美术活动教案

短文网整理的美术活动教案（精选85篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。

美术活动教案 篇1

活动目标：

1.用圆和椭圆画出小鸡的基本形态。

2.学习画小鸡的简单动态，低头，回头，转背等。

3.体验美术活动的乐趣。

活动准备：

幼儿彩绘用具若干、范例、小鸡木偶、动态小鸡视频

活动过程：

一、出示小鸡木偶，激发兴趣

1.师：“叽叽叽!看，谁来了?(出示木偶小鸡)，噢，是小鸡来了，你来干什么呀?”“今天是我的生日，我来照几张照片作个纪念。”

2.播放小鸡视频，引导幼儿观察动态的小鸡。

二、老师讲解示范

1.出示范例

师：这是老师给小鸡拍的照片，请你看看小鸡在干什么？你们想给小鸡拍照吗？

2.老师讲解示范画小鸡

师：先在纸上画一个椭圆，这是小鸡的身体，然后在身体上面画一个较小的圆作为小鸡的头，最后画上圆圆的眼睛，尖尖的嘴巴和脚。

3.重点示范讲解小鸡在不同动态下头、嘴的方向变化。

三、幼儿作画

1.鼓励幼儿正确使用彩绘工具，大胆动手画小鸡。

2.提醒幼儿画出小鸡在不同动态下头、嘴的方向变化。

四、展示评价

1.展示幼儿作品，请幼儿说说自己画的小鸡在干什么？

2.老师小结并表扬大胆画出不同动态的小鸡的幼儿。

美术活动教案 篇2

活动目标：

1.喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣。

2.明白鲨鱼、章鱼、五彩鱼的结构特点，并用绘画表现出来。

3.初步学习组织画面。

活动准备：

用蓝色的水彩，油画棒，海底世界照片等。

活动过程：

1.导入活动，引起兴趣。

教师："小朋友，你们去过海底世界吗上个星期教师也去了海底世界，看到海洋里的鱼漂亮极了，我把它们的照片拍了下来，你们想看吗"

2.播放海底世界的照片，欣赏。

教师介绍鱼的形状、颜色及海洋里的景色。

3.展示图画《海洋里的鱼》，教师讲解示范。

教师："这是一张教师画的海洋里的鱼，上头有哪些鱼(鲨鱼、章鱼、五彩鱼、飞鱼等)它们长的什么样(分析鱼的结构)今日我们来学画一张海底世界的图吧。

①鲨鱼。先画一个长长的椭圆，后面不封口，再画鱼鳍、鱼尾，最终画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳃裂。

②章鱼。先画一个不封口的圆，在圆上画章鱼的眼睛、嘴巴，最终画章鱼的触手，是长长的椭圆，弯弯曲曲的，能够多画几个。

③五彩鱼。先画一个不封口的椭圆，画出鱼头，再画鱼的眼睛，开口处画鱼的嘴巴，然后画鱼鳍，有背鳍、胸鳍、腹鳍，最终给五彩鱼画上美丽的花纹，能够是长条、三角，也能够是圆圈。

4、幼儿作画，教师指导。

教师："小朋友的能够用油画棒来画海底里的各种鱼，然后用蓝色的水彩涂在上代表一块小小的海洋。画的鱼能够有大有小，有的游向；左边，有的游向右边，有的在上，有的在下，鱼的颜色能够涂得鲜艳些，海底还能够画些什么呢想想你在电视或书上看的海底世界，让我们的海底世界更热闹!

(1)教师适当指导能力差的幼儿画鲨鱼、章鱼，

(2)提醒幼儿安排好画面；鼓励幼儿均匀涂色。

(3)提醒幼儿耐心的涂海水

(4)海底还能够画些水草、珊瑚、贝壳，

这样画面就丰富了。"

5.总结评价，结束活动。

将幼儿作品拼在一起，构成一幅大的"海底世界"，引导幼儿欣赏，并说说哪些鱼画得好，为什么。

美术活动教案 篇3

活动目标：

1．欣赏多种艺术面具，对面具创作感兴趣。

2．感受面具夸张的造型特点和多样的颜色特点。

3．尝试自己创造性地设计面具。

活动准备：

1．幼儿经验准备：丰富幼儿有关人物面部特征和表情变化的知识经验；初步了解面具用途。

2．教师准备：多媒体课件，水彩笔、水性笔、油画棒、水粉等绘画材料，砂纸、白板纸做成的面具模形若干，成品面具若干，幼儿舞曲磁带，录音机。

活动过程：

1．幼儿欣赏自己带来的面具，初步感受面具的特点。

（1）幼儿戴面具玩《木头人》游戏，进入活动室。

（2）请个别幼儿介绍自己的面具。

2．幼儿观看多媒体课件，进一步感受面具夸张的特点。逐个提问：这个面具是什么样子的？

3．讨论、构思设计面具。

（1）相互交流自己想设计什么样的面具。

（2）请个别幼儿示范设计面具。

4．幼儿创作面具，教师巡回指导。

指导重点：（1）启发幼儿想象，设计出与众不同的面具。

（2）鼓励幼儿将面具尽量画大。

5．欣赏、介绍自己设计的面具。

6．幼儿拿着设计好的面具玩《木头人》游戏，结束。

活动提示

1．教师选择欣赏的面具时要注意：每一个面具的特点区别要明显，含有明确的、不同的美术要素，基本一眼就可看出面具的主要特征，而且要层层递进地增加欣赏的难度。

2．可将幼儿创作的面具放入活动区供幼儿游戏。

3．提请家长配合：家长和幼儿共同收集面具或面具图片。

美术活动教案 篇4

活动意图：

幼儿对人物组成部分的画法已有一定认识，但是通过在折过的纸上画出人物，还从未尝试，所以开展了这次活动《滑稽的小人》。让幼儿在折叠过的纸上画人物，并连接，使小人的某个部位变长，创造出一个滑稽的小人，培养幼儿在学习活动中遵守游戏规则的意识。感受画画的快乐。

活动目标：

1、探究小人变长与纸的折叠关系。

2、在绘画过程中感受学习的乐趣。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

记号笔、范例、未折叠的纸片、折叠的纸片。

活动过程：

一、画一画

理解顶天立地的意思，在未折叠的纸上学画“顶天立地”的小人。

1、你们会画画吗？会画些什么？

2、画一个顶天立地的人，想一想，什么是顶天立地？

3、用什么顶到天？那用什么踩地？

4、你觉得它是不是一个顶天立地的小人？为什么？

5、顶天立地在纸上是要大大的头画在纸的最上面，脚要稳稳的踩在最下面。

6、拿一张红色的纸，画一个竖的小人。

7、上面的小人都顶天立地吗？他们的头有没有顶天，脚有没有在地上。

二、变一变

尝试在折叠的纸上画“顶天立地”的小人，感受小人结构部位的变化。

1、不能打开折叠的地方；画顶天立地的小人。

2、画好后打开，你的小人怎么了？什么地方被分开了？

3、为什么他们断的地方不一样？折起来的地方有什么？（折痕）

4、你的折痕在哪里？折痕处发生了什么变化？

5、有折痕的地方就是小人断掉的地方。

6、将断开的小人连起来，提问：小人怎么样了？

用什么方法让它长高了？（把分开的地方连起来）

7、幼儿操作并展示。

三、玩一玩

再次尝试画滑稽小人，感受学习的乐趣。

1、你想让滑稽的小人哪个部位分开来，变得更长？想把变长处画在折痕线上。

2、幼儿操作，感知不同作品。

活动延伸：

如果把纸横过来画、斜着画、多折几次画，小人会怎样变化？回去和爸爸妈妈一起画一画，观察观察。

活动反思：

一个教学活动的好坏，其目标的设定是活动的关键。通过本次活动，幼儿感受到了小人的滑稽，理解了什么是顶天立地。了解了小人结构部位的变长与纸的折叠方法的关系。教师与幼儿的交流方式应该多样化，不能简单的一问一答的方式。这样幼儿在绘画过程中才能感受到学习的乐趣。

美术活动教案 篇5

活动目标：

1、尝试用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。

2、迁移已经有经验，了解装饰毛衣的方法。

3、愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5 、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

重点：尝试用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。

难点：迁移已经有经验，了解装饰毛衣的方法。

活动准备：

1、经验准备：幼儿有装饰毛衣的经验;2、水彩笔、油画棒若干，幼儿用书，PPT。

活动过程：

一、话题导入

1、教师：小朋友们，你们今天穿毛衣了吗?(穿了)谁能说一说你的毛衣上面有什么图案?

鼓励幼儿大胆讲诉，请2-3名幼儿讲述。

二、出示画面，让幼儿观察，了解独立纹样和连续纹样的概念。

1、教师：老师这里也有一些毛衣，请你仔细看一看这些毛衣哪些部位有图案?

中间只有一个大图案的我们叫它----独立纹样一样的花纹一个一个连在一起的我们叫它----连续纹样

2、教师：老师这里还有一些漂亮的毛衣，看看你最喜欢哪一件?为什么?

这件毛衣上哪些地方的花纹是独立纹样?哪些地方是连续纹样?

三、幼儿绘画，教师观察并指导。

1、教师：老师这里有一件白毛衣，小朋友能不能帮忙打扮一下送给森林里的小动物。(能)你想设计一件什么样的毛衣，哪里用独立纹样?哪里用连续纹样?请2-3名幼儿回答。

2、幼儿绘画，教师观察并指导。

教师：小朋友们说的真棒!现在请你们去试一试吧。播放轻快的钢琴曲音乐。

四、作品欣赏教师：做好的小朋友将漂亮你毛衣送给小动物吧。

教师：和身边的好朋友说一说你是怎么设计毛衣的，看一看，你最细化哪一件毛衣?

五、 评价作品，活动结束1、教师：啊，这些毛衣真漂亮，这是谁设计的啊?请你说一说你是怎么设计的?

你用什么纹样设计的?还有谁能说一说?请2-3名幼儿回答。

3、教师：有了小朋友设计的毛衣，小动物暖和多了!下次我们再给他们设计一条围巾吧!

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

美术活动教案 篇6

设计思路：

纲要中提到“教师要引导幼儿接触生活中美好的事物，丰富幼儿的感性经验和情感体验。引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣”。

前段时间，我们班进行了一次有关京剧脸谱的艺术活动，我发现孩子们对此很感兴趣，在活动中，孩子们通过我的引导和自己主动探索，发现对称的奥妙，他们兴奋得告诉我：“脸谱的左边和右边是一样的”，由此生成了“对称”这一综合活动的内容。上周，我和孩子们、家长们一起搜集身边具有对称美的物品，在本次活动中，目的在于让幼儿理解对称的概念，感受周围事物的对称美，并通过各种活动表现对称美。

活动目标：

1、理解对称的概念，感受周围事物的对称美。

2、通过各种活动表现对称美。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、若干对称和不对称的图片、物品。

2、投影仪、大屏幕。

3、各种操作材料。

活动过程：

1、初步感受对称美，请幼儿讨论并大胆讲述。

――仔细看看，你发现了什麽？

2、游戏：“找翅膀”。

――蝴蝶妹妹很伤心，因为她丢了漂亮的翅膀，她想请你们帮她找找。

――蝴蝶妹妹非常的高兴，她把漂亮的翅膀送给你们表示感谢。

3、利用投影仪，欣赏对称美。

――在我们身边还有许多美丽的图案多是对称的，请看！

――小动物们也喜欢对称，你看不光是蝴蝶，这支可爱的甲壳虫他身体也是对称。

4、教师小结。

――我们看到的这种颜色、大小、形状、花纹一样的图案就叫做对称。

――你看到对称的图案后又什麽感觉？（整齐、庄重）

5、寻找生活中的对称图案。

――想一想，我们的活动室，家里还有那些对称的地方？

――找一找，我们周围的对称的图案藏在哪里？

6、通过各种操作活动表现对称美。（装饰、印染、剪纸、插塑）

――你们想设计师对称的图案吗？快动手吧！

活动反思：

孩子们掌握得很好，从轮廓到图案到颜色，都能够遵循对称的手法去表现，并能从中寻找到生活中关于对称的事物，尝试用对称美去表现生活中美好的事物。

美术活动教案 篇7

活动目标

1、在玩球活动中，增强幼儿对体育活动、绘画活动的兴趣。

2、通过线条与色彩的组合练习，为幼儿绘画逐步从无意识的游戏转化为有意识的表现。

3、培养幼儿良好的绘画习惯，以及能够大胆表达，自我表现的能力。活动准备

1、每人一张图画纸；一盒油画棒.

2、音乐

3、教师示范用的.皮球、气球、羊角球3个以及蜡笔和纸张活动过程

一、带幼儿到“球的乐园”里去玩，引起幼儿对球的兴趣。

1、教师：小朋友，你们喜欢球吗？你们喜欢玩什么球？

2、幼儿在音乐声中搭上火车来到了“球的乐园” 教师：球的乐园到了，你们看看这里有很多什么？

3、教师带幼儿参观各种球，了解各种球的名称以及玩法，并提出玩球要求： 小朋友们你们可以玩自己喜欢的球，但是玩的时候要看看你玩了什么球，是什么样子，是什么颜色的。”

二、 组织幼儿进行讨论并启发幼儿回忆各种球的形状以及色彩

1、教师请幼儿互相谈一谈刚才玩了什么球，球的形状，球的颜色

2、请3-4名小朋友说一说各种球的不同特点和不同的颜色。同时教师出示各种球，让幼儿比较气球和皮球的不同；羊角球有两个羊角等。

3、教师：刚才你们玩了这么多漂亮的球，你们想不想把它画下来？同时，教师介绍材料，提出作画要求： 要把你玩的球画在中间，画的时候要大胆，要把球画得大一点，玩什么球就画什么球”同时教师强调握笔的姿势

三、 幼儿进行绘画活动，教师巡回指导四、 欣赏评价活动

1、先请幼儿与旁边的小朋友互相说说画的是什么

2、请3-4名画不同球的小朋友分别向大家说说画的是什么球，是什么颜色的。

3、请小朋友把自己的作品介绍给客人老师五、在音乐声中离开球的乐园教师：小朋友今天玩得开不开心呀？可是现在不早了，我们该回家去了，下次再来，好吗？编辑：cicy

美术活动教案 篇8

活动目标：

1. 知道有关大熊猫的知识。

2.简单的画出大熊猫的体态。

3.增强幼儿爱护大熊猫的情感。

4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

大熊猫图片、油画棒、绘画纸，勾线笔。

活动过程：

一、导入部分。

谈话导入：教师：小朋友们你们见过大熊猫吗?谁来说一说大熊猫长得什么样子?

【设计意图：以谈话导入的方式进行导入，一是激发幼儿的兴趣;二是给孩子创设一种自由、宽松的语言环境，鼓励幼儿大胆讲述熊猫的外形特征。】

二、基本部分。

(1)出示课件：(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面)，让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

教师：小朋友，图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛，有黑色的、有白色的.，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……)教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。

(2)老师在投影仪下示范并讲解大熊猫的画法。

①大熊猫圆圆的大脑袋。

②画出大熊猫椭圆形的白色身体。

③画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。

④给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。

⑤给大熊猫进行着色。

(3)幼儿在绘画纸进行绘画。

①自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。

②画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫 。

③为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

④给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。

【设计意图：鼓励幼儿能用笔来记录熊猫的外形特征。】

三、结束部分 。

对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

【设计意图：让幼儿感受绘画活动的乐趣并发展孩子们的语言表达能力和组合能力。】

活动反思：

《国宝熊猫》作为一个美术活动，相对于新教师来说，在执教控制力上是比较容易的，而且作为我比较喜欢的领域，在执教的过程中，也奠基了我不少的信心。在后来的课堂反思交流上，采用了自我讲述与他人评价相结合的交流方式，我也从其他听教者的口中，得到了不少的建议以及对我此次课提出的相应不足。最大的不足点，在教师范画时，关于熊猫的耳朵形状，并没有强调是半圆形。幼儿的作品呈现中就直接反应了这个情况，幼儿开始操作就发现了很多孩子画的熊猫耳朵是三角形、尖形，类似猫耳朵的形状。熊猫的动态形象，幼儿画中体现的效果都还可以。对于熊猫的习性、生长地，幼儿也足够掌握了知识点。

美术活动教案 篇9

活动目标：

1．欣赏作品，感受作品抽象、变形的绘画风格。

2．尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。

3．大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

幼儿用书、《美工》

活动过程：

一、教师导入谈话，引发幼儿对作品的兴趣

师：什么是画像？小朋友平常看到过的画像是什么样的？

二、初步感受作品夸张、变形的表现风格。

师：这幅画和你平时看到的画有什么不同？人物脸部的五官是怎么样安排的？看了这幅画，你的感觉是怎样的？

三、进一步引导幼儿从作品的线条、色彩等方面进行分析，感受作品的主题。

师：你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里？画家是怎样表现的？（重点引导幼儿感受画面，尤其是人物脸部线条的装饰特点）

四、创作自画像

鼓励幼儿用夸张、变形的方法为自己画一幅肖像。

五、作品展示。

展示幼儿的作品，引导幼儿共同欣赏，说说自己最喜欢谁的作品以及为什么。

美术活动教案 篇10

活动目标：

1.用手捏、盘刻和粘贴等方法表现黑猫警长威武的形象特征。

2.尝试细节的装饰，创造性地表现动态特征。

3.大胆想象与创作，并能用流畅的语言讲述自己的作品。

活动准备：

1.各种动物图片。

2.《黑猫警长》音乐、动画片。

3.陶泥、操作工具人手一份。

活动过程：

1.听音乐，幼儿跟随音乐模仿黑猫警长做各种动作。

●黑猫警长是幼儿喜爱的动画形象。音乐活动的导入，激起幼儿的表现欲望。

2.观看《黑猫警长》片段，定格黑猫形象，引导幼儿仔细观察。

(l)教师：你看到了一个怎样的黑猫警长?

(2)幼儿从整体形象和外形特征进行观察、描述。

●通过动画再现，再次集中了幼儿的注意力，调动了幼儿的积极性和学习兴趣，为下一步的创作积累视觉表象。

3.引导幼儿讨论并交流黑猫警长基本形态的创作方法。

(1)教师：我们可以怎样来创作黑猫警长?

(2)幼儿讨论并交流。

(3)教师示范黑猫警长脸部细节的做法。

4.教师交代要求，幼儿创作。

(1)教师：你想用陶泥制作一个什么样的黑猫警长?

(2)指导不同水平的幼儿选择不同的表现方法，引导能力强的幼儿创作出不同的动态特征，帮助能力弱的幼儿完善构思。

5.评价作品，鼓励幼儿说说自己制作的黑猫警长。

活动建议：

☆环境创设①设置语言墙“黑猫警长”：引导幼儿搜集、展示各种有关黑猫警长的故事，并能复述和表演故事。②创意区“我的黑猫警长”：不断增添、展示幼儿以多种形式创作的黑猫警长形象，并引导幼儿相互交流、分享各自的故事。

美术活动教案（通用19篇）

作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的美术活动教案，希望对大家有所帮助。

美术活动教案 篇11

活动名称：小房子

适用年龄：大班幼儿

活动目的：

1.培养幼儿的美术创造能力和想象力。

2.提高幼儿的手眼协调能力和动手能力。

3.培养幼儿的耐心和细心。

活动准备：

1.纸板、剪刀、胶水、彩色纸、颜料、画笔等材料。

2.老师准备好小房子的样板。

活动流程：

1.老师向幼儿展示小房子的样板，让幼儿观察并提出自己的想法。

2.老师给每个幼儿发放材料，让幼儿自己动手剪切、拼接。

3.幼儿可以根据自己的`想法进行创作，可以涂上自己喜欢的颜色或贴上自己喜欢的图案。

4.老师可以给幼儿提供一些指导和帮助，但要尽量保持幼儿的自由创作。

5.制作完成后，幼儿可以在班级展示区或家长会上展示自己的作品，并讲述自己的创作过程和想法。

活动总结：

1.老师可以与幼儿一起观察每个孩子的作品，赞美他们的努力和成果。

2.老师可以与幼儿一起讨论小房子的各种形态和颜色，引导幼儿进行思考和表达。

3.老师可以将幼儿的作品拍照留存，作为班级美术展示或家长会展示的素材。

4.老师可以在活动结束后，与幼儿一起清理活动现场，让幼儿养成良好的卫生习惯。

活动延伸：

1.老师可以将幼儿的小房子放在一个大的房子里，让幼儿进行角色扮演，体验生活和社会。

2.老师可以引导幼儿进行小组合作，让幼儿合作制作一个大的房子。

3.老师可以引导幼儿进行小区、城市等更大的环境创作，让幼儿感受社会生活的多样性。

美术活动教案 篇12

活动目标：

1.通过欣赏，感受青花瓷盘的色彩美和图案美。

2.尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。

3.积极参与活动，体验美工活动的乐趣。

活动重点：

尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。活动难点：会运用连续花纹和单独花纹进行图案设计。

活动准备：

1.知识经验准备：事先了解青花瓷的由来、认识过生活中的普通瓷器制品。

2.物质材料准备：PPT课件，一次性纸盘若干，蓝色记号笔若干。

活动过程：

一、通过谈话，播放ppt，认识青花瓷盘。

指导语：小朋友你们家里是不是有许多漂亮的盘子呢?今天老师也带来了许多漂亮的盘子，我们一起来看看吧！

二、进一步欣赏青花瓷图片，加深对线条、图案的'认识。

⑴你看到了什么样的花纹和图案？这些美丽的花纹都装饰在盘子的什么部位？（盘心、盘边。）

（2）这些花纹是怎么排队的？

三、明确要求，幼儿操作。

1、个别幼儿谈谈自己你设计的盘子，中间画什么，周围画什么？

2、教师提出要求，幼儿操作。

①先装饰中间的，再装饰旁边的；

②大胆装饰，让自己的作品与众不同；

③要保持画面整洁。

3、幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿用线条大胆地表现青花的花纹和图案。

四、展示作品、分享评价。

将幼儿的作品布置在展板上，提问：你最喜欢哪个盘子，为什么？

五、延伸活动：

进一步丰富与拓展幼儿相关知识与经验。

美术活动教案 篇13

活动目标：

1.在观察画面中发现遮挡关系，感受遮挡效果，提高美术欣赏能力。

2.学习遮挡的绘画技巧，并用之表现虞山树景层叠、若隐若现的美景。

3.激发热爱家乡、亲近自然的情感。

活动准备：

1.《十里青山》PPT课件。

2.投影仪、视频转换仪。

3.大小不同的树纸样若干、拼贴纸若干。

4.黑色水笔人手一支、绿色绘画纸人手一张、展示板、胶布等。

活动过程：

1.欣赏视频，感受虞山之美。

师：常熟有一座山叫什么？虞山上有哪些美丽的风景呢？我们一起来欣赏一下。

（剪辑制作一段介绍虞山的视频，让孩子在如诗如画的动态画面中欣赏虞山之美，唤起孩子对虞山美景的回忆。）

2.观察操作，感受物体间的遮挡效果。

（1）定格画面，感受树与树之间的遮挡。

师：虞山上最多的是什么？老师拍了一张照片，请小朋友数数图片上有几棵树？

师：有人说八棵、有人说九棵，那到底有几棵？我们一起来数一数。

师：在这里还藏着一棵树，咦！它的树冠、树枝呢？

（教师利用PPT课件演示，以一张树林的实景图导入，设疑数树，由答案不一，引发探究，再将实景图“一片树林”过渡成线条勾勒画“一片树林”，点出树木间存在着前后遮挡现象，让孩子在观察分析中感受物体间的遮挡关系。）师小结：层层叠叠的树木，相互遮挡，给人一种郁郁葱葱的美感。

（2）小树拼贴，表现遮挡关系。

幼儿操作师：我们也来给创造一片树林吧！请小朋友从筐中选几棵小树摆一摆，贴一贴，看看哪些树被遮挡起来了。

幼儿介绍作品：

师：你的树林中，哪些树被遮挡了？这棵树在前面还是后面？

师幼合作，画出树林的轮廓线。

师：我们一起把这片树林画下来吧。先画哪一棵？再画哪一棵？

师小结：在表现遮挡关系的景物时，我们可以先画出前面的景物，然后画后面的，在交接的地方可以省略遮挡的线条。

纠错——感知遮挡部分的画法。

师：用这种方法可以画出一大片树林，看老师画的对吗？错在哪里？

（抽象的概念只有建立在感性认识的基础上，才能让孩子真正地理解。实物教具小树的提供，让孩子在拼贴树林的游戏情境下，通过操作，直观地了解到挡住的部分是看不见的，而师幼共同勾画和比较纠错，则自然地将贴过渡到画上，进一步巩固了孩子对上面环节知识点的掌握，同时也对下一环节寻找更多层次的遮挡作了铺垫，清晰地说明了遮挡部分在绘画时是不画出来的。）

（3）进一步探索层层遮挡的表现方法。

师：在这片密密的树林中还藏着许多景物呢？（定格实景画面，树、房、山层叠），我们一起来找找。

师：在这幅美丽的虞山风景画中，你看见了什么？哪些景物在前？那些景物发生了遮挡呢？

师：如果要画树丛中的房子，房子后面的远山，应该怎么画呢？

（在幼儿回答的基础上，教师通过PPT课件，以线描画的方式在范例风景画上逐步演示作画步骤：前后层叠的树木，被遮挡的房子，远处的群山，重点暗示孩子关注遮挡的'部分，明确绘画要点：从画纸中下方开始画前面的景物，依次往上推进画被遮挡的景物。）

3.幼儿操作，大胆构画孩子眼中的虞山风光。

师：美丽的虞山隐藏着这么多的秘密，我们一起来找一找，画一画，夸一夸虞山美景吧。

（播放悠扬的民乐《高山流水》，孩子在绿色的操作纸上构思画面，教师巡回指导，鼓励孩子大胆表现遮挡的景物，PPT视频循环滚动播放虞山美景。水笔沙沙，琴音悠扬，活动室充满了浓浓的艺术情趣，良好的氛围激荡着孩子的心灵，营造出一种此出无声胜有声教育效果。）

4.作品欣赏，再次探讨表现遮挡的要点。

（1）展示幼儿作品，布置成长卷画形式，幼儿自由欣赏。

（2）选取一幅作品进行点评：请幼儿介绍一下有哪些美丽的景色；请同伴找一找哪些景物发生了遮挡；纠错。

（长卷画的展示方式，将孩子的单一行为提升到集体层面，使作品又多了一层新的视觉效果，站在画前，仿佛徜徉在绵延的山脉中，人、景、画合二为一，给人一种身临其境的艺术效果，也是一种美的享受。）

活动评价：

欣赏、绘画都是一项较为安静的活动，但由于媒体教具的运用、艺术氛围的营造以及教师递进的启发式提问，使得孩子在活动中兴趣浓厚，表现积极，气氛活跃。在一篇硕士答辩论文上我看到这样一句话：“优秀的儿童美术教育并不是回避绘画技巧的传授，而是自然而然地渗透到活动的各个环节。学前美术教育应该坚持发展适宜的原则，根据儿童的实际需要支架儿童的发展。”我想，这也是我设计本活动的主要依据。

美术活动教案 篇14

活动目标：

1、尝试用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。

2、迁移已经有经验，了解装饰毛衣的方法。

3、愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5 、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

重点：尝试用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。

难点：迁移已经有经验，了解装饰毛衣的方法。

活动准备：

1、经验准备：幼儿有装饰毛衣的经验；

2、水彩笔、油画棒若干，幼儿用书，PPT。

活动过程：

一、话题导入

1、教师：小朋友们，你们今天穿毛衣了吗?(穿了)谁能说一说你的毛衣上面有什么图案?

