短文网整理的语言游戏活动教案(精选15篇),快来看看吧,希望对您有所帮助。
语言游戏活动教案 篇1
活动目标:
1、交流、分享有关投币机的经验,了解、体会投币机给人们生活带来的便利。
2、能够清楚地表达图片内容,大胆地进行交流。
3、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
4、通过阅读,理解故事情节。
活动准备:
多媒体课件——故事:咕隆咚、几种投币机的图片;图书若干本。
活动过程:
一、欣赏故事——导入活动重点提问:你们知道“咕隆—咚”是什么吗?
小结:像这种把钱投进去,就可以买到东西的机器,就是自动售货机。在这个机器上有投币口,选择物品的按钮,还有取东西的取物口。原来“咕隆—咚”就是硬币投入自动售货机时发出的声音。
二、我们身边的“咕隆—咚”——经验交流与拓展
1、重点提问:为什么要设计这些自动投币机?
小结:自动投币机能给我们的生活带来方便。
2、重点提问:你在生活中使用过哪些自动投币机?有什么用处?你是怎样使用的?
小结:原来生活中有这么多的投币机,这些投币机,给我们带来了方便与快乐。
3、除了这些投币机以外,还有哪些投币机你没有使用过,但看到过?
4、老师也发现了许多投币机,这些投币机是我们小朋友不经常看到的,你们想看吗?
5、出示PPT,与幼儿一起欣赏课件,并总结介绍各种公共投币设施:投币公车、投币厕所、投币储物柜、投币电话、投币身高体重秤、投币洗衣机、投币摇摇椅、投币游戏机。
6、小朋友谁来猜猜这个神奇房子是什么呢?有什么用?
小结:
神奇房子是个投币厕所,把硬币投进去,就可以方便了。投币厕所也是投币机。
总结:
刚刚我们认识和了解了各种投币机器,我们自己只要通过投币就可以让这些机器为我们服务和提供需要的东西,不需要麻烦别人为我们服务,真的很方便。
三、我们不了解的“咕隆—咚”
活动延伸
出示磁卡,告诉幼儿现在除了投币机外,还有更方便、更先进的方法,如磁卡电话、磁卡开门器,还有好多好多呢,它给我们的生活带来了更多的方便。在我们的周围还有许多给我们带来方便、快乐的东西,以后小朋友也可以去找找、用用!
教学反思:
幼儿天生就具有主动探索的精神,他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题,这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断,让孩子们成为活动的主人。
语言游戏活动教案 篇2
【活动设计】
在一次活动中,我让幼儿用玩具车来比赛,可教室里却变得乱七八糟,孩子们不按规则比赛,只觉得车子相撞很好玩,很刺激,这简直是一场撞车大赛。于是我让小朋友们先把自己的车子停回停车场,比赛重新开始,而且必须要按比赛规则来做,不然谁违反就算出局了,这次比赛效果很好。车子都走自己的道,这回没有出现撞车现象了。所以我设计一节有关交通规则的语言教学活动。这样能让幼儿在日常生活中增强自我保护意识和能力。
【活动目标】
1、了解一些简单的交通规则,增强自我保护意识和能力。(重点)
2、乐意在集体中大胆表达自己的想法,并与同伴交流。(难点)
3、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
【活动准备】
1、“停车场”故事图画。
2、幼儿自备各种玩具车模型。
3、交通标志牌若干。
【活动过程】
一、欣赏音乐。
教师带幼儿坐在小板凳上静静地、仔细地听听(音乐),引发幼儿听马路上一些车的喇叭声。
二、说一说:马路上……
1、师:这些车子呀,今天来到我们中一班做客了,谁认识他们来给大家介绍一下。把幼儿准备的玩具车模型请出来(一两个)请幼儿说说玩具车模型的名称、特征和用途。
2、教师询问幼儿:马路上也有各种各样的车,那你们每天上学放学都见过哪些车?你最喜欢什么车?为什么?
3、教师出示:红灯、绿灯、斑马线等交通标志牌,让幼儿认识并说一说马路上除了有车辆以外,还有很多的交通标志告诉我们要注意遵守哪些交通规则?
二、听故事,解决问题。
出示“停车场”标志牌。
1、教师结合图画讲述《停车场》的故事。
2、师:红色小汽车为什么哭着回来了?你们能帮助这辆红色小汽车,告诉它应该遵守哪些交通规则吗?
3、师:我们在马路上又应该遵守哪些交通规则?
