骨干教师培训心得体会

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2025-10-12心得

短文网整理的骨干教师培训心得体会(精选6篇),快来看看吧,希望对您有所帮助。

骨干教师培训心得体会 篇1

我校积极开展青年教师教育教学能力的提高培训工作,效提高了青年教师的各种教育教学实际能力,为我校取得良好的办学成效起了重要的作用,青年教师们在市、区、校的各种基本功比赛中也突出的表现。回顾我们的工作,主要下面几点做法和体会:

一、高度重视,形成共识

随着教育改革的不断深化,时代和形势的需求,对学校教育提出了更新的要求和挑战,为此,我校领导班子在校长的领导下,调整办学思路,提出了新的目标。

学校领导班子成员深刻体会到:教师的不断优化是一所学校提高教学质量的保证,必须全面提高教师队伍的素质,才能保证我校教学目标的顺利实现,我们认为,加强教师队伍的建设是教育事业永久的根本课题,也是学校工作的重要内容之一,从一定意义上讲,教师素质的高低决定了学校的生存、发展与否。这不仅是我校领导班子成员的共识,同时我们也把这种思想灌输给教师们。在“我为苏锦出力争光”青年教师演讲活动中教师们纷纷表示了为我校的发展尽心尽力,为培养21世纪建设人才做贡献的决心。

大家都认为只学习和掌握先进的教育教学思想和方法才能为当今社会所接纳,因此,“爱校善教,广博进取”成了教师的座右铭。

二、周详计划,常抓不懈

我校青年教师多,35岁以下的青年教师占全体教师的78%,他们都经过专业的培训,较扎实的专业基础,可塑性大,教学热情高,但实际教育教学经验不足,针对这一情况,我校采取了以下措施:

1、以老带新,促其成长。

每一位新教师到我校后,学校都会指派一位经验的老教师来带,目的是通过一对一的言传身教,使青年教师迅速地掌握实际教学能力,适应我校教学工作的开展,通过这样的安排,不论是刚分配的还是从别校调入的,通常一个学期多则一年就基本适应了我校的教学工作要求,时甚至可以与别的老师并驾齐驱了。

2、常听课,促进钻研。

每学期开学伊始,我校教导处就编制听课安排表,安排时,校长、主任都做了慎重的考虑,本着督促、帮助、提高的原则,周详考虑,合理安排,通常在开学初首先对新入校教师进行摸查听课,了解其实际教学水平,再据此制定相应的帮教措施;其次是例行听课,对象是全体青年教师教师,全面听课,了解老师们对教材的理解和施教情况;再则是全校性的观摩课和探索课,由学科带头人、骨干教师和各科推举经验的教师开课供青年教师们观摩学习,促进教师教学水平的提高。另外是教研组开展的实验性的探索课。不论是什么样的听课,青年教师们都踊跃参与,课后进行讨论与小结,并做认真的记录,通过认真的执行听课制度,全体青年教师能认真备课、上课,深入钻研教材、教法与学法,教学水平逐年提高,青年教师迅速成长,形成学校教育教学的中坚力量。

3、的放矢,促其提高。

任何事物的发展总是一定的过程的。我们要求各科教研组每学期都要对青年教师一个基本功训练的项目,如:为了适应现代教学的需要,我校制订了青年教师课件制作比赛,先由信息教师指导青年教师学习用PowerPoint 、Authorware制作课件,在此基础上进行青年教师课件制作比赛。

虽说的教师制作的课件还比较简易,但了第一次,教师对制作课件也了兴趣,大多数教师都能独立制作简单的教学课件,为自己的教育教学工作提供方便。通过这样目标的培训,青年教师们在每一期中,教学的基本技能能一一掌握并提高,扎实稳步又成效。

4、知人善任,促其成材。

青年教师的逐步成长是一个磨砺意志的过程,他们身上具强烈的创造需要和成就需要,

“发现一一信任一一增压一一激励”这成了我校青年教师在基本功比赛中获胜的法宝:由于我校领导经常深入听课,对全校教师的教学情况了如指掌,每次开课后,听课的领导都及时对他们上课的情况给予仔细的讲评,指出优点、缺点,提出改进的地方,使教师们都每开一次课就会新的进步、新的感触。根据听课的情况,选拔培养骨干教师,并利用青年教师基本功比赛的时机把他们“推”上去锻炼,促其成材,被选中的教师大都会因自己的年轻和经验不足而感到惶恐,对此,校长、教导主任都会给予深切的关怀和鼓励,并从人力和物力上给予最大的帮助,俗话说“台上一分钟,台下三年功”,这里边不仅包含了其本人的努力,也凝聚了许多人的心血。

