短文网整理的大班艺术活动教案（精选46篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
大班艺术活动教案 篇1
设计意图
京剧是我国特有的剧种，京剧脸谱、服饰、唱腔都非常有特点，其鲜艳的色彩，夸张的形象、有一定功夫的动作，都深深地吸引着孩子们。此活动旨在从京剧脸谱入手，让幼儿欣赏京剧的特点，培养幼儿热爱民族文化的情感。
活动目标
1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。
2、初步了解京剧的特点，知道京剧是我国特有的剧种；激发幼儿对京剧艺术的兴趣，激发幼儿热爱民族文化的情感。
活动准备
1、京剧脸谱照片和有鲜明个性的脸谱图画若干。
2、京剧音乐磁带、电视录像带。
过程建议
1、 听京剧片断，说说自己的感受及想像的人物形象。
2、 欣赏京剧脸谱的色彩。
了解脸谱色彩与人物个性之间的关系：黑色脸谱代表个性刚直（如包公），红色脸谱代表忠勇（如关羽），白色脸谱代表奸邪（如曹操），金色脸谱代表神话人物（如：财神、金钱豹、二郎神）。
3、感受脸谱对称和夸张的图案。
脸谱上所画的'五官都是对称的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、长长的。眼睛又大又圆，嘴巴又红又大，这就是夸张，目的是让看戏的人一看就知道台上有谁。
4 、欣赏有趣的图案。
包公的额头上画有月牙印，财神脸上画有铜钱和便服，二郎神的脑门上睁着第三支眼，孙悟空的脸画得象猴子等。
5 、听京剧，表演动作。
延伸提示
1、制作京剧脸谱。
2、学唱京剧：《都有一颗红亮的心》。
3、 举行京剧脸谱化妆会。
4、认识京剧服饰特点。
5、认识京剧演出时用的乐器：锣、鼓、钹、京胡、板鼓等。
大班艺术活动教案 篇2
领域艺术活动类型歌唱活动内容猴子学样活动来源L296实施时间教育价值分析这首歌曲源于一个故事将故事的内容用唱歌的形式进行表达。歌曲的内容幽默诙谐虽然歌词有点长但幼儿只要了解了故事就能把歌词记住。模仿是幼儿的天性，歌曲中幽默的地方也是猴子模仿之处，幼儿在歌表演中获得愉悦、逗人喜爱的情感。
活动目标
1、了解猴子喜爱模仿的天性，理解歌词内容，学唱歌曲。
2、体会歌曲中让人又好笑又生气的幽默与诙谐，并能用动作或表情进行创造性表演。活动难点能用动作或表情进行创造性表演。难点剖析幼儿的舞蹈语汇不够丰富，平时他们很少将自己的想法感受表达出来，为此，动作的创编有一定的难度。
活动准备
挂图38号；磁带及录音机活动过程教学策略创意说明
一、出示挂图，讲述故事《猴子学样》，引出歌曲。
1、用故事的口吻进行歌词讲述。
2、提问：老爷爷的.帽子被小猴们抢走，心情怎么样？老爷爷想了个什么好办法？
3、这个有趣的故事被编成了有意思的歌曲，一起来听听。
二、欣赏歌曲，理解歌词。
1、教师清唱歌曲。提问：歌曲里发生了什么有趣的事情？
2、根据挂图中相应的画面，跟念歌词，帮助幼儿根据挂图内容记忆歌词。
三、学唱歌曲。
1、播放磁带，欣赏歌曲一遍。
2、请一幼儿扮演张老汉做动作，其余幼儿跟着音乐旋律模仿动作，熟悉动作。
3、根据挂图提示歌词，学唱歌曲。
四、创编歌表演。
1、引导幼儿用诙谐有趣的动作表现歌词内容，请个别幼儿试着进行表演。
幼儿分解创编。
运用挂图画面提示，帮助幼儿记住歌词，为下面的学唱做铺垫。
在学唱后，将心理的感受用动作进行歌表演，满足幼儿心理需求。后续反思与调整策略在本次活动中，刚开始，我出示图片，让幼儿根据图片，讲述故事内容，然后引导幼儿将故事内容，编成歌词并有节奏地学念。最后让幼儿唱唱这个故事—学唱歌曲。活动结束前，又让幼儿在歌曲声中进行表演。通过一层一层的引导，幼儿很主动地、乐意地去唱这首歌。在整个活动中，幼儿虽然兴趣很高，但我总觉得音乐活动的氛围少了一点，就是幼儿感受音乐和学唱音乐的时间短了一点，以至于幼儿对整首歌曲掌握地不怎么好。这大概由于开始部分幼儿讲得太多，音乐活动有点像语言活动的氛围了。我想以后上这个活动时，是不是可以直接出示挂图后，让幼儿边看图片边听歌曲，这样幼儿通过图片和歌曲的结合，将歌曲的内容很快的理解并记下来，又能激发幼儿学唱歌曲的愿望，也有更多的时间去聆听感受歌曲和学唱歌曲。
大班艺术活动教案 篇3
一、设计意图：
这个活动是围绕艺术主题活动“拥抱冬天”而设计的，冬天是一个寒冷的季节，但冬天也是一个美丽的季节。最美的莫过于下雪以后铺天盖地一片白茫茫的景色，它给人以一种洁白、纯净的美感。说来也巧，今年的冬天正好下过两场雪，虽然没有那么大，但是却引起了孩子们的兴趣，丰富了他们的经验，同时也让他们真实地感受到雪景的美。
雪景不仅美，而且也是丰富而生动的。雪花飘到了屋顶上，屋顶像带上了一个白帽子；雪花飘到了小河边，像给小河、石头盖上了一层厚棉被；雪花飘到了小树上，树枝变成了奶油甜雪糕；雪花飘到了小朋友身边，变成了一个大雪人……这些丰富的场景也带给孩子美的感受、趣的体验。
一研后的调整与反思：
1．活动的PPT欣赏太多了，可以选取几张有代表性的图片让幼儿来欣赏，这样对活动的开展更为有效。
2．教师在欣赏时不用面面俱到，只要抓住色彩与覆盖两方面。
3．多种材料能给人以不同的感受，但是底版太深如果没有覆盖上就会给人以一种脏的感觉。之后，提供的`底版颜色应淡一些。
二研课例：大班艺术：冬日雪景
（一）活动目标
1．在看看、说说、画画中，感受雪景所表现出洁白、宁静的美。
2．能合理布局，表现出大雪层叠覆盖住物体的样子。
（二）活动准备
范画若干、记号笔、蜡笔、浅蓝色纸
幼儿剪过雪花、看见过下雪
（三）活动过程：
1．谈话导入
2．欣赏雪景，感受雪景的美
（1）欣赏PPT
（2）欣赏范画
3．绘画冬日雪景
（1）教师示范作画
（2）幼儿开始作画，教师指导
4．展示与讲评
三、活动反思：
所有的艺术教学活动都源于幼儿对美的欣赏与感受，在这个活动中孩子们通过PPT、范画充分感受到了皑皑白雪将所有的景物都覆盖以后带给人一种纯净的色彩美，还有我们周围丰富的场景组合在一起所带来的美感，所以在之后幼儿的作品中也能体现出来，大多数孩子画的雪景挺美，挺多样的。活动中我还融入了宁静的音乐，烘托出了活动的氛围。引导幼儿欣赏作品时，我也鼓励孩子用优美、完整的话来表达自己的感受，这也是感受的另一种涵义。
但整个活动上下来也有许多的不足：
1.活动中我提供的材料不够丰富，可以用留白、油水分离或不一样颜色的彩纸作底版供幼儿操作，这样能够让幼儿感受到不一样的美感。
2．在引导幼儿绘画时可以用生动一点的语言来引导，如：“给房子盖上一层厚厚的棉被”，不要过分突出教师的主导地位，因以孩子为主体。
3．活动的重点没有突出，可以抓住近大远小这个点，然后在引导幼儿作画、欣赏、讲评时再突出一些。
4．欣赏时用的时间过长，而且PPT与范画欣赏的侧重点有点雷同，可将范画的侧重点放在近大远小上。
大班艺术活动教案 篇4
活动目标：
1、能听清并愿意回答教师的提问。
2、学习边做动作边念儿歌。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、与幼儿人数相等的.金鱼挂饰或胸贴。
2、图片。
活动过程：
1、看图谈话。
――出示挂图。提问：金鱼身上有什么?(指着头提问)金鱼头上有什么?有几只眼睛?(指着尾提问)这是什么?有几条尾巴？尾巴像什么?
2、教师边做动作边念儿歌。儿歌里说了些什么?
3、教师与幼儿一起边做动作边念儿歌。
4、戴上挂饰或胸贴作为金鱼标志，在音乐伴奏声中学习边做动作边念儿歌。
附:小金鱼
小金鱼，眼睛大，
吐泡泡，摇尾巴，
游来游去不说话，
小朋友，喜欢它。
活动反思：
1、幼儿对本节课内容掌握还可以，字宝宝掌握得较好，基本上理解儿歌的含义。
2、教具做得不够好，幼儿不是很感兴趣。
3、与幼儿的互动较少，应该要多一点。
大班艺术活动教案 篇5
活动目标：
1、了解手帕花饰的多样，及色彩的丰富，积累知识经验并能自己想方法进行手帕的装饰。
2、让幼儿运用所学的基本图案，大胆选色，自己动手装饰手帕，注意色彩的多样性。(难点)
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
范画、实用手帕若干、水彩笔若干活动过程：
一、活动导入，激发幼儿兴趣师：小朋友们好，今天老师要来给大家上一节美术课，你们开心吗?首先，老师带了一个谜语，看看有没有聪明的小朋友可以猜出来。
四四方方，跟在身旁，擦手抹汗，它最帮忙。
小朋友们一起猜猜这是个什么东西呀?
幼：是手帕。
师：哇，小朋友们都非常的聪明，今天啊，手帕厂的.叔叔、阿姨他们太忙了，织出了好多手帕可是上面都没有图案，现在手帕厂的叔叔、阿姨请我们一起来设计手帕，看看哪个小朋友设计的最漂亮，小朋友们愿不愿意参加啊?
幼：想。
师：我们先来看看之前手帕厂的叔叔、阿姨他们都做了哪些好看的手帕。
二、出示各式手帕，让幼儿观察手帕，启发幼儿的想象力。
师：这些手帕好不好看啊?那这些手帕上都有些什么图案啊?
幼：好看，····师：那这些图案都画在了手帕的什么地方啊?
幼:````师：那我们等下装饰自己的小手帕的时候是不是也要这样啊?那我们再看看这些手帕颜色是不是都非常丰富啊?都有什么颜色呢?
幼：是，····师：这些手帕上的颜色都非常的鲜艳，颜色是不是也特别的多啊，所以手帕看起来才会特别的漂亮，那下面小朋友们也来自己动手装饰装饰手帕好不好啊?
幼：好。
三、幼儿自己动手装饰手帕，教师进行指导并鼓励幼儿大胆创作四、展示幼儿作品，相互欣赏，交流，体验成功的快乐。
师：(请小朋友展示自己作品)你在你的小手帕上画了什么啊?
幼：
师:那你为什么要画这个呢?
幼：
师：恩，老师觉得你的手帕很漂亮，小朋友觉得漂亮吗?
幼:漂亮。
活动总结：
师：小朋友们觉得自己装饰的手帕漂不漂亮啊?
幼：漂亮。
师：恩，老师也觉得你们的手帕都非常的漂亮，那大家觉得今天玩的开不开心呀?
幼: 开心。
师：那小朋友们回家可以把自己的手帕送给自己喜欢的人哦
反思
整个活动的目的是为了让幼儿在作画过程中体验到欢乐的情绪，所以在幼儿自己操作的时候可以适当地加上背景音乐，让幼儿充分感受到快乐。在今后的活动中我们也会将各种在生活接触过的用品相结合。让幼儿能更加大胆地进行想象和创作。通过相互的学习，去体验美术活动带来的快乐!
大班艺术活动教案 篇6
活动设计背景
活动的设计一定要来源于生活,因为他们熟悉这些建筑,在孩子已有经验的基础上去绘画,那么他们就觉得有内容可画、并不断升华,能在作画时始终保持兴趣。这次活动中,我本着让孩子欣赏、自主、自由的原则,从欣赏中激发孩子创作的愿望,自由去用笔描述自己喜欢的楼房,感受设计楼房的乐趣。
活动目标
1、发挥幼儿的想象力和创造力,大胆地用语言表达自己的设计方案。
2、学习用各种线条与色彩设计楼房。
教学重点、难点
重点：学习用各种线条与色彩设计楼房外观。
难点：大胆地用语言表达自己的设计方案。
活动准备
1.知识准备：日常观看各种楼房。
2.物质准备：楼房图片、水彩笔、图画纸。
活动过程
(一)开始部分：
师生共同欣赏楼房图片
(二)基本部分：
1、老师和幼儿边看边自由讨论楼房的外部结构,感受楼房的艺术美。
2、引起兴趣。
“你愿意自己设计幼儿园的.楼房吗?”“你想设计什么样的楼房?”引导幼儿大胆地表达自己的设计方案。(自由讨论;个别发言)
3、交代设计要求
鼓励幼儿大胆创作不同形状、色彩、风格的楼房。
4、幼儿进行创作,老师指导。
(三)结束活动：
小设计师们带领参观者参观所设计的楼房,并作介绍。
大班艺术活动教案 篇7
活动目标：
1、感受和了解“五幼”的饮食文化，激发幼儿对中国饮食的热爱。
2、运用水墨画的形式表现传统节日的代表食物。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
活动重点：
用中国传统文化表现传统美食，培养幼儿对祖国的热爱
活动难点：
初步掌握传统文化——“水墨画”的绘画技巧。
活动准备：
水墨画工具一套、五幼菜肴图片若干、粽子、月饼、饺子的flash动画。
活动过程：
一、节日的餐桌之“舌尖上的五幼”
1、了解中国饮食的悠久历史，并回忆“五幼”的经典美食
教师：中国的饮食文化历史悠久，博大精深，别具特色。中国的食品不仅讲究味道美，而且讲究造型与色彩。在传统节日中“五幼”小朋友的餐桌前，那些精美丰盛的菜肴，不仅令人赏心悦目，那洋溢着快乐的氛围更使人难忘。
——冬天到了，有小朋友们亲手包的香喷喷的饺子。(饺子图片)
——营养与美味兼得的美食，有没有留口水呢?(南瓜花样馍)
——还有幼儿园的创新菜——红烧狮子头。
——到了清明节，有寒食粥、枣糕、清明果、还有小朋友们捏的欢喜团子。
——色香味俱全的美食都是出自幼儿园伙房阿姨之手。(双色海鲜包)
——这是我最爱吃的紫薯花包。(紫薯花包)
二、节日的餐桌之“我也来做小厨师”
1、教师运用水墨画的形式表现画笔下的食物——粽子
教师：五月初五是传统佳节——端午节，各地方有吃粽子划龙舟的习惯。那么怎么用水墨画来画粽子呢?
a教师创设轻松愉悦的环境和幼儿共同探讨粽子的画法
教师：粽子一般是三角形，由宽宽的粽叶包成，粽叶上还有细细的叶脉。
b尝试学习用执笔方法以及调和粽子的颜色
●首先用酞青蓝和藤黄调出叶子的颜色;
●用小白云调节深绿色，中锋勾勒出粽叶的叶脉，线条要流畅
●最后用重墨画出缠绕在身上的绳子。
2、教师运用水墨画的形式表现画笔下的食物——月饼
教师：农历8月15是中秋节，有小朋友们最喜欢吃的月饼，那么，你们想和老师一起用水墨画把月饼画下来吗?那就和我一起来吧。
●用赭石+墨调+朱砂调出月饼的轮廓线颜色勾勒出月饼的轮廓，平面和立面;
●然后，用赭石+朱砂+藤黄，填色(填平面)立面：藤黄沾笔肚子，笔尖沾画的颜色，嘴尖沾赭石，一笔画下去有轻重，自然留白;
●最后，用赭石+墨+朱砂+藤黄+水，勾勒月饼纹理
3、教师运用水墨画的形式表现画笔下的食物——饺子
教师：要说到冬至有哪些风俗习惯，吃饺子肯定是首当其冲了，那么怎么用水墨画来画饺子呢?就跟着老师一起来学习吧!
