短文网整理的《落叶》大班教案（精选35篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
《落叶》大班教案 篇1
活动内容：游戏识字《落叶》
活动目标：
1. 理解课文内容，培养幼儿对文学的兴趣。
2. 学习重点字词： 片、过来、把 、当 、院子
3. 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法
4. 教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
挂图 范例 字卡2套（红.黑色各一套）音带
活动过程：
1. 音乐律动
2. 出示挂图，引导幼儿观察。
提问：图中是什么季节？你看到了什么？
3. 请幼儿大胆猜测，图中就讲的.是关于什么的事情。
出示范例，教师划指阅读（配音乐），幼儿欣赏课文。
4. 出示新学字卡（红色），请幼儿在课文中找出相同的字宝宝来，并把红色字卡贴上去，再认读。
5. 请幼儿尝试阅读课文。
6. 游戏“奇妙的口袋”
目的：巩固新学字词（黑色字卡）
7. 游戏“x x，x x在那里 ” “听指令做动作”
8. 游戏“找朋友”“看谁读得快”
9. 送字宝宝回课文（黑色字卡）
10. 幼儿集体朗读课文，自然结束。
活动反思：
散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。
《落叶》大班教案 篇2
设计意图如何充分利用和发挥幼儿园现有环境中的有利因素及其潜在教育功能，让幼儿在环境中接受数教育，同时得到潜移默化的情感熏陶，从而产生亲近自然、关爱自然的情感是本活动的宗旨。本次活动把课堂搬进了大自然，把随处可见的落叶这一自然物作为幼儿练习数数的工具，既节省了教师制作教具的时间，又巧妙地发挥了环境中事物的潜在教育功能。通过捡落叶和数落叶的游戏情节，为幼儿创设了一次亲近自然的绝好机会，让幼儿在与环境的交互过程中既获取知识，又得到情感的熏陶。
活动目标
1.亲近自然，产生关爱自然的情感
2.练习目测数群，尝试先目测一部分，再接着数完全部的方法进行8以内的数
3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
数重点难点
重点：
学习目测一部分，接着数完全部的数数方法
难点：
能较快地目测5以内的数群
活动准备
经验准备：
能目测简单数群物质准备：
学具：
标有5、6、7、8点子卡片的布条若干，点子排列如图1;标有5、6、7、8朵花的.纸袋若干，如图2。
场地：
带幼儿到园内落叶较多的大树下
活动过程
一、练习按点子数捡落叶
1.老师："小树叶离开大树妈妈，落了一地，好美啊。我们来玩一个捡落叶的游戏吧。 (出示带点子卡片的布条)请小朋废看清卡片上有几个点子，就捡几片叶子，再用布条把叶子捆成一捆。"
2.幼儿自选点卡，目测卡片上的数群，听音乐捡落叶。
二、检查点卡和树叶的匹配情况讨论：你们怎么知道卡片上有几个点子的?你发现怎么数速度最快? (重点学习"接数"的方法，即先目测一部分，再接着数完全部的方法)
三、再次练习按接着数的方法捡落叶鼓励幼儿多次取不同卡片，捡、捆扎树叶，比一比谁捡得又对又快。
四、给落叶装袋。
1.出示4只贴花纸袋，请幼儿给纸袋编号(如图2)。
2.请幼儿将刚才捆扎的树叶，放入与其对应数字的纸袋中。
延伸活动请孩子们把落叶带回教室，放在区角继续练习数数，也可进行手工粘贴等活动。
活动反思：
本次数学活动，教师巧妙地利用了自然环境中的落叶进行了数数练习，自然地渗透了环境教育。整个活动以"捡落叶"的游戏形式贯穿始终，趣味性极强。最后的"装袋"游戏既检查了幼儿的数物匹配能力，也让幼儿再次练习了目测数群后接着数的方法。孩子门边听音乐边捡落叶，学中有玩，玩中有学，心情特别轻松愉快，从而油然而生一种与自然亲密无问的情感。
《落叶》大班教案（通用20篇）
作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的《落叶》大班教案，希望能够帮助到大家。
《落叶》大班教案 篇3
活动目标：
1、了解常见的一些树木，区分常绿树和落叶树的显著特征。
2、知道树与人类的密切关系，有初步的环保意识。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
一、我们身边的树——回忆交流周围日常生活中看到的树
1、教师出示汉字“树”提问：这是什么？你们在哪里看见过树？
小结：在马路边、公园里、小区里、小河边和家里都会有树，是啊，我们生活周围到处都有树。
2、认识各种常见的树提问：这些树中，你认识哪些树？
3、引导幼儿对于常见的柳树的思考提问：柳树发芽的时候，说明什么季节来了？柳树在冬天是什么样子的呢？
小结：原来柳树是春天发芽，秋天落叶的，到了冬天就变得光秃秃的。
二、常绿树和落叶树——知道树的一般分类，区分常绿树和落叶树的显著特征
过渡语：像柳树这样春天树叶都发芽了冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树。那你知道还有哪些树和柳树一样春天发芽，秋天落叶的吗？
1、教师和幼儿一起观察常绿树和落叶树。提问：看看这里哪些树是落叶树？过渡语：除了落叶树之外，还有一种树是一年四季都有叶子的，叫常绿树，就像我们经常可以看到的松树。提问：看看还有哪些是常绿树？
2、比一比常绿树落叶树树叶。提问：这里有两种叶子，一种是常绿树，一种是落叶树，请你看一看，这两种叶子有什么不一样？（常绿树）的显著特征：叶厚、正面色深、有光泽。
小结：瞧，无论我们在马路上看到哪些树，即使我们不认识它，但是只要它的叶子是比较厚，颜色深，表面有光泽，我们就可以判断，它一般就是常绿树。
3、区分香樟树的`归属。
（1）出示香樟树的叶子：这是常绿树还是落叶树的叶子？
（2）出示香樟树满地落叶的照片：你认为香樟树是常绿树吗？为什么？
小结：香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，马上长出新的叶子，所以，尽管不停地落叶子，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。
三、树的作用——了解树与人类的密切关系，多种树的好处
1、树有什么作用
你知道树有什么作用吗？对人类有什么好处？
小结：树可以美化环境，净化空气，果树带给人们很多好吃的果实，人类离不开树木。
2、怎么保护树木
那平时，我们应该怎么来保护我们身边的树呢？
小结：我们不能随便砍树，在树上乱刻乱划，其实我们还把每年春天的3月12日作为植树节，种下很多树木，让树木也像人类一样，一代代繁衍下去。
《落叶》大班教案 篇4
【活动目标】
1、喜欢参加绘画活动、体验参加绘画活动带来的乐趣。
2、能用丰富的色彩和弯曲的线条表现落叶时的情景。
3、学习用不同的绘画工具和不同的方法表现树叶飘落时的姿态。
4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
【活动准备】
1、有树枝摇曳和树叶飘落的情景的视频。
2、油画棒、水彩笔等多种绘画工具。
3、“正在落叶的树”范画。
4、幼儿用书《正在落叶的树》。
【活动重难点】
用丰富的色彩和弯曲的线条表现落叶时的情景。
【活动过程】
教师活动幼儿活动设计意图
一、谈话导入
教师：现在这是什么季节？在这美丽的秋天你看到了什么样的景象？看到树叶从树上飘落下来你有什么感觉？这些树叶是怎样从树上飘落下来的？像什么？树叶落到了哪里？地上变成什么样了？回答相应问题通过提问，激发小朋友对美术的热爱。
二、出示范画，引导小朋友讨论表现正在落叶的树的方法，为绘画创作做准备。
1、引导小朋友讨论表现正在落叶的树的方法。
教师：怎样表现这些正在落叶的树呢？需要画些什么？怎样表现树摇摆的样子？怎样表现树叶从上而下飘落的样子？除了空中有树叶，还有什么地方会有树叶？怎样表现一地的落叶？怎样表现这些树叶色彩的变化？涂色的时候需要注意些什么？
2、请个别小朋友上台表现正在落叶的树。
3、出示范画，小朋友观察范画中的表现方法。
4、教师小结：要表现树叶飘落的情境，可以用不同的'工具和方法来表现画面，也可以用弯曲的线条表现树的动感。
（1）思考问题且回答问题
（2）小朋友示范正在落叶的书通过出示范画，讨论应该如何表现正在落叶的树，做好绘画准备。
三、小朋友们分组作画，教师巡回指导。
1、发放材料，教师讲述作画要求。
2、小朋友们作画，教师指导。小朋友作画通过作画，锻炼孩子画出正在落叶的树的样子。
四、展示小朋友们作品，鼓励小朋友们相互欣赏和交流。
教师：大家来欣赏一下自己和同伴的作品，看看谁的画面最能表现树的摇曳和树叶飘落时的动感。
小朋友们欣赏画作通过欣赏画作，能够吸取各自的优点，弥补不足。
【活动反思】
在本次活动中，我通过一步步提问，幼儿回答问题，加深对这个活动的理解。同时通过这一步步的铺垫，幼儿能对接下来的作画有个准备，再加上相应的指导，幼儿能画出令人满意的画作。
小百科：落叶是一种自然现象，一般秋天，大部分落叶植物、树木开始落叶，叶子枯黄、卷曲，从树上落下，随风飘舞，也代表深秋后，冬天即将到来。
《落叶》大班教案 篇5
设计思路：
我班幼儿通过拾落叶得活动，对于树叶都有了一定的兴趣。本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶展开话题，活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的热闹场面，学习用正确的动词去表述，同时了解落叶与气候之间的关系。
故事以小老鼠的感受为视角，描写秋天落叶的自然景象，情节饶有趣味，其中扫落叶的过程尤为动人。通过学习可以让幼儿对秋天落叶留下一个很深刻的印象，让幼儿体会老鼠们热闹的劳动场面，感受劳动的快乐，并学习一些动词和形容词。
活动目标：
1.理解故事内容，乐意大胆讲述并尝试用较完整、准确的语言描述小老鼠扫落叶的情景。
2.了解秋天树叶会从树上落下来的自然现象。
活动准备：
课件
活动过程：
一、谈话导入——引发兴趣
鼠妈妈和她五只小老鼠住在一棵大树的树洞里，有一天发生了一件非常有趣的事，让我们一起来听故事《老鼠和落叶》。
二、欣赏故事——在理解故事的基础上尝试大胆运用较完整、准确的语言描述小老鼠扫落叶的情景
（一）教师有表情讲述故事一遍，提问帮助幼儿初步理解故事内容
1.小老鼠们一家住在什么地方？
2.鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了？
（二）结合课件，分段欣赏故事，鼓励幼儿大胆表述自己的见解
1.小老鼠发现了什么？
2.它们是怎样打扫落叶的？
（1）它们是怎样帮妈妈打扫落叶的？
请幼儿学习动词“扫”、“拾”、“运”、“顶”并进行集体模仿
①扫：用扫把把地上的落叶清除掉。（请两名幼儿上台模仿老鼠扫落叶。）
②拾：用手捡起来。（请幼儿集体模仿“拾”的动作。）
③抬：两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方。（请两对幼儿上来模仿老鼠合作运落叶的动作。）
④顶：把树叶放在头顶上。（请幼儿集体模仿）
（2）打扫干净后，小老鼠有什么感觉？但它们的心情怎样？
3.它们为什么吵起来了？落叶从哪来的？
4.鼠妈妈是怎么说的？请你来学学鼠妈妈的话。
小结：秋天到了，天气变凉了，许多树叶会从绿色变成黄色，不用风吹，自己也会从树上掉下来。
三、完整欣赏。
《落叶》大班教案 篇6
活动来源：
在一次围绕“叶子”这一主题进行的户外活动中，孩子们正在收集和整理着各种各样的叶子。突然，一阵风吹过，孩子们就对着漫天飞舞的叶子兴奋的议论开了：“你看，那片叶子飞起来像蝴蝶。”“你看，那片叶子飞到屋顶上去了。”“咦，那片叶子飞呀飞，它飞到哪里去了？”
孩子们兴高采烈的样子让我想到《纲要》指出：要善于发现幼儿日常生活常见事物所蕴涵的教育价值，力求为他们创设一个让他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能够得到积极应答的环境。因此，活动《创编诗歌———落叶》便应运而生了。
活动名称：创编诗歌——落叶
活动目的：
1、体会创编的乐趣，感受语言美带来的意境美。
2、了解诗歌语句结构，能够大胆用连动性语言将自己的想法表达出来。
3、学习运用动词：飘、落
活动准备：
1、录音机、磁带
2、水彩笔、纸
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿参与活动兴趣