4、鼓励幼儿大胆地将自己的想法与同伴交流分享。
三、总结。
1、车辆行驶时要遵守交通规则:服从交警的指挥;不逆向、超速行驶;不违章停车等。
2、我们在过马路时也必须遵守交通规则:红灯停,绿灯行;不乱穿马路;过马路要走人横道。
四、教学活动在快乐的歌声中结束。
宝宝们准备好了吗?我们就要出发了,汽车汽车嘟嘟叫,我们大家准备好,背上我的小书包,我们出发了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀,嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟,嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……准备到站啦。
【教学反思】
在语言活动的组织中,为了进一步增强幼儿自我保护的意识。我结合幼儿的生活实际,马路是他们熟悉的环境,因为孩子们每天上幼儿园、离园回家都要走在马路上;孩子对马路上的各种车辆、标志、交通等都充满着浓厚的兴趣。但是走在马路上如果不遵守交通规则,是很危险的,交通标志是我们向幼儿进行安全教育最好的题材。在活动中我运用一些交通图标引导幼儿积极主动地参与。为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境,鼓励幼儿大胆表达自己的想法,发展幼儿思维能力。在故事环节上,我还通过图画让幼儿理解图意的基础上,提高了幼儿学习的积极性。
但是活动过程中,有些问题设计偏深,根据幼儿的思维能力有一定困难,而且在教学活动中留给幼儿的时间太少。如果此时,我在授课中从幼儿的生活经验出发去设计问题,多鼓励幼儿大胆表达自己想法,多给幼儿创设一些相互讨论,相互说说的机会,多设计些游戏活动,那么幼儿就有了尽情表达的机会,锻炼的机会了,教学活动将会得到更好的效果。
小百科:停车场【Parkinglot】指的是供停放车辆使用的场地。停车场可分为暖式车库、冷室车库、车棚和露天停车场四类。停车场的主要任务是保管停放车辆,收取停车费。在车场管理中,停车场所对机动车停放进行的收费,就叫做停车费。停车费收取方式大多定期收取方式、按时收取、按次收取等方式,收取停车费是专业车场管理公司的主要收入来源。
语言游戏活动教案 篇3
活动目标:
1、萌生飞向天空的愿望。
2、感受“小纸人”为实现心愿而不懈追求的态度及行为。
活动准备:
1、多媒体课件。
2、可站立的小纸人一个,一对可粘在纸人身上的纸翅膀,陶瓷小天使、小蜡鸟、不倒翁各一个图片。
活动过程:
一、谈话导入。
小朋友长大了你想做什么?听听小纸人的故事。
1、教师出示小纸人。我不会飞,连走路都摇摇晃晃的,我是一个小纸人。
2、教师播放多媒体课件完整欣赏故事。
二、实际操作
按照故事情节,边讲述故事边操作角色道具,讲到“我就是想飞、想飞、想飞”处停下,帮助幼儿理解故事内容。
三、体会小纸人的飞行愿望。
1、小纸人最大的愿望是什么?
2、他的朋友陶瓷小天使、小蜡鸟、不倒翁觉得小纸人的`想法怎样?他们是怎样对小纸人说的?
3、小纸人还是坚持自己的飞行愿望吗?他是怎样尝试飞行的?
四、心愿终能实现
1、教师继续讲述故事下半部分,随着情节的发展,为小纸人粘上翅膀。
2、小纸人的愿望最终实现了吗?是谁帮他实现的?实现愿望后,小纸人心里感觉怎么样?
3、再次结合角色道具,完整欣赏故事一遍。
五、教师引导学生围绕阅读重点展开讨论。
1、组织学生讨论,为什么小纸人一次一次地摔跤却还要天天练习飞?
2、幼儿思考并讨论:你最大的愿望是什么?为了实现愿望你会怎么做?
