短文网整理的元宵灯会教案（精选9篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
元宵灯会教案 篇1
活动目标：
1、使幼儿了解元宵节的意义及民族的习惯共享集体活动的快乐。
2、培养幼儿互相关心、友好相处的良好品质。
活动准备：
1、把幼儿带的花灯布置在教室，老师准备一些新式的灯。
2、准备几个简单的有关的谜语。
3、欢快的音乐。
活动过程： 一、与幼儿谈话，让幼儿了解元宵节是中国的传统节日；在元宵节。人们可以做元宵、吃元宵、赏花灯；元宵节是有家人团结的意思。
二、让幼儿赏灯。
（1）老师提出观灯的要求——要求幼儿观察灯的种类、颜色、形态。
（2）幼儿自由结伴欣赏花灯，并想自己的同伴介绍自己的花灯的名称及主要特点。
（3）幼儿观看老师做灯的过程，让幼儿知道扎灯是一门民间的手艺，是中国特有的本领。
三、请幼儿讲灯。
（1）幼儿介绍自己所带的花灯的名称、外形特征及制作的材料，也可以讲述买灯时的情景，注意引导幼儿用完整、连贯的语言进行表述。
（2）请幼儿说说自己最喜欢的灯。
四、请幼儿玩灯——在音乐声中，带领幼儿到户外玩灯。在玩灯的过程中要求幼儿使用礼貌用语与同伴交换。
五、与幼儿一同收集纸盒、小棒等废旧分得材料，让幼儿制作花灯；作好后举行“小小灯展”。
活动点评： 当前人们盛行过洋节，我们自己的节日往往被忽略了，为了把我们中华民族的文化遗产传承下去，我们的幼儿教师从娃娃抓起，进行传统教育，做得非常好。而且在教学方法上，能够使幼儿参与进来，调动了幼儿学习的积积极性。
元宵灯会教案 篇2
活动内容：
社会——元宵花灯会
活动目标：
1、使幼儿了解元宵节的意义及民族的习惯共享集体活动的快乐。
2、培养幼儿互相关心、友好相处的良好品质。
活动准备：
1、把幼儿带的花灯布置在教室，老师准备一些新式的灯。
2、准备几个简单的有关的谜语。
3、欢快的音乐。
活动过程：
一、与幼儿谈话，让幼儿了解元宵节是中国的传统节日；在元宵节。人们可以做元宵、吃元宵、赏花灯；元宵节是有家人团结的意思。
二、让幼儿赏灯。
（1）老师提出观灯的要求。
要求幼儿观察灯的种类、颜色、形态。
（2）幼儿自由结伴欣赏花灯，并想自己的同伴介绍自己的花灯的名称及主要特点。
（3）幼儿观看老师做灯的过程，让幼儿知道扎灯是一门民间的手艺，是中国特有的本领。
三、请幼儿讲灯。
（1）幼儿介绍自己所带的花灯的名称、外形特征及制作的材料，也可以讲述买灯时的情景，注意引导幼儿用完整、连贯的语言进行表述。
（2）请
幼儿说说自己最喜欢的灯。
四、请幼儿玩灯。
在音乐声中，带领幼儿到户外玩灯。在玩灯的过程中要求幼儿使用礼貌用语与同伴交换。
五、与幼儿一同收集纸盒、小棒等废旧分得材料，让幼儿制作花灯；作好后举行“小小灯展”。
元宵灯会教案 篇3
活动目标
1、让幼儿了解我国元宵节的意义及民俗习惯。
2、引导幼儿成分体验传统节日的欢乐气氛。
3、培养幼儿尊老爱幼的社会性品质。
活动准备
1、活动前请家长带幼儿看灯会，给幼儿讲灯，丰富他们对花灯的认识；请家长为幼儿准备一盏花灯，带到幼儿园在教室或室外一角布置灯会。
