短文网整理的思想品德教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
思想品德教案 篇1
教学目标：
1、做事情有认真负责的态度。
2、初步养成做事认真细致的习惯。
3、知道要认真完成自己承担的任务。
4、学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。
教学重难点：知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。教学课时：一课时
教学过程：
一、歌舞导入，表演唱《粗心的小画家》
1、听歌曲《粗心的小画家》
2、提问：这首歌中的丁丁是个怎样的孩子？有个孩子比他还要马虎呢
二、认识“马虎”
1、他的名字叫做马小虎，马小虎今天要去种树，咱们大家一起跟他去种树吧！仔细看图，谁来讲讲这个故事？你认为马小虎是个怎样的小朋友？
2、像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事放在心上，就是马虎，怪不得他的小伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道吗？因为它做事太马虎了，大家都叫他小马虎。
板书：小马虎
三、捉马虎
1、同学们，其实马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，你有马虎的时候吗？结果怎么样？
2、老师搜集了一些大家马虎的时候，出示课本中的三幅图，你想对这些小朋友说些什么呢？
3、马虎不仅在我们平时的生活中出现，孩子我们的作业中经常出现，现在请大家分小组，打开你的作业本或者练习册，从里面找找你们马虎的地方，和小组里的同学说说你们都有什么样的马虎，是怎么马虎的`。
请两位同学起来说说你们作业中的马虎。
4、大家想一想，马小虎如果一直没改掉自己的马虎，慢慢地他长大了，成
了大马虎，他成了一名医生，一名建筑设计师，一名老师，会怎么样
四、马虎危害大
1、是啊，马虎不仅影响自己，还会危害别人。
2、出示图片，配乐：司机马虎了，医生马虎了，建筑工人马虎了，飞行员马虎了不仅如此，马虎甚至还会付出生命的代价。
3、听故事：《悲壮的两小时》
五、克马虎
1、同学们，听了这个故事，你有什么感想？你还做小马虎吗？你们还做小马虎吗？
2、怎样才能在平时不马虎呢？请大家在小组里讨论。
3、结合学生发言板书：认真、仔细、检查、计划、父母、老师的帮助
4、其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友，大家请看图片，让我们把大拇指送给他们。
六、练认真
1、下面我们来做个小游戏，看大家是不是学会认真，不马虎了。
2、玩游戏：传悄悄话，找错误
3、儿歌克马虎
七、告别小马虎
同学们，通过这一节课，我们就养成认真不马虎的习惯可能比较难，老师今天送大家一朵七色花，你们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的马虎事写在花瓣上，等你把马虎的毛病改掉了，就在这个花瓣上涂上你喜欢的颜色，等你把马虎全都改掉了，这朵花就变成了美丽的七色花，我们看谁先把马虎的毛病改掉了，看谁的七色花开得最鲜艳。
思想品德教案 篇2
教学目标：
1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。
3、为自己的家人感到骄傲。
教学重点和难点：
正确介绍自己家人的情况。
课前准备：
1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。
2、准备一张家庭生活照。
3、教师准备一张自己童年的家庭生活照
教学设计
学习内容明确家庭的含义了解老师的家人情况，学习表述方式
学生活动介绍自己家里人看老师童年时的家庭生活照，了解老师的家人情况
教师活动
1、结合发言情况进行指导、总结
2、结合照片进行介绍
3、老师巡视指导
4、老师指导并对说的好的同学给与表扬
5、进行爱家人教育互相介绍自己的家人，彼此分享家庭的幸福小组介绍自己家人情愉快况让全班同学了解我的请同学到前边介绍，家人其他同学看照片听总结，进行尊重普通和老师共同总结本课劳动者的教育的收获
教学过程设计：
一、导入
谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。）
二、学习新课
（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。
1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”
2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……
3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）
4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？
板书：工作爱好习惯
（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。）
（二）介绍自己的家人
1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的'情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。
2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。）
3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。）
三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？
教学反思：
这一课的题目为我的一家人。一个题目就能引起大家的思考。介绍我的家人对于小朋友来是很高兴的一件事。孩子们都想让别人我的一家人
思想品德教案 篇3
一、活动目标：
1、情感与态度：通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、行为与习惯：教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、知识与技能：学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4、过程与方法：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
二、活动重难点：
通过本节课的学习让学生做到学习时要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍。学会抓紧时间的方法。
课前准备：教学课件、打印好的表格、书包。
三、活动过程：
(一)故事屋：
1、今天，何老师送给小朋友们一件礼物，想知道里面是什么吗?让我们一起打开礼物盒。
(课件1：闪光的礼物盒)拆礼物(《寒号鸟》的故事插图及标题)。
2、播放《寒号鸟》的故事。问：故事，小朋友都认真的听完了，那可怜的寒号鸟为什么会在半夜里冻死了?
