短文网整理的初中英语学习总结（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
初中英语学习总结 篇1
1.制定长远目标，明确每节课的学习任务根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳才能够得着”的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向。另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开始上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向注意，专心致志地去主动学习，提高学习效率。
2.争取课内外各种机会多练习英语语言不是教会的，而是在使用中学会的。交际能力只能在交际中得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的`欲望，应力争语言训练的各种机会。应不怕因犯语言错误而被别人讥笑。
3.课前预习，有备而听预习是个人独立的阅读和思考。它可以培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词义的能力，也可以培养分析综合及归纳概括、自己发现问题及解决问题等能力。预习也像“火力侦察”，可发现疑难引起思考，一方面可促使学习者自己查阅有关资料，查阅字典，另一方面可减少听课的盲目性，增强听课效果。
4.专心上课，有心识记上课是学生学习的主渠道，而学好英语的关键是尽一切努力将所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集中注意力.尽量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。应培养瞬间记忆能力，强化“有意注意”，争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使自己真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感，进而激发动机，提高兴越，更有信心地去继续今后的学习。
5.勤记笔记，巩固记忆课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说“好记性不如烂笔头”。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习能力大有好处。
6.及时、经常、科学地复习，减少遗忘复习是学习之母。要解决困扰学习者最大的知识遗忘问题，只有靠科学的复习。“艾宾浩斯遗忘曲线”揭示遗忘规律是先快后慢，先多后少。因而从时间安排上讲，复习既要及时又要经常。不仅在当天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考试前都应安排复习。从复习方法上讲.可采用强化复习(过渡/超额复习)、分散复习、集中复习，把新旧知识有机联系起来，按知识内在规律进行综合归类等复习方法，做到温故而知新，而不是简单机械复现，从而更牢固地掌握知识。
初中英语学习总结 篇2
一、要有正确的学习态度
（一）、要勤学苦练。
学英语没有捷径可走，要真正掌握英语，抵达使用自如的水平，非得下苦功夫不可。下苦功夫就是要举行大宗的听、说、读、写陶冶，使各项本事抵达纯熟的现象。语言常识应当清楚，但不下苦功在听、说、读、写上练习，学习初三历史学习方法。仅靠融会贯通一些孤立的单词、一些语法条条，就很难掌握英语这一交际工具。应当是LearningEnglish而不是LearningregardingEnglish。就像学游泳、跳芭蕾舞一样，相比看初三英语学习方法。对其实际掌握再好，不经由过程频频陶冶是永远也学不会的。
（二）、要永远如一。
学习英语既然是练功夫的进程，就并不是那么紧张。要不怕困穷，相持学习。学如不进则退，英语。不进则退，最忌“三天打鱼，两天晒网”。听说初三学习方法指导。要积少成多，付出历久的.勤苦。人贵有志，初三英语学习方法。学贵有恒。
二、要有正确的学习格式
在每次上课前，我们都要对要学的形式提早预习。首先试着拼读单词，也没关系借助配套磁带频频听，想知道初三学习方法。对比一下，掌管不准的要标进去，注意上课老师的发音，还要记一下单词的汉语意义和词性。英语。借助课文的注释或辅导资料，预习一遍课文。找出不明白的地方，做到心中罕有，初三化学学习方法。在教师讲课时注意听这些地方。总之，预习的目标是熟悉要学的形式，找出不明白的地方，带着问题听课。做到一针见血。