对将要参赛的`青年教师对其选课、听课、试教及编写教案等准备工作学校领导无不一一评点,经验的教师都会主动帮助,准备教具,安抚情绪等。正因为着集体的力量,方使得青年教师参赛时取胜的信心,在赛中良好的表现。

5、创设条件,博展求精

去年,学校在原的教学设备上,建立校园网,新增了多媒体教室、课件制作室,要求我们的教师要熟练操纵计算机、多媒体教学设备,以期提高课堂的效率。教师自觉学习,往往一周里电教室的安排表都是满满的。教师们都认识到:不掌握现代化的教学手段就无法适应现代教学的需求,只不断学习,才不会落在时代的后头。因此,教师们积极寻找一切学习提高的机会,如参加专业学科的进修,现在97%的青年教师已取得大专学历,多名青年教师利

用业余时间参加本科的进修;外出听课,听讲座等更是踊跃参加,学校尽力地支持教师们的进修和学习,鼓励他们掌握教育信息,不断提高和完善自己,在学校工作中更好地展示自己的才能。

三、整体趋优,初露头角

学校采取一系列效的措施,提高了青年教师的综合素质,促进了我校素质教育全面的发展,不仅教学质量在全区中日渐渐提高,艺术、体育等方面都取得了较好的成绩。

朱晓宇老师在区英语评优课中获二等奖;许亢梅老师在区思品专题组公开课中获得好评;黄伟江评为区社会学科骨干教师,章晓洁评为区教科研先进;章晓洁、张帆评为区先进教育

工作者;朱晓宇、周育澜、胡继梅等8 篇论文在全国级刊物上发表,校摔跤队(教练蒋建伟)参加市比赛获得二金、四银、一铜的好成绩,列市团体第三。

四、明确方向,仍须努力

虽然我们已取得了一定的成绩,但随着科技的发展,人的素质内容也不断地更新,只用更高的标准去要求,才能达到更新的水准,作为肩负培养新世纪接班人重担的人民教师,更应该不断学习,充实自己,这样才能不负时代的重托、人民的希望,才能为培养建设社会主义的人材作出贡献。

我们将继续加大培养青年教师全面素质的力度,促进我校青年教师整体素质的优化,为创造齐门小学更美好的未来贡献我们的力量。

骨干教师培训心得体会 篇2

能够参加这次北京师范大学骨干教师研修班,我感到非常荣幸。在学习的这段时间里,来自导师的谆谆教诲,来自同学的倾情相助汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角,支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留,对自己未来的工作、学习之路有了许多更新的认识。

一、感受名师风采

通过这次培训学习,我深深体会到老师的热情,感受到学员集体大家庭的温暖。为我们进行讲座的专家兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人感佩,他们热情开明、平易近人的态度使人倍感温暖。

二、聆听精彩讲座

王建宗老师教学趋势动态性变化的精确把握、赵冬云老师对教育环境要从尊重做起的深度认识、伍新春教授对心理健康教育的准确剖析……专家们的讲座,或深刻,或睿智,或沉稳,或思辨,无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我们的教育教学观念发生了很大的变化,更重要的`是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。

三、更新教学观念

师爱、赏识、智慧已成为新世纪的教育教学步伐,尊重学生,和谐教学,激活学生的神经元,让学生由肢体记忆到大脑激活,转变传统的教育观念,增强热爱教育事业的信念。

在这样的形势下,如何快速成长为一名优秀的教师成为我们不得不思考的问题。一个优秀教师的快速成长,离不开自我反思、同伴互助、专家引领。首先,自我反思是促进教师专业成长的重要途径。其次,教师之间可以通过听评课、集体备课、教学专题研讨、师徒结对子、沙龙、教案检查与交流反思、日志交流等形式互帮互助。最后,老师们可以通过学术专题报告、理论学习辅导讲座、教学现场指导、教学专业咨询(座谈)等不同形式和专家对话,获得理论上的引领。

我常想:能参加这样的培训学习,是领导和老师们对自己前阶段工作的一个肯定和认定。而我知道,未来的教育之路将是永无止境而又艰难曲折的,我愿意在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想。

