应。
——采了这么多蘑菇，小兔子们高兴吗？
——兔妈妈也很高兴，可是蘑菇太多了，吃也吃不完，我们把它们带回家吧。
3、教师出示塑料筐，并让幼儿根据颜色，把蘑菇分来放进筐中。
——我们采的蘑菇有哪些颜色？
——我们要把蘑菇送到和它们颜色一样的筐里去。
五、结束语
1、放松身体，结束活动
——兔妈妈带领兔宝宝们回家了。
《采蘑菇》教案 篇6
设计意图
小班幼儿比较喜欢一些可爱的小动物，比如小兔子、小熊等等，同时根据《3-4岁儿童学习与发展指南》中健康领对幼儿钻爬、平衡能力发展的要求，设定小兔子送蘑菇的故事情景，吸引幼儿注意力，并将体育与数学学科有机整合，在获取知识的同时增加学习乐趣，让幼儿积极的参加到户外体育活动中去，并能很好的锻炼幼儿平衡能力、钻爬能力。
活动目标
1、学会按照顺序钻过山洞，并掌握其动作要领。
2、能头顶沙包按照直线行走，锻炼幼儿平衡能力。
3、加深幼儿对三角形、正方形、圆形基本图形的认识。
4、在户外游戏中体验成功的快乐。
重点难点
重点：训练和提高幼儿身体的协调能力、耐力和平衡能力。
难点：培养规则意识，掌握钻的动作要领。
活动准备
小兔妈妈手偶一个，小兔胸卡若干，十二生肖钻圈四个，绳子两条，沙包若干、三角形、正方形、圆形粘贴若干，小兔子的家一个。
活动过程
一、热身活动
今天的天气可真好！兔妈妈又要和兔宝宝们一起做活动啦，我们一起来跳小兔子舞吧！
小小兔子真可爱，小小兔子真可爱，长长耳朵，圆圆眼睛......
二、学习并练习钻动作要领
1、幼儿自由探索钻过山洞（十二生肖钻圈）。
兔宝宝们，今天兔子妈妈生病了，想吃森林里的蘑菇，那你们这些可爱的小兔子们能帮助兔妈妈吗？
可是，想要采到新鲜的蘑菇要到森林里面去，去森林的路途特别的困难，需要兔宝宝自己穿过山洞才能到达森林。
幼儿自由探索
2、请个别幼儿做示范
这么多勇敢的`小兔子们都钻过了山洞到达了森林，你们是怎么钻过山洞的呢？哪位勇敢的小兔子给大家表演一下呢？（请一名幼儿进行示范）
3、教师讲解并示范钻的标准动作。
小兔子们钻的时候要低头，弯腰屈腿，身体前倾，慢慢的钻过圆圈。
4、根据老师示范动作，幼儿再一次练习钻的动作。
三、幼儿进行《小兔采蘑菇》游戏
1、出示小兔手偶，介绍游戏内容
小兔子们，现在我们就去森林里面去采蘑菇吧！勇敢的小兔子们要钻过四个山洞，来到森林里面采到蘑菇，头顶着蘑菇走过独木桥，把采到蘑菇送到兔妈妈家。
2、请一名幼儿进行示范
哪位最勇敢的小兔子先去试一下呢？其余的小兔子好好的看一下他是怎么把蘑菇送到兔妈妈家的。
教师结合幼儿的示范，再一次向幼儿巩固游戏的玩法和动作要领。
3、幼儿进行第一次游戏，教师进行指导。
教师根据幼儿在游戏中的表现，再一次介绍动作要领和注意事项。
4、教师加大游戏难度，幼儿进行第二次游戏。
这次幼儿采到蘑菇上面印有三角形、正方形、圆形图案，要求幼儿把不同形状的图案送到兔妈妈家厨房正确的位置。
四、放松活动
今天的小兔子真的好勇敢，真能干，采了这么多的蘑菇，兔妈妈吃了这些蘑菇病肯定会好的，现在请小兔子们拍拍胳膊，拍拍腿，我们放松放松。
活动总结
本次户外体育活动增强了幼儿参与活动的兴趣。我将数学和体育学科有机的结合在一起，设置游戏活动情境，增添了游戏的知识性与趣味性；更让我感到：孩子们的运动智慧与身体素质的发展是等同的；游戏活动使孩子们懂得了如何在活动中