教学反思:
引导幼儿说出要实现愿望,要必须通过自己的不断努力,遇到困难不要怕,要想办法战胜困难。
语言游戏活动教案 篇4
活动目标
尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。体验问答式儿歌的乐趣。
活动准备
苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色小图标若干块颜色的板(红、黄、紫、绿)
活动过程
1、导入——
今天呀,我们小二班来了几个可爱的水果宝宝,是谁呢?现在就请它们出来和大家见见面吧。”老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片(没有涂颜色的一面)。并引导幼儿说出是什么水果。
2、学习儿歌——
这些水果宝宝呀有点不开心,因为他们没有漂亮的衣服,不过没关系,陈老师这有4种漂亮颜色的衣服,我们一起来看一看是什么颜色的。”出示4种颜色,然幼儿说一说,引导他们说“红红的”,“黄黄的`”“绿绿的”,“紫紫的”。
让幼儿在四种水果中找一找,那个水果的红红的(苹果),并用好听的话来说一说(苹果苹果红红的)。
3、出示图“什么水果红红的”老师提问——
幼儿完整回答“苹果苹果红红的”并且告诉幼儿问号表示要幼儿动脑筋想问题。是你水果黄黄的?幼儿找一找,说一说,并且请个别幼儿把图片贴在儿歌中。
什么水果绿绿的?什么水果紫紫的?请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中,并把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中,并吧这两句话连起来说一说。
告诉儿歌的名字,完整念一遍老师问幼儿答:现在陈老师想考考我们小朋友,我来问,你们来回答我好吗?(加上动作)幼儿问老师答。
4、创编儿歌——
除了儿歌中说到的这些水果,还有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他们是谁呢》出示其他水果图片,帮助幼儿认识这些水果。
请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片,然后贴在相应颜色的板上,在贴的同时请幼儿说一句,在贴的同时幼儿说一句。“xxx红红的(黄黄的,绿绿的,紫紫的)展示四块板。老师每块板问一句,幼儿一起回答。
活动延伸
鼓励幼儿回答后把其他水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。
语言游戏活动教案 篇5
名称:新年礼物
目标:1、在与新年老人的互动情景中,体验过新年的愉快情感。
2、尝试进行简单的分类活动。
准备:1、事先与一名扮演新年老人的家长联系。
2、食物、玩具若干。
3、音乐录音。
过程:
一、在与新年老人的互动中激发孩子的活动兴趣。
1、孩子们,这几天你们发现我们的教室变得怎么样?
2、对呀,我们宝宝的本领真大,把教室装扮得这么漂亮,为什么要把教室装扮得那么漂亮?
3、是呀,再过两天就要过新年了,我们一起把教室装扮得很漂亮来迎接新年,你们知道吗?有位客人听说我们教室变得很漂亮,他呀想来做客,你们欢迎他吗?
4、看!这位客人是谁呀?(新年老人出场)孩子们与新年老人相互打招呼。
5、新年老人:小朋友你们知道吗?过新年的时候,我新年老人都要做一件什么事呀?(给小朋友送礼物)对呀,今年我也想给小朋友送礼物,可我的礼物还没准备好呢?我呀可着急了!
6、师:再过两天就是新年了,可新年老人到现在礼物还没准备好,那可怎么办?唉!我有一个好办法了,请我们的宝宝来帮新年老人的忙,你们愿意吗?
二、幼儿自选礼物
1、看!那里有许许多多的礼物,等一会儿,每个宝宝帮新年老人准备一件礼物,听仔细,在这么多的礼物中每个宝宝选几件礼物?(一件)
2、师:等一会儿,宝宝们把选好的礼物一边给新年老人一边还要告诉新年老人你选的礼物是什么?我请一个宝宝来试一试。
3、一个宝宝去选一件礼物,一边放礼物一边说:“新年老人我选的礼物是”。
4、全班每个孩子自选一件礼物,并说:“新年老人我选的.礼物是”。
5、师:新年老人我们宝宝帮你准备了这么多的礼物,这下你不要着急了。
新年老人:孩子们,谢谢你们!谢谢你们!
幼:不用谢!不用谢!
二、礼物分类
1、师:我们帮新年老人准备了这么多的礼物,新年老人可高兴啦!看!新年老人要装礼物了。
新年老人:是呀,我要装礼物啦!(新年老人出示一个袋子装礼物)呀!这么多的礼物一个袋子装不下,怎么办呀?(幼:再拿一个袋子)
新年老人拿出第二个袋子:这么多的礼物怎么装在两个袋子里?
(师加以引导:刚才有的宝宝帮新年老人选的礼物是我们喜欢吃的糖、爱吃的巧克力、水果冻、饼干;有的宝宝帮新年老人选的礼物是我们喜欢玩的小汽车、雪花片、娃娃)
师小结:原来这些礼物中有吃的和玩的东西,那我们把吃的东西放在一个袋子里,把玩的东西放在另外一个袋子里。
2、让孩子讨论:红袋子里放吃的东西还是玩的东西?
孩子说出红袋子里放吃的东西,师就贴上嘴巴的标签;
孩子说出绿袋子里放玩的东西,师就贴上小手的标签。
4、现在我们可以帮新年老人放礼物了,一边放礼物一边说:“我把放在×袋子里”。
师示范:“我把糖放在红袋子里”。谁愿意帮新年老人放礼物?