初中英语学习总结 篇3
很庆幸又一次打开视频案例认认真真地观摩、学习有关理论，并对每一学科的学习认认真真做了笔记。非常感谢这次远程培训能够在网上提供了如此丰富的宝贵资源，也非常感谢刘晓明教授的精彩视频讲座。短短两个月的学习，对我而言，只要是认真学了，真的就有收获。我深刻地感到：活到何时，就学到何时与不进则退的道理。我也从中感受到了幸福与快乐，因为那仿佛是一场及时雨，滋润着我那偶尔会干涸的心田。
这次培训的名称为：20xx年三亚市中小学教师远程培训项目（上好课与心理健康专题）。其学习内容有：《课堂教学策略与反思》、《教师心理问题的自我调适》、《教师职业倦怠的心理调适》和《上好课——初中英语》四门学科。
通过学习《教师心理问题的自我调适》和《教师职业倦怠的心理调适》这两门课程的教学视频学习，我了解到教师职业倦怠和教师心理问题的自我调适方法。教育是心灵的艺术，要做一个平凡而快乐的老师，做一名阳光的老师，用自己的阳光心态去影响学生，让老师自己健康成长的同时，也培养出心理健康的学生，用爱与宽容的眼睛去发现孩子们的优点、学会欣赏学生。用发展的眼光来看待和评价学生。多鼓励，少批评，去关注每一个学生的成长，时刻调整好自己的心态，控制好自己的情绪，时刻提醒自己要用乐观豁达的态度去面对学生们、孩子们。尤其是现在当班主任的我，能深刻感受到：一个好的班主任对学生的影响是深远的！我一年来的班主任工作，应该说是快乐的。因为我喜欢跟学生在一块，喜欢学生，能让学生在班里感受尊重与快乐。
紧接着，这次培训学习我感觉受益颇丰的还有《课堂教学策略与反思》与《上好课——初中英语》两门。通过学习，使我进一步熟知了新课程的目标和要求，学到了很多好的教学方法和教学技能，使我更加领悟到如何才能真正地上好英语课，从中学到了许多英语教学的新方法，我边学边用到实际教学过程中。通过学习，使我不断在反思我的教学，想想我的教学是否做对了应该做的事情？我的一节课40分钟安排，是否可参照专家说的：铺垫3分钟，导入2分钟，新授15分钟，反馈10分钟，检测10分钟。通过不断的反思，不断的改进，从而获得属于自己的经验与方法，取得了很好的.教学效果。这对今后的教学都会起到非常重要的作用！提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢？我认真学习专家在讲座中的每一句话，思考着每一个观点。还不折不扣地观看三位来自北京的中学教师的真实课堂。三则生动视频案例都值得我好好去品味并向上课的老师们取经、学习。这其中的案例二，老师叫学生列举food的单词，分六组，都能差不多调动全班的积极性了。我想在我的教学中也可以试试，多观摩学习，多动脑筋想，一定有更多的法子来不断提高我们的教育教学质量，一定能让我们的课堂更加激情、有趣而又有效！
总之，这次远程培训给我们一线的老师提供了广阔的学习平台!我们会心存感激，牢记使命，尤其是做为骨干教师的我们，更应该以远程研修为契机,与时俱进,开拓创新,不断学习，学习先进的理念与方法，并加强和其他教师的交流与合作，取长补短；加强教学反思，使反思与经验相结合，做一名学习型和反思型的新型教师，为三亚的教育做出更大的贡献!
初中英语学习总结 篇4
作学习研究课题
一.研究背景
新一轮的课改使教师的教学理念、教学方法、教学方式及教学手段发生了明显的变化。师生之间平等、民主、和谐的关系已基本上建立起来，教学过程中学生民主、主动、互助、合作、探究式的学习精神和学习方法有了历史性的突破。课堂教学出现了热烈讨论、互动互助、竞争合作的良好局面，教学效果也有了明显的提高。
二．课题研究的意义
新课改的需求我们构建以“学生为认知主体，教师为教学主导”的教学模式，把主动权真正交给学生，让不同层次的学生得到发展，学生之间学会互助，交流
三．研究与实验过程：
20xx年9月开始，我确定《初中英语课堂小组合作学习研究》课题，并认真拟定了课题的实施方案、确定课题的研究方法、对象和实施步骤。
20xx年9月我校召开了课题开题报告会，我校有关领导、英语组教师对我的课题进行认真分析，肯定了该课题的可行性和研究价值。
在研究过程中，我加强了理论学习，在英语教学中积极尝试小组合作学习，并及时写出心得反思。结合课题的要求，积极参加学校的观摩课，虚心接受大家的建议。就课题研究的内容认真撰写教案、案例分析。