请幼儿在户外捡落叶后进教室，教师提问：
1、小朋友看看手里拿的叶子像什么呀？（鼓励幼儿大胆讲述）
2、它们是什么颜色的？为什么会成现在的颜色？
教师总结：秋天来了，树上的叶子变黄了，一阵秋风吹过，小树叶就跟着风姐姐怎样呢？（鼓励幼儿用肢体语言表现飘的动作）
3、飘起来的小树叶又像是什么呀？（鼓励幼儿再次大胆想象，大胆讲述）
二、再现已有知识经验，为创编做基础
师：现在我们就来当小树叶，一会儿，我们就跟着风姐姐用最轻、最美的动作飘起来，风停下时候，小朋友就要赶快想一想：你会落到哪里？（鼓励幼儿用肢体语言表现小树叶随风飞舞的情形后引导幼儿说出树叶有可能落的地方）
三、引导幼儿进行创编
师：刚才，我们的树叶跟着风姐姐去了好多地方。老师记下来的就有这些（分别用简笔画形式画出几个有代表性的地方）提问：
在这些地方都住着有谁？它看见小树叶，会拿小树叶来干什么？（引导幼儿用诗歌语句说出如：树叶落在小河里，小鱼游过来，把它当作伞）
请个别幼儿讲述后再分组讲述，将自己所想讲给朋友听。
四、延伸活动
师：小朋友讲得真好，现在老师就请小朋友将你们想的记下来，带回家讲给爸爸妈妈听听。（引导幼儿将自己的想法用图加文的形式记录下来再进行讲述）
活动反思：
在整个活动的开展过程中，配乐诗使幼儿感受到文学作品的韵律美，语言美，体验轻松的氛围。幼儿的积极性都非常的高，能跟上老师很有序的开展活动。
缺点：本次活动导入太直接，没有启到激发幼儿兴趣的作用。在活动中的站位有些乱，给幼儿一种眼花缭乱的感觉。在教授儿歌的过程中又有一些呆板，老师说一句幼儿说一句，没有启到幼儿主动学习的目的。在幼儿表演诗歌的过程中道具准备也不够充分，没有启到在玩中学，在学中玩的作用。在教学过程中，如果教师充分调动孩子们的姿体，丰富散文诗了的动词，孩子们在与老师和同伴的互动中，那就更好了，使静静的散文诗有了动静的搭配，把飘动的落叶很美的展示出来，有将自己的想象部分大胆的表现出来。
优点：本次活动唯一的亮点是创编诗歌时，激发了幼儿主动参与活动的积极性。创编的诗歌都按照原本诗歌的句式而创编。在以后的语言活动中，要把在活动中的每一句话再提炼几次，设计的游戏环节再更有意义一些。抓住每个环节要为目标服务的宗旨。努力做好活动的引导者。
以上就是我对本次活动的反思，希望在接下来的这类型的教学活动组织中，我能改善这些方面的不足，争取做得更好。
《落叶》大班教案 篇7
活动目标：
1.区分常绿树和落叶树的显著特征，感受树给人们带来的好处。
2.感受植树中的各种排列乐趣。
3.发展幼儿思维和口语表达能力。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1.各种常见树种在不同地方的图片。
2.常绿树叶、落叶树叶若干，幼儿人手一片常绿树叶、一片落叶树叶。
3.不同颜色、不同种类的三种玩具树各三棵(共9棵)。
4.一枝香樟树叶和一张香樟树春天时落叶满地的照片。
5.散文《树真好》的图书。
6.汉字“树”、“常绿树”、“落叶树”、“树真好”。
活动过程：
一、周围的树
1.(出示汉字“树”)这是“树”，你在哪里看见过树?
小结：在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活周围到处都有树。
——这个环节，孩子们的表述基本上是经验的回顾，所以都可以围绕中心来进行。
二、认识的树
1.这些树中，你认识哪些树?
——这也是引发孩子对周围已知的树的名称回顾和交流。
在活动中，孩子对以往的记忆并没有想像的那么丰富。但是，梧桐树、柳树的名称可以记住。
当孩子说到柳树时，教师就顺势进入下一个环节。
2.在你们的西湖边，有许多柳树，柳树绿绿的时候，说明什么季节来了?
——这是一个比较特定的情境。这里可以变通为“在我们的幼儿园里有许多柳树”或“在我们的×××边有许多柳树”等来进行。
3.春天来了，柳树的叶子绿绿的，可是，你们知道柳树冬天是什么样子的吗?
三、区分常绿树和落叶树
1.(出示汉字“落叶树”)像柳树这样春天树叶发芽，冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树”。除了落叶树之外，还有一种树是一年四季都有叶子的，叫“常绿树”。
2.(出示两种叶子)这里有两种叶子，一种是常绿树，一种是落叶树，请你各拿一片。
——这里用“各”字是因为，大班孩子在参加小学的面试时，会不懂一些关键词，所以在大班孩子的学习活动中，可以适时地出现一些这样的关键词。
在活动中，孩子一开始就只拿了一片，于是，教师解释“几种东西，一种拿一个叫各拿一个”。孩子立刻可以明白。
3.请你看一看、摸一摸，这两种叶子有什么不一样?
——这里通过感官来感知树叶不同特征。在活动中，教师根据孩子的感受，将两种树叶的特征分别记录在写有“常绿树”和“落叶树”的纸上，以供归纳使用。
在活动中，孩子会将两片树叶的无关特征讲述出来，如大小，所以，在选择树叶时，应尽可能排除这些因素，而抽象出它(常绿树)的显著特征：叶厚、正面色深、有光泽。
教师小结：瞧，无论我们在马路上看到哪些树，即使我们不认识它，但是只要它的叶子比较厚、颜色深、表面有光泽，我们就可以判断，它是“常绿树”。
4.区分香樟树的归属。
(1)(出示香樟树的叶子)这是常绿树还是落叶树的叶子?
——这里通过引发另一个矛盾冲突，来完整对常绿树的认知。在活动中，孩子们一致认同“这是常绿树”。
(2)(出示香樟树满地落叶的照片)这是香樟树现在的样子，满地的落叶。看了这张照片，你还认为香樟树是常绿树吗?
在活动中，许多孩子马上改变自己的观点：我认为它是落叶树。教师追问：为什么?也有的孩子依然认为：它是常绿树。教师也追问：为什么? (3)(出示《植物》书)这本书的名字是……(大班的孩子认识)是啊，这本书说的都是有关于植物的事。我们来看看，香樟树是什么树? 在活动中，教师念：“香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，马上长出新的叶子，所以，尽管不停地落叶子，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。”
——通过这样的认识的'碰撞，一个完整的概念认识就可能形成。另外，在认识犹豫时，孩子倾听的愿望也是最强烈的，这时，教师的照本宣“读”会十分有效。
四、一起来种树
1.落叶树和常绿树组成了我们生活周围的绿化和树林。在你们的西湖边，除了柳树，还有……(用这样的等待来代替提问)
2.(出示西湖边桃红柳绿的照片)西湖边的花匠很会种树，(将柳树和桃树的剪贴做示范)他们在种树时，先种一棵桃树，再种一棵柳树，就这样一棵桃树一棵柳树地种了一排。一到春天，桃树红了，柳树绿了，桃红柳绿，很好看，要知道，像应老师这样的外地人，到杭州来就是为了看西湖边的桃红柳绿的。
——把计算教学置于孩子现实生活的背景中，孩子比较容易理解，同时也使数学具有了现实意义。
如果要在上海的湖边种这些树(指着桌上的学具树)，你有什么办法也像西湖的花匠那样，把树种得很好看，让人们愿意来看你种的树?
3.孩子合作操作探索。
——这时，如果孩子不懂得合作，可以提示：你手上拿着这几棵树可以种成一排吗?还不如和朋友一起商量着种呢。在活动中，经提醒，孩子一般都能三五成群地一起排列学具树。
4.交流各自种树的方法。
——这里，教师和孩子一起总结出几种不同的种树方法，并告诉孩子还有许多种排列方法， “在区域活动时，你们慢慢地去琢磨”。
五、树真好
1.师：我们的祖先种了许多树，那么你想在树下干什么呢?
总结：我们可以在树下做许多事，是啊，“树真好”。(同时出现汉字)
2.(出示图书)这本书的名字叫《树真好》，这里还有几本，(教师递给几个孩子)传给你的朋友。
——让孩子把书传给别人，意在在生活的点滴行为中养成“先人后己”的习惯和品质。同时，放舒缓的音乐做背景，以调节和增强阅读的气氛和情绪。
3.边看图书边听散文诗。
——期间，可以穿插1～2次的提问“我讲到第几页了”，以考察阅读能力。
4.这本书一共有几页?树的好处还有许多，希望你把这书变得更厚。
——为区角活动的散文续编活动作交代。
活动反思：
儿童散文诗是幼儿园开展文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。在散文诗教学的组织与指导中，教师能否采用适宜的教学方法和策略，高效优质地将散文诗所蕴涵的内在信息传递给幼儿，将直接影响着幼儿对散文诗的理解、体验和感受，以及散文诗教学的教育价值的充分发挥。因此，如何组织和指导好散文诗的教学，是幼儿园老师一直探讨的问题。
大班的孩子语言表达、创造能力都有了很大的发展，因此学习的过程我们一改完整欣赏，而是创设情景，用"谁会喜欢树，为什么?"这个问题，让孩子们根据画面内容大胆地用自己的语言动作创编诗句，且不要求与原文同。活动中先用诗歌中第一句"树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。"的图片让他们说说小鸟为什么喜欢树，它在树上干什么，然后有老师扮演树妈妈，小朋友扮演小鸟充分用动作表现对散文的理解，接着把孩子引入观察各幅小图，用"树真好，……"的句式表达自己对画面的理解，老师在孩子创编的基础上加以归纳整理。最后把所有的图画装订起来编成一本大书，请孩子们为大书取名，对孩子们进行相宜的环保教育。
《落叶》大班教案 篇8
活动目标：
1、仔细倾听，理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。
2、运用诗歌中的反问句式，尝试仿编诗歌。
3、积极参与活动，感受助人的快乐之情。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、音乐《秋日的私语》《秋天多美丽》
2、图片（一片大枫叶、小虫、蚂蚁、小鱼、燕子、船、伞、信、房子）
活动过程
1、导入
提问：秋天到了，小树叶怎么了？小树叶是怎么飘落的？
T：现在我们来做树叶，用优美的声音为树妈妈唱首秋天的歌。边做动作边唱。
T：小树叶，你飘到什么地方了？（小朋友回答之后在请坐）
小结：小树叶飘呀飘，有的飘落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，还有的落在了院子里。
2、欣赏诗歌
T：可是有一片树叶飘啊飘，飘到了我们的教室。（出示大枫叶图片）还给我们带来了一首优美的散文诗。（配乐诗朗诵）
提问：诗歌里的小树叶飘到了哪里？谁看见了，它又是怎么说的？（幼儿回答，教师出示图片）
它们为什么要说树叶是挺好的房子、小船、小伞和信呢？
3、分角色朗诵
（第一遍先集体配乐朗诵）
T：这首诗歌给你什么样的感觉。当树叶飘落的时候，我们应该怎么朗诵？（伤感）
当树叶给小动物带来帮助时，又该怎么表现？（高兴、快乐）
（第二遍根据要求，有感情的朗诵（分组配乐朗诵））
4、仿编诗歌
提问：树叶还会飘到哪里呢？谁会捡到呢？它们又会把树叶当成什么呢？
（先请小朋友们讨论再交流）
谁会用诗歌中的语句来说说？
5、 活动延伸
绘画仿编的诗歌
活动反思：
《落叶》是一首优美的散文诗。在活动中，我使用了图片教学的方法，让幼儿更易于理解诗歌。而且每一环节都为幼儿创设一个说话、表达的机会，达到语言的落脚点。仿编环节，幼儿大胆想象，敢于表达。正因为如此，孩子们的表现更为主动了，并将活动推向了高潮。
《落叶》大班教案 篇9
教材分析：
散文《落叶》它选自幼儿园中班语言教材，这是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而又形象。“小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。
《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：
1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。
2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。
根据目标，我把活动的重点定为第一个目标：引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。
我将本次活动的难点定为第三个目标：帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。"在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词，以突破难点.