鼓励幼儿大胆讲诉，请2-3名幼儿讲述。

二、出示画面，让幼儿观察，了解独立纹样和连续纹样的概念。

1、教师：老师这里也有一些毛衣，请你仔细看一看这些毛衣哪些部位有图案?

中间只有一个大图案的我们叫它----独立纹样一样的花纹一个一个连在一起的我们叫它----连续纹样

2、教师：老师这里还有一些漂亮的毛衣，看看你最喜欢哪一件?为什么?

这件毛衣上哪些地方的花纹是独立纹样?哪些地方是连续纹样?

三、幼儿绘画，教师观察并指导。

1、教师：老师这里有一件白毛衣，小朋友能不能帮忙打扮一下送给森林里的小动物。(能)你想设计一件什么样的毛衣，哪里用独立纹样?哪里用连续纹样?请2-3名幼儿回答。

2、幼儿绘画，教师观察并指导。

教师：小朋友们说的真棒!现在请你们去试一试吧。播放轻快的钢琴曲音乐。

四、作品欣赏教师：做好的小朋友将漂亮你毛衣送给小动物吧。

教师：和身边的好朋友说一说你是怎么设计毛衣的，看一看，你最细化哪一件毛衣?

五、 评价作品，活动结束1、教师：啊，这些毛衣真漂亮，这是谁设计的啊?请你说一说你是怎么设计的?

你用什么纹样设计的?还有谁能说一说?请2-3名幼儿回答。

3、教师：有了小朋友设计的毛衣，小动物暖和多了!下次我们再给他们设计一条围巾吧!

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

美术活动教案 篇15

活动名称：

《剪贴车子》

活动时间：

xxxx年11月17日

活动形式：

分组教学

活动目标：

1、培养幼儿的动手能力及锻炼幼儿手眼协调能力。

2、积极参与美术活动，会用较完整的语言与同伴分享交流。

3、在剪贴过程中，幼儿能主动探索，体验成功感。

活动难点：

贴出汽车特征

活动重点：

利用不同色的玻璃纸，贴出每个幼儿自己喜爱的形象车。

活动准备：

各种颜色的玻璃纸若干张、剪刀10把、白纸若干张、范例画3幅。

活动过程：

一、开始部分：

以谈话形式导入，讲述车的基本构造。

二、基本过程：

1、教师出示范例画，讲解各部件。

2、教师示范制作，幼儿仔细观察。

3、发放材料，告诉幼儿操作时要注意的事项。

4、幼儿操作，家长可以在旁辅导，教师指导。

5展示幼儿作品，请幼儿讲述自己的'作品。

幼儿互相介绍、互相欣赏制作的车子，畅所欲言，体验成功的喜悦。

三、结束部分：

1、游戏《开火车》

请幼儿把椅子一张接一张排成一排，坐下来，开火车。

2、教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。教师用语言引入：“小朋友们都很聪明，我们来玩一个猜谜的游戏好不好？那规则就是，请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车？明白了吗？那好，现在请听题咯。”

下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）

大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什么车？（垃圾车）

盖楼房时运重物，长长手臂真神气。（吊车）

失火，救人都要它来帮忙。（消防车）

抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）

可以救人的车子。（救护车、警车、消防车。）

信件信件用啥运。（邮政车）

警察拿枪保护它，银行门口经常停。（运钞车）

美术活动教案（精选26篇）

作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的美术活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

美术活动教案 篇16

活动目标：

1、用连线的方法画不规则图形，并均匀地涂上不同颜色，注意颜色的搭配。

2、激发幼儿的好奇心，培养他们对绘画的兴趣。

活动准备：

1、圆点老师和圆点娃娃图片，记号笔，白纸，油画棒。

2、录音机，圆舞曲磁带。

活动过程：

一、圆点娃娃来做客

——“大家好，我是圆点老师！我还带来了许多圆点娃娃们来和我们一起做游戏。”

二、圆点娃娃跳舞——自由连线

——（放一段优美的圆舞曲）

——圆点娃娃也想跳舞呀可是怎么样才能让他们手拉手一起去呢？

——幼儿示范将圆点娃娃手拉手连线。

——圆点娃娃都藏在你们的白纸里，现在请我们的小魔术师，用神奇的魔术笔把它们变出 来。

——作画要求：

1、圆点娃娃要分得开，不要挤在一起。

2、再帮助它们手拉手，可以多找几个朋友一起去跳舞。

3、听到音乐声要赶紧带着你的圆点娃娃来参加舞会。

——幼儿连线。

——集中，（音乐起）幼儿带着画纸参加舞会，圆点娃娃都拉好小手了吗？

三、变“地毯”涂色

——圆点娃娃在小魔术师们的帮助下拉好了手，可是如果能变出彩色的地毯，它们就跳得更开心了，怎么样才能变出彩色的地毯？

——涂色要求：

1、大胆涂色，一个格子涂一种颜色。

2、颜色要涂得均匀，不要涂到外面。

3、多涂几种颜色。

——幼儿涂色。

——集中，看，圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成了一幅美丽的图画！你最喜欢哪幅画？为什么？

四、延伸活动

——小朋友们，我们也来当圆点娃娃，去找一个好朋友手拉手，一起来跳跳舞吧！（音乐起）幼儿舞蹈离场。

美术活动教案 篇17

活动目标

1.感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配的和谐美。

2.了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩排序绘制彩虹，并添加相关的背景。

3.能大胆选择鲜艳的色彩表现绚丽的'彩虹。

4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5.感受色彩对比。

活动准备

1.经验准备欣赏过彩虹

2.材料准备

①教师用材料：挂图"彩虹姑娘"

②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第3~4页；油画棒。

活动过程

一、情境导入

1.谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣。

指导语：你喜欢彩虹吗？它是怎样的？

2.引导幼儿欣赏儿歌《彩虹桥》（见活动资源）指导语：你们在哪里见过美丽的彩虹桥？你觉得彩虹桥美在什么地方？儿歌中的彩虹桥有几种颜色？

二、探索发现

1.引导幼儿欣赏挂图"彩虹姑娘"。

指导要点：引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。

指导语：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？

2.出示油画棒，引导幼儿交流讨论彩虹的绘画方法。

指导要点：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。

指导语：这里有许多漂亮的颜色，让我们念念儿歌再画出美丽的彩虹吧！

3.引导幼儿欣赏《情景创意美术.绘画篇》第3页"艺术角"中的幼儿作品，感受不同的背景衬托。

指导语：画中的彩虹都是在什么时候出现的？你还希望彩虹出现在哪里？

三、创作表现

1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第4页，鼓励幼儿在"创意墙"中进行创作。

指导语：我们来一起念念儿歌，画一画彩虹姑娘，并添画上你喜欢的背景。

2.提醒幼儿换颜色的时候要将油画棒放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。

3.幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。

四、欣赏评议

1.请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹姑娘"。

2.教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

五、结束活动师幼一起收拾整理物品，结束活动。

美术活动教案 篇18

活动目标:

1.了解鸭子的基本特征，借助圆形、椭圆形变换画出鸭子的不同姿势。

2.养成细致观察，大胆作画的习惯

活动准备:

鸭子图片、范作。

2.颜料、排笔、水桶等。

活动过程:

出示图片，了解鸭子的特征

1.师：图片上的是谁？鸭子长得什么样？它有什么本领？

2.模仿体验，通过模仿及游泳的动作变化不同的姿势。让幼儿学学鸭子的不同姿势并观察鸭子的头、身体和脚的位置。

二、讲解示范

1.出示范作，幼儿观察后说说：老师是怎样画鸭子的？

2.教师边讲解边演示站立的鸭子：头圆圆，身体、脚、嘴。游泳的鸭子：头圆圆，身体、脚没有的，嘴往那边说明这鸭子的头往那边看。

3.教会幼儿添画眼睛、嘴巴、小草和水的方法。

三、幼儿作画

1.提出作画要求：画出不同姿态的鸭子，比一比谁的鸭子最漂亮。

2.教师语言提示，帮助幼儿完成作品。

3.鼓励幼儿及时添画。

四、展示评价

1.请个别幼儿说说：你喜欢哪只鸭子？为什么？

2.表扬彩绘有进步的幼儿。

美术活动教案 篇19

活动要求：

1、培养敏锐细致的观察力。

2、根据观察的细节画出同伴。

活动准备：

海报纸、彩色笔。

观察与指导：

1、集体合作为教师画像。

孩子们能有机会在黑板上用粉笔为老师画像，十分高兴。为了调动更多的孩子，我让他们一人画一个小部分，这样既为更多的孩子创设了机会，又适当降低了难度。我发现连平时很内向的孩子也乐意地举起手，为我作画。

集体创作的结果是在黑板上的我大脑袋、小圆眼、长披发、小胳膊小腿，全然一副卡通小老师的模样，实在谈不上一点相似。呵呵，小家伙们可不顾这许多，美滋滋地欣赏着自己的作品——写真画。我也忍俊不禁地笑了：“谢谢大家，我很喜欢。”

点评：这个环节是提醒幼儿重视观察，细心捕捉被画人身上的显著特征，然后再进行创作。当然，孩子的写生能力

是有限的，我们不能注重创作的结果，而在于过程，是否具有写生的兴趣与发展潜能。

2、两人一组仔细观察对方画下彼此模样。

接下来是小朋友为同伴创作了。有了刚才的经验，大家大胆多了（老师都说我们画得很好）。他们三三两两地聚在一起，商量着谁为谁画。余晏跑来说：“我和她都画黄馨蝶”。三个人如何互相合作呢？孩子还没有这个概念，我告诉他们A—B—C，每个人都能画别人，也都能被别人画到，孩子们很乐意接受这个方法。希望遇到类似的问题时，他们能够有相应的经验。

郑凯腾和王叶辉两人互相绘画，他们仔细地观察对方，敏锐捕捉对方的特征，凯腾的画面上叶辉正坐在椅子上，胸前挂着胸卡，上面还很认真地写“组长”两个字。他解释说：“我是按照叶辉身上组长牌的样子学写下来的。”真是个聪明的孩子。他们俩的.画没有色彩，全是线条勾勒，已十分接近写生作品了。

昕宜、乐乐等几个对色彩感兴趣的孩子作品绚丽多彩；几个能力弱些的孩子也作出了令他们自己满意的作品；有的小朋友有好几个好朋友为他写生，真是人缘好也……

最后，他们要求我在画面上帮着写下“我的好朋友XXX”。看见他们快乐的样子，我祝福他们永远快乐成长。

美术活动教案 篇20

活动目标

1、能表现出妈妈的外貌特钲和动作神态；

2、学习运用渐变色方式进行配色；

3、进一步感受妈妈对自己的关爱，同时表达出热爱妈妈的情感。

活动准备

1、每人带一张妈妈怀孕时的照片；

2、油画笔、记号笔诺干，

活动过程

1、欣赏与讨论；

教师引导幼儿认识到所有的人都是自己的妈妈生的`。

“你们是谁生的？老师是谁生的？”

引导幼儿仔细观察妈妈的特征，请幼儿出示妈妈的照片，向大家介绍自己妈妈的外形特征。

“你的妈妈长得什么样子？”

引导幼儿从深到浅或从浅到深涂色。

妈妈的肚子里有没有小宝宝呢？妈妈肚子里的小宝宝一天天长大，妈妈都穿上了宽大的衣服，这些衣服有美丽的花纹，又有美丽的颜色，那么，哪几种颜色是一家子呢？

2、幼儿作画，教师指导；

提示幼儿把人物画得大一点，方便将想象到的不同花样画在衣服上。

引导幼儿注意颜色选配，引导幼儿相互学习。

3、引导评价。

引导幼儿观察妈妈的衣服上的有些什么花纹，讨论怎样为妈妈的衣服选配颜色。

把妈妈的照片和画像放在一起展览，请妈妈们一起参与欣赏与评价。

美术活动教案 篇21

一、活动目标:

1. 通过用棉线在白纸上进行按、抽、拉等方式进行作画，知道画面是对称的

2. 通过自主观察，记忆、纠错的方式学会抽线画的方法。

3. 根据画面大胆想象，并体验美术创作的乐趣。

二、活动准备:

1. 棉线若干. 铅画纸若干。

2. (红、绿、黑、蓝)四种颜料,装盘。

3. 教师范画三张。

三、活动过程:

1、活动导入

小朋友你们知道线有什么用处吗?

今天我们就要用我手中的棉线来变个魔术,你们想看吗?

2、自主学习抽线画的方法

(1)教师用动作示范,吸引幼儿仔细观察，激发幼儿兴趣。

(1)将棉线蘸取少量的颜料,轻轻拿起棉线的一头。

(2)轻轻放在对折好的纸上,进行随意的围绕、留出线头。

(3)将纸合上,另一只手用力按住棉线,另一只手慢慢地将棉线抽出来。

小朋友们你们来猜猜看,这里面会有什么样的效果呢?这根魔法线会给我们带来怎样的惊喜呢?

教师向幼儿展示作品:小朋友用你的小眼睛观察一下,这个图案像什么呢?

(2) 回忆总结老师的'操作步骤，并用自己的语言归纳出第一步、第二步、第三步、第四步。

(3) 个别幼儿根据归纳的步骤示范操作，其余幼儿观察，找出他做对和做错的地方。

展示幼儿的作品，体验自己制作的成就感。

这里面藏着一个什么有趣的故事呢?

3、幼儿尝试并进行创作

现在要请我们小魔术师自己来变一变魔术了，还记得我们变魔术的步骤吗?(和幼儿一起回忆制作过程，讲述重点、难点。)

制作，教师个别指导。

幼儿向大家介绍自己的作品。说出自己与别人作品的不同。

4、 教师总结

我们小朋友都是很棒的魔术师，变出了这么多美丽的东西，下次我还要交给你们更多的魔法，你们想学吗?

现在带着你们的作品介绍给你旁边的伙伴吧。

美术活动教案 篇22

活动背景

太仓是一个美丽的滨江城市，也是物产丰富的“鱼米之乡”。近期，本园正致力于乡土美术的课题研究。大班美术活动《美味的“长江三鲜”》便是在这一课题背景下产生的。 一些孩子已接触过部分“江鲜”，如，刀鱼等。大班的孩子，语言、绘画、手工制作能力已有了一定的基础，针对这些情况，我决定将“长江三鲜”(刀鱼、鲥鱼、河豚)作为主要内容，开展一节集“语言、绘画、制作”等多方面发展目标为一体的美术活动。

活动目标

1．通过做鱼的生活情景，激发幼儿对绘画活动的兴趣。

2．能大胆地用线条勾画出简单的长江三鲜，并能用丰富的色彩与图案代表不同的口味进行装饰。

3．感受家乡资源的丰富，激发对家乡的热爱、自豪之情。

4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

1．多媒体演示文稿。

2．“煎盘”(纸制)每人一只，剪刀人手一把，蜡笔，画纸。

3．教师用品：煎盘一只，剪好的鱼两条，蜡笔，画纸三张，视频展示仪，作品展示台，黑板。

4．小组操作材料：

红烧组：绿色皱纹纸做的“葱花”，红色、黄色腊光纸做的“辣椒”、“姜片”等。

咖喱组：红色、青色、米色纸做的“红椒块”、“青椒块”、“洋葱块”。

清蒸组：黄色、绿色橡皮泥做的“姜丝”、“葱”，红色的“辣椒”。

油炸组：红色橡皮泥(做番茄酱)。

活动过程

一、谈话活动，引出活动主题。

T：(点击画面)“你们好!我的名字叫起司猫，今天我来大1班做客，今天是我的生日哦！”

T：你们说，我们该怎样来招待它呢?”

C：“小猫最喜欢吃鱼了。小朋友们你们知道吗?我们的家乡太仓就是位于长江边的。长江里有许多种类的鱼。今天我们就每人做一道美味的长江鱼来招待小猫，好吗?”

二、简笔画——长江三鲜。

T：(点击画面)长江里有三种鱼是特别有名的，它们的味道非常鲜美，所以人们称它们为“长江三鲜”。先让我们看看是哪三种鱼吧!”

1．幼儿观察鱼的形态，说说鱼的特征，教师介绍名称。

刀鱼——身体细细长长的，嘴巴尖尖的，尾巴细细的，身体就像一把刀。

鲥鱼——身体有些扁。

河豚——头和肚子圆圆的，眼睛鼓鼓的，背部和肚子上有刺。

T：(点击“三鲜”画面)“长江三鲜”这三种鱼各有各的特点，老师现在想把它们画出来了。

2．教师示范三种鱼的简笔画，(提醒幼儿要将纸画满，从纸的一端画到另一端。)将其贴于黑板展示。

三、绘出“鲜美”鱼餐。

师：“鱼我们已经准备好了，接下来该做鲜美的大餐了。烧鱼的方法有很多种，我们来欣赏一些图片。”(点击画面，幼儿欣赏颜色鲜艳的烹饪美图。)

1．结合图片介绍各种烹饪方法。(注重各种颜色各异的佐料及盘子装饰的介绍。)

(1)红烧——用褐色的酱油、黄色的姜片做成，还要撒上绿绿的葱花，也可以放上一些红色的辣椒。

(2)清蒸——颜色比较清淡，需要一些生姜片或生姜丝、葱段等。

(3)咖喱味——黄色的咖喱粉，红椒块，青椒块，洋葱块配料。

(4)油炸鱼一一用金黄色的油炸成，还可以浇上番茄汁。

(5)烧烤鱼——用竹签串起来刷上油烧烤，变成金黄色，再撒上胡椒粉、孜然粉等佐料。

2．师介绍“煎盘”，利用各种制作材料(皱纹纸、腊光纸等)示范“咖喱刀鱼”的“烧”法。

师：“这是一个煎盘，我们就是把鱼放在这里面煎烧。老师这儿有两条新鲜的刀鱼，我把它放人煎盘，浇上油先煎一煎，然后放入咖喱粉、红椒块、青椒块、洋葱块煮一煮，一道美味又好看的“咖喱刀鱼”就做成了。”

过渡：老师的咖喱刀鱼已经完成了，下面该我们的小厨师们显本领了。你们想做什么鱼呢?

3．教师简单介绍各小组制作材料，幼儿按烹饪方法自由选择制作小组。幼儿自选一种鱼，简笔画出来，用剪刀将画好的鱼沿边缘剪下。

4．幼儿作画，教师巡回指导。

(1)要求把鱼画大些。

(2)启发幼儿选用一些与茄汁、咖喱、葱、姜等佐料相似的.材料、颜色，把鱼“烧”得又香又美。

(3)引导幼儿运用丰富的图案和色彩装饰盘子。

四、评价。

师：谁来说说你用的是哪种方法烧鱼？是怎么烧的？

总结：我们把烧好的鱼送给起司猫吧！她肯定很开心，我们一起唱生日快乐歌吧！

活动反思

本次活动正是抓住幼儿感兴趣、喜爱的物品。让幼儿通过自己细致观察、敏锐的触觉，独特的视角，自由进行创作发挥，并把单纯的班级环境布置与课堂与主题衔接，让幼儿参与真正成为班级的主人。

美术活动教案 篇23

活动目标：

1、感知糖豆跳跃的动态，愿意用手指点画的'方式在指定的范围内表现糖豆豆。

2、感受五颜六色的糖豆带来的色彩美。

3、积极参加玩色活动，在活动中体验玩色活动的乐趣。

活动准备：

1、装有五彩糖豆透明的瓶子一个，盒子一个（把瓶子装在盒子里）。

2、红色，黄色，蓝色的颜料，颜料盘每组3个，抹布每组三块。

3、“小兔跳”的音乐，录音机1台，画有瓶子的纸与幼儿人数相等。

4、大的房子图。

活动过程：

一、引入活动：听一听，猜一猜。

教师摇手中的盒子，让幼儿听一听，猜一猜，盒子里装的是什么？

引起幼儿的兴趣。

二、感知欣赏：五颜六色的糖豆。

1、教师拿出玻璃瓶。

预设问题：

（1）这些糖豆是什么样的？（圆圆的，小小的）

（2）他们是什么颜色的呢？（引导幼儿一起观察糖豆的颜色）师：他发现了红红的糖豆，你发现了什么颜色？（黄黄的）还有什么颜色呢？（蓝蓝的……）红红的，黄黄的，蓝蓝的……这么多的颜色在一起，你们觉得怎么样呀？（好看）

小结：红红的，黄黄的，蓝蓝的糖豆在一起可真漂亮呀！

（3）师;这么多的糖豆，宝宝们想吃吗？（想）那现在老师来请你们吃糖豆，好吗？吃过后告诉大家糖豆是什么味道的。（集体品尝）

2、想象创作：蹦蹦跳跳的糖豆豆。

（1）老师（随音乐）从不同的方向摇瓶子：你们看糖豆豆在瓶子里怎么啦？

（动了，跳了，翻跟斗），跳呀跳他们会跳到哪里去呢？（宝宝随意讲，老师示范操作）跳、跳、跳，学小兔子跳。红糖豆跳进瓶房子，（擦擦手）跳、跳、跳、学小青蛙跳，黄糖豆跳进瓶房子，（擦擦手）跳、跳、跳、蓝糖豆也跳进房子到空空的地方坐了下来。

（2）请幼儿跟着老师的提示，模仿小动物跳的动作，从而感知糖豆跳跃的动态。

师：宝宝们想不想学糖豆豆来跳一跳呀？（随音乐学动物跳）（3）幼儿操作：

交代要求，请幼儿到座位上操作，鼓励大胆动手师：你们想让糖豆住进瓶房子吗？

（4）老师巡回观察，提醒幼儿在瓶子内点画，不要点到瓶外边了．在换颜色的时候要将手擦干净。

（5）对个别幼儿动作的指导。

欣赏评价：比一比——谁装的糖豆颜色多。

老师带领幼儿一起欣赏同伴的作品，引导幼儿相互欣赏和交流。看看谁的瓶子里的糖豆多。

音乐游戏：”拉个圆圈走走” 结束活动。

美术活动教案 篇24

活动背景

1、在室外准备几只小鸭子，引导幼儿观察鸭子的特征。

2、在室内准备正方形彩纸若干、鸭子的模型一个、大范例一个。

活动目标

1、学习小鸭子的折叠方法，培养幼儿动手的能力。

2、培养幼儿认真，细致的完成作品的习惯。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、感受作品的美感。

活动重难点

重点：耐心讲解双三角的折叠方法。

难点：引导幼儿能够正确的、均匀的将左右两个角向同一方向折叠。

活动准备

1、活动前带幼儿到室外观察小鸭子的外形

2、准备正方形彩纸若干，鸭子模型一个，大范例一个。

活动过程

1、出示鸭子模型引导幼儿观察鸭子模型的外形特点：脖子长长的，翅膀大大的。

2、出示大范例引导幼儿观察范例中的折法。

3、分步示范折叠方法反复讲解双三角的折法能够均匀的将左右两个角向同一方向折叠

4、在教师的示范下，引导幼儿动手折纸。培养幼儿的手眼协调能力。

直到每个幼儿都能完成作品为止。

5、回家后，让幼儿语爸爸妈妈一起来折小鸭子。

培养幼儿与父母之间的亲情。

活动反思

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

美术活动教案 篇25

活动目标：

1、引导幼儿熟悉粉笔的性能，学习用粉笔画稍长的线。

2、帮助幼儿体验相互合作带来的快乐，培养他们对绘画活动的兴趣。

活动准备：

1、小兔头饰若干（与幼儿人数相等）、兔妈妈头饰、大灰狼头饰各一个，水果篮一只、玩具蘑菇（多于幼儿人数）。

2、“袋鼠”、“大灰狼”的出场音乐，笛子音乐，录音机，粉笔人手一份，场地布置图。

3、幼儿已听过《小兔乖乖》的故事，对故事情节较熟悉。

活动过程：

一、呈现小兔、兔妈妈、大灰狼头饰。以游戏活动导入，激发幼儿的兴趣。

1、为幼儿带好小兔头饰，并带幼儿听音乐跳出场。

“小兔乖乖，外面的太阳真好，我们到外面去晒晒太阳吧。”

（开头设计的目的，首先是让幼儿放松，戴头饰不仅可以让幼儿觉得新鲜有趣，也有助于老师把幼儿导入游戏的情境，使幼儿很快进入角色。）

2、播放大灰狼的音乐，幼儿倾听，感受紧张、害怕的气氛。

3、鼓励幼儿积极思索、想象不被大灰狼捉走的方法。

“哎呀呀，刚才是什么声音？我好害怕呀！”

“怎么，是大灰狼要来了？兔宝宝们，快快想个办法，可别让大灰狼把我们捉走了。”（引导幼儿说出造篱笆的方法，如果说不出，教师可直接说出来。）

二、引导幼儿了解篱笆的外形，并探索篱笆的筑法，自主想象。

1、“小兔乖乖们，妈妈来教你们造篱笆，造一条又大又宽的篱笆，不让大灰狼进来，好吗？”教师运用语言“造篱笆要从上到下，深深地插 进去，造得长长的、密密的”来帮助幼儿掌握造篱笆的技能。

2、观察篱笆，同时“妈妈”在地上示范：

用粉笔在线上画直线，要从上往下，长长的，密密的。

3、请个别幼儿来“造”，了解幼儿掌握技能的情况。

“妈妈一个人造篱笆实在太慢了，谁愿意来帮助妈妈？”（可以请2～3名幼儿来画直线。）

三、渗透造篱笆的技能，鼓励幼儿充分表现。

1、“兔妈妈”发给每只“小兔”一支粉笔，要求“小兔”在大圆圈上造篱笆。又要求“小兔”想办法：怎样造篱笆才能不让大灰狼钻进来。

2、小兔造篱笆（开始时，孩子们出于好奇，造得篱笆宽宽的、松松的）

观察孩子的操作情况，“兔妈妈”故意走到一位篱笆造得又细又密的“小兔”前，做钻进的动作，并说：哎呀，这只“小兔”的篱笆造的真好，大灰狼肯定钻不进来。对造得疏得可以请其他“小兔’来帮助，体现合作。

四、用游戏的方式对幼儿的操作进行评价。

1、兔妈妈：“兔宝宝们，你们真是太能干了！累了吧？快，到草地上去休息一会儿，妈妈现在去采些蘑菇回来。记得大灰狼要把门关关好。宝宝们再见！”（教师退场换上大灰狼头饰戴上出场。）