2、请五六位幼儿分别化装成老人和孩子。
3、元宵、花灯挂图各一幅。
活动过程
一、忆元宵
出示元宵和花灯的图片，引起幼儿对元宵节的回忆和谈元宵节的兴趣。
1、看了这幅图想起什么事情。
2、元宵是用什么做的？吃起来什么味？
3、元宵表示什么意思？
二、观灯会
1、教师向幼儿提出观灯要求：要仔细观看灯的颜色、形状几特点。
2、幼儿自由结伴观花灯，可与同伴相互介绍自己的花灯特点，然后请同伴到灯会中找出它。
3、插入情景：“老人”带“孩子”观灯，其中一个孩子吵着看不到，老人无奈。观察幼儿怎样处理，必要时给予指导，是幼儿懂得相互关心和照顾。
三、性谈话。
元宵灯会教案 篇4
活动目标：
1、知道元宵节是中国的传统节日。
2、欣赏各式花灯的奇特与美丽。
3、能制作简易花灯。
4、发展幼儿的动手能力。
5、体验和大家一起过节的快乐。
活动准备：
1、物质准备：制作花灯所需的美工材料。
2、环境创设：将幼儿收集的各式花灯展示在活动室。
3、 材料配套：幼儿活动操作材料《主题活动·做花灯》
活动指导：
1、谈话引题。启发幼儿结合自己的生活经验说一说元宵节人们常会开展哪些有趣的活动。
2、欣赏花灯。引导幼儿自由结伴欣赏花灯。启发幼儿向同伴介绍自己所带的花灯的名称及特征。请幼儿观看教师制作花灯的过程。
3、制作花灯。向幼儿简单介绍制作花灯的各种材料及制作要点。
4、分享交流。帮助幼儿将制作好的花灯展示出来，布置班级花灯展。
元宵灯会教案 篇5
教学目标：
1、乐于参与游戏，体验“元宵灯会”游戏活动的乐趣。
2、通过律动和打击乐器感应乐曲的拍子和重音。
3、了解中国传统节日元宵节，欣赏各式各样花灯并创造性地运用肢体动作表现花灯的造型。
教学准备：
1、经验准备：幼儿看过有关元宵灯会的录像、图片。
2、打击乐器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事挂图等。
教学队型
活动重难点：
重点：了解中国传统习俗。
难点：感应乐曲的重音
活动过程：
一、故事引导
“宝宝和爸爸妈妈吃完元宵后，就和爸爸妈妈一起去看元宵灯会。哇!好多灯笼啊!都有些什么灯笼?幼儿观察图片，说出自己看到的龙灯、金鱼灯笼、火箭灯笼等，宝宝看得眼花缭乱。”
在这一环节中，我以启发式提问结合故事图片的形式进行讲述。刚开始参与的幼儿并不那么积极，于是，我以惊讶的启发性语言：“哇!好多灯笼啊!”边说边展示故事图片配合引导。通过师幼互动，激发幼儿观察，说出图片中的各式花灯，并结合日常生活经验说说自己常见的红灯笼及更多的花灯，为幼儿进入下一个环节作好准备。
二、习俗活动：认识元宵节和花灯(观看VCD花灯造型)
为什么会有那么多的灯笼呢?哦，原来是过元宵节啦!元宵节又称“上元节”或“灯节”，在每年农历的正月十五。它是整个春节节庆活动的最后一个高潮，家家户户都热闹庆祝。元宵节的夜晚，小朋友手提灯笼在外面游玩，全国各地也会组织各种活动……(如果提供有关元宵节的视频给幼儿观赏，效果会更好)
三、肢体花灯造型
你们今年元宵节看到花灯吗?你们在哪看到花灯呢?(万绿园)你们见过什么样的花灯?能与你的朋友一起做出花灯造型吗?