5、请一名孩子放礼物。(重点观察孩子语言的完整性)
6、全班孩子分组放礼物。
7、共同检查孩子有没有放错,如有错及时请孩子帮忙纠正。
三、和新年老人一起送礼物
1、我们帮新年老人的礼物都放好了,这下新年老人可去送礼物了。
2、新年老人:谢谢小朋友,你们愿意和我一起去送礼物吗?那就跟着我唱起来,跳起来吧!(孩子和新年老人一起边唱边跳:新年好。)
3、和新年老人一起去送礼物。
语言游戏活动教案(20篇)
在教学工作者开展教学活动前,编写教案是必不可少的,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的语言游戏活动教案,欢迎阅读与收藏。
语言游戏活动教案 篇6
活动目的:
1、培养幼儿的语言表达能力,启发幼儿的多向思维。
2、学习运用关联词"因为……所以……"。
3、培养幼儿初步的尝试思索、分析的能力。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
活动准备:
1、黑板上布置一幅大背景图,每组放有小背景图及动物卡片。
2、狮子、大象、猫、鼠、乌龟、公鸡、狐狸的插入图片。
活动过程:
一、创设情景、设置悬念
1、出示背景图。森林里除了有许多树和小动物以外,还有什么?(房子、楼房、两幢新楼房……)
2、昨天狮王给我打了电话,说它碰到一个难题,难题就出在这两幢楼上,到底是怎么回事呢?
3、教师讲故事,幼儿欣赏。
二、学习关联词"因为……所以……"
1、你们刚才听到有哪些动物参加分房子?
2、狮王召集它们开会,它们分别提了些什么要求?谁先发言?(老鼠)它说了些什么?(它不愿意和猫住在一起)为什么?(因为猫爱吃老鼠)
3、现在我们试着用"因为……所以……"把老鼠的话连起来。(因为猫爱吃老鼠,所以老鼠不愿意和猫住在一起)
三、分组讨论分房方案
1、每张桌上都有一套图片和六种动物,请每组根据动物各自的特点试着给它们分房,并且用"因为……所以……"说出理由。
2、请每组幼儿派代表说出分房理由。(因为大象太重,乌龟爬楼比较困难,所以它们必须分在一楼;因为猫爱吃老鼠,公鸡怕狐狸,所以这两对动物不能住在一起)
3、打电话告诉狮王分房结果:红房一楼住大象,二楼住老猫,三楼住狐狸;黄房一楼住乌龟,二楼住公鸡,三楼住老鼠。
四、语言游戏:接龙
让孩子在老师的提问要求下尝试接答结果。"因为天气太热"(所以我要洗澡,所以我出汗了,所以要开空调……)"因为我爱吃蔬菜"(所以我长得高,所以我的身体好,所以……)。
活动反思:
第一、扎实。
在识字方面,从导入到文本的理解,无不围绕生字的认读与识记,抓字音、记字形,落到每个孩子。结合图片、利用句型,说说记字的理由,挑战性读词,将生字的教学与巩固多形式地呈现,在兴趣中掌握。如“狮”“整”“懒”等生字,在语言环境中多角度的感官,学生学得兴趣黯然。
在朗读方面,在初读中,将课文读熟练;在展示读中,将课文读正确;在悟读中,将课文读出感情。层层递进,循序渐进,让每个孩子都能有展示自己能力的机会。
在写字方面,由观察到提示,由讲解到一起书空,从演示到书写,从学生的角度出发,让学生自己做学习的主人。
第二、发散。
课堂是学生的学习舞台,在这个学习舞台上,任由学生自编自演自导。在阅读环节中,我设计的“我来取名字”,让学生抓住两只小狮子的特点从课文中找句子,有根有据地取名字。学生很有主见与思想。在语用设计中“小狮子会在什么时候练习这些本领呢?”学生出其不意,分本领来说时间段,头头是道;“懒洋洋地干什么?”学生说得有根有据,表达得十分完整。在语言积累设计中“带反犬旁的字有哪些?”与“像这样ABB式的词语你还知道哪些?”小手如林,不仅说得准,而且是丰富多彩。
都说“教学是一门遗憾的艺术”,在这个课堂上,我留下了些许的.遗憾了。一心想着“知识点抓得细、让每个孩子都会”,导致课堂没能及时赶上预期的时间。即使如此,我也很欣慰我这班的孩子,可爱、活泼、生动……他们的反应考验着我的应变能力和驾驭课堂的灵动能力。教学之路漫漫,虽然上讲台十几年,上下求索永不止。
小百科:狮子(学名:Pantheraleo;英文名:Lion):简称狮,中国古称狻猊。是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物,是现存平均体重最大的猫科动物,也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。
语言游戏活动教案 篇7
《请大家保护水》
【活动目标】
1、引导幼儿进行看图讲述。
2、引导幼儿了解我们周围的环境,增强幼儿环境保护意识。
【活动准备】
1、与水有关的录像带或照片。
2、有关人类生存,动物生长、植物生长、机器生产等离不开水的图片。
【活动过程】
一、谈话引入:
小朋友们,你们看看老师给你们带来了什么?(师拿出一杯水)你们知不知道水有哪些用处呢?(请幼儿回答)对了,水的用处可多了。清洁的水大家都喜欢,如果水被污染了我们该怎么办呢?(保护水)师板书课题:《请大家保护水》
二、新授(打开教材第16页)
1、看图讲述。(师出示图一)
师:小朋友们你们看这里的景色美吗?