●先用浓墨先勾勒出饺子的外轮廓线
●然后洗笔，不要把所有的墨汁洗掉，留一点在笔上，调至淡墨，用淡墨的在边处再画一下，视觉上是立体的感觉即可。
三、节日的餐桌之“我爱吃的传统美食”
1、幼儿分组创作，教师个别辅导。
2、作品展示并说明自己喜欢吃的食物名称。
活动延伸：
中国的传统美食还有很多，都可以运用水墨画的形式表示出来，让我们拿起画笔快快尝试吧。
微课《节日的餐桌》反思
制作微课《节日的餐桌》是因为中国文化博大精深，在做课题“传统节庆的组织与创新”时，我们就已将传统节庆的风俗习惯与美食相结合，在活动中孩子们的参与度足以说明他们对这个活动的喜爱程度，尤其是对传统节日饮食产生了浓厚的兴趣。同时，“水墨画”是最有代表性的传统文化，为了传承这种经典的文化，这节“冰山一角”的微课也会发挥大大的光芒。《节日的餐桌》就是将中国传统美食和中国传统文化的有机结合，教师迁移幼儿的已有经验“五幼美食节”让幼儿了解中国传统节日的'美食，并利用PPT的动态形式将“五幼”美食形象生动的展现在孩子面前，创设出“饮食”的文化与氛围。活动中为了能帮助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，在活动中始终以幼儿为主，根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性的原则，我利用flash动画将“粽子”、“月饼”、“饺子”制作成动态人物与幼儿进行互动。这样直观的教学方法大大的提高了孩子们的兴趣。再加上幼儿对“食物”的热爱，教师设置情境“我也来做小厨师”引导幼儿在情境中利用水墨画的形式表现传统节日的美食。解决孩子在用笔的方法以及色彩的调和的困惑，让幼儿更直观的看到教师是如何运笔，如何调色。也是让孩子在玩中不知不觉的完成作品，在玩中用最简单的方法享受到是水墨画的成功。很多孩子通过此次的微课尝试了水墨画带来的魅力，没有基础的孩子也能从微课中一目了然的感受到水墨画中的运笔和调色方法，对自己有一个大大的提升。同时录本节微课的时候也存在了一些不足之处，例如：环节之间的衔接、配音的形象性等。这些不足我会在下次录制微课时及时调整，力求更加完整。
大班艺术活动教案 篇8
课前学习活动设计：
1.掌握铃鼓、响板、碰铃的基本演奏方法。
2.在打击乐《喜洋洋》中学习过节奏型x x|x x|和xx xx|。
3.活动前请幼儿欣赏杂技表演的视频。
活动目标:
针对本次活动内容和大班幼儿的年龄特点，我从知识、能力和情感
三个方面设计了活动目标:
1．感受乐曲结构，学习节奏型“x x|x x|x x|x 0|”、“x x|x 0|”、“xxx|xxx|xxx|xxx|”。
2．能根据图谱用身体动作表现音乐，能与同伴合作进行演奏。
3．喜欢打击乐活动，能够控制自己的情绪，积极、愉快地参与活动。
活动重难点：
根据活动目标，我把本次活动的重点定位于：喜欢打击乐活动，感受乐曲结构，学习节奏型“x x|x x|x x|x 0|”、“x x|x 0|”、“xxx|xx、x|xxx|xxx|”。
活动难点：能根据图谱用身体动作表现音乐，能控制自己的情绪，积极、愉快地参与活动与同伴合作进行演奏。
活动准备：
1．音乐图谱1张、节奏型3张，铃鼓、碰铃、响板等打击乐器若干。
2．杂技表演课件，《巡逻兵进行曲》音乐。
3．活动前请幼儿欣赏杂技表演的视频。
活动过程：
1．请幼儿结合杂技表演欣赏音乐，初步感受乐曲的结构。
提问：杂技演员在表演什么节目？这首音乐共有几段？
2．出示图谱，指导幼儿准确地拍出节奏。
（1）请幼儿分段欣赏乐曲，运用杂技表演的.情节，引导幼儿探索乐曲中3种不同节奏型的打击方法。
乐曲A段：节奏型“x x|x x|x x|x 0|”，对应图谱“抛接球”。请幼儿探索节奏型的打击方法。
乐曲B段：节奏型“x x|x 0|”，对应图谱“转呼啦圈”。
乐曲C段：节奏型“xxx|xxx|xxx|xxx|”，对应图谱“顶酒杯”。
（2）引导幼儿探索3种杂技表演分别可以用什么身体动作进行表现。
（3）请幼儿完整欣赏乐曲，分组创编每种杂技表演的身体动作，集体进行练习，熟练掌握A、B、C段的3个节奏型。
（4）指导幼儿学习根据指挥动作随音乐进行演奏。
3．引导幼儿探索配器方案，尝试使用乐器合作进行演奏。
（1）出示3种打击乐器，请幼儿讨论每种杂技表演可以用什么乐器伴奏，鼓励幼儿说明理由。
（2）教师当指挥，请幼儿看图谱分组进行打击乐器演奏，重点指导幼儿与同伴的演奏保持协调,并注意空拍的控制。
（3）请幼儿交换乐器演奏，交换时幼儿交换位置，乐器不动位置。
（4）给视频中杂技演员的表演配完整伴奏，表演结束幼儿收拾乐器。
活动延伸：
1.表演区尝试表演简单的杂技。
2.给幼儿提供节奏图谱及多种乐器，请幼儿探索不同乐器的配乐方案进行演奏。
大班艺术活动教案 篇9
【活动目标】
1、观察煮鸡蛋并联想出鸡蛋和小鸡雏的相关性。
2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。
4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
【活动准备】
煮鸡蛋，小鸡雏的照片，印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾。
【活动过程】
一、导入
1、观察煮鸡蛋并联想出鸡蛋和小鸡雏的相关性。
①把煮鸡蛋发给孩子们让孩子们自由地研究。
②让孩子们体会一下扒鸡蛋壳。
-这是一个圆圆的煮鸡蛋，鸡蛋里面有什么呢?
-把鸡蛋敲碎，观察一下鸡蛋的里面。
-看看小鸡雏的照片，并讨论一下鸡蛋与小鸡雏有什么关系。
③照片里有一只黄色的`小鸡雏。小鸡雏是怎样出生的呢?
-小鸡雏在蛋壳里成长，当它身体长大的时候就会踢破蛋壳，跑出来了。
-我们用手印出小鸡雏怎么样?
二、展开
1、一边看活动纸一边讨论。
-这里是哪儿呢?
-小鸡雏只有一个人，所以它现在很孤单。我们用手给它印出来几个好朋友怎么样?
2、用手在活动纸上印出各种大小的小鸡雏。
①用图章印手印。
-院子里只有小鸡雏一个人，其他的小鸡雏朋友都去哪里了?
-我们用手为它印出几个小鸡雏朋友怎么样?
②孩子们看过老师做的示范之后，照着老师做的样子印手印。
③印完之后用签字笔或彩色铅笔画上剩余的部分。
-老师先画。(给孩子们做示范。)给孩子们画的小鸡画上嘴。
-给小鸡画上小小的翅膀和脚。
使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。
三、结尾。
1、印完手印后用湿巾把手擦干净。
2、让孩子们介绍一下自己印的小鸡雏。
教学反思
这节活动中我使用了实物小鸡引入，可爱的小鸡吸引了孩子们，使孩子们的学习兴趣非常高，孩子们积极参与活动、认真观察、表现得很棒。孩子们喜欢和肯定了我的教学方式和方法。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，孩子们对绘画的兴趣表现很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，儿歌说一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。
大班艺术活动教案 篇10
秋天是个多彩的季节，田野里、果园里到处一派丰收的景象，景色宜人，幼儿尤其对硕果累累的果实充满了期盼，今天我将带领幼儿一起走进“果园”，随着《苹果丰收》的欢快乐曲，学习摘苹果的动作，体验与同伴合作演奏的乐趣，并感受果实丰收的喜悦心情。
【活动目标】
1、能用拍手、拍腿、跺脚等方式表现乐曲的节奏型，并能看指挥协调一致地演奏。
2、尝试根据图谱设计配器方案。
3、感受乐器音色的不同，体验合作演奏的乐趣。
【活动准备】
1、幼儿能随音乐做律动。
2、铃鼓、碰铃、圆舞板各一组，总数同幼儿。
3、农民伯伯摘苹果视频、果园的图画、《苹果丰收》音乐CD。
【活动过程】
一、导入活动
“孩子们，农民伯伯打电话来说秋天到了，果园里的苹果要丰收了，你们想不想看一看农民伯伯是怎样摘苹果的？”（观看摘苹果视频）
二、欣赏音乐
1、感受音乐的情绪
欣赏音乐第一遍，听音乐谈感受
师：你们听音乐响起来了。
（教师与幼儿一起坐下，边听音乐边点头打节奏，以身体的情绪感染幼儿）
师：这首乐曲你听上去觉得怎么样？（引导说出：高兴、活泼等音乐性质）
2、欣赏音乐第二遍，想象音乐故事
师：农民伯伯在丰收的时候发生了许多许多的有趣的事情，闭上眼睛，听着音乐想一想会发生什么事情呢？
（幼儿安静地闭上眼睛倾听）
师：你听到音乐想到了什么？
3、想想农民伯伯去果园的路上发生了什么？怎样摘苹果？想一想苹果摘满后的心情是怎样的？
二、出示图谱，用拍手等方式把乐曲的节奏型表现出来，
1、请幼儿看着图谱，说一说哪里表示去果园的路上（第1、3、5、7小节），哪里表示找果园的动作（第2、4、6、8小节），哪里表示摘苹果（第9—12小节），哪里表示举起箩筐庆祝丰收（第13—14小节）。
2、看图谱，用拍手的方法把节奏拍出来。
3、引导幼儿用拍腿、拍肩、跺脚等方法再次拍出乐曲节奏。
4、幼儿在教师的引导下随音乐拍手、拍腿、摇手腕，拍出整套节奏型。
5、分声部拍节奏。将幼儿分成三部分，教师指挥幼儿分别用身体的不同动作（拍手、拍腿、摇手腕）表现节奏。着重解决最后难点部分：在庆祝丰收时，大家很高兴，该多少人拍手？（幼儿一起拍手）
三、引导幼儿探索打击乐器的配套方案，尝试设计新方案。
1、请幼儿想想碰铃、圆舞板、铃鼓在什么时候演奏比较合适？箩筐在举过头顶时用什么乐器比较合适？（所有乐器）
2、幼儿看指挥模仿打击乐器演奏动作。
3、幼儿分声部演奏乐器。
4、请幼儿讨论，设计并调整配器方案。请幼儿当小指挥，其他幼儿交换乐器演奏。
四、结束活动。
秋天的`苹果又大又甜，我们整理好乐器来品尝苹果。（吃上午的苹果点心）
【活动延伸】
在表演区尝试用生活中的物品来做打击乐器演奏（如：方便面碗、八宝粥盒、饮料瓶等）。
【活动反思】
《苹果丰收》是一个大班音乐律动活动，音乐的节奏鲜明，容易听辨，自始至终，教师都将情景贯穿其中，分为三大环节：去果园的路上、摘苹果、丰收后的喜悦；通过听一听、说一说、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律，并将故事穿插在一开始的倾听环节，帮助幼儿
理解音乐，熟悉音乐节奏型，孩子们的兴致都非常高。
通过活动，使幼儿体验到了合作演奏的乐趣，并感受到了果实丰收的喜悦心情。
大班艺术活动教案 篇11
设计思路：
在省级课题“利用乡土资源开展主题活动与区域活动的整合研究”中，我们进行“线绳世界”的主题探究活动，孩子们对各种线绳制品充满了好奇，充满了兴致。特别是孩子们在“风筝”制作活动之后，经过一次又一次的尝试，看着自己手中那根长长的细线拽着放飞的洁白风筝，那股天真无邪的大笑声深深感染了我。在兴奋之余，我总觉得这些风筝似乎缺少了什么?此时，洪培炎小朋友的一句话提醒了我：“老师，我们制作的风筝都是白色的。”我恍然大悟，原来我忽略了孩子思维的主动性与创造性，让“风筝”都成了我喜欢的白色，致使教学看似成功，却有遗憾。因此，为了给孩子提供自由表现的机会，展示个性审美的舞台，分享孩子创造的快乐，我设计了 “彩色风筝”这一活动。
活动目标：
1、尝试用多种辅助材料装饰风筝。
2、能够用合作的方式表现美，体验合作的成功喜悦。
活动准备：
1、装饰好的彩色风筝若干只；白色风筝每小组2只；皱纹纸、绸带、绳子等辅助材料若干。
2、调色盘、颜料盒、小勺、珠子、玩具车轮、彩色蜡光纸、胶水等。
【装饰好的彩色风筝给孩子视觉上的刺激，激发孩子的审美创造；以组为单位投放的'白色风筝，让孩子学会协商合作；丰富的辅助材料为多种的表现形式提供服务。】
活动过程：
一、带着问题，自由参观活动材料，激发创作美的兴趣。
师：前几天培炎小朋友发现我们做过的风筝都是白色的，今天老师想请小朋友把我们的风筝装扮成彩色的，有信心吗？
师：老师在操作区和美工区投放很多材料，待会儿请小朋友去看看。
这些材料美在哪里？你想用这些材料进行怎样装扮风筝？
【投放的彩色风筝是为了给孩子一个视觉的冲击，引发孩子创作的欲望；白色风筝、调色盘、颜料盒、珠子、玩具车轮、皱纹纸等可用来做画的辅助材料，营造良好的创作环境。】
二、带着创意，交流讨论，想象美。
师： “小朋友们刚才看到了什么？”
“ 你想如何用这些材料给风筝穿上彩色的衣服？”
“ 如何才会让风筝更美丽、更有创意？”
【运用启发式的提问方式调动幼儿的积极性和主动性，启发孩子想象，为孩子创作和审美】
三、带着审美，合作创作彩色风筝美，体验合作创造的乐趣。
1、提出要求，合作创作。
师：请小朋友找个好朋友或者同组的小朋友一起完成彩色风筝。
要求：（1）做的时候要动脑筋想一想：怎样做才会让风筝更美丽，更有创意。
（2）遇到困难的时候可以协商想办法解决，也可以请老师帮忙，也可以去看看别人怎么做。
2、自由创作，体验创作乐趣。
引导小组长根据不同孩子的水平合理分工。
【孩子根据意愿自选材料进行美工创作，兼顾到不同能力的孩子，体现层次。对能力一般的幼儿引导其选择一种方式进行创作，对能力较好的幼儿鼓励其同时运用几种方法进行创作。】
3、平行介入，适时帮助
【给孩子一个自由表现的创作平台，并以平行指导的方式介入，帮助孩子完成创造性的突破。】
四、带着成就，放飞彩色风筝，欣赏美。
1、小组交流，感受美。
师：“你们的风筝美在哪里？”
2、展示作品，分享美。
师请有特色的风筝上台展示 。
3、放飞风筝，欣赏美。
师：“我们一起到操场上去放风筝吧！让我们欣赏在空中翱翔的美丽的风筝吧”
大班艺术活动教案 篇12
活动目标：
1、欣赏京剧脸谱，感受京剧脸谱的独特魅力。
2、了解京剧脸谱中对称、颜色的表现形式和手段。
3、萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
音乐，脸谱图片，操作材料等。
活动过程：
一、播放京剧音乐导入活动，引起幼儿对京剧的兴趣。
(今天带来一段好听的音乐，告诉我听到了什么?)提问：你听到什么?你感觉这段音乐和我们之前的音乐有什么不一样?