3、学生交流(往拖拉上引)：因为寒号鸟没有珍惜时间造好新房……
4、老师总结：恩，大家说得对极了!寒号鸟啊就是因为[板贴：做事拖拉]，所以最后才被活活冻死了!
5、让我们一起把《明日歌》这首古诗送给寒号鸟。如果它能明白其中的道理就不会冻死了。
(课件2：出示《明日歌》)
6、生读：“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”
7、同桌两人讨论说说这首诗是什么意思?(议一议片刻说一说)指名生说
8、我们要大声对寒号鸟说——[引出课题，(板贴：不)]齐读课题。
(二)感悟图片，意识“拖拉危害”。
1、师：寒号鸟染上拖拉病，搭上了自己的性命，多可怕呀!假如工作岗位上的大人们也发生了拖拉，那又会产生怎样的后果呢?下面老师有几张图片想放给大家看看!
A第一张(课件3：出示救人图)
(1)你看到了什么?(生交流图意)
(2)老师帮助陈述完整画面：对!这是医生正在手术室里忙着抢救病人。
(3)提出假设：假如这时医生拖拉，可能会有什么后果?(讨论交流)
B再看第二张(课件4：出示救火图)
(1)看到了什么?(生交流图意)那火烧得怎么样啊?(渲染火势，引起重视)
(2)老师再次帮助陈述生动画面(点图)：是啊，你看!熊熊烈火正猛烈地燃烧着，滚滚的黑烟还在不断往上冒，这情况真是非常——(生：危险、紧急)
(3)再提假设：如果此时，消防员叔叔拖拉了一会儿才来，将有可能怎样呢?(讨论交流)
C接着看第三张(课件5：出示种田图)
(1)老师描述画面，提假设：春天到了，布谷鸟飞来了，农民伯伯该忙着播种了!那假如在这个时候，他们也像寒号鸟一样：今天推明天，明天推后天，总拖拖拉拉!那么结果将会是——(讨论交流)
课件6：三张图片同时出示，一句话总结：时间就是生命、胜利、丰收。
过渡：人命关天，水火无情，农时不等人，机会不再来，看来各行各业都不能拖拉，拖拉的后果真严重。生活中除了这些大人做大事要珍惜时间，对于我们同学来说，我们对于时间又有什么态度呢?小朋友，老师这儿还有一段视频，想不想看?(生：想!)好!那这回可得把眼睛睁大看仔细了!从中，你看出了什么?
2、播放中午放学排队拖拉短片视频课件7
师：小朋友看得那么认真，你们看出什么了吗?
(学生交流、汇报)
师：无论是动物还是人类都不能有做事拖拉的习惯，我相信我们班就有同学做的比视频中的同学做的好，下面四人一小组讨论，先夸夸自己，再夸夸别人。你想夸夸谁?