生:答
师:谁来说一说这幅图上都有些什么呢?
生:答(清清的`水 绿绿的草 还有蹦蹦跳跳的青蛙 游来游去的小鱼)
师:你从这幅图中还发现了什么?
生:答(小鱼和青蛙都高兴的笑了)
师:是啊!小鱼和青蛙都高兴的笑了,说明这里是适合它们生存的乐园,可是好景不长一件可怕的事情发生了。
2、师出示图二、
师:小朋友们你们看发生了什么事呢?
生:答(可以小朋友间互相说说后师再请幼儿说)。
这些旅游的人乱扔垃圾,破坏了环境,污染了水质,水变的浑浊了,荷叶也黄了,就连青蛙也离开了。
语言游戏活动教案 篇8
一、教学目标:
1.能跟老师学念创编过的儿歌。
2.喜欢与同伴一起做拉大锯的民间游戏,感受与同伴游戏的快乐。
二、教学准备:
在餐后游戏时老师和幼儿做过统拉大锯的游戏。
三、教学过程:
1.教师请一名幼儿上来和老师做拉大锯的游戏,引起幼儿学习的兴趣。
2.教师带幼儿学念创编过的拉大锯的儿歌。
3.幼儿游戏,教师积极参与和幼儿共同游戏,促进幼儿的学习兴趣。
4.幼儿自己找同伴游戏,感受游戏的快乐。
感悟:
拉大锯这个民间的游戏活动,之前也在餐后游戏活动中进行过。幼儿在老师的带动下兴趣也很高。但由于以往的'儿歌语句比较多,幼儿不容易记住。有的幼儿在游戏中不知不觉会把自己平时说的话加进去。如:拉大锯,拉大锯,拉到北京去;或拉到某某家里去等。因此我们自己创编了拉大锯的儿歌“拉大锯,拉大锯,宝宝家(可随机选一地点或某一幼儿的家),去看戏,你也去,我也去,大家一起去看戏。”因为儿歌中有些来源于幼儿平时的经验。所以幼儿记起来比较容易。幼儿感到新鲜、好奇,参与活动的兴趣就更高了。传统的民间游戏模式融入到平时的教学活动中也能收到较好的效果。幼儿在活动中也提高了口语表达能力,平时也乐意与同伴一起加入到拉大锯的游戏活动中去
语言游戏活动教案 篇9
活动目标
1、能正确地用"因为""所以"来完整的表达说话内容。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
活动准备
1、实物(苹果、梨、香蕉、铅笔、本子、橡皮)
2、图片(大海、小鱼、草地、小鸡、天空、小鸟、小羊、草、狗、骨头、小鸡、虫子)
3、春、夏、秋、冬四幅景色图片
活动过程
一、请幼儿给物品分类,并用“因为,所以”完整地表达出自己为什么这样分。
1、教师:老师这有一些物品,谁能帮老师把他们分一下类呢?
(幼儿分类)
2、教师:说一说你为什么这样分。
(幼儿表达自己的分法)
3、教师:老师现在用一对关联词说说你们刚才的分法:
因为苹果、梨、香蕉都是水果,所以把他们放到了一块。
4、教师:老师刚才这句话有一对关联词是“因为”“所以”,“因为”表示事情的原因,“所以’表示事情的结果。
5、教师:谁能模仿老师用“因为,所以”说出你们为什么把橡皮、铅笔、本子放一块呢?
(教师请幼儿用完整的话来说,因为它们都是学习用具,所以把他们放到了一块)
二、幼儿正确地粘贴图片,并用”因为”“所以”表达出自己的粘贴原因。
1、教师:老师这有一些图片,请小朋友把它们粘贴在正确的位置上,
并用“因为”“所以”完整的`说出自己的粘贴原因。
2、如:因为小鸟爱在天上飞,所以把它放在天空中.
因为小鸡爱在草地上玩,所以把它放在草地上.
因为小鱼爱在水里游,所以把它放在水里.
