短文网整理的幼儿园小班打击乐教案（精选13篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
幼儿园小班打击乐教案 篇1
活动目标：
1.在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。
2.通过游戏，激发幼儿听说的兴趣，培养初步的听说习惯。
3.尝试给自己穿戴、打扮。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
1.创设服装店环境。
2.爸爸说话的录音带及电话机一架。
活动过程：
一、引发幼儿参与游戏的兴趣。
教师以妈妈
身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。
妈：冬天好冷呀!怎样让自己暖和一点呢?今天，妈妈带你们去买可以保暖的东西，好吗?
二、购买物品，穿戴打扮。
1.观察并说说商店里有哪些保暖的冬装?
2.指导个别幼儿购买：你想要买哪件保暖衣服，就告诉店里的阿姨，阿姨就会给你，谁先去买呢?
3.在购买物品的`过程中，引导幼儿大胆地表达自己的想法。
(1)幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，妈妈鼓励个别幼儿。
(2)引导幼儿各自互相交流，各自穿戴打扮。
(3)以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。
三、以与爸爸打电话形式，进一步激发幼儿表达的愿望。
1.听电话
妈：是谁打电话来了，让妈妈来接。喂，请问你是谁?
录音：“我是爸爸，我现在在上海，很想念你们，孩子们冷吗?”
妈：“不冷，今天我带他们去买东西了”
录音：“真的!让孩子们告诉我，他们买了什么?”(幼儿自由争说)
录音：“哎呀，那么多孩子一起说话，爸爸听不清楚，怎么办?”(让幼儿思考)
妈：那我们把讲的话录下来送给爸爸听，好吗?
2.幼儿录音
妈：谁来告诉爸爸，妈妈给你买了什么东西?
先录2-3人的话，然后播放给大家听，进一步引起幼儿学说话的兴趣。
活动反思：
新《指南》中指出：“生活活动、运动、学习活动、游戏是幼儿一日活动中主要内容，在这一综合活动中，都有包含”。我根据小班年龄特点、季节特征、幼儿周围生活资源的开发利用，选择了这一活动内容，小班上学期幼儿的语言表达能力和表达愿望都比较弱。因此，让幼儿在集体面前表达还有一定的困难。本活动通过创设幼儿“购物”机会，让幼儿自己去购物，大胆地向阿姨用语言表达自己的需要，并试着装扮自己，与同伴交流，引发他们说说自己，让大家分享自己快乐的愿望。
前面部分是孩子自由的表达，后面的“电话录音”除了是对幼儿倾听习惯的培养，具有进一步让幼儿在集体面前表达的功能。活动中努力将教师的要求转变为幼儿的需要，如学说一句话，把说话完整的要求都隐藏在其中，孩子在活动中感受到共同生活的乐趣，师生情，同伴友爱，分享快乐、共同体验等在活动中较充分地体现。
幼儿园小班打击乐教案 篇2
活动目标：
1、 听辨不同的节奏型X—|X—|，X X|X X|,和X X|X X X|，并用拍手动作表示。
2、 学习看指挥演奏打击乐器，并在演奏过程中保持自己的演奏速度。
活动重难点：
能听辨不同的节奏型会用拍手动作表示，并能看指挥演奏打击乐器。
活动准备：
1、 图谱、节奏谱、小动物图片。
2、 铃鼓、碰铃、圆舞板。
活动过程：
一、语言导入。
师：今天老师为你们请来了四位小伙伴，他们想和小朋友们一
起来做游戏，你们愿意吗?