学生交流，教师适时评价
(三)小行动，完成表格
其实我们还有很多做的不好的地方，并不是我们不想做好，而是缺少一些做事的技巧和方法，出示表格。课件8让我们每天从这5个方面开展比赛，今天是星期二，请你仔细想一想，今天你的这5个方面有没有做到呢?做到的就在可爱的小兔身上打勾，拖拉的就只能在慢吞吞的小蜗牛身上打勾了。交流剩下的几天，我们请爸爸妈妈做裁判，给我们评分，下周一带来，看谁得到的'小兔子最多。
(四)竞赛场
想不想来挑战一下，接下来我们做个小游戏(课件9游戏：“看谁快又好”)强调快又好
1、连线：这是什么呢?看谁能用最短的时间又快又好地连点成图。(掐时)
学生连点，比比谁做得快
2、展示成果：请做的最快的5名同学上台交流经验(教师相机对学生作品进行评价)
(1)首先向这些同学表示祝贺颁发“又快又好小将士”奖章
(2)此时此刻你们的心情怎样?
(3)做小记者采访说说你为什么做这么快?你是怎么做的?能把你的小窍门告诉大家吗?(谈感受)
边谈边总结预设做事专心抓紧时间讲究方法(教师板书)
3、现在你们还有没有勇气再接受老师的挑战?下面咱们再做个小游戏，游戏的名字就叫“一、二、三，木头人”
(出示)游戏规则是：在规定的时间内完成老师布置的任务。老师数“一、二、三，木头人!”说到“木头人”可就不能动了!听懂了吗?
①师：好!请同学们从书包里拿出数学书!一、二、三，木头人!(生停止动作，举起拿出的数学书。)
师检查结果，随机采访最快的一个，同时警报解除
师：你的速度最快，心情怎样?能告诉我们你为什么这么快吗?
师：你的速度慢了，你知道原因在哪吗?其他同学也把东西整理一下。
②我们再来一次。取出书包里所有的东西，整理好放在桌上。开始!
③游戏继续。把所有的东西整理进书包，最快的5位同学拿着你的书包到讲台前来。开始。
(五)总结，谈收获
师：今天，我们大家在课上听了寒号鸟的故事，读了《明日歌》，看了图片、视频，还做了“小闹钟”和“一、二、三，木头人”这两个小游戏，那么你有什么收获呢?
思想品德教案 篇4
思想品德教案
作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的思想品德教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
思想品德教案 篇5
教学目标：
1、 引导学生体验合作的快乐，从而喜欢合作。
2、懂得人和人之间需要合作，知道怎样合作。
3、体会合作的好处，学会在实际生活中更好的与他人合作。
教具准备：
1、电脑一份。
2、信封50个（里面装有若干卡片）
3、白纸、彩笔。
4、丝带若干根。
5、剪刀、胶棒。
6、瓶子和小球。
教学过程：
活动一——拼图游戏，体验合作。(5分钟)
1、拼图游戏：同学们，你们每人桌上有一纸带，里面装了一些秘密，想不想知道是什么秘密？听好游戏规则：1、独立完成不要和别人交流，2、音乐停止,游戏也停止。能做到吗？（播放音乐）
2、谁能告诉我们这是一个什么游戏？那你拼出来了吗？有什么发现？（好像差一个）想一想有没有什么办法能拼出这些字？（把我的给她，把她的给某某……大家合作完成）
3、好，现在就让我们一起来完成这个拼图，把拼好的字贴在白纸上。把你们各自拼好的字组合一下就是一个短语，谁知道是什么？请一个小组把课题贴在黑板上。请组长把拼图收起来。
4、刚才，我们再玩拼图游戏的时候，一个人拼不出来，大家一起就成功了，玩了这个游戏你有什么感受呢？（有些事一个是做不到的，只有大家共同努力合作才能完成。）
5、小结：对，许多事要靠大家合作才能完成。今天我们就学习《我们的合作》这课。齐读
活动二——谈感受，理解什么是合作。
1、同学们，你们知道吗，生活中处处有合作，你知道哪些事是需要合作来完成的吗？先在小组里讨论一下。 也可以把书翻到第1页，结合书上的实例讨论一下。
2、同学们讨论得很热烈，能不能先说说我们身边有哪些事情需要合作来完成？（打扫卫生、出黑板报、接力赛跑、拔河比赛、鼓号队演奏、集体舞……）