2、教师以大灰狼口吻对幼儿的操作进行评价。

大灰狼：“我已经好几天没吃东西了，肚子饿得咕咕直叫。（作出嗅的样子）嗯，好香的味道，那边肯定有一窝小兔子，让我去捉只小兔尝尝。

大灰狼来到篱笆前，做出跳、钻、推的动作，边做动作边说：“这篱笆造得可真高，让我找个洞钻进去吧。咦，找不到洞，气死我了，我就不信推不倒你。这篱笆谁造的这么高，这么密，这么牢，让我没办法去捉小兔。”

“没办法，我就假装兔妈妈，唱支《小兔乖乖》的歌，骗他们开门。”（此时，幼儿已完全融入情境与角色中，当大灰狼唱完后，幼儿马上接下去唱，气氛相当好，完全感觉不出这是对幼儿作品进行评价。）

五、拓展延伸，引发再创。

大灰狼灰溜溜地下场，教师换上兔妈妈头饰，边唱《小兔乖乖》边上场。

“孩子们，妈妈回来了，快开门。”

“孩子们，你们都在，太好了。大灰狼今天没来吗？”

“你们真是一群聪明、勇敢的孩子。来，肚子饿了，快吃妈妈刚采回来的新鲜的蘑菇，吃饱了帮助妈妈再在草地上种些花草、菜，愿意吗？”

陶艺日记：记一次《制作“太阳”》橡皮泥

今天，我观看了王老师的一节橡皮泥制作“太阳”的活动课。小朋友对这节活动课兴趣比较好。因为“太阳”是孩子们每天都能见到的事物，对它也有个大概的了解。所以当王老师问孩子们“太阳”是什么样子时，大多孩子们都能够积极并正确地回答老师“太阳是红红的、圆圆的，会发光发亮。”

老师告诉孩子们今天我们要用橡皮泥制作“太阳”时，孩子们都表现得非常兴奋！一个个都迫不及待的样子。

之后，老师问小朋友“我们怎么样用橡皮泥做出一个太阳呢？”应卓仑说：“把红色橡皮泥搓成圆圆的就是太阳了。”有许多小朋友都表示同意这种做法。于是老师就按照小朋友说的取了一些红色橡皮泥搓了一个圆圆。陈怡彤小朋友看着老师搓好的圆圆说“还要把它压扁才对！”王老师请她做给小朋友看，只见她将圆圆的橡皮泥放在两手的手心中间用力的拍打着直至变得看上去有些扁扁的她才满意的走到自己的座位上。王老师将这块扁扁的橡皮泥展示给幼儿看时，有小朋友笑着说：“这是饼干。”老师也笑着答：“是有点像饼干，如果想把它变成太阳还需要做点什么呢？”没人响应老师所提出的问题。老师试着引导说：“刚才，我听到有小朋友说，太阳是圆圆的，会发光还会发亮，那个会发光发亮的叫做太阳的‘光芒’。我们刚才已经做了一个圆圆的太阳就差太阳外面漂亮的光芒了。”这时，只听见林禧子小朋友说：“我看过的，光芒是像线一样细细的，我姐姐画的就是那样。”老师说：“林禧子小朋友说得真好。那细细的光芒该怎么做出来呢？”林奕诚抢着说：“我会做，我会做长条。”于是老师请他做给大家看。只见他取下一些橡皮泥放在手心来回搓动，不一会儿就变出了一条细细的长条交给老师。老师提示说：“你们看光芒做好了，好看吗？”孩子们都叫起来说：“光芒太长了！”林奕诚赶紧将搓好的长条摘成几段然后摆放在圆圆的橡皮泥周围。一个完整的太阳终于做好了。小朋友们都拍手说“真好看！”

与小朋友一起做出一个“太阳”后，老师请小朋友自己动手制作自己喜欢的“太阳”。小朋友们都高兴地动手做起来。大多数幼儿都选了红色橡皮泥做太阳，还有个别幼儿选了绿色陈怡彤、黄色和其他颜色。制作光芒时，大多孩子选用同一种颜色，高睿驰、林禧子、陈怡彤小朋友用了各种不同的颜色。虽然小朋友做出的太阳不是很圆，光芒也粗细不均，但孩子们都乐意动手去操作。

最后，在欣赏作品的过程中，听到有小朋友对老师说“老师，这个太阳怎么是绿色的不是红色的。”这时陈怡彤不服气的说“绿色的好看嘛！有什么关系呀！”老师笑着回答：“太阳本来是红色的，不过这个绿太阳真的挺漂亮的与我们看过的都不一样，是陈怡彤想象的吧！” “老师这个黄太阳也很好看……”大家也都喜欢上这些不一样太阳了。这次活动课孩子们都表现不错。有少数孩子都逐步有了大胆创新的苗头 ，值得欣慰。

美术活动教案 篇26

美术活动：泡泡画

活动目标：

1.引导幼儿用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画，美术教案－美术活动：泡泡画。

2.培养幼儿对美术的兴趣。

3.培养幼儿良好的卫生习惯。

活动准备：

1.每组1份分别用多种水彩颜色着色的洗洁净，每人一根吸管。

2.范画：泡泡画1张。

3.每人1张作画卡片。

活动过程：

一.带幼儿玩捉泡泡的游戏，引起幼儿兴趣。

二.出示范画，引导幼儿观察。

（出示范画）师：瞧！这画上有各种颜色的圆圈圈，多漂亮呀！你们想知道他们是怎么话出来的吗？

三.出示工具材料，教师演示泡泡画的过程，幼儿教案《美术教案－美术活动：泡泡画》。

1.这里有五种颜色的吹泡泡用的水，他们是红色、黄色、绿色、兰色和紫色。还有吸管，用吸管蘸上颜色水后就可以吹出美丽的泡泡画。

2.教师演示泡泡画

(1)将吸管一头蘸上颜色，舔一下。

(2)对着纸，轻轻地吹出一个泡泡，纸上就留下一个彩色的泡泡。

(3)不要总用一种颜色吹，要经常变换颜色吹出不同颜色的泡泡。

四.交代要求，幼儿操作，教师指导。

现在请小朋友来吹泡泡作画，要求把画纸上都画满泡泡。

幼儿操作，教师指导，帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，完成吹画作业。鼓励幼儿把空白画纸都画满。提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

五.表扬幼儿作业，并将幼儿作业展出，外出继续玩捉泡泡游戏。

美术教案－美术活动：泡泡画

美术活动教案 篇27

活动目标：

1．了解各类汽车的用途，开动脑筋设计出各种形状、功能的汽车。

2．会评价自己和他人作品的优点。

活动准备：

1．师生共同布置《汽车展示厅》。

2．长短不一的木块、大小不一的圆木片、钉子、榔头、小锯齿等。

3．马路背景图一张

活动过程：

一、出示汽车，引起幼儿对汽车的兴趣，交流、讨论汽车的特征和用处。

1．（出示汽车）这是什么呀？你怎么知道它是汽车的？”

2．幼儿自由探索。请幼儿说说，你最喜欢什么汽车？形状是什么样的？

3．“你们想玩木头小车吗？那今天我们就自己来做木头汽车好吗？

二、利用图式激发孩子们探索、设计更有趣的车。

1．木头小汽车怎么做呢？老师这里有制作小汽车的图谱，我们一起来欣赏一下。

2．引导幼儿逐一观察谱图，感知木头汽车的制作过程。

3．幼儿讨论自己制作什么样的汽车。

三、幼儿操作，请小朋友设计未来的车。

1．幼儿动手操作，教师启发幼儿大胆创作不同外形的车。（用榔头敲钉子的时候要注意安全，不要敲到自己的`手，也不要拿榔头、钉子弄其他小朋友）

2．引导幼儿互相介绍一下自己制作的小汽车，并说一说与众不同之处。

四、作品欣赏、教师小结。

展示评价幼儿优秀作品，并和幼儿一起熟悉车辆行驶交通规则。

美术活动教案 篇28

活动目标：

1.幼儿能用图形的组合造出漂亮的房子。

2.幼儿能给房子进行添画。

活动准备：

幼儿彩绘用具若干、范例、卡纸

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿兴趣

师：小朋友，你的家是什么样的?是什么图形组合的?

二、老师讲解示范

1.出示范例

师：老师画了一座漂亮的房子，请你来看看它是用什么图形组成的?

2.老师讲解示范涂色

师：画房子的时候先画房子的`墙，再给房子画上屋顶，把它画在墙的上面，然后再给房子画上窗户，最后给房子画上门，门要画在墙的下面。房子画好了。再添上点什么就更漂亮了。

三、幼儿作画，教师巡回指导

1.鼓励幼儿用多种颜色进行涂色。

2.帮助个别幼儿进行添画。

四、展示评价

1.展示幼儿作品

师：你觉的哪一座房子最最漂亮，为什么?

2.老师小结，表扬画的好的幼儿。

美术活动教案 篇29

活动背景

太仓是一个美丽的滨江城市，也是物产丰富的“鱼米之乡”。近期，本园正致力于乡土美术的课题研究。大班美术活动《美味的“长江三鲜”》便是在这一课题背景下产生的。 一些孩子已接触过部分“江鲜”，如，刀鱼等。大班的孩子，语言、绘画、手工制作能力已有了一定的基础，针对这些情况，我决定将“长江三鲜”(刀鱼、鲥鱼、河豚)作为主要内容，开展一节集“语言、绘画、制作”等多方面发展目标为一体的美术活动。

活动目标

1．通过做鱼的生活情景，激发幼儿对绘画活动的兴趣。

2．能大胆地用线条勾画出简单的长江三鲜，并能用丰富的色彩与图案代表不同的口味进行装饰。

3．感受家乡资源的丰富，激发对家乡的热爱、自豪之情。

4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

1．多媒体演示文稿。

2．“煎盘”(纸制)每人一只，剪刀人手一把，蜡笔，画纸。

3．教师用品：煎盘一只，剪好的鱼两条，蜡笔，画纸三张，视频展示仪，作品展示台，黑板。

4．小组操作材料：

红烧组：绿色皱纹纸做的“葱花”，红色、黄色腊光纸做的“辣椒”、“姜片”等。

咖喱组：红色、青色、米色纸做的“红椒块”、“青椒块”、“洋葱块”。

清蒸组：黄色、绿色橡皮泥做的“姜丝”、“葱”，红色的“辣椒”。

油炸组：红色橡皮泥(做番茄酱)。

活动过程

一、谈话活动，引出活动主题。

T：(点击画面)“你们好!我的名字叫起司猫，今天我来大1班做客，今天是我的生日哦！”

T：你们说，我们该怎样来招待它呢?”

C：“小猫最喜欢吃鱼了。小朋友们你们知道吗?我们的家乡太仓就是位于长江边的。长江里有许多种类的鱼。今天我们就每人做一道美味的长江鱼来招待小猫，好吗?”

二、简笔画——长江三鲜。

T：(点击画面)长江里有三种鱼是特别有名的，它们的味道非常鲜美，所以人们称它们为“长江三鲜”。先让我们看看是哪三种鱼吧!”

1．幼儿观察鱼的形态，说说鱼的特征，教师介绍名称。

刀鱼——身体细细长长的，嘴巴尖尖的，尾巴细细的，身体就像一把刀。

鲥鱼——身体有些扁。

河豚——头和肚子圆圆的.，眼睛鼓鼓的，背部和肚子上有刺。

T：(点击“三鲜”画面)“长江三鲜”这三种鱼各有各的特点，老师现在想把它们画出来了。

2．教师示范三种鱼的简笔画，(提醒幼儿要将纸画满，从纸的一端画到另一端。)将其贴于黑板展示。

三、绘出“鲜美”鱼餐。

师：“鱼我们已经准备好了，接下来该做鲜美的大餐了。烧鱼的方法有很多种，我们来欣赏一些图片。”(点击画面，幼儿欣赏颜色鲜艳的烹饪美图。)

1．结合图片介绍各种烹饪方法。(注重各种颜色各异的佐料及盘子装饰的介绍。)

(1)红烧——用褐色的酱油、黄色的姜片做成，还要撒上绿绿的葱花，也可以放上一些红色的辣椒。

(2)清蒸——颜色比较清淡，需要一些生姜片或生姜丝、葱段等。

(3)咖喱味——黄色的咖喱粉，红椒块，青椒块，洋葱块配料。

(4)油炸鱼一一用金黄色的油炸成，还可以浇上番茄汁。

(5)烧烤鱼——用竹签串起来刷上油烧烤，变成金黄色，再撒上胡椒粉、孜然粉等佐料。

2．师介绍“煎盘”，利用各种制作材料(皱纹纸、腊光纸等)示范“咖喱刀鱼”的“烧”法。

师：“这是一个煎盘，我们就是把鱼放在这里面煎烧。老师这儿有两条新鲜的刀鱼，我把它放人煎盘，浇上油先煎一煎，然后放入咖喱粉、红椒块、青椒块、洋葱块煮一煮，一道美味又好看的“咖喱刀鱼”就做成了。”

过渡：老师的咖喱刀鱼已经完成了，下面该我们的小厨师们显本领了。你们想做什么鱼呢?

3．教师简单介绍各小组制作材料，幼儿按烹饪方法自由选择制作小组。幼儿自选一种鱼，简笔画出来，用剪刀将画好的鱼沿边缘剪下。

4．幼儿作画，教师巡回指导。

(1)要求把鱼画大些。

(2)启发幼儿选用一些与茄汁、咖喱、葱、姜等佐料相似的材料、颜色，把鱼“烧”得又香又美。

(3)引导幼儿运用丰富的图案和色彩装饰盘子。

四、评价。

师：谁来说说你用的是哪种方法烧鱼？是怎么烧的？

总结：我们把烧好的鱼送给起司猫吧！她肯定很开心，我们一起唱生日快乐歌吧！

活动反思

本次活动正是抓住幼儿感兴趣、喜爱的物品。让幼儿通过自己细致观察、敏锐的触觉，独特的视角，自由进行创作发挥，并把单纯的班级环境布置与课堂与主题衔接，让幼儿参与真正成为班级的主人。

美术活动教案 篇30

活动目标

1、尝试用滴色、拓印的方法表现春天的景色。

2、体验滴画的乐趣，发展幼儿的想象力和表现力。

活动准备

1、滴管、报纸、颜料（绿色、红色、黄色、蓝色）、素描纸、托盘。

2、视频、音乐《春天在哪里》。

活动过程

一、出示图片，导入活动

师：“宝贝们，你们认识小雨滴吗？小雨滴是什么样子的？”

“今天，张老师带来了绿色的.小雨滴。它想和小朋友玩个游戏。”

二、播放视频，让幼儿观察滴画的方法

1、师：“你看到了什么？”“材料有哪些？”“绿色的小雨滴在干嘛？”

2、再次播放视频，观察老师是如何滴画的。

师：“宝贝们，你们看老师是怎样滴画的？”鼓励幼儿仔细观察老师是如何滴画的，请个别幼儿讲述。

小结滴画的方法：吸一吸，滴一滴，转一转。

三、幼儿绘画

师：“有许许多多绿雨滴也想来玩滑滑梯的游戏，现在请你们和绿雨滴一起来玩吧！”

幼儿滴色，教师通过提示和适时的帮助，使幼儿掌握滴色的方法。

四、请幼儿观察自己的作品，再次创作

师：“哇，好漂亮啊，你们看大地变成了一片绿色！”

“现在黄颜色、蓝颜色、红颜色也想和绿雨滴玩游戏喽，你看黄颜色在草地滚呢。你们也来试试吧。”

老师示范拓印，幼儿操作。

五、评价作品

1、师：“我们的小手真能干，美丽的花朵开放了。瞧一瞧，都开了什么颜色的花啊？”

2、播放音乐：《春天在哪里》

师：“在不知不觉中春姑娘悄悄地来到了我们身边，我们一起去寻找春天去吧！”

美术活动教案 篇31

活动意图：

玩色活动是幼儿喜欢的艺术活动，不同的玩色方法总是引起孩子们浓厚的兴趣。本活动旨在突破单一的色彩工具，提供多种材料，尝试将水粉颜料与拼贴两种艺术形式相结合，以多种技法使用，让幼儿感受由此带来的奇特的画面效果，在富有想象的画面中感受美、表现美、创造美。

活动目标：

1.学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法，体验不同作画方法的快乐。

2.感受不同动态的姿势变化，能运用图形进行拼贴，会弯折一下表现肢体的弯曲。

活动准备：

黄色、紫色、红色等颜料灌在眼药水瓶里，钢丝刷，大小不同的黑色圆形、长方形，抹布，8开的白纸，塑料封膜

活动过程：

一、在音乐游戏《手拉手儿走走》中，体验运动的快乐。

手拉手儿走走，拉着手儿走走，走走走，走走走，看看谁先蹲下。放开手儿跑跑，放开手儿跑跑，跑跑跑，跑跑跑，看看谁先停下。

二、学习在纸上运用颜料流淌、拓印的方法来表现颜色宝宝的运动。

1.黄色颜料宝宝想在纸上做走的运动，看它是怎么走的：先把瓶子用力一挤，颜色宝宝就被挤在白纸上，然后拎起纸的一边，颜料宝宝就会向下走啦，当快要走到边上时，换另一边拎起来，颜色宝宝就会改方向走一走，我们换不同的方向拎起纸张，颜色宝宝就会到处走一走。可不能颜色宝宝掉在桌上哦。

2.刚才老师是怎样让黄色颜色宝宝走起路来的？蓝色颜色宝宝也想在白纸上走一走，谁想上来试一试？

3.红色宝宝在盆子里，想出来跳一跳，请钢丝球亲亲红色宝宝，然后让它在纸上空地方跳一跳。

三、感受颜色的晕染美，并进行画面想象

1.颜色宝宝累了，要休息了，给他们盖上透明的塑料被子，抹一抹，颜色宝宝快快睡。颜色宝宝有什么变化？

2.这五彩缤纷的画面像什么呢？

四、感受人物运动的不同动态，运用图形变化粘贴

1.瞧，有一个小朋友正在这美丽的地方当成舞台在跳舞呢，一起学一学。我们跳舞时还会有什么动作姿态呢？

2.谁愿意上来用图形把他的动作摆出来呢？他是用什么方法让这根直直的纸条变成弯弯的？

五、在音乐声中幼儿尽情地操作，享受创作的乐趣

旁边桌上还有许多颜料宝宝呢，请小朋友让颜色宝宝走一走，跳一跳，然后摆一摆、贴一贴你跳舞时的姿态。

六、展示评价幼儿作品

将作品展示在活动室，可以让孩子自由摆一摆。

美术活动教案 篇32

活动目标：

1、学会手指印画以及添画技巧的基本技能，大班美术活动教案手指印画。

2、知道不用脏手指乱印，作画后能及时将手擦干净。

3、能大胆运用模仿智力与创造智力。

活动准备：

水笔、印台、白纸、抹布若干

活动过程：

1、导入活动。

师：“今天，手指宝宝带来它的老朋友水彩笔，和一个新朋友——印台，它们一起来我们这里做客。”出示手指印画的工具，重点认识印台。

（此环节的设计目的是让幼儿通过认识印台，来激发幼儿参与手指印画的兴趣。）

2、基本活动：

（1）学习按指印

老师伸出无名指，醮上颜色，在示范用纸上用力压一下，留下一个指印，提

问：“你们看，老师的手指印像什么？”

（此环节为幼儿提供自由表现的机会，让幼儿在轻松、自由的氛围中讨论、交流，感受替换想象法的有趣，教师鼓励幼儿大胆地表达出自己的.想法，充分发展了幼儿的记忆智力、想象智力和创造智力等。）

（2）学习添画

出示水彩笔，教师根据幼儿刚才的回答进行添画，简笔画出物品的基本特征。

比如：跳舞的小人，毛毛虫、花、小鸡等。

（幼儿在观察老师把指印添画成小人，毛毛虫等的时候，会对指印添画

产生浓厚的兴趣，此环节设计可以发展幼儿的观察智力、模仿智力、和想象智力。）

（3）交代要求，让幼儿表现和创造。

师：小朋友们的创意都很棒！现在，充分发挥你的想象能力，想出许多你喜

欢的东西来，在做的时候要注意随时擦干净手指。（让幼儿在优美的音乐声中自由创作）

（让幼儿根据老师的示范作品，大胆创造想象，构思，实施自己的作品，

从而提高幼儿的理解智力、记忆智力、和模仿智力。）

评价作品：

请幼儿介绍自己的作品。

活动延伸：

家长与幼儿继续想象创作出更多的作品来。

（让幼儿在实施完作品之后，回到家能在父母的引导下，继续展开想象，让孩子的想象智力得到更大满足和锻炼。）

美术活动教案 篇33

目标：

1、初步学习在观察泡泡不同排列的基础上，用多个泡泡进行构图，并表现出遮挡、疏密、大小关系。

2、能按自己的意愿在泡泡里添画上生动有趣的情景。

3、发展想像力，满足幼儿的表现欲。

准备：

1、每组大小不一的各色圆形片若干。

2、幼儿每人准备：画纸一张、记号笔各一支、油画棒。

过程：

1、导入活动——教师吹泡泡激发幼儿活动兴趣。

导入语：今天老师把美丽的泡泡请来和大家做朋友，请小朋友观察他们的样子，快看！它们来了！（吹泡泡）

（1）感受泡泡的色彩。

（2）用拍照取景的方式集中观察。

（3）幼儿自由讨论泡泡的形态和排列：有大有小，有前有后（遮挡），有远有近，有疏有密。

2、摆放圆形片，体会构图形式。

我们把美丽的泡泡拍下来了，那你看到的泡泡是怎么样的呢？

（1）请2-3名幼儿上来同时操作摆放。

（2）教师简单评价，根据需要，示范摆放圆形片，再次体会泡泡有疏有密，有大有小，有前有后的构图形式。

3、想像泡泡里的世界。你想像泡泡里的世界是怎么样的？

（1）教师引导幼儿想像泡泡里的美妙世界。（我想像泡泡里有小朋友在放风筝；有美丽的城堡；各种各样的汽车在马路上飞驰；有昆虫在开音乐会……）

（2）幼儿想像简单描述。

4、幼儿绘画，教师个别指导。

强调泡泡的大小与位子摆放，鼓励幼儿大胆想像，将喜欢的内容画在泡泡里。

5、幼儿互相参观，自由交流。

6、课后延伸——说画：泡泡里的故事。

美术活动教案 篇34

活动目标：

1、在拼贴过程中享受创造的乐趣。

2、能用蛋形拼出老鼠的不同动态，并进行简单的添画。

3、根据色彩进行大胆合理的想象。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点：

活动重点：通过操作创作老鼠的不同动态。

活动难点：老鼠耳朵的部位和头部动作的对应。

活动准备：

1、物质准备：纸、笔、操作卡片、双面胶、教师示范用大卡片。

2、经验准备：看过有关老鼠的动画片，对老鼠的动态已有一定的了解。

活动过程：

一、初步认识老鼠的外形特征。

师：今天我要用这两个蛋形来变个魔术，瞧，大蛋和小蛋是一对好朋友，总喜欢在一起。小蛋在前引路需要眼睛，小头画上小鼻子，大头画上大耳朵；再画两根长胡子；大蛋画上四条腿和一条细细长长的小尾巴，小老鼠就变好了！

（教师边讲述边演示图片，并添画上老鼠的四肢和尾巴。）

二、感知老鼠的各种动态。

1、通过变化老鼠头部方向，感知鼻子和耳朵的正确位置。

2、游戏“小猫抓老鼠”，丰富老鼠更多的动态。幼儿在游戏中变化老鼠造型，教师即时用图片摆出相应造型。

三、幼儿作画，教师巡回指导

要求：1、摆弄卡片变出老鼠造型，粘贴后并添画五官、四肢和尾巴。

2、鼓励幼儿大胆作画，画出老鼠的不同动态。

3、画好之后，说说你画的老鼠在干什么？

四、评价

1、动态评价： 在幼儿作画的时候，教师及时引导、评价。

2、将作品张贴在展示板上，请个别幼儿讲述：“你画的老鼠在干什么？”

活动反思：

本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

美术活动教案 篇35

设计意图：

幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点创造出富有个性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础，引导幼儿从熟悉的小雨点突破口，按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。

活动目标：

1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识

2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。 3.培养幼儿对抽象事物的想象力。

活动准备：

1、材料准备：

油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、各种图片贴图、雨的声音。

2、知识准备：

幼儿观察过下雨时雨的情景。

活动过程：

一．故事导入。

1.给幼儿讲述故事《下雨了》。

2.出示下雨时的图片，让幼儿观察雨点的特征。 3.引发幼儿认识下雨天气，并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。幼儿：雨伞。

二．绘画雨点。

1、启发谈话，引起兴趣 教师：“今天太阳公公很高兴，见到我们小朋友，可是忽然一阵风吹来了，“嘀答、嘀答”下雨了（同时播放下雨的声音）。雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？幼儿自由讨论举手回答，教师给予肯定和鼓励。

小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；

下小雨时，一点点的。

2、操作演示，引出内容

（1）演示讨论，共同参与 A 、油画棒演示画长直线雨 哗！哗！下了一场大雨。幼儿画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。） B 、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论）

（2）激发兴趣，尝试取名 A、演示用各种颜色的短线画小雨点。 雨越下越公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。 B、这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、美丽的雨等）

3.老师讲解幼儿要注意的地方，及绘画的方法。

三、幼儿创作，教师观察指导。

（1）引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的小雨点。（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等），能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？

（2）老师给幼儿发画纸和油画棒。

（3）幼儿作画，教师观察指导

1）观察幼儿调换颜色画的情况。

2）观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。

3）能否添加自己喜欢的东西。

四、以儿歌方法结束活动。

幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。 （小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，花儿喝了更鲜艳。） 五、教师点评 教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿，纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如：雨点太少了，颜色不够丰等情况。

美术活动教案 篇36

教学要求：

1、利用各种废旧瓶盖以及辅助材料，进行粘贴组合，使其成为各种不同的造型，发展幼儿的想象力和创造力。

2、在做做玩玩的活动中，培养幼儿良好的动手、动脑习惯，体验成功的喜悦。

3、根据幼儿自己的能力差异，自由选择。

教学准备：各类塑料瓶盖、橡皮泥、泥工板、卡纸、油画棒、剪刀、彩色、透明胶、双面贴。

教学过程：

一、引起兴趣。

出示各种废旧物制作的玩具图片，供幼儿欣赏，以拓展幼儿的思维。

1、提问：师：瞧！这些是什么？他们使用什么做成的？怎么做的？幼儿回答。

2、提问：老师今天为你们准备了许多瓶盖，我们要用瓶盖来制作各种东西，请大家自由交谈，相互讨论，看看能用瓶盖搭出什么东西。

幼儿相互交流的过程，教师巡视，个别指导。

3、幼儿回答，自己想创作的物品，并简单介绍想用什么方法创作。

二、幼儿操作过程

1、教师介绍操作材料：今天我们分了三组，看看你们谁能利用瓶盖在纸上创作出一幅漂亮的图画；另一组看看谁能利用瓶盖和橡皮泥创作出画，还有一组请大家动动脑筋，看看能用瓶盖做出有趣的玩具。

2、幼儿自由选择活动区域，动手制作，教师巡回指导。

3、提醒幼儿可以发挥想象，做出与别人不一样的形象，注意粘得要牢固一些。

4、在巡视过程中，对于想象力丰富、制作细致有耐心的幼儿给予肯定。

三、作品展示

在展示台上展出幼儿的作品，大家一起欣赏评价自己和别人的作品。 活动反思：本课的学习内容是让幼儿用熟悉的瓶盖制作出漂亮的作品，对他们来说具有强烈的诱惑力，能极大地调动孩子们参与的主动性。课上我利用电脑图片欣赏导入，被人们废弃的东西也有美的地方，扔掉了很可惜，在美术上就把它利用好，出示用废旧材料制作的作品让幼儿欣赏，激发幼儿的学习兴趣。

不足之处：尽管在课前做了精心的准备，但是还是出现了一些失误。在引导的过程中教师的引导还是不够到位，应该让幼儿做之前说一说想做什么，怎样做，去开拓幼儿的思路，应鼓励幼儿大胆去创新。课堂上语言不够精炼。在介绍制作材料的时候，教师也没有交代清楚，以至橡皮泥的一组幼儿，创作的不够理想。对教学中出现的问题要细心考虑和完善修改，才能很好地完成本课教学任务。

美术活动教案 篇37

设计意图:

魔法画框是用黑色卡纸制作成小道具，通过简单的绘画，让画面产生神奇的变化的一种作画形式，与我国传统的动画片有着相似之处。根据这一原理，我设计了这节创意美术活动。

传统的美术绘画活动局限于在纸上平面作画，为了激发幼儿的创作欲望和绘画激情，我借助“魔法画框”这个小道具，以游戏为载体，让幼儿发散思维，尽情创作。

一、活动目标:

1.通过观看魔术、探索画框，了解魔法画框的变化原理。2.借形想象，尝试用间隔绘画的方法创作会变的画。3.能积极参与并大胆创作，体验游戏的快乐和成功的喜悦。二、活动重点：遇到黑框遮挡

时如何继续作画(画笔碰到黑框跳过去接着画)

三、活动难点:

画第二幅画之前如何将第一副画藏起来(抽拉画纸,直到第一幅画被完全遮挡住)

四、活动准备:

马克笔、尺子、刻刀、铅笔双面胶等。

五、活动过程

（一）开始部分

谈话导入,激发幼儿学习兴趣。

（二）基本部分

1.制作魔法道具

师:今天,老师带来了一个有趣的魔法,我们先一起做一下变魔法用到的小道具。用两张黑色卡纸做出魔法小道具（通过镂空一张卡纸然后将两张卡纸进行粘贴小道具就做成了）

2.教师讲解示范画小鱼

我们将一张大小适宜的白纸塞进魔法道具中间进行绘画，遇到黑框遮挡时，画笔碰到黑框跳过去接着画。

3.小鱼去哪了

画好之后抽拉白纸小鱼变没了。

师:小朋友知道小鱼是怎样变没的？

小结:你们观察的真仔细,发现抽拉这张纸后,图画就变没了。老师还有魔法呢,请你再仔细一点,看看还可以发现什么。

4.小鱼变螃蟹

请幼儿在抽拉后的空白地方用同样的办法画螃蟹，注意提醒幼儿遇到黑边遮挡时跳过黑边继续作画。

5.魔法变变变

师:老师又要变魔法了。多可爱的小螃蟹，小螃蟹也会变,变变变。

师:小螃蟹变成了小鱼。我是怎么变的?

