短文网整理的幼儿园中班教案《好朋友》（精选25篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
幼儿园中班教案《好朋友》 篇1
幼儿即将进入大班，小朋友间表现出来的友好——在幼儿园他们一起玩，在家常常通电话——让老师感动。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐，扩大交友的范围，我设计了本次活动。
为了发展中班幼儿的交往意识和交往能力，我选择了“好朋友”的系列活动：从关注身边的亲人做起，以“三·八”节为切入点，请妈妈们进课堂，让妈妈成为孩子们最好的朋友；创设了心情预报站，引导幼儿不光自己高高兴兴来幼儿园，同时，学习关注别人的心情，关注因病没有来园的幼儿，给他们打电话等。
活动目标：
1、鼓励幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。
2、能遵守游戏规则，体验合作竞赛游戏的快乐。
活动准备：
1、了解幼儿生活经验，掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况（观察、谈话。）
2、“好朋友”幻灯片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种）。
活动过程：
一、活动导入
1、复习儿歌《谁和谁好》
2、提问：儿歌里谁和谁是好朋友？为什么？
3、启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友，按照儿歌的内容，帮助找到好朋友的理由。
二、游戏活动
1、为大树找朋友
看幻灯片
（1）出示教师预设的五个朋友，请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。
提问：它是大树的好朋友吗？是好朋友的理由是什么？
引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友，并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励，调动幼儿思维的积极性，营造游戏的氛围。
（2）请幼儿为大树找出五个好朋友，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。
提问：还有谁是大树的好朋友？理由是什么？
启发幼儿思考，说出好朋友的理由，进一步为幼儿提供思维空间，扩大好朋友的范围。
第一个游戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花，最后大树真的开出了10朵漂亮的花。
（3）请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信，同时鼓励爱动脑筋的小朋友。
2、找朋友
（1）交待游戏名称――“找朋友”；成游戏队形；为自己队起名字。
引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。
（2）提出游戏规则
A、幼儿迅速找到两张好朋友卡片；
B、说出是好朋友的理由；
C、对方同意，即可为自己队得到两张卡片。
3、游戏进行
A、幼儿按照规则轮流游戏。幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。
B、游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。
幼儿即将进入大班，小朋友间表现出来的友好——在幼儿园他们一起玩，在家常常通电话——让老师感动。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐，扩大交友的范围，我设计了本次活动。
幼儿园中班教案《好朋友》 篇2
设计意图：
随着主题活动“我喜欢”的主题开始，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过好朋友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏。并且知道好朋友要互相帮助，激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感。
活动目标：
1、通过观看图片，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲
2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、知道故事中象声词运用的趣味性。
观察重点：熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪
活动流程：导入——欣赏讨论——欣赏歌曲——尝试表现
活动准备：
1、日常活动中，幼儿有互相帮助做好事的经验
2、幻灯片、歌曲录音
活动过程：
一、导入
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?
2、你喜欢你的好朋友吗？为什么?
二、欣赏讨论
1、你觉得他们是好朋友吗？
2、你从哪里看出来他们是好朋友？
3、他们在干什么？
小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。
4、你和好朋友会怎样互相帮忙？
指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。
5、让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的
6、教师有表情的演唱歌曲。
7、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的'。
8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。
三、尝试表现
老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？
1、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。
2、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。
反思：
教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的，激发幼儿的兴趣，改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培养幼儿对于汉字的兴趣，但在给儿歌取名字这个环节中，其实有几个名字都很好，因为我只准备了汉字“好朋友”，所以其他幼儿有点失望，我应该及时用粉笔在黑板上写下来，这样就不会打击他们的积极性。在最后一段中以全球最关心的问题——环境保护为切入口，将作品的的句式做了改变，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中，也很感兴趣，在活动结束后应加上活动延伸：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深入的了解保护环境的重要性。
幼儿园中班教案《好朋友》 篇3
活动目标
1、乐意参与活动，体验唱歌表演的快乐。
2、理解歌曲内容，懂得同伴之间应该相互帮助。
3、在教师帮助下尝试仿编儿歌。
活动准备
歌曲CD(MP3格式)、课件等。
活动过程
一、入室：听二拍子的音乐，幼儿脚走交替步，按2/4拍节奏拍手入室
二、学习新歌。
——师：你的好朋友是谁？你会帮他做什么？他会帮你做什么？
——师：这有一首《好朋友》的音乐，你们听听这两个好朋友会怎样互相帮忙、互相关心？
——幼儿欣赏音乐。
——歌曲里的两个好朋友是怎么互相帮助的？（教师清唱，幼儿回答）
——教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。
——教师带领幼儿唱歌。
——教师带领幼儿随音乐唱歌。
——教师引导幼儿按乐句为歌曲配动作。
——教师带领幼儿边唱歌边做动作。
三、游戏《友谊之圈》。
——请幼儿站成两个人数相等的同心圆，大家一起边念指令“圆圈圆圈转转转”边围绕圆圈行走（两个圆按照不同方向旋转），停下来后，两个圆对应着的幼儿手拉手表演儿歌，演唱一遍后，游戏继续。
四、创编歌词。
——教师提示幼儿，好朋友之间除了可以互相梳梳头、扣纽扣之外，还可以做什么，把它加入到歌曲之中，进行表演。
活动应变
游戏也可以在户外活动时进行。
活动延伸
在日常环节进行游戏《友谊之圈》。
区角活动
1、语言区：将好朋友互相帮助的图片贴在语言区，鼓励幼儿根据图片表述内容，进行歌词的再创编。
2、表演区：投放《好朋友》音乐，鼓励幼儿进行歌曲表演。
环境创设
收集幼儿相互帮助的照片，布置主题墙“我会关心朋友”。
家园同步
1、家长帮助幼儿复习儿歌，仿编儿歌。
2、家长跟幼儿一起，按照歌曲旋律，创编“幸福家庭之歌”，体现家庭里的`互帮互助，团结互爱。
随机教育
当幼儿自由活动时或者饭后等，引导幼儿复习儿歌，体会好朋友互帮互助的乐趣。
相关链接
可以和幼儿一起观看芭比电影系列《三个火枪手》以及《疯狂原始人》等，感受朋友间的互帮互助和家庭的团结互爱。
幼儿园中班教案《好朋友》 篇4
教材简解：
随着科技的发展，生活水平的不断提高，人们身边的新鲜事物层出不穷，为了帮助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系，我选择歌曲《好朋友》来作为幼儿学习的对象，希望通过好朋友这一充满童趣、充满活力、充满动感的画面，培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱生活的情感，锻炼幼儿想象力和语言表达力，发展了幼儿观察力。随着主题活动"我喜欢"的主题开始，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过《好朋友》这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏，并且知道好朋友要互相帮助， 激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感。
目标预设：
1、通过观看图片，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲。
2、教幼儿认识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。
3、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容做相应的动作。
4、培养幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。
重点：熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪。
难点：创编歌词，能按歌词内容做相应的动作。
设计理念：
在本次活动中，我让孩子充分的听音乐，充分的感受，这样给歌曲的学习带来了很大的便利，孩子通过感受音乐，能够用自己喜欢的动作来表达心情，这是个进步，对于中班的孩子来说，能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是"交朋友"，每个孩子都希望自己有很多的好朋友，而他们也都希望自己能够和老师成为好朋友，这一点我利用这首小歌《拉勾勾》得到了解决，在歌唱过程中，我深孩子们中间，与他们每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告诉孩子，和我拉过勾勾的人都已经成为我的好朋友了，这样一来，激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子，大家是在开心的过程中学会的，因为每个人在学会歌的同时，都和老师成为了好朋友。
设计思路：
在活动中我主要从导入--欣赏讨论--学习歌曲--尝试表现四个方面完成教学任务，遇到不认真听讲的幼儿，我会用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢？"来集中他们的注意力，这样一来，大家都会用最快的速度把心思回归课堂，起到了很好的效果。我们发现孩子们在游戏、玩耍时，经常会出现一些小的纠纷、不愉快，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又非常需要合作，需要交往、交流。于是我们就尝试着设计了这节教育活动，意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力。
教学过程：
一、 导入课题：
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?