3、一栋大楼的建成需要哪些人合作呀？（DNA、是由哪几个国家的科学家共同完成的？为生命科学的研究做出了重大贡献。做手术（挽救了病人的生命）、盖房子、集体项目的体育比赛、宇航员登上太空（探索了宇宙的奥秘）……
（结合排球比赛）女排为什么能取得最后的胜利？（配合得好）他们要怎样配合？（先接球再传球最后扣球，如果对方接到了，扣过来，我们要组织拦网）是呀，女排队员每一球都是这样配合到位，共同合作，最终取得了比赛的胜利，为祖国争得了荣誉。
（如果学生说了不属于合作的事，我就给合作下一个定义。合作是指，大家有一个共同的目标，组内的每个成员都有自己的任务，如果有一个成员没有完成任务，其他人也没帮上忙，那这件事就不会成功。）小结：同学们，世界上续都事情都需要合作来完成，小到打扫卫生，大到DNA彩图绘制，都离不开合作。
2、想一想，你曾经与别人合作过什么事，获得了怎样的成功？小组内先交流分享一下。（评点：你真会合作。你们合作的真好。）
3、合作还有哪些作用呢？在同学们说的过程中，小结合作的作用（好的合作可以使事情事半功倍，合作还能够帮助我们与人交往，增进彼此间的友谊。）板书：事半功倍(打扫卫生) （有些事必须合作才能完成，有些事通过合作可以完成得又快又好） 成功 友谊 交往 效率……
4、小结：合作的作用这么多，所以我们从小就要养成合作的意识。
活动三、拉球游戏，再次体验合作的作用。
1、下面就让我们合作来完成一个游戏，同学们看，瓶子里有5个小球，要求每人拉一根绳子，看那一组能在最短的时间内拉出所有的小球。讨论一下怎么做？
2、请组长从抽屉里拿出瓶子，准备好，预备——开始！
3、成功了吗？那一组愿意把你们成功的经验与大家分享一下。你们为什么没有成功？看来合作还要讲究方法。
4、同学们这个游戏是根据真实的矿难事故创设的情境，让我们来看一段录像。（据新华社最新报道，陈象山矿井发生了塌方事件，有十五名矿工被困在了井底，生命垂危。而且，矿井随时都有再次塌方的危险。正在这危急的时刻，有人发现不远处有一个很小的出口。）此时，矿井内一片漆黑，不是听讲沙石掉落的声音，矿井就要坍塌了，如果你是矿工班长你会怎阳组织大家快速的脱离险境，赶快讨论一下。现在我们就是被困的矿工，你就是矿工班长，面对狭小的出口和急于逃生的人们，你会说什么？（你真会安排，你这个矿工班长当的真棒！相信你的得力指挥一定能让大家化险为夷。）
5、小结：其实，再我们的'生活中就可能遇到类似的危险，只要我们团结合作、稳而不乱，就能很快脱离险境！
活动四——通过合作游戏，体验合作的快乐。
1、通过今天的学习和体验，你们都有哪些收获？（你的收获真多，从一个普通的游戏悟出这门深刻的道理，你真了不起！队，我们从小就要养成合作的意识）
2、下面有这样一些活动：出示：三人四足、剪贴画、做拉花、做纸花、朗诵、做小报，请一个同学读一下。
3、为了让活动顺利进行，老师做了6个席卡，准备好了材料，请组长来领。现在选择一个你想参加的活动，你们选好了吗？现在，无声地走到你的小组里去。
4、在每个席卡的背面有活动的要求，请组长组织大家讨论如何分工合作完成。
5、讨论好了吗？要求明确了吗？
6、学生活动（放音乐）
7、展示合作成果。（评点：为他们初步合作成功鼓掌。把小红花奖给他们。）有些小组由于某些原因，还没有完成，那是因为合作并不是一帆风顺的，有时也会遇到一些问题，下节课我们就来讨论如何解决合作中遇到的问题。
思想品德教案 篇6
——丰富多彩的情绪
一、 本课的地位与现实意义
情绪虽说是人的心理活动，但它与个人的学习、工作与生活等方方面面都息息相关。积极、向上、快乐的情绪有益于个人的身心健康，有益于个人的智力发展，有利于发挥个人的正常水平；相反，消极、不良的情绪会影响个人的身心健康，抑制个人智力的发展与正常水平的发挥。且初中生的情绪表现又是很不稳定、不成熟，容易冲动且肤浅、强烈、不协调，两极性明显，自我控制能力较差。因此，指导学生根据自己情绪变化的特点，合理宣泄不良情绪，主动调控情绪，保持积极的、良好的情绪状态，克服消极情绪是当务之急。
二、 教学目标:
1、情感态度价值观目标:
（1）、懂得调控自己的情绪对于个人行为与生活的重要性.
