短文网整理的幼儿园中班科学教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
幼儿园中班科学教案 篇1
活动目标
1.体验味觉，增加味觉经验
2.品尝酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。
3.学习相关汉字。
活动准备
1.食物：柠檬，香蕉，苦瓜，姜，咸梅。
2.酸、甜、苦、辣、咸汉字卡若干
活动过程
1.出示切成小块的苹果，引起幼儿品尝兴趣。
教师游戏口吻：哟！好吃的'苹果，谁想尝尝呀？
（请各别幼儿品尝，并说出味道。）
2.品尝：酸甜苦辣咸
（1）老师这里还有许多好吃的呢？谁想吃呀？
（2）请5名幼儿在台前站好，教师分别让他们品尝不同味道的食品，
提示全体幼儿注意观看他们的表情。
（3）品尝：柠檬，香蕉，苦瓜，姜，咸梅。
3.学习相关汉字。
（1）根据图片认识汉字：酸 甜 苦 辣 咸
山楂（酸），糖（甜），苦瓜（苦），辣椒（辣），盐（咸）。
（2）教师出示食物，让幼儿找出相关味道的汉字。
4.幼儿操作游戏
幼儿两人一组，一人说汉字，一人找出汉字卡片。
互换角色反复游戏。
幼儿园中班科学教案 篇2
活动目标：
1、在活动中探索脚的秘密，激发幼儿探索的欲望。
2、能在集体面前大胆讲述。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重难点：大胆表述自己探索发现的脚的秘密。
活动准备：
1、幼儿小时候的脚印。
2、彩笔（供幼儿描脚印用的）。
3、四条小路（垫子、地毯、小草、鹅卵石）
活动过程：
一、谈话导入，引起兴趣
二、寻找自己的小脚印
1、看，这些是什么呀？（脚印）
2、这些脚印是我们在小班时留下来的，去找找自己的小脚印在哪里？
三、比脚印，探索脚的秘密
1、幼儿比脚印师：把你们的小脚和你们的脚印比一比，你会发现什么小秘密呢？
2、 交流讨论：你发现了什么？你的小脚怎么样了（脚长大了，脚趾长了，宽了……）（根据幼儿讲到的，来认识自己的'小脚）
四、游戏（走小路）提供四条路
1、孩子们来找一找有哪四条路？
2、请你们光着脚到四条小路上去走一走，感觉怎么样？（幼儿自由走小路）
3、 交流：你走了哪条路，感觉怎样？（幼儿自由讲述）
4、 师小结幼儿讲述内容
5、 再次尝试，体验走小路师：我们的小脚感觉出走在不同路面上的不一样的感觉，小脚还有什么本领呢？
6、 讨论小脚的用处：（走、跑、跳、踢）幼儿每说出一种，全体幼儿学做
五、讨论保护小脚小脚有那么多本领，我们平时怎样保护小脚呢？（穿鞋、穿袜子、洗脚、剪脚指甲……）
活动反思：
本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。
幼儿园中班科学教案 篇3
活动目标：
1.喜欢玩变色游戏，感受科学活动的乐趣。
2.能正确进行三原色分类并大胆尝试两种色彩的混合，感受色彩的变化;3.能用语言表达自己的发现，积极参与交流。
3.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
三色纸粘土、透明饮料瓶若干个、塑料筐数个、瓶盖数个、油画棒、记录卡、抹布、水粉颜料
活动重点：
能正确进行三原色分类并大胆尝试两种色彩的混合，感受色彩的变化。
活动难点：能清楚的表述实验结果，并能在记录卡上记录。
活动过程：
一、导入：
今天，有三个好朋友也来我们教室了，他们就藏在你们的椅子下面，请你们把好朋友找出来吧。(红黄蓝三色纸粘土)他们也喜欢抱一抱，教师示范：红色和黄色纸粘土抱在一起变成橙色。现在请你给他们找好朋友抱一抱吧。
儿歌：小红和小黄，抱在一起，拧呀拧呀拧，变成橙色画橘子。
二、展开：神奇的魔法瓶
1.老师今天给还给小朋友们带来了神奇的魔法瓶，让我们一起来看一看。
教师和幼儿拿矿泉水瓶(瓶盖上有颜料)，晃动，出现颜色。
2.教师偷换放有其他颜色颜料的瓶盖，再次晃动，变色。
师：谁知道是怎么回事?我的魔法瓶里的水怎么变颜色了呢?细心的小朋友发现了，刚才老师换了一个瓶盖，瓶子里水的颜色就又变了，那么，秘密到底在哪儿呢?