小结：对这就是京剧，京剧是我们中国特有的，是我们的国粹，和大熊猫一样珍贵。
二、欣赏脸谱，了解京剧脸谱中的对称、颜色的表现形式。
1、欣赏讨论京剧脸谱的颜色和图案代表的意义。
出示歌曲中的5种脸谱。简单介绍人物及颜色代表意义。
(老师把京剧里的'几位人物请到了大2班教室，我们来看看都有谁?)总结：在京剧里有红、黄、蓝、黑、白等，颜色鲜艳，一看就很吸引人，观众可以从脸谱的颜色上分辨角色是好人还是坏人，是聪明还是愚蠢，红色、黑色代表有正义感，黄色表示有智慧，白色代表坏人、奸诈，蓝色代表勇敢刚强。
2、欣赏京剧脸谱中对称的表现形式。
师：刚才小朋友们表现的都很好，其实脸谱还有一个很重要的特点。
提问：小朋友，认真看看左边和右边是怎样的?(一样)
总结：左右两边一样呢，叫做对称。脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的，所以左边和右边的轮廓和颜色都是一样的。
三、幼儿操作出示两幅勾好线的脸谱，请幼儿给他们化妆。
四、展示幼儿作品
活动反思：
我的目标一是认识京剧脸谱，了解不同脸谱与人物身份，个性的关系，对于这个目标来说，幼儿一开始只是知道这是面具，后来通过这堂课的学习，大部分幼儿是认识了京剧脸谱，但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份，个性的关系。二是感受脸谱的图案及色彩的美，萌生对脸谱艺术的兴趣。我觉得这个目标的完成是有所欠缺的，在上课的过程中，我怕上课的时间不够，让幼儿观察的时间减少了，导致后来有很多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色，自己画的那个脸谱只有少部分会画，并且画得好。在后来画画的过程中，也有幼儿对老师说不好画的现象，也有自己想怎么画就这么画的。
大班艺术活动教案 篇13
活动目标：
1、能够借助数字的形状大胆的想象，添画成完整的动物形象。
2、巧妙运用毛笔和勾线笔的线条粗细结合，表现动物的形态。
3、能够在创意作画的过程中大胆想象和表现。
活动准备：
1、物质准备：ppt（各种数字造型动物）、电子白板、大白云毛笔、水墨颜料、宣纸
2、经验准备：会使用毛笔侧锋、中锋笔法、会书写数字0-9
活动过程：
一、 回忆自己认识的各种动物的特征，并尝试用动作表现动物的形态
你去过动物园吗？你喜欢什么动物？你能学学她的样子吗？
二、 播放ppt，引导幼儿欣赏以数字“3”变形的各种动物，发现数字变形的秘密
1、 通过观察，发现动物中隐藏的数字“3”
今天老师带来了几位动物朋友，我们一起来看看它们是谁？
它们身上都藏着一个秘密，你们发现了吗？
2、 幼儿进一步探索借助数字“3”进行动物变形的方法
数字3藏在哪里呢，谁来找一找，写一写？
数字3是怎么变成这个小动物的呢？
三、 出示数字2，引导幼儿大胆想象创作
1、 幼儿尝试创作数字“2”的.动物变形
数字3可以变成很多有趣的小动物，那么数字2可以变什么呢？
2、 将个别幼儿作品呈现在白板上，共同观察幼儿创作的数字2变形
我们一起看看，小朋友们把数字2变成了什么？
四、幼儿尝试创作
1、 出示其余数字，引导幼儿大胆讨论和想象
2、 教师交代要求，幼儿自由创作
五、 活动评价
1、将幼儿作品拍照呈现在白板上，共同寻找隐藏的数字。
2、请个别幼儿介绍自己的作品和想法。
大班艺术活动教案 篇14
活动目标：
伴随故事情节的展开，感受欣赏不同性质的音乐，初步体验音乐的变化和所表达的情感，产生对音乐欣赏的兴趣。
培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
录象、图谱、芭比娃娃、幼儿看过《天鹅湖》的动画片活动过程：
1、导入部分"瞧!谁来了?"(芭比娃娃)"美丽的芭比娃娃是我们许多小朋友喜爱的玩具，每个芭比娃娃都有一个动人的故事?下面我们一起来听听"天鹅湖"的故事，一边听一边欣赏故事里好听的音乐。
2、欣赏故事和音乐在一个村庄里住着一位美丽的姑娘，她叫"奥德缇"他非常喜欢跳舞，她的舞蹈跳的非常优美，听她又在家里跳起欢快的舞蹈。
(欣赏曲一)一天，一只独角兽把他带进了魔法森林，奥德缇无意取下了森林里的魔法水晶，魔法森林的王后和小精灵们发现奥德缇是拯救森林的人，这件事传到了巫师那里，他用咒语把奥德缇变成了一只天鹅，奥德缇不能再回到家人身边她很伤心，在小精灵的鼓励下她决心战胜巫师解除魔法并拯救整个魔法森林。
(欣赏曲二)奥德缇由于得到了王子的真心和喜欢，使魔法水晶拥有了巨大的威力，他最终消灭了巫师解除了咒语，拯救了魔法森林，大家为了庆祝胜利在森林里举行了盛大的舞会，王子和奥德缇跳起了快乐的舞蹈。
(欣赏曲三)3、逐段感受体验1)第一段音乐A"听听这段音乐在故事什么时候出现的?好象讲了什么事?"(回忆并理解音乐表现的内容)"听上去的感觉是怎样的`?"(理解音乐情绪)幼儿说出师小结：奥德缇跟家人生活的很幸福，她时常开心地跳舞，所以这段音乐给我们的感觉是活泼欢快的。
B边看录象边欣赏C看图谱感受音乐的速度和高低起伏的欢快情绪D随音乐用动作自由表现2)第二段音乐A"这段音乐好象讲故事里发生了什么事?听上去的感觉怎样?"幼儿说出师小结：音乐开始让人听了很伤心，好象说奥德缇变成了天鹅，他无法再跳舞，我法回到家人身边，很伤心。后来音乐变的很响很重，让人感觉很恐怖，好象在说奥德缇与巫师做斗争。
B边看录象边欣赏C看图谱感受音乐的力度和情绪变化(与第三段音乐的图谱比较，幼儿找出并分析)D随音乐用动作自由表现(自由选择做天鹅或巫师变的大鸟)3)第三段音乐A"最后一段音乐讲的是什么?听听有什么感觉?"师小结：大家为了庆祝胜利在森林里举行了盛大的舞会，王子和心爱的奥德缇跳起了快乐的舞蹈。所以音乐听上去给人幸福和快乐的感觉。
B边看录象边欣赏C看图谱感受音乐优美欢快情绪D随音乐用动作自由表现(自由结对模仿公主和王子舞蹈)4、完整欣赏并体验。
【活动反思】
一、在教学内容的组合上以音乐审美为核心贯穿于课堂教学的始终：
一年级的小朋友好动，爱表现，这是他们的天性，而学生对音乐美的感知是比较粗浅的。对于音乐基础知识和基本技能的学习，应该是在游戏活动中逐渐的进行渗透，在教学中通过师生共同的体验、发现、创造来完成，从而欣赏音乐的美。根据这一教学理念我在本课中设计了欣赏、了解草原——节奏训练——学唱《草原就是我的家》——表演《我是人民小骑兵》这四个环节环环相扣，有机的组合在一起，将体验音乐的美、欣赏音乐美有机的结合在一起。
二、在学生学习方式上体现学生的自主探究和小组合作学习：
在课堂设计中，很好的创设了各种开放式和趣味性的音乐学习情境，从而使学生的自主探究学习和小组合作学习成为可能。兴趣是最好的老师，就学生学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。在不同的教学阶段，应根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。在第一环节时，学生看到的是一幅幅精美的画面，听到的是优美的旋律，让学生能够从调用各种感官，从听觉、视觉上多层次、多纬度的感受音乐、理解音乐。在学唱《草原就是我的家》时，利用图片、音乐来调动唱歌的积极性，给学生的自主学习提供了广泛的空间。本节课的师生合作、生生合作都是很有效的，各音乐小组积极参与，敢于表现，敢于创新，并团结一致，互相带动。
三、教学设计中体现师生互动、面向全体、注重个性发展。
在教学中我设计了以学生活动为主线，通过师生互动参与音乐教学，用听、唱、跳的方法来体验感受音乐的美。在活动中，允许学生个性的发展，允许学生以自己独特的方式来学习音乐、感受音乐、创造音乐，以表达个人的情感。生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生个性发展提供了有利的空间。如小骑兵骑马从近到远、从远到近如何来表现?自己想办法来创造各种声音表现草原上的声音。
大班艺术活动教案 篇15
【活动目标】
1、初步运用各种线条的不同排列组合来进行装饰。
2、培养幼儿充分的想象能力与创造能力以及各种线条的组合能力。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
【活动准备】
周围墙上贴蚂蚁的各种姿势图、晚会场景的课件一段、彩笔、背景音乐。
【活动过程】
一、观看晚会盛况，感受线条的多样组合方法，以及了解不同的线条排列方法。
听，多美的音乐呀，那边在干什么呢?咱们去瞧瞧，
哦，原来这里正举行着舞会呢?看他们打扮的怎样，他们身上衣服上都有什么，(花纹)这些花纹是怎么排列的呢?
小结：同一种线条可以横排、竖排、斜排地放在一起，也可以用各种各样的'几种线条组合在一起，这样的花纹会更加漂亮。
二、幼儿作业(为蚂蚁小姐化妆，尝试运用线条进行组合练习)
1、大家正乐着呢，听，是谁在哭呀?
2、让我们仔细听听：“我是小蚂蚁，我长的黑黑的大家都嫌我丑，不让我参加这次舞会，可我很想参加，小朋友请你们帮帮我吧。”原来是蚂蚁小姐在哭，我们怎么帮你呢?“只要你们用线条把我装饰好就行”
3、让我们先来看看蚂蚁长什么样子。可以把蚂蚁画成各种动作。也可以帮它穿上衣服，装上你喜欢的发型，并在它的衣服上、身上运用线条进行装饰，要注意线条的疏密变化以及多样组合。
三、讲评：
让我们评评谁是最好的化装师。
1、推销自己：让幼儿讲讲自己用了哪些线条。
2、评一评、比一比谁的蚂蚁小姐最漂亮。
四、延伸：
让幼儿跟着蚂蚁小姐去参加舞会以宣泄心中成功的喜悦。
蚂蚁小姐打扮好了可以去参加舞会了，小朋友想不想也来跳跳，幼儿在音乐声中自由舞蹈。
活动反思
根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。
大班艺术活动教案 篇16
活动目标：
1.利用油水分离的作画方法进行节日礼花的绘画，感受油水分离的奇妙。
2.能大胆想象，画出五彩绚丽的烟花。
活动准备：
绘画纸、油画棒、黑色颜料、毛笔刷。
活动建议：
1.引导幼儿回忆讨论见过的的.燃放烟花的场景。
师：小朋友们，新年马上到来了，你们在新年的时候喜欢做些什么事情呢？（幼儿自由想象后引出烟花）
师：在什么地方看过放烟花？和谁一起？那夜空中的礼花是什么样子的呢？
2.引导幼儿探讨学习油水分离的作画方法，感受油水分离后作品的美。
作品欣赏。请幼儿欣赏美丽的夜空绘画作品，说一说：天空上有什么？夜空是什么颜色的？是怎样表现出来的？礼花又是什么颜色的？可以怎样画出来？
利用变魔术的方式激发幼儿的作画兴趣。
出示绘画纸和操作材料，教师示范美丽烟花的油水分离画，引导幼儿讨论为什么画纸上变成黑色后礼花却还能看见呢？引导幼儿感受油水分离的有趣现象。
幼儿自由绘画，教师重点指导幼儿能表现出烟花的五彩绚丽及黑色的夜空。
3.作品展示欣赏。
活动延伸：
1.鼓励幼儿在绘画区利用油水分离的方法创作其他作品。
2.利用刮画的方式再次表现美丽的烟花夜景，体验不同形式的作画方式带来的乐趣。
大班艺术活动教案 篇17
设计意图：
家乡蓝田是一个历史悠久而又美丽的城市，正因为它日新月异的发展和美不胜收的旅游景点景色，让幼儿感受到家乡美和产生爱家乡的情感。本次活动，孩子在对蓝田景点了解的基础上，用优美句子描述蓝田的景色，也让孩子在夸家乡蓝田的活动中提高对节奏的掌握。
活动目标：
1．欣赏理解歌曲，能用欢快自豪的情绪演唱歌曲。
2．尝试创编儿歌的内容，用创编的儿歌夸蓝田的美景。
活动准备：
1．PPT（蓝田美景的图片等）。
2．歌曲《美丽的蓝田》。
活动过程：
一、谈话引入活动—说家乡
1．师：小朋友们喜欢去旅游吗？说起旅游咱们蓝田也有好多旅游景点，那你去过蓝田哪些旅游景点呢？
2．出示PPT（蓝田的美景图片）
师:看了这么多美丽的照片，照片中这些地方你去过吗？去的是哪里，和谁一起去的，去干什么了？都看到了什么？
3．师：老师这里有一首歌我们来听听唱了什么？
师：蓝田有这么多美丽的地方，有名的东西。今天，我们一起来唱一唱家乡的美。
（1）欣赏歌曲第一遍（清唱）
提问：歌曲里夸了家乡的什么？
（2）欣赏歌曲第二遍（清唱）
提问1：歌曲里是怎么夸家乡山水的？
提问2：旅游景点是什么意思？
（3）欣赏歌曲第三遍（钢琴伴奏）
提问：歌曲里夸了蓝田的哪些美景。
二、学习儿歌
1.提问：请你试试还能把蓝田的哪些东西放进歌曲里？
师：小朋友们你还知道哪些蓝田的美景呢？请你给小朋友介绍一下（教师根据幼儿的回答出示PPT：王顺山、水陆庵、汤峪温泉、惘川溶洞、蔡文姬纪念馆、白鹿原影视城等等）
2.我们的家乡蓝田真是一个美丽的地方，有王顺山、水陆庵、汤峪温泉、惘川溶洞、白鹿原影视城等等，老师把小朋友说的'编成了一首好听的儿歌《夸蓝田》。
（1）教师有节奏地朗诵儿歌《夸蓝田》，幼儿来听。提问：你都听到了什么？
（2）学习儿歌的韵律。（夸、夸、夸蓝田，我的家乡是蓝田……）
（3）有节奏的学念儿歌。说说你喜欢儿歌中的哪一句？幼儿学习朗诵儿歌。
3.小结：我们的家乡蓝田，是一个美丽的城市，历史悠久，景色优美。我们为作为一个蓝田人感到骄傲。今天我们就一起来夸一夸我们的家乡蓝田。
三、创编儿歌
蓝田的美景实在太多，一个星期七天呀实在是逛不够，怎么办呢？我们还可以带客人去哪里玩呢？继续把幼儿说的编入儿歌。（白鹿仓、惘川溶洞、汤峪温泉、王维山庄、葛牌古镇、流峪飞峡、簸箕掌、新城广场等）
四、延伸活动：绘画《我的家乡——蓝田》
附：儿歌《夸蓝田》
夸、夸、夸蓝田
我的家乡是蓝田
美景如画数不清
让我带您去逛一逛
星期一，我们去逛水陆庵
星期二，我们去逛王顺山
星期三，我们去逛影视城
星期四，我们去逛白鹿仓
星期五，我们去逛公王岭
星期六，我们去逛文姬墓
星期天，我们去逛蓝关道
蓝田美景数不清呀，数不清。
（王顺山:王顺山原名玉山，因大孝子王顺担土葬母于此而得名。
水陆庵:《蓝田县志》记载，水陆庵始建于隋文帝开皇年间，属隋唐著名佛寺院悟真寺内的水陆殿。如今的水陆庵是一座完整的佛家寺院，春节到这里不仅可以祈福，还能欣赏闻名的彩色泥质壁塑。
汤峪温泉:蓝田汤峪温泉位于蓝田县汤峪镇，因和眉县的汤峪温泉东西相对，故称东汤峪温泉，也叫东汤峪矿泉。