二、出示图片，引起幼儿兴趣。
1、“你们看，谁飞来了?”（小鸟）“它还带来了一张节奏谱呢，想请小朋友帮助它演奏一下，你们愿意帮助它?”出示节奏谱“X —|X —|”“好，我们一起来试试。”（幼儿拍打节奏）
2、“下面这位小伙伴可害羞了，不好意思出来。它想先请你们来演奏一下，你们愿意吗?”（幼儿：X X | X X |）“你们演奏得真棒，通过这个节奏，你们觉得它是谁吗?”（幼儿猜）出示小兔。
3、“看看，大嘴巴青蛙来了，可它把节奏谱丢了，我们一起来帮帮它想一想，它表演的节奏谱是什么样的呢?我悄悄的提醒你们一下哦，它的节奏谱是叫出来的，你们猜出来了吗?”（幼儿）X X X |XX X |
4、“咦，那第四位小伙伴呢?不要急，它来了。你们看，它是谁啊?（小猪）小猪他说：‘我是一名指挥家，我的出现就表示大家一起来演奏。’小朋友们，我们一起来演奏吧。”
三、分组用身体动作来演奏（1—2遍）
四、配乐器演奏图谱
1、教师：“四位小伙伴，想得真周到，都为我们配上了小乐器，小鸟请来了哪个乐器宝宝?小兔请来了哪个乐器宝宝?小青蛙请来了哪个乐器宝宝?我们也把乐器宝宝请出来吧!”教师指图谱，幼儿演奏。（2—3遍）
2、请幼儿当小指挥，教师协助。（2遍）
五、活动结束。
“下面，我们和小伙伴到教室里去交换乐器演奏吧!”
幼儿园小班打击乐教案 篇3
一、教学目标：
1. 让幼儿了解打击乐器的基本知识，如乐器的名称、形状、颜色等。
2. 培养幼儿对打击乐器的兴趣和爱好，激发他们的音乐创造力。
3. 通过打击乐器的演奏，锻炼幼儿的手眼协调能力、节奏感和团队合作意识。
二、教学内容：
1. 认识打击乐器：鼓、铃铛、木鱼、钹等。
2. 学习简单的打击乐节奏：××|××|。
3. 进行小组合作，共同完成一首简单的打击乐曲。
三、教学过程：
1. 引入：
教师向幼儿展示各种打击乐器，让他们观察乐器的形状、颜色等特点，引导他们说出乐器的名称。
2. 示范：
教师演示简单的打击乐节奏，让幼儿跟着模仿。例如：敲鼓的节奏是“咚咚”，敲铃铛的'节奏是“叮叮”。
3. 操练：
将幼儿分成几个小组，每组分配不同的打击乐器。教师指挥他们按照示范的节奏进行演奏，让幼儿熟悉各种乐器的声音和演奏方法。
4. 合作：
教师邀请几个小组共同完成一首简单的打击乐曲，每个小组负责演奏一种乐器。在演奏过程中，教师鼓励幼儿发挥创意，尝试不同的节奏和音色组合。
5. 小结：
教师总结本次课程的内容，强调打击乐器在音乐中的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多尝试，发掘更多的音乐元素。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对打击乐器的兴趣和掌握程度。
2. 通过小组合作的打击乐曲演奏，评价幼儿的节奏感、团队合作意识和音乐创造力。
3. 在课后与家长沟通，了解幼儿在家中是否愿意尝试使用打击乐器进行音乐创作，评价课程的实际效果。
幼儿园小班打击乐教案 篇4
教学目标：
1. 培养幼儿对打击乐器的兴趣，激发他们的音乐创造力。
2. 培养幼儿的协调性和节奏感。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：
1. 认识打击乐器：
教师向幼儿介绍常见的打击乐器，如鼓、铃铛、木鱼等，并让幼儿触摸、敲击乐器，感受乐器的声音和质地。
2. 打击乐器演奏：
教师示范简单的打击乐器演奏动作，如敲击鼓、摇动铃铛等，引导幼儿模仿演奏。
3. 打击乐器合奏：
将幼儿分成小组，每个小组选择一种打击乐器，教师指导幼儿合作演奏一首简单的乐曲，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 创作打击乐曲：
鼓励幼儿自由发挥创造力，使用打击乐器创作自己的音乐作品，可以是简单的节奏或是旋律。
教学步骤：
1. 引入：
教师向幼儿展示一些打击乐器，让他们观察、触摸乐器，并询问他们对乐器的感受和想法。
2. 认识打击乐器：