(1)观察瓶盖秘密
(2)谈论水的颜色和瓶盖里的颜色之间的关系(教师示范在记录卡上记录实验结果：红色+?==橙色，给幼儿留一个疑问。)讨论：水的颜色和瓶盖里的颜色不同，会怎么样?
3.幼儿玩变色游戏，并记录。
师：请小朋友们选一个和自己瓶子里的水颜色不一样的瓶盖，再次晃动，看一看水变成什么颜色了，并记录。
幼儿操作，教师巡回指导。
教师总结：色彩真神奇。教师请幼儿完成大的`记录卡，并选取个别幼儿的记录卡进行展示，总结变色的秘密，再次激发幼儿对颜色的兴趣。
三、结束教师提供一幅简笔画和红、黄、蓝三原色的画笔，请幼儿想办法按教师的要求给正确涂色。
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
幼儿园中班科学教案 篇4
活动目标：
1、在操作探索活动中，感知物体的弹性。
2、发现弹性的用途，并愿意表述自己发现的过程。
3、激发幼儿对科学探索活动的兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：弹簧、橡皮筋等有无弹性的物体若干，实验记录表、记号笔、PPT等。
活动过程：
一、设疑：观看PPT，让幼儿更感兴趣，激发幼儿好奇心与求知欲望。
二、幼儿分组自由探索活动材料，感知物体弹性。放一些轻音乐，让幼儿在相对宽松的氛围中进行自由探索活动：（1）探索气球、袜子、海绵、木棒等有无弹性，让孩子通过自己和同伴亲自体验，互相交流获得感性经验，感知物体的弹性。（2）鼓励幼儿大胆与同伴交流及合作，了解弹性的基本特征。渗透幼儿大胆表现，把经验和技能传达给同伴。（3）给幼儿独立表达的机会，请个别幼儿来发言，“你是如何做的？它有没有弹性？”
三、师总结：这些东西真有趣，用力（借助外力时）会变形，不用力时又恢复了原来的`样子，这就是物体的弹性。
四、再次投放物品，让幼儿进一步感知物体的弹性，巩固对弹性的认识。（1）用PPT介绍实验操作记录表。（2）分组再次进行操作巩固对弹性的认识，并对操作结果进行记录。五、联系生活了解弹性的用途及对人们的帮助。（1）找一找自己身上有弹性的物品。（2）放PPT，了解弹性对人们的帮助。六、结束：
活动反思：
1、通过《指南》科学领域的学习，我在活动中利用PPT凸显弹簧的伸缩及恢复到原来的样子的展示，重难点突破直观形象，易于幼儿理解；
2、认知上：让幼儿在操作探索活动中，主动探索感知物体的弹性；能力上：在探索操作过程中，让幼儿根据各自感兴趣的物体去发现弹性的用途，并注重幼儿在操作中学习的特点，特意提供了幼儿自由操作机会，使幼儿敢于、善于、愿意表述自己发现的过程。情感上：激发了幼儿对科学探索活动的极大兴趣。
3、情境教学法：爱玩是孩子的天性，设置一个PPT，引入幼儿在平时活动中的情景去设疑，发现玩具中秘密，为幼儿主动探究提供了条件。
4、动手操作法：它是幼儿科学活动的最基本的方法，《纲要》中指出：提出丰富的，可操作的材料，为幼儿多种方式探索提供条件。本次活动我安排了两次操作活动，第一次是引起兴趣后的让幼儿主动探索，感知弹性的特点，第二次通过再次操作来记录，培养幼儿运用已有经验来辨别物体是否具有弹性。
