短文网整理的《好妈妈胜过好老师》读后感（精选26篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
《好妈妈胜过好老师》读后感 篇1
《好妈妈胜过好老师》读后感前段时间，看了《好妈妈胜过好老师》这本书，身为人母又身为人师的我，被书中的内容深深的吸引和打动。
本书的尹老师尹建莉以前也当过教师，她有一个女儿，很是不错，十六岁就考上了清华大学，还超出分数线二十多分，她根据自己十几年的育儿经验写下了这篇文章。一个如此成功的孩子背后定有一对成功教育孩子的父母，她把自己的育儿经验无私地奉献给我们这些读者，让我们对孩子的教育有了方向，了解到如何去做才能最好得使孩子接受我们的意见，做个聪明的好孩子! 书中总的分成七大点进行讲解：
1.如何提高爱的质量
2.把学习做成轻松的事
3.一生受用的品德教育
4.培养良好的学习习惯
5.做家长应有的智慧
6.小事儿就是大事情
7.走出坑人的教育误区，点点都讲的很详细，通过自己接触的实例更好得把问题摆放在我们面前，教我们可以用哪些方法去解决，使孩子不受伤害，维持他们的那份纯真。
让我印象深刻的有以下几点：
大人替小孩子做事，那是很容易的，哪个家长都可以做到这一点；难的是不替孩子做事。最重要的是经常让孩子有机会独自做事，独自承担责任，独自解决问题。凡能让孩子独自做的家长就不要包办，凡能让孩子独自想的家长就不要急于给他出主意。在孩子面前，家长要装得无能一些，无知一些，以便把各种机会留给孩子。看了这一段，我有意识在和儿子生活、学习和游戏中注意对他进行这方面的锻炼，比如：自己洗澡。我家的热水器开关安放的较高，5岁的儿子踮起脚也够不着，每次洗澡都是我给他开关水，我觉得很是麻烦。一天，儿子又叫我放水，我告诉他自己搭个凳子就行了，他很乐意地做了，可是一个凳子矮了，我就告诉他用一高一矮两个凳子组成梯子这样就可以碰到开关了。这个方法实施后，他很喜欢，只要一喊他洗澡，他就会自己搬俩凳子洗澡去了。在学习方面，刚开始我还是陪他学习，给他读题目。在他的识字量提高后，我就不再守着他做作业，而是让他自己把所有的作业做完后，再一起检查。
这样训练一段时间后，他基本上能独立完成作业，只是偶尔有不认识的字才来问我。玩游戏的时候也是这样，比如找不同，其实我早就看到了不同之处，但是我还是装着苦苦搜寻的样子，等他先找到，然后就夸他观察仔细，眼睛亮等等，得意洋洋的儿子找得更仔细认真了。但是要注意不能次次都是他赢，偶尔还要超过他一两次，这样才能激发他的竞争意识。
《好妈妈胜过好老师》读后感 篇2
我最近把这本书读完了，感受颇深。在一边读书的过程中，一边想起自己小时候经历的各种事情，以及现在自己的一些想法，感觉受益颇多。再次和大家分享，希望对大家有帮助，让大家的小孩，或者以后的小孩成长的更好。
一、对高考的认识
现在市场上充斥着各种高考的资料，企图通过一年到两年的努力就能考出好的成绩。或许这些资料确实很有用，很多家长也给孩子买，但是孩子能学到多少，愿不愿意学里面的知识，很多家长是无能为力的，驾驭不了的。我从书中学习到，学生的高考，不仅需要一些好的战术（补习班，各种资料，等等），更需要一些好的战略（学生的学习兴趣，欲望，心态，思想境界等）。这些战略性的教育，是需要时间、经历、心思的，也需要家长，老师的思想意识到位，同时对学生，小孩的'影响也会更大，更深远。虽然我不知道书中的方法，手段对不对，对小孩有没有效果，但是我能肯定作者的思想境界还是蛮高的，看问题的角度也很独特，可以对广大家长、老师（不单是妈妈）有很大的启发作用。
二、对小学教育的认识
现阶段，小学教育很多问题。这个论点我没有调查，但是结合我自己小学时的经历，以及最近看到的小学语文课本，确实感到小学语文课本中的知识的浅薄，太浪费小学生的大把时间，因此对作者对小学教育的一些看法深表赞同。作者在书中对小学教育中的一些常见情形提出了自己的看法，感觉还是很尖锐，很有意义的。我自己确实感触良多，其中的一些观点本人觉得不仅家长、小学老师需要了解，一些领导，管理者也需要了解。
三、教育小孩的方式对我影响很大
作者在书中提出了许多和小孩子交流的方式，以及小孩子的心理、想法等。对于有小孩的父母的，还是很有一些帮助的。里面的一些方式方法我感觉是有效的！
以上只是对我印象最为深刻的部分，书中提到好多的观点，好多的思考，我觉得都是很不错的，但是我不能一一列举出来，甚是遗憾。最后说一句：此书值得收藏，历久弥新。
《好妈妈胜过好老师》读后感 篇3
《好妈妈胜过好老师》这本书一直在当当网热销榜中居前不下，最近，我也买了一本。
看完之后，有些感触，书中的确有值得学习的地方，尤其是对于没有从事教育工作的家长较实用。本文由一。约四、五岁时让孩子背优美的古诗；重视孩子的阅读兴趣，让她有更多时间去看课外书，阅读有用小说；正面鼓励孩子：只设记功簿，让孩子有快乐的童年；正确对待多动症（有家长觉得自己的孩子有多动症，我也建议若不是离谱得厉害，不要让这个痕迹流经孩子的生活，当开始诊断和吃药的时候，本有希望的病也会无力回转了）等。
但我更多的是质疑，一个能将教自己小孩的老师公然用"蠢笨"等词语形容，便将最起码的温情与敬意毁之一旦。难道说女儿考进了清华，这样的个体就代表着她成功了吗？她的教育实践放之四海而皆准了吗？我发现周围活得幸福的人，都有个共同的特质：感恩。而不是某种利益驱使，对老师面上和谐，背后切齿。
老师现在难当，真正想要做个好老师，在学校的评价系统，社会的评价标准和自我的认知中就需要有不一样的水平，在横向比较中，会让你承受压力，打击你的自信；在纵向比较中，人们少有记起自己的启蒙老师；自己在周遭一片怀疑的目光中，走得坚定，可有谁肯定过他们的付出。有素质的家长会评判你的种种行为，动不动就是破坏了学生幼小的心灵， 扼杀了她们丰富的想象力，可为什么不反思现在的年轻人那么脆弱，经不起一些风浪；缺少知识的家长却也是心有余而力不足。每个个体不同，每班有五十多个人。哪怕是五十多人一同去点菜，也无法取得一致的意见。如果，尹建莉处于小学老师的处境，我相信她断然写不出如此的形容。不是说现在的教育不存在问题，只是一个受过高等教育的人，一个当过老师的人，一个肯定会为自己女儿选择老师的人。我相信教她女儿的老师肯定不会很差。用周围的亲人、朋友、老师来衬托自己的高屋建瓴，让人不由得唏嘘。
这点是对的，好妈妈胜过好老师。真的培养孩子成功的话，的确需要一位好妈妈，她坚持、豁达、上进、包容，和自己的孩子一同认识世界。
有心学习的人只需学习她对待孩子的态度，有她那样一份心和毅力，你也会做得不错。而且，要知道不少没有读过北大清华的人同样过的很幸福。不凡自己去寻找快乐之泉吧。
《好妈妈胜过好老师》读后感 篇4
在我做妈妈之前，我的家长就很热情地把这本书推荐给我。当我拿到学生妈妈印好的用A4纸装订起来的这本“书”，那种马上就要做妈妈，要准备好为一个孩子的一生负责的感觉就更加强烈了。
带着这种强烈的期待和憧憬，我认真地拜读了好几遍，尤其是女儿出生后这4年的时间里感觉受益匪浅。作者尹建丽同我一样，是一位老师、教育学者，与我不同的是，她还是一位作家，一位成功的作家，她把自己的教育实践细细地揉进自己的笔尖下，让一段段生动又鲜活的育儿小故事，绢绢细流般润泽着每个捧起这本书的人。这本书中我最倾心的，不是作者培养了一位超过当年清华录取线22分的优异成绩的女儿，而是，我从字里行间感受到的那位小主角的乖巧懂事、快乐和健康、成熟和自立。而她身上的出色，要归功于这位细心又有智慧的妈妈对她实施的有爱心又充智慧的教育。虽然是一本家庭教育的书，但我认为无论是家庭教育还是学校教育，教育都是相通的。书中记叙了许多事情再次地证明了作为一名教育者只要真正从爱、理解、尊重孩子的立场出发，任何一个智力正常的孩子，都可以被塑造成为优秀的人才。
例如书中提到的家长和老师无意中所犯的一些小错，日积月累，会慢慢形成一个严重困扰孩子的大问题，给孩子带来深刻痛苦和迷惑，甚至扭曲孩子的心灵，这不是我们的爱心不够，确实是有些做法欠妥。这个观点再次引起了我的反思。我们常在孩子学习不认真或犯了错的时候，会罚他把课业重写一遍，还习惯将学生的错误向家长告状，其实，当我们用这种做法我们可能在那个瞬间取得了胜利，得到了孩子表面的应允，却在他们内心埋下了厌恶写字的种子。我们一方面要求孩子认真，一方面又把学习作为惩罚手段用在孩子身上，可想而知，当孩子书写的时候，想到老师惩罚的情景，不反感才怪呢。我们常说“兴趣是最好的老师”，也就是说要让学生爱上某件事，他才能把这个件事做好。因此，我们要做的，是思考如何让学生对学习有兴趣，小心呵护孩子的好奇心，激发孩子的'求知欲，让他们始终保持浓厚的学习兴趣，变被动学习为主动学习，变“要我学”为“我要学”，而不是让学生讨厌上学习的同时，还要他去学好它。“学习不要刻苦努力”，也是作者的一个观点之一。