1、老师敲鼓(可尝试放音乐)，鼓励幼儿尝试随拍子的快慢以及各种步伐行进。
2、幼儿听音律动，创编单人、双人或多人一组，变化各种花灯的造型。
(1)单人游戏。
幼儿听音走一种步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型，多声变多种造型。
(2)双人游戏。
幼儿双人听音走另一种步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型。
(3)多人游戏。
幼儿多人组合听音变步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型。
这一环节我利用鼓和吊镲进行游戏。在花灯造型环节，大多数幼儿都参观了“万绿园”的元宵花灯展。日常生活中孩子们已对花灯品种有了认识和了解，灯展的直观刺激使得孩子们形成最初的花灯造型模仿和再现;再次激发，经验就提升到创造。
因此，为幼儿参与肢体花灯造型奠定了基础，双人和多人的花灯造型很形象，幼儿之间的合作很默契。
四、感应拍子和重音
1、欣赏中国民间音乐(元宵灯会)
这么热闹的元宵灯会，还有一首好听音乐，我们一起听听《元宵灯会》。
(1)肢体乐器(坐地)
听音乐的拍子：拍腿(每次重音后换另个地方感应拍子，拍头，肩，脸等)
重音时拍地板。(口唱：准备好)
(2)欣赏后提问：听了这首乐曲有什么感觉?这首乐曲有什么变化?
(3)引导幼儿认识重音：和前面的音不一样，声音中敲得响的那个音，叫重音。
(4)感应重音
反思：引导孩子们感应拍子和重音的第一个环节——肢体乐器，第一小组拍拍子时，我
依照教师用书的方法——拍腿，可我发现动作有点单调—— 一个动作时间重复时间较长(包括重音有4个8拍)，欠缺吸引力。在第二小组的活动时我做了一些调整：拍头、拍肩、拍肚各1个8拍，第4个8拍拍腿——给孩子一个暗示：重音就藏在拍腿的环节里。
2、律动游戏：跳呼啦圈摆造型
(1)老师示范游戏，并介绍规则。
(2)分组拿圈。
(3)听音乐，集体游戏。
拍子：走步/全曲快步走
重音：造型/跳入呼啦圈，肢体做大的造型。
反思：律动感应重音部分中的走步伐环节。第一小组活动时，我直接提出游戏要求就开始游戏，造成孩子们走步伐的时候自主创造没有调动起来，出现动作缺乏多样性的情况。明明是孩子们经验较丰富的内容，反而因为忽略进行铺垫就变得被动了。虽然这个环节是感应重音，孩子们这点作的很好，但我觉得如果加强走步伐的多样性，孩子们会做得更好。
第二小组调整：游戏前组织孩子进行简单的经验回顾——“你会
走什么步伐”，为孩子们自主创造步伐做铺垫。孩子们的立即兴奋起来，营造了自主参与的情绪。重音时跳到呼啦圈里造型比第一小组更有创造性。达到调整的预期效果。
活动的难点是感应重音，孩子们在第一、二段时，感应得很好，
问题出现在第三段的重音部分，孩子老掌握不好，出呼我的意料。(备课时这点没有引起我的注意和重视，有点措手不及。看来我对班上孩子的了解和分析不够，要引起注意)调整策略：拎出来重点分析，让孩子们比较三段中重音出现的节奏，从而掌握。本环节通过肢体乐器律动游戏的形式感应重音，幼儿很开心，很快掌握拍子和重音
3、大型打击乐器
(1)推出大鼓。
(2)教师示范。
(3)分组拿鼓棒
(4)练习互敲鼓棒
拍子：打棒互敲/持一对打棒，边走边以打棒互敲。
重音：齐奏乐器/停止脚步，于散放的四种大型打击乐器(软垫、大盆或吊镲、大鼓等等)上齐奏。
(5)配乐演奏
大型乐器幼儿园没有，我用学具盘代替大鼓，准备了四个学具盘反在教室的四个方向。要求：孩子们随音乐四处走各种步伐，重音部分拍“大鼓”。出现问题：由于流动空间大，步伐多样化的效果出来了，可重音出现时没有及时拍击大鼓(不能很好分辨哪个“大鼓”离自己近，造成不知道拍哪个“大鼓”的现象)。