蔡文姬纪念馆:位于陕西省蓝田县蔡王村，是依蔡文姬的墓冢而建立的。馆内有《蔡文姬生平展》详细介绍了蔡文姬的生平事迹和东汉末年社会的风土人情。
公王岭：蓝田猿人的栖息地。蓝田猿人80万年至75万年前。
白鹿原影视城:位于陕西省西安市蓝田县前卫镇，始建于2013年，是以影视拍摄服务为主，兼具观光旅游、文化娱乐、休闲度假等功能的综合性旅游区。白鹿原影视城主要景点由白鹿村、滋水县城、景观步道等多余处景观组成。）
大班艺术活动教案 篇18
活动目标：
1． 感受花的美。
2． 增进对5以内数和量的认识。
3． 体验艺术创作的乐趣。
活动准备：
1． 准备1~5的数字卡，广口的大瓶子，装饰用的美工材料，工具等。
2． 准备录音机，优美抒情的《花与少年》音乐磁带。
3． 有关插花的VCD。
活动过程：
1． 启发幼儿将购买来的花，按颜色分类插在花瓶或花篮里。
2． 引导幼儿统计各种颜色鲜药的数量，并在花瓶贴上与鲜花数量相同的数字，增加幼儿对5以内数的`感知和对数学活动的兴趣。
3． 启发幼儿看一看鲜花美不美，并说一说它美在哪里。引导幼儿从鲜花的颜色、花瓣与花朵的形状等方面感受鲜花的美丽。
4． 让幼儿闻一闻各种鲜花的不同味道，感受花的香美。
5． 教师让幼儿欣赏VCD，看一看花艺阿姨怎样进行插花。
6． 幼儿分组活动。教师播放《花与少年》，引导幼儿根据自己的兴趣自由进行插花活动。
7． 引导幼儿互相观赏自己制作的作品，并交流制作的方法与经验。
大班艺术活动教案 篇19
设计意图：
《纲要》反复指出艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”
，要使幼儿“大胆的表达自己的情感、理解和想象”。在艺术活动中孩子们很难把握眼神、表情配合身体动作来表达音乐作品与自己的情感，与观众进行交流，老师也为之困惑。为此，我设计本活动，选择贴近幼儿的音乐，创设符合音乐的情境，用生动、形象的方式，激发幼儿的'情绪、情感与音乐、动作产生共鸣，鼓励孩子运用眼神与表情、肢体动作大胆地表达对作品的理解与感受。变生硬的教授、练习为幼儿自主地探索、学习，从中获得满足与成功。
活动目标：
1、感知眼神在表演中的重要性，初步掌握运用眼神时点与线的区别，增强保护眼睛的意识。
2、能夸张运用眼神、表情和肢体动作大胆表现音乐情境。
活动准备：
音乐磁带《森林幻想曲》；幼儿人手一个花儿头饰、蝴蝶手偶一个。
活动过程：
一、热身运动：花儿醒来了
师：春天来了，花儿都醒来了！让我们随着音乐翩翩起舞吧！
从形体的要求提醒幼儿的身体动作，表现花儿在晨风中绽放的姿态。
二、学习情境表演：花儿与蝴蝶
（一）创设“蝴蝶飞来了”的情境，帮助幼儿理解并掌握眼神中点与线的区别。
1、情境导入。
师：花园里那么多美丽的花儿，会引来谁呢？
一只小蝴蝶，飞到花丛中，飞到左、飞到右。
2、幼儿尝试用身体动作、眼睛来告诉大家：一只小蝴蝶，飞到花丛中。
3、请一幼儿做蝴蝶，帮助其他幼儿理解、掌握运用眼神的要领：眼随手动，同时能用表情来表现与蝴蝶游戏时的快乐心情。
4、出示蝴蝶手偶，引导幼儿边讲故事边运用已有经验探索眼神中点与线的不同。
飞到左、飞到右，飞到上，飞到下。（眼神：看点）
飞来飞去和花儿捉迷藏。（眼神：连成线）
5、集体边讲故事边表演一次。
（二）创设找蝴蝶情境，重点引导幼儿学习眼神与表情的配合。
1、提醒幼儿长时间用眼后应该适当休息。边休息边猜想音乐中花儿与蝴蝶游戏的情景。
2、幼儿表演后，通过个别示范重点指导幼儿理解惊讶、着急、惊喜时不同的感受与表现，并结合眼神进行表演。
3、完整地表演。
（三）通过分组表演，引导幼儿互相学习表演中身体动作的运用。
1、邀请能运用身体动作配合表演的孩子示范。
2、引导幼儿向同伴学习。
指导重点：手臂、旁腰、身体前倾的运用。
3、幼儿自愿向他人展示自己。
（四）集体完整展示
1、集体表演
2、戴上头饰展示。
三、结束部分：
用眼神与老师们打招呼说“再见”。
附故事：
一只小蝴蝶，飞到花丛中，飞到左，飞到右，飞到上，飞到下。飞来飞去和花儿捉迷藏。呀！蝴蝶不见了。左找找，右找找，没找到！看远处，再找找。咦！蝴蝶在那儿呀！还带来了许多好朋友！
大班艺术活动教案 篇20
活动目标：
1.感受歌曲欢快的情绪，体验歌曲表达的郊游时快乐的心情。
2.在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。
活动准备
1.经验准备：活动前幼儿有外出郊游的经验.
2.物质准备：音乐《郊游》、风景区图片、图谱、团旗若干等。
活动过程：
1.创设歌曲情景，导入活动。
师：“我们上杭可是有很多地方可以去郊游的，我们一起出发去看看吧”
2.幼儿在情景的提示下，熟悉歌曲。
（1）师：“看，我们来到了哪里？”（紫金公园）
（2）师：“公园里有什么？”（请个别幼儿回答）“走，我们继续出发吧！”
评析：
活动开始以创设“去郊游”游戏情境引发幼儿参与活动的兴趣，在郊游的过程中循环播放本次学习的歌曲，让幼儿对歌曲的旋律有了反复的熟知和感受的过程。同时，教师在郊游中出示家乡本地的旅游景点和风景图片，使活动更加的贴近幼儿生活实际。
3.欣赏歌曲，理解歌词，学唱歌曲。
（1）师幼学唱歌曲
（2）完整唱一遍歌曲
师：“那我们一起用好听的声音完整的将这首歌再唱一遍吧。”
评析：
在学唱歌曲环节，教师打破以往出示图谱一句一句教、幼儿一句一句跟唱的模式，而是通过到家乡的各个风景区去“旅游”的形式，轻松自然地让幼儿将歌曲哼唱出来。同时教师能引导幼儿突破歌曲演唱的`难点部分，抛出问题：“你觉得哪一句比较难唱，还唱不好”，充分的尊重幼儿，让幼儿更加自主地学习演唱。
4．感受歌曲情感，让幼儿自由表现。
（1）幼幼互动
师：“我们除了可以用好听得声音来表现我们愉快的心情，还可以用什么来表示我们的快乐呢？和你旁边的小朋友说一说”（教师下去指导）
（2）请个别幼儿表现
评析：
活动中，教师不仅仅是引导幼儿唱，更注重引导幼儿感受音乐带来的情感体验，把郊游当中喜悦、愉快的情绪带入歌曲中，真正依据《指南》精神，不再重“技能训练”，而是强调艺术教育的“感受与表现”。
5．游戏《音乐动车》
（1）师：“除了上杭，还有很多地方可以去郊游，比较远的地方有哪里呢？”
（2）教师示范游戏,第一遍游戏。
（3）第二遍游戏
（4）第三遍游戏
6．在游戏情境中自然结束。
评析：
活动把郊游游戏贯穿始终，在活动最后教师扮演动车长，以“点兵点将”的形式，边唱边邀请幼儿乘坐她的音乐动车去郊游，同时要求唱得好的幼儿才能乘坐她的音乐动车，大大激发了幼儿参与活动与演唱的兴趣，最后让部分幼儿扮演动车长再次进行演唱与游戏，将活动氛围推向高潮。
大班艺术活动教案 篇21
设计意图
幼儿能在画面中阅读到他们熟知的事物，所以那些具有明显生活特征的画总使它们流连。注明画家马蒂斯的《金鱼》中灵动的金鱼、丰富的背景、强烈的色彩，就很吸引幼儿。幼儿纷纷述说喜欢的理由，于是，“自由”“激动”“漂亮”“悠闲”等词汇从幼儿口中迸发。可当我询问幼儿从画面中哪里可以看到“自由”“激动”时，他们却难以应答。显然，幼儿对画面中的色彩、布局、事物有感觉、喜欢却难以表达。
为此，我将本次欣赏活动的重点放在感受作品的色彩上。由完整和充分地感受作品的色彩美开始，通过“替换背景色”和“让绿变成一色”两个小课件来帮助幼儿深入感受画家马蒂斯运用色彩的能力。习作环节则提供多种材料与幼儿互动，引导幼儿关注作品的形式美，亲身体验色彩的对比、和谐等视觉审美因素，感受色彩美的形式，提高幼儿的欣赏能力。
活动目标
1、喜欢作品的色彩，初步感受画家马蒂斯的绘画风格。
2、在欣赏作品的基础上，发现画家运用色彩的独特性，大胆表述自己对色彩的理解和感受。
活动准备
1、教具：张贴画《金鱼》三幅（一幅同原作大小147CM*98CM，另两幅按比例缩小）；赏画配乐三首；感受色彩层次变化的课件。
2、学具：背景替换软片夹（人手一份）；习作用具（实景构图用物、各色彩纸、粘胶、水粉颜料、画架、砂皮纸等）。
3、对作品《金鱼》及画家马蒂斯的其他作品已有前期感受经验。
活动过程
一、观察画面，欣赏作品中色彩的运用
（一）出示作品，引发欣赏的兴趣
1、还记得这幅画吗？每次看这幅画，第一眼看到的是什么？
2、作品中的金鱼为什么这样招人喜爱？用红色画小鱼让小鱼看上去有什么样的感觉？
3、教师小结：鲜艳的颜色总让人感到激动和快乐，这些鲜艳的颜色被巧妙地用在作品里，带给人不同的感受。
【设计思路：第一次看这幅画总会被画面中央的金鱼吸引。画家独特的用色方法：用鲜艳
大班艺术活动
的红色使《金鱼》主题鲜明。因此，我就顺应幼儿的观察特点，从观察金鱼开始，让幼儿体会鲜艳色彩带给人的感受，使之后关于色彩运用的话题得以深入。】
（二）观赏作品，发现色彩运用的独特之处
1、你看到那些鲜艳的颜色了吗？它带给你什么样的感受？
2、小结与过渡：热烈的红、明亮的黄、浓艳的绿都能让人感到快乐，但是它们碰在一起就像三个野小子一样火爆，给人吵闹的感觉。可是，在这幅画里它们却显得平静而轻松，画家用了什么办法呢？
3、教师随后质疑：黑色真有这样的力量吗？让我们来做个实验吧！
（幼儿自由选择背景色插入《金鱼》原作背景替换软片夹中，将自己选择替换背景色后的作品与原作放在一起比较，体会和感受其不同。）
4、请幼儿说说选择这些背景色的理由。
5、教师小结：每个人都是按照自己的想法来选择颜色的，画家也是这样做的。看看在黄色、蓝色背景上的小鱼与绿叶，再看看画家在黑色背景上小鱼与绿叶，看上去有什么不一样？
6、教师小结：黑色是暗和深的颜色，所以能衬托出红色和绿色的亮丽。画家马蒂斯就是这样运用色彩的。
7、这幅画上用的最多的是哪一种颜色？你在画上找到哪些绿色？
8、如果这幅画只用一种绿，会变成什么样呢？我们来玩个游戏体验一下吧！
9、只用一种绿色的画面和马蒂斯画的有不同深浅的绿色画面，有什么不同？
10、教师小结：画面上的绿色有了深深浅浅的层次变化，画面就会显得丰富多彩，非常自然。
11、那么多漂亮的颜色被画家巧妙地涂到画布上，你喜欢他的涂色方法吗？
（幼儿根据自己的发现和疑惑来提问，并与大家一起讨论分享，交换观点。如有的幼儿觉得画面中有许多地方颜色没有涂满，露出小白点；而有的幼儿认为没涂满颜色的栏杆远远看去有光线闪烁的感觉……）
12、小结与过渡：我们找到了藏在《金鱼》这幅画里运用色彩的方法，马蒂斯的画里还有很多这样运用色彩的方法，你们想不想知道？我来给大家介绍一下吧！
【设计思路：幼儿欣赏作品时，教师不要打扰幼儿，让他们边看边思考。利用“背景替换软片夹”这一教具让幼儿随意将自己喜欢的背景色替换在作品上，让色彩的对比效果直观地呈现，通过对比让幼儿看懂、看出马蒂斯运用对比色彩的高明之处。游戏“让绿变成一色”让幼儿感受到色彩层次变化的效果。这些巧妙的教具和学具能让幼儿看懂和理解画家
大班艺术活动的表现手法，使幼儿觉得画家和自己并不遥远，让幼儿对作品产生亲切感。这是教师在幼儿具体形象思维与画家作品凝练抽象之间搭设的具体形象的阶梯，以让幼儿对画家作品的效果、手法都能看得到、看得明白。】
二、比较作品，感受画家的风格
（一）教师边演示PPT，边介绍画家马蒂斯
1、播放PPT1：他就是马蒂斯，大家心中的“色彩大师”。他喜欢画幸福而快乐的生活，他的画中有鲜艳的`颜色。它能让这些像野马一样奔腾的颜色在他的画中有秩序地出现。
2、播放PPT2：《红色和谐》里红色的墙，红色的桌子、红色的椅子、绿色的窗。强烈的色彩对比被黄色的窗框和黑蓝色的花纹缓冲，显得优雅而快乐。
3、播放PPT3：《国王的忧思》里红、黄、蓝、绿大大小小的色块被巧妙而有秩序地组合在一起，感觉鲜艳夺目又和谐。
4、播放PPT4：《有玉兰花的静物》里红色和绿色有着很多的深浅变化，镜子的架子从深红到浅红到白色。每一片玉兰花都从深绿到浅绿。所以，平面的东西看上去就成立体的了。
5、播放PPT5~6：画家这样的用色本领可不是生来就有的，马蒂斯非常刻苦地练习画画。他每天只吃一顿饭，其余的时间除了睡觉都在画画，在他年老得不能站立时，他就剪纸贴画，《国王的忧思》就是他老年时期的作品。在他虚弱生病卧床时，他就让人把画画的碳棒绑在钓鱼竿上，他在墙壁上画画。他说：他的一生都没有感到过寂寞，因为一直有画陪伴着他，它是幸福而快乐的！
（二）帮助幼儿进一步理解画家马蒂斯
1、你们喜欢他吗？
（幼儿表达自己喜欢马蒂斯的理由。）
2、教师小结：一个人如果能做自己喜欢的事情那就会很幸福。
【设计思路：播放PPT能拓展幼儿对画家马蒂斯的欣赏视野，真个过程要与幼儿互动完成。幼儿熟悉的作品可以鼓励他们大胆表达，对于他们不了解的内容要要求他们认真倾听。马蒂斯的执着也能让幼儿惊叹，由此可以让他们明白----做自己喜欢的事情是幸福的！】
三、表达表现，大胆运用色彩
幼儿使用材料进行习作，尝试做大师。
（一）、老师准备了许多材料，想尝试做色彩大师吗？试一试吧。
（二）、幼儿自主选择撕纸临摹、色彩创意、实物构景等不同内容进行自由表达。
（三）、教师重点观察幼儿在作品表达的过程中对画家马蒂斯运用色彩经验感知的经验迁移。
大班艺术活动
（四）、幼儿在不断尝试中丰富对颜色对比效果运用的经验。
【设计思路：之前的欣赏让幼儿发现和体会了画家创作《金鱼》时所用的色彩表达方式，这些都在幼儿的心中凝聚成属于自我的“像”。进入习作环节后，幼儿需要将之前理解的、体会的、感受的、发现的都融入自己的表达、练习中，这样的创作极富挑战，能让幼儿在吸收他人经验的基础上运用自我的艺术智慧来解决问题。】
大班艺术活动教案 篇22
活动目标：
1、发展幼儿动手能力，会用各种方法制作鱼。
2、发展幼儿的想象力及创造能力。
3、增强对鱼外形特征的认识。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
水彩笔、油画棒、图画纸、电光纸、皱纹纸、剪刀、胶棒、纸杯、纸盘、课前组织幼儿参观海洋观、透明胶条
活动过程：
一、以谜语形式引出活动主题。
师："不是船儿水中游，摇摇尾巴点点头，深海浅水都能去，味道鲜美营养多"幼：鱼
二、能说出部分鱼的名称，并了解鱼的外形特征(教师出示相应图片)师：前几天，我们一起参观了海洋馆，在那里我们看到了许多鱼，谁还记得它们的名字。
幼：燕鱼、鲨鱼、气鼓鱼、章鱼、射水鱼?……师：它们长得什么样?