骨干教师培训心得体会 篇3

我有幸参加了进修学校组织的小学语文骨干教师培训会议。会上,我们观摩了几位老师的展示课,并听取了两位教师的精彩讲座。这些课与讲座,浸润着她们对语文执著研究的心血。通过本次的学习,不仅使我对小学语文教学的理念,有了更新的认识,也为我在以后的教育之路上,立起了一盏指明灯。下面就本次的培训收获略谈一二。

收获一,走进绘本,回归生活。在这六节公开课中,给我印象最深的莫过于第一堂执教的二年级《走进绘本》课。对于绘本,我只在电视中或图书馆里见到过,但没有想到它还能用于学生的学习教材。在课堂上,王老师能以绘本内容为载体,配以动情的音乐和教师生动的语言,将图片、文字精美的融为一体,烘托造势,营造出了一种浓浓的绘本故事的`氛围,让孩子们全身心的完全沉浸在其中。一堂课下来,孩子们有的早已泪流满面。她让学生连贯的读,对于情节的理解掌握有好处,深深的抓住孩子们的心,而这位老师的设问、旁白也很有讲究:在故事中,最感动你的是什么?大树在一次又一次的失去中,为什么还会高兴呢?每个同学的感悟都是不同的,却又是真实的……如此深刻的思想教育,不但使孩子们深浸于爱的洗礼中,更让听课的老师感动、学习、思考。而这正是绘本的魅力所在。

收获二,写字教学新感悟。会上,听取了两位老师关于写字的讲座后,可谓受益扉浅。对于写字的训练,我在课堂上也经常指导,可还是对孩子们的汉字书写水平有所堪忧,听完报告后,我才深知,原来写字教学也是需要策略和方法的。写字和写字能力的培养,不光是一年级老师的专属,它贯穿于整个语文学习阶段。“师者,人之模也”,而一个语文教师的书写水平对学生的写字能力培养也会有积极的影响。都说,教师是学生的镜子,每天孩子们有一半的时间与教师共度,教师的言行时刻左右着孩子的成长。

作为教师许多重要知识都需要用文字表述在黑板上,作业本上,教师自己的书写对学生而言无疑就是一块无声的样板,俗语说“近朱者赤,近墨者黑”久而久之,教师一手漂亮的好字必然对学生书写产生潜移默化的影响,对学生写字起到耳濡目染的作用。而普实的王老师正是如此做的,从一年级到四年级,每节语文课,她的字都端端正正的,这无疑给孩子们的练字起到一个榜样效应。另外,练字过程是个循序渐进耐力持久的过程,并非一年级练好了就可以了,这就需要教师的策略了,老师在讲座中还谈到要对学生的写字水平进行多元化的评价,因为只有建立长效地评价机制,才会为学生的写字过程树立自信心,才会让孩子爱上写字,从而让学生坚持下来,成为一种习惯、一种能力。

当然,这位教师的识字教学与另一位教师的的阅读教学,也给我留下了深刻的印象。正如有一位老师所说,这次培训会,虽没有名师大家的亲临,却普实而深刻。这也正是我们一线教师需要的,它同样带给我沉甸甸的收获,带给我众多的思考,作为一名年轻的语文教师,我会以这次学习为契机,在自身的课堂上去实践研究,努力作有效教育改革的弄潮儿。

骨干教师培训心得体会 篇4

20xx年x月6,我有幸赴东北师范大学参加了《银川市兴庆区中小学骨干教师现代技术能力研修班》为期8天的培训。首先感谢兴庆区教育局、宁东管委会为我们提供了这次培训的机会,能够和东北师范大学的教授进行近距离的交流。虽然只是短短的8天培训,但是教授们的精彩讲座,让我受益匪浅。

培训班在东北师范大学理想信息技术研究院为我们举行了隆重的开班仪式。东北师范大学理想信息技术研究院的院长发表了热情的开班词。兴庆区教育局的领导也明确了此次培训的目的以及对全体老师在培训期间的要求与期望。 在这8天的培训中,培训学校为我们安排了十一个专题讲座。学员们每天都在认真听课,时间过得忙碌而充实。使学员们领略了东师的风采,感悟了东师的办学思想和特色,感受了东师教授们的博学和睿智。这对于我来说是一次思想和理念的洗礼。