随着课题的研究，我所教的两班小有变化，学生综合语言运用能力比以前有了很大的提高，成绩有了较大的提升。
四、阶段成果
1.通过小组合作学习，培养了学生的创新意识和自学能力。
一学期以来，我在课题实验中进行了艰苦的探索，付出了辛勤的劳动，其中一些变化使人感到耳目一新，整体上呈现出新的喜人局面。在老师的引导下，学生的创新意识和自主学习能力增强了，探究积极性提高了，利用课程资源的方法增多了，收集和处理信息的能力发展了，学生学习英语的兴趣提高了，综合语言运用能力增强了，基本形成自主学习、探究学习、合作学习的习惯，成绩也有了很大的进步。
2.教师自身教学能力得到进一步的提高。
我加强了理论学习，课题使我面对着巨大的挑战，也使我焕发出极大的热情，有力地促进专业成长。我积极探究，对课堂教学目标有了更全面的认识，尽量让学生通过自己的阅读、探索、思考、操作、质疑和创新等认识过程来获得知识和技能。
为了做好课题研究工作，学校领导要求我们进行集体备课，相互交流，共同探讨教学过程中出现的问题，研究解决办法。我们还经常外出参加兄弟学校的教研活动，取长补短，吸取好的教学经验，促进教学工作。同时针对研究中存在的问题，我及时调整方向，完善思路，进一步形成比较完善的课题方向和教学模式，英语教学理念、课堂效率以及英语教学质量都得到了进一步的提高。
五.课堂教学的现状和存在的'问题
1.课堂教学中目标意识不强，教师开展教学活动的盲目性、随意性仍然存在。
2.不少学生，学习方法欠佳，尤其缺乏主动思考与探索学习的精神，参与小组合作积极性也不强。
4. 学生自主能力较差，采取合作学习形式时，学生在互相争执及挑战中浪费太多的学习时间，导致合作学习的有效性不高。
5．小组合作学习中评价方式过于繁杂。
六．实践成效
经过一学期的学习、探索与实践研究，本课题在教学实践中取得了比较令人满意的成果。其主要表现在：
1通过此项课题的研究，教师从事课堂教学研究的积极性、创造性不断提高，教学理念得到了大幅度的提升，从而能够科学有效的开展英语教学的研究与改革。
2.能够积极实践新课改理念，成功驾驭课堂教学，掌握教学技巧，指导学生进行小组合作学习，大幅度提高了课堂教学效率。
3.积累了一批详尽研究过程的资料，为结题提供了有力的依据。
4.根据研究过程的实际需要，开展了诸多研讨活动，并为撰写研究报告积累了过程性的资料。
总之，通过本课题的研究与实施，教师及理论素养、科研水平和英语教学质量得到了大幅度的提升，为以后促进英语学科教学质量的提高积累了经验，奠定了基础。
初中英语学习总结 篇5
对于即将进入初三的学生来说，了解自己在这一年中的学习任务，做到心中有数、有的放矢是非常重要的，同时也是很有必要的。笔者就初三阶段的安排以及初三学生将就如何克服学习中的困难谈谈自己的看法。
一．初三全年安排
一般来说初三学生要在明年３月份完成《牛津初中英语》９ａ和９ｂ新授课的学习任务。９ａ由６个单元组成，９ｂ由４个单元组成。然后进行第一轮、第二轮乃至于第三轮的复习。系统复习《牛津初中英语》７ａ、７ｂ、８ａ、８ｂ和９ａ、９ｂ六册课本，完成《２００６年南京市中考指导用书》并通过做大量的练习、参加模拟考试等形式巩固和提高学生综合运用语言的能力，迎接一年一度的中考。
二．《牛津初中英语》的特点
《牛津初中英语》充分体现了《新课标》的诸多精神。该教材具有两大特点。一是每个单元的词汇量要比部编教材的词汇量高出几倍。这些单词围绕每个单元的话题，新颖、时尚、实用，贴近生活，富有时代气息。二是阅读材料体裁广泛，题材丰富，贴近现实生活，充满时代气息并富有趣味性。广泛地阅读各类英语读物不仅可以帮助学生扩大词汇量，加强对英语语言的认识，了解英语国家的文化，而且还能提高学生的`听说读写的水平。
三．如何有效记忆单词
面对大量的词汇和复杂的词义，而可遵循的规律又较少，这无疑对初中学生来说是一件困难的事。学生如何有效处理每个单元６０－７０个单词？记忆单词应遵循字、词、句、章、篇的原则。即学生应采用字不离词，词不离句，句不离篇，篇不离章的原理去记忆单词。掌握科学的记忆规律，养成良好的学习习惯，提高记忆速度，增强记忆效果。记忆名词类的单词可采用直观法。通过实物、图片、图表、表演、游戏等方法来加深对单词的记忆。对于没有规律又相对抽象、枯燥的单词可采用背口诀或绕口令的方法加以记忆。对有规律的单词可采用归纳的方法加以记忆。其实通过阅读来记忆单词也是个十分有效的方法。词汇与阅读是相辅相成的。阅读能扩大学生的词汇量，词汇量的扩大又可以帮助学生更好阅读。
四．如何提高阅读能力
阅读能力的提高非一朝一夕，而是逐渐达到的，要提高阅读水平须重视以下三个方面。