我们人为地把学习过程变成苦，却只把结果设想成甜，试想要孩子天天吃着苦来畅想着有一天有可能会尝到甜——过程天天具体而真实地陪伴着孩子，目标却遥远得虚无缥缈。当他吞咽苦涩而感到厌倦时，如何自发地以那想象中的“甜”来压抑这真实的“苦”呢？正象作者说的，一个人不可能既讨厌一件事，又能把一件事做好。记得美国教育家杜威曾讲过，在教育中“目的和手段分离到什么程度，活动的意义就减少到什么程度，并使活动成为一种苦工，一个人只要有可能逃避就会逃避。”。当学习活动没有唤起他的愉快体验时，他就无力去调动自己的主动精神，不由自主地表现出懒散、不刻苦、不认真等——许多人以为这是某些“不成器”的孩子的天性，其实是他上进的天性被扭曲了。作者还提出了“不考100分”的建议。过分重视考试结果，经常以分数衡量一个学生的好与坏，其实这样是庸俗的，错误是把学习目标定位在满分上，却对孩子的学习能力、态度、方法、兴趣，以及对知识的真实把握状态没去关注。这样的行为看似鼓励孩子好好学习，实质是在追求作为家长和老师的满足感。“分数”和“成绩”其实并不完全对等，分数可以反映成绩，但分数不等于成绩。
我们真正要做的是培养孩子的智慧能量，就是对知识的好奇心、爱钻研的精神，提出问题的能力，寻找答案的兴趣，有效的学习方法，平和的学习心态，持之以恒的毅力等等——这些才能成全孩子的成绩，才是在各种考试中胜出的决定性条件。看这本书，真的觉得受益匪浅！教育就在身边，每一个细节都可能是教育的最好的契机，关键是我们拥有什么样的教育理念，采用什么样的教育方法加以引导。“孩子不是为了“长大”或“成功”、“成才”活着，孩子首先是为了“童年”而活着。”教育不应该有功利性，爱孩子才要施教，施教应该溶于浓浓的爱中。
《好妈妈胜过好老师》读后感 篇5
最近在读《好妈妈胜过好老师》这本书，其中在爱的名义下施暴这句话给我很强烈的感受，它让我越来越深刻的反思，我们作为老师在做学生工作的时候，总是在强调我对得起自己的良心，我问心无愧。良心和爱固然是必须的，但这毕竟主观，而且我想这也是一种比较自私的想法，毕竟你主观感觉的是对得起自己，那孩子呢？如果不被孩子所接受，即使我们再煞费苦心，也是失败的教育。我们要求孩子从小树立远大的理想，我们作为老师有没有树立起作为老师的理想；我们要求孩子从小认真学习，我们作为老师有没有把教育作为一门功课来学习，如果我们没有，又有什么资格去要求我们的孩子。作为一名老师，我们总是在强调一些客观因素，小学老师说孩子没有良好的家教，初中老师强调小学老师没把孩子教育好，高中老师又抱怨初中老师无能，大学老师更是觉得没有必要为学生的行为负责。如此，孩子便长大了，真的成为祸害别人的人了。谁为他负责呢？我们应该为此感到忧虑。没有道德败坏的孩子，只有不幸的孩子。我们没法改变无法改变的.事情，但我们可以让每一个到我们手中的孩子感觉到幸运，要知道他已经不幸很久了。
作为一名老师，许多事情感觉力不从心，我们总是宽容自己一次又一次的犯错误，可我们孩子的童年只有一次。我们犯了错误可以改，可我们孩子的生活却永远不能够从头来过。
书中说现代家庭教育中一个很大的问题是，父母可以为孩子付出生命，却不肯为孩子付出时间和心思。我们从来不否认一个溺爱孩子的父母对孩子深深的爱，所以我们也从来不否认作为一个良苦用心的老师对孩子所做的一切努力，但这远远不够，如果我们真正能够爱孩子，那就从改变自己做起，从加强自身的学习做起。
书中说不是所有成为父母的人都会做父母。所以不是所有成为老师的人都会做老师。教育是一门永远学不完的功课。我想只有更多的学习，不断地提高才是我当下要走的教育之路。
《好妈妈胜过好老师》读后感 篇6
读完《好妈妈胜过好老师》这本书，我觉得受益良多。
作者是从身为教育工作者和人母的过程中总结出来的经验之谈，书中的观点和事例相结合，是一本非常专业，值得荐读的好书。
作为父母没有谁不爱自己的孩子，没有谁不想自己的孩子成龙成凤，我也如此，不想让孩子输在起跑线上。所以书中的一些观点我也十分赞同，特别是如何培养孩子的阅读习惯，爱上学习的问题，我很有兴趣。作者认为阅读是需要诱惑的。在教育中，想要孩子接受什么，就去诱惑她；想要她排斥什么，就去强迫她，我觉得这是非常有效的方法。
要让孩子本身对阅读感兴趣，从阅读中得到快乐。学习应该从兴趣入手，勤奋是从习惯中养成，习惯又要从坚持做的小事情开始。作为家长一定要付出时间和心思，小学的启蒙阶段，无论是语文、数学还是诵读都要和她一起完成，语文要和她一起做，数学要和她一起算，诗歌要和她一起背。我想只有这样，才能让她快乐学习。就如书中所说：“孩子原本不需要为学习而苦恼，凡是因为学习感到痛苦的孩子，都因为她遇到了不正确的引导。只要观念和方法改一改，孩子的学习就可以变得轻松愉快。”
以后，我不仅要让孩子养成良好的学习习惯，还要更好的和孩子沟通，要让孩子有健康的人格思想。让孩子徳、智、体、美等全面发展，说起来简单，做起来很难，但我相信，只要用心用智慧从点滴认真做起，并用积极的态度配合老师的工作，我想，再多的难题也会迎刃而解。为了孩子，我正在努力着！
《好妈妈胜过好老师》读后感 篇7
好妈妈，其实真的胜过好老师，因为妈妈（监护人）对孩子的影响是远远大于传统上的老师的！
通读全书后我最深的感受是：监护人和孩子之间，良性的关系应该是彼此合作，或者监护人辅助孩子。但不少的家庭，大人和孩子之间的关系，很容易变成服从，竞争甚至敌对，虽然打着是爱的`旗号！
父母之爱子，则为之计深远。
相信没有哪个家庭的父母生下来就不爱自己的孩子，但仅仅有爱人的动机是远远不够的，还要有方法，和正确的行动。否则，家长不正确的但自以为是无私的、伟大的爱，有可能会徒增孩子对你的不难，甚至怨恨。
尹建莉老师通过这本书对“爱是什么”、“怎么去爱”这两个问题，给出了清晰而又易懂的回答，而且可操作性高，很多做法放下书本后就可以实际应用。有一些例子看似有些非主流，甚至难以想象，譬如替孩子写作业，鼓励孩子边看电视边写作业等等，似乎在挑战传统教育的底线。但看完老师的分析就释然了。不管外面周遭变化如何，我只执行一条战略思想：坚决和孩子站在统一战线！给孩子充分的犯错机会需要家长付出更多的时间精力，家长在心底里必须认同孩子性本善，给予尊重和自由，从长远的角度来思考怎么给孩子更多的爱，让他自身去发展，而不是依靠父母。
每个孩子都是独一无二的，书本不是为了让家长照搬应用，而是认同作者的育儿原则，从而生发出适合自己家孩子的养育方法。
共勉之！
《好妈妈胜过好老师》读后感 篇8
在暑假期间，我拜读了尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》。我觉得这是一本有勇气、有思想、有智慧的书，是一本难得的家教读本。既敢直面教育问题，又深入思考，有独到的教育观念，最重要的还有无处不在的爱心。
在本书中，作者分了七个章节，从各个方面引导我们如何和孩子相处，更好的教育孩子。这些内容不仅对家长教育孩子很有帮助，对我们这些从事幼教的教师同时也有很大帮助，纠正了我们长期形成的错误教育观念和教育误区。
我们可以看到，在第一章节中，作者主要引导了我们“如何提高爱的质量”。引言中说“父母之爱都深如大海，但有质量差别。决定质量高低的，不是父母的学历、收入、地位等，而是对孩子的理解程度和对细节的处理水平。”
我从本章节内容中主要了解到：在我们成年人眼里的幼稚的小事，对孩子的影响却是巨大的，这正好与第六章节中所注重的关注点相吻合。作者举了很多与自己女儿相处的事例，让我看到平时忽略掉的细节。在我的成长经历和所见所闻中，很多父母对于打针一事，就是想尽各种办法哄孩子，然而每次打针孩子还是怕得要命、嚎啕大哭等；而作者却教会我们一种新方法：提前给出一个合适的心理预期。关于“捉弄孩子”，我们可能自己就有过这样的行为而不自知，而我们这些行为却给孩子带来了很大的影响。在与孩子的相处中，我们不要利用孩子的幼稚来逗大人开心，而要以孩子的快乐为前提。在“给小板凳揉揉疼”中，作者说“善良与豁达是相随的，遇到问题不偏执于自己的理由和利益”。在这点上，我们应注意到孩子于成人眼光的不同，他们对人对物都一视同仁，我们对待每一个有生命或无生命的物体，都应该充满善意，这样才有利于儿童心理健康。在其他部分作者也告诉我们，一些不容忽视的小细节，让孩子保持一颗童心很重要；我们应正确处理孩子在青春期和异性交往这件事，正确引导孩子如何正确处理好男女生之间的关系。另外，在孩子成长的过程中，犯错误不可避免，正确看待孩子的缺点，才能让孩子在这些缺失的方面得到完善。我们教育孩子应掌握合适的正确方法。
“孩子原本不需要为学习苦恼，凡是因为学习感到痛苦的孩子，都因为他遇到了不正确的引导。只要观念和方法改一改，孩子的学习就可以变得轻松愉快。”在第二章中，作者主要讲述怎样正确的引导孩子去学习，我们不要把学习强加给孩子，而是要让孩子自主、快乐的去学习，发现学习的趣味。在另一方面，作者着重于阅读对孩子的重要性。阅读一方面可以让孩子了解到更多新知识，一方面书中所传达的真善美、正能量，也会对孩子的品德形成一定的影响。只要有正确的引导，孩子的学习就是轻松而愉快的。