（2）、合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。
（3）、尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。
2、能力目标：
逐步掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，继而能够较理智地调控自己的情绪。
3、知识目标：
（1）、认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。
（2）、理解情绪对于个人行为与生活的影响与作用，包括情绪的积极作用与消极作用。
（3）、了解青少年时期情绪易于波动、不稳定的特点，明白情绪需要个人主动调控的道理。
（4）、知道情绪调控的一些有效方法。
三、 课标要求：
（一）1、3理解情绪的多样性，学会调节与控制情绪，保持乐观心态
（二）2、3关心与尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善
（三）1、2克服考试焦虑，培养正确的学习观念
四、 教学内容:
第一框:丰富多样的情绪 情绪万花筒 情绪与生活
第二框：学会调控情绪 情绪是可以调适的 排解不良情绪 喜怒哀乐，不忘关心他人
五、 教学建议：两框,三课时
六、 教学过程：
第一课时:
（一）、活动名称：自画像
（题目为“我最高兴、最生气、最害怕与最伤心的各是什么？并画出当时的面部表情”）
步骤：1、同桌检查课前准备情况，并作记录。（用于教学评价内容之一）
2、前后左右的同学之间按作业进行表演,后各小组推荐几个同学上台来表演,要求其他同学认真观察.(可以一个人表演,也可几个人进行情境表演)
3、通过实物投影仪展示10个左右特征明显的劳动成果，要求学生们认真观察。
4、讨论分析这些面部表情的主要不同之处。（主要从眼睛、眉毛、嘴巴等方面着手）
各部分的动作 喜 怒 哀 惧
额与眉 平静 左右眉毛向上扬起，呈八字皱纹，眉与前额之间有皱纹 左右眉毛向五斜，眉毛呈相反的八字形 左右眉向上扬起，前额出现皱纹
眼睛 下脸向上扬起，眼睛边出现皱纹 睁得很大 部分或全部闭紧 睁得很大
嘴巴 开口，上齿露出 开口，下齿露出 开口厉害，裂开很大 开口
5、通过分析高兴、生气、害怕、伤心的面部表情后，得出这四种就是人类的最常见的情绪，用书本上的文字来说就是喜、怒、哀、惧。
小结：其实，在日常生活中，人们的情绪是复杂多样的。如“明天要进行期末考试，晚上的心情怎样？”这里面就有兴奋与不安、自信与担忧、跃跃欲试与害怕等不同性质的情绪。所以说在这四种常见情绪的基础上，又可以组成很多复杂的情绪。
（二）、活动名称：举一反三：（四个小组竞赛）
提示：四种情绪的主要特征我们已经概括了，现在大家想想都有哪些词汇可
以表达这些情绪。以得分最多的为胜。（全班分成四组，要求一组代表一种情绪；且每说一个词汇小组成绩加一分。但记住千万不能翻字典，否则视为作弊，成绩倒扣）
目的：为了让学生们对四种情绪有一个更深的了解，同时可充分发挥个人的记忆力，懂得知识积累的重要性；还可体现同学们的合作精神、团队精神以及集体荣誉感等。
过程：学生们积极举手，踊跃发言，参与率较高，课堂气氛活跃。
最后：一定的时间过后，各组的分数统计出来后。我们有一个问题问得分最多与得分最少的那组同学，你们现在各是什么样的情绪。再一个问题是问大家：在比赛过程中，各小组的成绩在你追我赶时，你们的心情是什么样的？（或当你们的成绩遥遥领先时，你们的心情又是怎么样的）
