短文网整理的《欢庆》教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
《欢庆》教案 篇1
第一课时
教学目标
认识7个生字，会写8个生字。
把课文读正确、读流利，读出喜庆、欢乐的气氛。
通过熟读成颂，培养学生对祖国的热爱之情。
重难点
有感情地朗读课文。
教学仪器与媒体
搜集国庆节的相关图片，多媒体课件。
教学基本思路
教学中重视学生在阅读过程中的主体地位及学生的独特感受和体验，让学生通过不同形式的反复朗读，加上有关的情景渲染来感受课文内容，体会“十月一日”全国人民的喜悦激动之情。
板书设计
9、欢庆
田野——果实枫林——旗帜蓝天——鸽子
教学过程
教学环节内容
师生活动
修改意见
导课。
二、读课文，识记生字。
三、创设情境，感悟课文。
四、赏读课文
五、练习背诵教师谈话：同学们你们知道一年有哪些节日，同学们看一看录像，说说是什么节日？
同学自由发言。
教师提要求：自己读课文，把暂时不认识的字画出来并加上拼音。
指名读：
教师出示课件（带拼音的字词）多名同学读，师生评议。
再读课文，读通读熟句子。
谈话：刚才同学们读的很认真，下面我们一块看一段录像，说说人们怎样给祖国妈妈过生日？
放录音，要求同学认真听。
教师指导朗读课文
重点指导：
田野献上金黄的果实，
枫林举起火红的旗帜，
蓝天飞着洁白的鸽子，
大海奏起欢乐的乐曲。
学生自己读。
教师再次范读，学生同桌互读。
指名读，学生评议。
小结：国庆节这天，从田野到枫林，从蓝天的.大海，从首都到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中，全国人民都在庆祝，下面我们一块读最后一句，齐读课文。
读读你喜欢的诗句，说说你为什么喜欢它？
你怎样读才能表达出对祖国的热爱之情，自己读一读。
自由朗读，同桌练习背诵。
第二课时教学环节师生活动修改意见
一、复习回顾
指导书写
三、完成课后
读读写写
四、练习1、出示生字，开火车认读。亿 洁 曲 祖 红旗……
2、出示词语：组织学生比赛读。
引导观察田字格中的字。
范写：亿 曲祖 旗
学生描红 临写课本中的字，教师检查指导。
把生字组词写在练习本上。
师指导，生自己完成。
填空
十月一日，举国上下一片欢腾，从蓝天到大海，从首都到北京，到处都沉浸在欢乐之中，（ ）的果实，（ ）的枫叶，（ ）的鸽子，（ ）的海涛，购成了多么美丽、多么祥和的图画。
你想说写什么？说说看。
师生评议。
《欢庆》教案 篇2
教学目标：
1、认识7个生字，会写4个字，了解10月1日是祖国妈妈的生日。
2、能正确、流利地读出字词，朗读课文。
3、激发学生对祖国的热爱之情。
教学重点：认识7个生字，会写4个字，正确朗读课文。
教学难点：正确读准生字、词语，流利地朗读课文。
教学准备：自制多媒体课件。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1、下面播放一段录像，你一定要瞪大眼睛认真看，看完之后告诉我：你都看到了什么？
（指名1——2人说）
（播放视频：）
1、最后定格在一个画面上，（指导观察画面上人们的表情）
2、教师小结：说得真好！人们载歌载舞，唱啊、笑啊，都在庆祝节日。
3、（马上出示课题）这两个字你们一定认识吧？谁能读准？（表扬：“庆”字可是我们这节课要学习的生字啊，老师没教你们就会读了。看来同学们自主学习的能力还真强。）
9、齐读——课件出示“庆”的注音。指名读：拼音——字——词
10、指导记住“庆”字
（我们怎样记住这个“庆”字呢？发散思维——指名2人说）
预设：“庆”是半包围结构的字，外边是广字旁，里边是大；
联系“床”记住“庆”；
二、板书课题，指导书写
1、（出示课件：欢庆）
“欢庆”两个字我们认识了，可是怎么写呢？仔细观察，要想写好这两个字，应该注意哪一笔？（指名2——3人说）