“品格决定命运，童年决定一生”这是作者在第三章节引言部分所说的。如何对孩子进行品格教育？不需要说教，不需要奖惩，所有的教育都在日常生活里。我们个人培养孩子形成良好品格，最重要的一点就是以身作则、做好榜样。孩子的模仿、学习能力都很强，父母的一言一行无不在影响着孩子。
在第四章节“培养良好的学习习惯”。作者在本章节提出很多令人吃惊的观点，如“惩罚你，也不让你写作业”“替孩子写作业”“学习不要刻苦努力”“不考100分”这些大胆而不失理性的做法，可能会有很多人不了解不赞同。但我们要看到作者这些做法背后的实质，我们不是在放纵孩子，而是通过另一种方式来让孩子自觉的学习，保持孩子对学习的兴趣和热爱，而不是被繁杂而沉重的学习压得喘不过气来。只要方法用对了，我相信良好的学习习惯将伴随孩子终生。
“家长掌握着孩子的命运，任何改变孩子的打算，都必须从改变家长做起。”家长教育理念上的“一念之差”，可以让孩子的命运有千差万别的不同。作为家长，必须具备家长应有的智慧。有智慧的家长，才能带好孩子，让孩子觉得幸福。作者在文中说到“做家长的素养和理性就表现在，每当你准备采取什么方法教育孩子，都要就你所采取的手段思考一下……”。在孩子成长过程中，家长需要付出许多理性与思考，教育其实就在这点点滴滴的细节中。你付出一点理性思考和智慧，孩子会用十倍的优秀来回报你。
“儿童无小事”这一点就要求父母在小事上有正确的观念，不误导孩子。很多我们看起来幼稚、可笑的小事，对孩子来说却是天大的事。如果处理得稍不恰当，就很有可能对孩子造成伤害。在小事上父母正确的观念，很有可能就是帮孩子成就了大事，孩子也会以做大事的气质回报家长。
《好妈妈胜过好老师》这本书提出了很多令人耳目一新的家庭教育原则，使父母在教育孩子的时候有章可循，让父母获得许多有效的经验和正确的方法，教育意识也随之改善。这本书不但告诉我们怎么能提高孩子成绩，而且告诉我们怎么教孩子做人，教我们培养一个自觉、自强、自立的孩子。
《好妈妈胜过好老师》读后感 篇9
《好妈妈胜过好老师》的作者是尹建莉，亲子教育专家，北京师范大学教育学硕士，本书主要记录的是她如何培养自己女儿方面的，书中指出很多父母在教育过程中陷入了误区，怎样走出误区，本书给出了很多实操性很强的方法。本书简单通俗易懂，提出了很多简单又实用的操作方法。下面我来分享下我看了这本书后的一点心得：
1、家庭教育影响深远且长久
家长是和孩子接触时间最早、最长的关键人物，孩子极具模仿的天赋，他们的行为举止最有可能受到父母的影响，父母对孩子的影响是不可估量的，甚至会影响孩子一生，需学会科学的育儿方法，学会欣赏孩子，信任孩子，尊重孩子，拉近与孩子的距离。光有爱是不够的，若用错了方式，反而会把事情越办越糟糕。同时，家长需努力为孩子创造良好的、和谐的家庭环境。
2、每个孩子都是独立的个体，是独一无二的，妈妈不应过多与别人的孩子进行比较，即便是普遍性的标准也不一定适合自己的孩子。
3、没有教不好的孩子，只有教不好的妈妈。
其实每个妈妈都是深深的爱着自己的孩子，但若孩子使出破坏的本领，很多时候瞬间会让妈妈的关爱及耐心消失殆尽，即使脾气最好的妈妈也有时候会有给孩子一巴掌的冲动，尤其是面对熊孩子不听劝阻，内心崩溃感到沮丧，似乎听话乖巧的宝宝只是存在于“别人家”。
我们总喋喋不休的说孩子的各种不当行为，总认为教养孩子是一件很困难的事，觉得很头疼。其实与孩子一起成长是一件很美好的'一件事，若觉得自己的孩子难管教，那一定是我们哪里出错了。
另外，任何人都有可能犯错误，正确对待孩子犯错，给他犯错的机会，孩子犯错其实就是很好的学习机会。
4、陪伴是最好的教育
部分父母，由于工作原因，无法陪伴在孩子身边，把孩子托付给爷爷奶奶。也有些父母虽与孩子住在一起，但每天忙于工作，几乎没时间陪伴孩子。对于孩子来讲，任何物质生活都比不了父母的陪伴，在一起才是最需要的童年时光。孩子的成长只有一次，很多美好的瞬间转瞬即逝，所以，即使父母再忙也还是多花点时间好好陪伴他们。
5、无条件的爱
爱需要孩子能感受到，爱要表现出来，需要说出口来，让孩子时刻感受到自己时刻被爱着的。若感受不到爱，就容易陷入失落，进而产生逆反。不用恼骚及呵斥去回应孩子，而用无条件的关爱及支持去温暖孩子。
在我的身边，有很多的家长为了让孩子好好学习，父母往往会想尽各种办法。他们经常会许诺孩子”如果期末考试分数排名班级前十名””考试成绩一百分”……孩子就可以得到任何想要的东西，比如奖励一部新款手机、外出旅游……若孩子没有达到要求，就会取消所有的奖励。这样只会让孩子感受到爱是有条件的。父母不应给这样过多的要求，不如给更多的鼓励，让孩子不再恐惧学习，激发学习的潜力。同时，把它当成刺激孩子学习的唯一手段，容易让孩子形成一种错误的认识，自己是为了得到奖励才学习的。
6、不因孩子年龄小而忽视或者轻视他的自尊心。
不把孩子看成是父母的下属，尊重他的自主选择，不再持有：“我的想法都是对的，不按我的来就是错的”“我是为你好”这样单边的思维方式，不把自己的任何想法强加给孩子。
7、信任你的孩子
很多父母不信任自己的孩子，想控制自己的孩子，主要是源于恐惧和不信任，总是担心，故总是干预很多。若改为不干预太多，只是在必要的时候加以辅导，不事无具细的横加干涉，反倒这样会使得孩子更自信。
8、树立终身学习的理念
好家长不是天生的，不断学习持续进步，每个人都可以成为好家长。要做一位好妈妈，不简单，除了要管好孩子的衣食住行，还要扮演好多的种角色，做孩子的好朋友，引路人，教练员，要做到这些需要妈妈提高自身的素质，掌握科学的育儿理念，与孩子共同成长，给孩子起好榜样作用从自身做起，以身作则，孩子如镜，会映射出你的影子，做好自己，也就教育好了孩子。
9、教育过程中如何判断自己的教育方法否是否正确？
简单方法：父母看自己是否觉得痛苦，好的方法一定是不痛苦的，只有你做错了才会觉得痛苦。
10、儿童教育中无小事，每一件小事都是“大事”，都可以扩展为孩子的一个好习惯或坏毛病，首先从一点一滴的小事中开始着手。
很多家长面对小孩磕碰，为了安慰孩子，就会一边哄孩子，一边故意举手打那个“肇事者”，“责怪”它为什么碰痛了孩子，做出给孩子“报仇”的样子。然后安慰孩子说，咱们打它了，它再不敢碰你了。从此，小孩遇到此类情况，首先就会先去打桌子、沙发等等。这种“复仇行为”会教给孩子遇到不痛快就去责怪别人，教给他不宽容和报复。
若我们转变为“给小板凳揉揉痛”思维方式，让她意识到“碰撞”是双方的事，要互相体谅，学会对别人会有更多理解和爱心，遇到问题从不偏执于自己的理由和利益。
《好妈妈胜过好老师》读后感 篇10
这个寒假我拜读了尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》，这本书中尹老师教育孩子的方法和对于教育的理解给了我很大的触动。
很多家长为孩子做了很多，只要求孩子能考一个好的分数，但是，很多孩子却让我们做父母失望，应试下的家庭有很多无助和无奈，家长苦恼，孩子更苦恼。
书中尹老师的女儿圆圆在上学的时候，尹老师就告诉自己学习是孩子自己的事情，自己要保护学习的'激情。我们家长却忽视了这一点（孩子的成长是马拉松式的，不是短跑），学习是孩子自己的事，相信这一点，没有孩子能感觉的到，自己考不好，爸爸妈妈比自己还要着急，爸爸妈妈会根据自己考试的成绩来决定孩子是否能出去玩，决定孩子是否可以得到自己心仪已久的礼物。在孩子的眼中，父母的是有条件的，是要求成绩的。这样的孩子将来如何懂得感恩，如何对父母有孝心？
尹老师给了孩子很多的锻炼机会，相信自己的孩子可以独立完成一些事。但是，我们很多家长都觉得孩子太小，现在只要把学习搞好就行，导致很多孩子几乎除了学习什么都不会干。不把孩子当成大人看，不放手，孩子永远长不大，永远跳不出父母的手掌心。
给孩子保留学习的激情，勇敢的放手，给孩子独立的生存能力。是我们给孩子最珍贵的礼物。
《好妈妈胜过好老师》读后感 篇11
近期有幸看了《好妈妈胜过好老师》这一本书，知道这本书是难得一见的家教类作品，作者是尹建莉女士，她对于女儿的教育是很成功的。可以说，这本书可以引起一场家庭教育的革命，改变很多家庭教育的错误观念，有着极强的实用性，能很好的借鉴，是父母教育孩子的工具书。
这本书作者通过一个个再普通不过的家庭故事来教育孩子，通俗易懂，越看越愿意看，改变了家教类书不好读，看不进去的印象，我有时有个故事甚至读了三遍，比仅仅是语言吸引人，更重要的是对作者传达的新的教育理念而佩服。我也有个女儿。今年已经3周岁了，是小班的一位小朋友。在没生女儿之前，总是憧憬着怎样教育孩子，怎样培养出出色的孩子。随着一声“哇”的哭声，孩子呱呱落地，孩子的出生带给了全家很多的惊喜，我也小心翼翼地呵护着、小心地教育着。