调整：孩子分四组，轮流当小组长(组长的任务是带领组员走不一样的步伐)。这样孩子离“大鼓”近，目标性更强，容易操作。游戏条理流畅，效果很好。
反思：
乐器拍奏游戏比较混乱，有些孩子不能遵守游戏常规，影响了音乐效果，其次是我在地板上放了几个塑料盆，大部分孩子对盆比较感兴趣，由于教具分配不合理，孩子出现了争抢现象。
元宵灯会教案 篇6
一、教学目标
让学生了解元宵节的由来、习俗和文化内涵。
指导学生制作元宵花灯，培养学生的动手能力和创造力。
通过组织元宵灯会活动，增强学生的团队合作意识和对传统文化的热爱。
二、教学重难点
重点
（1）元宵节文化知识的讲解。
（2）元宵花灯的制作方法和技巧。
难点
（1）如何引导学生发挥创意，制作出独特的花灯。
（2）组织灯会活动，确保学生的安全和活动的有序进行。
三、教学方法
讲授法、演示法、实践操作法、小组合作法
四、教学准备
材料准备：各种颜色的彩纸、剪刀、胶水、细绳、蜡烛或电子灯、铅笔、橡皮擦等。
多媒体设备：用于播放元宵节相关的图片、视频等资料。
五、教学过程
导入（5 分钟）
（1）播放一段元宵节灯会的视频，展示热闹的灯会场景，引起学生的兴趣。
（2）提问学生是否参加过元宵灯会，对元宵节有哪些了解。
知识讲解（10 分钟）
（1）介绍元宵节的由来和传说，让学生了解元宵节的历史背景。
（2）讲解元宵节的习俗，如吃元宵、赏花灯、猜灯谜等，重点强调花灯在元宵节中的重要意义。
（3）展示不同类型的元宵花灯图片，让学生欣赏并分析其特点。
花灯制作（20 分钟）
（1）教师示范花灯的制作步骤：
准备一张彩色纸，将纸对折。
在对折后的纸上画出喜欢的图案，如圆形、三角形、花朵等，然后用剪刀剪出图案。
打开剪好的'纸，将纸的两端用胶水或细绳连接起来，形成一个圆柱体。
在圆柱体的底部固定蜡烛或电子灯，顶部系上细绳，方便悬挂。
（2）学生分组，选择自己喜欢的颜色和图案，开始制作花灯。教师巡视各小组，给予指导和帮助。
猜灯谜活动（10 分钟）
（1）准备一些简单的灯谜，写在纸条上。
（2）将灯谜纸条挂在教室的不同位置，学生在制作花灯的过程中，可以思考灯谜的答案。
（3）制作花灯完成后，组织学生进行猜灯谜活动，猜对灯谜的学生可以获得小奖品。
元宵灯会（10 分钟）
（1）关闭教室灯光，点燃学生制作的花灯中的蜡烛或打开电子灯，将花灯悬挂在教室的天花板或墙壁上。
（2）学生们手持自己的花灯，在教室里自由参观，欣赏彼此的作品，感受元宵灯会的氛围。
总结与评价（5 分钟）
（1）请学生分享自己在制作花灯和参加灯会活动中的感受和体验。
（2）教师对学生的作品和表现进行评价，肯定学生的努力和创意，同时提出改进的建议。
（3）总结本次课程的内容，强调传统文化的重要性，鼓励学生在今后的生活中继续传承和弘扬传统文化。
六、教学延伸
让学生回家后与家人一起分享制作花灯和参加灯会的经历，增进家庭氛围。
组织学生在学校的宣传栏或校园网上展示自己制作的花灯照片，向更多的人宣传元宵节文化。
元宵灯会教案 篇7
一、活动目标
1、认识元宵节及花灯，并初步感受民俗曲风。
2、通过肢体造型、乐器感应重音。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
二、活动准备
音乐CD，CD播放机
花灯图片，鼓、打棒
三、活动重难点
通过肢体造型、乐器感应重音
四、活动过程
1、暖身活动
师：今天老师带你们逛灯会，让我们听着鼓声踏着有序的节奏出发吧!(老师敲鼓，幼儿随节奏的快慢迈着前进的步伐，每到结束部分，幼儿听到重音的就做各种各样的造型原地不动。)
2、认识元宵节和花灯
(1)谈话(出示花灯图片)
提问：你看到了什么样的花灯?我们来学一学花灯的样子吧?