小结:你们的小眼睛真厉害,发现老师抽拉这张纸,图画就变了。

（三）结束部分：魔法穿新衣

抽拉白纸为请幼儿为螃蟹和小鱼穿上漂亮的衣服

（四）拓展延伸

这个魔法画框不仅能画出会变的画,还能画出会动的画,我们一起来看一看,蝴蝶——飞起来了,很久以前的动画片也是这么来的,感兴趣的小朋友可以回家试一试哦!

大班美术《魔法画框》活动反思

大班创意美术活动《魔法画框》来源于生活，这是一次创新的尝试，是一次神奇、有趣的美术活动，孩子们不只是单纯的绘画，而是利用小道具，使自己的作品可以变换，达到小魔术的效果，大大增加了活动的趣味性和孩子们参与的热情。道具尺寸为16K，非常符合幼儿的生理和心理特点，孩子们操作起来非常的方便。当然，教师演示的范例还是应该用8K的尺寸，可以观察的更清晰。最后的结束环节初步揭示了动画的最初创作就是来源于一幅幅快速变化的图画，启发幼儿的进一步探索和创作。 本微课作品向大家展示了使用小道具“画框”后画面产生的变化，直观、形象，活动一开始就能吸引孩子的注意力，启发孩子的主动探索与思考。讲解示范的过程层层递进，解决重难点，使孩子们能迅速掌握要领，兴趣盎然地进入到创作环节。最后，幼儿作品的展示，充分说明了本节微课的效果不错，达到预期目标。

美术活动教案 篇38

活动目标：

1、学会手指印画以及添画技巧的基本技能。

2、知道不用脏手指乱印，作画后能及时将手擦干净。

3、能大胆运用模仿智力与创造智力。

活动准备：

水笔、印台、白纸、抹布若干

活动过程：

1、导入活动。

师：“今天，手指宝宝带来它的老朋友水彩笔，和一个新朋友——印台，它们一起来我们这里做客。”出示手指印画的工具，重点认识印台。

（此环节的设计目的是让幼儿通过认识印台，来激发幼儿参与手指印画的兴趣。）

2、基本活动：

（1）学习按指印

老师伸出无名指，醮上颜色，在示范用纸上用力压一下，留下一个指印，提

问：“你们看，老师的手指印像什么？”

（此环节为幼儿提供自由表现的机会，让幼儿在轻松、自由的氛围中讨论、交流，感受替换想象法的有趣，教师鼓励幼儿大胆地表达出自己的想法，充分发展了幼儿的记忆智力、想象智力和创造智力等。）

（2）学习添画

出示水彩笔，教师根据幼儿刚才的回答进行添画，简笔画出物品的基本特征。

比如：跳舞的小人，毛毛虫、花、小鸡等。

（幼儿在观察老师把指印添画成小人，毛毛虫等的时候，会对指印添画

产生浓厚的兴趣，此环节设计可以发展幼儿的观察智力、模仿智力、和想象智力。）

（3）交代要求，让幼儿表现和创造。

师：小朋友们的创意都很棒！现在，充分发挥你的想象能力，想出许多你喜

欢的东西来，在做的时候要注意随时擦干净手指。（让幼儿在优美的音乐声中自由创作）

（让幼儿根据老师的示范作品，大胆创造想象，构思，实施自己的作品，

从而提高幼儿的理解智力、记忆智力、和模仿智力。）

评价作品：

请幼儿介绍自己的作品。

活动延伸：

家长与幼儿继续想象创作出更多的作品来。

（让幼儿在实施完作品之后，回到家能在父母的引导下，继续展开想象，让孩子的想象智力得到更大满足和锻炼。）

美术活动教案 篇39

活动背景

在研究创意美术的过程中，我不断尝试新的材料，新的活动形式，一直想尝试将创意、技能、兴趣、以及画面效果较全面地结合，面对新小班的孩子怎样让他们愉快地进行美术活动并获得提高？偶然中见到绘本《小黄和小蓝》，给了我启发，于是我设计了这次美术活动。

活动目标

1.学习正确的拓印技能，能用简单的工具拓印。

2.认识黄色、蓝色和绿色，知道蓝色和黄色相加会变成绿色。

3.乐意探索色彩知识，体验自由创作的乐趣。

活动准备

红、黄、蓝三色颜料 大的画纸 拓印用的玩具 抹布

活动重点

会用工具拓印，认识蓝色、黄色、绿色

活动难点

知道蓝色黄色相加会变成绿色

活动过程

一、认识蓝色，学习拓印，初次作画。

师：这是什么颜色？什么东西是蓝色的？

【评析：导入活动很直接，因为是美术活动要留给孩子更多创作的时间。】

师：我们请蓝色到纸上做游戏，请你看清楚我是怎么做的。

教师演示：

1.伸出手，将袖子往上提。

2.拿一个玩具，在蓝色颜料盘里蘸一蘸。

3.把蘸好颜料的玩具轻轻按在纸上，不要移动。

4.拿掉玩具，蓝色就跑到画纸上去了。

5.重新蘸颜料，在画纸上找个空的地方再印一次。

幼儿作画，教师指导，提醒幼儿保持画面整洁，不要把画纸弄脏，手上脏了要用抹布擦，印三—五个圆就放下手中的玩具轻轻回到自己的座位上。

【评析：教师用简练的语言讲述拓印的要求和作画的常规。】

二、认识黄色，实验验证，二次作画。

师：刚才蓝色到画纸上做游戏了，它的好朋友也想来，这是什么颜色？什么东西是黄色的？

师演示：让黄颜色和蓝颜色亲一亲，还可以抱一抱，再来一个大大的拥抱。

幼儿二次作画，教师指导，提醒幼儿保持画面整洁，不撒颜料，随时用抹布擦手，当音乐结束后带着自己的画纸回到座位上。

提问：当黄色和蓝色亲一亲抱一抱的时候发生了什么奇怪的事情？

教师实验：将事先准备好的蓝色和黄色颜料混合，引导幼儿观察颜色的变化，认识绿色。

【评析：没有事先交代颜色会发生变化，而是让幼儿在操作的过程中自己发现黄色很蓝色亲一亲、抱一抱时会发生变化，充分体现了孩子的主体，然后教师运用实验帮助孩子一起来验证这个发现。】

四、作品展示，带领幼儿赏析。

请小朋友来说一说你最喜欢哪一幅画，它像什么？

【评析：让孩子说说你喜欢的画像什么，是在给予孩子借形想像的的意识。】

教师用优美的语言结束作品：我最喜欢XX的作品，他画上的左边高高的，右边低低的，很像彩色的气球在空中飞。XX的画也很漂亮，上面密密的，下面疏疏的，看上去就像在下一场彩色的雨。这幅画很像妈妈的项链，让我画一跟长长的线把它穿起来。你看这幅画里藏了一直毛毛虫，你看见了，我给它添上脚把它找出来，这里还有小兔子，小鸟，你看见了吗？这个游戏好玩吗？以后我们再接着来玩这个游戏。

【评析：结束活动老师利用幼儿作品中随意形成的色块把构图高低有致、疏密错落结合到优美的语言中，运用浅显的语言帮助幼儿理解画面，还把想象创意的意识灌输给孩子。】

五、活动反思：

本节活动设计时从教孩子拓印，认识黄色、蓝色、绿色等一些简单的色彩知识，老师以为这些就足够了，但是在经过研讨之后发现，在最后的环节中，提升式的讲解总结作品，原本平淡的作品通过老师的.讲述赋予生命，还巧妙的把构图意识融合在其中，让这个活动有了出彩的地方，真正体现创意以及创意美术所要带给孩子的创新的意识。

美术活动教案 篇40

活动目标：

1．让幼儿尝试滚画

2．对色彩感兴趣，愿意参与活动

活动重点：

幼儿能大胆的尝试滚画，愿意积极地参与活动。

活动难点：

幼儿在活动中能积极地用语言进行表达。

活动准备：

1．硬纸板盒子，盒子里放上一张画有小鱼样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄蓝、蓝绿红、黄蓝绿，汤勺若干，弹珠若干。

2．画有一面是哭脸的空白鱼，一面是彩色的笑脸的鱼。一张是海底世界的背景大图。

3．经验准备，在活动前让宝宝知道鱼是生活在水里的，在大海里生活着各种各样的鱼。

活动过程：

一、欣赏海底世界背景大图。

1．你看到了什么？这里是什么地方？

二、为小鱼装扮新衣

1．听有哭声哦？谁在哭？我们问问它为什么哭？（出示空白小鱼）教师：哦，我的朋友都有漂亮的新衣穿，我也好想穿，这样就可以开开心心的在大海里和好朋友一起玩了。

2．我们为小鱼穿上漂亮的衣服吧，让他开开心心的和好朋友一起玩。

三、教师示范引导幼儿进行滚画

1．小朋友盒子里都有一条小鱼，小鱼请小弹珠到盒子里来玩一玩

2．怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里。

3．老师边念儿歌边示范滚弹珠（小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃）

四、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画

1．我们请颜料也到盒子里玩一玩吧！

2．用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？

3．老师和小朋友一起念儿歌，老师来滚画（小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条）

五、小朋友操作，教师帮助念儿歌

1．引导幼儿用一种颜色的颜料来滚画

2．引导幼儿用不同的颜色进行滚画

3．在操作过程中引导幼儿观察小鱼的变化，试着表达自己的感受和看法

六、活动结束

我们去请太阳公公帮忙

活动延伸：

等宝宝们画完的画，晒干后，将他们剪下贴在还等世界背景图上，丰富画面，并将它张贴在区角中。

美术活动教案 篇41

活动目标：

1、知道雪花的基本形状。

2、学习用颜色装饰雪花，表现雪花的美丽。

活动准备：

1、打好雪花轮廓的作品若干，与幼儿人数相等。

2、油画棒。

活动过程：

一、猜谜，引出活动主题。

师：像糖不是糖，像盐不是盐，冬天飞满天，夏天看不见。

请你猜一猜，猜猜我是谁？幼儿猜出迷底后，教师在黑板上画出一朵小雪花。

二、师生一起朗诵诗歌《小雪花》。

感知认识雪花，了解雪花的.外形结构：引导幼儿观察，说说：小雪花

有几个花瓣？是什么样子的？画面上的雪花是什么颜色的？丰富幼儿词汇：五彩缤纷、五颜六色等。

三、教师在黑板上示范装饰小雪花。

用同类色对一朵小雪花进行装饰，如橘黄和浅黄，深绿和浅绿，深蓝和浅蓝等。

四、幼儿示范练习。

教师请2位能力较强的幼儿到黑板上来画，用同类色对一朵小雪花进行装饰，也可以针对出现的问题进行讲解和帮助。

五、幼儿进行绘画创作，教师给予指导和提示。

鼓励幼儿用同类色对一朵小雪花进行装饰，教师对个别能力较弱的幼儿给予必要的帮助和指导。

六、欣赏幼儿作品，看一看，谁的雪花最漂亮。

美术活动教案 篇42

一、活动目标

1、运用手的造型，想象创作意愿画。

2、鼓励幼儿大胆表现、创作与众不同的画面。

二、活动准备：

油画棒、水彩笔、剪刀、卡纸

三、活动过程：

1、领幼儿玩手指游戏：

我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。

我的小手变变变，变成小鱼游游游。

我的小手变变变，变成小狗汪汪汪。

我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬。

老师边教儿歌边引导：“小手还可以变成什么？”幼儿说出名称，老师可以帮助编成儿歌带领幼儿玩手指游戏。

2、出示手型（五指张开）

师：“小手可以帮助我们做很多事，也能让我们想出很多东西，看你们觉得老师的手像什么？”

“树枝、花盆......”

师：“老师把手转一个方向，你们看像什么？”

“小鱼、小船......”

师：“两手腕相对像什么？”

“蝴蝶、小鸟......”

师：“两手指相对像什么？”

“一本书、汽车、房顶......”

3、出示手型（五指并拢）

师：“看，老师这次的手型和刚才的有什么不同？”

“刚才的是五指张开的，现在的是五指并拢的”

师“看五指并拢了像什么？”

“小山......”

师：“小手还可以怎样摆放，小朋友试试互相说说。”

4、利用小手的变化创作意愿画

师：“我们边玩小手变变变的游戏，边利用桌子上的操作材料来变出各种东西。桌子上是黑色卡纸和色卡纸的就边在色卡纸上用记号笔沿着自己的小手轮廓画出自己的小手的外型，然后剪下来，随意变换小手的`方向，贴在黑卡纸上，并添画出不同的背景和内容，看看把小手变成了什么？桌子上是吹塑纸的就用操作材料来制作出漂亮的版画。”

5、幼儿作画

老师帮助有困难的幼儿画出并剪下手的轮廓，鼓励幼儿把剪好的纸型摆一摆，变换出不同的方向，以引发幼儿的联想促使幼儿大胆表现。

6、评奖幼儿作品

鼓励幼儿发现同伴作品的优点，表扬幼儿与众不同的想法。

美术活动教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的美术活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美术活动教案 篇43

活动目标：

1.喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣。

2.明白鲨鱼、章鱼、五彩鱼的结构特点，并用绘画表现出来。

3.初步学习组织画面。

活动准备：

用蓝色的水彩，油画棒，海底世界照片等。

活动过程：

1.导入活动，引起兴趣。

教师："小朋友，你们去过海底世界吗上个星期教师也去了海底世界，看到海洋里的鱼漂亮极了，我把它们的照片拍了下来，你们想看吗"

2.播放海底世界的照片，欣赏。

教师介绍鱼的形状、颜色及海洋里的景色。

3.展示图画《海洋里的鱼》，教师讲解示范。

教师："这是一张教师画的海洋里的鱼，上头有哪些鱼(鲨鱼、章鱼、五彩鱼、飞鱼等)它们长的什么样(分析鱼的结构)今日我们来学画一张海底世界的图吧。

①鲨鱼。先画一个长长的椭圆，后面不封口，再画鱼鳍、鱼尾，最终画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳃裂。

②章鱼。先画一个不封口的圆，在圆上画章鱼的眼睛、嘴巴，最终画章鱼的触手，是长长的椭圆，弯弯曲曲的，能够多画几个。

③五彩鱼。先画一个不封口的椭圆，画出鱼头，再画鱼的眼睛，开口处画鱼的嘴巴，然后画鱼鳍，有背鳍、胸鳍、腹鳍，最终给五彩鱼画上美丽的花纹，能够是长条、三角，也能够是圆圈。

4、幼儿作画，教师指导。

教师："小朋友的能够用油画棒来画海底里的各种鱼，然后用蓝色的水彩涂在上代表一块小小的海洋。画的鱼能够有大有小，有的游向;左边，有的游向右边，有的在上，有的在下，鱼的颜色能够涂得鲜艳些，海底还能够画些什么呢想想你在电视或书上看的海底世界，让我们的海底世界更热闹!

(1)教师适当指导本事差的幼儿画鲨鱼、章鱼，

(2)提醒幼儿安排好画面;鼓励幼儿均匀涂色。

(3)提醒幼儿耐心的涂海水

(4)海底还能够画些水草、珊瑚、贝壳，

这样画面就丰富了。"

5.总结评价，结束活动。

将幼儿作品拼在一齐，构成一幅大的"海底世界"，引导幼儿欣赏，并说说哪些鱼画得好，为什么。

美术活动教案 篇44

针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况，我设计了线条想象画。线条想象画，借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点，幼儿依据对线条的理解，在绘画时将它表现出来，训练了运笔的能力。以此引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼他们的表现能力。

活动目标：

尝试用丰富的线条和色彩进行表现。借助想象，初步感受延续想象画的风格特点。

活动准备：

多媒体课件。幼儿绘画工具：记号笔、油画棒、画纸。

活动过程：

出示课件，启发幼儿想象，引起兴趣。

师：小朋友你们喜欢画画吗？老师也很喜欢，你们看我画了什么？它象什么？

演示课件，初步感受延续想象画的风格特点。

师：我觉得以前画画的方法不好玩，我想随意画。我在这幅画的上面添加了一条曲线，再画上一条曲线和它相交，图的中间画一些弧线、圆圈，下面画一条折线，看，一幅画就画好了。

欣赏思考，引导幼儿大胆想象，将抽象的图形、线相应的事物联系起来。

（1）提问：你们从这幅画里看到了什么？

（2）演示课件，展示从画中联想到的事物。

演示课件，隐性示范，帮助幼儿掌握画线条的要点，进一步展现延续想象画的风格特点。

（1）出现有基本形状的画面，这幅图画什么？在上面添加线条，可以是曲线，可以是折线、圆圈。

（2）教师强调要点：从基本形状出发，根据自己的.意愿添加线条，这些线条可以交织在一起，但线条不能太多太密，块面可以大一些。

（3）你们从这幅画里看到了什么？我看到了飞马，我就给飞马涂上各种美丽的颜色，我在下面看到了一只老鹰，就给老鹰涂上颜色，后面是五彩云，最后涂上底色。

幼儿创作。

（1）教师提出要求。记住，画的时候，想怎么画线条就怎么画，画好线条后，看看你们画的线条里藏着什么，再涂上自己喜欢的颜色。

（2）鼓励能力较弱的幼儿大胆运用线条进行作画，引导能力较强的幼儿从不同角度进行想象，丰富画面。

展示作品，分享创作的快乐。

（1）幼儿介绍自己的作品，说一说画了些什么。

（2）请幼儿讲述别人的作品。

活动反思：

本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式，而是采用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段，培养了幼儿感受美、表现美的情绪，发展了幼儿观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等，引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼了他们各方面的能力。

美术活动教案 篇45

设计意图：

在幼儿美术教学中，泥工教学作为其中一个重要组成部分，深受幼儿喜爱。通过泥工教学活动，不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技能，并能增强幼儿手的协调性、灵活性，促进其智力的发展。本学期以来我们在美术活动中以泥工为主，孩子们初步掌握了捏、团、搓、压等技能，学会了搓面条、团汤圆、包饺子、做胡萝卜、做棒棒糖等，在此基础上我还结合小班孩子爱动物的特点设计活动。

活动目标：

1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。

2、初步了解蜗牛的外形特点，感受泥工活动的乐趣。

3、初步激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

橡皮泥、火柴若干，PPT课件，背景音乐、草地背景图

活动重难点：

幼儿用搓、卷的技巧制作蜗牛壳的技巧。

活动过程：

（一）欣赏蜗牛图片，激起兴趣。

1、出示蜗牛身体图片——师：小朋友猜猜看，这是谁呀？

2、出示完整蜗牛图片

师：那我们跟小蜗牛打个招呼吧：小蜗牛，你好呀！

师：我们来看看，小蜗牛它长什么样呢？

师总结：小蜗牛有细细长长的身体，一头大，一头小。长着长长的触角，背上还背着一座小房子呢。

（二）教师示范讲解

示范讲解蜗牛背上“小房子”。

师：小朋友，观察的可真仔细。看，这是什么（出示橡皮泥）今天，老师用橡皮泥来变出一座小房子，小朋友看好喽，开始变魔术啦。“搓一搓，搓一搓呀搓成条，搓成条后卷一卷，从里到外卷一卷，紧紧卷成小房子。瞧，小房子变好了，漂亮吗？

师：老师是怎样做出来的呀？（请个别幼儿说）师带领幼儿一起空手练习：搓一搓，搓一搓呀搓成条，搓成条后卷一卷，紧紧卷成蜗牛小房子。！恩，小朋友呀真能干，现在拿起一团橡皮泥，一起来做蜗牛背上的小房子吧。 幼儿集体操作：做“小房子”，教师巡回指导（结合儿歌制作）

师：好，小朋友，房子做好了没呀，我们来看一看，谁的大，谁的小呀？为什么他的大，他的小呢？（个别幼儿回答）师总结：我们把房子打开来看一看（比较橡皮泥的长短）。秘密就藏在这里：原来呀，这个橡皮泥搓的细又长，房子就会变大哦。

示范讲解蜗牛的身体的制作师：我们做好了蜗牛的小房子，身体还没有呢，赶紧来做吧。我们现在要换一种橡皮泥的颜色了哦。蜗牛的身体是一头大一头小。“搓一搓呀搓成条，一头粗来一头细，蜗牛身体长又长”。用牙签来做小蜗牛头部的触角和眼睛师：看，现在，小蜗牛还缺了什么呀？幼儿：触角、眼睛。

师：对了，小蜗牛的触角可是很重要的，因为蜗牛的触角就好像盲人的.拐杖，是用来触摸着走路的。小蜗牛在走路的时候呀，如果用触角接触到障碍物，就会立即转变前进的方向。触角怎么做呢，老师就请火柴棍来帮忙。拿起两根火柴棍，插在蜗牛的头上，做触角，还有眼睛。

（三）幼儿操作，教师巡回指导（播放背景音乐）师：这只蜗牛宝宝很想找朋友，我们来帮他做一些小伙伴好吗？橡皮泥、牙签是做蜗牛宝宝的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢好吗？

1、教师和孩子一起制作蜗牛，注意用儿歌引导幼儿。

2、教师重点帮助能力差的幼儿。

（四）展示作品

幼儿送蜗牛宝宝回家（放在树叶上），渗透幼儿保护动物的情感。

师：这么多的蜗牛宝宝出来散步已经很久了，有些累了，我们把它们送回家吧。来，跟蜗牛宝宝说再见吧。

活动延伸：

自编故事：《小蜗牛去旅行》

师：小蜗牛在新家里住了一段时间后，觉得有点闷，想到外面去走一走，请幼儿讲一讲自己制作的小蜗牛要到哪里去？去干什么？

活动反思：

本次活动的成功在于老师相信孩子，让孩子们充分发挥自己的想象，体现了幼儿的主体性。由于孩子在画自己的所想，所以作画时显得特别愉悦，也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意，我也受益匪浅，有的孩子的蜗牛形态我都没有想到。

美术活动教案 篇46

1、彩色纸条跳起舞

——教师以愉悦的心情抖动纸条：纸条漂亮吗？纸条来到了幼儿园，很想跳舞，纸条长长的，软软的，请小朋友帮助它们跳舞，纸条说，要让我们跳的好看一点，还不能让我们破了。——播放音乐，幼儿人手一根皱纸条，在音乐的伴随下舞动彩纸条，教师引导幼儿观察皱纸舞动的线条，同时引导幼儿变化舞动方法。2、画纸上的纸条舞