随着孩子一天天长大，女儿会犯很多错误，我对于她犯同一个错误时，我采取的手段是再一再二不能再三再四，因为我怕如果从小不教育大了再教育就很难了。我常常害怕孩子不优秀，所以要求孩子很严格，让她把错误降到最低。通过读16个故事《不做穿西装的野人》和第15个故事《不管是最好的“管”》中，明白了很多育儿知识：孩子闯祸都是无意的，为什么我们不能原谅孩子无心或无奈下所犯的错误呢？而且，孩子闯祸她自己心里就很痛苦，有内疚感。家长的打骂只是让她没有自尊，觉得大人更爱的是那损失的钱和物，她感受到大人不体谅她，心里发出逆反情绪。面对一个未成年人，成年人最大的文明所在就是站在儿童的'角度，努力理解她的所作所为，以她乐意接受的方式对她的成长进行引导。
我的女儿在我看来，还算是个听话的孩子。每次我带她来往幼儿园和家的路上，不要我提醒只要认识的人总是亲切的叫，若没碰到过这个人总会问我：“妈妈，我叫这个人叫什么”那我就告诉她。
对于这种礼貌礼仪教育，对孩子长大以后会有帮助的，中国有句俗话“礼多人不怪”吗！
《好妈妈胜过好老师》读后感 篇12
现今社会，人们不只注重学校教育，家庭教育和学校教育对学生的发展都很重要，特别是家庭对学生的影响甚至是终身的。《好妈妈胜过好老师》是近年来中国家长和教育工作者们接受度最高的家庭教育类书籍之一了。这本书，堪称是通俗易懂，有高度有实践的家庭教育优秀书籍。最近在读这本书，感受颇深。在一边读书的过程中，一边想起自己小时候经历的各种事情，以及现在自己的一些想法，感觉受益颇多，在此想和大家分享一下。
首先是对考试的一些新认识现在市场上充斥通过一年到两年甚至一百天的努力就能考出好的成绩的氛围。或许这些确实很有用，很多家长愿意花钱，但是孩子能学到多少，愿不愿意学里面的知识，很多家长是无能为力的，驾驭不了的。现今的考试不仅需要一些好的战术例如补习班，各种资料的加持，更需要一些好的战略像学生的学习兴趣，欲望，心态，思想境界等。这些战略性的教育，是需要时间、经历、心思的，也需要家长，老师的思想意识到位，同时对学生的影响也会更大，更深远。书中作者的思想境界很高，看问题的角度也很独特，可以对广大家长、老师有很大的启发作用。
其次尊重保护孩子。作者除了是一位出色的母亲之外，更是北京师范大学教育专业的优秀毕业生，结合着自己亲身的教育经历和学习到的理论知识，教我们如何保护尊重孩子。比如因为自己太忙，所就让丈夫接孩子到单位，等到下班再一起回家。但是这就不可避免的会遇到有一些好心好意但却不会说好话的同事会“逗”孩子玩儿，小孩子有时候会拿开玩笑的话当真。作者的丈夫一来是没太在意，二来也有点拉不下来脸。为了让孩子不再受到这种负面信息的影响，作者就不再接孩子去单位。保护好了孩子，让孩子在健康、良性的环境中成长。再次多与孩子沟通，沟通是互相了解互相亲近的桥梁。作者并没有把自己生活的重心完全放在了孩子身上。大人也需要独立的空间，然而一旦作者发现自己和孩子之间开始有了隔阂，她并没有因为自己繁忙的工作而找借口，一旦发现了问题，立刻就解决了，让孩子回到自己的身边，注重于与孩子的沟通和互相理解。
最后，即使作者履历漂亮既是家庭教育畅销书作家，获得了教育硕士的学位，也不代表她做的所有的教育和家庭方面的决定都是正确的好的适合每个孩子的，我们都是在实践中好到更好的更合适的教育方法，这才是人生的意义所在。我们只有在反思与纠正中成长，才能够走好未来更长更远的道路。
《好妈妈胜过好老师》读后感 篇13
用了一个月的时间终于读完了这本书。 这本书的作者尹建丽是一位成功的`妈妈，更是一位好老师，她16岁的女儿参加高考，取得了超过当年清华录取线22分的优异成绩，书中，作者用朴实的语言，道出了对孩子的深深温情；用日常生活中的例子，细细讲解了对孩子的呵护之法。我能从字里行间感受到作者女儿从小到大的乖巧懂事、快乐和健康、成熟和自立，感受到她女儿所有的一切成绩都来自于这个细心又有智慧的妈妈的教育。
看的时候，我的心情一直起伏不定，在这本书里，我学会了不少解决具体问题的方法，孩子逆反的时候怎么办？怎么和人交往？前言中说到："年轻的父母会得到一块玉，那就是可爱的孩子，多年后的结果却不一样，一些人得到了令人满意的作品，一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望。二者的区别，就是后者使用的，常常是锄头。"读完后，我会不知不觉地对照一下自己，发现我自己原来有时也在用"锄头"雕琢着自己手里的玉。书中说"不是所有成为父母的人都会做父母。"所以不是所有成为老师的人都会做老师。教育是一门永远学不完的功课。作为一名小蜗老师，我想只有更多的学习，不断地提高才是我要走的教育之路。
作者的教育理念让我耳目一新，看完这本书，我从内心里感到自己在教育意识上的许多不足之处，甚至是自身的许多不足之处，包括为人处事的各种方面。看来想当一个好妈妈，一个好老师，我有许多要学习的地方。尹老师的很多教育教学方法值得我去学习，就阅读这一块而言，作者对阅读极其重视，阅读是一根"魔杖",被"魔杖"点中的孩子学习能力强。让孩子识字不难这篇中作者说："我的做法谈起来实际上非常简单，就是从我第一次拿起一本书给她讲故事时，就不‘讲’，而是‘读’，即不把故事内容转化成口语或‘儿语’，完全按书上文字，一字字给她读。"作者在对女儿的教育中，就是把学习生字融汇在日常生活中，建立在大量的阅读基本上，是非常有效的教育方法。不仅孩子学起来轻松，大人实际上也轻松，事半功倍。"在教育中，想要孩子接受什么，就去诱惑他；想要他排斥什么，就去强迫他，这是非常有效地一招。
尹老师强调要让孩子们轻松学习，千万不要用学习作为惩罚孩子的手段，引导孩子体会到学习的快乐，把所学的东西应用到生活中去，真正体会学有所用的乐趣。她抓住孩子的心理，大量运用"逆向思维".针对如何培养良好学习习惯，作者提出了一系列与我们常见的做法截然不同的方法："不陪"才能培养好习惯；惩罚你，不让你写作业；学习不要"刻苦努力";"不考一百分";"考好了不奖励",这些观点看上去令人耳目一新，又令人觉得不可思议，但是细读之后，就会恍然大悟，就会发现尹老师在向我们讲述一个朴素的道理：要做好一件事，先要爱上它。
看完这本书，真的觉得受益匪浅！教育就在我们身边，每一个细节都可能是教育的最好的契机，关键是拥有什么样的教育理念，采用什么样的教育方法加以引导。读过这本书，我最大的收获就是：改变自已比单纯地督导孩子更重要！看似不教育的教育比教育的教育更有效！身教永远大于言教！
《好妈妈胜过好老师》读后感 篇14
是的，每个孩子都是独一无二的，我要做的是要尊重孩子自然的发展规律，尊重孩子的独特性，在孩子的先天发展机制下，给予孩子恰当的帮助，协助孩子获得良好的发展。
《好妈妈胜过好老师》中的一段话，我一直记忆犹新：孩子在各个学习时期所要解决的主要矛盾不一样，小学阶段主要解决学习兴趣的问题，初中阶段主要解决学习方法的`问题，高中阶段拼的才是勤奋。从兴趣、方法到勤奋，是个因果关系，前一项不存在，后一项就不能很好地实现。
所以，在每一种学习活动中，“兴趣”始终重要，呵护好了兴趣，才可能产生方法，有了兴趣和方法，才能生长出勤奋。所以一直以来，我们一直抱着保持孩子学习兴趣的态度来对待孩子的学习。记得有一次书写“心”字，那三点和斜钩的关系，孩子怎么写都写不好，写出来的比例关系，真是让人啼笑皆非，不知道他是故意的还是真的掌握不了，当一个特别夸张的“心”再次出现的时候，我在中间加了两个圈和一个弯，“心”字变成了一个娃娃的头。
当时我和孩子一起哈哈大笑，然后我想机会来了，就跟他说，要不来个比赛，看谁写的“心”字让对方没办法变娃娃头，谁就赢，孩子一口答应了，他认真起来了，没写几个，一个完整的“心”字出现在眼前。这时我也不忘记大力地表扬他，说他又战胜了自己，又获得了进步。
《好妈妈胜过好老师》中关于“暴力作业”的章节，我们学校老师在这方面做得非常好，从来不会像书中提到的老师那样布置“暴力作业”，为我们家长减少了不少因为在作业上和孩子对抗纠缠的麻烦。
当初读这个章节的时候，我也曾经“幻想”着用书中教的方法来对付“暴力作业”，当“幻想”破灭的时候，迎来了另一个问题，就是家长以什么态度来陪伴孩子做作业。特别是在学习拼音阶段，虽然老师已经放慢了节奏，别的学校一个月学完的课程，我们分了两个月甚至更长时间来学，但孩子对拼音的认读还是跟不上。记得那些学拼音的日子，我们天天在心中默念是亲生的，是亲生的。然而有时候还是控制不了自己的情绪，对孩子发火。
试过几次，在读拼音的时候孩子读了后面的忘了前面的，读了前面的忘了后面的，我的情绪来了，为了不让自己的情绪影响到孩子，我选择先离开，我对孩子说：宝贝，妈妈现在感觉得有点情绪，我需要自己待一会，让爸爸来陪你一会，等我调整好了我再过来陪你。在调整情绪的时候，我想到了著名的“ABC理论”A是引发你情绪的事件。B是你的信念，或者是对事情的诠释。C是结果，即你的负面情绪。当你不喜欢C的时候，就去找A的茬，尤其与创造A有关的人，而B是你唯一可以完全掌控和改变的因素，而且引发C的不是A，而是B。我对自己说，孩子暂时不会读，记不住，那就给他多点时间，没关系的，我不能因为这样就对他生气，这样对他的学习没有任何帮助……..