2、你喜欢你的好朋友吗？为什么?
二、 欣赏讨论：
1、 你觉得他们是好朋友吗？
2、 你从哪里看出来他们是好朋友？
3、 他们在干什么？
小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。
4、你和好朋友会怎样互相帮忙？
5、指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。
三、学习歌曲：
1、理解掌握歌词：
师：刚才你们都找到自己的好朋友了么？那请你讲一讲谁是你的好朋友？为什么你们是好朋友？重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要互相帮助。
2、结合图片"好朋友"学习歌词 。
师：今天我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是好朋友。
（1） 幼儿通过观察图片学习掌握歌词 。
（2） 结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏 。
要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。
小结：教师及时的鼓励幼儿，对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。
3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲。
（1）感知歌曲旋律。
教师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词。
（2）学唱歌曲：
a、教师范唱歌曲，幼儿倾听。（第二便时幼儿可跟唱）
b、集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的间奏。
4、尝试用多种形式演唱歌曲。
（1） 出示演唱提示卡：
教师讲解：画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画许多娃娃头是--（许多小朋友唱）是全班一起唱。我们来试试。
请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。
（2） 创编新歌词演唱 。
教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。
a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定。
b、根据创编的歌词演唱歌曲。
师：让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的。
教师有表情的演唱歌曲2、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。
幼儿园中班教案《好朋友》 篇5
活动目标：
1、幼儿有主动与人交往的意识，了解关心朋友，学习与人交往的正确方法。
2、能为好朋友画正面半身像，尽量表现出好朋友的基本外形特征及脸部特征。
3、会用动作与歌声表现歌曲轻松、愉快的情趣，能按歌词内容自编简单的表演动作。
4、能根据实物的数量进行配对连线，认识数字4和5.
5、能协调地做各种动作，活动中反应敏捷，动作迅速。
考核内容：
语言：《团结友爱亲又亲》、《会唱歌的生日蛋糕》
要求：能流利地表演儿歌，了解故事内容。
美术：《可爱的小蜗牛》、《大熊猫》
要求：用绘画的方式表现这两种动物的外形特征。能用各种图形或线条进行装饰。
数字：《看物印点子》、《实物连线》
要求：能根据实物图的数量画相应数量的圆点，能根据实物的数量进行数量相等间的实物连线，认识数字4和5.
健康：《我会系鞋带》、《会听声音的耳朵》
要求：会打简单的结，了解耳朵的'用处，知道几种保护耳朵的方法。
音乐：《认识你呀真高兴》、《朋友越多越快乐》
要求：能用快乐的歌声表现歌曲，根据歌曲进行简单的动作综合：《神奇的话》、《快乐公寓》
要求：同和伴相处会使用礼貌用语，，知道大家共同合作劳动会得到快乐。
体育：《帮助朋友》、《合作真快乐》
要求：能协调地做两个人合作玩球，游戏中反应敏捷，动作迅速、协调、平衡。
时间安排：元月十一日前
幼儿园中班教案《好朋友》 篇6
活动目标：
1、学习如何与同伴友好相处。
2、用适当的方式解决朋友间的不愉快。
3、感受与同伴交往的快乐。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动重点：
学习如何与同伴友好相处活动难点：用适当的方式解决朋友间的不愉快
活动准备
教学PPt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘
活动过程：
一、玩一玩、说一说
请幼儿玩游戏《找朋友》进入活动主题。鼓励幼儿找自己的好朋友说一句悄悄话，初步感受与朋友分享悄悄话的快乐；小朋友们都玩过“找朋友”的游戏，今天我们玩“找朋友”的游戏老师有个新的要求，请你找到好朋友之后和好朋友说一句悄悄话。
二、看一看、说一说
1、请幼儿边看ＰＰＴ边欣赏故事，初步了解故事的内容。
幼儿说一说，小兔为什么会用好听的声音给小熊讲故事，引导幼儿说一说故事里的好朋友是怎样互相关心、互相爱护的？
2、请幼儿结合自己的生活经验，说一说自己与朋友之间的事情，学习与朋友友好相处。
3、说一说，故事里的好朋友之间发生了什么事情？
4、请幼儿看老师表演《拉拉勾》，鼓励幼儿想办法说一说应该怎样解决朋友之间的不愉快。
5、游戏《照镜子》，引导幼儿互相关心，体验交往的快乐
三、动一动、说一说
歌表演：《好朋友》引导幼儿体会与朋友友好相处的快乐！
活动延伸：
《纲要》中指出，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件。因此，活动之余，我利用区域开展了角色、表演等一系列活动，让幼儿通过观察、朋友之间的互动、与老师之间的互动以及模仿等受到潜移默化的影响，从而促进幼儿的社会性发展。
活动反思：
在社会活动《好朋友》的教学设计中，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发现问题，通过观察、探讨寻找问题答案，引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长！
幼儿园中班教案《好朋友》 篇7
活动目标
1.感受与朋友交往的快乐。
2.能用较完整的语句表达自己的想法，培养幼儿的交往能力。
3.正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。
活动准备
1.趣味练习：到朋友家做客
2.趣味练习：给东西和接东西的礼节
活动过程
一、导入
问题导入课题。
提问：有人到你家里面先要说什么？
主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该说什么？
在别人家里我们要怎样表现？
离开时我们要说什么？
二、展开
1.经验讲述：做客。
提问：我们到别人家做客，意见活动过程
2.趣味练习：到朋友家做客
提问：到朋友家做客，你应该说些什么呢？
见到大人的时候。
大人给点心的`时候。
回家的时候。
小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：“您好”，
吃东西要向主人说“谢谢”，
做客时不能在别人家里乱跑，不随便乱动人家的东西，
离开时要跟主人说：“再见”。
3.交流活动：请客。
（1）幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。
指导语：客人来了，热情地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。
（2）教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。
4.开展游戏：请到我家来做客。
引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏，教师积极参与指导。
5.知识拓展：给东西和接东西的礼节
比如：铅笔，剪刀
给东西的小朋友怎样做？接东西的小朋友怎样做？
三、结束
1.活动讲评：根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。
2.活动延伸：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。
中班社会活动：给椅子洗洗澡
设计理念：
苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参加劳动的人，才能获得真正的幸福。确实劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种非常重要的能力。而现在的孩子对成人的依赖性日趋渐强，独立生活的能力则越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动，本活动来源于《幼儿园课程指导》中班(上)，我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动, 本活动注重趣味性，做到寓教于乐，在玩中培养幼儿爱劳动的情感，在做中树立劳动光荣、劳动快乐的思想，让幼儿逐渐养成爱劳动的好习惯。
幼儿园中班教案《好朋友》 篇8
活动目标：