（在游戏情境中作画。出示活动教具，以小鱼的口吻引出游戏情景：请你们帮助我在池塘里画上清清的河水，长长的水草，还有我爱吃的小虫子，好吗？）

——纸条舞很漂亮，我们把它画下来吧，教师示范画曲线，，并伴随夸张的肢体扭动，让幼儿更直观地感知曲线的形态。

——激发幼儿的表现欲望，请个别幼儿先尝试画曲线。

——全体幼儿绘画，大胆地表现各种曲线。音乐伴随幼儿的绘画过程。

——根据幼儿所画的曲线形状，舞动彩色皱纸条，让幼儿体验所画曲线的动感。——对个别幼儿进行帮助，让幼儿大胆地表现曲线。3、和纸条一起跳舞

——欣赏作品，大家一起来看我们花了哪些漂亮的纸条舞，教师一边指点幼儿的作品，一边以肢体动作表现画面上的曲线。

——看看自己的画和朋友的画，我们和纸条一起来跳舞，教师带领幼儿一边看作品，一边用纸条舞出不同的曲线。

美术活动：娃娃吹泡泡（蔡自编）

活动过程：

一、以谈话导入活动，引起幼儿兴趣。

1、今天，有许多小动物来和我们做游戏，看看它们是谁？2、小动物们在做什么？

二、引导幼儿观察“泡泡”的形状。（教师吹出许多的泡泡）泡泡是什么样子的？

三、学习用瓶盖蘸颜料印画“泡泡”。

1、这里有一件好玩的东西，它可以变出“泡泡”，谁愿意来试一试？

2、幼儿示范，教师讲解印画的方法：先蘸颜料，重重地按下去，轻轻地提起来。还可以换一种颜色来印。

四、交代要求，幼儿操作，教师指导。

1、小朋友的桌上有大小瓶盖，它们想帮助小动物吹“泡泡”，我们一起去试一试。2、幼儿操作时，教师巡回指导，注意提醒幼儿。（1）大胆尝试用瓶盖表现圆形“泡泡”。

（2）蘸颜料要均匀，保持桌面、衣服的'干净。五、讲评幼儿作品。

宝宝们真能干，和小动物一起吹出这么多圆圆的泡泡。六、结束活动：教师用“泡泡枪”吹泡泡。

教学活动4：棒棒糖

1、超级棒棒糖

——出示棒棒糖，你吃过棒棒糖吗？它是什么形状的？什么味道的？

——小结：棒棒糖有各种各样的形状和味道，都有一根小棒，可以拿在手里慢慢吃。2、圆圆的棒棒糖

——示范封闭圆的画法：线段的头和尾要链接在一起，不留缺口。

——示范装饰花纹：棒棒糖的花纹以圆圈为主，可以画蜗形线，也可以画套圈。3、画棒棒糖

——现在请小朋友一起来画棒棒糖。

——鼓励幼儿画大小不同的棒棒糖，帮助能力弱的幼儿装我封闭圆的画法。

——引导幼儿使用各种色彩进行装饰涂色。

——提醒能力强的幼儿在圆形的基础上进行涂画，变成其它形状的棒棒糖。4、我喜欢的棒棒糖

——幼儿欣赏自己和同伴的作品，互相交流自己所画的棒棒糖的样子、颜色、味道。——在快乐的气氛中结束活动，收拾作品，材料和工具。

教学过程：

一、老师出示示范画引导幼儿观察，说一说图中有谁，她在干什么？

小结：蚕宝宝吃饱了，它要吐丝把自己包在里面

二、老师出示小线团演示绕线团变大的过程。由里向外，逐渐增大。三、演示画线团。老师在黑板前演示画法----由里向外，逐渐增大。四、幼儿操作活动

“请小朋友帮蚕宝宝吐丝绕线团。”老师巡回指导。五、请幼儿把自己的作品展示给大家看。

活动过程：一、谈话活动

——小朋友们吃过蛋糕吗？吃过什么样的蛋糕？蛋糕上都有什么？——你最喜欢吃蛋糕的哪一个部分？

——观看PPT，欣赏各种有趣的漂亮的蛋糕图片。

小结：蛋糕有多种多样的，有各种形状的，上面有许多各种各样的水果，巧克力等。二、示范讲解

教师示范画出简单的常见的水果。

美术活动教案 篇47

一、设计意图：

印画是美术活动的另一种艺术表现形式，是让幼儿在印印画画中感受美、表现美、创造美的艺术活动。小班幼儿年龄小，需要激发幼儿对美术活动的兴趣，通过这种绘画形式，深受幼儿喜欢。

在幼儿周围的生活环境中，处处都可看见类似于圆形的物体，小班幼儿在作画时总是喜欢画圆，因此我们投放的材料以圆形为主，来拓展幼儿对圆形的'认识及创作思路。所以，本次活动我选用了我们生活中常见的竹子为材料，引导幼儿尝试用不同的竹筒印画出大小不一的圆圈，并能创造性地组合成漂亮的花纹。让他们了解印画的方法，从玩色的过程中体验到创作的成就感，让幼儿感受印画的乐趣，以此培养小班幼儿对美术活动的兴趣，为中大班的绘画创作做好铺垫。

二、活动目标：

1．掌握用竹筒印画的技巧，并能够大胆地按自己的意愿选择印章进行组合式的印画游戏。

2．让幼儿养成大胆作画的习惯，体验成功的喜悦。

三、活动重点、难点：

重点：掌握用竹筒印画的方法。

难点：能创造性地印出花纹。

四、活动准备：

1．大小不一的竹筒若干。

2．范画两张。已剪好的衣服，裤子，手套，鞋子，帽子4套。

3．颜料，盘中垫上薄海绵，抹布每组各一块。

4．小猫玩具，4个机器人。

美术活动教案 篇48

活动目标：

1.认识圆形，能辨别生活中圆形的物体。

2.尝试用各种圆形材料进行印画，初步感受大小虚实不同的圆形组合的画面效果。

3.愿意在集体中介绍自己的作品，体验创作的快乐。

4.幼儿学习画封闭的圆圈泡泡。

5.能画出不同大小、颜色、形态的圆圈泡泡。

活动准备：

幼儿熟悉并了解生活中的各种圆形物体;学唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒体课件吹泡泡。

活动过程：

一、感知体验

1.教师出示吹泡泡的游戏材料,引发幼儿活动的兴趣.

2.引导幼儿玩吹泡泡的游戏,体验游戏的乐趣.教师播放吹泡泡的音乐,鼓励幼儿跟着音乐边唱边玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。

3.引导幼儿观察泡泡，感受各种泡泡的形状以及大小颜色的不同变化。

4.播放课件并欣赏名画《无题》中丰富的色彩。

二、探索发现

1.出示范创意画纸和各种瓶盖、水粉脸颜料，鼓励幼儿探索各种圆形物品变出泡泡的方法。

2.幼儿自由探索，教师提示水粉颜料的操作常规。

3.引导幼儿说说自己压印的方法和步骤。

三、创作表现1.教师提示印画要求，鼓励幼儿自选材料和颜色，在各自的创意画纸上大胆印画。

2.幼儿印画，教师巡回指导。

指导要点：引导幼儿注意画画的疏密;鼓励幼儿用不同的材料、多种颜色的颜料进行压印；提醒幼儿手不要接触颜料，用完一种材料后放回原位，以免弄脏衣服和桌面。

四、欣赏评议

1.将幼儿的作品集中展示，引导大家共同欣赏。

2.鼓励幼儿说一说：你印出了哪些颜色的泡泡，这些泡泡聚在一起给你怎样的感受

3.播放歌曲《吹泡泡》，引导幼儿继续玩吹泡泡的游戏，体验创作成功的乐趣。

活动反思：

1．玩中求乐，玩中长知识，玩中激发学习主动性是本次活动的亮点。儿童一般好动喜玩，对世间一切充满新鲜感、好奇感，什么都尝试一下。因此幼儿美术启蒙教育的第一步就是玩。活动开始教师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的氛围：教师和幼儿一起扮演小鱼跟随音乐的节拍到水里游一游、吐泡泡，幼儿始终沉浸在兴奋、激动中，教师适时引导他们对身边的事物从无意注意过渡到有意注意，对收集到的各种信息，运用语言、图像加以梳理，使脑海中的形象更加清晰，幼儿的创作欲望很快就激发起来。

2．让孩子成为学习的主人。教师把学习的主动权交给幼儿，作为一个学习活动的支持者、合作者、引导者的角色融入活动中，顺应童心、倾听他们的见解，潜移默化地引领，把从“教师教”为主转变为以“幼儿学”为主，让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动，给幼儿亲身体验感受的机会，给幼儿自由创作的机会，给幼儿自我欣赏的机会，从而真正成为学习的主人。

3.检查正面评价。本着“以幼儿发展为本”的思想，把评价核心放在建议性的指导的基础上，对幼儿活动中的表现以鼓励、表扬等积极的评价为主，坚持从正面加以引导，让幼儿在不断受鼓励的情感体验中树立参与学习的信心。

①在提供的材料上要考虑科学、合理，长短适宜；

②要指导孩子合理布局画面，不是吹得越多越好，而应重在创作；

③教师的个别指导非常重要。

结合指南精神，我清楚地意识到自己在美术教学方面还存在很多的误区，以前我们老师往往重视技巧，儿现在则要重视创造，要让孩子学会观察，用手中的画笔自由自在的表达心智和情感，真正成为学习的主人。

美术活动教案 篇49

目标：

1、尝试用多种材料装饰水果，感受作品的美感。

2、与同伴友好合作、共同解决问题，体验快乐和成功感。

3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

准备：水果，多种装饰材料（软管、 纸杯、塑料瓶、彩带、丝带……）

过程：

一、欣赏作品、讲讲议议：

1、出示部分幼儿于家长一起制作的水果娃娃。

请这些幼儿介绍一下如何做的？用的什么材料？

2、启发思考：我们还可以用哪些材料来打扮水果娃娃？

二、幼儿操作：

1、找个好朋友一起打扮。

2、重点观察：幼儿使用材料情况？

遇到困难如何解决的？

三、交流分享：

1、你的水果娃娃是用什么材料打扮的？怎么制成的？

（请几组较有特点的孩子介绍）

教学反思

今天，幼儿在不断尝试和帮助下，掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、漂亮。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满了活力。在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于掌握。今天孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做画，今后在这样的细节方面我会多加注意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上，因为刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完整，今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。

美术活动教案精选15篇

作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的美术活动教案，希望能够帮助到大家。

美术活动教案 篇50

活动目标：

1.了解围裙的基本组成部分，能够大胆、自信的画出自己喜欢的围裙。

2.通过转换作品的角度并根据围裙的外形特征进行大胆想象创作。

3.能用一段话表述作品画面的内容。

活动准备：

ppt、背景音乐、

活动过程：

一、图片观察，导入活动

师:瞧，这是什么？在家里谁最需要围裙？

师：那你们都知道围裙是由哪几部分组成吗？

师小结：原来围裙是由裙身、挂脖、带子这3个部分组成。

（二）出示多种形状的围裙，观察比较

师：老师这里带来了几种不一样的围裙，我们一起来看看，这个围裙是像什么？它的围裙是怎么样的？

师：那么这个围裙的外形呢？是什么形状的？（梯形）

师：前面几个围裙都不一样，我们再来看看接下去这个围裙是怎么样的？形状像什么？

小结：原来我们围裙有各种形状，每个围裙都很奇特。今天老师想请小朋友来画一画你喜欢的围裙。

（三）教师示范画步骤，幼儿仔细观察

（四）幼儿操作，师巡回指导

（五）展示幼儿围裙作品，启发想象

师：你们的围裙长得都很奇特，那我们来给它们变魔术看看，能变成什么？

师：我这样的围裙能变成什么？可以添加什么？

（七）展示完整作品，互动评价

师：请你来介绍自己的作品，你把这个围裙变成了什么？

师：你喜欢这些作品里哪一副？为什么？

小结：小朋友都画得很棒，每幅作品都有自己的想法和故事。让我们把这奇特的充满爱的围裙送给你们最爱。

美术活动教案 篇51

活动目标：

1.了解不同国家手指偶造型艺术的多样性。

2.学习手指玩偶简单的折、剪、玩等制作方法，增强动手能力与创新能力。

3.通过玩手指玩偶，增进同伴之间的友谊，体验动手制作的乐趣。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.保丽龙球、无纺布、剪刀、黑色勾线笔、胶水、装饰物品、毛根。

2.各种手指偶图片

活动过程：

一、情境导入，引发兴趣

1.欣赏《白雪公主》故事。并了解白雪公主来自德国。公主和王子所穿的衣服是德国的传统服饰，了解德国服饰的相关特色。出示手指偶,引发幼儿兴趣。

2.幼儿欣赏不同国家的各种手指偶。

3.今天我们来剪一剪,贴一贴，动手做个德国的白雪公主和王子的手指偶吧!

二、做做玩偶，体验快乐

1.教师出示操作材料出示自制手指娃娃的材料，并向幼儿介绍。

2.学做手指偶

(1)在保丽龙球上画出五官和头发,再给它戴上无纺布假发。

(2)用剪刀把毛根剪短制作成皇冠,插在保利球上。

(3)将无纺布对折,并做成上衣。

(4)将上衣和裙子粘起来,再用蝴蝶结等装饰物来装饰。

(5)先将衣服套在食指上，然后在套上公主和王子的头。

3.教师巡回指导。

4.提醒幼儿装饰物品要有创意,并有合作意识。

三、玩手指偶，乐趣无穷幼儿自由组个进行手指偶游戏。

四、讲讲玩偶，小结激励

1.介绍自己制作的手指偶的名称。

2.请大家选出最喜欢的手指偶,并拿着自己的手指偶和最喜欢的手指偶一起合影。

3.教师鼓励幼儿的作品，并将手指偶放在美工区展示。

活动反思：

偶戏是我国民间优秀的传统艺术表演形式，它集说唱、演为一体，具有深厚的艺术内涵和文化价值。偶戏这样的艺术表演形式，对于现在的孩子们来说，很少有接触和欣的机会了，为了让这国家级非物质文化遗产的艺术形式能得以传承，为了开拓幼儿的视野，让幼儿从小有接触不同的艺术形式，由此就产生了本节课《我的手指偶》。让幼儿认识了世界各国的手指偶，从而接触了各国的服装文化艺术。

拿手偶做游戏，曾是多少孩子生活中欢乐的-幕，拿自己亲手制作的手偶做游戏，更让他们感到自豪与愉悦。在手指偶活动的教学中，我设计了“表演激趣-——制作基本形一一联想构思一一表现创作-表演评价”五个环节进行教学。

在开展《我的手指偶》的活动中，动手玩创意《我的手指偶》让幼儿动手制作手指偶，演出王子公主的戏服。让幼儿通过自己制作活动来体验德国传统的服装造型。最后手指偶展示表演环节，幼儿通过不同角色，感受表演的乐趣。本次课程《我的手指偶》的展开是层层递进的方式，让幼儿从接触木偶戏到了解各国的手指偶，接着让幼儿动手制作小玩偶，再到了角台前台后的演员的工作等，最后参与到表演中，幼儿对戏偶的认识陌生到熟悉从零散到完整，让幼儿真切的感受了戏偶文化的趣味。

课堂上，同学们的表现太出色了。他们丰富的想象、认真而细致的手工操作、快活自由的游戏表演等，完全把他们那种童真、童趣流露出来了。有人说：“儿童的那种天真无邪就是美、无拘无束就是美、个性飞扬就是美。”确实，作为教师，我们要为学生营造-一个快活、轻松、自由的学习空间，让他们自己去发现美、自己去探索生活、自己去张扬个性，这样才是真正的自主学习模式的探究。

美术活动教案 篇52

活动目标：

1、引导幼儿运用线描画技巧，合理构图。

2、培养幼儿对线描画的兴趣，鼓励幼儿大胆创作。

重点难点：

引导幼儿运用线描画技巧，合理构图。

活动准备：

各种运动的图片，记号笔，图画纸。

活动过程：

1、导入活动，引起兴趣。

运动会上有哪些比赛项目？

我们玩一个游戏猜猜他在做什么请小朋友每人做一个固定的运动动作，我们猜猜他是参加哪个比赛项目的。

2、引导幼儿观察主要角色的特征。出示运动图片，请幼儿观察。

3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

画之前，请幼儿先想好如何构图。

幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿将主要角色画在纸的中间，注意添画与主题有关的事物，鼓励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。

4、评价作品，结束活动。

鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。

美术活动教案 篇53

设计意图：

中国的民间服饰和其他民间艺术一样，都是农业文明下的民间创造。在我园进行的民间美术主题活动中，民间服饰一直都是孩子们非常感兴趣和喜爱的内容。在日常生活中，孩子们对这些造型夸张，色彩鲜艳的布艺品非常感兴趣。但是孩子们对民间服饰的了解甚少，新《纲要》中指出“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”。肚兜作为我们陕西民间服饰的代表之一，具有它独特的美，无论它的色彩、图案、花纹都具有丰富的含义，象征了人们对生活的美好向往，结合本单元主题《我的生活我做主》，为了培养孩子表达爱，运用多种美术手法，表达自己对亲人、朋友美好的祝愿，我设计了本次活动。

活动目标

1、感受肚兜的造型及色彩，尝试大胆运用各种色彩，线条和花纹等进行装饰。

2、了解传统装饰图案的使用，尝试用美术的手法表达自己的祝福和愿望。

活动准备

1、收集各种各样的肚兜。

2、剪刀，水彩笔，胶水，毛线，泡泡泥，彩纸

3、音乐

活动过程

1、导入部分

让幼儿讲讲自己带来的肚兜来历及肚兜上的图案

2、幼儿欣赏格式肚兜，进一步感受肚兜的色彩，图案美，并大胆表达自己的想法。

3、教师示范讲解，激发幼儿创造欲望，鼓励幼儿大胆地根据自己美好愿望装饰肚兜。

4、交流分享

让幼儿在音乐中互相欣赏自己的作品。

延伸活动：

1、请幼儿和爸爸妈妈一起收集更多不同材质的民间服饰的实物及图片，投入区角活动中，了解、认识更多的中国传统特色，弘扬民族文化。

2、收集各种肚兜放在美工区，幼儿可以自由欣赏，制作。

美术活动教案 篇54

学习目标

．观察天空的颜色，欣赏、感受蓝天的美丽。

．探索用不同的方法调色。

．与同伴合作完成蓝天大图画，发展合作能力。

活动准备

．数码相机、电脑。

．不同时间拍摄的天空照片。

．水彩、大画纸。

．图画纸、彩笔。

活动过程

学习领域：

形式：小组

1.在天气晴朗的日子，带领幼儿到户外活动。与幼儿一起做操、呼吸清新的空气，并模仿小鸟在天空飞，然后一起坐在树荫下休息。

2.请幼儿抬头观察天空：

．天空中有什么东西？

．你看见的天空是什么颜色？

．你觉得天空美丽吗？说说你的感觉。

3.引导幼儿欣赏蓝天绿树的景色，可让幼儿拍摄心目中最美的蓝天。

4.回到班里，把幼儿拍摄的'照片利用电脑放出来给大家欣赏。

5.出示在不同时间拍摄的天空照片，请幼儿观察：

．天空是什么颜色？

．天空的蓝色全是一样的吗？有什么不一样的地方？

．蓝色给你什么感觉？

6.鼓励幼儿思考把美丽的蓝天带进活动室的办法，引发幼儿合作绘画蓝天大图画。

7.出示水彩，请幼儿探索用什么方法调配天空的颜色，然后涂满大图画纸。

8.绘画完成后，请幼儿分享自己的调色经验，并一起把作品拼贴成一张大的蓝天图，贴在活动室的一面墙壁上。

9.请幼儿在分组时间，绘画自己在蓝天下进行的活动，把图画剪下来贴在蓝天大图画上。

活动评价

．能投入地观察蓝天。

．能调配不同深浅的蓝色。

．能与同伴合作完成大图画。

备注

活动建议：

．如果没有条件使用相机和电脑，可以引导幼儿在不同的天气和一天中不同的时刻观察天空的颜色。

美术活动教案 篇55

活动目标：

1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的乐趣。

2、养成干净整洁的习惯。

活动准备：

1、幼儿利用光线做影子游戏。

2、1—4种调好的颜料；每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布；擦手布。

活动过程：

a) 出示喷画范例：小象的影子，引起幼儿的学画兴趣。

老师：画上是什么动物？画的前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢？

b)学习喷画的方法。

i.先将图画纸铺平，再把自己喜欢的物形卡片放在纸上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在纱窗上来回刷），将颜色喷在纸上，这样有物形卡片的地方，因为喷不到颜色而不变色，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了物形的影子。

ii.为了使画面更漂亮，可以喷2或3种颜色：喷完一种颜色后，必须等晾干才能喷另一种颜色。

c)提出要求，幼儿操作，老师巡回指导。

d)请幼儿欣赏作品，说一说喜欢哪幅作品，为什么。（引导幼儿从图案排列美观、色彩搭配好、喷色均匀等方面进行欣赏评价）。

小食品绘画写生课(幼儿绘画教案)

第四周 专题作业活动课试行 第4课 小食品绘画写生课

活动主线：教学中要引导学生具体的`分析欣赏各种小食品包装的实物，具体的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象（儿童年龄特点）的统一，以及最具生活趣味的艺术特点。

教学目的：通过画各种小食品，引导学生加深理解形状和色彩等绘画知识，培养学生的观察能力、记忆能力和绘画表现能力。 教学重点：小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。

教学难点：小食品的不同形状特点与不同装饰风格的表现。

教学准备：1.学生自带一样小食品。要求没有教师的允许下不许打开，违反者禁止参加本课的活动。

作业要求：写生 或想象画几个小食品，要注意好外形特点和图案与色彩的设计效果。

活动过程

一、 小食品观赏活动。解决以下问题 （培养学生敏锐的审美感知能力）（造型的审美） 关于对小食品（ ）的调查 年 班 所研专题名称： 经研究我知道 调 查 内 容 包装上面有什么：4种以上 通过包装我知道里面是： 外形： 色彩：以 色为主，还有 颜色。 色彩搭配的作用： 适合的年龄段 。 1．哪些颜色再一起对比比较强烈 2．包装和内容是否统一？ 是 不是 3．画几种你发现的线条。 你还发现了什么： 。

二、教师小结 学生在研究的过程中，发现的色彩运用的规律。

三、把你观察的小食品画出来。 适当讲授构图技巧。可以进行随意的组合 （审美能力的理解。a美术知识的介绍）

四、调查反馈。

1．读自己的研究报告，张贴自己的研究成果。

2．比一比谁的小食品画的又象又好。 （d通过学生优秀作业的对照、比较、鉴别）

五、布置作业，通过研究， 我们学习了对事物的细致的观察。回家每人选一样物体进行调查，自己写一份调查报告。下节课我们进行更多的交流。

美术活动教案 篇56

活动目标：

1、在与同伴玩变脸游戏的基础上，仔细观察并描述同伴的面部变化特点。

2、尝试用夸张、变心的手法，创造面部的五官及轮廓。

3、能根据要求与同伴玩变脸游戏，感受脸型、五官变化的乐趣。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：在与同伴玩变脸游戏的基础上，仔细观察并描述同伴的面部变化特点。

活动难点：尝试用夸张、变心的手法，创造面部的五官及轮廓

活动准备：

1、将橡皮泥灌入气球制作成可变形的软质娃娃头

2、记号笔、油画棒等

3、幼儿用书《变脸》

活动过程：

一、欣赏视频川剧表演“变脸”，欣赏后讨论：这位演员在表演什么节目?他是怎么表演的?

二、今天我们也来做变脸娃娃，教师出示软质娃娃，引导幼儿观察、发现并体验其脸型的变化。

1、教师：这里有一个有趣的娃娃，他们什么地方有趣？我们一起来看一看。

2、教师以较慢的速度变化娃娃脸形，等待幼儿自己发现其中的变化。

3、教师：娃娃有趣的地方在哪里？你都看到那些变化？像什么？鼓励幼儿大胆探索，自由变现。

三、引导幼儿讨论，欣赏五官的各种的有趣变形。

1、教师：除了脸型可以变，我们的脸上还有很多地方可以变？

2、教师：试一试，怎样让你的脸变得更有趣、更好玩？

3、幼儿尝试变脸，进一步感受五官的变形。

4、引导幼儿说出耳朵、眉毛、头发等也可以变形，并鼓励幼儿想象变形的样子。

5、教师：看到各种各样变形的脸后，你有什么感觉？

四、教师交代活动要求，指导幼儿创作。

把你觉得有趣的脸画下来，提醒幼儿把脸画得大一点，看谁的脸变得最好玩。

五、幼儿互相交流并欣赏作品。

你最喜欢谁变得脸，为什么？幼儿自由欣赏作品。

活动反思：

活动刚开始，我出示了川剧变脸的视频，幼儿观察到了视频中人物面部的不同变化，为活动打下了基础。在与同伴玩变脸游戏的基础上，仔细观察并描述同伴的面部变化特点。尝试用夸张、变心的手法，创造面部的五官及轮廓。能根据要求与同伴玩变脸游戏，感受脸型、五官变化的乐趣。绘画效果较好。

美术活动教案 篇57

活动要求：

1.体验用汽车轮胎沾颜料画的几种不同方式。

2.享受与同伴共同创作及其乐趣。

材料及环境创设：

1.各种不同的玩具车子及贴绒交通标志若干。

2.各种调好的颜料。

3.幼儿作画纸及示范画纸。

活动指导：

（一）故事情景式引题，师生共同探讨用汽车轮胎作画的不同方式。

教师与幼儿入活动室后自由的围在桌子旁，师：“嘀嘀，汽车去旅行喽！我们得先加油！”

（出示颜料，教师沾颜料）“好，出发！前面是一条宽宽的公路，我们的汽车怎么开呢？”“哦，是直线的开！嘀嘀！”“嘘，听！有哗啦啦的声音！哦，是一座弯弯的桥。，我们要开过弯弯的桥，谁来开？”“啊，像彩虹一样的弧线开！”“开过桥后，我们要上山了，上路是弯弯曲曲的，怎么开啊？”“呵呵，小朋友的开车技术真好！像曲线一样，这样弯来弯去的开！”“不好，这段路有坑坑，开起来会怎样？”

（二）幼儿练习作画。

“小朋友，那边已经有许多汽车要去城里旅行咯！大家准备出发，在汽车没?油?时及时给它加上。记住，一辆汽车只加一种颜色的汽油。”

（三）幼儿欣赏画，并进行贴画。

“汽车也累了，我们让它们休息休息。过来瞧瞧，汽车在旅行中用汽油竟做了一幅美丽的画，像什么？”（幼儿自由想象回答）

“汽车开出有很多很多的路，这一幅图还像交通图。”教师边出示贴绒教具交通标志边介绍。

“让我们把这些标志都贴到交通图里，使我们的交通图更完美吧！”

（四）师生配合来个汽车接龙游戏，活动结束。

“城市交通图真漂亮！我们也来变汽车，来个汽车接龙开开开！我当龙头，你们在我的后面。好，出发！前面是马路，我们直线的往前开！嘀嘀！“

“马路前面有桥，我们弧线的开！桥的前面有山路，我们弯弯曲曲曲线的开！天哪，有坑坑，我们开起来都一颠一簸了！哦，总算又是一条宽广的马路，我们可以直线的开咯！”

教师直接带幼儿出活动室，活动结束。

小班美术教案：好吃的瓜果

棠张镇中心幼儿园 陈铁军

一、活动目标：

1、在绘画活动中发展幼儿的想像力。

2、尝试运用多种色彩的油画棒对瓜果进行绘画。

二、活动准备：

1、投影仪或数码相机、有关瓜果的图书；

2、各色油画棒、幼儿图画纸、浆糊若干；

3、老师画好线的瓜果图形。

三、活动过程：

1、利用投影仪或数码相机，与幼儿一同回忆去市场看到的瓜果。

2、教师示范画：蛇瓜、冬瓜。

3、幼儿操作，老师巡回指导。鼓励幼儿用多种色彩进行绘画。

（1）、能力强的幼儿可独立作画；

（2）、能力较差的幼儿可进行涂色活动。

4、请幼儿与同伴说说自己的画，互相进行交流。

四、延伸活动：

幼儿到长廊粘贴自己的作品，放学后与父母一同参观。

小班美术活动：妈妈和我

棠张镇中心幼儿园 陈铁军

一、活动目标：

1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的五官特征；

2、喜欢与同伴交流描述自己绘画的妈妈；

3、喜欢欣赏妈妈的美。

二、活动准备：

1、不同脸型的轮廓纸、水彩笔、幼儿妈妈的照片；

2、活动前，通过游戏“猜猜谁的妈妈？”观察比较并说出自己的妈妈的长相的特点。

三、活动过程：

1、“你的妈妈漂亮吗？妈妈什么地方长得漂亮？”