在哪里可以看到花灯呢?什么时候可以看到各种各样的花灯?
(2)小结：农历正月十五日是元宵节，夜晚小朋友提着灯笼外出，街道上张灯结彩，庙会上人山人海，非常热闹。
3、肢体造型感应重音
(1)有一首曲子讲的是元宵灯会的事情，让我们一起来听一听吧!听了这说曲子，让幼儿说说自己的感受。
拍子：拍腿感应拍子
重音：拍地板感应重音
(2)引导幼儿引用不同的肢体动作感应重音。
(3)引导幼儿发现重音的不同：“小朋友都用了不同的形式感应了重音，重音部分由什么不一样吗?
(4)幼儿再次欣赏音乐，感应重音。
(5)肢体造型
师：让我们也变成一盏盏美丽的花灯吧!幼儿随音乐的节拍快步走，在重音处，幼儿做各种花灯造型，老师拍照。
4、乐器感应重音
(1)出示乐器并介绍名称及用法
(2)乐器感应重音
拍子：打棒互敲
重音：铃鼓
(3)幼儿轮换敲奏
5、结束
小朋友都表现得很棒!能准确找到重音。也能用乐器把它敲奏出来。请小朋友把乐器按顺序收好吧!
教学反思：
此活动的教学重点就是通过肢体造型和乐器感应重音。孩子们基本上达成我的'预定目标,课堂氛围很活跃，孩子们积极表现，意犹未尽。
为了让孩子们准确的感应重音，在第一环节，我让孩子听着鼓声踏着有序步伐前进，遇到重音时孩子任意做出造型，老师的敲鼓声要有轻重之分，这样孩子才能准确感应重音。
孩子通过身体律动和乐器来感应重音，我通过提问让孩子自己探索感应重音的方式，这样可以满足孩子的探索欲望和即兴表演，这一点孩子做得很好，当孩子两人合作通过摆花灯造型来感应重音的环节，孩子没有按老师的要求去完成，这是老师应该要求孩子按老师的指定方向，跟随音乐的拍子前进，重音时摆出各种各样的造型。总的来说，孩子的课堂氛围很活跃，积极参与游戏，教师要注意的就是每次听音乐之前，老师都要提出要求，语言简单明了。
元宵灯会教案 篇8
一、教学目标
文化传承
使学生了解元宵节的历史渊源、文化内涵和传统习俗，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
艺术素养
培养学生的审美能力和艺术创造力，通过欣赏和制作花灯，提高学生对色彩、形状、结构等艺术元素的感知和运用能力。
动手实践
让学生掌握花灯制作的基本方法和技巧，锻炼学生的动手操作能力和空间思维能力。
情感体验
激发学生对传统节日的热爱之情，增强学生的民族自豪感和文化自信心，让学生在制作和欣赏花灯的过程中体验到快乐和成就感。
二、教学重难点
重点
元宵节的文化内涵和传统习俗的讲解。
花灯制作的材料选择、方法步骤和技巧指导。
难点
如何引导学生在花灯制作中体现创意和个性，将传统文化与现代审美相结合。
帮助学生解决在制作过程中遇到的实际问题，如结构稳定性、装饰美观性等。
三、教学方法
讲授法：讲解元宵节的历史文化和花灯制作的知识。
演示法：教师现场演示花灯制作过程，让学生更直观地学习。
实践法：学生亲自动手制作花灯，在实践中掌握技能。
欣赏法：欣赏各种元宵花灯的图片和实物，提高学生的审美能力。
讨论法：组织学生讨论花灯的.设计和制作方案，培养学生的创新思维和团队合作精神。
四、教学准备
材料工具准备
各种颜色的彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、细绳、铁丝、蜡烛或电子灯珠、铅笔、橡皮擦等。