幼：有的像条带子，有的像个梭子，有的身上长满刺，有的能变颜色，有的鱼会飞?。"(教师引导)
三、激发幼儿制作的愿望
1、师：小朋友都特别喜欢去海洋馆看鱼，今天，老师想请小朋友一起动手来制作你喜欢的`鱼，放在咱们班的"海洋馆"中。(出示以海洋馆为背景的泡沫板)
2、引导幼儿讨论：用什么方法制作鱼。
幼：剪、折、画、撕、盘纸、用药盒、盘子等制作鱼的方法。
四、幼儿制作各种各样的鱼。
1、教师分别介绍材料，幼儿自主选择活动形式。
2、教师分组指导：
A、剪纸组：重点指导幼儿运用对称的方法剪鱼，在此基础上鼓励幼儿大胆镂空，剪出不同形态及花纹鱼。
B、绘画组：重点能画出鱼的外形特征，并大胆运用颜色较均匀涂出美丽的花纹。
C、撕纸组：教师根据幼儿能力提供不同材料，一种沿线撕，一种脱线撕。
D、手工制作组：根据纸杯及纸盘的形状粘贴上鱼眼睛、鱼腮、鱼鳍等，鼓励幼儿大胆装饰。
五、美丽的海底世界
1、师生共同布置"海底世界"幼儿将自己的作品随意粘贴在展板上。
2、请幼儿简单介绍自己的作品，用什么方法制作的，叫什么鱼。(为鱼起名字)
3、请幼儿共同给我们的海洋馆起名字。(最后结果为"美丽的海洋世界")音乐游戏："快乐鱼儿游游游"。
听音乐，模仿鱼儿在水中自由自在畅游和相互嬉戏的情景。
活动反思：
首先教师结合班内环境主题――鱼来开展这次教育活动，幼儿以对鱼的结构、形态及特征有了一定的了解，在参观“海洋馆”之后，幼儿对鱼有了更深的认识，在此基础上让幼儿用各种方法来制作鱼，(剪纸、撕纸幼儿已有一定基础)。其次，制作的方法、形式也是由幼儿自己想出来的， 自由选择的，因此增强了幼儿学习的兴趣。还有活动内容及材料的提供，适合不同能力的幼儿，符合了《纲要》中面向全体，注重个体差异。最后，活动结束时的安排能够让每名幼儿有表现的机会，增强了幼儿的自信心，且动静结合。另外在活动的指导中应有3名教师，避免幼儿分组后盲目的进行操作。
大班艺术活动教案 篇23
活动目标：
1、鼓励幼儿根据需要选择不同质量的纸张，用折、撕、贴、画的形式来塑造小鱼的基本形象。
2、让幼儿感受在集体操作中的成就感，感受把小鱼送回大海的情感。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
2、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、长形白色卡纸(做大海背景用)、蓝色颜料、抹布、彩纸、报纸、刷子人手一把、黑笔、胶棒人手一支。
2、录音机、背景音乐。
活动过程：
一、"小小粉刷匠"的游戏导入活动，引起兴趣。
请小朋友来做小小粉刷匠，一起把白色的长形纸刷上漂亮的颜色。
二、引导幼儿发挥想象塑造小鱼。
1、粉刷匠们真能干，刷的真漂亮，这蓝蓝的一片像什么?(大海)可现在大海太安静了，我们让大海变得热闹起来，可以怎么做?(引导幼儿制作小鱼)
我们来做一些小鱼放到大海里吧。可以怎么用什么方法呢?(画)
2、新授：制作圆形小鱼。
今天我们用一种特别的方法，不用画的方法，而是撕。
幼儿一起观察小鱼的特征。老师示范撕小鱼，先对折纸，沿纸的外圈折一个半圆，打开后成一个圆形，用胶棒粘贴，添画上眼睛，完成后"送"到大海里。
3、幼儿尝试制作。
4、引导幼儿尝试撕椭圆形的鱼。
5、幼儿操作，教师巡回指导。表扬有创意的小朋友。
三、评价活动。
组织幼儿共同欣赏大海，现在大海里变得又漂亮又热闹，请你找出最喜欢的小鱼。
活动延伸：
我们还可以让大海变得更热闹呢，还可以添上什么?(其他海里的动物)下次活动中再来丰富。
活动反思：
幼儿手工活动能培养幼儿的动手能力、创造能力。每个幼儿都有创造的潜力，手工活动也是一种需要他们手、眼、脑并用，并把自己观察到的信息通过手的塑造而转化成艺术作品。
鱼是幼儿生活中常见的动物，幼儿对鱼的外形特征已有足够的了解。能说出自己看到过的鱼的形状、颜色、花纹。本活动是在观察的基础上让幼儿学习塑造鱼的主要特征，巩固团、搓、压、捏等技能。
本活动首先让幼儿观察各种不同外形、颜色，有着特殊本领的`鱼，激发了幼儿参与活动的欲望。在示范部分，我改变了以前老师示范讲解的模式，而是请几个幼儿到台前来，按自己刚才观察到的鱼的特点，或是以前见过的鱼的特征进行创作，再请全体幼儿一起欣赏、评价，在老师的引导启发下，幼儿能说出同伴示范的作品什么部分塑造得好，哪里该怎么做更好。同伴的示范更接近幼儿理解的水平，他们在赏与评中进一步掌握了塑造鱼的方法，
在活动中我引导幼儿尽情地大胆表现自己，较好地发展了幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿捏出自己喜欢的鱼和富有个性的鱼。活动中幼儿能大胆参与活动，他们利用团、揉、压、捏等技能塑造了鱼的主要特征，在塑造鱼尾巴和鱼鳍时，幼儿能利用工具塑造出不同的线条、花纹。他们在玩泥的过程中捏出了自己喜欢的鱼，也提高了幼儿手指的灵活性。本活动真正体现了以幼儿为主，在玩中学，学中玩，以幼儿为主体的活动过程，让幼儿体验了成功的快乐。
大班艺术活动教案 篇24
活动目标
1、感知音乐的旋律和节奏，对非洲鼓点音乐和鼓点节奏产生学习兴趣。
2、尝试有节奏地敲打非洲鼓，体验与同伴一起结伴表演的乐趣。
活动准备
1、经验准备：初步了解非洲属于热带国家，那里大部分都是黑人，他们喜欢唱歌、跳舞和敲打非洲鼓。
2、物质准备：《非洲欢迎你》PPT课件和MP3音乐；非洲鼓幼儿人手一只。
活动过程
一、欣赏音乐：初步熟悉音乐的旋律和节奏。
1、自主欣赏音乐，知道这是一首外国歌曲（非洲音乐）。
师：今天，老师带来了一段非常特别的音乐，我们一起来欣赏一下吧！请你们一边听、一边想，这一段音乐什么地方很特别？很好玩呢？待会儿呢，请你介绍一下，好吗？
2、运用自己的身体小乐器（小手、身体）为这一段非洲音乐敲打节奏（强弱节奏）。
师：这是一段外国音乐，如果我们的身体是一件小乐器，大家一起来给这一段音乐敲打节奏吧！
师：你们喜欢这一段音乐吗？为什么呢？你们能说出自己喜欢的理由吗？
二、音乐背景：走近非洲，感知非洲人的生活习惯、兴趣爱好。
1、简略介绍非洲的美丽风光（非洲草原景色、非洲人住宅）。
2、介绍非洲人的特点（皮肤比较黑，喜欢唱歌、跳舞，常用的乐器——非洲鼓。）
三、探索学习：看懂节奏图谱，合拍敲打两种“鼓点节奏”。
1、节奏型1：xx|xx|
指导要求：出示第一条节奏图谱，观察并辨认节奏图谱标记；根据节奏型1敲打出相应鼓点节奏；帮助幼儿在集体练习过程中感知并感受非洲音乐的鼓点节奏特点，稳定小班幼儿的节奏感。
2、节奏型2：xx|xxx|
指导要求：出示第二条节奏图谱，观察并辨认节奏图谱标记；根据节奏型2敲打出相应鼓点节奏；帮助幼儿在集体练习过程中感知并感受音乐的“强强、弱弱弱”节拍特点，进一步稳定小班幼儿的节奏感。
四、合作演奏：根据教师的手势动作指挥进行集体演奏或表演。
1、教师介绍相应的手势动作指挥，幼儿根据教师的.手势动作指挥进行集体演奏。
指导要求：第一次幼儿进行集体演奏的时候，教师注意遵循循序渐进的原则，帮助幼儿在稳定第一条节奏型的基础之上增加第二条节奏型。
2、根据第一次集体演奏的效果，教师提出针对性调整建议，据此开展第二轮集体演奏。
指导要求：第二次集体演奏的时候，教师可以根据幼儿的演奏水平（大部分幼儿的节奏感和演奏水平）采取“复习2条节奏型、增加新节奏型”的形式进行弹性练习，因势利导地提升小班幼儿的节奏感，提升小班幼儿的艺术表现能力。
延伸活动
在音乐活动区提供非洲鼓、自制草裙、彩色丝巾、羽毛头饰等，便于幼儿自由进行《非洲欢迎你》的歌舞表演活动。
大班艺术活动教案 篇25
一、活动目标：
1、尝试用多种材料装饰扇子，感受扇子的美。
2、让幼儿大胆创作，体验成功的乐趣。
3、观赏多种各多样的扇子，知道名称和用途。
4、训练幼儿的绘画能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
二、活动重难点：
活动重点：引导幼儿大胆制作扇子，体验成功的快乐。
活动难点：尝试有规律地装饰扇面，感受扇子的美;
三、活动准备：
1、扇子展览(墙面环境布置：幼儿带来的扇子，收集的材料。)
2、用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。
3、装饰材料(半成品各种图形或图案)、扇柄(冰棍棒)、蜡笔、浆糊等。
四、活动过程：
1、导入激趣：讨论引趣。
师：小朋友刚刚做完游戏回来有什么感觉?
幼：很热。
师：那你们有什么好办法，使自己凉快呢?
幼：可以开空调、吹电扇、喝冷饮、洗澡、扇扇子····
师：但学校这并没有空调耶，糟糕现在又停电了。天又这么热要不我们一起来做一把扇子扇扇好不好?
幼：好。
师：小朋友们这是老师在电脑上搜集的扇子图片(墙面布置的扇子)这些扇子漂亮吗?你最喜欢哪一把扇子，为什么?
幼：喜欢这把，因为它最好看了。
师：那现在我们一起做这把扇子吧。
2、讨论制作：
(1)老师这里还有一些扇子，你们看，这两把扇子有什么不同?(引导幼儿发现一把已经装饰好了，另一把还没装饰)你喜欢哪一把，为什么?
(2)(出示没装饰的扇子)这把扇子好看吗?请你想想办法让扇子好看一点，你想用什么来装饰扇子?(幼儿发表看法)
(3)这里还有许多要装饰的扇面，你们想不想试一试。
3、尝试制作：
(1)教师介绍扇面，扇柄及其他操作材料。
(2)演示扇面和扇柄的粘合过程。
(3)教师边朗诵儿歌边示范：小小扇面转一转，我来找找双面胶，慢慢脱下白衣裳，手指宝宝来帮忙，轻轻按上校扇柄，我的扇子做好了。
(4)幼儿制作扇子，装饰扇面，教师巡回指导。
4、装饰扇面，播放轻松的音乐。
(1)引导能力强的幼儿有规律地装饰扇面，提醒幼儿大胆尝试用各种材料使画面更美。
(2)及时鼓励帮助能力差的幼儿。
(3)及时地肯定幼儿的表现。
5、幼儿作品展示并自己介绍。
(1)你觉得自己的扇子美不美，美在哪里?还有谁的扇子也很美?
(2)把自己的扇子介绍给朋友和客人老师，说说你是用什么材料装饰的?
(3)教师评价：你们做的扇子都很美，我们来开个扇子展览会吧。
五、活动延伸：
让幼儿回家再去寻找使自己凉快的办法。
活动反思：
学前教育《指南》中指出：教师应有课程开发的意识，善于利用和开发幼儿园的空间，设施设备，活动材料等多种多样的课程资源，以发挥幼儿的学习活动。在生活中幼儿对扇子熟悉，但对扇子的了解并不是很完整。本次活动教师结合主题抓住季节的特征，以及幼儿对扇子的兴趣，生成了小扇子真凉快这一活动。《纲要》中指出，幼儿园应创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供和表现的机会与条件。于是，在设计了活动中，充分利用家长资源，收集各种扇子，让幼儿观察扇 子的'不同形状、图案，激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。为了进一步满足幼儿的欲望，教师提供了多种材料，让他们尝试有规律地装饰扇面，并能考虑到不同幼儿的特点与个体差异，在材料的提供上有现成的和半成品的图案。鼓励幼儿大胆地装饰，体验成功的乐趣。同时幼儿亲手设计制作扇子的过程，潜移默化地向幼儿传 输中国扇文化，并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣。幼儿都能根据自己想象进行制作自己喜欢的扇子，图案各种各样，色彩鲜艳，一把一把的扇子很美丽，幼儿扇动着扇子心情好开心。同时也看到制作扇子不够的地方，有的幼儿缺乏耐 心、有的幼儿使用的材料比较单一，通过这个活动，我深深感受到：教师应多给幼儿提供丰富、有趣的材料，就能调动幼儿的主动性、积极性，开启幼儿的心智。这样不仅能激发幼儿的活动兴趣，而且也使幼儿的创造性得到了开发。
大班艺术活动教案 篇26
活动目标：
1、根据手形的变换联想各种事物，学习手形画的方法，并尝试用自己的小手变出各种生动的图案。
2、体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
重点：
能根据手形的变换联想各种事物，并将它变成各种生动的图案，体验到手形画带来的乐趣。
难点：
大胆发挥想象根据手形的变换联想相关的事物。
活动准备：
1、若干手形图。
2、学具：记号笔、油画棒、画纸。
活动过程：
一、引题
1、师：请小朋友伸出自己的手，看看自己的手是怎么样的?小手能干什么?
小结：我们的'手有十个手指头，他能帮我们做许多事情。
2、游戏"会变的小手"。
师：小朋友，今天老师带大家玩个游戏--会变的小手，看看我们的小手可以变成什么?请大家伸出小手和老师一起来。
我有一双小小手，变成星星闪呀闪;变成风车转呀转，变成蝴蝶飞呀飞;我有十个手指头，变成小鼓咚咚咚。
变成小鸡叽叽叽。变成小狗汪汪汪，我有一双小小手，又灵巧来又能干，我有十个手指头，相亲相爱不分开。
师：老师的手变了这么多，你们的小手能变成什么?
二、欣赏范画，讨论绘画方法
1、出示示范画。
师：今天老师带来了几幅有趣的图画，我们一起来看看图画里有什么?出示图画，幼儿欣赏。
师：小手变成了什么?原来用小手的形象也可以变出这么好看的图画。
2、讨论：怎样在纸上画出手掌的形象呢?