教师再次强调：（“欢”字左边的“又”第二笔要写成点；“庆”外面的“广”字横不要太长；“大”的撇是竖撇，竖撇要沿着田字格的竖中线向下写，穿过横中线，到下面再向左撇。）
2、教师范写，学生书空，边写边说笔顺，重点笔画红笔标出
3、学生先在书上描红，再写2个。（教师相机强调并纠正学生的书写姿势。）
4、再读欢庆，拓展理解
教师过渡语：刚才我们看到的是人们欢庆国庆节的录像，除了国庆节之外，老师还给同学们带来两张欢庆的图片。
5、出示第一张图片：快看，这是什么场面呀？（六一儿童节的场面）你能用上“欢庆”说一句话吗？
出示第二张图片：再来看，这是什么场面呀？（上海世博会开幕的场面）你还能用上“欢庆”说一句话吗？
三、朗读课文，集中识字
1、教师过度：刚才我们看的录像和图片都是欢庆的场面，今天我们要学习的这篇课文题目就叫——欢庆。（板书，齐读课题）
2、请同学们打开书，自己试着读一遍课文，想一想欢庆的是哪个节日？（如果有不认识的字，就结合书下的拼音读一读，还读不准，就用圆圈把它圈出来）
3、谁来说一说，欢庆的是哪个节日呀？你是从哪句话读出来的？
（全班齐读课文最后两行）
指导朗读：提高声音读“十月一日”，然后放慢速度，深情地读“祖国妈妈的生日”。
4、师：刚才同学们读课文的时候，老师听到有些同学的读音不准，下面听老师读一遍课文，认真听清楚每个字的读音。
教师配乐范读全文（课件出示课文内容，带拼音）
（请同学们仿照老师的样子再读一遍）
5、我们来看课文的第一行，指名读。
想一想，首先为祖国妈妈献上生日礼物的.是谁呢？（指名回答，教师板书：田野课件变蓝色）
6、快看！这句话中有一个生字宝宝跳出来了！（课件“献”字变红色）
（1）谁能读准这个字？（指名1——2人读）
（2）你能给“献”字组词吗？（指名组词）
（3）请你从刚才同学们组的词语中选一个自己最喜欢的说一句话。
7、大家看：田野无私地把金黄的果实献给祖国妈妈，多美的画面呀！我们来美美地读一读这句话。（课件出示画面）
8、指导朗读：朗读要有节奏，要学会自然停顿：田野献上金黄的果实。而且“的”字要读得又轻又短。
9、学生练习读。
10、还有谁也为祖国妈妈献上了生日礼物呀？（指名说，教师相机板书：田野、枫林、蓝天、大海。课件变蓝色。）
11、朗读练习：
（1）、师生合作，分小组读。师读第一行，学生分别读二、三、四行）
（2）下面就让我们借助拼音，把整篇课文读一读，看谁每个字都能读得很准。（自由练习，然后指名1人读）
（3）、你能直接读出这些词语吗？（带拼音开火车读）
（4）、现在老师把拼音去掉，你还读出这些词语吗？（再开一列火车读）
（5）哎呀，这课的生字宝宝可太调皮了，它们离开了课文，快来看一看，你还能认识它吗？谁能读出它来并且给它组词。（指名读）
（6）单字认读：出示7个字，指名读一读。
（7）教师过度：这7个字中“献”和“庆”字我们已经很熟悉了，来看剩下的这五个字（课件出示）
12、集中识字
（1）“帜、洁、亿”这三个字有共同的规律，谁发现了？
预设：都是左右结构；都是左窄右宽；
都是形声字，一部分表示意思，一部分表示读音。
（拓展1：那谁能说说：“洁”字为什么要用三点水旁啊？你还知道哪些带有三点水旁的字？）
（拓展2：“亿”字是单立人旁，你还知道哪些带有单立人旁的字？）
教师小结：你们看，这些汉字多有意思呀！我们把它们归为一类，一下子就记住了三个字。哪三个字呀？在今后的学习中，我们可以利用这个好办法记字啦！
（2）学习“奏”字：平舌音，读得时候要读清楚。指名读。
（3）曲：乐曲的曲，也是歌曲的曲。（课件出示两个词语）同学们齐读。
四、巩固练习
1、教师导语：刚上课的时候，我们通过阅读知道了上海世博会开幕的消息。同学们想去看看吗？可是要想顺利到达上海世博园，我们必须要通过生字宝宝给我们设置的障碍，怎么样？一起来挑战吧！
2、课件出示，读词过关。