多媒体设备（电脑、投影仪、音响等），用于播放教学课件和视频。
教学环境准备
布置教室，营造出元宵节的氛围，如悬挂红灯笼、张贴元宵海报等。
学生分组准备
将学生分成若干小组，每组 4 - 6 人，以便进行小组合作学习和制作花灯。
五、教学过程
导入新课（5 分钟）
播放一段欢快的元宵节音乐，展示一些元宵灯会的热闹场景图片，引导学生回忆自己过元宵节的经历，提问学生对元宵节的印象和感受。
引出本节课的主题 —— 元宵灯会，激发学生的学习兴趣。
文化讲解（10 分钟）
通过 PPT 课件，向学生介绍元宵节的历史渊源、文化内涵和传统习俗。
重点讲解元宵灯会的由来、发展和意义，以及花灯在元宵节中的重要作用，让学生了解花灯所蕴含的美好寓意和文化价值。
花灯欣赏（5 分钟）
展示各种不同风格、形状和材质的花灯图片或实物，如传统的纸灯笼、现代的塑料花灯、创意十足的手工花灯等。
引导学生从花灯的色彩、形状、装饰等方面进行欣赏和分析，提高学生的审美能力，激发学生的创作灵感。
制作示范（10 分钟）
教师选取一种简单的花灯制作方法，如纸灯笼的制作，进行现场示范。
边示范边讲解制作步骤和注意事项，如怎样折纸、如何剪裁、怎样粘贴才能使花灯更牢固等。
让学生仔细观察，确保每个学生都能跟上教师的节奏。
小组创作（20 分钟）
学生分组进行花灯制作，教师巡视各小组，及时给予指导和帮助。
鼓励学生发挥创意，根据自己的喜好和想法对花灯进行设计和装饰，可以运用绘画、剪纸、贴纸等多种方式。
提醒学生注意安全，正确使用工具和材料。
展示评价（10 分钟）
各小组将制作好的花灯展示在教室前面的展示台上，每个小组派一名代表介绍自己小组花灯的设计理念、制作过程和特色。
其他小组的学生进行评价，从花灯的创意、制作工艺、美观程度等方面进行打分和评价。
教师对每个小组的作品进行点评，肯定学生的努力和创意，同时提出改进的建议和意见。
课堂总结（5 分钟）
总结本节课的内容，回顾元宵节的文化内涵和花灯制作的方法技巧，强调传统文化的重要性和传承意义。
对学生在课堂上的表现给予肯定和表扬，鼓励学生在今后的生活中继续关注和传承传统文化。
布置课后作业：让学生回家后与家人一起分享自己制作的花灯，并了解更多关于元宵节的故事和习俗。
六、教学延伸
组织元宵灯会活动
在学校或班级内组织一次小型的元宵灯会活动，将学生制作的花灯悬挂在校园或教室的各个角落，营造出浓厚的节日氛围。
可以邀请其他班级的学生或老师前来参观，让学生在活动中感受到自己的劳动成果和传统文化的魅力。
开展花灯创意比赛
以元宵灯会为主题，开展花灯创意比赛活动，鼓励学生发挥想象力和创造力，设计制作出更加独特、新颖的花灯作品。
设立奖项，对优秀的作品进行表彰和奖励，激发学生的创作热情和竞争意识。
探究传统文化
引导学生进一步探究元宵节的其他传统文化元素，如猜灯谜、吃元宵、舞龙舞狮等，了解它们的历史渊源和文化内涵。
可以让学生通过查阅资料、采访长辈、实地观察等方式进行探究，并以手抄报、调查报告、演讲等形式进行展示和交流。
通过以上教学延伸活动，不仅可以加深学生对元宵节文化的理解和认识，还可以丰富学生的课余生活，培养学生的综合素养和创新能力。