师总结示范：一只手拿笔，另一只手张开五指平放在纸上，用笔沿手的边缘描画。作画时，放在纸上的手在画完之前不能移动，笔不要太用力，这样就画出了手掌的形象。
3、示范完整的画一条小鱼并添画和涂色。拿笔把首尾相连，添画眼睛、花纹等图案。小鱼就变身成功了，然后用油画棒给小鱼穿上漂亮的衣服。
教师小结：可以在手掌的手心作画，还可以在手掌的外面作画，涂色。(启发幼儿进行创造)
三、幼儿作画师：请小朋友先把小手印到纸上去，在画上漂亮的衣服，把它变成可爱的小动物或小植物。给手掌变身。
幼儿进行绘画、涂色，教师巡视进行指导。
四、分享作品，交流感受。
师：小朋友们真了不起，变出这么多好看的图画，我请几位小朋友说一说自己的小手变成了什么?
请几位小朋友来展示自己的画。
师：我们的小手这么有趣，希望你们以后要爱护小手，让小手变得更加的健康、好看。
活动反思：
整个活动激发了幼儿学习兴趣，精彩的手指印画，变成一个个可爱的动物，引发了幼儿学习的求知欲。操作活动让幼儿亲近色彩，尝试、体验，积累经验，感受快乐。
大班艺术活动教案45篇
作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的大班艺术活动教案，希望能够帮助到大家。
大班艺术活动教案 篇27
活动目标
1、仔细观察七星瓢虫的主要特点，大胆设计美丽的外衣和舞台。
2、尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线。
3、学习用欣赏的眼光评价同伴的作品。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
活动准备
七星瓢虫PPT、教师范画、蜡笔、画纸、知识准备熟悉儿歌《大老虎照相》
活动过程
1、谈话猜谜语引入。
谜语：身体半球形，背上七颗星。蚜虫怕见它，棉花最欢迎。
2、欣赏图片，认识七星瓢虫。教师引导幼儿有序观察，并用语言描述。
(1)头是什么形状?头上有什么?
(2)身体是什么形状?身体上有些什么?
(3)仔细观察，七星瓢虫的翅膀有几个花纹?是什么形状?
教师小结：七星瓢虫由头、胸、腹三部分组成，头上有一对触角;胸部有六只脚和两对翅膀;翅膀覆盖下的腹部成节状，这样的小虫子就是一只小昆虫。
3、教师示范绘画，学习用黑线流畅勾线。
(1)教师示范画七星瓢虫的样子;(先画椭圆形的身体、再画半圆形的头，头两侧有一对半圆形的眼睛，头顶有一对触角。身体用一根横线分成胸部和腹部，两侧共六只脚)
(2)教师请幼儿大胆想象设计七星瓢虫的外衣并用语言描述;
(1)提问：你想给它设计什么图案的外衣?
(3)教师请幼儿大胆想象自己画的七星瓢虫生活在哪里，添加背景并用语言描述;
(4)教师出示范画，幼儿仔细观察教师作品：(鲜艳的外衣、彩色的舞台、浅色的背景、黑色勾线)。
4、幼儿作画，教师指导，提出作业要求。
绘画的时候注意物体的位置大小是否合适、添画的图案是否有创意、画面是否干净、自己的坐姿是否端正。孩子们，赶快设计吧!
5、评价活动：用合适的语言描述自己的看法。
教学反思
艺术活动的评价意义是不言而寓的。通过评价，孩子们在发展语言表达能力的同时，也能知道自己和同伴在本次艺术活动中的表现，更能从欣赏同伴作品中扩展思维。本次活动进行评价的时候，我比较注重了幼儿的全体表现，既有画面布局好的(杨新鸿)，有色彩好的(钟俊宇)，也有画面干净的'(陈灿)，特别是进行了大胆设计的，有独特想象的(娄炜臻)等，我还注重了让幼儿用欣赏的眼光相互评价，幼儿对自己作品的独特介绍，更有教师精彩点评。不过美中不足的是由于时间关系，我的评价活动显得比较仓促，孩子的注意力不是很集中。我应该在评价前让孩子做做手指游戏，既放松了孩子的手指，也让孩子们集中注意进行评价。
大班艺术活动教案 篇28
活动目标：
1、感受京剧的独特韵味和京剧舞蹈“小小戏迷”的欢快情绪。
2、学习京剧舞蹈中简单、典型的动作（如亮相等）并能合着节奏创造性地表演。
3、根据自己的爱好画出简单的京剧脸谱。
4、对祖国的传统民族文化艺术感兴趣。
活动准备：
1、网上下载京剧“生、旦、净、丑”的脸谱及其它一些有代表性的脸谱，并制作成演示文稿。
2、京剧录像片段、音乐磁带《小小戏迷》。
3、铅画纸、蜡笔、剪刀、橡皮筋各若干。
活动过程：
（一）欣赏京剧片段，感受京剧的独特韵味
1、看录像，欣赏京剧片段。
提问：你们知道这是什么？京剧里人物的服装和脸是怎样的？
2、逐一介绍脸谱“生、旦、净、丑”的含义。
（1）提问：你见过这些脸谱的？你知道它们表示什么意思？
（2）看课件，向幼儿介绍脸谱的含义。
3、请幼儿说说京剧里的人物做了哪些动作，教师再逐一讲解示范。
提问：你喜欢戏里的哪个角色？请你学学他的动作。
（二）制作脸谱。
1、看课件，欣赏其它的脸谱。
（1）引导幼儿从脸谱的颜色、造型等方面欣赏，感受它的对称性。
（2）让幼儿说说自己喜欢的脸谱有什么特别的地方。
2、制作脸谱，教师指导。
根据幼儿的能力提供不同层次的材料，如绘画能力较强的幼儿自己设计、绘画脸谱；
能力一般的幼儿可在已勾画好形状的脸谱上涂色。
（三）表演京剧，体验愉悦的情绪。
1、欣赏教师表演。提问：你看见老师做了哪些动作？请学一学。
2、学习“亮相”和走圆场步等动作。
3、和老师一起跟着音乐表演，做个“小小戏迷”
4、鼓励幼儿带上自制脸谱、合着节奏创造性地表演京剧。
活动延伸：
1、在美工区投放脸谱的制作材料。
2、在表演区提供京剧磁带、脸谱等，让幼儿自发表演。
大班艺术活动教案 篇29
活动目标：
1．欣赏春天百花盛开的景象。
2．尝试制作简单的春天的花卉。
3．体验音乐表演的乐趣。
活动准备：
1．事先组织幼儿观察有什么花开了？并画下来。
2．请幼儿收集有关花卉的图片、图书与照片。
3．准备各种美工材料。
活动过程：
1．引导幼儿结合自己收集的有关春天花开的图片，与同伴说一说春天有哪些花儿开了。
2．启发幼儿观察图片，并与同伴看一看、议一议各种花卉的形状、颜色有什么不同。如：迎春花是黄色的，花瓣小小尖尖的；桃花是小小红红的，花瓣是半圆形的；等等。
3．出示迎春花、桃花、梨花等花卉的花束、图画，引导幼儿欣赏。
4．教师简单示范讲解某一种花束的制作方法与绘画要点。
5．鼓励幼儿选择自己喜欢的材料，运用图画、纸工等方式，表现自己喜欢的春天的花卉。
6．播放歌曲《鲜花开》，引导幼儿倾听、欣赏。
7．鼓励幼儿幼儿不同的花儿，根据歌曲的内容自编简单动作。
大班艺术活动教案 篇30
活动目标
1、学会演唱歌曲，努力唱准歌词与旋律。
2、运用“排图”游戏思考歌词内容，尝试自己创编替换部分歌词。
3、乐意在同伴面前分享自己创编的歌曲。
重点难点
重点：幼儿能唱准歌词与旋律。
难点：幼儿尝试运用“排图”游戏，创编歌词。
活动准备PPT课件、钢琴曲《大自然多美好》谱子
活动过程
一、问题导入，引出活动
师：“小朋友请看，这是哪里？图片上有什么？”
幼：“户外”“有太阳，有云，有风，有小朋友”
师：“小朋友他们在这里干什么呢？”
幼：“唱歌”
师：“老师知道他们听的哪首歌曲，我们也一起来听听吧”
教师范唱第一遍，提问：“请仔细听一听，歌曲中是谁在追着谁跑？”
二、“排图游戏”寻找图谱并排图。
1、倾听歌曲第二遍；
2、出示图谱，请幼儿观察；
3、教师范唱第二遍，要求幼儿：在歌曲结束后找到图谱，并按照歌曲演唱顺序排出来。
注意：教师事先在黑板上画好格子，第一、二、三横排画好格子，第二横排两个格子，在第一横排教师按照歌词内容先排好，给幼儿以范例。
教师：排好了吗？是和我唱的顺序一样吗？我们来验证下（教师范唱第三遍）
三、创编游戏：“风儿追着太阳跑”
1、教师出示PPT课件第1—2页：“大自然里有山，有水，有树林，特别的美丽。可是，因为有些人不珍惜，制造了污染。你们看，这么多的污染源，大自然多可怜。”
2、出示PPT课件第3页：“想要拯救大自然，去掉烟囱这个污染源，必须学会创编歌词。我这里有一个太阳，请你们把它替换进歌词里唱出来。”
3、教师与幼儿一起试唱。
4、替换正确后，PPt课件翻至第4页，带领幼儿用自己的动作清除烟囱。
四、创编游戏2——“XX追着太阳跑”
1、出示PPT课件第5页：“第一关顺利通过，第二关想要清除河里的污水口就没那么容易了哦。需要你们自己创编一个歌词替换，加油喔！”
2、教师选择一位幼儿来创编歌词并替换，全体幼儿一起跟唱。
3、替换正确后，PPt课件翻至第6页，幼儿用自己的动作清除污染源。
五、创编游戏3：“XX追着XX跑”
1、PPT课件翻至第7页：“恭喜你们又通过一关，接下来森林里的垃圾想要清除更难哟，需要你们自己创编两个歌词替换到歌曲中。”
2、幼儿按组来创编歌词并替换，每组自选一位幼儿分享他们组的创编歌曲。
3、PPT课件翻至第8页，创编正确的组做清除的动作。
六、完整演唱
1、PPT翻至第9页：“想要保护环境，最重要的就是要行动起来。
2、播放音乐，幼儿完整欣赏并跟唱。
活动总结
我们班孩子对音乐活动非常喜欢，对节奏也非常敏感，能在活动中与老师进行互动。本次活动我选择的《大自然多美好》这首歌曲，让孩子更加了解大自然，巩固了幼儿对大自然的认知。通过游戏化的形式，引导孩子听歌曲熟悉旋律——排图游戏熟悉歌曲——尝试创编歌词层层递进。但活动中还存在几个问题：排图游戏的变现方式比较单一，还可以请孩子自己的方式来进行表达，如：绘画、涂鸦。
大班艺术活动教案 篇31
【活动目标】
1.尝试用连续不断，流畅的线条创作带有一定情境的图画，并大胆讲述创作的想法。
2.能根据音乐的速度和旋律不间断绘画，体验线条旅行的乐趣。
【活动准备】
一笔画视频、背景音乐、记号笔、油画棒、绘画纸。
【活动过程】
一、播放一笔画视频，激发兴趣。
师：今天老师给你们带来一个非常有意思的视频，我们一起看一下。
师：你都看到了什么？
师：这些有趣的东西都是用什么表现出来的？
小结：这是一根特别爱旅行的小线条，她会用自己的身体变成她所遇到的事物。像这样由一根线条一笔画成的图案叫做一笔画图案。
二、教师示范一笔画，讲解一笔画画法。
1.小线条在旅行的时候特别爱听音乐，瞧！小线条来到了幼儿园......（教师伴随音乐用一笔画的方式画出故事内容）
提问（1）孩子们，我的小线条变成了什么？
（2）老师的小线条在旅行的时候有没有停下来
（3）这里的线条和那里的线条有什么不同？为什么？
小结：小线条旅行的时候一直走一直走，从来都没有停下脚步，她的脚步如同陪伴她的音乐一样，一会儿活泼欢快一会儿轻柔缓慢。
2.为一笔画涂色。
当我们为这幅画涂上美丽颜色的时候，它就会变得更加绚丽动人。
三、启发幼儿在音乐的伴奏下大胆创作情景画。
1.请幼儿欣赏一段音乐，感受音乐旋律的快慢的'变化。
幼儿欣赏音乐，随即分享自己的小线条旅行故事。
2.幼儿大胆想象并画出富有情节的作品，教师巡回指导。
四、组织幼儿展示作品，讲述自己的旅行故事。
部分幼儿和大家分享一下自己的作品。
五、将幼儿作品张贴在背景图上，用线条将幼儿作品勾边。
老师相信，你们肯定和小线条一样去过好多好的的地方，在以后你们的成长过程中还会有很多次旅行，马上就要毕业了，就要成为小学生啦，这也是你成长过程中的旅行。希望你们像小线条一样伴着美妙的歌声，收获精彩的旅行故事。将来一定要记得回到幼儿园讲给老师听！
大班艺术活动教案 篇32
活动目标：
1、初步学画长天鹅的基本特征。
2、以看看、说说、画画的形式，表现出天鹅的不同姿态。
3、感受绘画轻松、愉悦的氛围。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
活动准备：一大、一小二只蛋(贴绒教具)、卡纸、记号笔人手一份活动过程：
一、活动导入，引导观察1、出示二只蛋，问：什么形状的？不一样的地方是什么？
2、告诉名称：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。
二、说说、画画，老师示范
1、天鹅身体与头部的定位
(1)老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？(请个别幼儿演示)
(2)请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出天鹅头与身体的不同位置
2、教师示范(边说边画)
(1)以变魔术的.形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角(提示：定位时方向不同)
(2)用二根“电话线“连接鹅蛋与恐龙蛋。(提示：一边宽、一边窄)
(3)恐龙蛋变形--画出天鹅的腿和尾巴
(4)找找天鹅还缺什么？(头发、衣服)
3、教师小结天鹅的特征，并提出要求
三、幼儿绘画：
1、画单个天鹅，要求不同方位，不同动态。
2、天鹅和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。
四、活动讲评：
1、你认为哪只天鹅画得最像？为什么？(说出特征)。
2、介绍自己画的天鹅在干什么？(说出动态)
活动反思
《天鹅》是一节音乐欣赏课，在教学过程中，突出了对音乐的感受、审美、音乐文化、音乐形象的对比、创造性思维和参与音乐实践活动等作为教学的艺术特点。
大班艺术活动教案 篇33
活动目标：
1、 在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。
2、 培养幼儿的想象力，创造力及讲述能力，使之萌发爱美的情趣。
3、 加深幼儿对夏天的认识。
4、 体验明显的季节特征。
5、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1、 教具准备：①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾;②录音机和音乐磁带、图片四幅。
2、 知识准备：布置幼儿平时注意观察夏天的景象。
活动过程：
一、 开始部分
教师启发性谈话，引导哟额说出自己对夏天的认识和感受，萌发幼儿进行“美丽的夏天”主题画的创作愿望。
1、 引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。
2、 丰富幼儿关于夏季的知识，激发创作欲望。
二、 基本部分
1、 出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过观察，掌握主题化的画面安排及色彩运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。
2、 幼儿作画，老师巡回指导。
要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象力，创造力进行主题绘画;对能力差的幼儿进行个别指导。
3、 启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲得有顺序，较完整。
⑴请幼儿为自己的画命名。
⑵两人一起相互讲述画面。
⑶请个别幼儿独立讲述。
三、 结束部分
1、 教师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿欣赏。
2、 请幼儿评选自己最喜欢的作品。
3、 教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。
