短文网整理的活动教案《走路》（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
活动教案《走路》 篇1
活动目标：
1、愿意用普通话学习简单的句子。
2、培养托儿参与游戏的愉快情绪。
3、感知和表现几种动物不同的走路姿势。
活动准备：
1、大幅背景图，有小路、鲜花绿草、池塘、蓝天白云。
2、操作的小动物图片“小兔”、“小鸭”、“乌龟”、“小猫”。
3、录音机、“小动物走路”的.音乐带、磁铁。
4、小兔、小鸭、小乌龟、小花猫的小图片若干。
5、事先集体组织托儿观察小兔、小鸭、小乌龟、小花猫走路的样子。
活动过程：
1、老师：“小朋友，今天有许多小动物想认识你们，你们想不想认识它们呀？”。出示大幅美丽的背景图，“你们看，谁来了？”
2、（1）出示小兔图片，边操作边说：“是小兔，它是怎样走路的？”
老师将图片用磁铁贴在背景图上，教托儿用两手放头上，各伸出两个手指当耳朵，双腿半蹬，作跳的动 作。边跳边学短句：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”。
（2） 在背景图上出示小鸭图片，边操作边问：“它是怎样走路的？”
教托儿学小鸭走路，半蹲，两脚呈八字，胳膊向里弯，一前一后。学说短句：“小鸭走路摇呀摇呀摇”。
（3）出示小乌龟图片，问：“又有谁来了？”“小乌龟是怎样走路的？”
教托儿膝盖着地，用两手两脚向前爬。学说短句：“小乌龟走路慢吞吞”。
（4）出示小花猫图片。“小花猫也来了，它是怎样走路的？”
教拖儿学小花猫走路，右手向前伸，右脚向前迈，左手收在胸前。学说短句：“小花猫走路静悄悄”
3、老师：“小朋友都知道了小兔、小鸭、小乌龟、小花猫是怎样走路的。下面，我们来玩一个‘找小动物’的游戏。”
将托儿分为四个小组，每组托儿拿一种小动物的小图片，如：老师出示小鸭的大图片，请拿小鸭小图片的托儿就要马上说“小鸭走路摇呀摇呀摇”，边说边做动作。小兔、小乌龟、小花猫的游戏方法同上。
4、老师小结。音乐“小动物走路”，托儿随着音乐节奏边唱边跳离开活动室。
活动教案《走路》 篇2
活动目标：
1、随歌曲节奏用油画棒进行玩色游戏，感受色彩、线条、节奏、动作之美。
2、能大胆创作，体验交流、合作的快乐。
活动准备：
1、油画棒，绿色的纸。
2、熟悉歌曲《走路》，图片：小兔、小鸭、乌龟、小鱼、哭脸、笑脸。
3、“郊游”音乐、磁带录音：油画棒的话。
活动过程：
一、 复习歌曲“走路”。
1、 集体唱“走路”，钢琴伴奏。
2、 回忆动物走路的歌词。师：有哪些小动物在走路？（随幼儿的回答在“草地”上出示动物图片。）歌曲中小动物们是怎样走路的？（幼儿根据歌曲旋律有节奏地说出歌词。）
3、 模仿动物走路。幼儿根据歌曲有节奏地学走路。师：跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游，小动物们有节奏地走路真有趣。
二、 帮助油画棒走路，想像动物走路姿态与各种线条之间的关系。
1、 播放录音。