元宵灯会教案11篇
作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？以下是小编整理的元宵灯会教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
元宵灯会教案 篇9
一、教学目标
让学生了解元宵节的由来、传统习俗和文化内涵。
培养学生的手工制作能力和创造力，通过制作花灯感受元宵节的氛围。
增强学生对传统文化的认同感和自豪感，激发学生对民族文化的热爱之情。
二、教学重难点
重点
介绍元宵节的历史渊源、习俗和文化意义。
指导学生制作元宵花灯。
难点
如何让学生理解元宵节的文化内涵。
帮助学生掌握花灯制作的技巧，尤其是在折叠、剪裁和粘贴等方面。
三、教学方法
讲授法、演示法、实践操作法
四、教学准备
材料准备：各种颜色的彩纸、剪刀、胶水、细绳、蜡烛或电子灯珠、铅笔、尺子等。
多媒体设备：用于播放元宵节相关的图片、视频等资料。
五、教学过程
导入（5 分钟）
通过播放一段元宵节灯会的视频或展示一些元宵灯会的图片，引起学生的兴趣，提问学生是否参加过元宵灯会，对元宵灯会有什么印象。
知识讲解（10 分钟）
介绍元宵节的由来和历史背景，让学生了解元宵节是中国传统节日之一，具有悠久的历史。
讲解元宵节的传统习俗，如赏花灯、吃元宵、猜灯谜等，重点强调花灯在元宵节中的重要性。
阐述元宵节的文化内涵，如团圆、幸福、吉祥等，让学生明白元宵节不仅仅是一个节日，更是中华民族传统文化的重要组成部分。
花灯制作示范（10 分钟）
首先，用铅笔在彩纸上画出花灯的形状，如圆形、方形或其他形状。
然后，用剪刀沿着画好的线条剪裁出彩纸。
接着，将剪裁好的彩纸进行折叠，形成花灯的骨架。
之后，用胶水将折叠好的彩纸粘贴在一起，使花灯的骨架更加牢固。
最后，在花灯内部放置蜡烛或电子灯珠，并在顶部系上细绳，以便悬挂。
教师拿出准备好的材料，向学生展示并介绍制作花灯的步骤和方法。
步骤如下：
学生实践操作（20 分钟）
学生分组，每组选择自己喜欢的颜色和形状的彩纸，开始制作花灯。
教师在学生制作过程中进行巡视和指导，及时帮助学生解决遇到的问题，如剪裁不准确、粘贴不牢固等。
展示与评价（10 分钟）
学生完成花灯制作后，将花灯悬挂在教室的合适位置。
每个小组派代表介绍自己小组制作的花灯，包括花灯的设计理念、制作过程中遇到的困难以及如何解决的等。
其他小组的.学生进行评价，教师也给予相应的评价和建议，肯定学生的努力和创意，同时提出改进的方向。
总结与拓展（5 分钟）
总结本次课程的内容，强调元宵节的文化意义和花灯制作的乐趣。
布置课后作业，让学生回家后与家人一起分享元宵节的故事，并在元宵节当晚提着自己制作的花灯与家人一起赏月、观灯。
六、教学反思
通过本次教学，学生对元宵节的文化内涵有了更深入的了解，同时也提高了学生的手工制作能力和创造力。在教学过程中，学生积极参与，表现出了浓厚的兴趣和热情。然而，在学生实践操作环节，部分学生在剪裁和粘贴方面遇到了一些困难，需要教师更加耐心地指导。此外，在评价环节，可以引导学生从更多的角度进行评价，如花灯的美观性、创意性、实用性等，以提高学生的评价能力和审美水平。