为了展示给幼儿，作品的优美意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的准备：
物质准备：
1、图片若干张，实物投影仪
2、大树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个
3、录音机，一段舒缓的音乐磁带。
知识准备：
了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季节特征。
新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了：
1、直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉散文内容，加深对作品的.理解我采用了直观教学法。当老师在有感情地朗诵散文时，逐段地出示相应的图片。让幼儿通过眼、耳、口等多种感观欣赏作品。
2、启发提问法：在幼儿欣赏了完整的作品后用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习新词。如老师提问：“小树叶在春天是什么样子的?夏天又怎么样了?秋天又怎么样?小树叶落不来时，先飘到哪?后飘到哪?像什么?等等
除以上教法外，我也将引导幼儿用多种方法学习此散文，体验母子亲情交流的愉快。
1、动作表演法：本活动中要求幼儿学习新词，为了避免让孩子枯燥地学习理解新词
我将引导孩子通过动作表演加深记忆和理解。如学习翩翩起舞一词时请孩子们用各种优美的舞姿来表现，而表现四面八方时则请孩子们四散站立。
2、游戏法：活动中还要求幼儿能感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快，我则采用游戏法，由老师扮演妈妈，小朋友扮演小树叶，在游戏中加深体验。
说教学程序：
1、幼儿交流导入活动
让幼儿俩俩结伴，根据已有的以经验春夏秋冬的树叶及特征。
2、完整欣赏散文
介绍散文名称，有感情地配乐朗诵散文，幼儿第一遍欣赏。
第二遍幼儿边看图片边欣赏散文。接着老师提出问题：小树中落下来时先飘到哪?后飘到哪?像什么?它们心里在想什么?最后小树叶又飘到哪?为什么?幼儿根据散文内容进行回答。
3、通过动作表演学习新词“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦记、盼望”
4、集体朗诵并表演一遍散文
教师扮演大树妈妈，小朋友扮演小树叶，体验小树叶快乐的情绪和爱妈妈的情感。在表演过程中着重引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作表现母子相亲相爱的情感。
5、迁移作品情感
通过提问引出谈论的话题：小树叶是怎么爱妈妈的?你喜欢自己的妈妈吗?你是怎么关心妈妈的?围绕这样的话题进行自由交谈或到集体面前谈。在幼儿交流时提醒其他幼儿认真倾听，发展语言理解能力。
6、活动延伸
请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事。
活动反思：
散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。
一、找准时机，开展活动。
孩子思维具有形象生动的特点，如果没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中兴趣盎然，兴致勃勃。
二、多媒体创设意境，激发兴趣，突破难点。
散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的.感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。通过欣赏，幼儿对散文内容有了一定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情交流的愉快。
三、适度延伸，深入感受。
为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境，体验母子亲情交流的愉快，所以设计了活动延伸：“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束，而是进一步拓展的开始。所以创设发展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延伸满足了幼儿表达的愿望，将课堂延伸到家庭。
当然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”，教师虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解;再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我一定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。
《落叶》大班教案 篇10
设计意图
深秋正是季节交替进行的时节，幼儿园里原先的一些树叶都纷纷掉落下来。在平时外出散步的时候，孩子们会在落叶的草地上打着落叶仗，观察着树的变化。结合我班的“田园”特色主题活动《亲近大自然》，根据主题深入开展，很有必要在孩子认识各种各样的树叶的同时，让孩子更多关于树的一些秘密。因此，选择在这个时机进行这样的一个教学活动是再恰当不过了。
活动目标
1.关心树朋友的变化，学习比较、概括落叶树与常绿树的明显特征。
2.活动中能积极交流并清楚表达自己的想法。
活动重难点
重点：区分常绿树与落叶树
难点：在具体的树叶间做对比的过程中，建立起概念--落叶树和常绿树两个特征的概括。
活动准备
PPT,各种树叶
活动过程
一、说说树朋友的变化
1.最近我们都在观察了解你的树朋友，那就说说你的树朋友吧！
2.诗歌小结。进一步帮助幼儿感受树朋友的变化及生活中的美景。
二、议议两类树的不同
1.刚才有的孩子说树朋友落叶了，那你们的树朋友是不是都落叶呢？
2.听听落叶树和常绿树的话。
3.你能听出落叶树和常绿树相同的和不同的地方吗？交替是什么意思？
三、找找两类树叶的不同特征
1.这些树叶你们都认识吗？这三片落叶树和三片常绿树到底有什么不同呢？
2.观察要素：
关注幼儿在观察比较操作中是否指向-----类的概括。
3.交流梳理落叶树和常绿树不同特征。
4.验证表述各自的想法。
小结：如果看到树叶比较薄、暗、脆的树叶可能是落叶树；比较厚、亮、韧的树叶可能就是常绿树。
四、延伸活动
你对树朋友还有什么想了解的？你还有什么问题吗？
活动反思
课堂上带孩子到幼儿园里去找园里的落叶树和常绿树，孩子们找到了幼儿园边上的梧桐树、水杉树等是落叶树，香樟树、桂花树等是常绿树，结合课件里的各种树，松树、柏树，使孩子对常绿树和落叶树有了更好的认识。有好多的问题，我都让幼儿自己来回答，让他们共同来分享各自的经验，让孩子们去了解、去知道各种各样的树还是会随着季节的变化而变化的。通过这种方法获得的经验，孩子们记忆深刻。如果能更清楚的归类，单从叶子的颜色上，就能很快的进行区分。以后，我会更加注意这些细节方面的问题。
本次活动只在幼儿园内进行观察比较区分常绿树与落叶树的，如果带孩子去田野，让孩子观察更多的树，感知树，那么可能孩子积累的经验会更多。
《落叶》大班教案 篇11
一、教学内容：大班美术活动《正在落叶的树》
二、教学目标：
1.喜欢参加绘画活动、体验参加绘画活动带来的乐趣。
2.能用丰富的色彩和弯曲的线条表现落叶时的情景。
3.学习用不同的绘画工具和不同的方法表现树叶飘落时的姿态。
三、教学准备：
1.有树枝摇曳和树叶飘落的情景的视频。
2.油画棒、水彩笔等多种绘画工具。
3.“正在落叶的树”范画。
4.幼儿用书《正在落叶的树》。
四、教学重点与难点：
用丰富的色彩和弯曲的线条表现落叶时的情景
五、教学方法与手段：
谈话讨论法、演示法、多媒体辅助教学等
六、教学过程
（一）谈话导入
教师：现在这是什么季节？在这美丽的秋天你看到了什么样的景象？看到树叶从树上飘落下来你有什么感觉？这些树叶是怎样从树上飘落下来的？像什么？树叶落到了哪里？地上变成什么样了？ 回答相应问题 通过提问，激发小朋友对美术的热爱。
（二）出示范画，引导小朋友讨论表现正在落叶的树的方法，为绘画创作做准备。
1.引导小朋友讨论表现正在落叶的树的方法。
教师：怎样表现这些正在落叶的树呢？需要画些什么？怎样表现树摇摆的样子？怎样表现树叶从上而下飘落的样子？除了空中有树叶，还有什么地方会有树叶？怎样表现一地的落叶？怎样表现这些树叶色彩的变化？涂色的时候需要注意些什么？
2.请个别小朋友上台表现正在落叶的树。
3.出示范画，小朋友观察范画中的表现方法。
4.教师：要表现树叶飘落的情境，可以用不同的工具和方法来表现画面，也可以用弯曲的线条表现树的动感。
5.思考问题且回答问题
6.小朋友示范正在落叶的书 通过出示范画，讨论应该如何表现正在落叶的树，做好绘画准备。
（三）小朋友们分组作画，教师巡回指导。
1.发放材料，教师讲述作画要求。
2.小朋友们作画，教师指导。 小朋友作画 通过作画，锻炼孩子画出正在落叶的树的样子。
（四）展示小朋友们作品，鼓励小朋友们相互欣赏和交流。
教师：大家来欣赏一下自己和同伴的作品，看看谁的画面最能表现树的摇曳和树叶飘落时的动感。
小朋友们欣赏画作 通过欣赏画作，能够吸取各自的优点，弥补不足。
七、教学反思
在本次活动中，我通过一步步提问，幼儿回答问题，加深对这个活动的理解。同时通过这一步步的铺垫，幼儿能对接下来的作画有个准备，再加上相应的指导，幼儿能画出令人满意的画作。
《落叶》大班教案 篇12
活动目标：
1、欣赏和感受散文的意境美，加深对小树叶由春天的嫩芽到夏天的葱郁及秋天的变黄成落叶自然现象的认识。
2、想象小树叶随风飘荡的画面，能进行表演及创造性的表述。
3、体验大树妈妈与小树叶间的亲情。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
活动准备：课件
活动过程：
1、出示课件落叶飘落
师：你们看到了什么？（叶子在秋风中飘呀飘）这些小树叶会飘落到哪里呢？
幼：飘到马路上，飘到房顶上……
师：我们来听一篇散文，听听散文里落叶飘到了哪里？
2、欣赏散文《落叶》后半段
师：（出示课件，读散文）小树叶飘到了哪里？那个地方变得怎么样啦？
（飘到屋顶上，屋顶变得金黄；飘到小河里，水面上像飘着许多小船；飘到草地上，草地上像多了一层软软的地毯；飘到大树妈妈脚下，大伙儿抱成一团，好象在说：“妈妈，天气渐渐冷了，我们给您焐焐脚，让您暖暖和和好过冬。”）
师：我们一起来说说小树叶对妈妈说的话。小树叶很爱大树妈妈，大树妈妈心里也很开心。
那你们知道小树叶在春天、夏天是怎样的`吗？（幼儿讨论）
我们听听散文里又是怎么说的？
3、欣赏散文《落叶》前半段
师：（出示课件，读散文）小树叶在春天夏天是怎样的，散文里说了哪些好听的话？你喜欢哪句话？为什么？
你们喜欢小树叶吗？谁来做一片小树叶，表演在春天、夏天、秋天的变化。大家一起跟着学学。
师：现在我们把散文完整的听一遍，可以在位置上试着表演表演。
4、表演散文《落叶》
师：好听吗？老师也想表演呢，我来做大树妈妈，你们做我的孩子，小树叶。
（提醒幼儿落叶飘的样子，不能随便跑动）
5、创编
师：小树叶随着秋风飘呀飘，它们除了飘到房顶上，小河里，草地上，大树妈妈脚下，还可以飘到哪里呢？
谁愿意学着散文里好听的话也来编一编。（引导幼儿说出落叶飘到哪里，哪里变的怎么样）
（请个别幼儿回答）
师：现在请第一排小树叶站到大树妈妈身边，你们随着秋风飘呀飘，想飘到哪里呢？每人说一句好听的话。
第二排的小树叶想试试吗？（想）快快围到大树妈妈身边来。
6、寻找飘落的小树叶
师：还有好多小树叶也离开了大树妈妈，它们飘到哪里了呢？我们一起去看看。（随音乐走出教室，活动结束）
活动反思：
活动《落叶》是我们很少接触到的诗歌欣赏。由于最近都在上有关树叶的主题活动，小朋友们对身边的落叶都很熟悉，所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，袁帅说：“树叶落在草地上，七星瓢虫爬过来，躺在上面，把它当做摇篮。”、汪涵说：“树叶落在草地上，小猪拿起来，把它当做扇子。”等等，小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。
虽说到最后活动将近半个小时，但时间好象还是太短。于是，我就请小朋友活动后找个好朋友一起编，或编给老师听。活动后我想，孩子对仿编诗歌的兴趣这么高，何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来，再编成新的诗歌，贴在班级里，孩子们肯定会更开心的。
《落叶》大班教案 篇13
设计背景
秋季，许多树都发生了变化，而这一变化是孩子们日常生活常见的，活动“常绿树和落叶树”不仅符合季节特征，而且来源于幼儿的生活。《刚要》中指出内容的选择应来源于幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的视野和经验，大班幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能初步运用感官动手动脑探究问题。他们在生活中已经观察到了有的树回落叶，有的树一年四季常青，却不知道形成这一现象的原因？幼儿的经验是浅显的、零碎的，因此，通过此活动，帮助幼儿提升应验。
活动目标
1。知道冬天里有哪些树落叶，有哪些树不落叶，了解两者的简单道理。
2。教幼儿初步懂得观察、分析、比较事物的方法，培养幼儿口语表达能力。
3。培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4。激发幼儿对科学活动的兴趣。
5。培养探索自然的兴趣。
重点难点
活动重点 知道树常绿和落叶的原因。
活动难点 提高幼儿观察、概括的能力。
活动准备
1、常青树、落叶树的图片若干存入U盘。
2、常青树、落叶树的树叶若干。