教师介绍每种打击乐器的名称和特点，让幼儿了解乐器的声音和质地。
3. 打击乐器演奏：
教师示范简单的打击乐器演奏动作，如敲击鼓、摇动铃铛等，引导幼儿模仿演奏。
4. 打击乐器合奏：
将幼儿分成小组，每个小组选择一种打击乐器，教师指导幼儿合作演奏一首简单的乐曲，培养幼儿的合作意识和团队精神。
5. 创作打击乐曲：
鼓励幼儿自由发挥创造力，使用打击乐器创作自己的音乐作品，可以是简单的节奏或是旋律。
6. 结束：
教师与幼儿一起回顾学习的内容，鼓励他们分享自己的创作成果，并给予肯定和鼓励。
教学评估：
1. 观察幼儿对打击乐器的.兴趣和参与程度。
2. 观察幼儿的协调性和节奏感。
3. 评估幼儿在小组合作中的表现和团队精神。
4. 评估幼儿的创作能力和表达能力。
教学延伸：
1. 继续探索不同的打击乐器，让幼儿了解更多种类的乐器。
2. 组织幼儿参观音乐会或演出，让他们感受到音乐的魅力。
3. 鼓励幼儿在家中继续练习和使用打击乐器，培养他们的持续兴趣和音乐素养。
幼儿园小班打击乐教案 篇5
设计意图：
3-4岁的幼儿已经具备感受音乐的能力，他们能够根据音乐的性质说出对音乐的感觉，但节奏能力还较差，要做到一拍一下的要求还有一定的难度。《秋天》是一首节奏清晰的四分之二拍的曲子，通过风姐姐和树叶娃娃做游戏的情景动作表现出来，音乐形象能使天生爱做游戏的孩子感兴趣，为此，我们设计这一教学活动，意在通过引导幼儿欣赏音乐、表现音乐，发展幼儿的节奏感。故本活动分两次进行。（第一次活动为学习歌曲；第二次为打击乐活动）
活动目标:
1、引导幼儿在感受音乐的基础上随着歌曲,跟着老师一拍一下的摇动沙罐和沙盘；打击节拍,体验参加打击乐的快乐。
2、引导幼儿感受沙罐和沙盘的音响效果与风吹树叶的声音的匹配关系，培养幼儿倾听乐器的音效的意识。
活动准备：
树叶节奏谱（画有大树妈妈、各种颜色的落叶、蘑菇房子等背景）；一大一小的树叶各10片；风姐姐的胸饰；录音机、磁带。沙罐、沙盘人手各一份；课前在幼儿的左手背上贴上红标记。
活动过程：
一、谈话引出主题，激发幼儿喜爱秋天，喜爱落叶之情。
师：咦，飞来了一片什么呀？（树叶）它是什么颜色的？
师：哦，原来秋天来了，树叶娃娃变黄了，被风姐姐一吹，离开了大树妈妈，飞到了我们小（1）班，来和小朋友做游戏了，你们欢迎它吗？来和树叶娃娃打声招呼。（贴在黑板上的空节奏谱中。）
二、复习歌曲，感受节拍速度。
（出示一片树叶）师：又飞来一片树叶娃娃，我们唱首歌欢迎它吧。师幼共唱歌曲《秋天》。（树叶贴在黑板上，配班老师弹琴）。
三、拍手感受节拍。
师∶小朋友唱得太好听了，把许多树叶娃娃都吸引了过来。有大的树叶娃娃、有小的树叶娃娃……（边说边贴，完成树叶节奏谱。）我们边唱歌边拍手欢迎这些树叶娃娃，不过拍手时要一下一下的拍，拍出来的声音才好听。
四、感知沙罐、沙盘的操作，感受手臂摇动的节拍。
1、引导幼儿看节奏谱。
师：看，树叶娃娃听着你们的歌声飞得多高兴啊！仔细看一看，他们是怎么飞的？（大树叶娃娃朝左边飞的，小树叶娃娃朝右边飞的。）师指图谱，幼儿学着飞。
2、游戏：风姐姐与小树叶
①出示头饰：看谁来了？（风姐姐）。风姐姐来了，想和我们做游戏呢！
看，孔老师变成了谁：（风姐姐）。那小朋友就来做树叶娃娃，让我们一起来玩《风姐姐和树叶娃娃》的游戏：当风姐姐的风吹向左边时，你们就往左边飞，当风姐姐向右边飞时，那你们朝哪边飞呀？（右边）
②喂，风姐姐“呼呼……”起风啦，树叶娃娃飞起来啦。“呼……”往左边飞，“呼……”风向右边啦。
看，风姐姐变啦。“呼……”往哪边吹啦。
“风停了”。树叶娃娃不动了。（幼儿回到座位上。）
3、树叶娃娃找朋友。
①嘘，这边的树叶娃娃在对我说悄悄话呢：树叶娃娃说，他们想和你们的小手做朋友呢：大树叶娃娃想和这边的（左边的）小手做朋友，是大树叶娃娃的朋友的小手赶快举起来。（师用大树叶去亲亲每个孩子的左手）
小树叶娃娃的朋友在哪里呢？是这个，赶快举起来。（同上）
②树叶娃娃找到了你们的小手做朋友，真高兴！他们要和你们的小手玩游戏了。树叶娃娃说：待会儿风姐姐吹到大树叶娃娃，大树叶