师：“嘘！有谁在哭？”共同寻找，油画棒出来，出示哭脸。师：你为什么哭呀？录音：我们看到小动物们一边唱歌一边走路，真开心啊！而我们这么多的油画棒宝宝自己不会走路，我们多么希望有人来帮助我们，也像小动物一样在草地上走走唱唱。师：哦，没关系，我们这么多的小朋友，都可以来帮助你。师：我们先来问问红色的油画棒宝宝，你想学哪个小动物走路呢？录音：我穿着红色的衣服，小兔也穿着红色的.衣服，我就来跟小兔学跳跳跳吧。师：好啊。我来扶着你学走路，小兔儿走路跳跳跳。教师一边唱一边在草地上画下︵︵︵录音：谢谢你，我也可以像小兔儿走路跳跳跳。师：那我们来问问黄色的油画棒宝宝，你想跟谁学走路啊？请一幼儿来问。录音：我穿着黄衣服，小鸭子也穿着黄衣服，我就来跟小鸭学摇摇摇吧。师：请一个小朋友来帮助它。幼儿上来操作，边唱边画。大家比较它的线条是否像摇摇摇ˇˇˇ录音：谢谢你，我也可以像小鸭子走路摇摇摇。师：你们觉得谁会来学小乌龟走路爬爬爬呢？请一幼儿来帮助它，边唱边画。大家比较它的线条是否像爬爬爬–––师：你们问问谁想跟小鱼儿学游游游？请一幼儿帮助它，边唱边画。大家比较它的线条与游游游是否相像﹏﹏﹏
三、 幼儿操作。
1、 师：还有很多的油画棒宝宝想请我们小朋友帮忙学走路呢，你们愿意吗？先问问它：你想跟谁学走路，然后你去帮助它。
2、 幼儿操作。
3、 与幼儿交流，同伴间相互交流。
四、 结束。
“郊游”音乐。
师：今天，我们帮助了那么多的油画棒宝宝学走路，帮助别人是一件开心的事情，你看，它们都露出了笑脸。现在，我们请它们回房子休息。我们也一起到外面去走一走唱一唱。听“郊游”音乐出教室。
活动教案《走路》 篇3
一、活动目标：
1、引导幼儿感受和表现歌曲中速度/力度的变化及切分音符，启发幼儿用四种不同的唱法分别表现四种小动物的形象。
2、启发幼儿探索区分四种四种动物走路的'不同姿态。
3、尝试创遍歌词及动作，体验与同伴一起表演的快乐。
二、活动准备
1、幼儿已经认识小鹿/小鸭子/小乌龟/小花猫四种动物。
2、场景布置：四间小房子，小鹿/小鸭子/小乌龟/小花猫图片各一张。
三、活动过程
1、教师逐一出示图片，提问帮助幼儿理解/熟悉歌词。
2、教师带领幼儿按节奏念歌词。
3、教师示范演唱歌曲一遍，幼儿欣赏。
4、幼儿跟学歌曲，教师提醒唱准切分音符。
5、引导幼儿比较四种动物走路的姿态，启发幼儿用四种不同的唱法来表现力度/速度的差异。（用跳跃/平稳/缓慢/轻柔的歌声分别表现四种动物的形象。）
6、鼓励幼儿大胆的用四种不同的唱法演唱歌曲。（分两遍，第二遍加上动作表演）
7、创编歌词及动作：A跟着音乐表演自己喜爱的动作。
B说一说自己创编的小动物，教师帮助创编歌词。
四、活动结束：集体游戏
教师带幼儿玩游戏：《动物找家》
将场地划分四块为小动物的家，请幼儿自由选择/扮演小动物。每个小动物开始唱自己的那句歌词时前进，并在歌词唱到最后一个字时，刚好到达自己的"家"。（用同样的方式返回自己的座位，注意：同伴之间不能碰撞）
活动教案《走路》 篇4
活动目标：
1、在脚受束缚的情况下，学习与多人合作走，发展身体的平衡能力。
A、与多人合作，脚受束缚向前走，动作平稳。
B、与多人合作，脚受束缚绕过障碍向前走，动作平衡。
C、与多人合作，脚受束缚蹲着向前走，动作协调。
2、培养幼儿愿意帮助他人，不怕困难，互相协作的品质。
活动重点：在脚受束缚的情况下，学习与多人合作走。
活动难点：与多人合作，脚受束缚蹲着向前走，动作协调。
活动准备：
1、场地布置。
几块大的绿色地毯做草地，地毯上一端用草绳圈出一个半圆，
另一边布置好大公鸡的家及山洞。