3、有U盘接口的ＣＤ机、电视。
4、小鼠标娃娃和奇奇头饰各一张
活动过程
一、感知青树和落叶树
师：今天我们班来了两个小客人，它们给我们带来一个非常好听的故事，一起来听听。
（教师讲述故事使幼儿理解常青树和落叶树）
小结：
落叶树：秋天天气慢慢干燥、树根喝的水少，树叶大而薄，失水快，树叶就变枯黄了，树叶就会慢慢的一片一片落下来。
常青树：常青树是因为树叶很厚，叶面上有一层象蜡一样的东西，保护着叶子中的水分，所以不怕太阳晒也不怕北风吹，有的树叶成针形，树叶面积小，水分不容易散发，这些树一年四季是绿色的'，所以我们叫常青树。
观察、比较、感知常青树和落叶树
师：今天，我们的奇奇和鼠标娃娃不怕辛苦，带来许多常青树和落叶树的图片，想考考小朋友们，认识他们吗？
（教师播放电视收集的各种青树和落叶树图片，让幼儿分辨它们是常青树还是落叶树。）
教师小结：重复再说一遍落叶树（梧桐树、杨树、柳树）和常青树（冬青树、柏树）落叶和常青的道理。
三、游戏活动玩“我来请你做游戏”
老师和小朋友一道拍手念儿歌一二三，三二一我来请你做游戏，请到谁谁就拿起桌上的树叶，向全体幼儿说出是什么树叶、外形特征、是常青树还是落叶树，为什么？
四、 结束
老师：边重复常青树的道理，引导幼儿接下句共同创编儿歌（儿歌：冬天到天干燥，树叶枯黄往下掉，杨、柳、梧桐是落叶树，我们大家要记牢。冬青树叶面积小，又有蜡衣失水少，一年四季都常青，冬季天寒不怕冷，绿衣威武显英豪。）
教学反思
在本次活动中，教学效果很不错，因为这些植物都是幼儿平时生活中经常看到的，幼儿不陌生，活动充分发挥幼儿的主动性，让幼儿运用动手、动脑、比较、观察、分析的同时获得答案，直观具体的教学方法，符合幼儿的身心发展特点，他们对活动都非常感兴趣，在玩中学、在学中玩，游戏让他们积极愉快的学习，让幼儿充分感知和操作，既要再现幼儿的生活经验，又要有所提升。本课自始至终愉快积极，学习兴趣很高，培养幼儿的表达能力，同时又为他们以后的创编提供了前提。
《落叶》大班教案 篇14
活动目标：
1、欣赏散文，理解内容，感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。
2、能有感情地朗诵，理解并掌握词汇"飘落"。
3、鼓励幼儿发挥想象力，按照散文的句式结构，大胆仿编。
4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、知识准备：组织幼儿户外拾落叶。
2、材料准备：多媒体课件。
活动重点难点：
1、重点：通过看、听、说等形式，帮助幼儿理解散文内容。
2、难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。
活动过程：
一、看落叶，做树叶飘落的动作，引出课题。
师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？
教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。
师：树叶是怎样从树上落下来的？
让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。
师：大家想一想，这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢？
幼：飘到马路上、飘到花园里。
二、师配乐朗诵，让幼儿感受作品优美的意境。
1、师：树叶儿飘到的地方可真多呀，今天老师带来了一篇优美的散文，这篇散文的名字叫《落叶》，请小朋友认真听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了？（教师有表情地配乐朗诵散文一遍）
2、提问：
⑴小朋友，散文听完了，谁来说说这篇散文的名字叫什么？
⑵散文里说的树叶都落到哪里了呢？（幼：树叶落在地上、沟里、河里、院子里。）
⑶散文里有哪些小动物？（小虫、蚂蚁、小鱼、燕子）
三、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。
1、完整播放课件一遍。
师：小树叶落在了不同的地方，小动物们看见了，把它当作了什么？我们一起来看看吧。
●提问：你知道树叶落在哪里？谁看见了，把它当作什么？
（以提问的方式帮助幼儿掌握句式：树叶落在（ ），（ ）看见了，把它当作（ ）。
●师：你最喜欢散文诗里的是哪一句话呢，大胆地说一说。
2、分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。
●播放课件①：
⑴提问：秋风吹来了，天气怎样了，树上的.树叶又发生了什么变化？树叶是怎样落下来的呢？
⑵师解释"飘落"的意思，引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。
（秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇：飘落）
●播放课件②：
提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？
（树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。）
●播放课件③：
提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？
（树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。）
●播放课件④：
提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？
（树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。）
●播放课件⑤：
⑴提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？是怎么说的？
（树叶落在院子里，小燕子看见了说："来信了，催我们到南方去了。"）
⑵提问：燕子为什么说来信了？
幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。
师：燕子为什么要到南方去呢？
幼：因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。
师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说"催"我们到南方去呢？
幼：催就是叫小燕子快点去南方。
幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。
3、引导幼儿有感情地朗诵散文。
四、仿编散文。
●组织幼儿讨论：
1、小朋友们念得真好，现在请大家想一想，落叶还会落在哪里？谁看见了，把它当作什么呢？
2、请小朋友们模仿我们刚才学习的散文里的句式："树叶落在（），（）看见了，把树叶当作（）。"编出一句完整话。看看谁最聪明，说得最好？
●引导幼儿相互讨论后仿编。
（如：树叶落在草地上，小兔跳过来，坐在上面，把它当作沙发……）
附 散文内容：
《落 叶》
秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。
树叶落到院子里，小燕子看见了说："来信了，催我们到南方去啦。"
活动反思：
散文《落叶》语言优美，很多描绘性很强的句子带有很大的情景性。所以，我认为该语言活动的重点是：引导幼儿理解这些语句，尊重他们在学习过程中的独特体验。因此，在活动开始，我说：我们在课前收集了许多树叶的图片，一起来看看，欣赏一下好吗？（课件演示各种各样的树叶）我：那么多美丽的树叶，你能用句子来描绘一下吗？孩子们：有红的、黄的、还有绿的，很好看。我：有红黄绿三种颜色，可以用一个词语来说，五颜六色。我：一片片五颜六色的叶子从树上落下来，闭上眼睛想象一下，像什么？孩子们：像小扇子，像小鸟，还有蝴蝶。我：很多很多的五颜六色的叶子掉下来，又像什么？孩子们：像地毯，还有被子，太漂亮了，我想把它拿来玩玩。
经过了上面的铺垫后，我出示散文的图画，结合画面，边引导幼儿观察，边讲述。重点是结合提问，引导幼儿理解一些比喻的句子。如：好像穿着金黄色裙子的小姑娘，飘到屋顶上，屋顶变得金黄，飘到小河里，水面上像漂动着许多小船……最后，我带领幼儿一起看画面轻声朗诵。孩子们在我的暗示下，朗诵时也带着轻柔的舒缓和静谧，整个活动室里流淌着一股柔美的源泉。朗诵完后，大家都相视一笑。我知道，大家对散文所表达的那种安静和自然美已经有了一定的体会。
总结本次活动收获：
一、走近生活，创设体验情境
散文从生活中来，又到生活中去。为了实现散文的生活化，我在教学前让幼儿去园中寻找各种各样的落叶，在课堂上利用课件向学生展示落叶的美丽。孩子们在观察中亲身感受了落叶的五彩缤纷。因此请他们描述落叶的美丽时，他们的答案千奇百怪，有的说落叶像一只只飞舞的彩蝶，有的说落叶像一把把漂亮的扇子，有的说落叶像小姑娘的小辫子，还有的说落叶像小金鱼的尾巴。这些都是孩子们已有的生活积累，极大地调动了他们的学习兴趣，同时也为散文中把落叶比喻成各种有趣的事物做了铺垫。
二、重视体验，让个性飞扬
在教学中，我注意引导幼儿用心去思考散文的语言，用心去咀嚼语言的美，去体验语言所蕴含的思想感情。这种体验，不是教师强加给他们，而应引导幼儿在自主学习活动中自己去感悟体验。因此在指导幼儿朗读课文时，我鼓励幼儿发表议论，用个性化的语言发表见解，说说自己看见美丽落叶时的高兴和激动。并结合幼儿年龄特点，请他们边说边表演。听着孩子们富有个性的发言，看着他们大胆有趣的表演。我仿佛捧着一颗颗鲜活个性的童心，陶醉在孩子们天真，烂漫的世界中。
《落叶》大班教案 篇15
活动目的：
1、体会创编的乐趣，感受语言美带来的意境美。
2、了解诗歌语句结构，能够大胆用连动性语言将自己的想法表达出来。
3、学习运用动词：飘、落
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备：
1、录音机、磁带
2、水彩笔、纸
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿参与活动兴趣
请幼儿在户外捡落叶后进教室，教师提问：
1、小朋友看看手里拿的叶子像什么呀？（鼓励幼儿大胆讲述）
2、它们是什么颜色的？为什么会成现在的颜色？
教师总结：秋天来了，树上的叶子变黄了，一阵秋风吹过，小树叶就跟着风姐姐怎样呢？（鼓励幼儿用肢体语言表现飘的动作）
3、飘起来的小树叶又像是什么呀？（鼓励幼儿再次大胆想象，大胆讲述）
二、再现已有知识经验，为创编做基础
师：现在我们就来当小树叶，一会儿，我们就跟着风姐姐用最轻、最美的动作飘起来，风停下时候，小朋友就要赶快想一想：你会落到哪里？（鼓励幼儿用肢体语言表现小树叶随风飞舞的情形后引导幼儿说出树叶有可能落的地方）
三、引导幼儿进行创编
师：刚才，我们的树叶跟着风姐姐去了好多地方。老师记下来的就有这些（分别用简笔画形式画出几个有代表性的地方）提问：
在这些地方都住着有谁？它看见小树叶，会拿小树叶来干什么？（引导幼儿用诗歌语句说出如：树叶落在小河里，小鱼游过来，把它当作伞）
请个别幼儿讲述后再分组讲述，将自己所想讲给朋友听。
四、延伸活动
师：小朋友讲得真好，现在老师就请小朋友将你们想的记下来，带回家讲给爸爸妈妈听听。（引导幼儿将自己的.想法用图加文的形式记录下来再进行讲述）
活动反思：
活动《落叶》是我们很少接触到的诗歌欣赏。由于最近都在上有关树叶的主题活动，小朋友们对身边的落叶都很熟悉，所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，袁帅说：“树叶落在草地上，七星瓢虫爬过来，躺在上面，把它当做摇篮。”、汪涵说：“树叶落在草地上，小猪拿起来，把它当做扇子。”等等，小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。
虽说到最后活动将近半个小时，但时间好象还是太短。于是，我就请小朋友活动后找个好朋友一起编，或编给老师听。活动后我想，孩子对仿编诗歌的兴趣这么高，何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来，再编成新的诗歌，贴在班级里，孩子们肯定会更开心的。
《落叶》大班教案 篇16
设计意图
深秋正是季节交替进行的时节，幼儿园里原先的一些树叶都纷纷掉落下来。在平时外出散步的时候，孩子们会在落叶的草地上打着落叶仗，观察着树的变化。结合我班的“田园”特色主题活动《亲近大自然》，根据主题深入开展，很有必要在孩子认识各种各样的树叶的同时，让孩子更多关于树的一些秘密。因此，选择在这个时机进行这样的一个教学活动是再恰当不过了。
活动目标
1.关心树朋友的.变化，学习比较、概括落叶树与常绿树的明显特征。
2.活动中能积极交流并清楚表达自己的想法。
活动重难点
重点：区分常绿树与落叶树
难点：在具体的树叶间做对比的过程中，建立起概念--落叶树和常绿树两个特征的概括。
活动准备
PPT,各种树叶
活动过程
一、说说树朋友的变化
1.最近我们都在观察了解你的树朋友，那就说说你的树朋友吧！
2.诗歌小结。进一步帮助幼儿感受树朋友的变化及生活中的美景。
二、议议两类树的不同
1.刚才有的孩子说树朋友落叶了，那你们的树朋友是不是都落叶呢？
2.听听落叶树和常绿树的话。
3.你能听出落叶树和常绿树相同的和不同的地方吗？交替是什么意思？
三、找找两类树叶的不同特征
1.这些树叶你们都认识吗？这三片落叶树和三片常绿树到底有什么不同呢？
2.观察要素：
关注幼儿在观察比较操作中是否指向-----类的概括。
3.交流梳理落叶树和常绿树不同特征。
4.验证表述各自的想法。
小结：如果看到树叶比较薄、暗、脆的树叶可能是落叶树；比较厚、亮、韧的树叶可能就是常绿树。
四、延伸活动
你对树朋友还有什么想了解的？你还有什么问题吗？
活动反思
