短文网整理的中小学教师职业道德规范心得体会（精选4篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
中小学教师职业道德规范心得体会 篇1
记得著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。今天我们在周一的《中小学教师职业道德规范》的学习中再次体会到了“为人师表”四字所包涵的沉甸甸的分量。于是用笔记下了自己的学习感受：
一、 爱岗敬业。
俗话讲：要干一行爱一行。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二、要做“三心”教师
即“爱心、耐心、细心。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别是班上的学困生和纪律后进生，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，发现他们“的闪光点”，也许老师一次不经意的表扬，一个鼓励的微笑，就能够把他从落后的边缘拉回来，帮他树立了学习的自信心。
三、不断学习，与时俱进
在倡导学习型社会的今天，一个人会不会学习显得格外重要。在这个社会中，教师应是最会学习的人，这不仅是教育工作的需要，也是教师自我完善的需要。只有不断学习，才能及时补充到新鲜血液。做一名“学习型”的优秀教师。
四、以身作则、率先垂范。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，俗话讲：身教重于言教”，学生都喜欢模仿，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是我们要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。用崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
中小学教师职业道德规范心得体会 篇2
日前，我校就教育部最新修订和颁发的《中小学教师职业道德规范》进行了学习和讨论，我受益颇多。当我再一次审视这份太阳底下最光辉的职业时，除了有对这项事业的崇敬之心外，更多感受到一份来自心灵深处的责任与爱。鲁迅说“教育根植于爱”，我相信，只有教师发自内心深处对教育的热爱和对孩子的关怀，才能办出人民满意的教育事业，才是对国家未来的负责，因为我们深知教育工作中的百分之一的失误，就会使社会遭受严重的损失。
我们用爱心承诺。没有爱就没有教育。曾经和学生探讨一篇作文——《假如给我三天光明》，作者凯伦凯特的老师沙莉文用毕生的精力陪伴着可怜的孩子，将她由一个无知、粗鲁、暴躁的小动物变成一个伟大的作家。如果不是爱，如何能有如此巨大的变化；如果不是有爱，如何能在残缺的躯体上播种健康的灵魂。当我们的一位学生在课堂上晕倒的时候，任课老师毫不犹豫地背起这位学生毅然奔往医院，学生的家长得知此事后都感动不已。老师用他的行动证明了我们的教育是爱的教育。春风化雨，润物无声。大诗人泰戈尔说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧。因为叶总是谦逊地垂着它的绿荫的。”做一片慈爱的、谦逊的绿叶，哪怕化着春泥也要滋润甜蜜的花、珍贵的果。这就是我们的爱。
一、宽严有度，耐心说理，关爱学生心理健康
1、耐心说理，稳住学生情绪对学生的教育工作说到底是一个爱的工作。但仅仅停留在爱上是不够的，爱要在心理上与学生相容，这就要求教师要有高尚的道德修养，这种修养是师德的“调节器”和“控制阀”，是教师必备的心理品质，教师与学生的关系从本质上是成年人与未成年人的关系，对未成年人要允许其犯错误，教师要循循善诱，不能操之过急，对学生说理，要有耐心，有充足的理由。
理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。班级德育工作的开展，学生德育素质的提高，必须遵守一切从实际出发这一原则。尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人。作为一个老师即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格谆谆教导学生才能取得教育的效应。一味的训斥，只能促成学生逆反心理的产生，更不能用挖苦、讽刺伤学生的心。其次老师要从爱心出发，爱心是教育的前提，老师要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到老师的批评教育，是预防生铁炼不成钢，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，学生也能更加爱戴老师，有利加深师生的感情，以使充分发挥情感教育作用。
2、心理相容，走进学生的生活教师要把学生看作一个有思考能力的人，有发展潜力的人，而不是老师施爱的被动对象。当老师把学生当成教育的主体用赞赏的眼光去看他们时，就会发现他们有可爱之处，你不会不去爱他们。在有的教师眼里，对后进生常常是不屑一顾的，然而，后进生的坚强毅力和承受能力是常人所没有的。他们明知听不懂教师讲课的内容，却天天要坚持听；他们面对考试，明知要失败，但是屡败屡考。如果教师对他们给予深深的理解，就会发现他们值得你爱，你才会发自内心地去爱他们。记得班里有一个后进生，他不是脑子反应不灵活，而是特别懒散。课堂上回答问题头头是道，思维敏捷。可回到家里总是完成不了家庭作业。我试着从她的家庭着手，原来她是一个单亲家庭的孩子，家庭并没有给她想要的温暖，从而使她对生活失去了信念，也失去了对周围人的信任。我像大姐姐一样去关心她，并主动与她家长进行了沟通，要求她家长一起参与进来解决问题，多关心孩子的心理状态和烦恼。慢慢地，她开始主动向我倾诉她的心事，向我寻求帮助了。经过一个多学期的努力，她已经基本走出家庭的阴影，学习也慢慢进入了状态。有一天，我接到了***妈打来的电话，她说“老师，太感谢你了，如果不是你，对这孩子我真不知道怎么办才好”，这一刻，我激动极了，我知道，我的付出终于得到了肯定，这是对我最大的安慰。