5、记录：用多种方式表现、交流、分享探索的过程的结果，是科学活动中的一个必备环节、所谓求证。
幼儿园中班科学教案 篇5
活动目标
1、引导幼儿感知科技进步，激发探索宇宙奥秘的兴趣。
2、培养幼儿用实验的方法解决问题的能力，并能有序的观察、讲述火箭的构造。
3、初步了解火箭的特点、用途及火箭上天的过程。
活动准备
ppt课件：神七发射
活动过程
一、导入
游戏“到太空旅行”，导入课题。
教师：孩子们，坐上我们的小飞船，一起到太空中旅行吧！播放欢快的音乐，教师与幼儿一起进入“太空场景”，引导幼儿自由模仿航天飞机、宇宙飞船、飞向太空状。
二、展开
1。谈话：火箭本领大。
提问：在太空中旅行中时，你看到了什么？知道是什么把它们送到太空中的吗？
教师：人造卫星、宇宙飞船自身没有足够的力量飞到太空中去，只有用火箭才能把它们送上太空。
火箭还可以运载炸弹，我们称它为“导弹”。
2。观察讲述火箭的外形特点。
（1）观看课件，幼儿分组自主探索发现，教师适当指导。
（2）提问：谁想先来说一说自己的.发现？谁的发现和他不一样？还有谁想来说一说？你发现了什么？
（3）小结：火箭是长长的、圆圆的，一节一节分三节，头是渐渐的。
3。小实验：火箭的头为什么是尖尖的？
（1）为幼儿提供两种不同的纸火箭，一种头是尖尖的，一种头不是尖尖的，请幼儿试一试哪种纸火箭飞的又高又快。
（2）提问：你发现哪种火箭飞的又高又快？还有哪些东西为了飞的更快，头也制成或是尖尖的？
（3）小结：飞机、子弹、标枪的头也是尖尖的，是为了在飞行时减少空气中的阻力，非得更快。
4。通过课件，观察火箭上天的录像，了解火箭发射的过程。
提问：刚才还有许多小朋友发现火箭是一节一节的，这又是为什么？你看到火箭是怎样上天的？
小结：第一节火箭燃烧完时，第二节火箭开始点火，第一节火箭的外壳自动脱落，火箭变得轻了许多，跑得更快。火箭第二节的燃料燃烧完后，外壳也脱落下来，火箭变得更轻，跑得更快。当第三节火箭的全部燃料燃烧完后，火箭与卫星，微星刚好进入预定轨道。所以火箭设计成三节是为了非得更快。
5。游戏：火箭上天
三、结束
鼓励幼儿学好本领，长大后去探索太空中更多的奥秘。
幼儿园中班科学教案 篇6
活动目标：
1、探索让纸站起来的多种方法，知道借助外力能让纸站起来。
2、愿意分享经验，体验探索成功的乐趣。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：积木、夹子、橡皮泥、纸宝宝人手一张，大记录表，记号笔，展板，相机，多媒体设备，黑板，音乐《快乐舞会》
活动过程：
一、自由探索感知纸的特性。
师：小朋友，这是一张纸宝宝，今天这纸宝宝想和你们玩游戏，等一会每一个小朋友都能回位子上拿一张纸宝宝，和纸宝宝玩什么游戏呢？你们可以先看看、摸摸这纸宝宝，多多认识他，现在请你们回位子上吧！（音乐声想起，孩子们坐回位子上）
师：你们和纸宝宝都玩什么游戏了？（自由回答）刚才我和你一起我们是怎么玩的？
幼：我在想办法让纸宝宝站起来……
二、引题：纸宝宝闯关，激发幼儿解决问题的欲望。