4、 幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。
教学反思
大班随着经验的丰富，抽象思维的相应发展，他们的词汇、语句逐渐丰富，对语言的理解力进一步增强，连贯性语言也得到了极好的发展，他们喜爱一些文学作品，而且非常乐意创造性的运用文学作品的'语言来进行创编。让幼儿在理解、感知诗歌的基础上，学会朗诵诗歌，并尝试创编整首诗歌学会朗诵诗歌，发展幼儿的想象力，创造力。引导幼儿感受诗歌的美，抒发幼儿热爱大自然的情感。
采用游戏形式对幼儿进行儿歌教学。游戏是幼儿最感兴趣的，有不少儿歌的内容是描述幼儿游戏活动的，对此类儿歌，我常采取先做游戏后教学的方法，按照儿歌描述的内容，先组织幼儿游玩，在游玩中幼儿一边动作一边观察，充分体验愉快的情趣，为学习儿歌打下基础。
大班艺术活动教案 篇34
教材分析：
大班律动游戏《寻找蜘蛛精》选曲印度电影《燃烧的爱火》插曲《新娘嫁人新郎不是我》，该乐曲节奏明快、段落清晰，易于大班幼儿辩听并随乐表现。《西游记》是大班幼儿比较喜欢听的神话故事之一，根据大班幼儿的兴趣、经验，我们以《西游记》中“蜘蛛精要吃唐僧肉”为游戏背景，又结合乐曲本身的性质特点，选取了印度舞蹈的基本手势作为律动的元素，用“找领袖”游戏为游戏原型去设计整节活动。活动中教师引导幼儿跟随音乐去性质去表现，在游戏的过程中加深对乐曲的理解，体验和同伴合作游戏的快乐。
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，学习律动的基本动作，学玩游戏“寻找蜘蛛精”。
2、迁移“带头人”的游戏经验，尝试在B段用身体各个部位旋转的方式创编“蜘蛛精大王”的动作。
3、体验与同伴合作玩“寻找蜘蛛精”的快乐。
活动准备：
1、剪辑好的.音乐、眼罩（面罩）、蜘蛛精标记
2、椅子排成圆形
3、幼儿会玩“带头人游戏”
活动过程：
一、故事导入，学习律动。
指导语：西天取经的路上一群蜘蛛精挡住了师徒四人的去路，蜘蛛精们围起圈走一走定住摆一个造型。悟空决定要用他的火眼金睛找出蜘蛛精大王。狡猾的蜘蛛小妖们，为了掩护大王，全都跟着大王做一样的旋转动作，去迷惑悟空，最后悟空有没有成功找出蜘蛛精大王呢？
指导语：有一段音乐说得就是这个故事，先请你们看一看我都做了哪些动作？
1、学习律动的基本动作。
指导语：刚刚我做了哪些动作？说了什么？
指导语：还有哪些动作呢？
指导语：他说的对吗？如何去验证？
2、在教师的带领下尝试随乐律动。
指导语：这一次我们都来做蜘蛛小妖，让我们跟着音乐一起试一试！
3、站位律动
指导语：现在站在自己的洞口前试一试，走路的时候我们可以叉着腰。
4、圈上行进律动。
指导语：这次请大家面向圈上，沿着椅子内圈走着跳起来。
二、迁移“带头人游戏”经验，尝试在B段创编“蜘蛛精大王”的动作，合作玩游戏。
1、在“蜘蛛精”标记的帮助下，在A段末尾处，确定出“蜘蛛精大王”角色，并创编动作，玩“带头人”游戏。
指导语：蜘蛛小妖们为了掩护大王，纷纷和大王做一样的动作去迷惑孙悟空，谁是大王呢？
（教师出示蜘蛛精标记贴在自己身上）
指导语：现在我是狡猾的蜘蛛精大王。你们有一个很重要的任务，就是要掩护我，做和我一模一样的动作，去迷惑孙悟空！
教师做蜘蛛精大王，完整游戏。
2、幼儿在教师的引导下，迁移已有经验，创编“蜘蛛精大王”动作并集体练习。
指导语：蜘蛛精通过转动身体不同部位去迷惑悟空，如果你是蜘蛛精大王，你会做哪些动作去迷惑孙悟空呢？能编出四个来吗？
（引导幼儿创编四个不同的身体不同部位旋转的动作）
指导语：把你们创编的动作跟着音乐试一试
3、幼儿讨论后，随B段音乐尝试合拍地创编动作。
指导语：刚刚我看到了很多蜘蛛小妖为了迷惑悟空做出了不同的旋转动作
（教师提炼幼儿动作进行总结）
指导语：谁又会是下一个大王呢？谁坐到有这个标记的椅子，谁就是！其他小妖地动作要和大王动作一样哦！
尝试完整随乐律动，明确大王角色确定的游戏规则。
三、 选出“悟空”角色，师幼共同讨论游戏的规则及玩法。
1、配班扮演孙悟空，示范“摘眼罩”的时机
指导语：蜘蛛精大王出现了，谁愿意来做火眼金睛的孙悟空？有请江老师。
指导语：蜘蛛小妖一边跳一边仔细观察，悟空在什么时候摘掉眼罩？
2、寻找“蜘蛛精大王”的方法
指导语：悟空是怎么找大王的呢？
指导语：如果猜对了，悟空要说：妖怪吃俺老孙一棒。妖怪晕倒。幼儿集体练习。
如果猜错了，真妖怪站起来得意的说“哼哼哼哼，我在这儿呢”幼儿集体练习
3、一名幼儿当“悟空”，尝试完整游戏。
指导语：谁来做火眼金睛的悟空呢？悟空需要做什么？
大班艺术活动教案 篇35
活动目标：
1.体验拼插的乐趣和成功感。
2.掌握圆柱体、长方体的插法。
3.大胆想象积极参与，并用雪花片拼插较为形象的.吸尘器。
活动准备：
材料准备：
吸尘器图片、雪花片若干
知识准备：
吸尘器按结构可分为立式、卧式和便捷式。吸尘器的工作原理是利用电动机带动叶片高速旋转，在密封的壳体内产生空气负压，吸取尘屑。
活动建议：
1.出示吸尘器图片，引导幼儿观察图片说出吸尘器的组成结构。
2.出示老师用雪花片拼插的范例，请幼儿说一说吸尘器的各个组成部分分别是什么样子的。
3.幼儿拼插。
4.展示作品，交流讨论。
大班艺术活动教案 篇36
活动目标：
1.在理解歌词内容的基础上，较完整地学唱歌曲，并能唱准附点音符。
2.在游戏中，感受歌曲的诙谐情趣和体验轻松愉快的歌唱氛围。
活动准备：
1.鸭妈妈头饰一个，小鸭子头饰若干。
2.鸭妈妈带鸭宝宝过马路的`视频一个、《鸭妈妈真糊涂》的旋律。和歌唱音乐。
3.幼儿玩过切西瓜的游戏、知道鸭子怎么走路。
活动过程：
一、出示鸭妈妈和小鸭子的头饰，激发幼儿的兴趣。
师：“嘎嘎嘎”小朋友们看看是谁来了呀？原来是鸭妈妈和它的小宝宝，它们要去干什么呀？让老师来告诉你们吧。
二、结合视频和歌曲旋律，初步感受歌词内容。
1.教师结合鸭妈妈带鸭宝宝过马路的视频，用歌词内容讲故事。
师：一天早晨，鸭妈妈呀鸭妈妈，带领孩子去呀去散步。这只队伍真呀真神气，大摇大摆过马路。司机叔叔忙刹车，大车小车全停住。叔叔阿姨耐心等，照顾这群小动物。哎，鸭妈妈真呀真糊涂。
2.提问：鸭妈妈要带着鸭宝宝去干什么呀？在散步的时候，发生了什么事情？这是一只怎样的鸭妈妈？
大班艺术活动教案 篇37
活动目标
1.观察并知道金鱼的构成部分。
2.尝试组合运用中锋和侧锋来表现金鱼。
3.喜欢金鱼水墨活动，乐意表达生活和大自然的美。
活动准备
活动课件、国画颜料等、用具(毛笔、宣纸、笔洗、画毡)、展示板。
活动过程
一.引出金鱼
师：最近我们班的自然角加入了一个新成员，我把它们拍成了视频，让我们一起来看看它们吧!(观看视频，让幼儿自己发现原来新成员是金鱼)
二．观察金鱼
师：是呀，这些金鱼有的大有的小，真可爱。
（引导幼儿观察发现金鱼大小不同。）
师：小朋友们你们看看它们的颜色一样吗？分别是什么颜色呢？
（引导幼儿观察发现金鱼颜色不同，有的是黑色有的是红色，并解释红色是朱砂红。）
师：请你们仔细观察，看看金鱼由那几部分构成？
（引导幼儿观察发现金鱼有身体、眼睛、鱼鳍、鱼尾；并发现金鱼的眼睛是圆圆的、金鱼的尾巴是大大像裙子一样。）
师：小朋友们你们看，小金鱼在游泳他们的方向一样吗？
（引导幼儿观察并自己发现金鱼有的向上游有的向下游还有的向左边或者右边游，它们游泳的方向也不一样。）
教师小结：大大小小的金鱼有的是黑色有的是红色，他们都有圆圆的眼睛和大大的像裙子一样尾巴。它们在水里有的向上有的向下还有的向左边或者右边游来游去。
三．临摹金鱼
（一）一起创作
师：今天我们要用水墨画的方式画金鱼。我要考考你们这一条黑色的金鱼可以用什么笔法来画它的身体?
师：可以用笔杆直直画的中锋。你愿意来试一试吗，注意小金鱼游泳的方向哦！
（幼儿自己说出中锋，并由幼儿自己完成身体部分。）
师：那它圆圆的`眼睛可以用什么笔法呢？
师：也是用直直画的中锋，但是是两个圆形。请你来试一试好吗？
（幼儿自己说出中锋，并上前完成眼睛。）
师：金鱼大大的像裙子一样的尾巴我来画，小朋友仔细听！笔儿尖尖点点头，手心朝上手腕动，轻轻提起来。这就是侧锋。
（老师示范用侧锋边说儿歌边完成金鱼的尾巴。）
师：金鱼大大的像裙子一样的尾巴画好了。小朋友们请你们看看还缺了什么？可以用什么笔法呢？那请你来帮它加上鱼鳍吧。哇有了你的鱼鳍这就真的像是一条在水里游的金鱼了。
（引导幼儿观察鱼鳍，并用中锋点画鱼鳍。）
师：你们还记得那首儿歌吗？请你们拿起毛笔不蘸颜料，我们一起来试一试。
笔儿尖尖点点头，手心朝上手腕动，轻轻提起来。
再来一次，笔儿尖尖点点头，手心朝上手腕动，轻轻提起来。
在试一试好吗？笔儿尖尖点点头，手心朝上手腕动，轻轻提起来。
（用书空方式，帮助幼儿练习侧锋，老师注意纠正幼儿姿势。）
师：我们再来画一画这一条红色的鱼。看看它向哪里游？谁愿意来试一试画它的身体和眼睛？
（幼儿用中锋完成身体和眼睛。）
师：请你来画一画金鱼的尾巴好吗？我们在空中和他一起画。
你们看金鱼的尾巴就想裙子一样飘了起来。
（大家一起练习，教师注意引导幼儿画出尾巴的飘逸。）
师：请你为它加上鱼鳍好吗？两条金鱼一起就不孤单了。
（幼儿用中锋完成鱼鳍。）
师：你们想想我们可以添上一些什么，让画更丰富？
（幼儿自己说出添画内容，如水草、石头等）
（二）自己创作
师：你们的想法真有创意，我想你们一定还有更多更棒想法。现在请小朋友一遍看视频一遍画金鱼，画完金鱼后还可以添上好看水草或者别的不一样的东西，让画面更丰富。当音乐结束请你们把自己的作品贴到作品墙上好吗？
1.幼儿自由创作。(在幼儿作画时循环播放视频和背景音乐)
2.教师巡回指导:
(1)提醒幼儿根据自己的需求选择适当的毛笔。
(2)进行执笔、中锋侧锋组合的个别指导。
(3)观察孩子侧锋，特别是侧锋的运笔，及时指导。
四．欣赏金鱼
1.请幼儿互相欣赏介绍自己的作品。
2.教师鼓励并肯定幼儿作品。
教师小结：今天我们用中锋和侧锋的组合画了金鱼，有创意的你们还为他们添上了水草、石头，你们的画里的金鱼都快乐的游来游去。老师在美术区也放了水墨画的材料，你们还可以继续在区域里进行写生创作。小朋友们，再见。
延伸活动
在美术区投放金鱼，幼儿可自由观察金鱼，为金鱼写生。
大班艺术活动教案 篇38
（一）活动目标：
1、学唱新歌《我们都是好朋友》。
2、在掌握歌曲旋律的基础上，根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配，演唱歌曲。
3、努力用美好的歌声来呼唤人们爱护大自然。
（二）活动准备：
1、四张图片（小兔、小鸟、小鱼、熊猫；小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子）
2、磁带、录音机
（三）活动过程：
1、教师出示动物图片，并提问
⑴ 黑板上都有哪些动物？（小兔、小鸟、小鱼、熊猫）它们都生活在哪里？都吃什么？（幼儿自由讨论，师小结幼儿讨论的内容）
师：可是，我们生活的这个地球上啊，发生了一些变化，让这些小动物的家园不再美丽了。让我们一起来看看到底发生了什么变化（出示大自然被污染的图片）
⑵ 图片上的大自然怎么样啦？为什么？（大自然被污染了，因为人们不爱护环境）
2、幼儿理解并学习歌词
师：大自然收到污染了，小动物的家园不再美丽啦，它们也都很难过、很伤心，你们是不是这些小动物的好朋友啊？原不愿意帮助他们呢？那李老师这里啊，也有一群热心的小朋友，也很想帮助它们，让我们一起听听磁带里的小朋友是怎么帮助它们的。（放磁带录音）
⑴ 你们都听到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么帮助这些小动物的？（绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫）
注：如幼儿没听清楚，师弹琴范唱，同时让幼儿熟悉前奏。
3、学唱歌曲
⑴ 教师边指画边唱相应的歌词，速度放慢，整首教唱。
⑵ 幼儿学唱，教师重点纠正第三、四乐句的唱法，以及引导幼儿最后两句能开心地演唱。
注：这首曲子前三乐句节奏型很相似，第四乐句和最后“更美好”的跨度较大，且节奏型发生了变化，对幼儿的演唱形成了难度，可以用手势：下滑的.动作，引导幼儿唱准。
⑶ 幼儿完整地演唱歌曲，教师可弹琴，也可放磁带让幼儿跟唱。
⑷ 幼儿熟悉歌曲后，教师可提唱歌时情绪上的要求（前4句要优美，最后两句要自豪；可站起来唱，注意换气）
⑸ 请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。
4、创编歌词（教师引导：除了这些小动物以外，还可以有什么小动物也需要我们帮忙的。）
⑴ 请四个小朋友前四句接唱自己创编的歌词，后两句齐唱。
⑵ 师弹钢琴，幼儿各自唱自己创编的歌词。
5、幼儿完整地表演唱
6、小结
（四）活动延伸：
将幼儿心中帮助小动物的方法绘画出来。
大班艺术活动教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的大班艺术活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班艺术活动教案 篇39
活动目标：
1．知道冬天服装的特片。
2．学习分类和统计。
3．享受游戏的乐趣。
活动准备：
1．每位幼儿准备一件冬装。
2．收集不同款式的冬装图片。
3．准备开展《服装商店》角色游戏要用到的部分装材料。
活动过程：
1．组织幼儿向同伴介绍自己带来的冬装，重点引导幼儿说说衣服的.款式、质地和颜色。
2．引导幼儿分别统计本班幼儿冬装的不同款式、面料和颜色。
3．看一看穿哪一种款式、哪一种颜色衣服的人最多；穿哪一种款式、哪一种颜色衣服的人最少。
4．教师与幼儿共同布置冬装店。
（1）教师出示服装商店的材料，引起幼儿活动兴趣。
（2）引导幼儿讨论：服装店怎样布局？摆什么东西？怎么摆？服装店有哪些人？他们是怎样管理服装店的？
5．游戏——冬装店
组织幼儿自选角色，教师引导幼儿利用各种材料开展游戏。
大班艺术活动教案 篇40
活动目标：
1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景;
2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画;同时，幼儿可根据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体验合作的快乐;
3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美;
4、培养想象力，体验快乐的情感。
活动准备：
(1)场地准备：事先在活动室布置下雪天的场景。
(2)物质准备：
1、各种颜色、大小不同的绘画纸;
2、水彩笔、油画棒、勾线笔;
3、大的展示板一块;
活动过程：
一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏——《堆雪人》
1、在创设的雪景氛围中导入课题。
2、音乐游戏——《堆雪人》
启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。
二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。
1、教师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏?”