因为小鸡爱吃虫子,所以把它们放到了一块.
因为小狗爱吃骨头,所以把它们放到了一块.
因为小羊爱吃草,所以把它们放到了一块;
三、出示四季的图片
请幼儿用”因为”“所以”完整地说出是怎么来区分四季的。
1、教师:老师这里的四幅图片是咱们的四季图,你们仔细观察,
用“因为”“所以”说出它们分别是什么季节。
2、如:因为柳树刚发芽,所以是春季。
因为小朋友穿的背心、短裤,所以是夏季。
因为叶子都黄了,还有的落在了地上,所以是秋天。
因为天上下的雪,所以是冬天。
四、联系生活,说说生活中什么时候也会用到“因为,所以”。
如:因为肚子饿了,所以要吃饭。
因为口渴了,所以要喝水。
因为天热了,所以要穿裙子。
因为天冷了,所以出门要戴帽子等。
语言游戏活动教案 篇10
活动目标:
1、喜欢看图片,乐于参加看图讲述活动;
2、联系在语言的指导下,一边观察图片一边用完整的.句子回答问题,并逐步把句子连起来,说一段较连贯的话。
3、能在教师的引导下,展开想象。设想出合乎情理的救助办法。
活动准备:
幼儿用书,排练情境表演。
活动过程:
1、情境表演;
2、提问、理解;
3、看图讲述第一幅:这是什么地方?有谁?他们在做什么?
第二幅:发生的什么事?谁有危险?谁帮助了兔妈妈?他是怎样帮助的?
4、手掌表演,讲述故事;
5、指导幼儿看书讲述;
6、评价、结束。
活动效果:
健康:哪种游戏好目标:
1、初步了解健康玩具的标准;
2、知道学习选择有利于健康的玩具。
准备:各种玩具过程:
1、将各种玩具摆在桌子上,请幼儿观看;
2、分类:按功能、材料、声音等;
3、讨论:如何选购玩具?;
4、游戏:大圣帮我选玩具;
5、评价、结束。
语言游戏活动教案 篇11
【活动目标】
理解诗歌内容,使幼儿掌握诗歌中“高低”、“胖瘦”等义词,能运用“一个……一个……”的句式仿编,培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性。
让幼儿结合周围事物,胆运用义词仿编诗歌,培养幼儿的好奇心、挑战性、竞争性。
引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
能简单复述儿歌。
【活动准备】
通过物体的对比,感知义词。
实物投影机、电视机、各种动物图片,“高低、胖瘦”、“一个.....一个.....”的.词组。
在活动室放置一些动物玩具,有的,有小的。
【活动过程】
一运用电化教学手段,熟悉诗歌内容,让幼儿了解到事物都有相的一面。
师:小朋友,刚才电视里看到的动物有高,有低,有胖,有瘦,你还看到哪些东西可以用义词来讲,胆地说出来。
二引导幼儿联系周围事物,激发幼儿仿编诗歌的兴趣。
1.师:刚才家会说那么多的义词,你能不能用义词尝试编诗歌呢?
2.师:请你用“一个……一个……”的句式进行仿编诗歌,好吗? 看谁编得又多又好。
三鼓励幼儿从多方面、多角度去仿编诗歌。
师:小朋友,除了可以用小动物来编诗歌,还可以用身边的哪些事物来编呢?看谁能编得很奇特,编出跟别人不一样的诗歌 来。
四、各领域渗透:科学:引导幼儿观察相的事物,并用义词说出所 看到的事物或现象。
五、生活中渗透:在日常生活中丰富幼儿义词词汇,并学会运用。
六、环境中渗透:在分区角设置义词的材料,供幼儿操作。
七、家庭中渗透:建议家长购买儿童诗集念给幼儿赏听。
活动反思:
幼儿在学习中不仅会巩固义词,还会提高了艺术语言的表达能力,同时发展了幼儿创造性思维和创造性运用语言的能力。整体效果不错
语言游戏活动教案 篇12
活动目标:
1、在欣赏、感知、理解故事情节的过程中,体验爱的情感,感受关爱别人和得到关爱的快乐。
2、注意倾听角色对话,尝试用角色的语气语调来表现角色的情感体验。
3、仔细观察图意,积极想象和讲述在爱心小兔熏染下感情的转变。
活动准备:根据故事情节,事先排练好情境演出;图片三幅;绒毛小兔一只(脖子上挂“爱心小兔”);礼盒一个。
活动过程:
一、引题
1、师:小朋友,你们听――什么声音?
2、听了大灰狼的'话,森林里闹开了,小动物们有的急,有的愁。小动物们为什么发愁啊?