师：朋友们请纸宝宝参加快乐舞会，但是纸宝宝用尽了全身力气，也没有站起来你们有什么好办法帮助纸宝宝站起来？（出示闯关板）
师：纸宝宝出发了，他来到第一关。（出示记录表）师：请小朋友们猜猜夹子能不能让纸宝宝站起来。
幼：可以……不可以……师：我猜夹子能让纸宝宝站起来，我就在这里做记录，到底夹子能不能让纸宝宝站起来呢？请小朋友们动手试试吧。（大部分幼儿完成后音乐响起）
师：请小朋友们把夹子和纸宝宝送回篮子里去，坐回位子上。
师：你成功了吗？夹子能不能让纸宝宝站起来？你是怎么做到的？（个别展示）
幼：……
师：那我们就在夹子能不能让纸宝宝站起来这里做一个记录，打一个勾。恭喜大家，第一关闯关成功。
1、第二关：橡皮泥关——借助橡皮泥让纸站起来。
师：第二关我们看看是什么？是橡皮泥。请小朋友猜猜橡皮泥能不能让纸宝宝站起来呢？（个别回答做记录）还有没有不同意见的？师：到底橡皮泥能不能让橡皮泥站起来，请小朋友们动手来试试。（大部分幼儿成功，音乐响起）
师：请小朋友们把橡皮泥的纸宝宝送回家，回中间来吧。师：你成功了吗？（请小朋友上来展示他们的.做法）你是怎么成功的？请你也在动手试试橡皮能不能使纸宝宝成功站起来这一栏打勾。有没有小朋友没有成功的，没有成功的小朋友也可以这样试试。
2、第三关：无材料关——尝试不借助辅助材料让纸站起来。师：第三关到底是什么呢？哦！什么都没有那怎么办呢？这次纸宝宝要靠自己的力量站起来了，请小朋友们猜猜，在没有任何的东西帮助，纸宝宝能站起来吗？请你喝旁边的小朋友讨论一下，等一下请你把讨论的结果告诉我。（大部分幼儿成功，音乐响起）师：请小朋友们把纸宝宝送回家，坐回中间来吧！在没有任何的东西帮助，纸宝宝能站起来吗？请一个小朋友来做一下记录。请小朋友们把你们的纸宝宝都立在地上吧！
三、参加快乐舞会，活动自然结束。
师：恭喜大家第三关闯关成功，纸宝宝在你们的帮助下顺利来到舞会，我们一起来跳个舞吧！参加快乐舞会，活动自然结束。
活动反思：
中班科学活动《站起来》，目标是探索纸站起来的多种方法，知道借助外力能让纸站起来并分享站起来的方法，在前两个环节使用夹子和橡皮泥探究让纸宝宝站起来的方法，在这两个探究环节中我提供了一个广阔的探索空间，积极激发孩子探究兴趣，在探究多种纸宝宝站起来的方式，从夹子到橡皮泥难处层层递进，整个活动的难点是：在没有任何事物的帮助下探究纸宝宝自己站起来的方法，孩子惯性思维定势纸宝宝两个环节下来有东西帮助，所以在没有任何帮助下孩子就觉得没有办法让纸宝宝站起来，这和第一环节探究纸宝宝的特性相呼应，纸是可折、可揉、可卷的。
从这个方向看到孩子的思维一下得到解放，不受任何的束缚，有广阔的想象空间，孩子也找到纸宝宝站起来的方法。活动的重点是激发孩子探究的兴趣，我们也看到动手操作探究中孩子的兴趣及其浓厚。因此，在这两次活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程，并乐于分享自己的探究结果。整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发现、自主探索为活动核心，基本做到孩子在前，教师在后；尝试在前，指导在后；操作在前，结论在后。