娃娃的朋友就要飞起来，风姐姐吹到小树叶娃娃，小树叶娃娃的朋友飞起来。来，试试。恩，小朋友真聪明，好，游戏就要开始拉，不过这一次一边听音乐一边玩游戏。（开录音机）
五、幼儿演奏小乐器
1、树叶娃娃玩的真开心，你们开心吗？对了，风姐姐吹过时，树叶娃娃会发出什么样的声音？（沙沙沙）风姐姐起风啦，树叶娃娃发出什么声音？（幼儿模仿）
2、今天，小乐器也想和我们玩游戏呢，看，这是谁？（出示沙罐和沙盘）
请小朋友每人拿一个沙罐和一个沙盘。先玩一玩、听一听沙罐和沙盘会发出什么样的声音？
3、尝试演奏
①来，把小乐器放在我们的小腿上休息一下。老师提问：谁来告诉我，小乐器会发出什么样的声音？（沙沙沙）刚才风姐姐吹过时，树叶娃娃发出了什么样的声音？原来小乐器发出来的声音和树叶娃娃发出来的声音是一样的。那哪个小乐器发出来的声音和大树叶的一样？为什么？哪个和小树叶发出的声音一样？为什么？
②大树叶娃娃的朋友拿好沙罐，小……拿好沙盘。幼儿看着谱试着演奏。
③下面我们听着音乐来表演一次吧，小乐器准备好，开录音机，老师指挥。小朋友表演的真好，树叶娃娃都笑了呢。谁也想来做小小指挥家？（请幼儿当指挥演奏几次）
4、小乐器玩的真开心，他们有点累了，我们送他们回家吧。（结束）
幼儿园小班打击乐教案 篇6
一、教学活动目标：
1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。
2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。
3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。
二、 教学重点和难点
这是一段非常好听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。
三、教学活动准备
1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；
2、《小星星》CD、歌曲图谱
3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。
四、教学过程
1、谁是小星星
音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。并给小朋友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。
师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用手拍出X X | X X|的节奏。
2、活泼调皮的星星
师：“天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最调皮，象一只只小眼睛。”老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。
3、安静柔美的星星
师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”
引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。
师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出X—|X—的'节奏型）
4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。
将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型
（1）先请一组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
（2）再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
6、四组幼儿一起配上乐器，为歌曲《小星星》伴奏。
7、星星宝宝回家了