课堂上带孩子到幼儿园里去找园里的落叶树和常绿树，孩子们找到了幼儿园边上的梧桐树、水杉树等是落叶树，香樟树、桂花树等是常绿树，结合课件里的各种树，松树、柏树，使孩子对常绿树和落叶树有了更好的认识。有好多的问题，我都让幼儿自己来回答，让他们共同来分享各自的经验，让孩子们去了解、去知道各种各样的树还是会随着季节的变化而变化的。通过这种方法获得的经验，孩子们记忆深刻。如果能更清楚的归类，单从叶子的颜色上，就能很快的进行区分。以后，我会更加注意这些细节方面的问题。
本次活动只在幼儿园内进行观察比较区分常绿树与落叶树的，如果带孩子去田野，让孩子观察更多的树，感知树，那么可能孩子积累的经验会更多。
《落叶》大班教案 篇17
活动目的：
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
4、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备：落叶头饰人手一个，落叶等。
活动重难点：幼儿能自己创编动作。
活动设计：
1、引入
师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？
看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）
树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）
是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听——
2、录音机范唱《秋天》
师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？
（幼儿讨论）
我们在来听听歌里是怎么唱的。
3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。
师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的`，飞下来的，滚下来的等。）
那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）
4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）
师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）
5、挑选动作好的幼儿做示范。
师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！
6、再次模仿动作。（放录音1遍）
师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？
7、延伸活动：把不同的落叶归类。
落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。
8、小结：
师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！
9、回教室，结束。
教学反思
结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的，所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。
在这次活动中，孩子们积极参与，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容
但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、有趣，这样孩子的参与兴趣会更高。
《落叶》大班教案 篇18
设计背景
秋季，许多树都发生了变化，而这一变化是孩子们日常生活常见的，活动“常绿树和落叶树”不仅符合季节特征，而且来源于幼儿的生活。《刚要》中指出内容的选择应来源于幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的视野和经验，大班幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能初步运用感官动手动脑探究问题。他们在生活中已经观察到了有的树回落叶，有的树一年四季常青，却不知道形成这一现象的原因?幼儿的经验是浅显的、零碎的，因此，通过此活动，帮助幼儿提升应验。
活动目标
1.知道冬天里有哪些树落叶，有哪些树不落叶，了解两者的简单道理。
2.教幼儿初步懂得观察、分析、比较事物的方法，培养幼儿口语表达能力。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.激发幼儿对科学活动的兴趣。
5.培养探索自然的兴趣。
重点难点
活动重点 知道树常绿和落叶的原因。
活动难点 提高幼儿观察、概括的能力。
活动准备
1.常青树、落叶树的图片若干存入U盘。
2.常青树、落叶树的树叶若干。
3.有U盘接口的CD机、电视。
4.小鼠标娃娃和奇奇头饰各一张
活动过程
一、感知青树和落叶树
师：今天我们班来了两个小客人，它们给我们带来一个非常好听的故事，一起来听听。
(教师讲述故事使幼儿理解常青树和落叶树)
小结：
落叶树：秋天天气慢慢干燥、树根喝的水少，树叶大而薄，失水快，树叶就变枯黄了，树叶就会慢慢的一片一片落下来。
常青树：常青树是因为树叶很厚，叶面上有一层象蜡一样的东西，保护着叶子中的水分，所以不怕太阳晒也不怕北风吹，有的树叶成针形，树叶面积小，水分不容易散发，这些树一年四季是绿色的，所以我们叫常青树。
观察、比较、感知常青树和落叶树
师：今天，我们的奇奇和鼠标娃娃不怕辛苦，带来许多常青树和落叶树的图片，想考考小朋友们，认识他们吗?
(教师播放电视收集的各种青树和落叶树图片，让幼儿分辨它们是常青树还是落叶树。)
教师小结：重复再说一遍落叶树(梧桐树、杨树、柳树)和常青树(冬青树、柏树)落叶和常青的道理。
三、游戏活动玩“我来请你做游戏”
老师和小朋友一道拍手念儿歌一二三，三二一我来请你做游戏，请到谁谁就拿起桌上的树叶，向全体幼儿说出是什么树叶、外形特征、是常青树还是落叶树，为什么?
四、 结束
老师：边重复常青树的道理，引导幼儿接下句共同创编儿歌(儿歌：冬天到天干燥，树叶枯黄往下掉，杨、柳、梧桐是落叶树，我们大家要记牢。冬青树叶面积小，又有蜡衣失水少，一年四季都常青，冬季天寒不怕冷，绿衣威武显英豪.)
教学反思
在本次活动中，教学效果很不错，因为这些植物都是幼儿平时生活中经常看到的，幼儿不陌生，活动充分发挥幼儿的主动性，让幼儿运用动手、动脑、比较、观察、分析的同时获得答案，直观具体的教学方法，符合幼儿的身心发展特点，他们对活动都非常感兴趣，在玩中学、在学中玩，游戏让他们积极愉快的学习，让幼儿充分感知和操作，既要再现幼儿的生活经验，又要有所提升。本课自始至终愉快积极，学习兴趣很高，培养幼儿的表达能力，同时又为他们以后的创编提供了前提。
《落叶》大班教案 篇19
一、活动目标：
⒈尝试用不同的表情和叶脉倾斜的方法表现树叶飘落的动态，萌发喜欢小树叶的情感。
⒉大胆想象、添画背景，表现秋天的美。
二、活动准备：
范画、记号笔、纸、蜡笔、各种树叶的实物
三、活动过程：
（1）谈话导入——已有经验的巩固、提升。
秋天到了，小树叶飘落下来。你看到小树叶是怎样飘落到地上的？引导幼儿用语言、动作、表情等表现出小树叶飘落地上的情境。
（2）树叶飘落——仔细观察，分辨树叶飘落的动态。
⒈小树叶飘落下来的表情是怎样的？
⒉（出示两片树叶的图片）他们的表情怎样？请你学学？
⒊还可能会有哪些表情呢？（幼儿想象、表现）
⒋小树叶飘落下来的动作是怎样的？
教师出示树叶的动态图，请幼儿分辨，哪一片树叶在空中飘的？哪一片树叶好像树上掉下来？在空中飘动的树叶是怎样的？（叶脉是倾斜的。）
⒌小结：用各种表情和叶脉倾斜的方法表现出小树叶飘落的样子。
（3）秋叶飘飘——表现出不同树叶飘落到不一样的地方。
⒈很多很多的小树叶飘落下来，细细长长是什么树叶？
梧桐树叶是什么形状的？
你还看到了什么树叶也飘落下来了？
⒉这么多美丽的小树叶，看他们在草地的什么地方？（引导幼儿观察空间布局）
⒊我们把他们美丽的身影画下来好吗？
（4）绘画要点：
1。大大小小的树叶、胖胖瘦瘦的树叶、各种各样的树叶。
2。给小树叶脸上画上不一样的表情。
3。把小树叶飘落的优美姿态画出来：叶脉倾斜。
4。用多种颜色装饰小树叶。
5。添画背景，大树妈妈在哪里？她在做什么？秋天里还有些什么？小树叶喜欢飘落到哪里去？引导幼儿装饰背景：如云朵、菊花、树、山坡等等。
四、作品展评：
⒈哪些树叶姿势最美？
⒉它们是怎样飘落下来的？你来学学这片树叶飘落的样子。
⒊小树叶在哪里飘呀飘？它会飘落到哪里去？（关注画面的空间布局：小树叶有的在草地的中间，有的在草地的左边，有的在右边，有的离我们远，有的离我们近）
活动反思：
孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。
《落叶》大班教案 篇20
设计思路：
《幼儿园教育指导纲要》指出：“应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学胜过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。今天，我组织的语言活动“落叶”，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。
活动目标：
１、通过幼儿欣赏散文，感受散文的语言艺术美，培养幼儿对文学作品的兴趣。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇：“飘落”。
２、理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象能力的发展。
３、培养幼儿热爱大自然的情感。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动准备：
１、幼儿人手一册《儿童用书》。
２、多媒体课件及有关录音。
３、头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。
活动重难点：
重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。
难点：在理解散文的.基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。
活动过程：
（一）开始部分：引题
采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习兴趣。
（二）基本部分
１、探索散文内容：
（１）提出阅读要求。
（２）幼儿自由阅读。
（３）提问：你在书上看到了什么？
２、幼儿完整欣赏配乐朗诵散文（录音）。
提问：散文叫什么名字？
散文里有哪些小动物？（有－有－还有）
３、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容
（１）教师有表情地完整朗诵散文一遍。
（２）分别出示课件理解内容：
a、课件１、提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化？
（丰富词汇：飘落）
b、课件２、提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？
c、课件３、提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？
d、课件４、提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？
e、课件５、提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？
是怎么说的？
（３）组织幼儿讨论：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么？谁能想的和别人不一样？
４、幼儿学习朗诵散文：
（１）教师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读，第二遍鼓励幼儿声音响亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出“风、落、凉、当”的音。
（２）分角色朗诵。
５、再次完整欣赏配乐朗诵“落叶”。
（三）结束部分
舞蹈“落叶”，感受秋天优美的环境。
活动反思：
散文《落叶》语言优美，很多描绘性很强的句子带有很大的情景性。所以，我认为该语言活动的重点是：引导幼儿理解这些语句，尊重他们在学习过程中的独特体验。因此，在活动开始，我说：我们在课前收集了许多树叶的图片，一起来看看，欣赏一下好吗？（课件演示各种各样的树叶）我：那么多美丽的树叶，你能用句子来描绘一下吗？孩子们：有红的、黄的、还有绿的，很好看。我：有红黄绿三种颜色，可以用一个词语来说，五颜六色。我：一片片五颜六色的叶子从树上落下来，闭上眼睛想象一下，像什么？孩子们：像小扇子，像小鸟，还有蝴蝶。我：很多很多的五颜六色的叶子掉下来，又像什么？孩子们：像地毯，还有被子，太漂亮了，我想把它拿来玩玩。
经过了上面的铺垫后，我出示散文的图画，结合画面，边引导幼儿观察，边讲述。重点是结合提问，引导幼儿理解一些比喻的句子。如：好像穿着金黄色裙子的小姑娘，飘到屋顶上，屋顶变得金黄，飘到小河里，水面上像漂动着许多小船……最后，我带领幼儿一起看画面轻声朗诵。孩子们在我的暗示下，朗诵时也带着轻柔的舒缓和静谧，整个活动室里流淌着一股柔美的源泉。朗诵完后，大家都相视一笑。我知道，大家对散文所表达的那种安静和自然美已经有了一定的体会。
《落叶》大班教案 篇21
设计思路：