１．阅读材料的选取选用适合程度的语言材料是非常重要的。从文章的难易程度来看，如果所读材料生词过多，难免要不停地查阅字典，如果句子过分复杂，每句都须反复推敲，那么学生必然很快失去阅读兴趣。因此所选材料应以熟悉的词汇和语法结构为基础。遇到少量的生词可以猜测其意义。猜测对提高外语阅读能力有重要作用。从文章的体裁来看，所读材料应内容丰富，题材广泛，体裁多样，联系社会生活，贴近学生实际。这样才能培养学生的跨文化意识。从文章的内容来看，阅读材料的趣味性也必须十分注意。阅读的内容能唤起学生的阅读兴趣。一旦学生培养起阅读的兴趣，阅读能力将会迅速提高。
２．阅读策略的培养在进行阅读前后甚至同时，适当插入一些特殊的训练对提高阅读效果和培养阅读能力大有好处。这些练习旨在帮助学生利用上下文揭示词义，分析句子的语法结构和词类形式，迅速抓住基本思想，并学会使用字典。学生必须逐步学会通过分析词的结构以及上下文关系帮助理解词义。阅读短文还应遵循由整体到细节的原则，按“全文、段落、句子、词语”的步骤阅读文章。可采用通读、细读和复读的方法找到最佳答案。在通读、细读和复读中，复读尤为重要且行之有效，通过复读来审视、推敲答案，提高答题命中率。只有通过增加难度，克服阅读中的困难，才能提高阅读能力。
３．阅读速度的提高对阅读的要求，首先是理解，其次是速度。读得快，不理解等于没读，
能够理解而阅读速度太慢，则效率太低，意味着阅读能力不够。因此学生在阅读中的一个重要任务是在理解的前提下提高阅读速度。培养自己的速读和掠读能力。速读是一种找出文章大意的快速阅读。通常在没有时间仔细阅读，或决定一篇文章是否值得细读时，总是进行速读。速读在生活中很有实用价值。掠读也是一种快速阅读，但目的性更强，要求寻找时间、地点、数字等非常具体的信息。事实上新授课与复习课的要求截然不同。即将进入初三的学生在面对新授课的学习时要立足夯实基础，对单词、词组、句型、语法等基础知识要进行过关训练。不给复习课面带来后遗症。面对复习课学生要学会运用所学知识解决问题，不断提高语言综合应用能力。
初中英语学习总结 篇6
20xx年12月01日，我参加了为期一个半月的初中英语教师远程培训。我深深感到，这次的学习让我在工作上、学习上都有了很大的收获！
本次培训为我们设计了灵活多样的培训方式，使我们教师有幸聆听了专家对我们的理论指导。我们不仅可以在奥鹏培训网上听到各位学科专家的讲座，还能观摩许多名师的优质课，从中让我懂得了怎么将知识变活，让情感走进课堂，给学生宽阔的思维空间，教师要为学生创设良好的学习环境，让课堂变的更加生动有趣，最大限度的培养学生的学习兴趣，让他们由被动学习变为主动学习。
在我们培训的每一天都可以通过网络聆听到教育专家的报告，听取不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。这次培训，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的`认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为农村的教育事业贡献自己的一份力量。
同时，这次培训也使我的专业理论基础得到加强，从教学视频中深受启发。 没有理论支撑的研修是没有根基的。脱离了理论学习，我们的教学研究活动是肤浅的，是飘浮的。专家们从中学英语课堂教学的几个重要环节结合新课程标准进行专题讲解，在学习的过程中我结合实际生活也得到了以下几个体会：
第一、教学工作中，自始至终都应该以学生为主题，让他们成为课堂的主人，让他们的每一个特点都能得到最大程度的体现。
第二、看准目标，摆正目的。作为老师，我们的目标是教书育人，而不是强迫学生改变他们自身的思想和灵魂，他们的想法也许是你意想不到的，当一定是天真无邪的！
第三、正确的教育手段。我始终相信，只有正确的教育手段，才能让孩子们得到最合适的教育，不管是学习上，还是其他方面，都能体现出他们最真实的一面。这次的学习让我更加坚信了这一观点。
教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚
的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
在这次学习过程中理论上得到加强和提高，具体的教学方法受到启发，这是本次培训最大的成效。虽然培训结束了，但是，作为教师的提高学习永远不会结束！相反，这是继续教育一个新的起点，今后希望能够多参加类似的培训。