2、教具。
草鞋（2人合作穿草鞋4双、3人合作穿草鞋3双、4人合作穿草鞋2双）
3、知识经验准备：
孩子们进行过综合活动《小蜈蚣走路》的学习活动，对蜈蚣有初步的了解，
能够模仿小蜈蚣，与多人合作向前走，步伐一致，动作灵活。
4、请一名配班教师扮演大蜈蚣。
活动过程：
一、开始部分：（约4—5分钟）
复习巩固与多人合作向前走，步伐一致，动作灵活。
师：小蜈蚣们，我们一起出去散散步吧。
教师带领幼儿连在一起，沿半圆形场地走，并配上儿歌：
小蜈蚣，变变变，变成一条大蜈蚣。
大蜈蚣，走走走，许多只脚不打架。
左右左右左右，喊着口令向前走。
二、基本部分：（约20分钟）
在脚受束缚的情况下，学习与多人合作走，发展身体的平衡能力。
A、与多人合作，脚受束缚向前走，动作平稳。
走着走着，看见一条大蜈蚣（由配班教师扮演）坐在路边哭，
师问：大蜈蚣，你怎么了？怎么哭了呀？
配班教师：前些天，我的好朋友小猴说天气凉了，我的脚一定很怕冷，它送给我许多新鞋子，可是我不知道怎么穿，你们帮帮我吧。
（从此环节开始，配班教师参与到幼儿的学习活动中，和幼儿一起活动。）
1）出示草鞋，幼儿探索如何穿草鞋，视幼儿情况，教师给予些提示。
2）幼儿可2人一组、3人一组或4人一组，穿上草鞋，练习走路，要求动作平稳。
3）注意幼儿安全。
如若有幼儿摔跤，可一起讨论摔跤原因，从而让幼儿意识到必须步伐一致，齐心协力方可前进。
B、与多人合作，脚受束缚绕过障碍向前走，动作平衡。
1）集体尝试与多人合作，脚受束缚绕过障碍向前走。
视幼儿练习走路情况定，带领幼儿走到活动场地另一边，发现大公鸡的家，
师：嘘！悄悄地绕过去，别让它发现我们了。
师：（在大家都绕完大公鸡之后）刚才真危险啊，经过大公鸡家的`时候我们有几只小蜈蚣有点儿害怕，都不会走路了，厉害的小蜈蚣们教教它们，遇到危险的时候我们怎么办啊？
幼：……
2）小组展示与多人合作，脚受束缚绕过障碍向前走。
师：我们再去试一试，敢不敢？
先请几条厉害的小蜈蚣去试试，我们看看它们是怎么绕过大公鸡家的？
3）集体练习与多人合作，脚受束缚绕过障碍向前走。
师：小蜈蚣们真了不起，本领学得真不错。大公鸡到现在还没有发现我们！
不过，我们还是悄悄地离开吧。
C、与多人合作，脚受束缚蹲着向前走，动作协调。（此为教学难点）
师：这里有一个山洞，小蜈蚣们能不能过去啊？
怎么过去？哪几条聪明的小蜈蚣来教教大家？
1）幼儿小组尝试与多人合作，脚受束缚蹲着过山洞。
可视幼儿情况多请几组幼儿。
（如尝试的幼儿以失败居多，或者都失败，和大家一起讨论失败的原因，让幼儿再一次明白必须步伐一致，齐心协力才能前进。
或者请与配班教师一起练习走路的小组向大家展示如何与多人合作，脚受束缚蹲着过山洞）
2）集体练习与多人合作，脚受束缚蹲着过山洞。
三、结束部分：（约3分钟）
师：大家都钻过山洞了，真厉害，自己表扬自己一次！
今天穿着大蜈蚣的新鞋子走路好不好啊？
嗯，真舒服啊！不过，它是大蜈蚣的，我们该脱下来还给它了，
（幼儿把草鞋脱下，给配班教师）
大家一起谢谢大蜈蚣！
配班教师：不用谢，我才要谢谢大家呢，教会了我走路，还教会了我穿鞋子！
师幼：不用谢，大蜈蚣再见！下次再一起玩！我们回家啰！
集体连在一起，出活动室。
活动教案《走路》 篇5
活动目标：在游戏情境中，乐意模仿不同动物的走路动作，感受表演的快乐。