《幼儿园教育指导纲要》指出：“应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学胜过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。今天，我组织的语言活动“落叶”，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。
活动目标：
１，通过幼儿欣赏散文，感受散文的语言艺术美，培养幼儿对文学作品的兴趣。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇：“飘落”。
２，理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象能力的发展。
３，培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：
１，幼儿人手一册《儿童用书》。
２，多媒体课件及有关录音。
３，头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。
活动重难点：
重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。
难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。
活动过程：
（一）、开始部分：引题
采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的.学习兴趣。
（二）、基本部分
１，探索散文内容：
（１）提出阅读要求。
（２）幼儿自由阅读。
（３）提问：你在书上看到了什么？
２，幼儿完整欣赏配乐朗诵散文（录音）。
提问：散文叫什么名字？
散文里有哪些小动物？（有－有－还有）
３，出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容
（１）教师有表情地完整朗诵散文一遍。
（２）分别出示课件理解内容：
a、课件１，提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化？
（丰富词汇：飘落）
b、课件２，提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？
c、课件３，提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？
d、课件４，提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？
e、课件５，提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？
是怎么说的？
（３）组织幼儿讨论：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么？谁能想的和别人不一样？
４，幼儿学习朗诵散文：
（１）教师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读，第二遍鼓励幼儿声音响亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出“风、落、凉、当”的音。
（２）分角色朗诵。
５，再次完整欣赏配乐朗诵“落叶”。
（三）、结束部分
舞蹈“落叶”，感受秋天优美的环境。
活动反思：
秋天是一个万物生长成熟的季节，也是一个多彩的季节。到处瓜果飘香，树叶飘飞，孩子们的好奇心和求知欲望强烈，好想去发现和探索。我们班的主题是随着季节、气候等实际情况而定的。在进行语言活动《落叶》前，我利用户外散步的时候，引导孩子们俩观察树叶和落叶的区别，也可以请幼儿在看看、摸摸、闻闻等利用多种感官来感知落叶的特征。并请幼儿来说一说，落叶像什么？扩散尝试一下幼儿的思维，为完成目标3，尝试仿编做准备。
基于对大班散文诗《落叶》的了解和本班孩子的时期情况，我把本次教学活动的目标定位为：1、知道落叶是秋天典型的季节特征。2、欣赏散文诗，感受散文诗描写了秋天落叶飘飘的优美意境，想像落叶与小动物之间和谐共处的温馨画面。3、尝试根据散文诗的结构进行仿编。这首散文诗描绘的意境很美，虽然三问四比较短小，但充满着趣味性。而且每一句之间的句式很差不多，孩子们在边看ppt中的图片，边听老师讲述和提问。孩子们在老师的图片和句式中有所了解，也为孩子提供了一个想说、要说、敢说这样一个良好的语言氛围。为今后发展幼儿的与语言表达能力做了一个很好的铺垫。
在活动的流程中，设计的环节都是层层递进的方式，一步步引导幼儿欣赏和理解散文诗。我边出示图片边请幼儿猜测树叶落在哪里？接着在请幼儿猜想碰到了谁？把它当成什么？让孩子在图片中找出答案，并能用好听的语句大胆描述。了解了散文诗的句式后再请幼儿尝试仿编，大班的孩子他们有一定的生活经验，孩子们通过自己的想想仿编出了树叶落在草地上，小青虫爬过来，躺在下面，把它当做被子。树叶落在山坡上，小鸟飞过来，带回鸟窝，把它当成帽子。在仿编前，我请幼儿回忆了一下，大自然中有哪些常见的小动物？落叶还可以当成什么？这样的提问可以帮助梳理生活经验。孩子们一边仿编，教师用简笔画的形式记录下来，可以让幼儿学念。在活动中也存在了一些问题，比如说可以按照能力的强弱来进行仿编。如能力弱的孩子可以出示简单的画面，帮助幼儿仿编。能力强的孩子自己仿编，这样对每个孩子都有收获。
《落叶》大班教案 篇22
主题说明
秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落口十世界，去探究、去发现、去思索、云想家、去表现……
正是在这种充满兴趣的活动中，幼儿建构着自己的认知结构，发展着自己的智慧，激发起热爱自然和热爱生活的情感。也正是在落叶这一情境脉络的活动中，幼儿克服着自己认知、表达的局限，突破自己原有的水平，进入自觉的、积极的学习状态。
环境创设
●把幼儿完成的《彩色树叶的舞蹈》组合成一片彩色树林，布置在墻面上。
●将幼儿捡到的落叶串接起来挂在活动室内，适时附上幼儿关于秋天的童言稚语，营造秋意浓浓的氛围。
●带领幼儿到附近的小区捡落叶，踏落叶。
●组织远足或秋漩活动。
●提供有关秋天动物和植物的幼儿读物。
家园共育
●双休日带孩子去公园等地方，踩踩树叶，采集叶片或小果实；上幼儿园时带到班里，放带自然区供大家观察。
●利用树叶与孩子玩游戏，如小小叶片来追我，铺树叶小路等。
●搜集有关叶子的书籍、图片、影碟等，和孩子一起观赏。
●和孩子一起讨论收藏叶子的办法并精心收藏叶子。
●培养孩子自觉洗手、保管自己物品等简单的生活自理能力。
●针对秋季千燥的特点，让孩子注意扩肤，多饮开水。
活动区域提示
名称指导要点
娃娃家
●提供树叶装饰物，供幼儿打扮娃娃家。
●提供树叶当作道具，以丰富娃娃家游戏情节，如炒菜、做礼物等。
美工区
●提供用来压印的材料：树叶、颜料和白纸，压印后请幼儿自由添画。
●提供橡皮泥和不同形状的积木，供幼儿压印或塑造形象。
●树叶拼拼乐。将树叶自由拼摆成某一形象。
语言区
●幼儿活动材料第三册第l一2页叹树叶蝴蝶》，第7—8页《会响的小路》。
●各类有关秋天的幼儿读物。
益智区
●展出部分树叶书签，供幼儿欣赏。
●提供大小、颜色不一的树叶，让幼儿按颜色或大小给树叶分类。
●幼儿活动材料第三册第5页《树叶妈妈和孩子》。
科学区
●提供树叶、塑料袋、羽毛、自制降落伞等，供幼儿继续探索飘落物体的特性。
●张贴有关秋天动物和植物的图片，供幼儿认识。
表演区
●提供树叶装扮物，供幼儿自由选择，进行装扮游戏。
●提供幼儿活动材料第三册第9一10页《有趣的树叶装饰》。
●《秋天》等音乐磁带，供幼儿歌唱或自由运用动作表现。
●展出关于树叶装饰舞会的照片，供幼儿欣赏。
教学活动计划表
周次
活动名称活动目标
第一周
挠痒痒
●运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。
●感受情景游戏带来的愉悦情绪。
树叶蝴蝶
●能愉快地跟着诗歌做动作。
●替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。
树叶妈妈和孩子
●认识、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。
●体验妈妈和孩子的亲情。
大风和秋叶
●能一边唱歌一边大胆做动作。
●分辨和表现音的快慢。
小小叶片来追我
●能单手持物向前跑。
●感受用树叶做游戏的乐趣。
第二周
会响的小路
●大胆想家并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。
●享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。
有趣的树叶装饰
●体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。
●发展动手操作能力。
彩色树叶的舞蹈
●能与同伴一起用涂印的方法作画。
●感受涂涂印印的乐趣。
收藏树叶
●能积极参与收藏树叶的讨论。
●感受收藏和发现的乐趣。
什么东西飘下来
●对物体飘落现象产生兴趣和探索欲望。
●能运用身体动作表现物体飘落的样子
《落叶》大班教案 篇23
活动目标：
1、欣赏和感受散文的意境美，加深对小树叶由春天的嫩芽到夏天的葱郁及秋天的变黄成落叶自然现象的认识。
2、想象小树叶随风飘荡的画面，能进行表演及创造性的表述。
3、体验大树妈妈与小树叶间的亲情。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
活动准备：
课件
活动过程：
1、出示课件落叶飘落
师：你们看到了什么？（叶子在秋风中飘呀飘）这些小树叶会飘落到哪里呢？
幼：飘到马路上，飘到房顶上……
师：我们来听一篇散文，听听散文里落叶飘到了哪里？
2、欣赏散文《落叶》后半段
师：（出示课件，读散文）小树叶飘到了哪里？那个地方变得怎么样啦？
（飘到屋顶上，屋顶变得金黄；飘到小河里，水面上像飘着许多小船；飘到草地上，草地上像多了一层软软的地毯；飘到大树妈妈脚下，大伙儿抱成一团，好象在说：“妈妈，天气渐渐冷了，我们给您焐焐脚，让您暖暖和和好过冬。”）
师：我们一起来说说小树叶对妈妈说的话。小树叶很爱大树妈妈，大树妈妈心里也很开心。
那你们知道小树叶在春天、夏天是怎样的吗？（幼儿讨论）
我们听听散文里又是怎么说的？
3、欣赏散文《落叶》前半段
师：（出示课件，读散文）小树叶在春天夏天是怎样的，散文里说了哪些好听的话？你喜欢哪句话？为什么？
你们喜欢小树叶吗？谁来做一片小树叶，表演在春天、夏天、秋天的变化。大家一起跟着学学。
师：现在我们把散文完整的听一遍，可以在位置上试着表演表演。
4、表演散文《落叶》
师：好听吗？老师也想表演呢，我来做大树妈妈，你们做我的孩子，小树叶。
（提醒幼儿落叶飘的样子，不能随便跑动）
5、创编
师：小树叶随着秋风飘呀飘，它们除了飘到房顶上，小河里，草地上，大树妈妈脚下，还可以飘到哪里呢？
谁愿意学着散文里好听的话也来编一编。（引导幼儿说出落叶飘到哪里，哪里变的怎么样）
（请个别幼儿回答）
师：现在请第一排小树叶站到大树妈妈身边，你们随着秋风飘呀飘，想飘到哪里呢？每人说一句好听的话。
第二排的.小树叶想试试吗？（想）快快围到大树妈妈身边来。
6、寻找飘落的小树叶
师：还有好多小树叶也离开了大树妈妈，它们飘到哪里了呢？我们一起去看看。（随音乐走出教室，活动结束）
活动反思：
活动《落叶》是我们很少接触到的诗歌欣赏。由于最近都在上有关树叶的主题活动，小朋友们对身边的落叶都很熟悉，所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，袁帅说：“树叶落在草地上，七星瓢虫爬过来，躺在上面，把它当做摇篮。”、汪涵说：“树叶落在草地上，小猪拿起来，把它当做扇子。”等等，小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。
虽说到最后活动将近半个小时，但时间好象还是太短。于是，我就请小朋友活动后找个好朋友一起编，或编给老师听。活动后我想，孩子对仿编诗歌的兴趣这么高，何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来，再编成新的诗歌，贴在班级里，孩子们肯定会更开心的。
《落叶》大班教案15篇
作为一名人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的《落叶》大班教案，欢迎大家分享。
《落叶》大班教案 篇24
教学目标：
1．能认识和区别几种常见的落叶；
2．感受秋天的美景，喜爱秋天。
教学准备：
经验准备：逛过小区公园并捡回很多落叶。
物质准备：PPT（公园秋景照片、几种落叶照片及像什么图片，如，银杏叶子像扇子，有银杏叶照片和扇子图片），多媒体，音乐，每组一小筐落叶、各色水笔和记录表，自制落叶书签。
教学过程：
一、配乐欣赏PPT（公园秋景），感受秋天的美景
这是什么地方？
你觉得小区的公园美吗？为什么很美？
二、小组讨论与记录：了解几种落叶特征
1．教师讲解示范记录表的使用方法
2．小组内讨论与记录落叶的名称、颜色、形状
说一说筐里的叶子你认识吗？它是什么颜色的？看起来像什么？请说一说，并把它记录在这张记录表上。
3．小组间张贴记录表并分享交流
你们组认识哪些叶子，它们都是什么颜色的，看起来像什么？
三、欣赏PPT，认识几种落叶特征
根据幼儿的交流与幼儿一起梳理几种落叶的特征。
四、结束：出示落叶书签，激发后续探究兴趣
这是什么？你知道它可以干什么用吗？是怎么做出来的？
五、延伸活动：幼儿自制落叶书签
《落叶》大班教案 篇25
活动目标：
1．在欣赏中感受秋季树木摇曳、树叶飘落的动感，能运用语言、肢体等多种途径表达、模仿树叶飘落时的姿态。
2．大胆表现2～3颗正在落叶的树，并尝试用丰富的色彩和弯曲的线条表现正在落叶的树。
3．能耐心、细致地在一定时间内完成自己的绘画作品，进一步培养专注、投入的学习品质。
活动准备：