师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，天快亮了现在我们听着音乐，星宝宝回家的舞蹈吧！师弹出小星乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作。
8、结束活动
师：“天亮了了，小星星们回家吧！”
幼儿园小班打击乐教案 篇7
活动目标：
1.感受乐曲喜气洋洋的欢乐情绪，在适度紧张的氛围中，享受集体合作的快乐。
2.学习运用打击乐器随着音乐进行演奏，进一步熟悉乐曲的ABA结构。
3.能根据指挥手势演奏并迅速调整动作做出反应。
活动准备：
1.幼儿已看过幼儿用书《喜洋洋》的画面，知道乐曲是ABA结构。
2.将幼儿座位排成马蹄形，圆舞板、铃鼓、碰铃、三角铁摆放在幼儿椅子下面，幼儿已正确使用过上述乐器。
3.乐曲音乐《喜洋洋》。
活动过程：
1、谈话导入活动，理解乐曲的情绪。
（1）教师引导幼儿谈话讨论，引导幼儿回忆过年时放鞭炮、挂灯笼、放烟花等有趣的事。
（2）完整欣赏音乐，引导孩子说说自己对音乐的感受。
2、随音乐做身体动作，初步理解乐曲结构。
（1）教师带领幼儿听音乐做身体动作，引导孩子初步感知乐曲结构。（A段第一句拍腿，第二句拍肚，第三句拍肩，第四句拍头；B段按乐句做拍手和手腕颤抖的动作并反复；A段同A段。）
（2）教师慢速清唱乐曲，幼儿随教师做身体动作。
（3）幼儿随教师完整听音乐做身体动作。
3、结合音乐图谱，进一步理解乐曲结构。
（1）出示图谱，启发幼儿发现图谱中的小秘密。
（2）结合图谱完整欣赏音乐，启发孩子说出乐曲的结构及自己的发现。
（3）教师清唱乐曲，边指图谱边引导幼儿按节奏拍手。
（4）教师引导幼儿听音乐边看图谱边做拍手的动作。
4、学习用打击乐器演奏乐曲。
（1）出示乐器：铃鼓、碰铃、响板、三角铁，复习其正确的演奏方法。
（2）出示乐器小卡片，贴在图谱的相应乐句前面。
（3）教师清唱，幼儿分三组徒手练习演奏乐曲，第一组响板，第二组铃鼓，第三组碰铃和三角铁。
（4）幼儿拿乐器看图谱进行打击乐器演奏。
活动延伸：
幼儿交换乐器进行演奏表演。
幼儿园小班打击乐教案 篇8
活动名称：
《快乐的节奏》
活动目标：
1. 让孩子们熟悉简单的打击乐器，如鼓、钹、木鱼等。
2. 通过敲击乐器，让孩子们感受音乐的节奏和旋律。
3. 培养孩子们的音乐兴趣和节奏感。
活动准备：
1. 打击乐器若干，如鼓、钹、木鱼等。
2. 音乐伴奏带。
3. 活动场地。
活动过程：
1. 导入环节：
老师播放一段音乐，让孩子们跟着音乐的节奏拍手或者摇头，让他们感受音乐的节奏。
2. 教学环节：
老师向孩子们介绍打击乐器，告诉他们每种乐器的名称和敲击方法。然后，老师示范敲击乐器，让孩子们观察并模仿。
3. 游戏环节：
老师将孩子们分成几个小组，每组分配一套打击乐器。然后，老师播放音乐伴奏带，让孩子们跟着音乐的节奏敲击乐器。在游戏过程中，老师要引导孩子们注意节奏的准确性，同时也要鼓励他们大胆尝试和创新。
4. 结束环节：
老师带领孩子们一起总结今天的活动，表扬那些在活动中表现优秀的孩子，鼓励他们在日常生活中也要热爱音乐，享受节奏带来的.快乐。
活动延伸：
1. 在家中，家长可以和孩子一起演奏打击乐器，增加家庭成员之间的感情交流。
2. 鼓励孩子参加学校的音乐活动，如合唱团、舞蹈团等，进一步培养他们的音乐兴趣和才能。
幼儿园小班打击乐教案 篇9
活动目标：
1、引导幼儿感受音乐的基础上随着歌曲，跟着老师一拍一下地摇动沙盘，打击节拍，体验参加打击乐活动快乐。（重、难点）
2、引导幼儿感受沙盘的音响效果与风吹树叶的声音的匹配关系，培养幼儿倾听乐器音效的意识。
活动准备：
沙盘（由两个纸盘中间放少许米粘合而成）人手一个，树叶节奏谱（小节线已贴在黑板上，四片树叶中两片朝左飘，两片朝右飘）
活动过程：
一、谈话引出主题，引起幼儿的喜爱秋天，喜爱落叶之情。
出示一片朝右飘的树叶，提问：这是什么？它是什么颜色的？
师：秋天，树叶变黄了，从树上落下来。落到我们小朋友这里，和我们一起做游戏。（贴在黑板上的空节奏谱中）