引导幼儿欣赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样，能说出自己妈妈的特点。

2、教师示范添画《我的妈妈》：“你的妈妈的脸什么形状的？”（选择不同形状的轮廓）“妈妈头发是什么样的？”（运用曲直不同的两种线条表现妈妈的不同的发型）“妈妈的眼睛是大大的？还是小小的？”（运用圆形、线性表现妈妈不同形状的眼睛）“妈妈的眉毛是怎样的？”（粗粗的？细细的？弯弯的？平平的？）“妈妈的鼻子什么样的？”“妈妈的嘴巴什么颜色的？笑起来会怎样？”

3、幼儿自己选择不同轮廓的纸，根据对妈妈的观察绘画表现自己妈妈的五官的特点。“现在你们想不想把自己的妈妈画下来介绍给你的小伙伴？要画的像自己的妈妈！”

①指导能力强的幼儿大胆的表现自己对妈妈的观察和了解，鼓励其在进一步观察的基础上表现自己妈妈的与别人的妈妈的不同的地方。例如：脸上的痣、有没有戴眼镜、头发长短曲直等。

②指导能力弱的幼儿大胆绘画表现自己的妈妈，能用不同的线条表现人物的五官，会说出自己妈妈的特点。

4、将幼儿的作品展示在幼儿的作品栏里，引导幼儿相互介绍自己的妈妈。

5、在下午离园时间，让幼儿向家长介绍自己画的妈妈。

活动名称：笔宝宝跳舞

活动目标：

1、认识油画棒、水彩笔这两种绘画工具。

2、掌握正确的握笔姿势。

3、引导幼儿大胆创造多种点、线，感受用笔在纸上画出各种线条时的愉快。

活动重点：培养幼儿愉快的运用各种笔练习点线。

活动难点：引导幼儿掌握正确的握笔姿势。

活动准备：轻音乐录音带水彩笔、油画棒

活动过程：

一、介绍绘画工具：水彩笔和油画棒。

师：小朋友们，今天老师请来了两个小客人，他们的本领可大了，猜猜会是谁呢？

出示水彩笔和油画棒。

师：他们有什么本领，哪个小朋友给大家介绍一下。

引导幼儿描述两种笔的本领。

师：原来，这两种笔都能帮助我们来画画，可你仔细看一看，两种笔一样吗？

二、引导幼儿感知绘画工具的不同。

师：“孩子们，请你试一试，这两种笔画画有什么不同？

组织幼儿画一画，说一说他们的不同。

教师小结：水彩笔画出的线条细，油画棒笔芯比水彩笔笔软，画出的线条粗，两种笔的颜色都非常鲜艳。

三、组织幼儿与笔玩游戏“点点舞”和“线条舞”。

师：“小朋友们，笔宝宝非常喜欢你们大家，想和我们一起跳舞，看，我来和笔宝宝跳个点点舞。

教师演示点点舞，讲解如何握笔。

师：“小朋友们，笔宝宝说了，他喜欢正确握笔的孩子，来试一试，你也和笔宝宝跳个点点舞。

组织幼儿执笔画点点。

师：“除了点点舞，你还可以和笔宝宝跳什么舞？”

组织幼儿练习线条舞。

四、播放轻音乐，组织幼儿随音乐开展绘画活动。

1、提醒幼儿握笔姿势，启发幼儿画出不同的画。

2、幼儿展示自己的作品，说一说自己和笔宝宝跳得什么舞。

五、延伸活动：

组织幼儿练习用笔，玩游戏“车轮滚滚”。

活动反思：《纲要》中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要注重趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。因此，在生动、有趣的游戏情境中学习，教师和幼儿都觉得轻松愉快！在本次活动中，从开始的导入环节：笔宝宝来做客，到与笔宝宝一起跳舞，我充分的为幼儿创设了一个游戏的氛围，在与笔宝宝的的相互认知、感受，操作中，提高幼儿的绘画兴趣，并掌握正确的握笔姿势。幼儿接受愉快，能很好的参与活动。

在整个活动中我也感到幼儿的绘画技能不是很强，而且，大部分幼儿可能都没有用过油画棒，为此，就要提高新生画画技能，家园合作，共同进步。首先请家长配合，在家里为孩子准备一盒油画棒，一张纸，给孩子充分接触作画工具，知道油画棒的用法，把对油画棒的兴趣转移到画画上来。然后教师给这些孩子准备一些简单的需要幼儿涂色的画纸，请家长指导孩子，做到多练习早提高。对于刚接触绘画的幼儿来说，对一切都很陌生，辩别方位的能力很差，手眼不协调，握笔困难，控制笔更难，如果立刻要求他们画出什么图象，只会增加幼儿紧张情绪，而应开展一些有趣的绘画游戏。

其次，在教学过程中，教师要因材施教，不同幼儿不同看待。对于那些属于年纪较小的孩子要求降低，或者提供一些老师的半成品，请他们完成作品。这样画出的效果很好，无形中也提高了他们的画画信心。

活动名称：小花衣

活动目标：

1、组织幼儿欣赏时装表演，感受图案与色彩的美。

2、学习用手指作画，装饰小花衣。

3、在作画中，鼓励幼儿用不同形式大胆创新设计图案。

活动重点：指导幼儿正确的作画。

活动难点：纠正幼儿的握笔姿势。

活动准备：各色颜料、抹布、范例

活动过程：

一、以时装表演的形式激发幼儿的参与意识。

播放乐曲，幼儿随音乐走T台。

师：小朋友们，你们看，这些小模特的衣服都是一样的吗，有什么不同？

幼儿描述各种衣服的不同图案，花样，颜色，激发幼儿的创作欲望。

二、欣赏小花衣，感受图样的美。

出示各种不同花样的小花衣，幼儿欣赏。

师：小花衣上有什么图案，用了哪些颜色？

这些衣服上的花纹是用什么画得，怎样画？

幼儿欣赏、讨论、交流。

师：如果请你做小设计师，你的花衣会是什么样的？

鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。

三、点画“小花衣”，指导幼儿创作。

教师示范点画，幼儿观察作画步骤。

指导要点：

1、手指蘸色不要多。

2、手指作画要注意画面干净。

3、换色时，手指要擦干净。

组织幼儿按意愿作画。

四、展示作品，结束活动。

活动反思：

在本次活动中，通过与幼儿的交流，观察幼儿的作画过程，及幼儿自己对作品的评价过程，我发现，在美术活动中，教师一定要注意几个“对话”

1、作品对话。这个是对教师的要求。它要求教师要反思自己从幼儿的作品中发现了什么？获得了什么？自己是怎样理解幼儿的作品？幼儿创作的过程和每一幅作品，都是他们对事物的认识和情感的一种自我表达，因此我们要从孩子的`角度去看待孩子的作品，除了技能上的评估以外，更重要的是去了解孩子的内心世界，从关注“画什么”、“怎么样画”等问题，更多地转向关注幼儿的行为过程、体验、态度、情感等问题，倾听幼儿的谈论、判断幼儿的需要和发展水平等方面，引导幼儿不断发展进步。

反思自己预设的目标是否符合幼儿的发展需要？选择的内容是否合适？方法是否恰当？开展的具体活动哪些比较符合幼儿的兴趣和经验，效果反应好；哪些内容幼儿缺乏兴趣、远离生活经验，效果不够理想？等等，要鼓励幼儿“大胆画”。很多小班幼儿拿起笔不敢下手、或者拿起笔不知从何下手。这时候老师一定要当个“一懒二勤的老师”，即手要懒，眼要勤、嘴要勤。手要懒是指老师千万不要帮幼儿画，眼要勤是指要多观察、发现幼儿的闪光点。幼儿拿起笔不敢下手时要鼓励幼儿大胆下手，多用一些肯定性的、激励性的语言。如对小班小孩子说“你画得真棒”！“你画的颜色真漂亮！“如果怎么怎么样就更好了。”千万不能打击幼儿的积极性。老师要“大胆放手”。很多老师不敢放手，生怕他们乱涂乱画，或者弄乱了色笔、蜡笔等。其实老师应该大胆放手，对于刚入小班的幼儿，教师不要求他画什么，只要他拿起作画工具在纸上涂、画就可以了，让孩子根据自已的感受，自由发挥，他说是什么就是什么，养成爱动笔的习惯。

2、自我对话。这是对幼儿的要求。教师要引导幼儿学会评价自己的作品。一幅作品完成后，很多幼儿往往会根据作品的内容和创作经验，迫不急待地将作品中的一笔一画绘声绘色地讲出来，或者讲给老师听、或者讲给同伴听，又或者自言自语讲给自己听！幼儿的“说”。

小班美术绘画教案：美丽的线条

活动目标:

1.认识直线.曲折线.波浪线.螺旋线.

2.能大胆画出各种线条.

活动准备:

画好各种线条做以备示范,黑笔和画纸.

活动过程:

一.预热阶段:

教师出示线条图片.

提问:小朋友们你们认识这些漂亮的线条吗?他们叫什么名字?

二.图形刺激

1.师:再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮.

2.教师示范曲折线的画法

师:曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!

3.师:波浪线也是一上一下,不过没有尖尖的牙齿.

4教师示范螺旋线的画法

师:螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的.

三.创造表现

1.幼儿创作,教师鼓励幼儿大胆绘画.

2..曲折线.波浪线.螺旋线.

3.在操作过程中对于出现的问题即时纠正.

四.作品赏析

展示幼儿作品,说说自己画了哪些线条.

将幼儿作品布置在我是小画家一栏

小班美术教案：五彩的色块

活动目标:

1.练习用直线交叉画块面,巩固练习直线.

2.学习用各种颜色图块面.感受色彩的美.

3.体验艺术活动的愉悦.

活动准备;

1.五彩的色块示范画.

2.沙皮纸和油画棒.

活动过程:

一.预热阶段:

1.师:图上有什么线条?这幅图上的颜色你认识哪一种?

2.教师向幼儿介绍几种常见的颜色.

二.图形刺激:

1.老师边讲直线画法边动手画,画直线时一定要画到纸的边上.直线与直线间不能靠的太进,不然就不好涂颜色.

2.教师示范图色块:

可以选择自己喜欢的颜色来涂.(强调用力)

涂颜色时要注意从上往下或从左往右.

3.请幼儿记住不能把颜色涂到其它框里.

三.创造表现:

1.幼儿大胆的在沙皮纸上用直线画块面.

2.找自己喜欢的颜色涂块面.把每个块面涂的满满的.

3.教师在幼儿绘画时出现的错误即时纠正.

四.作品赏析:

1.,说说自己用了哪些漂亮的颜色.

2.将幼儿作品布置在我是小画家一栏.

小班美术教案：调皮的老鼠

活动目标:

1.继续巩固直线.曲折线.波浪线.螺旋线,

2.学习弹簧线的画法.

3.体验艺术活动的愉悦.

活动准备:

1.可爱的老鼠的示范画.

2.沙皮纸和油画棒.

活动过程:

一.预热阶段:

1.听儿歌小老鼠上灯台,小老鼠上灯台偷油吃下不来…

2.?(嘴巴尖尖,耳朵小小,尾巴卷卷的.)

二.图形刺激:

教师演示:

1.(强调弹簧线的画法)

2.用各种线条给小老鼠身上添上漂亮的衣服

3.用学过的线条画背景.

4..强调选择自己喜欢的颜色.

三.创造表现:

1.幼儿用已学的线条大胆绘画小老鼠.

2.幼儿选择自己喜欢的颜色给老鼠穿上漂亮的衣服.

四.作品赏析:

1.请幼儿展示自己的作品,说说自己用哪颜色给小老鼠穿上漂亮的衣服.

2.将幼儿作品贴在我是小画家一栏.

美术活动教案 篇58

活动目标

1、在观察螃蟹的基础上，学习用折、编的方法制作螃蟹。

2、激发幼儿对做做玩玩的兴趣。提高幼儿的动手能力。

3、培养幼儿良好的操作习惯。

活动准备：纸条、彩纸、胶水、纸盒、课件

活动过程：

一、 谜语引出主题 钳子一双，尖刀八把， 身披盔甲，横行天下。

二、 利用课件、观察螃蟹的外行特征。

1、 螃蟹是什么样子的？

2、 螃蟹有几条腿？

3、 螃蟹头上两个大大的象剪刀一样的是什么？（螯）

三、 学习制作螃蟹 小朋友，你们想来做螃蟹吗？老师做了一个螃蟹，你们看。

（一）出示范例，提问： 老师做的这个螃蟹用了哪些材料？ 你们猜猜我是怎么做的？

（二）教师示范讲解

1、我用折纸的.方式做了螃蟹的身体，用长条纸通过折然后用胶水贴做了螃蟹脚

2、螯是用纸剪成的。你们想学吗？ 重点讲解编纸的方法。

3、提示注意卫生。

（三）幼儿操作

1、 介绍材料

2、 在制作的时候想好先做脚还是先做螯。

3、 使用双面胶，撕下的纸放入指定地方。

4、 注意地面的整洁，及时把废纸捡起来。

5、 教师巡回指导。

四、展现交流

1、给同伴介绍自己制作的螃蟹，一起分享成功的喜悦。

2、你的螃蟹会爬到哪里去。

美术活动教案 篇59

一、活动目标：

1、知道棒棒糖进行装饰后可以变得更漂亮。

2、学会先把图案剪下来后，再用蜡笔进行添画的技能。

3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。

二、活动重难点：学会先把图案剪下来后，再用蜡笔进行添画的技能。

三、活动准备：

1、认识棒棒糖。

2、装饰好的棒棒糖1~2个。

3、画纸若干，浆糊，蜡笔。

四、活动过程：

（一）、出示漂亮的棒棒糖。

小朋友，我是小小棒棒糖，你们想跟我一起玩吗？谁能做出跟我一样漂亮的小小棒棒糖，我就和他做好朋友！

（二）、观察彩色的棒棒糖。

教师：小小棒棒糖漂亮吗？它是怎么做出来的呢？你喜欢它们吗？

幼：它们很漂亮，是用彩纸做成，然后用蜡笔在圆形图案上绕圈圈（从中心往外绕）。

教师：先把我们要的东西剪下来，把剪下的长条纸粘在剪下的圆形上，然后用蜡笔把它打扮的更漂亮。

（三）、制作棒棒糖。

1、你想做一个什么颜色的棒棒糖？然后用什么颜色的蜡笔把它打扮的更漂亮呢？

（幼儿说说自己的想法）

2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。（提醒幼儿胶水只要少涂一些）

（四）、小小棒棒糖展览会。

五、活动总结：

教师总结幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。本文由 「 」提供下载

美术活动教案 篇60

活动目标：

1.知道宝岩杨梅是我们虞山的一大特产，了解杨梅的形态。

2.掌握用牙刷敲打作画的方法，并尽量敲在圆圈里。

3.体验用牙刷作画的乐趣。

活动重点：

掌握用牙刷敲打作画的方法。

活动难点：

将牙刷敲打在圆内，尽量不敲到外面。

活动准备：

牙刷人手一把，红色水粉颜料若干，毛巾若干，杨梅图片，画好杨梅枝的画纸人手一份，范画一张，展板，舒缓的背景音乐。

活动过程：

一、开始出示杨梅图片，激发幼儿兴趣

T：小朋友看，这是什么呀？你们吃过吗？谁来说说。看杨梅是什么样的？在我们常熟，宝岩的杨梅是最出名的，老师啊画了一张宝岩杨梅的图画，我们一起来看一看。（出示范画）

二、基本部分。

1.引导幼儿猜测牙刷的画法。

T：漂亮吗？请你们猜猜看这幅画上的杨梅是用什么画出来的？（蜡笔、水粉颜料）（出示牙刷）看，是我们的好朋友牙刷，以前我们学过，牙刷是怎么画画的呢？（敲）

2.教师示范。

T：先来看看老师是怎么画的.。先轻轻地蘸一蘸再刮一刮然后敲一敲，哇，真漂亮。（强调要敲在虚线的圆圈里面，不能敲到其他地方，并引导幼儿跟着空手操作）。

3.幼儿示范。

T：你们会不会拉？那请一个小朋友上来试试看，我们一起看她会不会。

（请一位幼儿进行示范，其他小朋友一起检查她画的对不对）

4.幼儿操作（播放舒缓的背景音乐）

T：你们想不想也用牙刷来画画漂亮的杨梅呀？那请你们轻轻地走到桌子边上开始画画吧！

（教师巡回指导，并强调不要敲到圆圈外面）

三、结束（展示点评）将幼儿的作品贴到展板上，共同欣赏。

T：谁来说说你最喜欢哪副画？为什么？

老师觉得你们每个人画的杨梅都非常漂亮，我们表扬表扬自己。在宝岩杨梅山上啊有许许多多的杨梅，下次我们一起去摘杨梅好不好？

美术活动教案 篇61

活动目标：

1.了解鞭炮的基本组成部分，能够大胆、自信的画出自己心目中的鞭炮。

2.发展幼儿的观察力和想象能力。

3.体验用水粉涂鸦的快乐。

活动准备：

教具：鞭炮图片 实物鞭炮

学具：绘画纸、颜料盘、颜料、、擦手巾等

活动过程：

导入活动

(1)教师:今天老师给你们带来了一样东西。

出示鞭炮(ppt)提问：这是什么？鞭炮可以用来干什么？

(2)今天吴老师给你们带来了一些的鞭炮。

整体观察鞭炮以及展开想象

引导观察各种各样鞭炮。

看，老师给你们带来了什么样鞭炮？

咦，这个鞭炮是什么样的？看上去像什么？

继续观察各种各样的鞭炮，展开想象

你觉得这个鞭炮像什么？

师小结：原来鞭炮的形状可以是各种各样的，想怎么变就怎么变，真有趣！

三、教师示范画

1.教师引导幼儿作画

师：老师给你们准备了红色和黄色的颜料，然后用棉花签轻轻的蘸一点红色的颜料，把鞭炮画出来。想怎么画就怎么画。你们想不想也来玩一玩，可有趣了！

2、作画要求

（1）画画先想好，然后轻轻的蘸一点颜料，轻轻的画。

（2）画画时，不要让颜料跑到你的`衣服上。

四、幼儿作画

1、教师一边巡视，一边指导。

2、请画好的幼儿说说自己画了什么样的鞭炮。

五.评价

自评：你画了一个什么样的鞭炮？

互评：你喜欢哪一幅？为什么？

师评：小朋友的鞭炮画的真有趣啊！下次我们一起再玩哦！

美术活动教案 篇62

活动目标:

1. 感受烟花的形态。

2. 学习用不同颜色的点

3.感知油画颜料和水粉颜料不相溶所带来的特殊绘画效果,对油水分离画感兴趣。

活动准备:烟花课件,油画棒。

活动过程:

1. 观看烟花课件,感受烟花的多姿多彩。

师:今天,我给大家带来一段录像(观看课件),你们看到了什么?人们一般会在什么时候放烟花呢?(过年、结婚、过生日、搬新家等)

总之,我们放烟花都是为了庆祝一些喜庆、高兴的事。

2.再次观看烟花课件,尝试用身体动作表现美丽的烟花。

师:这些好看的烟花都有哪些形状和颜色呢?我们一起再来看一看。(观看课件)看,这朵烟花像什么?是由哪些颜色组成的?(这朵烟花从中间向四周绽放出了一朵美丽的花,真漂亮!)(这个烟花从地面向上喷出了一个银色的喷泉,真特别!)(这个烟花从中间向两边开出了一只翩翩起舞的蝴蝶,真神奇!)孩子们,除了这些烟花,你还看过哪些不同的烟花呢?

3. 画烟花。ci)向幼儿介绍排水画《彩色的烟花》,了解排水画的步骤。教师用油画棒先在纸上示范画出放射状的烟花,再用毛笔蘸黑色水粉颜料,在有烟花的纸上一笔一笔从左向右涂上底色,引导幼儿观察感知油水分离画的效果。(2)交代要求,幼儿作画,教师巡回指导。①可选择多种颜色的油画棒画四散的烟花,知道用一支笔取一支,用完的笔放回原处。②用底纹笔涂色时,提醒幼儿要注意画面和自己衣服的整洁。②及时表扬安静作画的幼儿,并提醒幼儿正确的握笔姿势和坐姿。

4. 作品展示、共同欣赏。将幼儿的画展示出来,师生共同欣赏、分析。

美术活动教案 篇63

活动目标：

1、回忆玩耍中发生的快乐或者不快乐的事情，并用绘画的形式进行表现。

2、感受玩耍带来的乐趣。

活动准备：

幼儿在园游戏照片、 《美工》32页

活动过程：

一、观看图片，回忆并感受与同伴一起玩耍的快乐。

1、引导幼儿回忆照片中进行的游戏，说说当时的感受。

师：这些都是小朋友在幼儿园游戏的照片，你们还记得里面的故事吗？

2、引导幼儿思考在幼儿园或其他场所和同伴一起玩的经历，说一说自己和同伴一起玩时印象最深的事。

师：除了照片里的故事，你还有和小朋友一起玩的`故事吗？

3、鼓励幼儿完整表示故事。 引导幼儿说清楚故事中的人物，故事发生的场所以及事件。

二、画一画玩的故事，进一步感受与同伴一起玩的情意。

鼓励幼儿将刚才讲到的和同伴一起玩的故事画下来。

引导幼儿合理布局画面。

幼儿创作，教师巡回指导。

三、分享画面中的故事。

请幼儿和同伴、教师自由分享自己的"玩的故事"

活动延伸：

在区域活动中继续开展"玩的故事"绘画活动，鼓励幼儿尝试将自己和好朋友游戏的故事画成2-3页的小型连环画，适当提高难度。

美术活动教案 篇64

活动目标：

1、引导幼儿尝试用手掌拖印的方法表现树干的各种形态，并用手指点画树叶。

2、体验艺术活动中带来的乐趣，能大胆地创作。

活动准备：

1、物质准备：白色长铅画纸2张；褐、黄、橘三种颜料；放颜料的塑料盘子若干；抹布若干块。

2、经验准备：幼儿已学会手指点画树叶。

活动过程：

一、出示树林图片，引导幼儿欣赏各种形态的树干。

师：“你们观察的可真仔细，树林里的树有各种不同的形态，它们的树干有的高高的，有的矮矮的，有的粗有的细，有的直，有的弯，今天田老师想请小朋友一起来画一画大树！”

二、学习画树，激发幼儿的创作欲望。

1、教师示范作画，引导幼儿学习画树干。

2、教师讲述作画要求。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

三、欣赏、评价。

教育教学反思：

本次活动幼儿是非常感兴趣的'，整个活动的流程还是比较顺畅，幼儿在进行创作印画时也非常的投入，并且有自己的想法。可能平时水粉还是玩的不多，有些幼儿在活动时会有些拘谨，印画时还不够大胆。

因为水粉玩的不多，我本以为这么多孩子玩水粉肯定会乱遭遭的，会抢颜料、毛巾什么的，但是幼儿还是按照一定的秩序来进行活动。说明孩子对自己感兴趣的活动是专注的，不过关于美术的素养，特别是在引导幼儿欣赏图片时，教师的语言表达还是需要长期锻炼、需要提高的。

本次活动最大的遗憾就是难点还没有突破，因为从最后的作品中也可以看出来，作品中树干的形态还不够大胆和丰富。虽然在提问中，孩子的想象力很丰富，想到了各种造型，但是在画面上没有呈现出来。还有在材料的准备上，如果树干和树叶的颜色有深有浅，教师再提供的丰富些，那么整幅作品看起来会更有美感，在评课时，我听到了这么一句话：要学会把美感隐含在材料的提高上，是的，一节美术活动的材料是至关重要的，如果教师能够在材料上别具匠心，那么整个活动也就更胜一筹了。

美术活动教案 篇65

活动目标：

1．在观察长颈鹿的基础上，学习用变换肢体动作的方式来表现长颈鹿的不同动态，体验想象创造各种造型的快乐。

2．能根据自己的感知经验，创造性地用水墨画的形式表现长颈鹿的简单动态。

3．培养幼儿对水墨画的兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。

活动准备：长颈鹿的PPT、大圆小圆若干、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、场景布置、音乐等。

活动过程：

一、 猜谜引出长颈鹿：有个动物脖真可爱，长长的脖子伸得长，一伸伸到蓝天上，想把星星当树叶，一尝没有树叶香。

二、 播放PPT引导幼儿观察长颈鹿的各种动态和外形特征。

你最喜欢的是哪幅图的长颈鹿，猜猜看它在干什么？

小结：长颈鹿长着圆圆的身体，圆圆的脑袋，圆圆的脑袋上有两只耳朵和两只触角，还有嘴巴、鼻子和眼睛，它有长长的脖子，脖子上有鬃毛，圆圆的身体下面有四条细细的腿，身后还有一条细细的长尾巴，它的身上还长着漂亮的斑点。

三、游戏活动“造型变变变”：

师：“我们把长颈鹿的头套在我们的手掌上，用手当长颈鹿的脖子来变长颈鹿,当听到音乐时你就扮演长颈鹿，可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃树叶，也可以到小河边喝水，也可以找个舒服的地方睡觉，当音乐一停你就要摆好造型像雕塑一样定在那里，当老师来问你时你就要大声地告诉老师，你变得长颈鹿在干什么？”

四、 让幼儿尝试摆一摆画一画长颈鹿的不同动态。

1． 出示一张画有若干个大圆的底图，请小朋友把头饰摆在圆的不同位置，和同伴说说摆在这里想变出干什么的长颈鹿？大家商量合作，最好能变出和别人不一样动作的长颈鹿，会发生什么有趣的事呢？商量好后就将头饰拿开，用毛笔把你想好的.长颈鹿画出来，看谁的长颈鹿发生的故事最有趣。

2． 提出毛笔画画时的注意事项：洗笔时动作要轻，不要甩笔，可以在小毛巾上轻轻地吸水，用颜料时一定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。

五、 幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿画出和别人不同的长颈鹿动态，并添上一些简单的背景和提醒幼儿水墨画绘画时注意事项。

六、 请小朋友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的长颈鹿在干什么？

美术活动教案 篇66

活动目标：

1、尝试用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。

2、迁移已经有经验，了解装饰毛衣的方法。

3、愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5 、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

重点：尝试用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。

难点：迁移已经有经验，了解装饰毛衣的方法。

活动准备：

1、经验准备：幼儿有装饰毛衣的经验;2、水彩笔、油画棒若干，幼儿用书，PPT。

活动过程：

一、话题导入

1、教师：小朋友们，你们今天穿毛衣了吗?(穿了)谁能说一说你的毛衣上面有什么图案?

鼓励幼儿大胆讲诉，请2-3名幼儿讲述。

二、出示画面，让幼儿观察，了解独立纹样和连续纹样的概念。

1、教师：老师这里也有一些毛衣，请你仔细看一看这些毛衣哪些部位有图案?