下面我就几个对我印象最深的讲座发表一下体会。

首先是东北师范大学附属中学初中部首席教师郝淑霞教授为我们作了《教师自我反思实践研究》的讲座。

他通过三个案例引出主题,以反问的形式提出了很多问题。例如:你是具有反思意识和能力的教师吗?然后通过四个大方面为我们进行阐述。于是我通过她的'讲述,根据她的引导,逐步反思自己的教学。我发现以往的反思都是浮皮潦草的,郝淑霞教授为我讲解了教师如何进行反思,使我感触颇深。

其次是林森教授关于《成长的烦恼与启蒙——————教师角色的新构建与教育的新策略》的讲座。

他是吉林省教育学院教师教育与校长培训研究院所长,教授。他通过“为什么?是什么?做什么?”三个问题引发深思。他的“品质+方法=成功”和“36计”令我印象深刻。其中的“高兴学习”和“刷碗理论”最为显著。由刷碗习惯到学习习惯产生正迁移规律。通过刷碗学习和高兴理论培养学生的态度品质、情感品质,智力品质和意志品质。他讲述了一些有效的教师教育的

新策略,例如:追问理论,小结理论。这里方法不仅可以用在学生的身上,还可以用在教师自己的孩子身上。

然后是东北师范大学附属小学王庭波副校长关于《课堂高效教学》的讲座。

他主要讲述了三个方面:何谓高效教学;高效的教学设计;高效教学方法及过程。他让我体会到了数学教学的秘诀:八方联系、浑然一体、漫江碧透、鱼翔浅底。使我在教学观上有了一定的转变。他让我学会“用教材”,对教材进行“增、删、并、换、改、调”。选择正确的适合学生的方法进行教学。

最后是东北师范大学理想信息技术研究院钟永江教授为我们作了《微课:一种全新的学习模式》的讲座。

他主要为我们讲述了三个方面:微课产生的背景;什么是微课;微课程的设计。这是使我了解到了一种新的教学模式。微课的特点是教学时间较短,教学内容较少,资源容量较小,资源组成/结构/构成“情景化”。我希望这种新的学习模式在不久的将来也会在我们这实施。

通过此次培训,让我深刻地认识到必须更新观念;使我在教学观上有了一定的转变;让我深刻地意识到作为一名教师,要坚持不断地学习,积极进行知识的更新;还让我深刻地认识到必须积极加强课程改革,做课程改革的实践者。

在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有教学知识方面的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,具有较强的教育科研意识和能力,有目的地总结教育经验,反思教学实践,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务,在工作中起到带头作用。

骨干教师培训心得体会 篇5

4月19日,作为市级骨干教师,我参加了区教师进修学校组织的《校本研修与培训课程建设》的培训。聆听了汪涵老师对《校本研修与培训课程建设行动计划》的解读及三位在微型课程开发评比中获一等奖教师的经验交流。

通过汪涵老师的讲解使我明确了教师培训课程的基本要求和基本框架,知道了应该如何开展教师培训课程,查找出了自己所开发的微型课程的不足,从理论层面上对自己进行了指导,更提高了我对教师培训课程的认识,收获颇丰。但带给我更多思考的还是三位获奖教师的经验交流。

一、相互对比,自惭形秽。

面对这三位教师,首先让我感到很惭愧。在20xx年的微型课程开发中我也有幸入围了总决赛的评比,可是因为当时正值期末,有许多工作等着收尾,而且又受条件的限制,我便放弃了这次比赛。现在回想起来,如果当时自己能克服困难,正确对待,象三位教师一样用心地准备,即便没有获奖,也是对自己的一次挑战。

二、成功属于奋斗者。

通过三位教师的汇报,我与她们一同分享了成功的'喜悦,但我们不应该只看到她们头上的“光环”,更应该看到她们成功背后所付出的辛勤汗水。三位教师同我一样是一线教师,都有着繁重的工作任务,应该说教师培训课程的开发不是一件易事,要想获奖更不容易,这其中有很多困难。可是面对困难,三位教师却迎难而上,在他们身上有着一鼓劲儿。成功不是唾手可得的,成功只会属于那些不懈奋斗的人。而我自己,不知何时,却失去了奋斗的勇气和力量。听完了三位教师的汇报,使我的精神重新振奋,我要以她们为榜样,做一名充满斗志的骨干教师,发挥骨干的示范带头作用。