等我的情绪调整好后，我对孩子说：宝贝，学这个拼音对你来说有点难度，是不是？孩子回答说：是的，妈妈你的情绪调整好了吗？你刚才是不是想发火？我说：是的。孩子说：妈妈，你虽然有时候是一个烦燥的妈妈，但是我还是爱你的。我抱着孩子说：妈妈有情绪，是妈妈的事情，和你没有关系，我会处理好的，我也爱你。
无论是《好妈妈胜过好老师》、《爱和自由》、《谁拿走了孩子的幸福》、《正面管教》、《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》等育儿书籍中，都离不开：爱、自由、倾听。
记得幼儿园临毕业的那个学期，孩子的状态突然退行到刚入园的时候，每天哭着说不要上幼儿园。我当时非常焦虑，孩子到底怎么了？幼儿园老师说，孩子心里有一道坎过不去，他自己表达不出来，他感受到他要去面对这道坎，但是他还没有做好心理准备去面对，他调整自己情绪的时间可能会长一些，我们要给他时间，给他爱与支持，耐心地等待他跨过去的那一天，等那天到来后，他会以一个全新的面貌出现在我们面前。
这种退行状态一直持续到毕业，毕业典礼的时候，孩子拿到的是最佳进步奖，当时的他还不知道这到底是一个什么奖项。
小学刚开学的时候，当大部分孩子怀着好奇、兴奋的心情来参加新生联谊会的时候，我的宝贝表面看着平静，内心却是紧张焦虑的。当大部分孩子每天高高兴兴地背着小书包上学堂的时候，我的宝贝每天醒来第一句话总是说不要上学，并哭上十几分钟。当大部分孩子在校门口迫不及待地和家长挥手说再见的时候，我的宝贝在校门口哭泣着迟迟不肯进去。
这一切，都是我预料中的，我已做好了心理准备和孩子一起面对。班主任邹老师说，孩子在学校一切都很好，放心，我们老师会给他时间给他鼓励，帮助他过渡。
我放下焦虑，每天晚上陪他聊聊学校发生的趣事，不断地肯定孩子，只要发现他任何方面今天比昨天进步了，就大力地赞赏，并强调你获得的是最佳进步奖哦。
一个学期快要结束了，现在孩子不再说不想上学了。孩子说学校的老师和同学们都很友好。他说：班主任邹老师说话很大声，震得我耳朵都快聋了，拼音很讨厌，但我还是很喜欢邹老师的，因为她很关心我们。英语老师很年轻很漂亮，应该没有人不喜欢吧？周爸经常给我们起外号，但是他很搞鬼很搞笑，上他的课特别开心。
我一直为他的安静、顺从而感到担忧，生怕他在学校会被欺负，生怕他不敢表达自己。但是就是因为这份性格特点，让他的内心更细腻，对人对环境的观察更细致。我一直尝试着去接纳他这份属于自己的性格特点。是的，每个孩子都是独一无二的，我要做的是要尊重孩子自然的发展规律，尊重孩子的独特性，在孩子的先天发展机制下，给予孩子恰当的帮助，协助孩子获得良好的发展。作者：叶澔贤妈妈
《好妈妈胜过好老师》读后感 篇15
《好妈妈胜过好老师》这本书一直在当当网热销榜中居前不下，最近，我也买了一本。
看完之后，有些感触，书中的确有值得学习的地方，尤其是对于没有从事教育工作的家长较实用。本文由一。约四、五岁时让孩子背优美的古诗；重视孩子的阅读兴趣，让她有更多时间去看课外书，阅读有用小说；正面鼓励孩子：只设记功簿，让孩子有快乐的童年；正确对待多动症（有家长觉得自己的孩子有多动症，我也建议若不是离谱得厉害，不要让这个痕迹流经孩子的生活，当开始诊断和吃药的时候，本有希望的病也会无力回转了）等。
但我更多的是质疑，一个能将教自己小孩的老师公然用"蠢笨"等词语形容，便将最起码的温情与敬意毁之一旦。难道说女儿考进了清华，这样的个体就代表着她成功了吗？她的教育实践放之四海而皆准了吗？我发现周围活得幸福的人，都有个共同的特质：感恩。而不是某种利益驱使，对老师面上和谐，背后切齿。
老师现在难当，真正想要做个好老师，在学校的评价系统，社会的评价标准和自我的认知中就需要有不一样的水平，在横向比较中，会让你承受压力，打击你的自信；在纵向比较中，人们少有记起自己的启蒙老师；自己在周遭一片怀疑的目光中，走得坚定，可有谁肯定过他们的付出。有素质的家长会评判你的种种行为，动不动就是破坏了学生幼小的心灵， 扼杀了她们丰富的想象力，可为什么不反思现在的年轻人那么脆弱，经不起一些风浪；缺少知识的家长却也是心有余而力不足。每个个体不同，每班有五十多个人。哪怕是五十多人一同去点菜，也无法取得一致的意见。如果，尹建莉处于小学老师的处境，我相信她断然写不出如此的形容。不是说现在的教育不存在问题，只是一个受过高等教育的人，一个当过老师的人，一个肯定会为自己女儿选择老师的人。我相信教她女儿的老师肯定不会很差。用周围的亲人、朋友、老师来衬托自己的高屋建瓴，让人不由得唏嘘。
这点是对的，好妈妈胜过好老师。真的培养孩子成功的话，的确需要一位好妈妈，她坚持、豁达、上进、包容，和自己的孩子一同认识世界。
有心学习的人只需学习她对待孩子的态度，有她那样一份心和毅力，你也会做得不错。而且，要知道不少没有读过北大清华的人同样过的很幸福。不凡自己去寻找快乐之泉吧。
《好妈妈胜过好老师》读后感 篇16
我最近把这本书读完了，感受颇深。在一边读书的过程中，一边想起自己小时候经历的各种事情，以及现在自己的一些想法，感觉受益颇多。再次和大家分享，希望对大家有帮助，让大家的小孩，或者以后的小孩成长的更好。
一、对高考的认识
现在市场上充斥着各种高考的资料，企图通过一年到两年的努力就能考出好的成绩。或许这些资料确实很有用，很多家长也给孩子买，但是孩子能学到多少，愿不愿意学里面的知识，很多家长是无能为力的，驾驭不了的。我从书中学习到，学生的高考，不仅需要一些好的战术（补习班，各种资料，等等），更需要一些好的战略（学生的学习兴趣，欲望，心态，思想境界等）。这些战略性的.教育，是需要时间、经历、心思的，也需要家长，老师的思想意识到位，同时对学生，小孩的影响也会更大，更深远。虽然我不知道书中的方法，手段对不对，对小孩有没有效果，但是我能肯定作者的思想境界还是蛮高的，看问题的角度也很独特，可以对广大家长、老师（不单是妈妈）有很大的启发作用。
二、对小学教育的认识
现阶段，小学教育很多问题。这个论点我没有调查，但是结合我自己小学时的经历，以及最近看到的小学语文课本，确实感到小学语文课本中的知识的浅薄，太浪费小学生的大把时间，因此对作者对小学教育的一些看法深表赞同。作者在书中对小学教育中的一些常见情形提出了自己的看法，感觉还是很尖锐，很有意义的。我自己确实感触良多，其中的一些观点本人觉得不仅家长、小学老师需要了解，一些领导，管理者也需要了解。
三、教育小孩的方式对我影响很大
作者在书中提出了许多和小孩子交流的方式，以及小孩子的心理、想法等。对于有小孩的父母的，还是很有一些帮助的。里面的一些方式方法我感觉是有效的！
以上只是对我印象最为深刻的部分，书中提到好多的观点，好多的思考，我觉得都是很不错的，但是我不能一一列举出来，甚是遗憾。最后说一句：此书值得收藏，历久弥新。
《好妈妈胜过好老师》读后感 篇17
已经好长一段时间没有对一本书如此的喜欢啦！刚开始还不以为然，经过同事的推荐，我到网上看了一小部分，这一看，竟将我深深地吸引住了。每篇文章都像一个小宝库，外表看起来也许很平常，只要走进去了，就会有惊人的发现。值得反复读。每一次阅读都会有新的收获，都让我感动和欣喜。事实上本书不仅提高了我教育孩子的水平。也推动了我自身作为家长、作为一个普通人的成长！
孩子只能成长一次，是不可逆转的。很多事情一旦错过，就没有弥补的机会，教育孩子需要父母的全程参与，妈妈更是当中最重要的一角。本书作者既是好妈妈又是好老师，写本书意在沟通学校教育和家庭教育，因有感于家庭教育的被忽视与不得法，而取名为“好妈妈胜过好老师”。妈妈是朋友，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人，妈妈教育方法的差别，常常影响孩子的一生。尽管教子方法各有不同，关键点在于能把孩子当朋友，这拉近了孩子和我的关系，使我和孩子之间更加平等和自主。教育要从尊重开始。我是妈妈，因此我深有感想。
第一，家长别扮演孩子的“监工”角色，注重培养良好的学习习惯。当我读到第四章时，内容是：培养良好的学习习惯。作者在章节开头写道“家长陪孩子学习的时间越长，扮演的角色越接近监工。而孩子从骨子里是不喜欢一个监工的，他最多表面上暂时屈从他，内心绝不会听他的话。所以说，陪孩子写作业，不是培养孩子的好习惯，而是在瓦解好习惯，是对儿童自制力的日渐磨损。”就如作者所说的，对于孩子写作业的问题，既不陪写，也不刻意检查她的作业，最多是提醒她一句：该写作业了。这不是家长不作为，而是意在培养她自己形成良好的写作业习惯。我个人也有同感，家长陪写作业或者经常检查作业，无形中时在剥夺孩子的自觉性，让孩子觉得非要“陪”才能写；作业做完有家长检查，自己就不会自觉检查，而且家长检查后，发现有错，孩子改正了，老师就不知道孩子错在哪里，讲课的时候就抓不到重点和难点，对学生对于知识点的掌握不够了解，影响了教学质量，这对学生和老师都不利的，特别是数学课的练习，老师更加要及时了解学生的错题，重点评讲。我觉得这样不是家长不管，而是要适当地放手，让孩子自己去学，自己去做，因为毕竟读书是他自己的事情，家长不可能一直陪着。要靠孩子的自觉性，爱读书的'孩子才能读好书。我觉得作者在处理女儿忘记做作业这个事情上，做的很好，我们不少当妈妈的都做不到，就如作者说的：“孩子毕竟只是孩子，什么事情没做好，只让他感受因此带来的不便，就已经够了。孩子每有一种失误，感受到失误带来的不便或损失，才会产生相应的调整需求，就像渴了自然想喝水一样。这种调整需求是每个正常孩子都会有的。家长不生气，不过分指导，孩子才能有机会主动调整。”是的，父母不是警察，孩子也不是罪犯，没必要时刻监督着孩子。孩子在过度的监督中会形成对父母的依赖。父母重要的职责是让孩子学会自己监督自己。