1、教幼儿认识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。
2、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。
3、培养幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
1、在日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的经过。
2、图片：好朋友。
活动过程：
一、开始部分
1、复习歌曲《找朋友》
要求：声音自然，发音清晰
2、节奏练习
出示节奏图谱，引导幼儿练习并初步感知间奏
教师：下面，我们来玩一个打节奏的游戏，画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏，画小手的地方用手来打节奏。
二、基本部分
1、理解掌握歌词
提问：刚才你们都找到自己的好朋友了么？那请你讲一讲谁是你的好朋友？为什么你们是好朋友？
重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要互相帮助。
2、结合图片“好朋友”学习歌词
师：今天我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是好朋友。
（1）幼儿通过观察图片学习掌握歌词
（2）结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏
要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。
小结：教师及时的鼓励幼儿，对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。
3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲
（1）感知歌曲旋律
教师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词
（2）学唱歌曲
A、教师范唱歌曲，幼儿倾听。（第二便时幼儿可跟唱）
B、集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的间奏。
4、尝试用多种形式演唱歌曲
（1）出示演唱提示卡：
教师讲解：画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画许多娃娃头是——（许多小朋友唱）是全班一起唱。我们来试试。
请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。
（2）创编新歌词演唱
教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。
A、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定
B、根据创编的`歌词演唱歌曲。
提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。
三、结束部分
请幼儿讲讲有谁帮助过自己，那自己以后能帮助同伴做什么？让幼儿进一步了解同伴间要团结友爱。互相帮助。
教学反思：
在社会活动《好朋友》的教学设计中，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发现问题，通过观察、探讨寻找问题答案，引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长！
幼儿园中班教案《好朋友》 篇9
活动目标：
1、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。
2、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手的动作激发幼儿学动作的兴趣。
3、让幼儿理解同伴间应互相帮助、友爱相处。
活动准备：
歌曲磁带课前排练好两个幼儿表演（梳头、扣纽扣、拉手等动作）
活动过程：
一、律动：拍手点头，练声：小鸭和小鸡游戏：举你的手儿摆一摆
师：幼儿园里有许多好朋友，大家一起拍拍手、点点头、跳跳舞真高兴。
（一开始我就为幼儿创设了一个良好的音乐氛围，让幼儿感受大家在一起玩的快乐，以律动、练声、音乐游戏等多种形式激起幼儿愉快的情感和对音乐活动的兴趣。）
二、今天，我们除了玩游戏之外，老师请小朋友们来看一段表演
请两个幼儿上来表演后提问：他们在干什么？（小朋友在梳头、扣纽扣）请大家一起学学图片上小朋友的动作，并学说句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。请你用“你帮我来………
我帮你来…….”说一句话。大家都怎样？（团结友爱）怎样用动作来表示团结友爱？（手拉手）团结友爱手拉手，我们都是什么？我们都是好朋友。幼儿园小朋友在一起都是好朋友，大家除了玩具一起玩，还应该互相帮助，友爱相处，就像图片中的小朋友一样。
（为了让幼儿更好地理解和记忆歌词，我先让幼儿欣赏一段表演，让幼儿说说他们在干什么？通过表演和学学动作孩子们很快理解了歌词内容，对学习新歌也产生了兴趣。另外我还请小朋友根据歌词的句式来学说一句话，孩子们纷纷踊跃发言：你帮我来洗洗脸，我帮你来穿衣服；你帮我来擦擦手，我帮你来拿玩具；你帮我来穿鞋子，我帮你来拉裤子……孩子们不但学会了歌词，还发挥了想象力，创编出许多歌词，也进一步理解了团结友爱手拉手，我们都是好朋友的含义。团结友爱不是光嘴上说说的.，还要付诸于行动中。）
三、学唱歌曲“好朋友”
老师把刚才小朋友表演的内容编成了一首好听的歌，我们一起来学学。
1、欣赏一次，幼儿个别集体学讲歌名。
2、欣赏二次，幼儿熟悉旋律，跟着旋律打节奏。
3、用各种形式进行演唱
4、用创编的歌词进行演唱。
（在学唱歌曲的过程中，我不但让幼儿用集体唱、分组唱、个别唱等形式演唱，而且让他们找到自己的好朋友边做动作边演唱，在亲身实践中理解歌曲，感受歌曲和表现歌曲。孩子们在这样的氛围中很快的学会了歌曲，在不断的变化中始终保持着浓厚的兴趣。加之学习歌词时就让幼儿在不知不觉中创编了歌词，孩子们能运用刚才创编的歌词进行表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比较强。）
四、音乐游戏：小兔子躲雨
今天我们在一起学了一首什么歌？（好朋友）你们看小兔子也想和我们一起玩游戏了。我们也和他们做好朋友吧！请幼儿戴好头饰，准备游戏。
小兔音乐：（小兔跳）
兔妈妈：今天天气真好，我们去游玩吧。
（轰轰轰）雷声
兔妈妈：小兔们，下雨了快躲进山洞吧，找到洞避雨的小兔要帮助未找到的小兔
小兔：让我来帮助你，小兔子快快来。
兔妈妈：太阳公公出来了，小兔子们我们回家吧（小兔音乐跳）
小兔子们说：团结友爱手拉手我们都是好朋友。
（教学中边唱歌边游戏是激发幼儿音乐欲望的有效途径之一。孩子天生好玩、好动、好奇心强、想象力丰富，他们对音乐的感受往往是喜欢通过各种动作表现出来。所以，在活动结束的部分，我安排了一个音乐游戏，把孩子的音乐学习与游戏、舞蹈有机地结合起来，把抽象的音乐知识转化为生动有趣的游戏，让孩子通过自身的活动，把听、看、想和运动、唱歌、表演、游戏等结合起来，把孩子从座位上解放出来，让她们动口、动手、动脚、动脑，在音乐世界里蹦蹦跳跳、轻轻松松的获得知识、技能，受到美的熏陶。）
幼儿园中班教案《好朋友》 篇10
观察背景：
美术活动绘画“我的好朋友”
观察目标：
了解幼儿的绘画能力水平
观察过程：
徐梓力选择用绿色蜡笔来画他的好朋友悦悦，在纸张的中下位置画了一个圆形表示头，随后画出五官，再画留的长发，纸张的下部没有空间了，就画了一个小圆，并涂满颜色，再画上肢。最后选择蓝色画了自己：先画头部，再用四条线表示四肢。
悦悦选择粉色和棕色画了一个又一个的圆圈，加一条一条的线。
希希用粉色画了头部，用黑色线表示头发，用绿色画了乐乐的眼镜和嘴巴。用棕色画了躯干，并用绿色、蓝色、肉色将躯干涂满，用四条线表示四肢，并将手、脚表示出来。希希笑着说：“乐乐，对不起啊，你的脸应该是肉色的我给你涂粉色了。”
乐乐画了一个圆并用红色涂实，表示头部，但没有涂满。再用黑色画两个圆以示眼睛和耳朵，用黑色表示躯干，将上肢画在了头部。希希看见乐乐的画说：“乐乐，你怎么给我画六个手指了。”于是再画右边的时候乐乐画了五个手指。
妞妞先画头部，选择肉色将圆涂实，画上眼睛、鼻子、嘴、耳朵，用黑色画了短的直线，“这是若禹前面的头发。”再画了马尾。紧接着用肉色画了躯干和四肢。再选择用浅绿、深绿色画出若禹穿的衣服、裤子的颜色（若禹当天穿的是灰色的衣服，深绿的裤子）“这里没有她衣服的这个颜色。”“那你给她搭配一个颜色吧。”再画了粉色的鞋子。
观察分析与反思：
中班幼儿正处于绘画的象征期，是形象知觉的敏感期，由此在绘画前先说好朋友身上的特征，再引导幼儿有顺序的观察认识人的身体轮廓，并用手先描绘一边再进行绘画，最后分享。
梓力、乐乐两位小朋友能够观察到人物的特征，但是在绘画中不会考虑布局，在中间位置画一个圆表示头部，再准备画躯干的时候没有空间了，因此对画面的构图需要加强引导，对绘画的内容进行合理的分布。悦悦的绘画能力发展较晚，处于能够画封闭的圆阶段；希希能够依靠观察和想象把自己所看到的好朋友的形象进行描绘。对于绘画能力较强的妞妞开始进入了视觉写实期，开始以客观的观察去描绘自己的所见。
尊重每一个孩子的个体差异性，并进行有效的指导，因材施教。对于绘画能力发展较晚的孩子来说，加以引导他们去观察物象，提升美术的造型能力。鼓励幼儿多绘画。他们体验绘画的乐趣，感受同伴间的友爱。