二、复习歌曲，感受节拍速度。
出示一片朝左飘的树叶，师：又飞来一片小树叶，我们为它唱首歌吧。
师幼共同唱歌曲《秋天》。（贴在黑板上的空节奏谱中，与第一片树叶组成节奏谱的第一小节）
三、打击乐教学，
（一）拍手感受节拍
出示两片树叶（节奏谱的第二小节，贴的次序与第一小节相同），师：小朋友优美的歌声把小树叶吸引来了。我们边唱歌边拍手欢迎小树叶吧。拍手要一下一下地拍，拍出来的'声音才好听。大家一起来听音乐。
拍手唱歌一遍。
（二）声势练习，初步感知沙盘的操作，感受手臂摇动的节拍。
1、引导幼儿看节奏谱，师：看，小树叶飞得多高兴，他们是怎么飞的？往哪边飞？使幼儿发现树叶飘的方向是右——左——右——左，师的示范动作由模仿幼儿的指点动作自然地过渡到演奏沙盘的声势动作，并带领幼儿练习两遍。
2、游戏：风姐姐与小树叶
让幼儿当小树叶，师当风儿姐姐，用游戏的方式渗透“起风了”（指挥的准备动作），先朝右飞（强拍向外挥臂），再朝左飞（弱拍向内挥臂），“风停了”（指挥的结束动作）练习两遍。
（三）幼儿演奏沙盘
1、师：风吹过时，树叶会发出什么样的声音？
幼儿模仿。
2、出示沙盘，简单介绍名称，让幼儿自由玩玩，听沙盘的音色，尝试演奏。
3、继续风姐姐与小树叶的游戏，跟着老师一拍一下地摇摆沙盘，为歌曲伴奏，感受音响效果。
视幼儿演奏的情况，对每次演奏都提出相应要求。
幼儿园小班打击乐教案 篇10
【活动目标】
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。
3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏
让我们一起来看一看，它是谁？（出示小绵羊图片）。"
【活动准备】
1、幼儿经验准备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。
2、节奏练习：让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
3、物质准备：四张动作图画，在唱歌中模仿。
【活动过程】
（一）导入活动
教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣，引出幸福的话题。
老师："今天老师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着老师一起做。"
打气气气，放炮嘭嘭
让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
老师："做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁？"教师出示小羊的图片
小羊："小朋友们好。"
幼儿："小羊好。"
老师："小羊，你幸福么？"
小绵羊："我幸福。"
老师："那你的幸福是什么？"
小绵羊："我的幸福就是天天闻到绿草的清香。"
老师："小朋友，你们的幸福是什么？"（幼儿自由说）
老师："我请举手的`小朋友回答。"（被点名的小朋友回答，2个。老师要仔细听，适当重复小朋友的话或者添加一些话）
老师："A的幸福是……说的真好请坐，谁还有不同的幸福（老师举手示意），B你来说（把小朋友回答）。"
老师："你的幸福是……说的真好，你们认为A与B的幸福好不好？"
幼儿："好。"
老师："当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？要认真听哦。"
放幸福拍手歌
（二）听赏活动
1、教师放完音乐开始提问
老师："音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？"（小朋友举手回答）
老师："我请C来说。"
幼儿："……"
如果幼儿只回答了一个答案，教师继续提问
老师："回答真确，请坐。谁还听到了不同的答案。"（小朋友举手回答）
如果幼儿把答案都说出了。
老师："你们说他说的对不对（幼儿回答），他把答案都说出来了，真棒，请坐。"