读到这里，我就深深地感到自己教育的失败，我常常在处理孩子这些问题时第一反应就是责备。还好，让我读到了这本书，让我及时能改正自己的教育方法。
第二，家长要当孩子的“拉拉队员”与孩子建立“朋友式关系”。本书的第五章主要讲“做家长应有的智慧”，文中提到：我们创造了一个孩子，不仅有责任让他长大，而且有责任让他幸福。是的，父母要做孩子永远的支持者。孩子就像在空中翱翔的风筝，妈妈的支持就如牵着风筝的线，永远牵系着孩子，让孩子在天空随风飞翔，而且有足够的安全感。而当孩子每一个进步，妈妈都会为孩子鼓掌，因为我认为给孩子最好的礼物是赞美和掌声、是妈妈的拥抱。这会使孩子更自信。当孩子还很小的时候，每有一点点进步，哪怕是最不起眼的一点点，我都为他送上掌声和鼓励，送上一个拥抱，孩子从中受到感染，他会用更大的进步来回应我的鼓励。
与孩子之间的关系如何，将影响孩子的成长。与孩子做朋友，既是一门学问，也是一门艺术，将考验着每个家长的智慧。我认为要时刻将孩子当成朋友，分享着孩子成长中的喜怒哀乐，不说伤害孩子的话，还有就是要“大耳朵，小嘴巴”，就是跟孩子交流要多听少说。我家的小男孩就喜欢跟妈妈说这说那，有时我根本就不想听，但还是很高兴的回答：“哦，是啊，这样啊！”孩子也很高兴，他每天都会把学校里的新鲜事儿跟我说。我觉得这是好事，增进沟通。孩子成长中的每一个思想路程，心灵变化，妈妈都与他共同分享，全程参与，这是很幸福的事儿。
第三，家长当好孩子品格养成的引路人。作者在第三章中讲到很重要的一点，就是给孩子“一生受用的品格教育”。我觉得不管孩子将来能不能读好书，但是良好的品格却是受用一生的，是伴随孩子整个人生的。如何对孩子进行品格教育？不需要说教，不需要奖惩，所有的教育都在日常生活里。品格决定命运，童年决定一生。
是的，童年的教育影响着孩子的一生，父母的教育方法是否正确同样影响孩子的一生。感谢《好妈妈胜过好老师》的作者，她将自己成功的经验与众分享，让我们从中学习，从中收获为人父母，教育后代的喜悦。
《好妈妈胜过好老师》读后感 篇18
在暑假期间，我拜读了尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》。我觉得这是一本有勇气、有思想、有智慧的书，是一本难得的家教读本。既敢直面教育问题，又深入思考，有独到的教育观念，最重要的还有无处不在的爱心。
在本书中，作者分了七个章节，从各个方面引导我们如何和孩子相处，更好的教育孩子。这些内容不仅对家长教育孩子很有帮助，对我们这些从事幼教的教师同时也有很大帮助，纠正了我们长期形成的错误教育观念和教育误区。
我们可以看到，在第一章节中，作者主要引导了我们“如何提高爱的质量”。引言中说“父母之爱都深如大海，但有质量差别。决定质量高低的，不是父母的学历、收入、地位等，而是对孩子的理解程度和对细节的处理水平。”
我从本章节内容中主要了解到：在我们成年人眼里的幼稚的小事，对孩子的影响却是巨大的，这正好与第六章节中所注重的关注点相吻合。作者举了很多与自己女儿相处的事例，让我看到平时忽略掉的细节。在我的成长经历和所见所闻中，很多父母对于打针一事，就是想尽各种办法哄孩子，然而每次打针孩子还是怕得要命、嚎啕大哭等；而作者却教会我们一种新方法：提前给出一个合适的心理预期。关于“捉弄孩子”，我们可能自己就有过这样的行为而不自知，而我们这些行为却给孩子带来了很大的影响。在与孩子的相处中，我们不要利用孩子的幼稚来逗大人开心，而要以孩子的快乐为前提。在“给小板凳揉揉疼”中，作者说“善良与豁达是相随的，遇到问题不偏执于自己的理由和利益”。
在这点上，我们应注意到孩子于成人眼光的不同，他们对人对物都一视同仁，我们对待每一个有生命或无生命的物体，都应该充满善意，这样才有利于儿童心理健康。在其他部分作者也告诉我们，一些不容忽视的小细节，让孩子保持一颗童心很重要；我们应正确处理孩子在青春期和异性交往这件事，正确引导孩子如何正确处理好男女生之间的关系。另外，在孩子成长的过程中，犯错误不可避免，正确看待孩子的缺点，才能让孩子在这些缺失的`方面得到完善。我们教育孩子应掌握合适的正确方法。
“孩子原本不需要为学习苦恼，凡是因为学习感到痛苦的孩子，都因为他遇到了不正确的引导。只要观念和方法改一改，孩子的学习就可以变得轻松愉快。”在第二章中，作者主要讲述怎样正确的引导孩子去学习，我们不要把学习强加给孩子，而是要让孩子自主、快乐的去学习，发现学习的趣味。在另一方面，作者着重于阅读对孩子的重要性。阅读一方面可以让孩子了解到更多新知识，一方面书中所传达的真善美、正能量，也会对孩子的品德形成一定的影响。只要有正确的引导，孩子的学习就是轻松而愉快的。
“品格决定命运，童年决定一生”这是作者在第三章节引言部分所说的。如何对孩子进行品格教育？不需要说教，不需要奖惩，所有的教育都在日常生活里。我们个人培养孩子形成良好品格，最重要的一点就是以身作则、做好榜样。孩子的模仿、学习能力都很强，父母的一言一行无不在影响着孩子。
在第四章节“培养良好的学习习惯”。作者在本章节提出很多令人吃惊的观点，如“惩罚你，也不让你写作业”“替孩子写作业”“学习不要刻苦努力”“不考100分”这些大胆而不失理性的做法，可能会有很多人不了解不赞同。但我们要看到作者这些做法背后的实质，我们不是在放纵孩子，而是通过另一种方式来让孩子自觉的学习，保持孩子对学习的兴趣和热爱，而不是被繁杂而沉重的学习压得喘不过气来。只要方法用对了，我相信良好的学习习惯将伴随孩子终生。
“家长掌握着孩子的命运，任何改变孩子的打算，都必须从改变家长做起。”家长教育理念上的“一念之差”，可以让孩子的命运有千差万别的不同。作为家长，必须具备家长应有的智慧。有智慧的家长，才能带好孩子，让孩子觉得幸福。作者在文中说到“做家长的素养和理性就表现在，每当你准备采取什么方法教育孩子，都要就你所采取的手段思考一下……”。在孩子成长过程中，家长需要付出许多理性与思考，教育其实就在这点点滴滴的细节中。你付出一点理性思考和智慧，孩子会用十倍的优秀来回报你。
“儿童无小事”这一点就要求父母在小事上有正确的观念，不误导孩子。很多我们看起来幼稚、可笑的小事，对孩子来说却是天大的事。如果处理得稍不恰当，就很有可能对孩子造成伤害。在小事上父母正确的观念，很有可能就是帮孩子成就了大事，孩子也会以做大事的气质回报家长。
《好妈妈胜过好老师》这本书提出了很多令人耳目一新的家庭教育原则，使父母在教育孩子的时候有章可循，让父母获得许多有效的经验和正确的方法，教育意识也随之改善。这本书不但告诉我们怎么能提高孩子成绩，而且告诉我们怎么教孩子做人，教我们培养一个自觉、自强、自立的孩子。
《好妈妈胜过好老师》读后感 篇19
说真的，我很庆幸自己能够看到这么好的一本书，在看书的态度上，只要不是出于任务，我向来由着自己的性子，若内容足够吸引人，我就会一口气把它读完，就是通宵达旦在所不惜，若内容枯燥乏味，我就没有耐心读下去。这个周末连续下了两天的雨，而我却并不为此烦恼，因为我遇见了一本好书——《好妈妈胜过好老师》。
其实这本书买来已经好久了，只是也许因为教育类的书看多了，难免会有厌倦，想着不过又是一些换汤不换药的内容，便迟迟没有翻动，正好这个周末下雨不出门，闲在家中便信手翻来，慢慢读来，真是惊喜连连。我想若以后有了孩子，我仍会把这本书好好再看一遍。
喜欢这本书，是因为她的真诚，书中没有任何枯燥的理论，书中的母亲是一位教育专家，通过多年的教育，培养了一位优秀的女儿，而书中所举的例子多半就是她教育女儿时的一点一滴细节，其实孩子成长的过程都是相似，不同的是家长面对孩子问题时所持有的态度。读完此书，我的心似乎也跟着温柔起来了，作者在跟女儿相处的过程中，至始至终都是怀着一颗温柔的心在对待。
书中有一些令我印象深刻的细节，如书中提到孩子摔跤是常有的事，很多家长看见孩子摔跤了就会去责怪让孩子摔跤的东西如板凳，以此来安慰孩子，但作者却教自己的女儿摔跤后学会互相体谅，反过来给板凳揉揉痛，是啊，一个对物有情的孩子，长大后一定会是一个心善的人，虽是一个细节，却足以看见作者不凡的功力。读到这里，我真是暗暗佩服，但让我惊喜的还在后头。
比如作者看见自己的女儿罚抄数学公式，在得知女儿已经会背的前提下，这位妈妈居然替孩子抄写要罚的公式，因为作者认为这些都是“暴力作业”，而如果机械重复抄写只会让孩子消磨对这门功课的兴趣；还有如我们经常觉得应该从小给孩子创造一个安静的环境，而作者恰恰相反，在孩子还很小的时候，就不刻意回避吵杂，让孩子在一个正常的环境中生活，事实证明这对她以后的学习很有帮助；又比如我们经常让孩子要听话，但在作者眼里，做父母的才应该适时的“听话……
就像本书前言所说，对于父母而言，孩子出生时就像一块未雕琢的玉，而多年之后，一些人得到了令人满意的作品，另一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望，我们常常责怪孩子为什么不听话，为什么不懂事，但是否曾静下心来反思一下自己的行为，有时我也常常感叹，家长如此野蛮，又怎会教育出乖顺的孩子呢？家长如此任性，教育的孩子又怎会不任性呢？
所以对待孩子我们应该温柔，再温柔些，因为他们原本没有错，他们犯错，有些只是因为年纪小，没有经验，有些原因若深究下去，间接的也是因为家长自己的原因造成的，如孩子撒谎，只看见孩子欺骗了你，却没看见他宁愿忍受欺骗带来的负罪感，而不愿把事实告诉你，其实已经说明你和孩子之间在沟通上出现了问题………读完此书，你会对教育孩子有一个重新的认识。