幼儿园中班教案《好朋友》 篇11
目标：
1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。
2、感受与好朋友友好相处的快乐。
3、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
重难点：
理解儿歌，表现儿歌
学习与伙伴友好相处
准备：
1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰。
2、小班小册2号挂图。
过程：
一、通过谈话引题
1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？
2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？
3、师小结幼儿所说的：“每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看。
二、欣赏儿歌，理解儿歌内容
（1）教师演示教具，朗诵儿歌
提问：儿歌中谁和谁是好朋友？
（2）教师再一次演示教具，朗诵儿歌
提问：
1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的？
2、小鸭见了面是怎么做的？
3、两个娃娃见了面又是怎么做的？
三、学习儿歌
师：“现在我们一起来学一学这首儿歌。”
（1）请幼儿进行集体跟诵
（2）集体朗诵、男女分组朗诵
四、表演
分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，找一个好朋友表演儿歌。
活动反思：
幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长！
幼儿园中班教案《好朋友》 篇12
活动目标：
1、教幼儿认识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。
2、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。
3、培养幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
1、在日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的经过。
2、图片：好朋友。
活动过程：
一、开始部分
1、复习歌曲《找朋友》
要求：声音自然，发音清晰
2、节奏练习
出示节奏图谱，引导幼儿练习并初步感知间奏
教师：下面，我们来玩一个打节奏的游戏，画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏，画小手的地方用手来打节奏。
二、基本部分
1、理解掌握歌词
提问：刚才你们都找到自己的好朋友了么？那请你讲一讲谁是你的好朋友？为什么你们是好朋友？
重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要互相帮助。
2、结合图片“好朋友”学习歌词
师：今天我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是好朋友。
（1）幼儿通过观察图片学习掌握歌词
（2）结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏
要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。
小结：教师及时的鼓励幼儿，对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。
3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲
（1）感知歌曲旋律
教师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词
（2）学唱歌曲
A、教师范唱歌曲，幼儿倾听。（第二便时幼儿可跟唱）
B、集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的间奏。
4、尝试用多种形式演唱歌曲
（1）出示演唱提示卡：
教师讲解：画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画许多娃娃头是——（许多小朋友唱）是全班一起唱。我们来试试。
请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。
（2）创编新歌词演唱
教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。
A、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定
B、根据创编的歌词演唱歌曲。
提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。
三、结束部分
请幼儿讲讲有谁帮助过自己，那自己以后能帮助同伴做什么？让幼儿进一步了解同伴间要团结友爱。互相帮助。
教学反思：
在社会活动《好朋友》的教学设计中，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发现问题，通过观察、探讨寻找问题答案，引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长！
幼儿园中班教案《好朋友》 篇13
活动目标：
1、学习如何与同伴友好相处。
2、用适当的方式解决朋友间的不愉快。
3、感受与同伴交往的快乐。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动重点：
学习如何与同伴友好相处活动难点：用适当的方式解决朋友间的不愉快
活动准备
教学PPt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘
活动过程：
一、玩一玩、说一说
请幼儿玩游戏《找朋友》进入活动主题。鼓励幼儿找自己的好朋友说一句悄悄话，初步感受与朋友分享悄悄话的快乐；小朋友们都玩过“找朋友”的游戏，今天我们玩“找朋友”的游戏老师有个新的要求，请你找到好朋友之后和好朋友说一句悄悄话。
二、看一看、说一说
1、请幼儿边看ＰＰＴ边欣赏故事，初步了解故事的内容。
幼儿说一说，小兔为什么会用好听的声音给小熊讲故事，引导幼儿说一说故事里的好朋友是怎样互相关心、互相爱护的？
2、请幼儿结合自己的生活经验，说一说自己与朋友之间的事情，学习与朋友友好相处。
3、说一说，故事里的好朋友之间发生了什么事情？
4、请幼儿看老师表演《拉拉勾》，鼓励幼儿想办法说一说应该怎样解决朋友之间的不愉快。
5、游戏《照镜子》，引导幼儿互相关心，体验交往的快乐
三、动一动、说一说
歌表演：《好朋友》引导幼儿体会与朋友友好相处的快乐！
活动延伸：
《纲要》中指出，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件。因此，活动之余，我利用区域开展了角色、表演等一系列活动，让幼儿通过观察、朋友之间的互动、与老师之间的互动以及模仿等受到潜移默化的影响，从而促进幼儿的社会性发展。
活动反思：
在社会活动《好朋友》的教学设计中，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发现问题，通过观察、探讨寻找问题答案，引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长！
幼儿园中班教案《好朋友》 篇14
活动目标：
1、幼儿有主动与人交往的意识，了解关心朋友，学习与人交往的正确方法。
2、能为好朋友画正面半身像，尽量表现出好朋友的基本外形特征及脸部特征。
3、会用动作与歌声表现歌曲轻松、愉快的情趣，能按歌词内容自编简单的表演动作。
4、能根据实物的数量进行配对连线，认识数字4和5.
5、能协调地做各种动作，活动中反应敏捷，动作迅速。
考核内容：
语言：《团结友爱亲又亲》、《会唱歌的生日蛋糕》
要求：能流利地表演儿歌，了解故事内容。
美术：《可爱的小蜗牛》、《大熊猫》
要求：用绘画的方式表现这两种动物的外形特征。能用各种图形或线条进行装饰。
数字：《看物印点子》、《实物连线》
要求：能根据实物图的数量画相应数量的圆点，能根据实物的数量进行数量相等间的实物连线，认识数字4和5.
健康：《我会系鞋带》、《会听声音的耳朵》
要求：会打简单的结，了解耳朵的用处，知道几种保护耳朵的方法。
音乐：《认识你呀真高兴》、《朋友越多越快乐》
要求：能用快乐的歌声表现歌曲，根据歌曲进行简单的动作综合：《神奇的话》、《快乐公寓》
要求：同和伴相处会使用礼貌用语，，知道大家共同合作劳动会得到快乐。
体育：《帮助朋友》、《合作真快乐》
要求：能协调地做两个人合作玩球，游戏中反应敏捷，动作迅速、协调、平衡。
时间安排：元月十一日前
幼儿园中班教案《好朋友》 篇15
活动目标
1.理解歌词内容，学习听间奏，能用欢快的声音表现还朋友互相帮助的快乐心情。
2.能结合歌词创编“扣纽扣”“梳头发”等动作，并和同伴合作边表演边演唱。
3.懂得在生活中帮助有困难的小朋友。
活动准备
《好朋友》音乐CD(盒带)。
活动过程
1.说说“我的好朋友”，引出活动内容。
(1)用猜谜的方式，讲好朋友的主要特征，请小朋友猜猜他(她)是谁?