老师："你们想不想学这首歌。"
幼儿："想。"
老师："那先听我唱一遍。"（看PPT唱）
老师："小朋友起立，跟着老师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好？"（放音乐）
老师："学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么？"
幼儿："学会了。"
（三）创编游戏
老师："那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。"
首先老师提问
老师："老师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢？"（幼儿自由回答）
老师："小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。"
（小朋友举手想表演）请一个小朋友唱。
老师："老师也想到了一些动作，让我们一起来学一学好不好。"（放新动作的PPT）
老师："让我们一起来把它们变成新歌好不好。"
幼儿："好。"
老师："小朋友起立，我们一起来唱新歌，边唱边做。"
一起跟音乐唱
老师："小朋友学的真棒，请坐，今天啊，小朋友既学会了一首新歌，又学会了自己创编歌曲，给自己鼓鼓掌。让我们一起到外面唱给其他小朋友听好不好。"
幼儿："好。"
老师："小朋友起立，让我们一起排队唱着走出去。"（结束）
幼儿园小班打击乐教案 篇11
一、教学目标：
1. 让幼儿了解打击乐器的基本知识，如乐器的名称、形状、颜色等。
2. 培养幼儿对打击乐器的兴趣和热爱，激发幼儿的音乐创造力。
3. 通过打击乐器的演奏，锻炼幼儿的动手能力和协调能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社会交往能力。
二、教学内容：
1. 介绍打击乐器的种类和特点。
2. 学习简单的打击乐器演奏方法。
3. 进行打击乐器的集体演奏活动。
三、教学过程：
1. 引入：
教师向幼儿展示各种打击乐器，让幼儿观察乐器的形状、颜色等特点，引导幼儿说出乐器的名称。
2. 新课导入：
教师向幼儿介绍打击乐器的种类和特点，如鼓、铃铛、木鱼等，让幼儿了解不同乐器的音色和演奏方法。
3. 实践操作：
教师示范简单的'打击乐器演奏方法，如敲击鼓、摇动铃铛等，引导幼儿模仿操作。
4. 集体演奏：
将幼儿分成若干小组，每组分配不同的打击乐器，教师指挥幼儿进行集体演奏，培养幼儿的团队合作意识。
5. 游戏互动：
教师设计有趣的音乐游戏，如“跟着音乐走”、“音乐椅子”等，让幼儿在游戏中学会运用打击乐器进行伴奏。
6. 总结反馈：
教师对本次课程进行总结，表扬幼儿在课堂上的表现，鼓励幼儿在日常生活中多尝试使用打击乐器进行音乐创作。
四、教学要点：
1. 教师要关注幼儿对打击乐器的兴趣和喜好，因材施教。
2. 在教学过程中，要注意幼儿的安全，避免使用易碎或尖锐的打击乐器。
3. 教师要注重培养幼儿的团队合作意识，鼓励幼儿互相帮助、共同进步。
五、教学评价：
1. 观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对打击乐器的兴趣和掌握程度。
2. 通过集体演奏和游戏互动，评价幼儿的动手能力、协调能力和团队合作意识。
3. 鼓励幼儿在日常生活中多尝试使用打击乐器进行音乐创作，观察幼儿的音乐创造力和表现力。
幼儿园小班打击乐教案 篇12
活动目标：
1、 听辨不同的节奏型X—|X—|，X X|X X|,和X X|X X X|，并用拍手动作表示。
2、 学习看指挥演奏打击乐器，并在演奏过程中保持自己的.演奏速度。
活动重难点：
能听辨不同的节奏型会用拍手动作表示，并能看指挥演奏打击乐器。
活动准备：
1、 图谱、节奏谱、小动物图片。
2、 铃鼓、碰铃、圆舞板。
活动过程：
一、语言导入。
师：今天老师为你们请来了四位小伙伴，他们想和小朋友们一
起来做游戏，你们愿意吗?