最后我想说，若有了孩子，我希望能和她手牵手一起成长，一起读古诗，一起数星星，一起感受生命中的酸甜，温柔再温柔些，其实好妈妈也就是好老师，而好老师也一定是一个好妈妈。
《好妈妈胜过好老师》读后感 篇20
我知道《好妈妈胜过好老师》（以下简称好书）这本书的时候她已经风靡妈妈群，甚至到了一书难求的地步。
先是在网上搜索到了好书的作者尹建莉老师的博客，从博客的内容我仿佛找到了知音，也更加想细细研读这本书。其实初读的时候有种赌气的心理，想让对我的教育思路和方法提出异议。可读着读着我的心态发生了变化，初衷已经不再重要，特别是我发现自己过于自以为是了，我也有很多错误的时候，寻找纠错的方法成了我读此书的重点，注意力放在了每一个个案上。现在读了一半，我发现我还是错了，尹老师的好书不是难题答疑，任何一个个案也不能孤立的去效仿，我需要消化的是整个的教育理念。现在我已开始重读好书，并把心得记录下来。
自己的孩子自己带，在这个观点上我和尹老师是非常统一的，不管多累多难，孩子绝对不放手。孩子自己带不仅可以加深感情，更主要的是可以按照自己的教育思路去教育培养她。如果孩子自己不能带无非是交给老人、亲戚、这些人只能照顾孩子的生活起居却不具备给孩子系统教育的能力。看着那些留守儿童，我真的很痛心，每年才能和父母共同生活几天，爸爸妈妈等于是给爷爷奶奶又生了个孩子，这些孩子回到父母身边以后能有好的心情吗？当有的孩子出现了这样那样的问题甚至锒铛入狱以后又有多少父母检讨过自己对孩子缺失了多少爱和教育？错过了孩子成长的黄金时期，日后做再多的努力也将于事无补。孩子在父母身边所得到的东西是任何人无法给予的！自己的孩子一定自己带！
《好妈妈胜过好老师》读后感 篇21
家庭教育是孩子接受最早，只是时间最长，影响力最远的教育，《好妈妈胜过好老师》这本书是我孩子刚出生的时候一个同事给我推荐的那时候对于当刚刚做妈妈的我来说，一切都是懵懂的，不懂得如何去做一个妈妈，所以说这本书给我很大的帮助和启迪，现在重拾这本书之后我发现它里面的一些理念和教育是相通的，通过案例的分析给人们阐述了，没有教不好的孩子，只有不会教好孩子的妈妈，这句话同样适合用在作为教师一员的我身上，没有教不好的学生，只有不会教学生的老师。
最好的教育就是以身作则，笔者提出要言教更要身教的观点我很是认同，好妈妈必须要不断的提高自身的修养，要做好孩子的好榜样。在校园里好老师也要为学生做好好榜样，小到一个站立，一个坐姿的标准，进入校园讲一口流利的普通话，个人的卫生及穿衣打扮，活动时的纪律，每天的本职工作，遇事处理的态度与方法等等，在在师德师风42条负面清单出台后，作为老师的我们更应该好好的约束自己，为学生做好榜样。其实有部分老师平时在教育学生的时候，大的方面都做得很好，但是在细节的方面还是做得不够，要知道老师的一言一行，一举一动，学生都会看在眼里，记在心里，并且加以效仿，为什么有的家长会反映，我们管不住呀！但老师的话孩子可以当圣旨，渴望而知，老师的言行举止好重要，就好比一本没有文字的教科书，潜移默化的浸入学生的头脑中。
对于学生来说，这是有巨大的，潜移默化的作用的，这种老师们平时无意识产生的一些，也是最为直接，最为深刻，最为持久的。一天，在学校里面看见两个学生为了一点小事在那里起争执，其中一位学生讲出了自己的道理，印象最深刻的就是学生说了一句，我们老师说的怎样怎样，说明这个老师对他的影响是巨大的，所以说老师必须要时时，处处，事事严格要求自己。只有这样做才能给学生产生积极深远的影响，做好孩子的人生榜样，不要因为自己的一时疏忽，让自己的教育溃于蚁穴。
《好妈妈胜过好老师》读后感 篇22
《好妈妈胜过好老师》一书，真的是本难得的家教读本，作者尹建莉既是好妈妈也是好老师，书中内容既能直面教育问题，又深入地思考；有教育观念，更有教育智慧，读完让我受益匪浅。
现在我还记得其中的一篇《“不陪”才能培养好习惯》，解决了现在很多家庭陪孩子写作业的难题。原来我总是陪着孩子写作业的习惯是错的，真正意义上的“陪”是心理上的支持和信任。在培养学生习惯的过程中，如果总是制造孩子的主动性和成就感，他就会在这方面形成一个好的习惯；如果经常让孩子又不自由感和内疚感，他就会在这方面形成坏习惯。对于孩子偶尔所犯的小过失不要大惊小怪，内心一定要坚定一个想法：它只是个“小事”，不是个“错事”，孩子的成长需要经历这些小事，他们甚至必做功课还重要。所以，只要鼓励学生改正就可以了。不要责怪，也不要经常提起，不要让孩子有内疚感和负罪感，否则的话它真能固定成一个难以改正的缺点了。
作为父母没有谁不爱自己的孩子，没有谁不想自己的孩子成龙成凤，我也如此，不想让孩子输在起跑线上。于是总想多给儿子弄点家庭作业让他多写多练习，或许只有这样孩子才能学习好。可是孩子不是这样的，每天都不及时的完成作业，边写边玩磨磨蹭蹭的到九点多，更别说什么我布置的家庭作业了。有时候作业写得潦草，我看了一气之下全擦了重写，孩子就会大哭起来，我更生气，他边哭边写，对学习产生逆反心理。从这本书中，我明白我的做法太过生硬了，有点拔苗助长了。我必须马上改变自己的一些不好的习惯，来影响孩子一点点去改变她已经养成的不好的习惯。我必须想办法使得他对学习感兴趣，对自己有信心，让他感到学习是一种享受，或许能改善这种状况。
作为一名语文老师，《好妈妈胜过好老师》中“学语文不是学语文课本”让我明白了：“我们语文教育最大的问题是用叫西方拼音文字的方法教中国的象形文字。”“高考语文试卷，除了一些古诗外，绝大多数内容与教材无关，它考查的基本是学生语文的真实水平。如果不关注阅读，死抱着教材学语文，那学学生进入中学后就会越来越力不从心。”“学生的成绩和阅读量成正比关系。”在教学中，一定要坚持阅读教学，让学生从海量阅读中汲取营养，而不是仅仅从教材中获取知识。
《好妈妈胜过好老师》，细细品读，每次都有新收获。
《好妈妈胜过好老师》读后感 篇23
很早就有朋友向我推荐好妈妈胜过好老师这本书，寒假得空，为了做个好妈妈，去书市一逛，买回一本，细细品读，被书中的内容深深地吸引和打动。
这本书是一本有关家庭教育的书，它的作者尹建莉是一位成功的妈妈，从书中的字里行间我们都能感受到作者女儿从小到大的乖巧懂事、快乐和健康、成熟和自立，并且她16岁的女儿参加高考，取得了超过当年清华录取线22分的优异成绩。最主要的是，这么优秀的女儿所有的一切绝非天生，她的一切成绩都来自于这个细心又有智慧的妈妈的教育。
我认为无论是家庭教育还是学校教育，教育都是相通的。书中的内容不仅让我懂得了为人父母的家教之法，更让我深思为人师者的教育之道。
首先是如何对待孩子的犯错。很多时候学生犯错之后，我们的第一反映就是生气，继而对其批评教育一顿。书中的作者认为在让孩子认识错误并改正错误的过程中，“不说”往往是最好的“说”。其实孩子犯错之后心里已很难过了，老师给予理解，倒往往比给予批评更能让孩子记住教训。即使说，也要采用不让孩子丢面子的说法。孩子成长的过程，实际上就是不断犯错，改错，在犯错，再改错的过程，孩子从犯错误的过程中获得成长的乐趣和生活的经验。家长也好，老师也罢，我们需要理解错误带来的价值，看到错误和正确同样具有正面教育功能。所以，面对孩子的错误，我们要冷静，分析具体问题，对症下药。
再者，如何面对孩子的叛逆。作者认为“强权无法抚慰孩子的叛逆。”处于青春期的孩子会让老师和家长感到头疼，各种各样的问题接踵而至。孩子要求独立，孩子要求有自己的天地，他们不再好好地听话，而是离经叛道。在老师和家长的眼中孩子的很多想法是幼稚可笑的，因此会强迫孩子去做自己认为是对的事情。我们经常采用强权手段，让孩子服从自己，其结果只能是哪里有压迫，哪里就有反抗，适得其反。其实我们要改变想法：孩子要求独立，说明他有了自己的思想，他开始思考问题，开始长大，作为老师和家长应该感到高兴，要以客观、疏导的态度面对孩子的反抗。有一个故事，两个母亲得知了孩子之间早恋的事情，女孩子的母亲勃然大怒，对孩子批评教育，并给她办理了转学手续，孩子哭着离开了心爱的学校和同学。
《好妈妈胜过好老师》读后感 篇24
对《好妈妈胜过好老师》这本书早有耳闻，看到这个月的共读书目以后赶紧去书店买了一本，细细品来。尹建莉老师本身是一位教育专家，曾经做过老师，同时也是一位成功的妈妈，培养了一位出色的女儿，全书共分七个章节，每个章节一个主题，从爱、学习、品格、习惯、家长的智慧、家教小事、教育误区等多个方面向我们讲述了耳目一新的家庭教育原则，让我印象深刻的有以下几点：
一、识字
尹老师给我们介绍了她教孩子识字的方法，值得学习：
一是用“读故事”代替“讲故事”。成人会担心书面语言孩子听不懂，会把故事用自己的口语“讲”给孩子听，而不是“读”。
二是由“我指我读”变为“他指我读”。他指到哪，妈妈读到哪。这样孩子就会逐渐理解自己所指文字的作用，把故事与文字联系到一起。
三是“随机认字”。走在大街上，到处都是“识字”的素材。火车站“禁止吸烟”的提示，动物园的指路牌，……这些，无不成了孩子的“识字教材”。
二、学习不要“刻苦努力”
尹老师说：“学习为什么非得是苦的不可？我们都希望孩子喜欢学习，如果把学习做成一颗酒心巧克力，孩子如何能不喜欢；如果把学习做成一颗牛黄解毒丸，孩子又如何能喜欢？”一个人不可能既讨厌一件事，又能把一件事做好。我们常说“兴趣是最好的老师”，也就是说要让学生爱上某件事，他才能把这件事做好。因此，我们要做的，是思考如何让学生对学习有兴趣，小心呵护孩子的好奇心，让他们始终保持浓厚的学习兴趣，变被动学习为主动学习，变“要我学”为“我要学”。