(2)幼儿之间介绍自己的好朋友，说说为什么喜欢他(她)。
2.学习歌曲，能用欢快的声音有表情地演唱歌曲。
(1)教师示范演唱歌曲，提问：歌曲中唱了什么?小朋友之间是怎样相互帮助的?帮助幼儿理解并掌握歌词。
(2)引导幼儿跟老师一起学唱歌曲，在结尾处用短促的声音说出“嘿，嘿”，间奏时不演唱。
(3)幼儿说一说小朋友的衣服扣子自己扣不上有什么感受?小朋友帮助了他(她)，心情会怎样?引导幼儿体验被帮助的感受，用快乐的声音表现歌曲。
3.学习歌表演，能根据歌词内容创编动作。
(1)引导幼儿按照歌词自由创编动作并进行表演唱，重点启发幼儿结合歌词“梳梳头”“扣纽扣”“我们都是好朋友”等创编不同动作表现。
(2)请幼儿和身边的小朋友两人一对，面对面演唱。
引导幼儿在唱“我们都是好朋友”一句时，两人拉手转半个圈，交换位置;唱“嘿嘿”的时候两人互相击掌。
(3)请部分幼儿作为邀请者站在中间，其他幼儿围城大圆圈，用邀请舞的方式演唱。
邀请者在前奏时找到圈上的小朋友面对面表演唱，唱到“我们都是好朋友”时交换位置，唱到“嘿嘿”时两人互相击掌。第二轮前奏开始的时候，被邀请者再去找朋友。
活动延伸：
1.引导幼儿阅读幼儿学习资源1第10~11页，图中的哪些小朋友做得对?哪些小朋友做得不对?
2.给小班的弟弟妹妹做礼物，如欢迎卡、小飞盘等，学习关心弟弟妹妹，做爱帮小朋友的孩子。
幼儿园中班教案《好朋友》 篇16
活动目标：
1、引导幼儿表达劳动的过程，感受劳动的快乐。
2、鼓励幼儿学习劳动方法，即使用清洁工具有顺序地洗椅子。
3、教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。
重点：教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。
难点：学习使用清洁工具洗椅子，感受劳动的快乐。
活动准备：椅子每人1张;水盆若干，抹布若干(数量和幼儿人数相同)、音乐、“椅子”录音。
活动过程：设计意图：
一、椅子哭了
●录音：“呜呜……”师：是谁在哭呢?
●椅子：“呜呜……”小朋友，我是小椅子，你们身上都很干净，你们看，我的身上很脏，我身上为什么会这么脏呢?
●你们能帮我洗个澡吗?
二、我来给你洗洗澡
1、洗椅子
●师：你们愿意帮助小椅子洗澡吗?那我们用什么来给小椅子洗澡呢?(老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布、水盆)今天我们请它们来帮忙。怎么样才能把小椅子擦干净?(每个地方都要擦到)
●幼儿尝试用抹布开始擦洗椅子，鼓励幼儿积极表达自己在劳动过程中的快乐。
2、交流
你是怎么洗椅子的?鼓励个别幼儿来示范并用语言表达洗椅子的过程。
3、总结
●胡老师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌，我们一边念儿歌一边擦椅子，这样我们会把小椅子擦得更干净。
●师幼一起边念儿歌边擦椅子。(小抹布，洗一洗、拧一拧;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子脚，擦一擦;椅子档，擦一擦，小椅子，开心啦!)
●椅子是我们的好朋友，我们还应该怎么更好地爱护它?
三、送椅子“回家”
●椅子：小朋友，谢谢你们把我洗得这么干净，以后你们要好好的爱护我噢!
●我们去看看小椅子干了没有，我们带小椅子一起回活动室吧!
创设情景，帮助产生想帮助小椅子的欲望。
开拓幼儿的思维，让幼儿自己去发现用什么材料与方法去进行清洁小椅子。
幼儿在操作中体验劳动的快乐，并鼓励幼儿用语言来表达，发展幼儿的口语表达能力。
结合儿歌，让幼儿更好地掌握擦椅子的步骤。
通过讨论培养幼儿爱护小椅子，轻拿轻放的好习惯。
幼儿园中班社会教案：快乐元旦
一、活动目标：
1、让幼儿了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。
2、在活动中，感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。
3、幼儿能积极的参与活动，并获得其中的乐趣。
二、活动准备：旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。中华风俗CD片。
三、活动过程：
1、教师将身体缩成圆柱形状，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：“老师刚才表演的是什么？”
问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？”
2、音乐游戏：敲锣打鼓放鞭炮
师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？”（出示图片）
随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。
3、换挂历：欣赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。
4、生肖年的祝贺：了解今年是什么生肖年。
问：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”
欣赏当年的生肖图案。模仿拜年的情景。
5、教唱歌曲《恭喜恭喜》
师：“老师和小朋友一起来学唱新歌”。
6、耍龙灯。
老师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。
问：“这是什么呀？”“它有什么用呀？”
“我们也来耍龙灯好吗？”
请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次
四、活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在做音乐游戏的同时，感受到元旦活动其其中的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐。
五、活动延伸：
师：“我们小朋友一起跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。好不好？”
（带幼儿随着欢庆的音乐出活动室。）
幼儿园中班教案《好朋友》 篇17
准备：
1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰
2、小班小册2号挂图
过程：
一、通过谈话引题
1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？
2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？
3、师小结幼儿所说的：“每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看
二、欣赏儿歌，理解儿歌内容
（1）教师演示教具，朗诵儿歌
提问：儿歌中谁和谁是好朋友？
（2）教师再一次演示教具，朗诵儿歌
提问：1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的？
2、小鸭见了面是怎么做的？
3、两个娃娃见了面又是怎么做的？
三、学习儿歌
师：“现在我们一起来学一学这首儿歌。”
（1）请幼儿进行集体跟诵
（2）集体朗诵、男女分组朗诵
四、表演
分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，找一个好朋友表演儿歌。
附：儿歌
好朋友
两只小狗见了面，
互相亲亲鼻子尖；
两只小鸭见了面，
尾巴摇摇头点点；
两个娃娃见了面，
亲亲热热把手牵。
目标：
1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵
2、感受与好朋友友好相处的快乐
重点：
理解儿歌，表现儿歌
难点：
学习与伙伴友好相处
幼儿园中班教案《好朋友》 篇18
设计意图：
如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和。
内容与要求：
1、 在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。
2、 乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。
活动准备：
1、已学过游戏《我们都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已与同伴一起做过游戏。