1．物质准备：视频（有树枝摇曳和树叶飘落的情景）；播放设备；各色油画棒、水彩笔；A4大小作业纸。
2．经验准备：幼儿秋游或散步的时候欣赏过树叶飘落的样子；了解不同树叶的特征，并在单片树叶的描绘有一定的经验。
3．幼儿操作材料：《正在落叶的树》。
活动过程：
（一）幼儿欣赏视频，感受和表达欣赏秋天树叶飘落的情景。
1．教师播放视频，引导幼儿欣赏和交流。
2．教师：这是什么季节？你从哪里看出来的？看到树叶从树上飘落下来你有什么感觉？ 这些树叶是怎样从书树上飘落下来的？像什么？请你学一学。树叶的颜色有哪些变化？树叶落到了哪里？地上变成什么样了？
3．幼儿通过语言、肢体动作等方式表达自己欣赏的感受。
4．教师和幼儿共同小结：秋天到了，秋风一吹，树叶摇动起来，像是在跳着优美的`舞蹈，树上的树叶也纷纷飘落下来，有的在飞舞、有的在旋转……
（二）相互讨论如何表现正在落叶的树，为绘画创作做准备。
1．教师：怎样表现这些正在落叶的树呢？需要画些什么？怎样表现树摇摆跳舞的样子？树干怎么画？树枝怎么画？你想画几颗正在落叶的树？用什么样的线条来画呢？怎样表现树叶从树上飘落的样子？ 除了空中有树叶，还有什么地方有树叶？怎么表现落在地上的落叶？地上落满了树叶怎么画？你想用一些什么样的颜色来表现落下的树叶呢？为什么？树叶画得这么多，在涂色的时候要注意什么呢？用什么样的方法能把颜色涂得又快又好呢？
2．幼儿大胆而自主地表达自己创作前的思考，为自己后面的创作起到构思的作用。
（三）在视频播放中，大胆自主表现正在落叶的树。
1．教师观察、鼓励幼儿进行大胆的绘画创作，并注意幼儿良好学习习惯的培养。
2．幼儿在幼儿操作材料上自主表现树叶飘落的情景，耐心、细致地完成自己的作品。
（四）展示自己的作品，相互欣赏和交流。
1．教师通过提问帮助幼儿互相交流。
2．教师：你画的正在落叶的树是什么样的？用了哪些颜色和线条来表现落叶和树的？
3．幼儿自由表达自己的创作意图，并学习用欣赏的眼光看待同伴的作品。
活动延伸：
在户外活动的时候与教师和同伴一起收集落叶，制作各种树叶贴画，并用幼儿制作的树叶贴画布置活动室。
《落叶》大班教案 篇26
活动目标
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、鼓励幼儿根据词意大胆地创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象，表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣，使之体验在集体活动中的快乐。。
4、发展幼儿的语言能力。
5、能根据音乐的速度，变换动作速度。
6、体验明显的季节特征。
教学重点、难点
重难点：幼儿能自己创编动作。
活动准备
准备：落叶头饰人手一个，落叶等。
活动过程
一、开始环节（情境导入）
师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？ 看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）
树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）
是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听——
二、基本环节：
1、录音机范唱《秋天》
师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？ （幼儿讨论）
我们在来听听歌里是怎么唱的。
2、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。
师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的`，滚下来的等。）
那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）
3、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）
师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）
4、挑选动作好的幼儿做示范。
师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！
5、再次模仿动作。（放录音1遍）
师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？
6、延伸活动：（1）把不同的落叶归类。（2）美术课：画出你喜欢的树叶。
落叶有3种，有杨树叶、柳树叶、榆树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。
7、小结：
师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧
8、回教室，结束。
教学反思
结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的，所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。
在这次活动中，孩子们积极参与，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容
但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、有趣，这样孩子的参与兴趣会更高。
《落叶》大班教案 篇27
一、活动目标：
⒈尝试用不同的表情和叶脉倾斜的方法表现树叶飘落的动态，萌发喜欢小树叶的情感。
⒉大胆想象、添画背景，表现秋天的美。
二、活动准备：
范画、记号笔、纸、蜡笔、各种树叶的实物
三、活动过程：
（1）谈话导入——已有经验的巩固、提升。
秋天到了，小树叶飘落下来。你看到小树叶是怎样飘落到地上的？引导幼儿用语言、动作、表情等表现出小树叶飘落地上的情境。
（2）树叶飘落——仔细观察，分辨树叶飘落的动态。
⒈小树叶飘落下来的表情是怎样的？
⒉（出示两片树叶的图片）他们的表情怎样？请你学学？
⒊还可能会有哪些表情呢？（幼儿想象、表现）
⒋小树叶飘落下来的动作是怎样的？
教师出示树叶的动态图，请幼儿分辨，哪一片树叶在空中飘的？哪一片树叶好像树上掉下来？在空中飘动的树叶是怎样的？（叶脉是倾斜的。）
⒌小结：用各种表情和叶脉倾斜的方法表现出小树叶飘落的样子。
（3）秋叶飘飘——表现出不同树叶飘落到不一样的地方。
⒈很多很多的小树叶飘落下来，细细长长是什么树叶？
梧桐树叶是什么形状的？
你还看到了什么树叶也飘落下来了？
⒉这么多美丽的小树叶，看他们在草地的什么地方？（引导幼儿观察空间布局）
⒊我们把他们美丽的身影画下来好吗？
（4）绘画要点：
1、大大小小的树叶、胖胖瘦瘦的树叶、各种各样的树叶。
2、给小树叶脸上画上不一样的表情。
3、把小树叶飘落的优美姿态画出来：叶脉倾斜。
4、用多种颜色装饰小树叶。
5、添画背景，大树妈妈在哪里？她在做什么？秋天里还有些什么？小树叶喜欢飘落到哪里去？引导幼儿装饰背景：如云朵、菊花、树、山坡等等。
四、作品展评：
⒈哪些树叶姿势最美？
⒉它们是怎样飘落下来的？你来学学这片树叶飘落的样子。
⒊小树叶在哪里飘呀飘？它会飘落到哪里去？（关注画面的空间布局：小树叶有的在草地的中间，有的在草地的左边，有的在右边，有的离我们远，有的离我们近）
活动反思：
孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。
《落叶》大班教案 篇28
活动目标
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、鼓励幼儿根据词意大胆地创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象，表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣，使之体验在集体活动中的快乐。。
4、发展幼儿的语言能力。
5、能根据音乐的速度，变换动作速度。
6、体验明显的季节特征。
教学重点、难点
重难点：幼儿能自己创编动作。
活动准备
准备：落叶头饰人手一个，落叶等。
活动过程
一、开始环节（情境导入）
师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？ 看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）
树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）
是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听——
二、基本环节：
1、录音机范唱《秋天》
师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？ （幼儿讨论）
我们在来听听歌里是怎么唱的。
2、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。
师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）
那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）
3、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）
师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）
4、挑选动作好的幼儿做示范。
师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！
5、再次模仿动作。（放录音1遍）
师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？
6、延伸活动：（1）把不同的落叶归类。（2）美术课：画出你喜欢的树叶。
落叶有3种，有杨树叶、柳树叶、榆树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。
7、小结：
师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧
8、回教室，结束。
教学反思
结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的，所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。
在这次活动中，孩子们积极参与，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容
但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、有趣，这样孩子的参与兴趣会更高。
《落叶》大班教案 篇29
活动目标
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、鼓励幼儿根据词意大胆地创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象，表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣，使之体验在集体活动中的快乐。。
4、发展幼儿的语言能力。
5、能根据音乐的速度，变换动作速度。
6、体验明显的季节特征。
教学重点、难点
重难点：幼儿能自己创编动作。
活动准备
准备：落叶头饰人手一个，落叶等。
活动过程
一、开始环节（情境导入）
师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？ 看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）
树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）
是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听——
二、基本环节：
1、录音机范唱《秋天》
师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？ （幼儿讨论）
我们在来听听歌里是怎么唱的。
2、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。
师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）
那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）
3、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）
师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）
4、挑选动作好的幼儿做示范。
师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！
5、再次模仿动作。（放录音1遍）
师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的`落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？
6、延伸活动：（1）把不同的落叶归类。（2）美术课：画出你喜欢的树叶。
落叶有3种，有杨树叶、柳树叶、榆树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。