答：胜：高兴。 负：伤心。
在比赛过程中，有高兴（成绩领先）；有伤心（成绩跟不上其他组，老师怎么就不给我们组机会呢）；有害怕（自己组成绩落后）；有妒忌；有紧张等情绪的交替出现（或是说综合出现）
小结：从这个活动中我们可以看出表达情绪的词汇是丰富多彩的。从这些词汇中我们可以看出情绪表现是有程度差别的。（如喜有开心、高兴、开怀大笑、欣喜若狂等程度之别）再从刚才比赛过程中大家的情绪变化我们可以得出情绪是随着情境的变化而变化的。
归纳：通过这节课的学习，我们知道常见的情绪是喜怒哀惧这四种。不同性质的、不同程度的情绪的组合构成乐我们丰富多样的、多资多彩的生活。
作业：填写书本P61的表格。
第二课时
一、活动名称：猜一猜
材料：心理学家利用猴子做实验。两只猴子同时关在笼子里，一只被捆住，不能动；一只可以在笼子里活动。实验者每隔20秒对猴子进行一次电击，每次放电前5秒，笼里的红灯就会亮起。笼里有一个开关，每当红灯亮起，只要按动开关就可以逃出笼子。可活动的那只猴子发现了这个开关。实验在不间断的进行，结果有一只猴子死了。
请问：是哪一只猴子先死？为什么？
过程：学生们热烈讨论并积极举手回答。有说不能动的那只猴子先死。有说可活动的那只猴子先死。原因多种多样。
小结：答案应该是可活动的那只猴子先死.原因是它长时间地高度紧张，最后先于那只不可活动的.猴子而死。（情绪对身体的消极影响）
二、 活动名称：比一比
材料：英国科学家法拉第，年轻时体质较差，加上工作紧张，用脑过度，身体十分虚弱，多方求治也不见效。后来，一位名医给他进行了检查，没有给他开药方，只送他一句话：“一个小丑进城，胜过一打名医。”法拉第细细品味这句话，悟出了其中的奥妙。从此，他经常抽空去看马戏与喜剧。精彩的表演，总是令他开怀大笑。他还到野外与海边渡假，调剂生活，经常保持愉快的情绪。久而久之，法拉第的身体逐渐地康复了。
问题：从这则材料中可得出什么结论?（学生前后左右进行讨论）
小结：分成两方面来说:从开始的“工作紧张,用脑过度”,以致于“身体虚弱”,说明情绪对人的身体与生活有消极影响;从后来的“经常保持愉快的情绪”，以致于“身体逐渐康复了”说明情绪对于人的身体与生活有积极影响。即情绪对身体既有积极影响又有消极影响。
三：活动名称：谈一谈
例子：1、我平时的成绩不错，可就这次素质考试考得不好。原因是那天晚上我没休息好，太紧张以致于翻来覆去睡不着。
2、我其实是一个能说会道的人，但不知怎么的一到关键时候，我就变得急急巴巴、疙疙瘩瘩。
3、国庆前我们初一年级进行了“爱我中华”的主题演讲，开始的两个同学由于过分紧张而中途退场。
师：大家的例子都是情绪对我们正常水平的发挥有消极影响的。那难道就没有积极影响吗？能否举一些例子？（如果有则最好，如没有则采用书本上P62的两个小男孩参加乒乓球比赛的例子。）
小结：情绪对正常水平的发挥也是有积极影响与消极影响的。
归纳:从以上三个活动中我们可以归纳出：情绪犹如双刃剑。一方面，情绪对人的身体与生活是有积极影响的。情绪可以充实人的体力与精力，提高个人的活动效率与能力，促使我们健康成长。另一方面，情绪对人的身体与生活是有消极影响的。情绪会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力与活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。
作业：
1、填写书本P63的表格。
2、“这四种基本情绪中，喜是有积极影响而无消极影响的，而怒哀惧则是只有消极影响而无积极影响的。”这一说法正确吗？为什么？