中间只有一个大图案的我们叫它----独立纹样一样的花纹一个一个连在一起的我们叫它----连续纹样

2、教师：老师这里还有一些漂亮的毛衣，看看你最喜欢哪一件?为什么?

这件毛衣上哪些地方的花纹是独立纹样?哪些地方是连续纹样?

三、幼儿绘画，教师观察并指导。

1、教师：老师这里有一件白毛衣，小朋友能不能帮忙打扮一下送给森林里的`小动物。(能)你想设计一件什么样的毛衣，哪里用独立纹样?哪里用连续纹样?请2-3名幼儿回答。

2、幼儿绘画，教师观察并指导。

教师：小朋友们说的真棒!现在请你们去试一试吧。播放轻快的钢琴曲音乐。

四、作品欣赏教师：做好的小朋友将漂亮你毛衣送给小动物吧。

教师：和身边的好朋友说一说你是怎么设计毛衣的，看一看，你最细化哪一件毛衣?

五、 评价作品，活动结束1、教师：啊，这些毛衣真漂亮，这是谁设计的啊?请你说一说你是怎么设计的?

你用什么纹样设计的?还有谁能说一说?请2-3名幼儿回答。

3、教师：有了小朋友设计的毛衣，小动物暖和多了!下次我们再给他们设计一条围巾吧!

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

美术活动教案 篇67

大班美术活动：扎染

一、活动目标

1、继续了解民族工艺——扎染，在初步尝试的基础上，进一步感受扎染制作活动。

2、体验制作的`乐趣。

二、活动准备

1、第一次制作的幼儿作品展示

2、各种形状的布、橡皮筋

3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布

4、剪刀，展示板

三、活动过程

（一）幼儿欣赏第一次制作的作品展示

1、谁的作品扎染成功了，为什么？（扎紧了）

2、谁的作品没有扎染成功，为什么？（没扎紧）

3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点？（可以多绕几根）

（二）欣赏老师的第二次制作

1、为什么会一朵花上出现几圈花纹？（扎了几圈橡皮筋）幼儿思考讨论自己得出结论

2、为什么会出现几朵花？（扎几次橡皮筋）幼儿思考讨论自己得出结论

（三）老师提示：1、如果染完颜色后，橡皮筋拆不开可尝试用剪刀

2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。

（四）幼儿尝试扎染制作活动过程

（五）作品展示

幼儿说说最喜欢的作品，为什么？

美术活动教案 篇68

活动目标：

1.尝试用线条和简单的图案表现不同外观的房子，并用贴线拓印的方法表现出画面黑白线描的效果，美术组活动教案。

2.通过欣赏图片、教师讲解、自主操作，了解贴线拓印，认识发现和体验实物纹理具有的浮雕感及美感。

3. 感受贴线拓印带来的乐趣，能在活动中细致大胆的操作。

准备:线

过程:

一.欣赏幼儿“美丽家园”的线描画设计作品，引发幼儿对贴线拓印的兴趣。

1．展示设计特别的房子作品，观察欣赏。

教师导语：“仔细看看，你能找出它和别的房子有什么不同的地方吗？”

2．展示贴线拓印的房子作品，观察、对比，感受贴线拓印的不同之处。

二.介绍贴线拓印的方法.

教师导语:“用胶水把棉线贴在画好的线上，盖上一张白纸，压好。用铅笔顺着一个方向将白纸涂上黑色。”（教师边介绍边在彩色线描画作品上制作）

三．幼儿自主操作，教师个别指导。

1．交代作画要求。

（1）将设计的房子变的更漂亮。

（2）沿着画好的线贴棉线。

（3）等画面上的胶水干了才能盖上白纸。

（4）用铅笔顺着一个方向涂色，注意画面的完整，没有破损。

2. 幼儿作画，教师巡回指导。

四．展示、评价作品，拓展拓印的经验，教案《美术组活动教案》。

1. 展示、评价幼儿作品。

教师导语：“你最喜欢哪一座房子？为什么？”

2．鼓励幼儿尝试其他材料的拓印，拓展拓印的经验。

教师导语：“今天我们拓印出了棉线贴成的图案。其实我们身边有许多带花纹的东西都可以进行拓印。”

活动名称：快乐的小蜗牛（中班）

南京奥体艺术幼儿园 王玲玲

活动目标：

1、幼儿探索2股毛线编制的方法，并尝试用2股毛线编织。

2、幼儿能够用编织好的毛线顺着绕圈，并做好粘贴。

3、养成有条理地操作，和耐心细致的好习惯。

活动准备：

毛线若干，蜗牛范作一幅，纸盘若干。

活动过程：

一、猜一猜，激发活动兴趣

1、师：小朋友看，今天老师带来了一个口袋，请小朋友摸一摸，猜猜里面装了什么呢？

2、小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢？

3、请幼儿从口袋里摸出毛线，提问：这是什么？毛线有什么用？

4、师：今天老师要用毛线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，我们一起数"一、二、三"。（蜗牛）

二、帮小蜗牛找壳，启发思考探索

1、教师讲述小故事，激发幼儿兴趣

师：有只小蜗牛，它很糊涂，自己的壳都找不到了，我们一起来帮助它好吗？

2、启发幼儿说说蜗牛的壳是怎么做成的。师：这只蜗牛的壳很漂亮，你们知道它是怎么做成的。

3、创设情境，毛线转圆圈（教师示范毛线缠绕的方法来做小蜗牛的壳）

师：小朋友刚刚想了很多办法来帮助小蜗牛找壳，现在我们的毛线朋友要来跳圆圈舞来帮助小蜗牛找壳拉。毛线宝宝走走走，停一停，转个弯，继续往前跳。转了一圈又一圈，个个满场飞，可真热闹！

4、教师示范讲解制作蜗牛壳的方法。

师：毛线宝宝和小朋友一起来跳舞了，你们喜欢吗？我们也让它们来比一比，看谁跳得最好看。我们一起来跳圆圈舞吧！

5、请个别幼儿尝试编织，教师指导并协助幼儿。

6、幼儿集体操作，教师巡回指导。

师：现在让我们一起来帮助小蜗牛找壳吧！

三、 谁的壳最漂亮

1、引导幼儿互相欣赏自己的作品，教师简单评价作品。

2、请幼儿带着找到壳的小蜗牛一起去散步。

美术活动教案 篇69

美术活动：泡泡画

活动目标：

1.引导幼儿用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画，美术教案－美术活动：泡泡画。

2.培养幼儿对美术的兴趣。

3.培养幼儿良好的卫生习惯。

活动准备：

1.每组1份分别用多种水彩颜色着色的洗洁净，每人一根吸管。

2.范画：泡泡画1张。

3.每人1张作画卡片。

活动过程：

一.带幼儿玩捉泡泡的游戏，引起幼儿兴趣。

二.出示范画，引导幼儿观察。

（出示范画）师：瞧！这画上有各种颜色的圆圈圈，多漂亮呀！你们想知道他们是怎么话出来的吗？

三.出示工具材料，教师演示泡泡画的过程，幼儿教案《美术教案－美术活动：泡泡画》。

1.这里有五种颜色的吹泡泡用的水，他们是红色、黄色、绿色、兰色和紫色。还有吸管，用吸管蘸上颜色水后就可以吹出美丽的泡泡画。

2.教师演示泡泡画

(1)将吸管一头蘸上颜色，舔一下。

(2)对着纸，轻轻地吹出一个泡泡，纸上就留下一个彩色的泡泡。

(3)不要总用一种颜色吹，要经常变换颜色吹出不同颜色的泡泡。

四.交代要求，幼儿操作，教师指导。

现在请小朋友来吹泡泡作画，要求把画纸上都画满泡泡。

幼儿操作，教师指导，帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，完成吹画作业。鼓励幼儿把空白画纸都画满。提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

五.表扬幼儿作业，并将幼儿作业展出，外出继续玩捉泡泡游戏。

美术教案－美术活动：泡泡画

美术活动教案 篇70

活动目标：

1、仔细观察手的外形特征，并用简单的语言讲述。

2、根据手的外形大胆想象，绘画。

活动准备：

1、绘画材料：图画纸，勾线笔。

2、绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富幼儿的想象。

活动过程：

一、开始部分请幼儿猜谜将活动导入。

师：今天老师带来了一个谜语，你们来猜一猜"两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写能算还会画，天天干活不说话"。

二、基本部分

1、看看、说说自己的手师：伸出自己的手，仔细观察自己的手，说说自己的手的什么样的，谁来说一说？（先自由观察讲述，再集体交流）。

2、游戏"小手变变变"组织幼儿做"手指游戏"和"小手变变变"，引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。

3、学习绘画（引导幼儿欣赏"小手变变变"作品、)

1）指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画（可摆放不同的手形）。

2）引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。

4、欣赏作品，交流感受。

师：小朋友们画得都不错，现在请小朋友们来介绍自己的"小手"变成了什么？

请画的和别人不一样的小朋友自己介绍作品。鼓励模仿老师作品的小朋友。帮助画的有所欠缺的幼儿学习应该怎么画。 欣赏每个小朋友的作品。

三、结束部分

师：今天，小朋友们的小手画得都不错，希望你们以后要爱护小手，让我们的小手更加的健康灵巧！

美术活动教案 篇71

活动目标：

1、引导幼儿根据自己的想象，设计造型各异的建筑。

2、尝试协作完成一件作品，培养幼儿初步的合作协调能力。

3、萌发幼儿乐意关心和帮助有困难的人的情感。

活动重点：引导幼儿根据自己的想象，设计造型各异的建筑并尝试协作完成一件作品

活动难点：在活动中让幼儿明白协调好与同伴合作关系的重要性，培养幼儿初步的合作协调能力。

活动准备：本幼儿园图片、贫困幼儿园图片、彩笔、白纸、剪刀、胶水

活动过程：

一、导入课题，引导幼儿细致观察

1、教师出示本幼儿园图片，请幼儿说出“这是哪里？说说我们幼儿园有些什么地方？你最喜欢幼儿园里的什么地方？你还想为幼儿园填加什么建筑？”

2、教师出示贫困幼儿园图片，请幼儿说说“这是哪里？和我们的幼儿园比有什么不同？给你的感觉是什么？

（明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿，让他们感受两个幼儿园不同的差距）

二、创设情境，萌发幼儿的同情心

1、师：小朋友，这两个幼儿园，你们喜欢哪一个？为什么？

2、教师指着第二张图对幼儿园说“小朋友们，这时贫困山区幼儿园的照片，他们真可怜，没有像我们这么好的玩具，我们怎样才能帮助他们呢？”（教师引发幼儿思考，从而带出后续活动）鼓励幼儿大胆回答

3、师：刚才我们小朋友说想给咱们的幼儿园添新建筑，要不，我们把想添的建筑画下来送给他们一个新的漂亮的幼儿园好不好？

三、分组合作，培养幼儿的合作能力

1、师：小朋友们真是有爱心，今天我们给他们设计漂亮的幼儿园需要小朋友们合作完成，我们分组画

2、教师将幼儿分成4-5人一组（根据班级来园人数而定），进行合作画，并讨论怎样把画画的快（先分工、各自画、画好后剪下来、找到合适的位置贴上）

3、教师提出要求：

（1）此画需要小组的成员全部参加

（2）分组讨论如何分工，教师提醒幼儿在画的时候要分工、谁负责哪一部分，明确后进行合作画

（3）幼儿进行画画，教师提供一张大白纸，幼儿将自己画好的一部分剪下来贴在大白纸上，每组选出一名幼儿代表进行最后的解说。

注意：幼儿在使用剪刀时，教师提醒幼儿每使用一次都要放回去）

四、作品欣赏

1、教师和幼儿一起欣赏作品，每组请一名幼儿做代表进行解说自己组的画

2、教师对幼儿的合作及时给予表扬和鼓励，激发幼儿合作的意愿。

美术活动教案 篇72

活动目标：

1、感受菊花的美、秋天的美，培养审美情趣。

2、在欣赏、认识菊花的基础上，能用线条表现不同形态的菊花。

3、学习用棉签以中心向外放射的方法画菊花的花朵。

活动准备：菊花实物或菊花图片，棉签若干，幼儿绘画本，各色颜料，轻音乐。

活动过程：

1、欣赏美丽的菊花。

（1）幼儿观赏形态各异的菊花（实物或图片），观察比较其颜色、形态等特点。

教师：菊花是什么样子的？这里有哪些颜色的菊花？菊花的花瓣有什么特点？你最喜欢哪一种菊花，为什么？

（2）小结：含苞欲放的菊花，花瓣往里卷，像球形；盛开的菊花，花瓣有的往外卷，像***卷发；还有的菊花是线状的，像烟花。）

2、学习棉签画――菊花。

（1）出示不同形态的菊花范画两张，引导幼儿观察。

教师：老师这里有两幅菊花图，你们猜猜老师是用什么工具画的？（引出工具：棉签）这些菊花的花瓣有什么特点？

教师指点对应的菊花进行小结：第一张菊花图，花瓣全都是围绕一个中心点向外盛开的；第二张菊花图，有的花朵是直直的短线条，像烟花一样绽放；有的花朵是弯弯的线条，有的花朵是椭圆形的。

（2）教师示范棉签画――菊花。

教师：拿一根棉签，蘸满自己喜欢的颜色，蘸一蘸、舔一舔、画一画（教师边念儿歌边画菊花）。画完后把棉签放回颜料盘子里，然后换支棉签换种颜色画。

（3）请个别幼儿示范，重点提醒用以中心向外放射的方法画菊花的花朵。提示幼儿正确使用桌上的抹布，注意保持桌面卫生。

3、幼儿用棉签绘画菊花，教师巡回观察并指导。

（1）交待要求：今天我们就要用棉签和颜料来画自己喜欢的菊花，注意不同的颜料不要混在一起。

（2）幼儿操作，教师观察指导（播放轻音乐《秋日私语》）

4、幼儿作品展示。

教师将幼儿的菊花作品贴在黑板上，幼儿互相欣赏。

活动延伸：

了解菊花的作用，菊花的花朵可以泡茶，人们喝了菊花茶可以清肝明目、解气消炎。菊花的根、茎及叶都可入药，干菊花可以装枕头，做香包。

美术活动教案 篇73

活动目标：

1、尝试用简单的线条表现各种肢体造型

2、体验同伴间交流合作的乐趣

活动准备：

音乐、收集的树叶、黑色记号笔、纸盒等

活动过程：

一、游戏引入：

1、师：“呼——”呀，秋风吹来啦，小树叶们听着音乐欢快地跳起舞来啦。

（播放音乐，教师与幼儿自由律动）

（律动过程中教师与幼儿玩“照相机”的游戏，定格幼儿动作）

二、树叶添画的示范：

1、师：哎呀，树叶宝宝们跳的'舞真美，我做小小摄影师，把小树叶们优美的舞姿拍下来了，让我们一起来看一看吧！

（教师出示一组树叶添画）

2、师：这么多的树叶宝宝在跳舞，你最喜欢哪一个动作呢？你愿意来学一学吗？

（个别幼儿示范，教师指导）

3、师：我好羡慕小树叶呀，我也想来摆个动作，（教师摆好一个动作）谁能把我这个动作画下来？看看我的手是怎么摆的？脚又是怎么摆的呢？

（请幼儿示范画出小树叶的动作，教师指导）

4、师：谁也想来做小树叶呀？我再请一个小朋友帮你把动作画下来。

（1—2对幼儿示范，教师指导）

三、魔方游戏：

1、师：小树叶们的舞蹈越跳越开心，看，它们还想在魔方上跳舞呢？你们愿意帮助它们吗！

2、师：请小朋友找到和自己一样颜色的魔方，选择其中的一个面，画上最漂亮的舞蹈动作。小朋友要开动脑筋，想出的舞蹈动作要和别人的不一样，如果你有困难呢，可以请旁边的小朋友帮你摆一摆，你来画一画。大家在一起，可不能争、不能抢。

（幼儿操作，教师指导。可以指导先画好的小组尝试抛魔方，模仿上面的动作）

2、（播放停止的音乐，将魔方一字排开）

师：这个红色的魔方是哪组小朋友画的呀？我们来让魔方动起来，学一学上面的小树叶跳的舞吧！

（教师抛魔方，指导幼儿学相应的动作）

四、总结评价：

师：听，秋风又起啦，小树叶又开始跳舞啦，我们和客人老师再见吧！

美术活动教案 篇74

活动目标：

1、尝试运用线条大胆地在蛋上表现图案。

2、探索利用各种辅助材料让蛋宝宝站起来的方法，体验探索带来的乐趣。 重点：能大胆讲述探索蛋宝宝站起来的方法及自己的操作过程。

难点：在与材料的互动中获得物体支撑的经验。

活动准备：

1、每人一个熟蛋，彩色笔

2、辅助材料：米、沙包、布、瓶盖、橡皮泥、积木、透明胶、海绵、纸等。 活动过程：

一、开始部分：

——出示蛋宝宝激发兴趣：

1、幼儿自主创作，教师巡回指导

——启发幼儿：你想在蛋上画什么?你会用什么图案来表现?

2、幼儿第一次操作，探索寻找在桌面上让蛋宝宝站起来。

师：怎样才能让蛋宝宝站起来呢？操作后提问：你们的蛋宝宝站起来了吗？

3、提供不同辅助材料，让幼儿自由选择材料探索使蛋宝宝站起来的方法。 幼儿操作，教师巡回指导。

——谈话交流：讲述探索蛋宝宝站起来的方法及操作过程

师：刚才我看到你们用不同的方法帮助蛋宝宝站起来了，谁能告诉我你怎样使蛋宝宝站起来的？（个别幼儿讲述并演示）

4、第三次操作，鼓励幼儿用没有用过的材料探索出更多的办法。

（1）让幼儿多使用几种材料使蛋宝宝站起来，教师以蛋宝宝的'口吻说：“我的主人只让我在一样东西上站起来，可是我很想到其它的东西上站一站，特别走在海绵上、在纸团上也站起来，你们能帮我吗？”

（2）幼儿操作，并分享与交流展示自己的方法。

师：这次哪几种东西帮助你的蛋宝宝站起来了。

二、结束活动：

——展示蛋宝宝

师：今天小朋友们让蛋宝宝站起来了，现在我们来看看谁的蛋宝宝战得最稳。

美术活动教案 篇75

设计意图：

本次活动选自大班下册主题六《开心大王》，次主题二中的活动四《手形彩绘》。我们都知道艺术是实施美育的主要途径，幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式。活动中，我不仅为幼儿提供了自由表现的机会，并将艺术、语言等领域进行有机整合，让幼儿在有趣的情境中充分体验到艺术活动的快乐。

根据幼儿年龄特点，围绕知识、技能、情感等方面，我将此次活动确立以下目标：一是能大胆动手操作，体验美术活动的乐趣；二是发展幼儿手部动作的协调性和灵活性；三是引导幼儿勾画不同造型的手部轮廓，并进行想象添画动物，发展想象力。

活动的导入环节，我以简短的谜语导入，接下来用一段生动形象的手影视频激发幼儿兴趣，然后让孩子们充分发挥自己的想象，大胆用语言表达自己手的造型。

此次活动的重难点是摆出不同的手的造型进行想象添画，添加过程中突出动物的眼睛和其他主要特征以及画面的遮挡和出穴。为很好地解决重难点，我巧妙地运用语言加以引导，如：用“你的手型里藏了什么小动物”来拓展幼儿的想象；“让我们的笔来开火车，线条宝宝要拉好手，不要让小火车脱轨哦！”引导幼儿沿着手的轮廓画线；还有用“只有一个小手太孤单了，我们给他找个好朋友，让他们抱一抱！”这样的语言引导幼儿学会画面内容遮挡的作画方法，以这种童趣化的语言帮助幼儿提高技能技巧。

在最后的展示、评价中，我以“你们的手型都变出了什么动物呢？它们都在做什么事情呢？”进一步激发幼的想象力和创造力，让幼儿将自己的作品创编出生动有趣的故事，同时注重引导幼儿学会尊重其他幼儿的想法和创造，共同分享创作的快乐。

活动目标：

1、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

2、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

牛皮纸、记号笔、油画棒

活动过程：

一、导入活动

老师这里有个谜语请你们来猜一下好吗？那要仔细听喽：一棵树五个杈，吃饭做事都靠它？（手）

对了就是我们的小手，我们的小手除了能吃饭做事还有一个本领呢？你们知道吗?（这里可能会有孩子马上就说出来手还可以做XXX，老师可以说“你都猜出来啦，那让我们看一段视频，看一看是不是和你猜的一样好吗？”）下让我们通过看一段视频了解一下。

二、通过谈话，引导幼儿利用不同的手型进行轮廓勾勒，并启发幼儿大胆添画想象。

1、变手型

刚才画面里的动物都是用什么变出来的，那你的小手可以变出什么动物呢？

（这里会有孩子用两只手来变动物，变出鸟、螃蟹、小狗等等）

哇两只小手抱在一起就可以变成鸟、螃蟹等等

那如果只用一只小手你可以变出什么动物。

（这里孩子会用以往的经验，变出孔雀啊、兔子啊。在孩子想法单一的时候老师出来做个示范）

看看我把哪个手指藏起来了，变成了什么动物？或者说你们看看我变出了什么动物，把哪根手指藏了起来了呢？一边说123变一边做（还可以手指都不藏起来，都张开你觉得像什么动物。或者都藏起来只露出拇指。）

你的小手能不能也向王老师这样变一变呢？

（引导幼儿集体变一变，找出两三个典型的让幼儿表述一下自己的小手变出了什么动物）

2、强调作画要求。

今天这些小动物也来到我们幼儿园做客了，他们在哪里呢？你可要看仔细啦。

首先我将小手摆好造型印在纸的中间，不能动哟，然后让我的笔开启小火车，沿着我的手部轮廓画线。注意小线条要拉好小手哟！

今天不只一个小动物来做客了，它的好朋友也来了，瞧它们两个一见面就抱在一起啦！

要求：小火车开起来，走啊走啊钻进了山洞里，进了山洞还能看见线条吗？（示范遮挡的画法，注意一定要讲清楚）（有的孩子会说这是遮挡，那就对孩子说，你都知道了可真厉害，请你再仔细的看一下好吗？）

你们知道今天来作客的都是什么动物吗？（请幼儿根据老师的手型说一说都有什么动物来了）

老师示范画动物的眼睛、五官等。

（老师可以画和小朋友说的不一样的动物）我先为它画上大大的眼睛，在为它画上五官。

你们想不想邀请一些小动物来做客呢。

那要听好老师的要求哦，首先要让小手摆出特别的造型印在纸的中间，让笔开启火车沿着小手来画线，注意线条要拉好小手哦。我们比一比谁今天邀请到的小动物多，而且还可以让两只小动物抱在一起。你准备好了吗，那快到后面的操作区去邀请你的小动物吧！

3、幼儿作画

教师指导：

三、有可能出现的问题：

1、画面

一边重复作画要求（声音放慢、自然）边纵观全体幼儿的反应

（将小手摆好造型印在纸的中间，不能动哟，然后让笔开启小火车，沿着小手的轮廓画线。注意小线条要拉好小手哟！）

2、幼儿布图问题

（1）画手形

指导策略：选择一幅幼儿线条流利的画面向评委举起来说：“我看到一个小朋友已经在纸得中间画好一个小手型了，非常好表扬你哦，其他小朋友要加加油了”

（2）动物眼睛画的小了

指导策略：小朋友看看这个眼睛，我们还可以怎么画，让它变得更有神。

“这个小朋友为小动物画上了又大又好看的眼睛，还有眼睫毛呢真漂亮，表扬你哦”

（3）线条装饰

指导策略：如果有画的很好的孩子可以将他的作品展示出来说：“这个小朋友可以用好看的花纹来打扮小动物了，而且每根线条都拉好了小手呢，画得很认真仔细哦”

（4）画的快的孩子

指导策略 ：你都画了什么动物，他们在做什么事情呢，请你来想一想好吗？

如果同一组两个孩子都画完了可以说：“你们两个互相讲一讲你们的小动物都在做什么呢？”

四、评析作品，肯定、鼓励幼儿的大胆创作，激发幼儿创编故事，帮助幼儿学会欣赏、评价作品。

整体评价：

首先请小朋友做成一个半圆

孩子们快围坐成一个半圆形，我已经准备好了，你们要加速啦

要选择几幅有代表性的作品

我发现小朋友你们画的都很不错哦这几个小朋友请来了很多动物（体现大满密），还有的好朋友抱在了一起呢。

这几个小朋友把小动物的眼睛画的很好看大大的很有神，还有的画上的长长的睫毛呢。下一次小朋友们也可以把小动物的眼睛画的大大的有神一些！

还有的小朋友为小动物添画上了很好看的花纹，把它们打扮的特别美丽。

随机点评：

找出具有代表性的幼儿作品，鼓励幼儿大胆讲述画中的故事。

请幼儿上来介绍自己的作品的时候注意老师帮孩子拿作品，孩子自己讲述故事。

出现问题：孩子会挡住自己的作品，让其他人看不见，老师可以大方的提醒（“孩子你站到侧面让所有的大家都能看到你的画”）

你的小手型都变出了什么动物啊，能和我们说一说他们都在做什么吗？

活动反思：

这次我所组织的美术活动《手型借形想象》，在经历了多次的磨课，还有园长对我的悉心指导后让我感受到一节好的优质课真的要做到面面俱到。

从活动的设计意图、活动过程、点评等多方面，每一步老师都要思考清楚为什么这样做？或者这一步怎样做更好，还有遇到不同的孩子，老师要如何应对呢？所思所想真的是要有“一桶水”的容量，才能真正用于教学中。

就着这次的活动我想谈谈自己对一节优质活动的几点感想。首先优质课让我对学科活动的教学在意识上有了很大的转变。独立的学科是很强调学科性的，但我们毕竟不是在培养未来的画家一定要让孩子专攻什么技能技巧。我们倡导的素质教育是要将其他领域的内容与融入到学科中来进行有机整合的。只有这样才能体现素质教育的意义。

以本次活动为例，在活动的开课始就融入与本次活动有关音乐《一根手指头》，激发幼儿的兴趣。在活动的评价环节，让幼儿自己来讲一讲自己画，引导幼儿将自己的作品创编出一个生动有趣的故事，这不仅发展幼儿想象力还让语言表达能力得到了提高。当然在其他形式的活动中我们可以融入更多的内容，使幼儿得到更全面的发展。不过也要注意教育的整合也不是必须什么都要涉及的，如果那样我们又走入了另一个误区。

再次是老师在教学中的应变能力一定要强。老师在熟悉孩子的情况下可能指导起来会比较得心应手，如果面临其他的孩子，或一些突发的情况，考的就是老师的应对能力，这也是我比较薄弱的环节。应对的不好就是课前的工作没有做好，课前老师就要想到活动中可能出现的问题及应对方法是什么。当活动中真的遇到了才能有效的解决，也就是说想给孩子一杯水老师要存有一桶水才可以。