7、小结：
师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧
8、回教室，结束。
教学反思
结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的，所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。
在这次活动中，孩子们积极参与，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容
但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、有趣，这样孩子的参与兴趣会更高。
《落叶》大班教案 篇30
【教材分析】
随着季节的变化 ，周围的树木也在悄悄发生着变化。落叶树的树叶薄而大，为了减少水分蒸发，它们由绿变黄、变红，逐渐枯萎并随风飘落。常绿树的叶子肥厚而细小，表面还有一层蜡质来锁住水分，所以一年四季常绿。本次活动引导幼儿在观察不同树木的前提下，收集它们的树叶进行比较、分析，从而认识、区分常绿树和落叶树，并总结归纳出落叶树和常绿树不同的特征，从而激发幼儿探究大自然秘密的兴趣。
【活动目标】
1.认识了解常绿树、落叶树的主要特征，学习区分落叶树和常绿树。
2.能运用观察、触摸等方式，发现并初步分析概括出常绿树与落叶树叶子的不同。
3.对树木的特征和变化感兴趣，知道爱护树木。
【活动准备】
1.幼儿已经认识多种常见树。
2.活动前带幼儿观察幼儿园树木并拍照，采集各种落叶树和常绿树树叶。
3.背景图表、图片。
【活动过程】
1.观察树的照片，讨论发现落叶树和常绿树的不同。
提问：你认识这些树吗？秋天到了，它们的叶子有什么变化？
小结：秋天到了，有些树的树叶会变黄、变红、变干枯，并从树上落下来，这些树叫落叶树。有些树一年四季叶子都是绿的，这些树叫常绿树。
2.分组观察收集到的树叶，发现落叶树和常绿树叶子的不同。
将收集到的树叶按照落叶树和常绿树分别放到两个篮子里，幼儿分别选择进行对比观察：
（1）看一看，叶子的形状、大小、厚薄有什么不同？
（2）摸一摸，叶子表面的感觉有什么不一样？
小结：落叶树的叶子比较大，薄而软，颜色变浅、变黄，摸起来比较粗糙。常绿树的叶子比较细、小，厚而硬，颜色是深绿色，摸上去比较光滑。
3.利用分组游戏分析判断几种常见树是落叶树还是常绿树。
每位幼儿一种树的图片，或者一种树叶，观察分析后贴放到相应的图表中，并说出原因。
【活动延伸】
鼓励幼儿探究落叶树落叶以及常绿树不落叶的原因，可以进行记录并在科学区进行分享。
《落叶》大班教案 篇31
一、教学内容：大班美术活动《正在落叶的树》
二、教学目标：
1.喜欢参加绘画活动、体验参加绘画活动带来的乐趣。
2.能用丰富的色彩和弯曲的线条表现落叶时的情景。
3.学习用不同的绘画工具和不同的方法表现树叶飘落时的姿态。
三、教学准备：
1.有树枝摇曳和树叶飘落的情景的视频。
2.油画棒、水彩笔等多种绘画工具。
3.“正在落叶的树”范画。
4.幼儿用书《正在落叶的树》。
四、教学重点与难点：
用丰富的色彩和弯曲的线条表现落叶时的情景
五、教学方法与手段：
谈话讨论法、演示法、多媒体辅助教学等
六、教学过程
（一）谈话导入
教师：现在这是什么季节？在这美丽的.秋天你看到了什么样的景象？看到树叶从树上飘落下来你有什么感觉？这些树叶是怎样从树上飘落下来的？像什么？树叶落到了哪里？地上变成什么样了？ 回答相应问题 通过提问，激发小朋友对美术的热爱。
（二）出示范画，引导小朋友讨论表现正在落叶的树的方法，为绘画创作做准备。
1.引导小朋友讨论表现正在落叶的树的方法。
教师：怎样表现这些正在落叶的树呢？需要画些什么？怎样表现树摇摆的样子？怎样表现树叶从上而下飘落的样子？除了空中有树叶，还有什么地方会有树叶？怎样表现一地的落叶？怎样表现这些树叶色彩的变化？涂色的时候需要注意些什么？
2.请个别小朋友上台表现正在落叶的树。
3.出示范画，小朋友观察范画中的表现方法。
4.教师：要表现树叶飘落的情境，可以用不同的工具和方法来表现画面，也可以用弯曲的线条表现树的动感。
5.思考问题且回答问题
6.小朋友示范正在落叶的书 通过出示范画，讨论应该如何表现正在落叶的树，做好绘画准备。
（三）小朋友们分组作画，教师巡回指导。
1.发放材料，教师讲述作画要求。
2.小朋友们作画，教师指导。 小朋友作画 通过作画，锻炼孩子画出正在落叶的树的样子。
（四）展示小朋友们作品，鼓励小朋友们相互欣赏和交流。
教师：大家来欣赏一下自己和同伴的作品，看看谁的画面最能表现树的摇曳和树叶飘落时的动感。
小朋友们欣赏画作 通过欣赏画作，能够吸取各自的优点，弥补不足。
七、教学反思
在本次活动中，我通过一步步提问，幼儿回答问题，加深对这个活动的理解。同时通过这一步步的铺垫，幼儿能对接下来的作画有个准备，再加上相应的指导，幼儿能画出令人满意的画作。
《落叶》大班教案(15篇)
作为一名教学工作者，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的《落叶》大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《落叶》大班教案 篇32
【教材分析】
绘本《落叶跳舞》是日本著名画家尹东宽先生创作的作品，书里都是用实物落叶剪贴的各种小精灵，画家巧妙地根据落叶的形状拼成惟妙惟肖、形神兼备的动物、昆虫、人物；他们表情丰富、各具个性。落叶在孩子们的生活中是随处可见的，进入秋天，他们常常会在散步时捡起一片落叶兴奋地说：“看，金鱼的尾巴”、“蝴蝶的翅膀”等等。此时，我们适时地带领幼儿走进《落叶跳舞》世界，感受绘本故事的童趣和创意，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。活动以幼儿欣赏绘本图片为主要途径，以整体与局部相结合的方式， 使幼儿既能了解故事的主要情节，又能细致地观察、猜想每一个树叶娃娃的表情及心理变化， 促使幼儿结合自己的理解进行个性化的表达。树叶的创意拼贴，不仅能引发幼儿进行树叶创作的兴趣，还能够使幼儿懂得：每个人都是不同的，都有可爱之处。
【活动目标】
1、观察绘本中落叶娃娃的不同形态，理解所表达的含义。
2、尝试大胆创编丰富故事情节，并连贯地说出自己的想法。
3、萌发落叶创意拼贴及猜想交流的兴趣。
【 活 动 准 备 】
1、 《落叶跳舞》绘本课件。
2、幼儿活动前参加过秋游活动，观察过秋叶。
【 活 动 过 程 】
1、 引导幼儿结合已有经验说说秋天的变化，导入活动。
提问：小朋友们，秋天到了，大自然有什么变化？树上的树叶有哪些变化？树叶会飘到哪呢？
小结：秋天到了一片片落叶飘下来，有的飘到了小路旁，有的飘到了我们美丽的幼儿园里，还有的飘到了书里。日本一位著名的画家伊东宽先生让落叶变成了一本非常有趣的书，
《落叶跳舞》。
2、欣赏课件，探究绘本中落叶的造型、表情及动态，感知落叶的不同形态。
（1）观看课件，发现落叶的不同造型。
提问：刚才我们看到的各种造型分别是由哪些树叶组成的？为什么要这样拼贴？用什么形状的树叶拼成了狐狸的脸和身体？这些造型是什么颜色的？你感觉怎么样？
小结：画家根据树叶形状运用重叠、修剪的方法拼成了昆虫、动物和各种小人儿。还运用了对称的方法，将各种不同深浅的黄色、红色树叶搭配。
（2）继续观看课件，引导幼儿观察树叶娃娃的表情。
提问：我们看看落叶娃娃的脸一样吗？哪里不一样？你可以学一学吗？ 小结：原来通过嘴巴和眼睛的变化可以表现表情的变化。
（3）观看课件，观察并模仿树叶娃娃的动态。
提问：落叶娃娃的动作都不一样，他们有哪些有趣的动作呢？请你学一学吧。
3、幼儿有目的地自主欣赏，发现不同的落叶造型。
提问：你能从书中找到两个一模一样的树叶娃娃吗？你看了这本书，觉得这些娃娃怎么样？
小结：全书 60 个树叶精灵，表情不同，动作各异，就像我们小朋友一样，每人长得不同， 但每个人都很可爱！
4、幼儿大胆想象落叶娃娃还可以有哪些形态，大胆与同伴交流自己的想法。提问：落叶娃娃还可以有哪些造型？请你和好朋友说一说吧。
【活动延伸】
幼儿到操作区内，根据树叶的形状、颜色特点，按方法要求，制作树叶贴画，教师巡视其中，适当给予指导。
《落叶》大班教案 篇33
【活动目标】
1、尝试运用变换图形位置的方法表现侧面人捡落叶的场景。
2、感受秋天的美，体会和好朋友一起捡落叶的快乐。
【活动重点】表现侧面人
【活动难点】尝试表现不同动态。
【活动准备】幼儿有捡落叶的经验、PPT、背景纸。
【活动过程】
一、欣赏讨论。
1、说说秋天的美。
师：秋天到，秋风吹，你们觉得秋天美吗？美在哪里？
2、说说捡落叶。
（1）出示图片，引导幼儿关注人物“低头弯腰”
——师：你看到了谁？他们在做什么？
——师：你们仔细看他们是怎么捡的？
（2）出示图片，帮助幼儿进行对比判断
——师：他们俩谁在认真地捡落叶？为什么？
——师：头和身体有什么不一样？
——利用可移动的教具来演示。
（左边小朋友的头是侧面的，身体是直直的；右边小朋友的头也是侧面的，但是眼睛看着地上，身体是弯着腰的……）
（3）出示图片，引导幼儿关注画面布局
师：你在捡落叶时，其他小朋友在干嘛呢？
（有的在草地上，有的在树林里，还有的在树背后。有的在近处，有的在远处，有的`挨得近，有的离得远。）
二、联想创作。
1、提出要求，引导幼儿注意构图。
先画出捡落叶的自己，再画出自己的好朋友，接着让你和你的好朋友穿上好看的衣服，最后添画一些落叶。
2、幼儿创作，教师巡回观察指导。
3、根据情况，教师进行过程性讲评。
三、展现交流。
1、相互介绍自己的作品。“你和谁一起捡落叶？你们都捡到落叶了吗？”
2、请个别幼儿来介绍作品。
《落叶》大班教案 篇34
活动目标：
1、欣赏和感受散文的意境美，加深对小树叶由春天的嫩芽到夏天的葱郁及秋天的变黄成落叶自然现象的认识。
2、想象小树叶随风飘荡的画面，能进行表演及创造性的表述。
3、体验大树妈妈与小树叶间的亲情。
活动准备：
课件
活动过程：
1、出示课件落叶飘落
师：你们看到了什么？（叶子在秋风中飘呀飘）这些小树叶会飘落到哪里呢？
幼：飘到马路上，飘到房顶上……
师：我们来听一篇散文，听听散文里落叶飘到了哪里？
2、欣赏散文《落叶》后半段
师：（出示课件，读散文）小树叶飘到了哪里？那个地方变得怎么样啦？
（飘到屋顶上，屋顶变得金黄；飘到小河里，水面上像飘着许多小船；飘到草地上，草地上像多了一层软软的地毯；飘到大树妈妈脚下，大伙儿抱成一团，好象在说：“妈妈，天气渐渐冷了，我们给您焐焐脚，让您暖暖和和好过冬。”）
师：我们一起来说说小树叶对妈妈说的话。小树叶很爱大树妈妈，大树妈妈心里也很开心。
那你们知道小树叶在春天、夏天是怎样的吗？（幼儿讨论）
我们听听散文里又是怎么说的？
3、欣赏散文《落叶》前半段
师：（出示课件，读散文）小树叶在春天夏天是怎样的，散文里说了哪些好听的话？你喜欢哪句话？为什么？
你们喜欢小树叶吗？谁来做一片小树叶，表演在春天、夏天、秋天的变化。大家一起跟着学学。
师：现在我们把散文完整的听一遍，可以在位置上试着表演表演。
4、表演散文《落叶》
师：好听吗？老师也想表演呢，我来做大树妈妈，你们做我的孩子，小树叶。
（提醒幼儿落叶飘的样子，不能随便跑动）
5、创编
师：小树叶随着秋风飘呀飘，它们除了飘到房顶上，小河里，草地上，大树妈妈脚下，还可以飘到哪里呢？
谁愿意学着散文里好听的话也来编一编。（引导幼儿说出落叶飘到哪里，哪里变的怎么样）
（请个别幼儿回答）
师：现在请第一排小树叶站到大树妈妈身边，你们随着秋风飘呀飘，想飘到哪里呢？每人说一句好听的话。
第二排的小树叶想试试吗？（想）快快围到大树妈妈身边来。
6、寻找飘落的小树叶
师：还有好多小树叶也离开了大树妈妈，它们飘到哪里了呢？我们一起去看看。（随音乐走出教室，活动结束）
《落叶》大班教案
在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的《落叶》大班教案，欢迎大家分享。
《落叶》大班教案 篇35
教学目标：
1、能够理解和朗读《落叶》这首儿歌。
2、能够通过观察、感受、思考和表演，感知秋天的美丽和变化。
3、培养学生的语言表达能力和艺术创造能力。
教学重点：
1、理解和朗读《落叶》这首儿歌。
2、感知秋天的美丽和变化。
教学难点：
1、通过观察、感受、思考和表演，感知秋天的美丽和变化。
2、培养学生的艺术创造能力。
教学准备：
1、教学PPT2、《落叶》这首儿歌3、落叶的图片
教学过程：
一、导入（5分钟）
1、教师播放一段秋天的视频，让学生感受秋天的美丽和变化。
2、教师问学生：“你们知道秋天有什么特点吗？”
3、学生回答：“天凉了，树叶变黄了，树叶掉了。”
二、学习《落叶》这首儿歌（10分钟）
1、教师播放《落叶》这首儿歌的.音频，让学生跟着唱。
2、教师逐句教学，让学生理解歌词的意思。
三、感知秋天的美丽和变化（15分钟）
1、教师展示秋天的落叶图片，让学生观察。
2、教师引导学生发现落叶的颜色、形状、大小等特点。
3、教师让学生模仿落叶的姿态，表演落叶掉落的过程。
四、创作落叶画（20分钟）
1、教师让学生用彩色笔画出自己心目中的落叶。
2、教师引导学生发挥想象，画出不同形状、颜色、大小的落叶。
3、教师让学生将画作贴在教室的墙上，形成秋天的画廊。
五、总结（5分钟）
1、教师让学生展示自己的落叶画，并互相欣赏。
2、教师引导学生总结今天的学习内容，回答问题：“今天我们学习了什么？秋天有什么特点？”
教学反思：
通过本节课的学习，学生们能够理解和朗读《落叶》这首儿歌，感知秋天的美丽和变化，培养了学生的语言表达能力和艺术创造能力。同时，通过创作落叶画，让学生在欣赏美丽的同时，也增强了他们的审美能力和创造力。在教学过程中，教师应该注重引导学生发挥想象，尊重学生的创造力，让他们在自由的环境中发挥自己的才华。
《落叶》大班教案
作为一名教职工，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的《落叶》大班教案，欢迎大家分享。