活动过程：
1、歌曲《找朋友》
师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。
放两遍音乐。
2、游戏《我们都是好朋友》
出示小鸟的头饰
师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。
（1） 边念儿歌，边做游戏。（2遍）
许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。
（2） 让幼儿在此基础上进行创编。
师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？
幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。
3、说说自己的好朋友
师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？
（1） 幼儿交流自己的好朋友。
说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。
（2） 教师：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。
（3） 数朋友
师：老师有2个好朋友，你们有几个呢？
幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。
4、游戏：《找朋友》
师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！
（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）
幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。
六：延伸活动：
我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？
幼儿园中班教案《好朋友》 篇19
活动目标：
1．熟悉歌曲旋律，尝试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象并进行演唱。
2．体验自主替换歌词的愉悦情绪。
3．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4．借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备：
图谱(绿草、蓝天、河水、树林)标题：我们都是好朋友，每组一张小图谱，小动物图片若干(后面贴上双面胶)。
活动过程：
一、熟悉旋律，找出问题
1．教师清唱歌曲前四句，引导幼儿发现歌曲中的问题
师：“今天我给小朋友们带来了一首歌，歌曲中有四个问题，仔细听!”(留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀，留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。)
师：“请你说一说你听到了哪些问题?”教师根据幼儿的回答依次出示相应的图谱。
幼1：留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀。
幼2：留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。
评析：教师的清唱方式，能快速吸引幼儿的眼球，通过引导幼儿聆听歌曲中的问题，激发了幼儿的兴趣，图谱的出示能帮助幼儿理解记忆歌词。
2．熟悉歌曲旋律，尝试用完整的语句回答歌曲中的问题
师：“你们真棒，把我唱的四个问题都听出来了，那我们一起试着唱一唱。”
师：“有一句小朋友们和我唱得不一样，仔细听。”(重点指出第三句中“河水”节奏快一点)
师：“那留一片绿草给谁呢?留一片蓝天给谁呢?留一片河水给谁呀?留一片树林给谁呢?”教师引导幼儿用歌曲中的话说一说。
幼l：留一片绿草给小猫，小猫在草地上打滚。
幼2：留一片蓝天给小鸟。
幼3：留一片河水给小鱼，小鱼喜欢在小河里游泳。
幼4：留一片树林给大象。
师小结：原来我们可以留一片绿草、蓝天、河水、树林给这么多的小动物。
评析：幼儿跟着旋律试唱歌曲时，由于第三句留一片河水给谁呀旋律有点快，幼儿唱起来显得比较困难，所以教师重点引导这一句，也为下面的环节做好相应的铺垫。由于小动物是孩子们常见的、熟悉的．所以当问及“留一片xx给谁呀”时，幼儿能结合自己的生活经验完整地说一说。
二、匹配歌词，尝试演唱
1．说明操作要求，引导幼儿小组合作完成图谱
师：“桌子上也有一些小动物，请你们六个小朋友一组，仔细想一想，商量一下，留一片绿草给哪一个小动物?留一片蓝天给哪一个小动物，留一片河水给哪一个小动物?留一片树林给哪一个小动物?记住每个地方只能贴一个小动物哦。”
2．幼儿讨论操作，尝试看着图谱跟着旋律试着演唱歌曲
师：“贴好了以后，请你和好朋友一起看一看，跟着旋律试着把你们的图谱唱出来。”教师在幼儿操作时弹奏歌曲旋律。
评析：在第一个环节中已经有了留一片xx给哪一个小动物的经验，所以在操作过程中幼儿知道该怎么做，通过让幼儿与同伴共同选出四个小动物，提高了幼儿与同伴的合作能力。
三、理解歌词，学唱歌曲
1．教师将幼儿的图谱展示出来，并提问
师：“我们先来看哪一幅呢?谁来选一选。”教师请一名幼儿来挑选。
师：“谁来说一说为什么要留一片绿草给XX，留一片蓝天给XX，留一片河水给XX，留一片树林给XX?”教师引导幼儿用(因为……所以要……)句式说一说。
幼1：因为小兔喜欢在草地上跳来跳去的，所以要留一片绿草给小兔。
幼2：因为蝴蝶喜欢子在天上飞，所以要留一片蓝天给蝴蝶。
幼3：因为河马喜欢呆在小河里，所以要留一片河水给河马。
幼4：因为松鼠喜欢在树上摘果子，所以要留一片树林给松鼠。
师：“真棒!那你们能不能把小动物们唱到歌曲中呢?”幼儿演唱，教师引导。
评析：由于提供的每个小动物都是幼儿常见的，所以对于留一片xx给xx幼儿都能说出理由，但由于中班幼儿语言表达能力有限，所以教师重点引导幼儿说“所以要留一片Xx给xx”，从而帮助幼儿巩固歌词。
2．引出歌曲后两句，幼儿完整演唱歌曲
师：“接下来我也要唱了，仔细听，我唱的和你们唱的哪里不一样?”教师演唱最后两句——我们都是好朋友，世界变得更美妙。
三、理解歌词，学唱歌曲
1．教师将幼儿的图谱展示出来，并提问
师：“我们先来看哪一幅呢?谁来选一选。”教师请一名幼儿来挑选。
师：“谁来说一说为什么要留一片绿草给XX，留一片蓝天给XX，留一片河水给XX，留一片树林给XX?”教师引导幼儿用(因为……所以要……)句式说一说。
幼1：因为小兔喜欢在草地上跳来跳去的，所以要留一片绿草给小兔。
幼2：因为蝴蝶喜欢子在天上飞，所以要留一片蓝天给蝴蝶。
幼3：因为河马喜欢呆在小河里，所以要留一片河水给河马。
幼4：因为松鼠喜欢在树上摘果子，所以要留一片树林给松鼠。
师：“真棒!那你们能不能把小动物们唱到歌曲中呢?”幼儿演唱，教师引导。
评析：由于提供的每个小动物都是幼儿常见的，所以对于留一片xx给xx幼儿都能说出理由，但由于中班幼儿语言表达能力有限，所以教师重点引导幼儿说“所以要留一片Xx给xx”，从而帮助幼儿巩固歌词。
2．引出歌曲后两句，幼儿完整演唱歌曲
师：“接下来我也要唱了，仔细听，我唱的和你们唱的哪里不一样?”教师演唱最后两句——我们都是好朋友，世界变得更美妙。
幼1：你唱得比我们唱得多两句。
幼2：你唱了我们都是好朋友，世界变得更美妙。
师：“我们都是好朋友，那你们有没有好朋友啊?和边上的好朋友抱一抱，一起唱一唱(我们都是好朋友)。”教师引导幼儿学唱这两句。
师：“我们一起把这首歌曲完整地唱一唱。”
师：“这首歌曲有个好听的名字叫《我们都是好朋友》，那我们和小动物是不是好朋友啊?哦，我们和小动物也是好朋友，所以世界变得更美妙。”教师边说边出示标题“我们都是好朋友”。
评析：前面的环节都是围绕四个问题展开，幼儿对于四句歌词都是比较熟悉，教师的完整演唱立即引起幼儿的注意，由于后两句歌词是没有图谱提示，所以教师引导幼儿用肢体动作理解记忆歌词，并点题小动物和我们人类也是好朋友，从而引出歌名。
3．其他形式演唱图谱，尝试自主演唱歌曲
1)请一名幼儿选一幅图谱，全体幼儿进行自主演唱。
师：“我们一起来看一看这幅图，你能看得懂吗?请你们跟着旋律试着唱—唱。”
2)请个别幼儿再次选择一幅图谱，少数幼儿挑战图谱。
师：“这幅作品谁敢挑战一下，我要请一些勇敢的`小朋友，谁来试一试?如果他们唱得好，我们—起把掌声送给他们”
师：“剩下的图谱我们可以放在区域活动中再唱一唱，好吗?”