二、出示图片，引起幼儿兴趣。
1、“你们看，谁飞来了?”(小鸟)“它还带来了一张节奏谱呢，想请小朋友帮助它演奏一下，你们愿意帮助它?”出示节奏谱“X —|X —|”“好，我们一起来试试。”(幼儿拍打节奏)
2、“下面这位小伙伴可害羞了，不好意思出来。它想先请你们来演奏一下，你们愿意吗?”(幼儿：X X | X X |)“你们演奏得真棒，通过这个节奏，你们觉得它是谁吗?”(幼儿猜)出示小兔。
3、“看看，大嘴巴青蛙来了，可它把节奏谱丢了，我们一起来帮帮它想一想，它表演的节奏谱是什么样的呢?我悄悄的提醒你们一下哦，它的节奏谱是叫出来的，你们猜出来了吗?”(幼儿)X X X |XX X |
4、“咦，那第四位小伙伴呢?不要急，它来了。你们看，它是谁啊?(小猪)小猪他说：‘我是一名指挥家，我的出现就表示大家一起来演奏。’小朋友们，我们一起来演奏吧。”
三、分组用身体动作来演奏(1—2遍)
四、配乐器演奏图谱
1、教师：“四位小伙伴，想得真周到，都为我们配上了小乐器，小鸟请来了哪个乐器宝宝?小兔请来了哪个乐器宝宝?小青蛙请来了哪个乐器宝宝?我们也把乐器宝宝请出来吧!”教师指图谱，幼儿演奏。(2—3遍)
2、请幼儿当小指挥，教师协助。(2遍)
五、活动结束。
“下面，我们和小伙伴到教室里去交换乐器演奏吧!”
幼儿园小班打击乐教案（精选19篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班打击乐教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班打击乐教案 篇13
一、活动目标
1、在打击乐活动中感受与同伴合作演奏的快乐。
2、结合动作总谱学习用身体动作表现乐曲，注意看指挥，用不同的乐器合作进行演奏。
3、知道正确的演奏乐器。
二、活动准备
1、物质准备：
（1）动作图谱一张；乐器：双响板、碰铃、铃鼓若干、乐器声音卡四张。
（2）幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。
2、经验准备：幼儿已有打击乐的.经验
三、活动过程
1、教师播放音乐，进入活动，初步感知音乐。
2、结合图谱，幼儿学习身体动作，进一步感受理解音乐结构。
（1）教师：刚刚我们听到的是什么音乐？听到这首音乐，你心里感觉怎么样？张老师听到这首音乐也感觉很快乐，我还把我的快乐画下来了，你们想看吗？
（2）教师听音乐结合图谱，完整做身体动作。
教师：用图画的方式来表现音乐，这叫图谱。你在图谱中发现了什么？这些图画表示什么意思？可以怎么做动作？让我们一起来试一试。
（3）幼儿集体看图谱做身体动作，教师哼唱。
（4）幼儿集体随音乐看图谱做身体动作一遍。
（5）幼儿分三组随音乐做身体动作。第一组跺脚，第二组拍手，第三组摇手、拍手。（重点指导第三组幼儿学习最后两乐句的摇手、拍手。）
3、出示乐器，学习乐器演奏，进一步感知表现音乐。
（1）出示乐器：响板、碰铃、铃鼓。知道其名称和演奏方法。
教师：小朋友们玩得很开心，小乐器也想出来玩了。看看，这是谁？它可以怎么演奏？
（2）出示乐器卡，贴到图谱相应的地方。
（3）教师哼唱，带领幼儿分组徒手演奏第一遍，重点指导铃鼓组的幼儿学习摇奏和拍奏的方法，并弄清楚什么地方摇奏，什么地方拍奏。
（4）教师哼唱，幼儿分组徒手演奏第二遍，重点指导乐曲最后一句三种乐器的齐奏部分。
（5）发放乐器，幼儿听音乐演奏乐器第一遍，提醒幼儿注意乐器的使用规则。
（6）幼儿听音乐看指挥演奏乐器第二遍，提醒幼儿注意看教师指挥。
4、幼儿有序地收拾乐器，结束活动。
四、活动延伸
教师引导幼儿换组，交换乐器演奏乐曲。