再次是点评的重要，在日常的教学中我们最常忽略的就是点评环节，其实小环节存在大力量。点评能够让幼儿互相学习别人的长处，也能分享创作的乐趣，同时也可以帮助幼儿提高技能技巧。像这次的活动通过点评小朋友可以学习到别人对动物眼睛的画法，还有花纹的装饰所用到的线条不同，通过对自己作品的床边让小朋友们分享到好听的故事等等。

以上这些问题在日常的教学中我也曾出现过，有时候自己就忽略掉了。在经历磨课后我也了解了一节看似简单的活动背后需要准备的东西很多很多，我还有很多的不足，这些不足需要我自己在日常教学中慢慢完善。把日常的教学都当作一节优质课来上，那在面临挑战时我会更加的勇敢了。

最后还想说的是我能有幸参评市优质课，对我来说就是一次锻炼与成长的机会。观摩了几位老师的活动让我感受到了每位老师的活泼大方，神采奕奕。他们组织教学时机智灵活、动静交替，那种幼儿教师特有的神韵也都展露无遗。他们也是我学习的榜样，未来我会更加努力，踏踏实实的走好每一步。

美术活动教案 篇76

一、教学目标

1. 了解美术档案袋的意义，初步学习装帧设计。

2.完成美术学习资料搜集、标签制作、分类编号、展 示作品等整个学习过程。

3. 了解设计与学习生活的联系，感受美术设计的乐趣。

二、教材分析

1.教材编写思路。

美术档案袋主要是用来搜集学生在美术学习过程中生成 的各种作品，用以展现学生的成就与进步，描述学生学习的过 程与方法，反映学生学习态度与情感的一种良好习惯养成。设 计和制作美术档案袋，能培养学生自己保留优秀作品的习惯，

从这个“积累”的过程中学会取优除劣，能够自己客观地认识 到自己的作品怎样是好的，怎样是不太好的，这也是学生对自 己的劳动成果进行客观评价的过程。从整理一搜集一交流一出 成果一自我愉悦，产生自豪感这样一个过程中，可以看出孩子 们的收获后的喜悦及成就感是来自于自己所积累的`作品，但实 际上，是孩子们在不断积累搜集的过程中逐渐地体验到成功的 快感，因而对孩子来说，档案袋评价是过程与结果相辅相成 的。小小一个美术档案袋，虽然不是很精美，却都是独一无二 的，无不真实地反映了学生的内心世界，忠实地记录下了他们 成长的历程，充分展示学生个性。

2.重点、难点。

重点：美术档案袋的制作过程。

难点：如何制作能突出个性的美术档案袋。

三、课前准备

(学生）自己优秀的美术作业、制作美术档案袋的工具 与材料。

(教师）多媒体课件。美术档案袋的示范作业，以及教 学示范演示的课件及其他工具材料。

四、教学过程

1.导人。

教师展示一个未经装饰的档案袋，提问：这个袋子有

什么用途？（装文件等）再展示一个已装饰好的美术档案袋 (专门装美术作品，特征鲜明），两者进行比较，有什么不同？

学生讨论美术档案袋的作用。

2.探究。

(1)欣赏一些具有个性化特征的美术学习档案袋。(展示课件)

(2)学生谈谈自己的制作想法。

(3)提问：如何设计制作一个美术档案袋？（小组讨论）

3.制作步骤。

(1)选择自己满意的作业。

(2 )将作业按时间先后的顺序，进行编号或分类。

(3)选用文件袋，作为美术档案袋。

(4)制作标签，注明姓名、班级、学号、建档日期。

(5)搜集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者 家长的评语。

(6)美术作业和各种评语按编号或分类，放进美术档 案袋中。

4.布置作业。

设计制作一个体现个性和美观的美术档案袋封面。

5.学生作业，教师指导。

组员讨论，共同拟订和完善各自的美术学习档案袋设计 方案，并补充一些学生互评工作。

学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分 类编号、汇总作业等工作。

6.作业讲评。

作业完成后让学生进行作品展示（运用实物投影），开 展欣赏评述。

7.课后拓展。

欣赏各类电脑档案袋作品及各类设计优美的档案袋，并 鼓励学生积极设计制作其他学科的学习记录袋，不断提高美 术的实际应用能力。

美术活动教案 篇77

活动目标：

区别颜色深浅，用深浅对比的颜色配色，使色彩鲜明。

活动准备：

彩色画笔，油画棒。

活动过程：

一、观赏与演示（跟随音乐进入场地）

1、伸出我们的手掌，找一找哪一个是拇指？让四个手指并拢，飞呀飞呀，飞到画纸上（把手重叠在画面的鸽子上），变成了什么？（鸽子）

2、拇指是鸽子的什么部位？（头部）四个手指是什么？（翅膀）各自的身体又是什么印成的？（手掌）

3、学一学小鸽子飞，请两位小朋友 飞到空中来--即把手放在黑板上。

（1）幼儿把手放在黑板上，有老师帮助印画轮廓，请大家分辨描画的各个部位，注意描画时手不移动。

（2）想一想反方向的鸽子怎么描画。（有的.幼儿提出左手画，右手印；有的幼儿提出手心向上，手背向下。

（3）平时我们看见的鸽子只有黑、白、灰三种颜色，但画面上的鸽子颜色可以更多，请你给他们变换颜色。（找一找油画棒中那些颜色有深有浅？（浅绿，深绿；橘黄，淡黄；浅蓝，深蓝。）

二、幼儿作画教师指导要点。

1、启发幼儿变换手的位置印画，注意鸽子在画面上的布局。

2、启发幼儿印画时左手不移动，右手稍离左手一圈印画，避免把手指描脏。

3、大胆的在鸽子上装饰花纹，并注意颜色深浅。

三、引导评价。

那只鸽子的颜色漂亮，为什么这几只鸽子的颜色不鲜艳，它们都用了深色还浅色？（体会都是深色或浅色会使颜色不鲜明）

美术活动教案 篇78

设计意图：

大班幼儿处于形象期，他们已能用流畅的线条来表现物体的整体形象，并用一些细节来表现物体的基本特征。因此我设计让更多的幼儿开始运用细节描绘法。同时，在大班幼儿中已有相互比美的倾向，幼儿在谈话时会流露出谁的衣服漂亮，谁更好看等等这样的话题，为了让幼儿树立正确的审美观，特设计“比美”这一大班美术活动。

活动目标：

1、幼儿开始注重运用细节描绘法；

2、幼儿在活动过程中能够感受美并发现美，理解美的真正含义；

3、幼儿养成细心、耐心的良好生活习惯。

活动重点：幼儿开始注重用细节描绘法来修饰所画对象。

活动难点：幼儿能够很好的运用细节描绘法，并能正确理解美的真正含义。

活动准备：

物质准备：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，示范画7张，彩笔1盒。

知识准备：看过龟兔赛跑动画片，并学过乌龟、蜗牛的画法。

活动过程：

组织教学：教师带领幼儿做《蜗牛与黄鹂鸟》的律动走入活动室。

（一）由谜语引发引发幼儿注意，了解蜗牛和乌龟的`特点

谜语一：名字叫做牛，不会拉犁头。说它力气小，却能背屋走。（谜底：蜗牛）

丰富知识：蜗牛的习性、外貌特征。幼儿和教师一起做书空练习。

谜语二：头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。（谜底：乌龟）

丰富知识：乌龟的习性、外貌特征。幼儿和教师一起做书空练习。

（二）故事导入，引发幼儿兴趣

1、讲故事：自从龟兔赛跑，乌龟赢了之后，乌龟特别高兴。每天走路都是抬头、挺胸的。有一天乌龟在路上遇到了蜗牛，蜗牛和他打招呼，可是他不理不睬的，蜗牛很生气：“你忘了赛跑那天是我们在帮助你吗？没有我们你可能都得不了第一名呢？”乌龟听了脸一沉，说：“丑蜗牛，你有什么资格说我？你看你！每天一身的土色，也配说我吗？”蜗牛一听更生气了：“你不也千百年来那一身绿吗？”他们俩个你一言我一语就开始争吵起来，后来不知道是谁先提议的，他们两个决定来一场比美大赛。首先是乌龟，你看他在水面上仰泳，上面还蹬个足球。蜗牛不服气：“神气什么呀？不就是蹬了个足球吗？看我的！”你看！蜗牛他身穿五颜六色的衣服上场了！乌龟看了急忙跑下台去，一会又换了一身衣服：“我也是五颜六色的，我还戴了一顶帽子，神气吧。”蜗牛一看：“有什么了不起的？看我的！加了条围巾！不但保暖而且漂亮！”正当蜗牛美滋滋的时候，乌龟又出来了！他这回戴了一顶特别的帽子，而且还穿了双黑色小靴子！哇！太帅了！哎！等等，蜗牛又出来了！他这回变成了漂亮的蓝色，而且上面还有烫金的小花，最重要的脖子上有了串项链！……他们就这样比着比着，天都黑了，还是没有分出胜负，怎么办呢？

2、让幼儿帮忙想办法。然后告诉大家，现在让小朋友们当设计师，看谁最后最漂亮！

（三）幼儿操作过程，教师个别指导

对于画得比较慢的幼儿，没有注意到细节修饰的幼儿要给予指导，同时告诉幼儿养成良好生活习惯，把彩笔宝宝送回家。

（四）举办幼儿画展，每个人都能欣赏到别人的画。最后，教师评价，进行总结。比美是不应该的，我们不应该以一个人的外表来说他美不美。引发幼儿懂得美的真正含义。

附：乌龟与蜗牛彩笔画

教学反思：

整个课程设计能够抓住大班幼儿的特点，以幼儿生活中的存在的现象为题材，不局限幼儿思维，能够调动幼儿的积极性，尤其教师的故事特别生动，整个过程让幼儿在愉快中学习。但是在模拟教学过程中，很多学生画的与幼儿有很大出入，如有人画着拿着斧头的乌龟，大多数乌龟都烫了头发，造成试讲教师在评价时很难把握，评价语言有些贫乏。

美术活动教案 篇79

一、设计依据

好奇是孩子的天性，任何新鲜的事物对幼儿都有不可抗拒的吸引力，在美术活动中利用游戏、实物调动幼儿对绘画的兴趣，让孩子在绘画过程中感到一种享受，一种轻松愉快的情感体验。因此我设计了中班美术活动《会唱歌的小鱼》，让幼儿通过绘画认识周围世界，表达内心感受。

二、活动目标

（一）启发幼儿想象小鱼在唱歌时的情景。

（二）培养幼儿练习画圆的`技巧。

三、重难点

（一）重点：幼儿根据自己的想象添画鱼鳞。

（二）难点：鱼鳞在轮廓里的安排。

四、活动准备

(一)知识经验准备：幼儿有画圆圈的经验。

（二）物质资料准备：小鱼的半成品若干，水彩笔，实物鱼、鱼缸，鱼的图片。

五、活动过程

（一）开始部分

1.谈话引起幼儿的兴趣。

老师：大家看，我们墙上的折纸多漂亮，它是什么呀？有谁知道它喜欢吃什么？

幼儿：在我们教室的墙上有小猫，小猫它喜欢吃鱼。

老师：仔细想想小猫喜欢吃什么？

幼儿：小猫喜欢吃鱼。

2.出示用布遮盖的鱼缸，激发幼儿绘画的乐趣。

（1）老师神秘的打开鱼缸，给幼儿一个惊喜。

老师：鱼缸里面有小鱼在游，看！他们还在吐泡泡呢，像不像在唱歌呀？但你们看我手里的这些会唱歌的小鱼还没有衣服穿，你们愿意给他们画上好看的衣服吗？

（二）基础部分

1.老师出示小鱼的半成品范例，提问鱼鳞长的位置。

老师说：咱们给小鱼穿上花衣服吧！花衣服穿在小鱼的哪个部位呢？请小朋友用手圈出花衣服的位置。

2.老师示范用圆圈给小鱼画鳞片。

（1）边画边唱。

老师说：小鱼是快乐的歌手，你们猜猜它在唱什么歌呀？小朋友说出一首歌，老师就在鱼身上画一个圆，如果小鱼轻轻的唱歌就画小圆，唱首很长的歌就画大圆，换首歌就换个颜色继续画圆。

（2）鼓励幼儿边唱歌边画圆圈，体会圆圈变成鱼鳞的快乐。

3.小朋友们添画《会唱歌小鱼》，教师巡回指导。

（1）提示幼儿注意圆圈排列的顺序。

（2）鼓励幼儿大胆绘画，对不会画的幼儿，教师可以把着幼儿的手画，再让幼儿自己画。

（三）结束部分

1.展示作品。

2.体验绘画的乐趣：小朋友们，小鱼的衣服画好了，让我们把他们贴到创意墙上，让他们在哪里唱歌，好不好呀？

美术活动教案 篇80

活动目标：

1、通过撕纸、粘贴，培养幼儿的动手、想象能力。

2、激发幼儿兴趣，让幼儿感受活动中的快乐。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

各种彩色方形纸，胶棒，魔术盒，音乐

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿兴趣

师：“小朋友，你们看过变魔术吗？它好看吗？”

二、出示魔术盒，引导幼儿进行想象，变花瓣。

1、教师变魔术，吸引幼儿，激发幼儿想象力。

“现在老师来变魔术，小朋友仔细看 了。变变变”

“小朋友看，老师变出了什么？好香啊，好香啊。”小朋友回答：“纸，正方形的，黄色的纸。我们也想要。“

2、教师继续给幼儿变魔术，并每个幼儿发一张，让幼儿跟随老师一起变魔术。师：“小朋友们看好了，，变变变，变、、、你们看看变出了什么？“幼儿：”好多好多漂亮的正方形纸。“（教师给幼儿没人发一张）

3、通过魔术，激发幼儿想象，进行撕纸

A、撕成长长的，像面条

师“老师又开始变了，看看我又变出了什么？哇，看看正方形的纸变的怎么样了？怎么样变成的，你们也来变一变。“（引导幼儿通过想象，将自己手中的正方形纸变成长长的。）

B、撕成小小的，像花瓣

教师引导幼儿，怎么样把长长的纸变成小小的？并引导幼儿通过想象，老师夸张的动作、表情，引出“花瓣”。

三、种花。教师出示花园，幼儿进行花瓣粘贴。

四、赏花。让幼儿感受自己种花的乐趣。

师：“小朋友看看，我们的花园漂亮吗？这是我们用自己的双手种出的花园。你们开心吗?”

五、延伸活动

请小朋友回到家里看看，我们家的花园开花了吗？可以和爸爸妈妈一起种花。

活动反思：

我根据幼儿年龄特征设计了该活动，让幼儿通过撕、贴，感受活动中的乐趣。在活动中，大部分幼儿表现都很棒，能跟随老师一起活动。有个别两三个幼儿注意力不集中，因为他们的年龄比其他幼儿小，还无法适应活动常规，所以在活动中会出现乱跑，坐不住的情况。

美术活动教案 篇81

活动目标：

1、初步尝试刷画，乐意对画面进行想象；

2、体验刷画的乐趣；

活动准备：

1、前期活动，磕瓜子

2、刷盘、板刷每人一份；水粉颜料、白瓜子壳大量；

3、“瓜子妈妈”道具一个；

活动过程：

一、引导幼儿熟悉作画工具

1、认识作画工具

2、探索作画工具

二、情境讲述引题并展示刷画过程

1、（出示瓜子妈妈）瓜子妈妈要去旅行，家里的瓜子宝宝没人照顾…….

3、示范刷画：

（1）、洒落瓜子壳

（2）、刷画：给瓜子壳宝宝做一件彩色的衣服

（3）、引导欣赏老师的作品

三、幼儿操作

鼓励大胆尝试操作

四、讲评

引导、鼓励幼儿介绍、欣赏自己和同伴的作品

（小班）美术活动：小树的新衣

活动目标：

1、认识红、黄、绿三种颜色；

2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作；

3、锻炼手眼协调性。

活动准备：

1、红、黄、绿等颜色的碎卡纸（树叶）；

2、与幼儿人数相等的画纸（每张上画有一棵数，供小朋友贴树叶）；

3、小篮子（装碎卡纸用）。

4、浆糊小碟子

5、范画3张（其中1张已贴好树叶）

6、毛巾5条（擦手用）

活动过程：

一、导入激发幼儿兴趣。

师：听，这是什么声音？（教师作吹气状）。是风的声音，原来是风婆婆来了，风婆婆喜欢旅行，她还喜欢帮助别人呢。有一天，风婆婆经过一个树林，忽然，听到一阵哭的声音，是谁在哭呀？（出示一棵没有树叶的小树），原来是小树在哭。风婆婆停下来问小树：“小树，小树，你为什么哭呀？”小树说：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我没有，我好羡慕他们。”风婆婆笑着说：“别着急，让我来帮助你。”风婆婆对着小树吹了口气（教师作吹气状），小树马上就穿上了漂亮的花衣服。旁边的小树可高兴啦，他们也要风婆婆给他们穿上漂亮的花衣服。可是风婆婆太忙了，她想了想，哎，幼儿园里小朋友的小手很能干的，请他们来帮忙吧。今天老师把小树请到了幼儿园里，一会儿就请小朋友帮小树穿上漂亮的.花衣服。

二、示范和讲解。

1、师：那我们用什么给小树做衣服呢？老师这里有许多五颜六色的树叶，有红色的（出示），有绿色的，还有黄色的。现在请小朋友告诉老师，这片树叶是什么颜色的。（随意拿起一片叶子，重复几次）。

2、师：这么多漂亮的树叶，我们要一张一张地贴上去，小树就穿上花衣服了。（边示范边讲解）先拿起一片树叶，用一个小手指蘸一点糨糊，均匀地涂在叶子上，再轻轻地贴在树上，小手压一压。好看吗？小朋友看一看，这叶子是长在那里的？

师：对了，是长在树枝上，所以我们要把树叶贴到树枝上，掉下来就不好看了。我们再来贴一个。

3、请个别幼儿来贴。

引导幼儿手脏了要用毛巾擦手。

三、幼儿操作活动，教师指导。

1、操作要求；叶子上涂糨糊的时要涂均匀。贴的时候要轻轻的，不要忘记用手压一压，手脏了用毛巾擦手。

2、幼儿操作。指导幼儿用各种颜色的树叶贴在指定的地方。

四、评价作品。

1、展示作品

师：好多小树都穿上了漂亮的花衣服，现在我们把他送到树林里去。

2、评价作品

师：小朋友，我们也到小树林来看看，哪棵小树的花衣服最漂亮。

师：小朋友告诉你一个好消息，风婆婆在外面等我们呢，她要和我们一起去旅行呢。

活动延伸：

1、小小展览：把小朋友的画展览出来，让小朋友学会欣赏别人的作品。

2、散步时引导幼儿观察各种树叶的形状。

（小班）美术活动,蝴蝶和花

美术活动教案 篇82

一、活动目标

（一）感受色彩流淌的神奇色感,尝试用喷色的方法给纸箱汽车上色。

（二）体会自主喷色的乐趣。

二、活动重难点

（一）重点:尝试运用喷壶喷色的方法玩色。

（二）难点:说说对色彩混合后的内心感受。

三、活动准备

（一）大大小小的纸盒、不干胶、泡棉胶、双面胶。

（二）各种颜色的颜料、水桶、喷洒水壶、水枪、水粉笔等玩色材料。

（三）废旧报纸、罩衣等保护性物品。

四、活动过程

（一）组装小汽车。

1.尝试用大大小小的纸盒,造一辆汽车。

我们要开一座汽车工厂,欢迎小朋友自己动手组装一辆小汽车。

试一试,用这些纸盒可以组装变成各种各样的汽车。

小纸盒可以做汽车的哪一个部分?大纸盒又可以做哪一个部分呢?

2.尝试自由组合,组装各种各样的.小汽车。

要把这些纸盒组装在一起,变成小汽车,我们可以怎么做?需要哪些材料把纸盒粘在一起?(借助双面胶、泡棉胶等。)

3.将做好的小汽车放在用报纸铺好的地上。

（二）装扮小汽车。

1.认识汽车的外形颜色。

在马路上,你看到过哪些颜色的小汽车?

你喜欢什么颜色的小汽车?

你想给你的纸盒汽车变出哪些颜色?

尝试用喷洒的方法,打扮彩色的小汽车。

这里有许多工具,可以给小汽车进行装扮,我们一起看看有哪些。

谁愿意来试一试?

2.动手用喷洒的方法,尽情给小汽车进行外形的装扮

（三）彩色汽车展。

1.将喷好色的汽车放置在美术区或者走廊过道上,进行彩色汽车展。

2.相互评价,说说自己最喜欢的小汽车。

你喜欢哪一辆小汽车?说说为什么。(着重从外观、颜色等方面进行评价。

四、活动延伸

（一）在美工区继续投放纸箱等各种材料,开设汽车工厂,继续开展制造小汽车、给小汽车喷色的游戏。

（二）尝试用粘贴、涂鸦等方法,装扮彩色的小汽车,充分体会玩色游戏带来的愉悦。

美术活动教案 篇83

活动意图：

楼房是小朋友天天都能看到的“美术源于生活，为生活服务”，构建生活化的美术教学，是我们在现代教育思想指导下的一种理想追求，是当前深化美术教学改革的必然要求。为此设计了本次活动《我喜欢的楼房》从而提高他们的绘画能力。

活动目标：

1.学习用几何图形表现出楼房的主要特征，用敲印的方法显现出自己喜欢的'楼房。

2.通过观察、对比、尝试、操作的方法表现出自己喜欢的楼房。

3.感受敲印画的独特美，体验与同伴共同操作的快乐。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

1.范例、舒缓的音乐一段。

2.棉球、各色颜料、白色油画棒、白纸。

3.3-4棵大树的大图片。

活动过程：

1、以“变魔术”的游戏形式导入活动，引起幼儿活动兴趣。

出示范例(用白色的油画棒在白纸上画一座楼房)

师：小朋友，你们看这是什么?白纸上有东西吗?现在老师来变个魔术，让白纸上变出东西来。

师：谁知道老师是怎样变出来的?

2、引导幼儿观察，初步了解作画的方法

师：请你仔细看一看这张白纸和我们同时画画的白纸有什么不一样?(幼儿分组上来观察对比)

教师小结：原来呀，在白纸上老师先用油画棒画好了一座楼房，和白纸颜色一样不注意就看不见，敲打时有油画棒画过的地方颜色就上不去，而其他的地方变成了彩色的，于是白色的楼房就显现出来了。

3、教师示范讲解用敲印画的方法表现楼房

(1)教师引导幼儿用几何图形表现楼房的主要特征。

(2)请个别幼儿与老师一起用“ 魔法球”敲出漂亮的楼房

4、教师提出要求，幼儿操作，教师巡回指导 提醒幼儿注意：

房子要画大一些，注意画面要饱满。

个棉球蘸一种颜色，不要把颜色混在一起。

能力强的可以多画一座房子，画好后以添画一些背景(太阳、云、草等)

5、评价、小结

师：今天我们画的房子是用什么方法画出来的?你最喜欢哪座楼房?为什么? 你画的房子是什么样子的，请你说一说!

活动反思：

美术是要让孩子们大胆尝试创造作品。从小培养儿童的自信心十分重要，幼儿印画时思维很活跃，从不考虑自己的技能如何，画画不计较后果，虽然画得幼稚，但自我感觉良好，一定要保护孩子的这种感觉。启发幼儿相互评价作品，鼓励他们赞美同伴的表现，并能为同伴的进步而感到高兴。在这一过程中，不仅幼儿的评价能力得到提高，同时还会使幼儿学会独立地从他人角度看待问题。

总而言之，美术教育是幼儿非常愿意接受的快乐教育。孩子犹如一株幼苗，苗期管理要依据自然法则，精心管理，才能开花结果。

美术活动教案 篇84

一、 情景创设一：叶子宝宝离开了妈妈

1. 出示落叶飘落的两棵树，让幼儿观察落叶的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。

2. 教师提问：叶子宝宝会飘到哪里去呢？

它们离开了妈妈会去干什么呢？（幼儿交流、表述）

二、 情景创设二：教师出示许多用树叶粘贴好的画，让幼儿仔细观察

1. 师幼讨论：怎样和树叶宝宝打招呼呢？

2. 教师提问：叶子宝宝变成了什么？

你们会不会用树叶贴画呢？

三、 情景创设三：认识常见的树叶宝宝

1. 相互交流分享叶子宝宝的名称。

2. 想象描述叶子宝宝的外形特征。

四、 情景创设四：送叶子宝宝回家

1. 幼儿进行树叶贴画，教师巡回指导。

2. 把粘贴好的画挂到树上。

五、 老师和小朋友们围着大树歌舞。

小班美术教案：漂亮的毛衣

活动目标：

1、 会用深浅间隔的方法粘贴。

2、 手工活动时能细心耐心地进行操作。

活动准备：

1、 纸剪成的毛衣。

2、 彩纸条。

3、 环境布置中有编结好的“毛衣”。

过程建议：

1、 师生共同布置毛衣角并组织欣赏与讨论：毛衣上的花纹漂亮吗？是怎么编织的呢？

2、 设问：怎样让毛衣上花纹的颜色好看？是不是颜色越多越好？幼儿操作。

3、 幼儿交流、切磋：看看谁的毛衣好看，说说是怎么配色的。

4、 幼儿再操作。互相协作，完成作品。

5、 教师有意识地展示几个幼儿的作品，集体观察讨论。

设问1：这里的毛衣都能进商店吗？为什么？

设问2：你的顾客喜欢哪件毛衣？为什么？（颜色搭配好）请幼儿把已经完成、正确的毛衣陈列在“橱窗”里。

美术活动教案 篇85

活动目标：

1.认识河蚌，了解河蚌的生活习性和形态特征。

2.了解河蚌的作用，激发幼儿爱护小动物的情感。

3.能画出河蚌，并用喜欢的线条和图案装饰。

活动准备：

1.河蚌实物若干，饲养在自然角，供幼儿观察。

2.河蚌、珍珠的图片。

活动过程：

1.请出小客人。

小朋友们，前几天我们班的自然角里来了几位新客人，它们就是河蚌宝宝，我们把它们请出来吧！

2.教师出示河蚌，请幼儿观察。

提问：

（1）河蚌生活在哪里？

（2）河蚌的前面和后面一样吗？

（3）两片贝壳的背面是怎么连起来的？

教师小结：

河蚌是生活在淡水水底的动物贝壳的前面是圆圆的，后面稍微尖一些两片贝壳的背面由韧带连接的

1.幼儿观察河蚌的图片并思考：

（1）河蚌的口在哪里？

（2）河蚌能做什么呢？

（请幼儿根据生活经验回答）

2.教师结合幼儿的回答和图片，介绍河蚌的作用。

（1）河蚌可以形成天然珍珠，也可人工养育珍珠。

（2）蚌肉可以烧、烹、炖着吃，能清热解毒。

（3）蚌肉和蚌壳可以分别加工，能喂养动物。

3.画河蚌。

（1）原来河蚌这么有用，那你们想不想画一画它呢？

（2）教师示范画出河蚌，在上面画上好看的花纹和图案

（3）幼儿自由画出河蚌，教师巡回指导6.展示作品幼儿展示自己的作品，并与同伴互相交流。