评析：每组幼儿的图谱都是不一样的，最后的环节是将其他的图谱试着演唱，也就是间接的演唱创编的歌曲，从而能体验到自主替换歌词的愉悦情绪。
教学反思：
1．旋律的映衬
活动开始教师唱歌曲时，旋律就隐约地展现出来了，在幼儿匹配歌词时，虽然幼儿是在讨论、交流，但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的注意，致使他们完成图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱，最后幼儿学会完整演唱歌曲后，也能听旋律自主演唱其他图谱。
2．图谱的妙用
以往的音乐教学活动是教师根据歌曲内容把图谱展示出来，让幼儿“照”着图谱“唱”出来，本活动是把图谱还给幼儿，把歌曲还给幼儿，让他们自己去讨论、交流，把自己感兴趣的歌词替换在图谱上并唱出来，这样幼儿对这首歌曲就充满了兴趣。
3．环节的递增
通过熟悉旋律、找出问题—一匹配歌词、尝试演唱一理解歌词、学唱歌曲，一个个设疑围绕着“留一片xX给xx”自然而然地展开，从发现问题——回答(匹配)问题——唱出答案，最后把剩下的图谱留在区域活动中，给孩子继续探寻留下悬念。
整个活动以留一片xx给xx来展开，活动中的小动物图片也是幼儿熟悉的，通过与同伴合作为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象，理解歌词，体验自主替换歌词的愉悦情绪，同时也提高了幼儿的语言表达能力和合作能力。
幼儿园中班教案《好朋友》 篇20
活动目标
1、乐意参与活动，体验唱歌表演的快乐。
2、理解歌曲内容，懂得同伴之间应该相互帮助。
3、在教师帮助下尝试仿编儿歌。
活动准备
歌曲CD(MP3格式)、课件等。
活动过程
一、入室：听二拍子的音乐，幼儿脚走交替步，按2/4拍节奏拍手入室
二、学习新歌。
——师：你的好朋友是谁？你会帮他做什么？他会帮你做什么？
——师：这有一首《好朋友》的音乐，你们听听这两个好朋友会怎样互相帮忙、互相关心？
——幼儿欣赏音乐。
——歌曲里的两个好朋友是怎么互相帮助的？（教师清唱，幼儿回答）
——教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。
——教师带领幼儿唱歌。
——教师带领幼儿随音乐唱歌。
——教师引导幼儿按乐句为歌曲配动作。
——教师带领幼儿边唱歌边做动作。
三、游戏《友谊之圈》。
——请幼儿站成两个人数相等的同心圆，大家一起边念指令“圆圈圆圈转转转”边围绕圆圈行走（两个圆按照不同方向旋转），停下来后，两个圆对应着的幼儿手拉手表演儿歌，演唱一遍后，游戏继续。
四、创编歌词。
——教师提示幼儿，好朋友之间除了可以互相梳梳头、扣纽扣之外，还可以做什么，把它加入到歌曲之中，进行表演。
活动应变
游戏也可以在户外活动时进行。
活动延伸
在日常环节进行游戏《友谊之圈》。
区角活动
1、语言区：将好朋友互相帮助的图片贴在语言区，鼓励幼儿根据图片表述内容，进行歌词的再创编。
2、表演区：投放《好朋友》音乐，鼓励幼儿进行歌曲表演。
环境创设
收集幼儿相互帮助的照片，布置主题墙“我会关心朋友”。
家园同步
1、家长帮助幼儿复习儿歌，仿编儿歌。
2、家长跟幼儿一起，按照歌曲旋律，创编“幸福家庭之歌”，体现家庭里的互帮互助，团结互爱。
随机教育
当幼儿自由活动时或者饭后等，引导幼儿复习儿歌，体会好朋友互帮互助的乐趣。
相关链接
可以和幼儿一起观看芭比电影系列《三个火枪手》以及《疯狂原始人》等，感受朋友间的互帮互助和家庭的团结互爱。
幼儿园中班教案《好朋友》 篇21
活动教案：好朋友
设计意图：《我的好朋友》这一活动教学以后，小朋友很喜欢这个话题，一直谈论着自己的好朋友，感受没有朋友是那么的孤独，从而体会微笑面对朋友是多么的重要。我发现，他们对事物之间的关系也很有兴趣，于是，特设计本次活动。
目标：
1、 通过游戏活动，引导幼儿寻找事物之间的关系。
2、激发幼儿有好朋友的快乐情绪。
准备：小图片、课件、实物：锁、钥匙
重点：通过游戏活动，引导幼儿寻找事物之间的关系。
演示课件
导入课题
一、演示课件导入课题
引导幼儿观察演示ppt说出物品名称
师：今天老师请来了好多小客人，小朋友看一下，都有些谁呀？
（小鸟、桌子、钥匙、雨伞、椅子、雨鞋、茶壶、大树、鸟笼、杯子）
二、引导幼儿找出朋友
1、出示实物锁，引导幼儿寻找锁和钥匙之间的关系。
问：锁和钥匙为什么是一对好朋友呢？
2、小结：钥匙能把锁打开，所以锁和钥匙是一对好朋友。
3、幼儿操作：帮图中小客人找朋友。引导幼儿找图片中的好朋友，师生一起检验。
问：为什么水壶和被子是一对好朋友？（引导幼儿说说关系）
为什么桌子和椅子是一对好朋友？
为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？
讨论：你们觉得小鸟和谁做好朋友最开心？为什么？
除了和大树做好朋友，还和谁做好朋友呢？
小结：还和蓝天白云，还有我们小朋友也是好朋友。
三、迁移活动生活活动
1、在我们生活中有没有这样一对一对的好朋友呢？
2、小朋友你有好朋友吗？有好朋友心里怎么样？
3、小结：有好朋友真好，好朋友在一起真快乐。
4、师生齐唱歌曲：好朋友
反馈：中班幼儿还是直觉行动思维占优势，所以我设计了课件与动手操作相结合的方式，让幼儿在亲身操作的过程中掌握本次活动的'内容。本次活动，幼儿在活动中思维比较活跃，学习的积极性很高，积极地寻找生活中的朋友，从而引申到人与人之间的关系，激发了幼儿有好朋友的快乐情绪， 达到了预期的目的。
幼儿园中班教案《好朋友》 篇22
活动目标：
1、初步认识环境与人类生存的关系，教育幼儿爱护花草树木。
2、培养幼儿的环保意识和能力。
3、了解树木和人类的关系。
重、难点分析重点了解树木与人类生存的关系；难点是树立幼儿的环保意识，知道保护环境的重要性和迫切性。
教学时间：
2教时
活动准备：
沙尘暴纪录图片；树木作用图片一组；树宝宝头饰一个。
第一教时
活动过程：
（一）导入部分 观看纪录图片，引出课题。
师："今天，老师带来一张图片，大家看里面介绍了一件什么事情？"，提问：
你刚刚看到了什么？
沙尘暴是什么样子的？
它给人们的生活带来什么不便？
沙尘暴是怎么形成的？为什么会有沙暴尘？
（二）展开部分 介绍树木与人类的关系出示树宝宝，以树宝宝的口吻询问幼儿小朋友你们知道我们树木对人类有哪些帮助吗？
结合幼儿回答情况，出示图片。
如果地球上没有了我们会是什么样子的？
我们很愿意与你们做朋友，大家又应该怎样对待我们呢？
教育幼儿爱护树木，保护环境。
（三）结束部分 教育幼儿树立环保意识人们不保护环境，会受到大自然的什么惩罚。
请幼儿讲一件自己亲眼所见或听说到的受到大自然惩罚的例子。
你打算怎样做一名保护环境的小卫士。
幼儿园中班教案《好朋友》 篇23
活动目标：
1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。
2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
1、歌曲《找朋友》
2、已与同伴一起做过游戏
活动过程：
1、歌曲《找朋友》
（1）师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。
放两遍音乐。
教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。
（2）让幼儿在此基础上进行创编。
2、说说自己的好朋友师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？
（1）幼儿交流自己的好朋友。
说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。
（2）教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。