3、多可爱的生字宝宝呀！还放烟花为我们欢庆。为了表示感谢，咱们读一首小试送给它们吧：
汉族小朋友描绘鲜红的旗帜，
藏族小朋友献上洁白的哈达，
蒙古族小朋友奏起欢快的赛马曲，
亿万少年儿童为祖国欢庆。
4、同学们真不简单呀！这些字你们全都读对了！好，现在我们再来读读课文，相信你们会读得更好。（打开书，齐读课文）
五、指导书写
1、教师过渡语：刚才同学们学得都很认真，我们继续保持良好状态，再来学习写两个字。
2、观察：亿洁（指名读）
3、要想写好这两字，要注意哪一笔？（“亿”右边地“乙”要尽量向左倾斜，“洁”右边的“吉”上面是”士“，不要写成”土”，这两个字都是左窄右宽。。）
4、指名说一说笔顺。
5、先描红一个，再写2个。
6、同学评价，推荐写得好的，实物投影。不好的进行修改，再写一个。
7、教师小结：这节课同学们表现得都很棒，下课。
《欢庆》教案 篇3
《欢庆》教案
作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的《欢庆》教案，欢迎阅读与收藏。
《欢庆》教案 篇4
一、导入
（1）老师今天想问一下，二（3）班的小朋友几岁了？在这九年的生活当中，你觉得最快乐的一天是哪一天呢？
在生日这天，你会有哪些值得高兴的事呢？
（2）再过7天，就是十月一日（出示），我们伟大的祖国妈妈要过生日了。这一天，全国各族人民载歌载舞，欢庆这一天的到来。
出示课题——欢庆
请小朋友读读课题，（有点意思，很高兴了）
二、初读感知
1、自由读课文，把生字圈出来，把它读准确了。
反馈：认读生字卡片
给生字找个朋友
2、自由读课文，读通读顺了
反馈：课文接龙读
强调：欢乐 乐曲 （出示）
三、再读感悟
（一）请小朋友再读课文，把你觉得读得好听的句子多读几遍。
反馈：把你觉得自己读得最好听的一句读给大家听。
田野献上金黄的果实，（出示）
1、
A、读得真好听，像黄莺的声音，还有更好听的声音吗？
B、老师觉得他有个地方读得特别好听，不知道小朋友有没有听出来？
理解“金黄”
C、是的，他的这个词读得特别的`好。田野中有哪些果实是金黄的啊？
（稻子……）
D、看到这么多金黄的果实你想说些什么？
（说得多棒啊，多么美的画面啊）
那么把你们的这种感觉送到课文中的这句话中再读读！
2、指名读
你为什么这么读？
评价
3、齐读
听着你们的朗读，那田野中金黄的果实就在我的眼前了。还有读得好听一点的句子吗？
枫林举起火红的旗帜，（出示）
1、这句话中你有什么不理解的地方吗？（四人小组讨论）
“旗帜”理解：五彩缤纷的旗子、像五星红旗一样的。
“火红”朗读比赛
师范读——你觉得老师哪里读得好？为什么
2、出示幻灯：枫叶
你看到了什么？
是啊，所有火红的旗帜都在飞舞。
一起把这份喜悦的心情读出来吧。
蓝天飞着洁白的鸽子，
1、瞧，有好多好多洁白的鸽子朝着我们飞来了，他们在争相说是什么呢？
A、祖国妈妈，祝你生日快乐！ 我们要祝福你……
B、那么祖国妈妈生日到了，你应该怎么说呢？
多好听，多亲切啊，把这份祝福读给你身边的或远方的朋友听，（同桌）。
2、指读：带着这种体会来读读这句话。
大海奏起欢乐的乐章。
听，海浪唱着歌来了，那是——大海奏起欢乐的乐曲？
大海在奏什么曲子呢？
是啊，大海妈妈带着我们唱起了《娃哈哈》。学生一起唱。
你快乐吗？为什么快乐？
请你把你的快乐带到这句话中吧。
（二）齐读四句（配乐）
四、拓展
1、田野、枫林、蓝天、大海都为祖国妈妈献上 了自己的礼物，哪些地方也为祖国妈妈的生日献上了自己的礼物呢？（四人小组讨论）
2、全国各地都在欢庆这个美好的日子，因为这一天是——十月一日——国庆节
齐读课文（配乐）
五、指导书写
１、生字卡片认读
２、旗、洁、祖、曲。
《欢庆》教案 篇5
学习目标：
1、认识7个生字，会写“亿”“旗”“洁”4个生字。
2、正确、流利的朗读课文。
学习过程：