3、宽严相济，在表扬中有批评，在批评中有表扬古人云“严师出高徒”，只要做老师的严格要求，加强纪律作用，就能使学生取得不错的成就。然而随着时代的发展，信息获得的途径越来越多，更加便捷，老师在很多方面不见得比学生知晓的广、理解的深。这就需要转换教学和管理风格，适应学生新的特点。
首先要确立学生与教师在人格上、政治上和真理面前是一律平等的，所谓“教学相长”就是老师与学生要互相发现、互相学习、共同进步，营造融洽的教学氛围。教师既是学习上的导师，又是生活中的益友。只有在情感上使学生接受教师本人，才能促进教学的良性循环。好比在心理咨询当中，咨询师面对一个求助者时，首先不是解决问题，而是建立良好的咨访关系，关系建立好了，问题解决起来就容易多了。
其次，教师要做到严之有理、严之有度，充分掌握学生的问题实质，动之以情、晓之以理；解决问题的过程中，决不能以打击和责骂为手段，应代之以商量和宽容。鹅卵石之所以光滑剔透，并不是由于锤子的锻造，而是来自溪水长年的抚摸。
宽并不是纵容和放弃，而是把对学生的温情和严格相结合。要“严中有爱”，“爱中见严”。不因为优生就“爱中无严”，也不因为差生就“严中无爱”。对于差生要“严中有爱，严之有序”，不急于求成。要尊重学生，才能启发学生尊重他人，尊重自己。教师平易近人，和学生打成一片，以诚相待，方可使学生感到老师亲切可敬，就能主动接近老师。同时对于学生所发犯的缺点和错误及时加以指正，决不姑息。如果教师一味面慈心软，对学生疏于管理，致使学生纪律松散，无所顾忌，这是软弱无能的表现。其实，宽容是另一种意义上的严格。宽容应该因人而异，因事而别。作为教师，我们在拥有宽容的同时也应该做到：原则问题不让步，是非面前不糊涂。
二、主动的沟通，真心的交流
做学生良师益友学生大多对老师有一种畏惧感，有的学生上了几年学，除了在课堂上回答问题外，几乎没和老师主动交流过，特别是一些性格怪异的学生。记得刚接任六年级一个班的语文教学，班上的小明同学性格怪异，言谈举止都与其他同学迥然不同。课堂上随意聊天，拿别人文具，往别人桌子上扔东西，甚至恶作剧抽掉同学的板凳。批评对他根本不起作用。看来，转变他只有从沟通开始。于是，课下我主动找他聊天。他喜欢动画片，我就和他聊“宝连灯”；他喜欢打篮球，我就和他聊nba；他暗中喜欢班上的一个女孩子，我告诉他这并不是缺点，说明你长大了，成熟了，但要知道怎样把握这份同学情感，让它成为动力……一次次的谈心，一回回的沟通，他渐渐对我敞开了心扉，也愿意听我的话，不再违反纪律。或许，这就是沟通的魅力。
交流对于人的发展很重要，有交流才有沟通，有沟通才能产生影响，而影响不就是教育么！谈心是老师常用的和学生交流的方法，但要与队员真心的交流，不能仅仅让他聆听你的教诲或“演讲”，还得用一个法宝—眼神。和学生谈心时，如果你睁大眼睛看着他，就会引起他倾诉的欲望；他说到精彩之处，你欣赏的看着他，他会得到鼓励；他说到伤心时你同情的看着他，是在给他心理支持。既然是谈心，他聊他的感受，你也要聊你的经历，互相分享才是平等的交流。和孩子谈心时，我常常会讲自己小时侯的故事、曾经犯过的错误及受的惩罚等。当你用一颗同理心去体会他们的感受时，他们的心理就平衡了，就会正视自己的问题，不再逃避，也不再自卑了。当你再像朋友一样帮他们分析存在的问题，让他们自己选择解决问题的办法、途径，教育往往就会水到渠成了。
总之，做为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。
作为新时代的园丁，让我们光荣承诺，用爱作支点，全程奉献，共同托起学生的未来，共同撑起义务教育的蓝天！
中小学教师职业道德规范心得体会 篇3
我听了赵书记的《中小学教师职业道德规范》专题讲座，收获颇多。我对中小学教师职业有了深刻的认识，体会如下：
一、教师要有三心
爱国之心。作为一名教师，首先要有爱国之心。教师要热爱自己的祖国和祖国的人民。热爱中国共产党并拥护中国共产党的领导，拥护社会主义国家。如果教师没有爱国之心，那他怎么会教育学生爱自己的祖国呢？
爱岗之心。教师要热爱自己的岗位，既然选择了这份职业，就要脚踏实地，扎扎实实地投入到工作岗位中。爱岗之心表现在以下几个方面：
（1）教师虽然已经在岗位上了，但教师还要有远大的理想、拼搏进取的精神，只有这样，教师才能适应时代的发展，顺应社会的潮流，把新生的事物介绍给学生。
（2）人生的价值在于奉献。人只有献身于社会，才能使生命有意义。我们教师的工作就是培养合格的科技人才，满足于社会的需要，而培养人才需要花大量的心血和汗水。这就需要教师有奉献精神。
（3）对工作高度负责，要认真备课，认真上课，认真批改作业，上课时不接打手机。
爱生之心。教师对学生的爱必须是无私的爱，恩师般高尚纯洁的爱。崇高的师爱表现在关心爱护全体学生，对学生一视同仁，不能后此薄彼，按成绩区别对待。对待学生要有“爱心、耐心和细心”。无论在生活上还是在学习上，更加关爱那些学困生、问题生和有特殊家庭的学生。对学生要有耐心，善于发现学生的闪光点，并多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养学生的学习兴趣。另外，教师要保护学生的安全，把学生的安全放在第一位，当学生的生命受到威胁，受到伤害时，教师应该挺身而出，保护学生的人身安全和财产安全。
二、教师要为人师表
教师要注意语言规范、举止文明。因为教师的一言一行对学生的思想、行为和品质都具有潜移默化的影响。因此，教师 一定时时处处为学生做榜样。教师要严于律己，以身作则，才能让学生，把教师当成良师益友。
总之，我要严格按照《中小学教师职业道德规范》去做，履行自己的职责，做一名称职的教师。