3、大灰狼可凶了,送什么礼物好呢?请你们商量一下,给小动物们出个主意!
4、原来你们想的办法都是借送礼物来惩罚大灰狼,那小动物们会送什么礼物呢?
5、小动物们不同意,为什么呢?小猴子笑着说:我自有办法!什么办法呢?请听故事《爱心小兔》。
二、边讲述边表演故事。
1、师讲述至“小猴说:别着急,我自有办法。”到底什么办法呢?你们看――(接下去的情节用表演的形式进行)表演至“从此以后,大灰狼天天和爱心小兔生活在一起。”
2、听了这个故事,你有什么感觉?(很感动)哪一句话让你很感动?大灰狼以前听过这样的话吗?爱心小兔怎么叫“大灰狼哥哥”(甜甜的),谁来试一试?(个别幼儿表演)
3、谁愿意上来表演爱心小兔和大灰狼?(个别幼儿表演一次)
三、请幼儿观看图片,想象、创编和表达
1、大灰狼到底有没有变好?(指导语:看见什么,小兔会关心地说什么?狼听了又是怎么做的呢?)
2、谁愿意来说说?(大灰狼听见了赶快帮山羊公公把青草送回家;大灰狼把小猫从河里救起来;救回被狐狸抓走的小鸡)
3、小猴为什么送爱心小兔给大灰狼?原来大灰狼在爱心小兔的提醒帮助下,变好了。
语言游戏活动教案 篇13
【活动目标】
1、通过观赏实物,加深对水果的认识。学习用“红红的”、“黄黄的”、“紫紫的”等来描述自己看到的水果。
2、欣赏故事,感知故事内容,用完整的语句大胆的表述。
3、体验采摘水果,搭建水果屋的乐趣。
【活动重点】
通过图画,理解故事内容。
【活动难点】
能用比较完整的语句大胆表述。
【活动准备】
故事课件,歌曲《摘果子》,熊妈妈、小熊头饰.自制小推车,实物(图片):西瓜、苹果、草莓、香蕉等。
【活动过程】
一、谈话导入,激发兴趣。
律动《摘果子》。
美丽的秋天到了,果园里都结满了水果,我们一起来摘水果吧!
师:“小朋友,你们都喜欢吃什么水果?”(激发幼儿已知经验,并加以肯定。)
二、出示实物水果和挂图水果屋。
(培养幼儿的观察能力和大胆表述的能力,学说:“绿绿的西瓜,红红的苹果,黄黄的香蕉,紫紫的葡萄?”)
师:“小朋友们刚才说了好多好吃的水果,可是你们见过用水果搭成的房子吗?”
“这是什么呀?它漂亮吗?你们觉得它哪里漂亮?”
“这座漂亮的水果屋会是谁做的呢?”
三、播放课件,初步感知故事。
(1)教师讲述故事
秋天到了,熊妈妈的果园长满了绿绿的大西瓜,红红的苹果,黄黄的鸭梨,紫紫的葡萄??,小熊真高兴呀!它们把水果放到屋子里,水果把屋子塞得满满的。自己都没地方住了。这么多水果一下子吃不完怎么办?
(2)思考:
这么多水果,一下子吃不完,怎么办?谁能帮帮小熊想想办法?小熊和熊妈妈有什么好办法?让幼儿自己想办法,充分发挥幼儿的想象力。哦,最后它们想到一个好办法,搭建一个水果屋。
(3)提问:
刚才我们讲了一个好听的故事,故事的名字叫什么?
是谁用水果搭成了一座漂亮的小屋啊?最后熊妈妈和小熊及小动物们怎么样?
(4)出示挂图水果屋,水果屋漂亮吗?小动物们围着水果屋又唱又跳,高兴极了。
四、师幼共同讲述故事。
师:这个故事好听吗?小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!