一、情境导入
1、谈话：同学们还记得刚过去的十月一日是什么节日吗？（国庆节）
2、是呀！十月一日国庆节是我们祖国妈妈的生日，大家都开开心心地在愉快的假期中为祖国妈妈庆祝生日呢！
3、出示课题：欢庆
过渡语：今天，我们来学习第9课《欢庆》
（1）出示“庆”：哪位同学能读准这个字？
（2）细心的小朋友们，这位同学读的时候注意了什么读音？
（3）请你跟老师读：
qìng——庆
（4）开火车读
（5）同学们读得真好。整齐地把课题开心地读一读（9、欢庆）
二、初读识字
1、教师示范读
过渡语：下面，请同学们听老师读课文，边听、边回味一下国庆假期中的欢乐。想想，你仿佛从课文中看到了人们怎样的欢乐场面？
2、学生自由读文，拼读生字
过渡语：同学们说得真好。生字宝宝们都争着想认识你们这些聪明的'孩子呢！我们快来和他们交朋友吧！
请大家自己把课文读一读，将黑板上的生字多拼读几次，把字音读准。
3、小老师带读生字
4、汇报生字学习情况：在这些生字里，你发现哪些音是需要大家注意的？
5、齐读词语（去拼音）
6、同学们学习生字真快。请同位轮流读课文，相互检查能不能读准生字的读音。数一数诗歌一共有多少行？
7、每人一行，（指名）开火车读，其余同学检测读音。
8、齐读课文
三、指导写字。
1、整体感知：整齐拼读生字。
过渡：同学们掌握生字真快。相信“我会写”的内容一定难不到你们。
2、指导书写
（1）亿：右边是“乙”
（2）洁：有什么好方法记？（加偏旁、换偏旁）右上写“士”
（3）旗：不漏撇横头。
3、评讲书写。
4、继续完成写字练习。
四、组词练习
过渡语：我们知道，一个生字能于很多其它的字交上词语朋友；一起来看“读读写写”这一部分，为这些生字找更多朋友吧！
1、读字词。
2、口头说
3、写书上
五、小结教学
《欢庆》教案 篇6
学习目标
1、认识本文中的7个生字。会写8个生字。读准一个多音字。（乐）会写洁白、欢乐、祖国、旗帜、乐曲、欢庆等6个词语。
2、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
课堂设计理念
1、体现《语文课程标准》中倡导的学生是学习的主人。教师是学生学习活动的组织者和引导着。的理念。
2、体现语文教学中注重学生的语言积累和感悟。
3、体现语文教学注重学生语文素养的培养的理念。
教具准备
生字卡片、国歌、国旗、国徽等相关的课件
课时划分
共用两课时。
第一课时：熟读课文，把握课文内容，达到在熟读的基础上背诵。
第二课时：在会读的基础上学会生字、词语。完成有关的作业。
教学流程
第一课时
一、导入新课：
谈话：（1）小朋友，你知道自己的生日吗？在你的生日那天，会发生什么事呢？（2）你知道自己妈妈的'生日吗？在这天，你会做什么事吗？（3）有一位孩子，在妈妈生日那天，写了一首诗，你们想读读吗？（引入课题，板书课题，齐读课题）
二、读一读：
1、小朋友，你们想读读吗，请打开课本，用你喜欢的方法，读读这首诗。读的时候，请小朋友用笔画出诗中的生字和词语，并把生字多读几次。
2、小朋友自由读诗，老师巡回指导，查看朗读情况。
3、检查朗读情况。
分别抽几个小朋友读读这首诗。每人读一句。
4、让小朋友在自由读诗，注意刚才容易出错的地方。
5、抽一位小朋友读这首诗，其余小朋友认真听，看看是否有错误的地方。
6、让一位小朋友评价刚才的朗读情况。（重点指导学生的朗读）。
三、读中捂
1、抽一位小朋友读读第一行。其于的思考：你从这句诗里知道了什么？能不能用前面学过的一个词语说说？（如。金秋时节、瓜果瓢香等，重在引导小朋友说出有关秋天的词语）
2、依次抽读这几行。同样的方法学习、巩固。
3、谁能感悟一下第四行诗的内容？在这金秋十月，为什么高兴？
4、朗读全文。
5、试背课文。
四、悟中升
这个母亲就是我们的祖国，你知道她的名字吗？你还知道有关母亲的事吗？（课件出示相关的事物）