（3）数朋友师：老师有许多好朋友，你们有几个呢？
幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。
3、游戏：《找朋友》
师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！
（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。
教学反思：
在社会活动《好朋友》的教学设计中，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发现问题，通过观察、探讨寻找问题答案，引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长！
小百科：朋友：朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。
幼儿园中班教案《好朋友》 篇24
设计意图：
幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的优美和丰富。因此，我们要为幼儿呈现多元的文学作品，提供给幼儿有趣理性的学习素材，来培养幼儿文学作品欣赏的素养。我准备了两幅挂图，图文并茂便于幼儿理解记忆。
根据中班幼儿身心发展阶段的特点和本班幼儿语言发展的需要，设计了这个活动《动物好朋友》，借由诙谐有趣的珠体儿歌（这个载体）的学习，让幼儿主动诵读，理解创编，引导幼儿体验多元式的人我关系，并丰富了好朋友的多元性。
活动目标：
1、学习朗诵儿歌。
2、发现珠体儿歌的特征。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动名称：
动物好朋友
活动过程：
一、导入跟屁虫游戏
小鸡叽叽叽 小鸭呷呷呷 小猫喵喵喵
小鸟喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱
二、理解儿歌内容，培养幼儿发散性思维
1、出示图片：小山羊提问：
（1）小朋友仔细观察一下，小山羊拿着什么？
（2）谁能说说看：“小山羊拿着铲子准备去做什么？”
（3）他可能遇到了谁？
教师小结：小山羊去种树，路上遇到小白兔。
2、（1）仔细观察一下小白兔提着什么？
（2）他要干什么？
（3）咱们再看看他遇到了谁？
师：小白兔去插花，路上遇见小青蛙。
3、出示小青蛙，提问：
（1）你们听这是什么声音？（扑嗵）
小青蛙跳下河之后，唤来了谁？
师：小青蛙跳下河，唤来一只大白鹅。
4、大白鹅在干什么？它碰到了谁？
师：大白鹅游呀游，碰到一只老水牛。
5、我们仔细观察一下老水牛在干什么？（或谁当领队？）
师：老水牛当领队，叫唤大伙来排队。
“排队喽！”
6、师：将小动物依次手拉手排列。
向前看齐，向前看！（小动物拉起手来都成了好朋友）
师：排好队向前走，大伙都是好朋友。
三、刚才这个小故事里藏着一个（有趣）好听的儿歌，我们看着图片再来说一次。
师幼同说一次。个别幼儿说1-2次。
四、出示图谱
老师将刚才这个好听的儿歌用图谱记录下来，咱们看图谱来读一次这个儿歌。
提问：
（1）这个儿歌还可以怎么读？
（一个人读，两个幼儿一人一句读，集体一人一句读）
（2）读完儿歌后？你们发现了什么？
它和咱们以前学过的儿歌有什么不同？
（3）仔细观察图片。（多给孩子时间和机会）
师：总结。这个儿歌最有趣的就是每一句儿歌结尾的词语，作为下一句的开头，好象接龙游戏。
五、复述一次儿歌内容，结束活动。
《动物好朋友》活动反思：
《动物好朋友》这首儿歌选自多元智能语言教材，这首儿歌里各种可爱的动物形象是幼儿很熟悉的，儿歌朗朗上口，幼儿易理解，接受，适合中班幼儿年龄特点。当选择这一活动的时候，我就认真的考虑怎样来上好这一节活动，如何让幼儿达到预期的目标。首先我对重难点进行了分析，确定重点是：理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；教学难点是：引导幼儿发现顶针儿歌的特点。
首先，我的教学步骤设计是这样的：1.以歌曲《找朋友》导入，激发幼儿的兴趣；2.幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。在这个环节中，我以出示每个小动物的.先后顺序并让幼儿观察小动物在做什么，让幼儿对儿歌内容熟悉了解，整体的感受之后，幼儿已经初步的掌握，为下一步的重点环节做好了铺垫。
其次，在第三个环节也就是重点环节部分，我思考了很久，为了让幼儿更清楚，更容易理解“顶针”儿歌特点，我自己设计了这样的一副图谱，幼儿在感兴趣的同时会发现其中的小秘密，找出每一句和下一句之间的联系。最后，我给出小结：每一句儿歌的最后一个字或词语，都和下一句开头的字或词语是一样的，这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”。为了让幼儿熟悉儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解，我设计了接龙游戏这个环节，幼儿在玩游戏的同时掌握重难点，正体现了幼儿在玩中学的教学理念。
最后，让幼儿跟小动物来比赛看看谁站的最整齐，幼儿的积极性很高，每个幼儿都参与其中，老师的一句：“我来当领队，我们出发喽！”自然而然的把幼儿带到了角色当中，在老师的来带领下幼儿边做动作边说儿歌结束了这节活动。
活动结束了，我也在不断地反思，较成熟的教学活动的出炉是不容易的，需要付出很多劳动、智慧与汗水，一次次地思考、尝试、反思、实践，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重点，磨方法，磨环节细节，磨孩子，苦尽甘来，最终你会品尝甜蜜地果实。
幼儿园中班教案《好朋友》 篇25
活动目标：
1.探索色彩混合发生的变化，初步感知三原色变色规律。
2.尝试记录自己的实验结果，并用自己的语言表达。
3.喜欢科学小实验，享受实验成功的乐趣。
4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动重、难点：
重点：探索三原色相互混合后发生的变化规律。
难点：记录并能表达自己的实验结果。
活动准备：
记录表(大和小)，红色、黄色、蓝色橡皮泥若干，油画棒人手一盒
活动过程：
一、回忆故事，谈话导入活动教师与幼儿一起回忆故事前半部分。
师："前几天，我们一起欣赏了故事《红黄蓝，做朋友》，猜猜看，当红色撞上黄色，咣咣咣，有可能变成什么呢?"当黄色撞上蓝色，咣咣咣，有可能变成什么呢?
当红色撞上蓝色，咣咣咣，有可能变成什么呢?
二、探索红黄蓝三原色变色规律。
1.幼儿自主操作探究。
师："到底会变成什么呢?试一试才知道。今天老师为小朋友准备了红黄蓝三色橡皮泥，现在小朋友就根据记录表的要求分别去试一试，注意，每做一次实验就用同色蜡笔做一次记录。"幼儿操作探究时，提醒幼儿探索两种颜色变变变时要使劲揉捏，这样变出的新颜色才比较明显、均匀。
2.分享交流实验结果。
请幼儿把做好的记录表送到前面的展板上。
师："小朋友，你们成功了吗?谁愿意跟大家分享你的发现?"请幼儿到前面讲解自己的'记录表，分享实验探究过程。教师根据幼儿的操作结果进行点评验证。
如：老师刚刚看了一下，大部分小朋友都认为红色撞上黄色变成橙色，也有小朋友认为红色撞上黄色变成一半红一半黄，这是为什么呢?
请一幼儿到前面操作验证，寻找原因：撞的力气太小了。
小结：红色撞上黄色变成了橙色，黄色撞上蓝色变出了绿色，红色撞上蓝色变成了紫色。那红色、黄色、蓝色撞在一起会变成什么呢?
3.拓展实验：红+黄+蓝三、拓展延伸：颜色变变变颜色变化带给我们很多的快乐，在我们的科学角里还有许多好看又好玩的颜色，小朋友可以去一玩，变一变。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。