三、只设“记功簿”，不设“记过簿”
尹老师设了一个“记功簿”，记录孩子成长中外在的一些进步，同时也记下了她内在的进步与成长。每页只记一件事，画一朵小小的红花——算是给孩子的奖励。这个方法，很多家长和老师肯定都用过，但却有些小小的不同。有的除了“记功簿”还有“记过薄”，想借以提醒孩子不要再犯同样的错，没想到这样的结果是，优点会巩固成为真正的优点，缺点也会巩固下来，成为总也改不掉的缺点。也有的在设“记功簿”时，过分关注孩子的学习，如作业得了几星，考试得了几分，比赛得了几等奖……，忽视了更为重要的品行的培养。
四、幸福的家庭是五星级的旅馆
“幸福的家庭是五星级的旅馆”读了好几遍，我接触过很多家庭不和睦的孩子，知道这样的孩子问题很多，实际上，家只要充满爱和关怀就是最好的旅馆了，无所谓多大的电视，多好的家具给孩子一个和谐温暖幸福的家，让孩子在生理和心理两方面都健康地成长，成为一个身心和谐发育的人，这才是父母所能给孩子最丰厚的、一生享用不完的财富。
看这本书，真的觉得受益匪浅！
《好妈妈胜过好老师》读后感 篇25
在班主任老师的推荐下，我利用放假时间认真读了尹建莉老师写的《好妈妈胜过好老师》这本书。看了这本书我不得不佩服尹建莉老师，她有足够的耐心，细心和智慧，从而使她教育出一个这么懂事的孩子，她确实是一位成功的妈妈。但也不是说她所有的做法都适合所有的妈妈，因为每个小孩的性格都有所不同，所以有时也要根据不同的环境，不同的场合，不同的性格选择不同的教育方法。不过有一点是对的，就是所有的孩子都很单纯，都像是一张白纸，好比当我们手上有块玉时，我们是想把它雕成一件精美的作品还是想把它变成一块形状像石头的小玉，关键看我们的教育方法。
欣赏孩子不是只赞赏他的优点，更是如何看待他的缺点。我们要用“像牛顿一样”的批评方式，让孩子更容易接受，还不伤他的自尊。这点我做得还不够，比如我的孩子去上学时落了语文书之类的，放学回来我虽然也是很有耐心的和她沟通，但是我还是有点严肃，从她的表情里我可以感觉得到，她有点怕。
看了第二章，我还发现自己犯了个错，而且很严重。我自己很少有看书的习惯，我的孩子却很爱看书，这点我非常欣慰，但我现在在做的事情却是在成为她的绊脚石。我经常在她看书的时候告诉她，不要看这类的书，要多看作文方面的书，要把好的语句记下来，等会儿我要考考你，看进去一些什么内容。如果我这方法一直持续下去，最后就会导致她对阅读失去兴趣。书上有句话，人最难抗拒的就是“诱惑”，最讨厌的是“强迫”，所以我应该去诱惑她阅读，应该要让她感到阅读是件有趣的事，除了有趣没有其它的目的。在给孩子选课外书时要以孩子的兴趣为核心，不以“有用”为选择标准。但第二章里，其中有一节，学“语文”不是学“语文课本”。我觉得这个不完全正确，虽然说以后年级高了，考试时会用到很多的课外知识，但语文课本里的内容都是基础，是必须掌握的，只有在语文课本内容按照老师进度已经学好的情况下，尽量多的，快的去看课外阅读，这样才会两不误。
品格教育，不需要父母天天挂在嘴边，只要用实际行动就好，小孩的模仿能力极强，父母自己不撒谎，实事求是，不虚荣，我想在这种环境下成长的小孩应该也坏不到哪去。
培养良好的学习习惯，“不陪”才能培养好习惯，这句话写得很好，一个人，首先是个自由的人，才可能成为一个自觉的人。我的孩子读一年级时我差不多就是一个培读生，天天站在她身边，她下笔一错，我就马上让她改正，有时她还会被我吓一跳，等她读二年级时我发现自己错了，慢慢的让她学会独立，她自己做错的，就应该自己去找，我们能做的就是稍给点提示，就从上个学期开始，我就让她独立做作业，偶尔给她检查一下。
替孩子写作业，这观点我不怎么赞同，如果我们真觉得老师在某些地方做得不恰当，我们可以单独和老师沟通，但不应该和孩子说，如果经常这样和孩子说，孩子就会对老师失去信任。现在很多家长都很重视分数，包括我，到了外面人家都会问，你们考了几分，如果考差了我会觉得没面子，书上就写得很有道理，我们要引导孩子面对知识本身而不是完美的考试分数，孩子在学习上的潜力才会慢慢喷发出来。我们要采取考好不奖励，考坏不批评的政策。
房子有了爱才是家，我们要给孩子一个幸福的家。只设“记功簿”不设“记过簿”这点我就做不到，从现在开始我要尽量这么做，多竖大拇指，珍惜孩子的荣誉感。家长如果有农人的信念和适度的管，孩子一定会长得更好，这是对的，把孩子管得太紧了，她就非常被动了，然后依赖思想也会越来越严重。家长是孩子第一个且最重要的榜样，有“听话”的父母，才会有“听话”的孩子。家长和学校老师沟通是一种有效了解孩子的途径，老师会如实的将孩子的各种情况告诉家长，就看家长怎么转达给自己的孩子，这时需要付出一点理性，思考和智慧。“在爱的名义下施暴”这样的教育方式我最不喜欢，我觉得我们应该学会换位思考，但我有时也会这样做，当然我没书上说的这么夸张，只是轻轻的打。
孩子的小事就是大事，小孩思想单纯，所以我们做家长的要善于观察，从细节中发现问题，书中作者如果不想方设法的去引导，不知道她女儿的隐私，估计还会给女儿带来一定的伤害。
教育这块我还是那句话，如果真觉得老师哪做得不好，家长应该单独和老师沟通，不要在孩子面前直说。
总体来说，看了这本书让我感触很深。作者有那么几句话，“孩子不是为了“长大”或“成功”，“成才”活着，孩子首先是为了“童年”而活着”。“不是所有成为父母的人都会做父母”。最后我想说，只有家长好好学习，孩子才能天天向上。正确的教育方法是一把精美的刻刀，错误的教育方法就是一柄锄头——当我们手上有一块玉石时，我们必须做得正确。
《好妈妈胜过好老师》读后感 篇26
在我做妈妈之前，我的家长就很热情地把这本书推荐给我。当我拿到学生妈妈印好的用A4纸装订起来的这本“书”，那种马上就要做妈妈，要准备好为一个孩子的一生负责的感觉就更加强烈了。
带着这种强烈的期待和憧憬，我认真地拜读了好几遍，尤其是女儿出生后这4年的时间里感觉受益匪浅。作者尹建丽同我一样，是一位老师、教育学者，与我不同的是，她还是一位作家，一位成功的作家，她把自己的教育实践细细地揉进自己的笔尖下，让一段段生动又鲜活的育儿小故事，绢绢细流般润泽着每个捧起这本书的人。这本书中我最倾心的，不是作者培养了一位超过当年清华录取线22分的优异成绩的女儿，而是，我从字里行间感受到的那位小主角的乖巧懂事、快乐和健康、成熟和自立。而她身上的出色，要归功于这位细心又有智慧的妈妈对她实施的有爱心又充智慧的教育。虽然是一本家庭教育的书，但我认为无论是家庭教育还是学校教育，教育都是相通的。书中记叙了许多事情再次地证明了作为一名教育者只要真正从爱、理解、尊重孩子的立场出发，任何一个智力正常的孩子，都可以被塑造成为优秀的人才。
例如书中提到的家长和老师无意中所犯的一些小错，日积月累，会慢慢形成一个严重困扰孩子的大问题，给孩子带来深刻痛苦和迷惑，甚至扭曲孩子的心灵，这不是我们的爱心不够，确实是有些做法欠妥。这个观点再次引起了我的反思。我们常在孩子学习不认真或犯了错的时候，会罚他把课业重写一遍，还习惯将学生的错误向家长告状，其实，当我们用这种做法我们可能在那个瞬间取得了胜利，得到了孩子表面的应允，却在他们内心埋下了厌恶写字的种子。我们一方面要求孩子认真，一方面又把学习作为惩罚手段用在孩子身上，可想而知，当孩子书写的时候，想到老师惩罚的情景，不反感才怪呢。我们常说“兴趣是最好的老师”，也就是说要让学生爱上某件事，他才能把这个件事做好。因此，我们要做的，是思考如何让学生对学习有兴趣，小心呵护孩子的好奇心，激发孩子的求知欲，让他们始终保持浓厚的学习兴趣，变被动学习为主动学习，变“要我学”为“我要学”，而不是让学生讨厌上学习的同时，还要他去学好它。“学习不要刻苦努力”，也是作者的一个观点之一。
我们人为地把学习过程变成苦，却只把结果设想成甜，试想要孩子天天吃着苦来畅想着有一天有可能会尝到甜——过程天天具体而真实地陪伴着孩子，目标却遥远得虚无缥缈。当他吞咽苦涩而感到厌倦时，如何自发地以那想象中的“甜”来压抑这真实的“苦”呢？正象作者说的，一个人不可能既讨厌一件事，又能把一件事做好。记得美国教育家杜威曾讲过，在教育中“目的和手段分离到什么程度，活动的意义就减少到什么程度，并使活动成为一种苦工，一个人只要有可能逃避就会逃避。”。当学习活动没有唤起他的愉快体验时，他就无力去调动自己的主动精神，不由自主地表现出懒散、不刻苦、不认真等——许多人以为这是某些“不成器”的孩子的天性，其实是他上进的天性被扭曲了。作者还提出了“不考100分”的建议。过分重视考试结果，经常以分数衡量一个学生的好与坏，其实这样是庸俗的，错误是把学习目标定位在满分上，却对孩子的学习能力、态度、方法、兴趣，以及对知识的真实把握状态没去关注。这样的行为看似鼓励孩子好好学习，实质是在追求作为家长和老师的满足感。“分数”和“成绩”其实并不完全对等，分数可以反映成绩，但分数不等于成绩。
我们真正要做的是培养孩子的智慧能量，就是对知识的好奇心、爱钻研的精神，提出问题的能力，寻找答案的兴趣，有效的学习方法，平和的学习心态，持之以恒的毅力等等——这些才能成全孩子的成绩，才是在各种考试中胜出的决定性条件。看这本书，真的觉得受益匪浅！教育就在身边，每一个细节都可能是教育的最好的契机，关键是我们拥有什么样的教育理念，采用什么样的教育方法加以引导。“孩子不是为了“长大”或“成功”、“成才”活着，孩子首先是为了“童年”而活着。”教育不应该有功利性，爱孩子才要施教，施教应该溶于浓浓的爱中。