重难点：根据动物的不同角色，根据歌曲内容进行表演。
活动准备：PPT
活动过程：
一、猜猜谁来了（环节意图：主要是通过猜谜等各种方式引出各种小动物，引起幼儿参与活动的兴趣）
1、猜动物
（1）谜语：长长耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜，猜一猜，谁来了？
追问：你怎么知道这是小兔子的`？
（2）声音：小鸭子
（3）局部图片：小乌龟
（4）动作：小花猫
小结：从长耳朵猜出地小白兔，动物们长得都不一样。
(小乌龟、小猫的小结同上，从不同的角度出发。）
二、小动物比赛（环节意图：通过游戏中不同动物的走路，熟悉韵律与语言节奏）
1、小动物们聚在一起干什么呀？我们一起来听听看吧。
2、个别幼儿表演：它们是怎么走路的，先请谁走？
3、分组表演（根据幼儿的意愿决定学动物走的顺序。在走的过程中加入语言节奏，如：小兔子走路，跳跳跳跳跳。小鸭子走路，摇呀摇呀摇。）
小结：小动物们走路的方法真特别，小兔子走路，跳跳跳跳。小鸭子走路，摇呀摇呀摇。小乌龟走路，爬呀爬呀爬，小花猫走路静悄悄。
3、动物表演会（环节意图：通过音乐游戏，模仿各种不同动物走路的动作。）
过渡语：小动物也想请我们小朋友来学学他们比赛谁走路快，想来试试吗？
1、想一想，你最想学哪个小动物走路哦？（想好角色的幼儿排在指定动物的起跑点）
2、第一次走路比赛
3、第二次走路比赛：歌曲里哪个小动物谁先走路呀？接下来是哪个动物呢？
小结：我们要根据歌曲里唱的顺序表演走路哦。第一个是小兔子，接下来是小鸭子、小乌龟和小花猫。
4、集体表演：我们的小朋友都会学小动物走路，我们来表演一次给老师们看吧！
5、下一次，我们可以试试看交换一下小动物，学学其他小动物一边走路一边唱歌吧。
活动教案《走路》 篇6
活动目标
1.感受诗歌的韵律，体验诗歌的情趣。
2.对诗歌文字感兴趣，有感情的朗读诗歌
3.了解小鹿的外形特征，理解小树所指。
4.认读重点字词：松树、淘气、小鹿、摇、走路
活动准备
字卡、音带、挂图、小鹿的图片
活动过程
一、预备活动
师幼互相问候
二、感知理解活动
1.告诉幼儿今天请了一个新朋友猜猜他是谁？
教师出示以作掩饰的挂图，按以下顺序揭开画面，先揭开鹿角，在揭开鹿腿，最后揭开鹿身，每揭开一部分请幼儿猜猜他是谁？
2.教师播放诗歌录音，幼儿安静倾听
提问：诗歌的名字叫什么？讲了什么内容？教师适时的出示大字卡：松树、小鹿。
三、理解活动
1.幼儿有序取书，进行自主阅读，教师分组指导，可小声的'播放诗歌录音
指导重点：小鹿的那一部分像小松树？会走路的小松树是指什么？老师随时提醒幼儿注意阅读姿势
2.师幼共同讲述
A、小鹿头顶上长的是什么，他像什么？教师再次出示大字卡：松树、小鹿、
B、幼儿学淘气的小鹿，用手指当鹿角和鹿妈妈散步。教师出示大字卡：淘气、走路、摇。幼儿试着说说小鹿走路的诗句，用动作模仿
四、幼儿活动
游戏：字卡和我捉迷藏
第一次游戏，教师将“松树、淘气、小鹿、摇、走路”等大字卡藏在教室里，教师发令幼儿找出某张字卡，幼儿找到字卡并认读
五、体验活动
1.幼儿看挂图边朗读边表演诗歌
2.教师播放诗歌录音，幼儿看书划指跟读诗歌
3.幼儿分组朗读，比比那组朗读的好听，注意表现出小鹿淘气的语气
六、结束活动
交流小结，幼儿有序收书，整理物品