五、故事表演。
1、个别幼儿表演:请两位能力强的小朋友分别扮演熊妈妈,小熊带上头饰,进行故事表演,起示范作用。
2、集体表演:请幼儿自由选择扮演角色大胆表述讲述故事。
六、延伸活动:建造自己喜欢的水果屋。
1、小熊和熊妈妈还剩下了许多水果,小朋友可以选择自己喜欢的'水果来建造一个水果屋。引导幼儿边建造边说:“绿绿的西瓜做墙,红红的苹果做屋顶;黄黄的香蕉和紫紫的葡萄挂在门上做漂亮的门帘。
2、漂亮的水果屋,想不想让小动物住到里面去呢?请幼儿将水果送到合适的活动区。
3、环境创设:“多彩的秋天”的主题。
【教学反思】:
《水果屋》是一篇充满童真的故事,它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们,角色清晰可爱,场景简洁美丽,使孩子在阅读图书中获得美的享受。整节课下来幼儿活动起来很轻松,动静结合,从生活实际出发,发展了幼儿的语言表达力和动手创造能力,在活动中孩子们兴趣浓厚,参与性强,并拓展了幼儿的想象。教师在带领孩子欣赏故事,阅读图书的同时,应注意提醒孩子们细心观察角色的表情变化,引导孩子们大胆猜测角色的心理活动,并尝试用自己的语言表达出来。孩子在课堂上能安静地倾听故事,翻阅图书,并按照一页一页的顺序来阅读,形成了良好的、井然有序的阅读习惯。但值得一提的是,教师在上课时,应更加放手让孩子们去独立阅读故事,揣摩故事情节的发展,而不应限制幼儿,过多的干涉幼儿,让我们的孩子能更自信的把自己的想法讲出来。
语言游戏活动教案 篇14
活动目标:
1、在欣赏、感知、理解故事情节的过程中,体验爱的情感,感受关爱别人和得到关爱的快乐。
2、注意倾听角色对话,尝试用角色的语气语调来表现角色的情感体验。
3、仔细观察图意,积极想象和讲述在爱心小兔熏染下感情的.转变。
活动准备:
根据故事情节,事先排练好情境演出;图片三幅;绒毛小兔一只(脖子上挂“爱心小兔”);礼盒一个。
活动过程:
一、引题
1、师:小朋友,你们听――什么声音?
2、听了大灰狼的话,森林里闹开了,小动物们有的急,有的愁。小动物们为什么发愁啊?
3、大灰狼可凶了,送什么礼物好呢?请你们商量一下,给小动物们出个主意!
4、原来你们想的办法都是借送礼物来惩罚大灰狼,那小动物们会送什么礼物呢?
5、小动物们不同意,为什么呢?小猴子笑着说:我自有办法!什么办法呢?请听故事《爱心小兔》。
二、边讲述边表演故事。
1、师讲述至“小猴说:别着急,我自有办法。”到底什么办法呢?你们看――(接下去的情节用表演的形式进行)表演至“从此以后,大灰狼天天和爱心小兔生活在一起。”
2、听了这个故事,你有什么感觉?(很感动)哪一句话让你很感动?大灰狼以前听过这样的话吗?爱心小兔怎么叫“大灰狼哥哥”(甜甜的),谁来试一试?(个别幼儿表演)
3、谁愿意上来表演爱心小兔和大灰狼?(个别幼儿表演一次)
三、请幼儿观看图片,想象、创编和表达
1、大灰狼到底有没有变好?(指导语:看见什么,小兔会关心地说什么?狼听了又是怎么做的呢?)
2、谁愿意来说说?(大灰狼听见了赶快帮山羊公公把青草送回家;大灰狼把小猫从河里救起来;救回被狐狸抓走的小鸡)
3、小猴为什么送爱心小兔给大灰狼?原来大灰狼在爱心小兔的提醒帮助下,变好了。
语言游戏活动教案 篇15
【活动目标】
1、引导幼儿进行看图讲述。
2、引导幼儿了解我们周围的环境,增强幼儿环境保护意识。
【活动准备】
1、与水有关的录像带或照片。
2、有关人类生存,动物生长、植物生长、机器生产等离不开水的图片。
【活动过程】
一、谈话引入:
小朋友们,你们看看老师给你们带来了什么?(师拿出一杯水)你们知不知道水有哪些用处呢?(请幼儿回答)对了,水的用处可多了。清洁的水大家都喜欢,如果水被污染了我们该怎么办呢?(保护水)师板书课题:《请大家保护水》
二、新授(打开教材第16页)
1、看图讲述。(师出示图一)
师:小朋友们你们看这里的景色美吗?
生:答
师:谁来说一说这幅图上都有些什么呢?
生:答(清清的水 绿绿的草 还有蹦蹦跳跳的青蛙 游来游去的小鱼)
师:你从这幅图中还发现了什么?
生:答(小鱼和青蛙都高兴的笑了)
师:是啊!小鱼和青蛙都高兴的笑了,说明这里是适合它们生存的'乐园,可是好景不长一件可怕的事情发生了。
2、师出示图二、
师:小朋友们你们看发生了什么事呢?
生:答(可以小朋友间互相说说后师再请幼儿说)。
这些旅游的人乱扔垃圾,破坏了环境,污染了水质,水变的浑浊了,荷叶也黄了,就连青蛙也离开了。