三、将工作当成事业来做。

为事业而工作,才不会成为工作的奴隶,让工作成为一种兴趣,成为一种生命内的地需要,成为展示智慧和才华的舞台,这样,才能体会到人生的幸福和成长的快乐。正如一位哲学家所说:“工作就是人生的价值,人生的快乐,也是人生的幸福之所在。”所以,当你把工作看成是一种快乐时,生命就会变得很美好。我想这也一定是三位教师所持有的人生观念和价值观。正因为如此,他们才会将每项工作作为自己的一种追求来做。通过这次培训,我重新审视了自己的工作目的,不应再像以往一样只是为了工作而工作,而应实实在在的做出点事儿,为自己所从事的教育事业而奋斗。

反思后,我会积极行动,在接下来的工作中,我要为下一次教师培训课程开发做好充分地准备,不为别的,只为自己能在这一过程中有所提升,只为实现自我,超越自我。

骨干教师培训心得体会 篇6

20xx年,我有幸参加了“国培计划”小学语文、文综骨干教师培训学习。首先我要感谢领导给了我这个普通的小学语文教师这样一个难得的学习机会。培训分前期的集中培训和后期的在职培训。集中培训学习安排紧凑,白天学习,晚上还得完成作业,但每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都面对不同风格的名师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。虽然平时教学紧张,得抽空进行业务学习,但通过学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。

在培训的过程中,经过专家精辟的讲解和同仁的讨论,我不仅从理论的高度了解到了新课程改革的必要性和重要性,而且也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学,无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识,有着不同寻常的意义,也有一些感悟。

一、重新认识教师的角色地位

新课标增强了知识的实用性,提高了学生的参与度,充分体现了以学生发展为本的精神。新课标在注重基础知识与基本技能的基础上,更强调学生的学习过程与方法,并增强了对学生情感、态度与价值观的培养。新课标的内容化繁为简,化细为粗,为教师教学提供更广阔的自由度和发挥空间。新课标要求课堂教学要充分发动学生的主动性,强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。这种改变要求教师不能再只重视知识的传授,更要肩负起培养人的重任。教师不再是学生的主宰,教师和学生是两个平等的团体,在学生获得知识的过程中,教师只是激励人、引导者,为学生的学习提供支持、帮助、辅导,帮助学生了解自己的特长、潜能,为学生的发展提供指导。

二、努力提高自己的专业水平

我认识到作为教师,我们应致力加入深化课程改革的队伍:㈠给孩子进行全面的语文启蒙教育。加强识字、写字,引导学生积累语言,培养学生阅读的兴趣,感受阅读的乐趣,引导孩子做到会听、爱说、敢说、乐于和别人交流,激活孩子的表达欲望。利用母语学习得天独厚的条件,开展体验式学习,在生活中学语文,用语文。

㈡明确阅读教学的目标,任务。培养三种能力(①从文本中提取信息的能力;②对文本作出解释的能力;③对文本作出评价的能力。)四种技能(朗读、默读、略读、浏览)五种习惯(①自学预习;②勤查工具书;③不动笔墨不读书;④听课做笔记;⑤养成读书、看报的习惯。)精选教学内容,“简单教语文,踏实谋发展”先学后教,以学定教,顺学而导。

㈢在习作教学上,要正确认识小学生习作的性质,降低习作门槛,帮助孩子建立习作自信,从写句写话开始,力求真诚。从内容入手,先指导孩子写什么,再指导怎么写,进行有序的作文训练,习作要体现全程指导:作前指导、作中指导、作后指导。㈣推进儿童阅读,千方百计指导孩子读书,让孩子好读书,读好书,读整本的书,养成读书看报的.习惯。

三、改变对学生的评定观念

新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式,倡导评价目标多元化和评价方式的多样化,坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合,努力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡自主、探究、合作学习,这就要求教师评价语言要多样化,要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中,想方设法地激发学生潜在的能力,充分的调动学生的积极性,让学生通过自身的活动,充实教学内容,丰富教学形式,真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学,让学生真正成为学习的主人。

培训只是一个手段,一个开端。对于培训给我的清泉,我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气,焕发出无限生机。几个月的学习,思考背后,我感到更多的是责任,是压力,真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用,结合我校的实际情况,及时为学校的建设和发展出谋划策,让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!

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