幼儿讨论并回答。
师：“堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢?”引导幼儿说出用绘画的形式表现。
2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。
师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的?”
师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样?
我们一起来做一个开心的表情。
师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。
三、交代要，引发幼儿作画的欲望。
师：“瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂寞，你们有什么好主意来帮帮它?”
幼儿相互交流并回答。
引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有经验进行添画，如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等。
四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。
五、幼儿相互介绍自己的作品。
六、音乐游戏——用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。
1、鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的`作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
2、鼓励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。
活动反思：
整个教学活动打破了常规美术教学活动的模式，有机地将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，首尾照应。同时，无论是在音乐动作表现还是在色彩构图表现上，教师都给予幼儿充分的自由，充分发挥了幼儿的主动性，注重了幼儿情绪情感的真实体现。
在绘画材料的选用上，教师也打破了原来绘画的传统，而是为幼儿提供丰富的不同色彩和大小的纸张，让幼儿自由选择，充分调动了幼儿的学习主动性，幼儿的创作欲望非常强。整个教学活动活而不乱，幼儿的学习积极性十分高涨，基本功也十分扎实。教师真正做到了让幼儿成为学习的主动者，并努力引导幼儿从动作和色彩中感知了美，创造了美。
大班艺术活动教案 篇41
设计意图：
家乡蓝田是一个历史悠久而又美丽的城市，正因为它日新月异的发展和美不胜收的旅游景点景色，让幼儿感受到家乡美和产生爱家乡的情感。本次活动，孩子在对蓝田景点了解的基础上，用优美句子描述蓝田的景色，也让孩子在夸家乡蓝田的活动中提高对节奏的掌握。
活动目标：
1．欣赏理解歌曲，能用欢快自豪的情绪演唱歌曲。
2．尝试创编儿歌的内容，用创编的儿歌夸蓝田的美景。
活动准备：
1．PPT（蓝田美景的图片等）。
2．歌曲《美丽的蓝田》。
活动过程：
一、谈话引入活动—说家乡
1．师：小朋友们喜欢去旅游吗？说起旅游咱们蓝田也有好多旅游景点，那你去过蓝田哪些旅游景点呢？
2．出示PPT（蓝田的美景图片）
师:看了这么多美丽的照片，照片中这些地方你去过吗？去的是哪里，和谁一起去的，去干什么了？都看到了什么？
3．师：老师这里有一首歌我们来听听唱了什么？
师：蓝田有这么多美丽的地方，有名的东西。今天，我们一起来唱一唱家乡的美。
（1）欣赏歌曲第一遍（清唱）
提问：歌曲里夸了家乡的什么？
（2）欣赏歌曲第二遍（清唱）
提问1：歌曲里是怎么夸家乡山水的？
提问2：旅游景点是什么意思？
（3）欣赏歌曲第三遍（钢琴伴奏）
提问：歌曲里夸了蓝田的哪些美景。
二、学习儿歌
1.提问：请你试试还能把蓝田的哪些东西放进歌曲里？
师：小朋友们你还知道哪些蓝田的美景呢？请你给小朋友介绍一下（教师根据幼儿的回答出示PPT：王顺山、水陆庵、汤峪温泉、惘川溶洞、蔡文姬纪念馆、白鹿原影视城等等）
2.我们的家乡蓝田真是一个美丽的地方，有王顺山、水陆庵、汤峪温泉、惘川溶洞、白鹿原影视城等等，老师把小朋友说的编成了一首好听的儿歌《夸蓝田》。
（1）教师有节奏地朗诵儿歌《夸蓝田》，幼儿来听。提问：你都听到了什么？
（2）学习儿歌的韵律。（夸、夸、夸蓝田，我的家乡是蓝田……）
（3）有节奏的学念儿歌。说说你喜欢儿歌中的哪一句？幼儿学习朗诵儿歌。
3.小结：我们的家乡蓝田，是一个美丽的城市，历史悠久，景色优美。我们为作为一个蓝田人感到骄傲。今天我们就一起来夸一夸我们的家乡蓝田。
三、创编儿歌
蓝田的美景实在太多，一个星期七天呀实在是逛不够，怎么办呢？我们还可以带客人去哪里玩呢？继续把幼儿说的编入儿歌。（白鹿仓、惘川溶洞、汤峪温泉、王维山庄、葛牌古镇、流峪飞峡、簸箕掌、新城广场等）
四、延伸活动：绘画《我的家乡——蓝田》
附：儿歌《夸蓝田》
夸、夸、夸蓝田
我的家乡是蓝田
美景如画数不清
让我带您去逛一逛
星期一，我们去逛水陆庵
星期二，我们去逛王顺山
星期三，我们去逛影视城
星期四，我们去逛白鹿仓
星期五，我们去逛公王岭
星期六，我们去逛文姬墓
星期天，我们去逛蓝关道
蓝田美景数不清呀，数不清。
（王顺山:王顺山原名玉山，因大孝子王顺担土葬母于此而得名。
水陆庵:《蓝田县志》记载，水陆庵始建于隋文帝开皇年间，属隋唐著名佛寺院悟真寺内的'水陆殿。如今的水陆庵是一座完整的佛家寺院，春节到这里不仅可以祈福，还能欣赏闻名的彩色泥质壁塑。
汤峪温泉:蓝田汤峪温泉位于蓝田县汤峪镇，因和眉县的汤峪温泉东西相对，故称东汤峪温泉，也叫东汤峪矿泉。
蔡文姬纪念馆:位于陕西省蓝田县蔡王村，是依蔡文姬的墓冢而建立的。馆内有《蔡文姬生平展》详细介绍了蔡文姬的生平事迹和东汉末年社会的风土人情。
公王岭：蓝田猿人的栖息地。蓝田猿人80万年至75万年前。
白鹿原影视城:位于陕西省西安市蓝田县前卫镇，始建于2013年，是以影视拍摄服务为主，兼具观光旅游、文化娱乐、休闲度假等功能的综合性旅游区。白鹿原影视城主要景点由白鹿村、滋水县城、景观步道等多余处景观组成。）
大班艺术活动教案
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的大班艺术活动教案，希望对大家有所帮助。
大班艺术活动教案 篇42
活动目标：
1、根据手形的变换联想各种事物，学习手形画的方法，并尝试用自己的小手变出各种生动的图案。
2、体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
重点：
能根据手形的变换联想各种事物，并将它变成各种生动的图案，体验到手形画带来的乐趣。
难点：
大胆发挥想象根据手形的变换联想相关的事物。
活动准备：
1、若干手形图。
2、学具：记号笔、油画棒、画纸。
活动过程：
一、引题
1、师：请小朋友伸出自己的手，看看自己的手是怎么样的?小手能干什么?
小结：我们的手有十个手指头，他能帮我们做许多事情。
2、游戏"会变的小手"。
师：小朋友，今天老师带大家玩个游戏--会变的小手，看看我们的小手可以变成什么?请大家伸出小手和老师一起来。
我有一双小小手，变成星星闪呀闪;变成风车转呀转，变成蝴蝶飞呀飞;我有十个手指头，变成小鼓咚咚咚。
变成小鸡叽叽叽。变成小狗汪汪汪，我有一双小小手，又灵巧来又能干，我有十个手指头，相亲相爱不分开。
师：老师的手变了这么多，你们的小手能变成什么?
二、欣赏范画，讨论绘画方法
1、出示示范画。
师：今天老师带来了几幅有趣的图画，我们一起来看看图画里有什么?出示图画，幼儿欣赏。
师：小手变成了什么?原来用小手的形象也可以变出这么好看的图画。
2、讨论：怎样在纸上画出手掌的形象呢?
师总结示范：一只手拿笔，另一只手张开五指平放在纸上，用笔沿手的边缘描画。作画时，放在纸上的手在画完之前不能移动，笔不要太用力，这样就画出了手掌的形象。
3、示范完整的画一条小鱼并添画和涂色。拿笔把首尾相连，添画眼睛、花纹等图案。小鱼就变身成功了，然后用油画棒给小鱼穿上漂亮的`衣服。
教师小结：可以在手掌的手心作画，还可以在手掌的外面作画，涂色。(启发幼儿进行创造)
三、幼儿作画师：请小朋友先把小手印到纸上去，在画上漂亮的衣服，把它变成可爱的小动物或小植物。给手掌变身。
幼儿进行绘画、涂色，教师巡视进行指导。
四、分享作品，交流感受。
师：小朋友们真了不起，变出这么多好看的图画，我请几位小朋友说一说自己的小手变成了什么?
请几位小朋友来展示自己的画。
师：我们的小手这么有趣，希望你们以后要爱护小手，让小手变得更加的健康、好看。
活动反思：
整个活动激发了幼儿学习兴趣，精彩的手指印画，变成一个个可爱的动物，引发了幼儿学习的求知欲。操作活动让幼儿亲近色彩，尝试、体验，积累经验，感受快乐。
大班艺术活动教案 篇43
活动目标：
1.学会进行版面的排版，学习用线条、粘画、剪纸俩装饰版面。
2.了解报纸及一些广告纸的版面排版。
3.体会合作的.快乐，学会相互补充。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
1.大纸若干，笔、粘画，剪好的剪纸若干。
2.电脑课件，手抄报若干。
活动过程：
1.幼儿欣赏电脑课件，老师选一作品进行详细讲解。
老师：这张小报分几部分?每一部分是什么形状?
老师;部分之间你最喜欢哪些?
老师：如果你来设计一部分，你会把它变成什么样子?用什么来装饰版面。
2.出示装饰的材料，让幼儿分解了解形状，并且自己说说准备怎样来排版。
3.幼儿合作创作，教师巡回指导。
4.展示作品。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
大班艺术活动教案 篇44
活动目标
1、结合社会经验，引导幼儿自由的画，剪新年贺卡。
2、锻炼幼儿的动手能力，体验制作的乐趣。
3、感受节日的快乐，懂得关心他人。
活动准备：
1、了解有关新年的相关知识。
2、各色卡纸，废旧图书、剪刀、固体胶、彩笔等。
3、制作好的贺卡一张。
活动过程：
一、导入：听歌曲《新年好》
师：孩子们你们刚才听的什么歌曲？（新年好），你们喜欢过年么？（喜欢），你们为什么喜欢过年呢？（有新衣服、有好吃的、别人送我礼物…….）对，过年真好，再过几天就要过新年了，老师也要给小朋友们一个新年礼物，你们猜是什么？（幼儿七嘴八舌的议论，教师做一个神秘的动作——当当当）出示新年贺卡。
二、出示贺卡，引起幼儿兴趣
1、请幼儿欣赏贺卡
师：孩子们贺卡漂亮么？你们发现贺卡上有什么？你们猜猜贺卡折叠的中间有什么？（讨论）
2、承接新年寄语
师：孩子们的想象力非常丰富，咱们一起打开贺卡看看到底有什么？（祝大班的小朋友新年快乐，个个越长越漂亮！李老师）嗯，这小小的贺卡还真好，外表不但好看，里面还有祝福寄语。
三、出示材料，引导幼儿制作贺卡
师：今天老师也为你们准备了各色彩纸，你们想不想为你们的亲人制作一张新年贺卡呢？
要求：
1、制作的贺卡形状自己裁剪。
2、可以剪废旧图书上的图案做装饰贺卡的材料。
3、把对亲人的祝福语可以写，也可以书画的形式表示出来。
教师巡回指导
四、作品展示
大班艺术活动教案 篇45
活动设计背景
活动的设计一定要来源于生活,因为他们熟悉这些建筑,在孩子已有经验的基础上去绘画,那么他们就觉得有内容可画、并不断升华,能在作画时始终保持兴趣。这次活动中,我本着让孩子欣赏、自主、自由的原则,从欣赏中激发孩子创作的愿望,自由去用笔描述自己喜欢的.楼房,感受设计楼房的乐趣。
活动目标
1、发挥幼儿的想象力和创造力,大胆地用语言表达自己的设计方案。
2、学习用各种线条与色彩设计楼房。
教学重点、难点
重点:学习用各种线条与色彩设计楼房外观。
难点:大胆地用语言表达自己的设计方案。
活动准备
1. 知识准备:日常观看各种楼房。
2. 物质准备:楼房图片、水彩笔、图画纸。
活动过程
(一)开始部分:
师生共同欣赏楼房图片
(二)基本部分:
1、老师和幼儿边看边自由讨论楼房的外部结构,感受楼房的艺术美。
2、引起兴趣。
“你愿意自己设计幼儿园的楼房吗?”“你想设计什么样的楼房?”引导幼儿大胆地表达自己的设计方案。(自由讨论;个别发言)
3、交代设计要求
鼓励幼儿大胆创作不同形状、色彩、风格的楼房。
4、幼儿进行创作,老师指导。
(三)结束活动:
小设计师们带领参观者参观所设计的楼房,并作介绍。
大班艺术活动教案 篇46
活动目标
1.通过欣赏认识不同脸谱的主要特点，尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱图案。
2.了解京剧艺术是我国的国粹，激发幼儿对京剧的喜爱之情。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备
多媒体课件、脸谱图片、水粉工具、面膜纸、垫板。
活动过程
一、观看京剧短片，激发幼儿对中国京剧的喜爱之情师：老师带来了一段京剧短片，我们一起来看看吧。
师：京剧是一种我国独有的舞台艺术，深受观众们喜爱，连外国的朋友也喜欢看我们的京剧表演呢。作为中国人，我们多自豪呀!
二、认识京剧脸谱造型夸张、图案对称、色彩鲜艳的特点师：这些是京剧脸谱的图片，它是京剧特有的舞台化妆艺术。它的造型是怎样的(夸张)?左右的花纹是怎样的(对称)?它的色彩是怎样的(鲜艳)?
师：不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。看，这是包公，脸谱以黑色为主，代表正直勇敢。这是关羽，脸谱以红色为主，代表忠心耿耿。这是曹操，脸谱以白色为主，代表狡诈等。
三、尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱师：你们喜欢这些有趣的脸谱吗?老师也做了一个，像刚才的大将军吗?
师：我们尝试用新的'材料——面膜纸来制作脸谱。
师：这是一支有魔法的笔，谁想试一试用它在面膜纸上变出美丽的对称花纹呢? (请一位幼儿出来示范，提问其他幼儿：“你想设计什么花纹?”)师：以鼻子为中心，图案颜色都是一样的，就是对称。
师：来，我们拿起魔法笔，创作自己喜爱的脸谱吧。
(鼓励幼儿设计左右对称的花纹图案，用色是先浅后深。)四、幼儿互相评价，并大胆展示自己的作品，分享成功的喜悦延伸活动：给脸谱添画头饰。
活动反思：
五彩缤纷的戏剧脸谱不同于面具，是中国特有的一种独具风格的造型艺术，如今，脸谱这一古老艺术非但没有历尽沧桑而消失其魅力，相反，它被广泛应用于工艺美术中，形成很多品类，如彩塑、国画、剪纸、竹刻、烧瓷、面塑、蜡染、风筝、面具、蛋壳、皮影、木偶、邮票以及装饰包装等，都有丰富多彩的脸谱造型，格调各异，绚丽多姿。选择这一课教学内容，有利于提高学生对设计元素的借鉴能力。脸谱是一种色彩浓重、线条分明、夸张与象征相结合的脸部造型艺术。特别是脸谱的色彩运用，富有褒善扬恶，评判好坏的涵义。如红色脸谱大多用于表现忠义、勇敢善战的人，如关羽等;黑色常表示正直无私、刚直不阿的人，如包拯等;白色表现阴险疑诈、飞扬跋扈的人物，如曹操等。这一课安排了许多脸谱人物造型，以及脸谱的化妆方法，让学生了解传统脸谱艺术的造型规律及艺术特色，引导学生参与中华民族传统艺术的传承。学生兴趣非常浓厚，造型也不错。